學語文外校學習聽課小結

過去的幾周本人先後在五桂國小、小渡國小、卧佛國小等幾所學校聽了課，主要是聽國小語文，數學、音樂、科學等課程也都有學習。聽到這麼多優秀老師上的優質課程也是讓我受益匪淺，在教學經驗教學方法上對我都有極大的幫助。

結合所聽課及和其他老師的交流，談談個人所想所得，不當之處，希望領導批評指正。

一、聽課見聞

聽了很多堂課，每個老師的教學風格和教學方式都各有特色，簡單説一下我在聽課過程中感受最深的幾點：

（1）所有上課老師精心地備課和新穎的課件設計給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件、有趣的教學環節都讓我震驚!如五桂國小的陳波老師在音樂課上出示了萬年青的樹枝來充當茶樹，讓學生採茶，激發學生興趣，整堂課程的教學效果非常好，真正做到了在玩中學，做中學，使我明白要利用各種教學手段來服務課程的教學。

（2）注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的'作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音要讓學生各抒己見。如江北國小的姚虹老師在上語文課時幾次讓學生自我討論，自主找出問題的答案，學生積極性被完全的調動。

（3）注重反覆朗讀。好文章是用來讀的, 在聽的所有課程中，閲讀在教學環節裏都是必不可少的。無論是現代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 藉助朗讀反覆欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。

（4）每位老師都具有特有的魅力，比如説有的教師的語言十分簡短，但是卻留下了很大的空間給學生思考，比如小渡國小的科學課上，任課老師基本上沒有説太多的話，都是學生自主學習自主思考來補全知識點老師再來補充引導。而有的老師用的語言極具有引導性，老師説上句，讓學生自主來補充下句，學生跟着老師的節奏走，自主思考，循序漸進，最終達到教學目標。如小渡國小的陳霞老師，在她的課上學生一直都在思考問題，回答問題，課堂效果非常好、

二、聽課所得

這幾周以來的聽課過程實在是讓我學到了很多。作為一個新老師，能夠聽到這麼多的優質課程實在是我的榮幸。我在聽課以後也在不斷地自我思考，自我總結。我個人認為要作為一名合格的老師至少要做到下面幾點：

（1）必須要有一定的教學經驗和教學方法。我們教師的工作對象不同於一般的工作，他們的工作對象是一羣有思想有生命的學生，課堂上學生們某些問題往往會讓老師大吃一驚，措手不及。一定的教學經驗和教學方法是必須的，這樣才能更好地把握課堂事態的發展，更好地完成教學任務。而這也是現在的我非常欠缺和薄弱的地方，必須從現在開始積累教學經驗，學會處理突發事件，處變不驚。

(2)必須要對教材有充分的理解。在上課之前教師一定要吃透教材、理解教材，把握教材的重點、難點，這樣才能更好地把教學任務解決好。教師只有知道上什麼，怎麼上，什麼是重點、難點才能上好課。曾聽一位老教師説：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本??”當然這不是説講課就圍着書本轉來回的讀，而是不管怎麼變都是不會脱離這個根本的。知道了書中的重點難點教師才能制定學習目標，確定整堂課的學習內容和學習重點。

（3）必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材、備課件。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有餘，揮灑自如。在這次的評課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁徵博引，不但豐富了課堂教學內容，而且也能充分調動起學生的積極性，吸引學生的注意力，整節課精彩紛呈。也有的由於準備不夠充分，需要用到什麼事例講解的也是拿來就説，所舉事例考慮不周全，有時缺乏邏輯性嚴密性。包括我自己講的科學課，就有老師提出我的科學專業術語運用不熟，嚴謹性不夠。

（4）必須要對所教的學生有一定的瞭解。我們説教師教的是一羣活生生的學生，那麼人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發現我們的青年教師都能跟學生培養出一定的感情，有了感情的教學會擦出教學的火花，使教學變得更精彩。我們的學生都是很敏感，很聰明的，稍微的一點撥就會有很大的成果。

總得來説，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。也使我認識到我要學習的還有很多，只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。