後進生轉化班主任工作總結
儘管對於高三年來説升學是第一目標,但班上存在的一些同學的厭學情緒若不能及時轉化,會嚴重影響班級的學習風氣,因此後進生轉化也成了高三年的當務之急。
本學期第一次接手高三(3)班,經過近五個月的觀察,這個班級有幾大特點,當然是缺點。
其一:男生喜歡曠課,女生喜歡請假。
這個毛病嚴重影響了班級的紀律,因此班級考勤分總是在全年級最後幾名徘徊,經常無故曠課、遲到或是請假的有六七個。
其二:上課氣氛十分沉悶,許多課都是如此。
這也是在接手此班之前便有所耳聞的。課堂沉悶就意味着學習氣氛不好,學習氣氛不好自然成績就無法前進。
其三:早自修十分安靜,晚自習下課散得太快。
這也是班級學習氛圍不濃厚的表現。作為高三畢業班的學生,這種學習態度對學習來説是十分不得的。
其四:上課喜歡睡覺,喜歡聽隨身聽。
這也是我班後進生們的一大表現。有些學生要不就曠課,要不就在教室裏面睡覺,上課從不聽講,也從未將學習放在心上,整天聽音樂,看課外書打發時間。
以上四條是我班後進生的`表現,如何轉化他們,交貨班級的環境成為當務之急。經過半年的努力,取得了一些成就,使一部分學生轉變了過來。但仍有較大一部分仍在努力中,現就成功的例子作以下總結。
一、曉之以理,動之以情。
這也許是“不是辦法的辦法”,諄諄教導是老師應盡的職責,是班主任都會用這個方法。但教誨人是一種藝術,語言上的功底是此法成功的關鍵。許多老師覺得有些學生是用語言講不通的,在很大程度上來説是因為其語言功底不夠為候。講理講情,應抓住最關鍵的時候才能起到作用,否賜就成了徒勞無用的説教了。
我的方法是:以平等的身份,以友好的表情,以關懷的心理,以温和的語言,以寬容的態度
此五點是十分重要的,其次是時機。
班上有位黃姓學生,由他校寄讀我班,脾氣十分不好,短短几個月就和別人打了幾次架,經常曠課,上課睡覺。我是如何轉變他呢?其實就一個電話。在一次他被打傷之後,我打電話去問他,先是責備他沒有和老師説,然後就告訴他要好好養一下,反思一下自己的行為,並表示了自己的關心,因為畢竟的自己的學生。自從這次之後,他現在就很少曠課了,而且上課睡覺的情況也少了許多。可見脆弱的時候的關心是多麼重要。
二、以活動來體現其價值。
後進生絕非一無是處,有的學生只是不願將其聰明放在學習上,他們也許電腦很不錯,也許是體育很好,也許歌唱得還行,只要你注意觀察就會以現他們的優點。這裏便存在着如何利用他們優點的問題。
許多老師忽略了後進生的優點,認為學習才是取關鍵的,而其它方面的一概不論,這其實是扼殺他們的個性。氫利用他們的特長,利用運動會期間、利用開晚會的期間、利用大合唱比賽期間,你會發現他們會變得比那些好學生更好。
班上有位蔡姓學生,成績不佳,也有課程課、遲到現象,但其體育十分不錯,尤其是一百米,是校動會的紀錄保持者,如何改變他呢?我是利用了校動會,校動會他報了100米,我組織了一批學生為其搖旗吶喊,親自上陣為其助威,以平等的身份表揚他,鼓勵他,最後,他又破了自己的紀錄,同時,他改變了以往的許多讚美。
由此可以後進生的轉化也並非是不可能的,只要用了心思,注意各個學生的特點,用最恰當的方法,就可以做得最好。
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