後進生轉化工作的小結
一個班集體,難免會有一些學習基礎較差的學生,因此,要提高學生的綜合素質,做好轉化後進生的工作顯得十分迫切而又重要。如何做好後進生轉化工作呢?
一。確定後進生名單,尋求滯後原因,是做好後進生轉化工作的前提條件。
如何瞭解後進生致後的原因呢?我們認為主要是從這幾方面入手:
一是從班主任那兒查閲每位學生的檔案,全面瞭解學生的德智體,家庭情況和特長,從中瞭解情況;
二是要做細心人、做有心人,對學生要聽其言、觀其行、察其人,要進行一番深入細緻地觀察摸底;經過一段時間的觀察和了解,基本上把後進生的致後原因掌握了。通過分析歸納我們認為後進生可以分為三個類別,
一是成績差,如朱文靜,
二是行為差,如譚小龍,
三是紀律差,如石德偉。
而導致"三差"的主要原因有四個方面,
一是受教學因素的影響,
二是受環境因素的影響,
三是受家庭因素的影響,
四是受個人心理因素的影響。
對這"三差"、"四因素",後進生們有的必具其一,有的二者兼有。
情況摸清了,原因找到了,再經過一番深思熟慮,結合實際情況,就可以制訂出切實可行,行之有效的後進生轉化計劃。"轉差"計劃包括三部分內容,
一是後進生名單,
二是基本情況和致後原因分析,
三是轉化措施和目標。
二。堅持"三心""兩信",是轉化後進生工作的'關鍵所在。
所謂"三心"就是愛心、信心、耐心;所謂"兩信"就是信任、信用。這是教師開展後進生轉化工作的總體要求。"冰凍三尺,非一日之寒",轉化後進生是一項艱苦而細緻的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所謂"江山易改,本性難移"講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發展變化的規律和法則,任何操之過急,速戰速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,適得其反的後果,後進生轉化工作也不例外。
教育是充滿感情的事業,可以説沒有愛,就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對後進生,要給他們以真誠、純潔、無私的愛,要給他們更多的關心、幫助和鼓勵。在轉化後進生過程中,我們不僅要摸清後進生的致差原因,而且要知道後進生們並非什麼都差,在他們身上肯定有很多優點;我們不僅要與後進生建立一種和睦可親的關係,使後進生消除生疏感、懼怕感,感到教師可親可敬,而且還要善於捕捉他們身上的閃光點,對他們的長處給予肯定、給予讚揚,並給予他們以充分的信任,以保持和挖掘他們強大的內驅力。
三。家庭、學校、社會三位一體,班主任老師、科任老師通力合作,是轉化後進生的三大法寶。
導致後進生的原因雖然是多種多樣,但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。"解鈴還須繫鈴人"。要想做好後進生的轉化工作,學校、家庭、社會不僅要各負其責,而且還要形成合力。
教育好一個後進生是一個教師的最大德行,是教師工作最高水平的體現,與培養一個優秀生一樣,同樣重要,同樣光榮。只要我們持之以恆,堅持不懈地辛勤勞動,循循善誘,就一定能夠做好後進生轉化工作,後進生們也一定能夠轉化得更快更好。
四、主要措施:
1。培優重在拔尖,輔差重在提高
2。課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
3。課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5。對於差生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的數學能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
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