《魔幻的顏色》教學設計
教學目標:
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之後產生的色彩變化,説出由兩原色調出的.第三個顏色(間色)
3、能夠調出預想的色彩,並用它們塗抹成一幅繪畫作品。
教學重難點:
1、能否用三原色調出三個間色
2、能否分別説出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。
教具學具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,範作。
教學過程:
一、引導階段
教師做試驗(原色調出間色)
指導一下如何使用水彩顏色。
讓學生挑選兩個最喜歡的顏色,調一調。
説一説變成了什麼顏色。
接下來可以讓學生自由調配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調,並且要記住它們調出的第三個顏色。
二、發展階段
讓學生認識三原色。並且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕,將調出的色彩塗抹在作業紙上:讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調出它。
學生繼續嘗試調出喜歡的顏色並填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
四、課後拓展
在課堂練習的基礎上,可讓學生做以下練習:繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達心情,天氣,味道……
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