高級中學質量年第一階段工作小結
分析原因找對策 腳踏實地謀發展
——温溪高級中學“質量年”第一階段工作小結
項 建 微
教育質量是學校的生命線,是學校一切工作的中心,是羣眾評價學校的標準,是學校辦教育的永恆主題。温溪高級中學從1991年創辦以來,歷經滄桑,學校的辦學模式在不斷的變化,學校的規模在不斷擴大,幾年來,通過全體師生的共同努力,雖然學校的管理質量、教學質量有所提高,但仍然有許多問題困擾學校的發展。
直面問題找原因
在本學年的“提高教育質量年”活動中,我們通過宣傳發動、研究討論、查擺問題、分析問題產生的原因等途徑,分析我校存在的問題:
問題一:規範學校管理行為與學校辦學歷史的矛盾。温溪高級中學其前身是温溪鎮二中,學校從2005年4
月更名以後,沙埠初級中學、沙埠國小、洲頭國小相繼於4月5日(國中)和5月8日併入温溪高級中學,學校現有教學班51個,其中高中部22個,國中部9個,國小部20個,並且於8月11日搬入沙埠新校區。這樣的學校發展歷史勢必決定了學校工作複雜性。具體表現在教師、學生隊伍急劇膨脹,而且當時不同的學校有着不同的管理模式,教師的教學習慣、教學行為和教育觀念參差不齊。然而,家長對優質教育的期望值日益高漲,對學校的教育質量和規範管理提出了更高的要求。
問題二:
提高教育質量與教師整體隊伍水平保障矛盾突出。就國小部來説,前幾年優秀教師外流,紛紛調到温一小、温二小以及縣城的一些學校,造成師資力量薄弱,曾一度家長對國小部教師的評價是“老弱病殘”;國中部原來教師外出學習的機會很少,學校信息閉塞,生源質量較差,很多教師的初始學歷較低。高中部教師初始學歷低,第一學歷為本科的只有18人,教過高三的教師只有16人,缺少教壇新秀、學科帶頭人。
問題三:學生的學習期望值、學習習慣與提高教育質量的矛盾。隨着初升高比例的不斷提高,更多的學困生進入高中,而學困生的學習習慣差、學習態度不端正,根據本地的實際情況,他們讀書只是為了拿畢業證書,他們沒有過高的期望,沒有讀書的信心。就國中部來説,很多優秀學生外流,更多的外地民工子女的進來,他們只希望有書讀,並沒有讀好書,或者説根本就沒有關心孩子學習情況,甚至出現家訪找不到地點的情況。就國小部來説,本地學生只佔學生數的六分之一,所以提高教育質量的難度可想而知。
問題四:教師的教育觀念、教學習慣、教學行為與學生的學習實際的矛盾。我們認為:觀念決定態度,習慣決定成敗,行為決定效果。通過查擺問題,我們發現部分教師教育觀念滯後,缺少服務意識、發展意識;發現部分教師課堂教學隨意、作業批改隨意、備課隨意,甚至出現國小部部分教師坐着上課,造成了班級管理與班級教學的脱節,忽略了身教,忽略了因材施教,忽略了對學生的學習實際。
問題五:學校的硬件發展與教學需要的矛盾。雖然學校已順利搬入新校區,但是離辦學的要求距離很大,在圖書裝備、校園綠化、信息技術教育、標準的運動場等設施仍相對滯後,無法滿足現有的教學需求,根據學校佈局調整和初升高比例逐年提高,明年將繼續擴招,所以學生宿舍等基礎設施建設迫在眉睫。
研究對策謀發展
(一)抓思想——保障提高
——加強黨支部建設。申報成立中共温溪高級中學支部委員會,定期召開黨員民主生活會,抓好黨支部的組織發展工作,充分發揮黨支部的.戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。
——加強領導班子自身建設,依法治校,推進校務公開和民主管理工作。領導班子是學校的指揮中心和決策的智囊團。加強班子人員政治學習,組織班子成員學習“ 三個的代表"”重要思想,十六屆四中全會精神,增強服務意識和奉獻意識, 認真學習新課改,領會其精神,指導學校工作。班子成員要明確分工,各司其職,務實重行,團結進取,廉潔勤政,實事求是。在校長室領導下,各科室分管領導要認真履行職責,團結一致,互相合作,共謀發展。
——召開提高教學質量會議,提高教師思想認識,統一行動,開展系列提質活動。
(二)抓管理——促進規範
1、健全完善制度,規範辦學行為。根據全縣教育工作會議和2005學年校長會議精神,結合我校大搬遷、大合併、大投入和學校辦學規模急劇擴大的實際情況。通過民主集中制的形式擬製定《教職工崗位考核評價制度》、《班主任工作考核制度》、《温溪高級中學教職工崗位結構工資制度》、《温溪高級中學教職工考勤制度》、《温溪高級中學教職工職務晉升制度》和教職工工作崗位職責以及學校安全工作等制度。建章立制,不斷規範學校辦學行為。
2、加強教學管理。緊扣《青田縣教育改革方案》,結合《青田縣教學管理指導意見》,繼續深化課堂教學改革。紮實做好優生的鞏固提高和後進生的轉化工作,走管理和教學並舉之路。
——嚴格實施教學" 五認真" 量化細則,抓好教學常規檢查和民主評議工作,積累材料,為教職工聘任制量化考核提供依據。
——狠抓教學質量。教學質量是學校的立校之本。全體教職工要以抓教學成績為教學第一要務。
——認真履行崗位目標責任書職責,爭取各段學生參加縣質量監控考試成績穩中有升,優生在原有的基礎上有提高。
——重視大學聯考信息的收集工作,擴大與先進發達地區學校的信息交流,努力提高大學聯考上線率。
——充分利用好課餘時間開展學科興趣小組輔導,組織好學科競賽,力爭取得好成績。
——嚴格按照教學計劃開足開齊課程,加強實驗室管理,發揮實驗教學功效,提高實驗課教學質量。
——繼續抓實抓好特長班授課工作,授課教師做好材料積累,並作為特色申報督導評估。
——狠抓考風學風,以考風學風促學校形象的轉變。
——加強九年級、高三命題研究,強化九年級、高三教學複習工作。
3、加強教育科管理
——教研活動要正常化、制度化、規範化。講求實效,各組要開好“三課”(彙報課、公開課、探討課)
——抓好課題研究工作。強化課題研究工作的開展,實施。
——及時總結教育教學的經驗和體會,本學期每人至少撰寫一篇專業論文或一個教學案例。並進行裝訂成集,提供交流。
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