標準培訓學結

通過學習《國家電網公司輸變電工程施工項目部標準化管理手冊》，作為負責生產的一線工程負責人，在項目部嚴格的推行了管理手冊相關內容，可以説是開局良好、運轉規範、不斷持續的改進和完善。下面是學習《標準化管理手冊》的心得與體會。

一、 成立組織，對照標準，嚴明紀律

管理手冊對項目部設置與資源配置，項目管理、安全管理、質量管理、造價管理，評價機制等各個方面對我們的工作進行了標準化的統一規定。

在項目部，我們成立了專門的《國家電網公司輸變電工程施工項目部標準化管理手冊》學習小組，對規定的相關內容進行了進一步的學習，項目部工作人員對這項工作進行了積極地配合，表現出了主動性和自覺性，對管理手冊的學習取得了良好的開局。

大家通過對管理手冊的學習和實踐，對規定的內容從不認識到認識，從陌生到熟悉，並且工作中的行為也產生了很大的變化，行為方式跟以前有了明顯的不同，在心中對於施工要求有了更加明確的統一的標準，使得工作思路更加清晰，有效地提高了工作效率。

二、 標準化制度建設進一步規範

每天七點召開早班會，彙報昨天一天工作的完成情況，同時制訂出今天的工作任務，把工作任務責任到人，確保有條不紊的完成各項工作。

認真履行與業主之間的合同關係，接受業主項目部的指導、監督和考核。依據有關要求，在工程實施中接受監理項目部的四控制二管理一協調管理的意識要進一步加強。

重新從項目部設置原則，資源配置等方面，按照標準化手冊中的要求，進一步的規範。檢查正在使用和將要使用的基本設施是否有損壞，並及時更換。

在工作中對規範和標準進行了動態管理，保證了使用最新版本。

三、標準化規範提高了工作效率

項目部文化環境明顯改善，通過對標準化管理手冊規定內容的推行，進一步的規範了各種表格的格式，並在諸如《項目管理實施規劃》等相關文件裏邊做了詳細的內容目錄規定，使規劃書制定起來更加快捷，閲讀起來更加直觀。

對項目部的主要管理職責逐一責任分配，確保責任到人。並且對工作目標的制定越來越量化和可考核化，採用標準化理念對工作目標進行分解，不僅責任明確而且可測量可考核，增強了工作落實力度。

四、存在問題及解決方法

雖然對標準化管理手冊進行了學習，但是並不意味着規範中的很多內容已經落實到了工作的實處，還是存在着一些薄弱環節。

個別同志可能會因為學習不認真，對手冊規定內容存在應付現象，不認真履行職責、怕麻煩、嫌囉嗦，對標準化規定的執行力度不夠。

針對這種情況要對其進行思想教育，並且通過相關制度對其進行規範，在維持良好的工作環境和和諧的工作氛圍的條件下，使員工的積極性、潛能得到充分發揮。

標準化管理是企業發展的趨勢，標準化管理手冊的出台為我們進行標準化施工提供了依據。通過本次學習，使我們明確了施工項目部設置、管理內容與方法、流程、標準及評價機制等內容，加深了對標準化施工的理解與認識。在以後的工作中，我們將按照標準化管理手冊的要求進行施工，做到有據可依，有章可循。進一步強化施工項目部管理重點和責任的落實，實現施工管理專業化、扁平化、信息化，加強項目施工現場的管控能力，提高項目管理精益化水平。

標準培訓學結 [篇2]

8月24、25日兩天，我參加了省新課標培訓，作為教書育人的我們，終身學習是必須的。通過這次新課標的培訓學習使我受益匪淺，收穫豐厚，使我加深了對新課程改革的理解與體會。我這次參加的培訓學習情況總結如下：

一、通過學習我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在語文教研教學上帶來了新的挑戰和機遇。

二、本次新課標的具體內容做了修改

（一）更加強調語言文字的運用

（二）強化寫字教學

針對目前電腦普及之後，學生寫字能力普遍下降問題，此次修訂特別加強了寫字教學的重要性，從國小一年級到國中三年級都有相關規定。

（1）提倡多認少寫 識寫分開

將“識字寫字”提到了前所未有的高度。整個國小階段都要求“寫字姿勢正確、有良好的書寫習慣”。多認少寫，為儘快實現獨立閲讀創造條件。在國小低年級儘快實現認一定數量的字具有戰略意義。信息社會的`發展對教育提出了新的挑戰，如何儘快地提高中國小學生的閲讀水平是教育適應信息社會發展的迫切需要。學生開始學習的強烈慾望是儘快能夠閲讀，但是如果識字速度很慢，識字量很少，根本無法實現閲讀的要求，時間拖得越長，學生的閲讀興趣和要求就越無法滿足，會產生嚴重的不良影響。所以要求我們每一位教師注重識字教學方法。

（2）識字與寫字的課程目標進行了調整

降低第一、二學段的寫字量 ；降低要求，減緩難度，突出拼音的使用價值；從“背誦”到“熟記”、從“默寫”到“正確書寫”，降低記的要求；從熟練拼讀、直呼音節到準確拼讀音節，降低拼讀的要求和降低書寫的要求

(三）加強兒童閲讀

閲讀各類文章時一些共通的基本要求。包括三個方面：一是關於文章思想內容方面的，二是關於文章篇章結構方面的，三是關於文章語言表達方面的。

（1）閲讀的前提是從文章的整體出發，即“整體感知

關於“把握文章主要內容”，“體會作者的思想感情主要不是追求抽象的理性結論，而是對文章的總體印象，以及對文章某一方面的特別感受和體驗。“體會文章表達的思想感情”，也要求能結合課文語句所描述的內容和情境來實現。

（2）關於表達順序和表達方法

表達不是指文章學的知識點，也不是程式化的抽象表述，而是通過感受、思考、揣摩，對文章表達上的特殊性獲得自己的認識。

（四）加強寫話習作口語交際

要體現讓學生能有自己的想法，並樂於和能夠把自己的心中所想清楚地表達出來。語文課首先需要承擔的是培養能在這個社會上有質量和尊嚴地生存的人，能夠運用語言這一工具有效地獲得他人和社會理解與認同，豐富他的自身生活的人。

總之，通過這次的學習，我除了對新課標的熟悉之外，更重要的是體會了新課程理念，新課程標準要求強化重視學生的獨立探究能力，學習合作能力，創新意識，以及要具備良好的心理素質能力，這就要求在教學中不斷去摸索和創新。今後的語文教學中，我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節課，使得我的每一個學生在每一節語文課都能有所收穫。

標準培訓學結 [篇3]

4月19日，公司舉辦了標準化建設的培訓。本人尤為對集團歷年來多次倡導的標準化管理感觸頗深。

優秀的企業之所以能讓平凡的人做出不平凡的業績，關鍵在於他們做好了專業分工、培訓和工作標準化這三項工作。這是支持平凡的人做出不平凡業績的“支持平台”。在普通企業，只有精英才能做得很好的工作，在優秀企業裏普通的員工就可以做到，因為他有一個最為有效的手段：標準化。

實施標準化管理體系，是強化企業管理、優化工作流程、完善規章制度、改進工作作風、提升工作效率、樹立良好形象的一項重要決策，是企業生產、經營和管理活動實現集約化經營、規範化管理的又一創新舉措，是大勢所趨。我們必須站在科學發展的高度，切實提高認識，深入貫徹落實，做到真正掌握標準知識，瞭解標準的實質，吃透標準的要求，以促進企業管理標準化、管理行為規範化、管理過程精細化、管理模式科學化。 沒有完美的個人，只有完美的團隊！

我們公司正在推行標準化管理，包括安全、安全、質量三方面，目的就是為有效的提高企業員工的工作效率，使工作更規範化、科學化、標準化。儘管目前推行效果不夠理想，但是已經有了一個很好的開頭。我們只有認真嚴格按照企業標準管理，各部門之間秉承企業的團隊精神，企業行為規範，明確和理順部門之間職責與職能、工作內容和工作要求、工作程

序、權限與責任，實現主動地按照規範化要求把工作有條不紊做好，在企業內部出現協調有序、祥和的工作氣氛，對外使企業的社會效益和經濟效益達到最大化。我們有理由相信，在集團總裁的倡導下，在各級領導的重視下，標準化道路會越走越寬。