政史地組教研活動總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編幫大家整理的政史地組教研活動總結，歡迎大家分享。

政史地組教研活動總結1

本學期，我組在學校各部門具體領導和安排下，在政史地全體學科老師的通力配合、勤奮努力下，順利地完成了本學期的教育教研工作。現就本學期我組的主要工作完成情況做如下簡單總結：

1、認真制定教學教研計劃。

開學之初，在區、學校的統一目標部署下，全組老師認真、詳盡地制定了個人教學教育工作計劃、組教研活動計劃，使本學期的工作有條不紊地進行，在教育、教研、公開課、師徒結對、備課等方方面面順利開展。

2、師徒結對。

本學期，本科組年輕教師主動拜師求教，這也是學校安排，這一做法為新教師提供很好的學習、成長的環境和機會。徐小娟和潘代榮師徒結對制定了具體的結拜指導計劃，明確了本學期要達到的目標，氛圍和諧、融洽。

3、科組工作落實情況。

本學期，組內同學科不同年級積極交流備課情況，集體測試，統一複習資料和教學內容及教學進度等，積極開展組內教學觀摩交流，積極參加區、學校組織的課堂教學評比，積極參與學校分配的研評課活動，認真努力完成學校分配的各項任務。

在學校的安排下，沈國淮、高方來老師以講座的形式開展了七年級的《中國小人文和科學素養》的教學。

4、全組老師積極參與到對教師的繼續教育和班主任的專業培訓中，通過遠程教育等形式提升教育教學水平。

本學期的科組工作中難免有失誤和不足，我們還需要繼續努力，來年更進一步。

政史地組教研活動總結2

回顧即將結束的學年度下半學期的教研組工作，覺到做了幾件具體而又非常有實際意義的工作。總結如下：

一、關於大學聯考、會考備考工作的教研活動

1、結合學校的教研活動，我們開展了 “解讀20xx年文綜大學聯考大綱”為主題的校本教研活動。繆仁威、孫詩、孫震三位老師分別對地理、政治、歷史三門學科20xx年大學聯考考試的範圍、考查方向、重難點、題型進行了分析，並做出了備考策略。我想，我們的分析未必就對上了大學聯考的路子，但是我們基於自己的認知水平和本校特點的教育教學探討，總會有一定的收穫的。不管成功或失敗，我們沿着這種教研方式走下去，不斷地總結與積累，總會上升到一個新的層次。

2、俞優紅老師作了《會考複習對策》的講座

説起會考備考工作，老師往往認為它重要性與大學聯考備考工作不能相提並論；我不這樣認為，事實上會考備考工作實際上也是老師教育教學研究能力的一種體現。怎樣把握複習的難易度、怎樣才能有成效，都需要老師好好思考。做好這種工作，也就會做好高三的教學工作。在俞優紅老師講座的基礎上，我們討論出學科的備考特點，也給學校提出一點建議：會考的複習備考工作希望制度化。

二、促進教師專業化成長的教研活動

1、做好温州市學科骨幹教師評比的準備工作

結合温州市教育局今年的骨幹教師評比活動並根據本人意願，我們組努力為繆仁威老師的參評做好準備工作。原計劃的活動內容是説課、上課，卻趕上繆老師在温州市首期高中地理青年教師培訓班的開課活動。結合這次活動，我們組進行了磨課，各位老師暢所欲言，提出了寶貴的意見，在繆老師本人厚實的教學能力基礎上，奉獻了一堂精彩的公開課。我想，經過這樣的磨鍊，在即將到來的比賽中一定會成功。

2、促成年輕老師的成長

包蓉蓉老師是今年剛畢業的教師，我們通過開課、評課等活動，促進其快速成長，現在以適應高一的教學工作，並深受學生喜愛。

三、關於教科研課題的教研活動

1、學校課題：“基於學科特色的自主有效備課”

在學校校本教研項目組的引導下，我們政史地組三門學科形成了具有本學科特色的備課 “模板”；如歷史學科的備課“模板”有兩種：一種設置三個環節，即“課程內容的地位和結構”、“重難點及解決方法與活動設計”、“教學反思”；另一個“模板”，比較詳細地提出了教學目標、教材分析、學情分析、過程設計、教學反思等五個方面。前一“模板”，精簡形式，注重實質，是供教齡五年以上教師使用的；後一模板是對職初教師的要求，規範細緻，目的在於引導新教師夯實專業基礎。高中政治備課組徐建蘇老師，則在温州市高中校本教研項目組第十三次活動中向項目組專家和市直學校教師代表彙報了校本教研成果。

2、教研組個人和組的課題

在這一方面由於老師課務較重，又面臨會考、大學聯考的壓力，做的不如上個學期，力爭下個學期討論出一個好的課題，或一個組，或幾個人，做出一個或幾個有意義的課題來。

涓涓細流，匯成江河。具體實際的工作會引起量到質變的過程。

政史地組教研活動總結3

為了讓生活走進課堂，讓課堂迴歸生活，培養學生的愛國守法意識以及自尊、自信、自立、自強品質，政史地教研組於第14、15、16周成功開展了主題為“愛國守法，做自信自強中國人”的第二課堂活動。現將此次活動情況總結如下：

一、活動的優點

1、各任課教師高度重視，精心組織安排和指導，全方位動員、調動學生的積極性。

2、學生的參與面廣，積極性高，大部分學生都能積極蒐集材料、精心設計、編排和製作。特別是七、八年級部分同學選材貼切、設計新穎，吸引學生不得不去駐足閲讀欣賞。

3、培養了學生的創新能力，拓寬了學生的思維，七年級俞黨玲、八年級章國慶等同學的作品不但設計新穎美觀，而且書寫優美整齊，內容充實有感染力。

4、增強了德育的實效性，學生通過自己蒐集名人故事的過程和閲讀他人作品內容的過程，使自己的愛國情感、法律意識、自尊、自信、自強的品質有了很大的提高，使自己得到了內化和提高。

二、活動存在的問題和需要改進的地方

1、部分學生的參與意識不濃，沒有積極的完成作品。特別是九年級同學由於本學期學習時間短，學習任務重，一些學生沒有充足的時間來蒐集、設計和製作。因此，有的同學老師雖佈置了，要麼，一點兒都不弄，要麼弄了質量不高。其中有三個班總共只交了9幅作品。另外兩班也只交了16份。效果上、質量上都遠不及七、八年級的。

2、指導上還要下功夫。例如八①班李聰設計的法制日報，版面、設計、內容、書寫都非常的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，沒有一點兒色彩。另外，七、八年級作品，還存在有部分同學雖然設計很好，但書寫太差或是內容空洞、素材貧乏。再者，有的設計構思很好，但不會合理佈局安排，要麼版面留的空太多，要麼左面內容充實、設計美觀，而右面卻只有幾行字。

3、建議準備時間再長點兒，並且教師要及時督促指導。

附獲獎名單

獲獎名單：

一等獎：

七年級：七⑵俞黨玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳

八年級：八⑴章國慶、八⑴ 李聰、八⑴ 陳曼曼

九年級：九⑵ 餘培、九⑵ 章麗、九⑵李亞潼

二等獎：

七年級：七⑵丁惠 、七⑴張樂、七⑵劉文麗 、七⑴冀款、七⑴劉夢

八年級：八⑴沈楠 、八⑴李鑫、八⑴ 雷敏、八⑴ 馮文嬌、八⑶雷煜航

九年級：九⑴曹榮、九⑴楊倩、陳晨曉、柯昕妍 九⑵餘微 、九⑵ 姚婷婷

九⑸熊莉軍

三等獎：

七年級：七⑴ 胡瑋、七⑴ 丁豔、七 ⑵王黎寒、 七⑵ 劉珍妮、七⑶鄭宏、

七⑶馬敬 、七⑶李橋

八年級：八⑴ 吳歡、八⑴ 章悦、八⑴ 彭燕玲、八⑴ 冀康、八⑶ 劉文瀟

八⑶ 樑玉、八⑶ 嚴紅

九年級：九⑴丁盼悦 姚輝、九⑵ 汪莉 、九⑵ 曹永祥、九⑸張永強

九⑶ 邱忠林 冀夢玉 邱曉煜 、九⑷張倩 李雪英

　　政史地教研組

　　20xx年x月x日

政史地組教研活動總結4

我們教研組以學校工作總體思路為依據，以新課程改革理念為指導，積極推進教學改革，努力創設高質、高效的課堂教學，工作中發揚求真務實的精神，努力開拓創新，使教研組工作再上新台階。

1、處理好常規教學和教學研究的關係。

近一年來，吳玉梅老師有文章發表於《文科愛好者》，並有一篇文章獲省級三等獎；敖靜有一篇文章獲市級二等獎；劉寧剛老師先後撰寫了《會考開卷考試四大問題淺析》、《會考政治問答題的解題思路》、《巧解會考政治圖表題》、《巧解會考政治漫畫類試題》、《會考政治實踐活動類題解題思路》、《巧解政治開放性試題》、《國中思想品德課學生評價方案的思索》、《政治課教學中應重視的幾個“點”》等文章，有五篇論文發表於《招生考試報》等省級刊物。

2、開展學科綜合活動，豐富學生學習生活

我們開展了三國人物謎語競猜、蜀漢人物知識講座、法制故事大家講、震後心理干預等卓有成效的活動。

全組教師參與學校週三、週四下午的活動課，主題定為“探索與發現”，主要內容為心理探謎(敖靜)、三國文化(劉寧剛)、今日説法(陳芳)、史海鈎沉(吳玉梅、趙虹)、國學講座(展日珍)、旅遊天地(鍾英、郭根、劉娟)等……，每週舉行一次專題講座，激發學生興趣，豐富校園生活。

3、常規工作基本思路及措施

(堅持組內常規公開課聽課評課制度，加強教師業務進修。

根據學校要求，本期我們每人舉辦有特色的組內或校內公開課一次。時間安排為每週星期二上午第一節課，人員安排為：劉寧剛(2周)、吳玉梅(3周)、展日珍(4周)、趙虹(5周)、郭根(6周)、郭根(7周)、劉娟(8周)、陳芳(9周)、敖靜(10周)、石超華(11周)展日珍12周)、劉娟(13周)、陳芳(14周)、敖靜(15周)。開課前，組織教師一起討論教案，進行説課，修改教案，然後正式授課。課後組織全體教師進行評課。評課以發揚優點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。

4、會考及期末考試複習指導

本期我校七年級、八年級重在體現素質教育和新課程改革的要求，力爭提高學生素質，促進學生全面發展。

成都市的會考歷史和政治進行開卷考試，開卷考試是隨着新課改實施而進行的一種評價制度的嘗試，在各種考試中日益被廣泛採用。其特點是減少死記硬背的成分，加大了能力的考查，並注重了知識的遷移轉化，如何應對這種新的考試形式，在有限的時間內高質量、高效率地做好複習備考工作是廣大師生非常關注的問題。如何在有限的時間裏提高複習效率，做好複習迎考工作，我們政史組特制定了會考政治歷史開卷考試複習備考方案。政史地學科落實學科備考工作，精選試題，及時對學習情況進行反饋，調整教學思路，促進學生對知識的理解、應用。適應會考要求，教研組組織專題研討，做好備考工作，在會考中取得了優異成績。

政史地組教研活動總結5

本學期期，高中政史地教研組成員將繼續努力，不斷完善本組的教育、教學工作，進一步提高科研水平。本組成員由梅立芳、陳芳芳老師(政治)、賈學章、李乾君、時樹勇老師(地理)、湯軍珍、張麗瑛老師(歷史)共7人組成。根據本組的教師情況，根據學校的工作安排，特制定本組教學研究目標和措施如下：

第一，要不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，並寫好摘記和讀書筆記，在組內交流讀書心得。推薦優秀的讀書筆記全校交流。

第二，進一步完善課堂教學。本學期，要求組內教師，進一步落實教學常規。要求每位教師，認真備好每一堂課，認真批閲好學生的每一次練習。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，切忌教學過程教條、死板和空洞説教。積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。

第三，重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”本學期，繼續要求教研組成員不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。組內教師不定期互相聽課、評課，本學期每人至少開1—2次組內公開課。組內推薦一堂全校公開課。積極參與學校其他教育組的公開課活動。

第四，經常性地做好經驗的總結和教科研工作。本學期，繼續要求教

研組成員每月定期寫好教學反思和教學案例，並直接上傳至校園網上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學案例評比和科研周活動。期末每人至少上交一篇專業論文。

希望通過全組成員的共同努力，本組的各項工作有長足的進步!附本組公開課安排表：

政史地組教研活動總結6

政史地教研組是一個團結向上、奮發進取的教研組，全組老師8人本着“敬業。協作。奉獻”的精神，以提高學生的思想道德素質以及歷史地理知識概況為目標，以課題的探索和研究為抓手，以課堂教學為主陣地，不斷加強思品課的德育功能。現將工作情況總結如下：

一、教學常規工作方面：

明確學校總體工作思路，以教導處工作計劃為指導，把握政史地組本學期教育教學目標任務，倡導教育教學創新，樹立正確的教學質量、價值觀、評價觀，推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教育教學質量的提高。加強教師教育教學理論學習，使教師自身的素質和教學質量都與時俱進。本教研組以課堂教學為中心，推進課堂教學創新;搞好教學常規工作;努力完成本學期的教學目標任務。

1、加強現代教育教學理論學習，提高教師的整體素質。組織教師學習研究新課標，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規範課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。

2、發揚求實精神、協作精神，強化績效意識，認真落實教導處加強教學常規管理的工作要求。

①根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。

②規範教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。

③抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。

④堅持聽課制度(老師聽課18節)。

⑤堅持每學期4次教學手記和案例，積極參加學校組織的教學論文交流活動。

3、加強對青年教師的培養，開展跟蹤聽課指導工作。本學期以來組織多次跟蹤聽課，認真組織備課，聽課、評課的教研活動。從教育教學的各個環節對其進行指導幫助，促進青年教師的`成長。

4、根據政史地學科特點、教育教學實踐要求，廣泛開展政史地學科探究型課程，激發學生學習興趣和創造性思維，提高學生實踐能力。各位老師在上課前認真研讀《新課程標準》，做到有計劃，有目標，有過程，有方法。

二、教育科研工作方面：

以課題研究為主線、以提高教學質量為中心目標，以教科研服務教學、現代教學觀念為指導，加強教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。在“課堂教學中進行研究性學習”課題研究過程中我們組也做了大量的工作。以課題研究為主線、以提高教學質量為中心目標，以教科研服務教學、現代教學觀念為指導，加強教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。互相協作，總結經驗，發揮全組教師的工作力和創造力，積極開展教科研活動。積極探索與實施新課程相適應的教學模式和教學方法，努力提高教學質量。加強教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，提高教師教科研水平和能力。

1、強化教科研意識，貫徹學校以教科研促教學的思想。藉助教育教學信息網加強教師教科研理論學習，更新思想觀念，積極參與縣進修學校及學校組織的教科研活動。

2、重過程、講實效，認真開展落實教師個人研究課題，遵循研究原則、方法，多渠道積累資料，深入鑽研，細緻地做好每一個階段的工作。

3、發揮教師的主觀能動性，本着開拓進取、與時俱進的思想創造性的開展教育教學研究，並在探索實踐的基礎上積累、總結經驗。

6月份，在八年級舉行了一次創辦歷史小報競賽，並進行了評比。我們每位老師都上了一節高質量的教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，積極向《安圖教育》投稿。李啟忠、常鳳玉撰寫的多篇論文在刊物上發表。

三、存在主要問題：

有些教師教案書寫不規範，質量不高;有些教師在其學科教育教學方式、方法上鑽研不夠;有些教師學期初上報的個人研究課題落實不到位。政史地教研組工作也有待於進一步改進、提高。

今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

政史地組教研活動總結7

10到11月份為我校的教學教研活動月，為提高我校教師的教育教研水平，提升我校教育教學的質量，這次活動的宗旨是“實踐課改理念，打造高效課堂，推出名師”。本次我組共有3位上了公開課，進行了一次集體評課活動。現將活動總結如下：

1、教師方面

我校在每學期都要搞至少一次關於課程領域的教育教研活動，通過活動加深老師們對本學科教學的理解，提高認識；通過現場觀摩和實際交流來更新原有的教育教學觀念，提煉更好更有效的教學方式方法和手段。很多老師都覺得歷史教學是很嚴謹的，感覺上就很枯燥，其實歷史教學很有趣，它可以通過各種方式方法來完成，通過此次活動，對老師的評價有以下幾點：

首先是在教學方面，老教師的經驗很明顯的體現出來，對教材的知識點抓得比較準，課堂把握遊刃有餘。例如：宋楊老師雖然倉促間進教室，但毫不慌張，雖然沒有電腦，用其他老師電腦做出的課件簡單但很實用。課堂思路清晰，過度自然，通過一些圍繞知識的歷史小故事緊緊的把學生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細緻，對課堂知識講的面面俱到，課堂環節銜接緊密。年輕教師雖然對教材的認識還沒有達到一定的深度，對於活動的環節的銜接、重點難點的掌控還不是很準，但在教育教法上的努力創新是顯而易見的，例如：吳世奇老師敢於讓學生大膽思考。第二是此次活動的參與意識方面，在聽評課的過程中，有的老師節節不落，始終在認真的聽和評。例如金子琪老師。無論是新老師上課還是有經驗的老教師上課，我想都有不同的收穫。而有的老師卻很少參加，評課時有的老師不願指出不足，不是很認真，其實給別人的課提意見是很容易的事情，是幫助教師成長。但更重要的是從中與自己的比較，取長補短。對於聽評課的這兩種態度其實也代表了每個老師的內心是否在不斷的更新自我和創新自我。

2、教研方面

通過這次公開課，發現以下的問題：

（1）個別教師目前教學的思路還不明確，對如何由簡到繁、由易到難、層層鋪墊來構思活動海不明卻，體現在課件的設計上，和授課的具體操作中。

（2）對於教材的研究不透徹，前後沒有相應的銜接，這一點有教材方面的問題，更多的是對於知識的前沿和後續沒有準備，缺少設計。

（4）缺少研究的慾望，每個教師在上完課之後，很少有認認真真的總結活動的過程，重新來寫一下教案的，已經布了，但是完成者甚少。研究不是説每次都組織大家一起來做，已經有了很好的建議和意見，就需要個人的內化和反思，如果沒有這個，教師就無法實現自我成長，就不會真正的進步。

最後，説一下關於政史地的課時的問題，對於摺合政史地每節正課只算0.8課時，政史地老師有很大意見的。就我個人來看，單純從“六認真”角度，政史地工作量還是很大的。

政史地組教研活動總結8

為了讓我組的年輕教師能夠儘快地進入角色，促進新教師的專業成長，我組於20xx年x月開展了“傳幫帶”以老帶新教研活動，該活動從20xx年x月x日起，至20xx年x月x日止，歷時一個星期，現也圓滿結束。以下就此次活動作一總結。

一、 以老帶新，促進了新教師的儘快成長

此次教研活動以組內聽評課的形式進行，歷時一個星期，共組織了8節對全校的“家常式”公開課，組內教師以自己最平常的方式隨機對外上一節公開課，邀請組內外的教師參與聽評，課後聽課教師參與探討，進行點評，找出各自的得失，促進組內教師的共同進步。通過此次活動，教師們反響強烈，特別是年輕教師，更是深感獲益匪淺！

二、 影響廣泛，促進了我校教研工作的有序開展

教研工作長期來都是形式居多，而落實的少。我組此次活動不僅在組內開展研討，而且廣泛邀請校內其它學科教師參與，在校內掀起了一股跨學科聽評課、跨學科相互研討的熱潮。此次教研活動共收到教師教研活動記錄三十多份，參與聽課教師達六十多人次，在學校產生了廣泛的影響，為其他各組的教研活動提供了實實在在的實踐參考，有效地促進了我校教研活動的有序和有效開展。

三、 形式多樣，達到了“傳幫帶”的預定目標

我組有市級骨幹教師一人，縣級骨幹教師一人，且多數為學校

的中層幹部，有三位教師剛剛走上工作崗位。本次活動以一幫一的形式，以公開課為載體，以組內研討為主，以組際交流為輔，教研形式多樣。教師們積極參與，熱情投入，特別是剛剛走上工作崗位的年輕教師，更是積極向老教師和經驗豐富的骨幹教師請教，敢於正視自己的缺點，承認自身的不足，為自己的儘快成熟開了一個好頭。

四、 有喜有憂，發現了我組的許多問題

通過此次活動，我組成員的許多問題也暴露了出來，特別是剛上崗的年輕教師，組織課堂教學的能力極待提高，對教材的鑽研程度不夠，專業知識運用能力不高。就是多年從事本專業教學的老教師，也還存在着大量需要改進和學習的地方。

總之，此次以“傳幫帶”為主題的以老帶新教研活動，在我組掀起了互幫互學的好風尚，組內相互研討，共同學習的氛圍已深入人心，更為下一步的繼續學習打下了基礎，也為進一步的教研活動提供了經驗。

　　新景中學政史地教研組

　　20xx．10．26

政史地組教研活動總結9

本學期即將結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們教研組在校長、教導處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結

一、師德修養方面

全組教師認真加強理論學習，學習領會新課改的思想內容，嚴格規範自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

本學期我們政史地教研組充分利用業務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業道德規範、新課改的有關理論，以及“五三三”教學模式，並做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收穫。在學校開展“五三三”教學達標課的活動中，組內每人一節達標課掀起啦教研的高潮，本次教研活動調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念，掀起了老師們挑戰自我，追求進步的熱情。

二、教育教學工作方面

我組學科多，有政史地生四個學科，分佈的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，特別是老師們積極研究探討學科疑難問題，積極參加集體備課，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。

三、教研及業務理論方面

全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，並注意把一些先進的理論應用於課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每週開展一次，加強集體備課，各備課組認真鑽研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由於我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經驗交流會；課件製作；教學設計；論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。

當然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博採眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。

總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，作出了自己應有的貢獻。

政史地組教研活動總結10

本學期即將結束，我們政史地教研組一學期以來的工作和學習作以下的總結。本學期我們政史地教研組在學校領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績，但也存在不足，現總結如下：

一、教研組建設方面

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞學校教務處制定的本學期教務工作實施細則，經常進行相關的理論學習，重點是政，史，地各科目的新的課程標準，並展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。每位老師還閲讀《中學政治課教學》、《教育報》，《教師報》等教學參考和報刊，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

2、注重青年教師培養，抓好師徒結對活動

本學期，教研組新增教師四名，使得政，史，地各科目教師齊全。新教師的加入，不僅壯大了教研組的人力，更是為教研組增添了新鮮的活力和氣息。他們年輕有為都是本科生，學科知識紮實新穎，工作熱情高。但他們初次上講台，教育教學經驗欠缺，需要學習和培養。按照學校和教務處的安排，我們進行了新老教師師徒結對活動。老教師以身作則，對青年教師實施傳幫帶，悉心指導青年教師鑽研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教研任務，並給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。師徒結對活動搞得有生有色，

3、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

二、教學常規方面

1、組織多次的深度匯談，轉變教師的思想，實現教師的專業化。為進一步統一教師的思想，在教學部的號召下我組織了多次的交流和會談，強調學習和奉獻，強調把個人的發展和學校的未來聯繫在一起。通過深度匯談教師的工作積極性有了明顯的提高，工作有了創新意識，學習的動力和自身的能力也有了一定的提高。

2、積極配合教導處做好每月教師各項常規工作的檢查，並不斷督促本組教師進行教育教學工作反思，自覺學習教學理論，倡導在教學反思和理論學習中提高自己的教學技能。

3、以教學為核心，紮實抓好每一堂課的教育教學。本學期以來以課為載體大力推進課堂教學改革，政史地教研組把抓好研討課作為推動課堂教學的基礎，為此我要求上課的教師要認真準備説課和上課，製做好課件。課後，針對本堂課暴露的問題，要求本組教師坐下來認真研討，提出自己的看法和值得借鑑的地方，希望通過紮實抓好每一堂課以達到一人上課本組成員共同提高的目的。

4、堅持推門聽課制度，以身作則要求每一位教師上好每一節課。本學期，教導處再次提出要進行推門聽課，針對這種情況教研組要求每一位教師認真做好備課和上課等日常教學工作，尤其是課前的準備工作，在教研組會議上多次強調我們的備課主要是備學生，我們的教案更應該是學生學習的學案，促進本組教師認真做好課前的準備工作。本學期我們進行了兩輪組內教師相互聽課評課活動，讓教師真正的把新的教學理念貫徹到實際的教學中來。

5、組織召開期中期末經驗交流會，交流收穫和學習心得，促進教師的共同提高。

6、積極倡導集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協作，進行教學反思，力求達到資源共享，以形成教育的合力，實現教育的最優化。

7、認真落實常規教學各項任務，堅持兩週一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的思想動態，分析反饋學生的想法，充分發揮思想政治課作為德育教育工作前沿陣地的優勢，體現鮮明的政治組特色。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課後都參加了評課活動並寫了評課稿。

8、利用現代科學技術手段，樹立現代化教學觀念計算機輔助教學的同時，積極開展研。網絡教研。既是課堂教學改革的方向，也對我們教師提出了更高的要求。下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學。全組老師都已積極開展了此項工作，參與其中積極上傳各種資料和網上評課活動。充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。

三、工作中的不足

本學期的各項工作已經接近尾聲，這學期的教研組的工作取得了一定的成績，但同樣也有很多的不足：

1、集體備課沒有真正的落到實處。

2、對青年教師的培養做的不是很理想

3、工作雖有主動性但創新不

四、下一步的工作思路

下一學期教研組的工作除了繼續紮實開展各項常規工作之外，我準備從以下幾個方面着手開展工作：

1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。

2、探索如何提高課堂教學效率，更好的為大學科讓出時間。

3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。

在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、鋭意進取、勇於開拓的精神，開展素質教育的新局面。

政史地組教研活動總結11

回顧即將結束的學年度下半學期的教研組工作，覺到做了幾件具體而又非常有實際意義的工作。總結如下：

一、關於大學聯考、會考備考工作的教研活動

1、結合學校的教研活動，我們開展了 “解讀20xx年文綜大學聯考大綱”為主題的校本教研活動。繆仁威、孫詩、孫震三位老師分別對地理、政治、歷史三門學科20xx年大學聯考考試的範圍、考查方向、重難點、題型進行了分析，並做出了備考策略。我想，我們的分析未必就對上了大學聯考的路子，但是我們基於自己的認知水平和本校特點的教育教學探討，總會有一定的收穫的。不管成功或失敗，我們沿着這種教研方式走下去，不斷地總結與積累，總會上升到一個新的層次。

2、俞優紅老師作了《會考複習對策》的講座説起會考備考工作，老師往往認為它重要性與大學聯考備考工作不能相提並論；我不這樣認為，事實上會考備考工作實際上也是老師教育教學研究能力的一種體現。怎樣把握複習的難易度、怎樣才能有成效，都需要老師好好思考。做好這種工作，也就會做好高三的教學工作。在俞優紅老師講座的基礎上，我們討論出學科的備考特點，也給學校提出一點建議：會考的複習備考工作希望制度化。

二、促進教師專業化成長的教研活動

1、做好温州市學科骨幹教師評比的準備工作結合温州市教育局今年的骨幹教師評比活動並根據本人意願，我們組努力為繆仁威老師的參評做好準備工作。原計劃的活動內容是説課、上課，卻趕上繆老師在温州市首期高中地理青年教師培訓班的開課活動。結合這次活動，我們組進行了磨課，各位老師暢所欲言，提出了寶貴的意見，在繆老師本人厚實的教學能力基礎上，奉獻了一堂精彩的公開課。我想，經過這樣的磨鍊，在即將到來的比賽中一定會成功。

2、促成年輕老師的成長包蓉蓉老師是今年剛畢業的教師，我們通過開課、評課等活動，促進其快速成長，現在以適應高一的教學工作，並深受學生喜愛。

三、關於教科研課題的教研活動1、學校課題：“基於學科特色的自主有效備課”

1.在學校校本教研項目組的引導下，我們政史地組三門學科形成了具有本學科特色的備課 “模板”；如歷史學科的備課“模板”有兩種：一種設置三個環節，即“課程內容的地位和結構”、“重難點及解決方法與活動設計”、“教學反思”；另一個“模板”，比較詳細地提出了教學目標、教材分析、學情分析、過程設計、教學反思等五個方面。前一“模板”，精簡形式，注重實質，是供教齡五年以上教師使用的；後一模板是對職初教師的要求，規範細緻，目的在於引導新教師夯實專業基礎。高中的政治備課組徐建蘇老師，則在温州市高中校本教研項目組第十三次活動中向項目組專家和市直學校教師代表彙報了校本教研成果。

2、教研組個人和組的課題在這一方面由於老師課務較重，又面臨會考、大學聯考的壓力，做的不如上個學期，力爭下個學期討論出一個好的課題，或一個組，或幾個人，做出一個或幾個有意義的課題來。

涓涓細流，匯成江河。具體實際的工作會引起量到質變的過程。

政史地組教研活動總結12

本學期，政史地租保質保量的完成了本學期各年級的教學、教研工作。現就本學期政史地組的主要工作簡單總結如下：

1、一學期以來，全教研組教師積極按照素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂有效教學模式，充分發揮政治課的德育功能。

2、加強學習，實踐課堂有效教學

1）開學初，各個年級備課組和各位老師都制定了詳細的教學教研計劃。

2）堅持定期集體備課。每星期二沒有學校和其他教研活動，便是各年級備課組集體備課時間。我們堅持以老帶新，一起鑽研教材，一起鑽研教法，一起鑽研新課程標準。做到了六個統一：統一備課，統一教法，統一進度，統一課件，統一練習和統一測試。在備課過程中，我們作到了三個聯繫：即：聯繫時政、聯繫熱點、聯繫學生的思想生活，作到即備教材又備人。每週的教學和每次的測試後都會進行認真的總結和反思，總結得失，查漏補缺，鞏固知識，提高能力，以更好的促進教學。同時虛心向其他老師們學習取經。

3）落實各類公開課。只要是有公開課，教研組老師們都會積極參加，並重視聽課評課，突出評課過程。評課的過程老教師毫無保留，全心指教；新教師態度誠懇，虛心領教；氣氛和諧融洽。

4）認真對待作業。作業精心設計並能作到適量，不增加學生的課業負擔，不造成與其他學科的衝撞。各位老師及時批改作業，並作好講評，及時糾正學生中存在的`問題。

5）九年級年級備課組認真研究森工會考特點，作好會考計劃和備考工作，並作了大量具體的教研教學工作。

3、師徒結對堅持不懈

七年級、九年級的師徒結對活動認真開展。師傅不保留的帶，徒弟虛心、認真、踏實的學習。徒弟們都有很大的收穫和提高。

今後的工作中需注意的問題：

1、教學研究活動更規範、更有效。

2、引導年輕教師更多的參與教學研究。

3、各備課組加強對年輕教師的教學工作指導，年輕教師還需要更虛心的學習和提高，使年輕教師能更快更好的成長。我相信，在總結本學期教學教研工作得失的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期國中政史地教研組的工作會作的更好。

政史地組教研活動總結13

一、他山之石，可以攻玉

我們經過很長時間總結出來的經驗，自己覺得很獨特，很有價值，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結出來了。

面對新課改，我們將會面對許多問題，課後仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但在同行那裏可能早就不是什麼問題了。

新課改所需的課程資源不是一兩個人可以收集完成的，新的教學方式也不可能是一兩個人可以探求完全的。“他山之石，可以攻玉”----加強與老師們之間的合作交流，取人之長，補己之短，在集體智慧的海洋中汲取營養，是自我完善的正確途徑。基於這種認識，我們政史地組積極外出學習。

全組參加了在温州中學舉行的現場講座----《走進教學的真實世界----課堂觀察技術與方法》，參加了特級教師、骨幹教師大講台活動。但就我們歷史小組參加的活動就有:

20xx年9月25日在温州市第十九中學舉行的高一歷史教學疑難問題探討活動。

20xx年11月

6日在温州市第十四中學舉行的高三歷史教學疑難問題探討活動。

20xx年12月4日在温州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動，聽取樂甌海中學項洪文老師主講的《回到現場 追尋本義——談歷史課堂教學的有效性》講座。

20xx年12月25日在瑞安市第六中學舉行的温州市中學歷史教委會20xx年年會暨第二屆高中歷史學科教研組建設論壇。

20xx年1月17日在温二中黃龍校區舉行的温州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓會暨第四屆歷史新課程教學改革論壇。

二、以人為鏡，修煉內功

教研組內部聽評課是一種最廉價、最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的方法和手段。具體功能有：

1、教學診斷功能

有針對性地去聽課、評課，對教師鑽研教材、處理教材、瞭解學生、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一透視，可以迅速找出問題，提高教學。

2、溝通協調功能

聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施。

3、激勵發展功能

通常就教師教學能力的發展來説，可能有兩條路可走（從相對意義來説）。一條是磨道式的循環，是走一條自我封閉的教學發展道路；一條是螺旋式上升，採取的是對外開放，對內改造的策略，是教學能力發展的道路。聽評課對開闊教師的視野，激勵上進，發展教學能力，有着極其重要的作用，能引導教師走教學能力螺旋式上升。

4、擴大視野功能

在聽評課中可以學習同伴所掌握的大量的教學理論、經驗和先進的教改信息，在執教中去運用，也可把自己的經驗總結與同伴交流，共同進步。

基於上述認識，全組人員積極開課、聽課和評課，從中強化素質，提高教學水平。收穫已表現在每位教師的課堂教學中了。

三、自我反省，窺見不足

我們在教研活動中，還是沒有轉變觀念，過多的關注了教師的教、教師的怎樣教；缺忽視了學生的學，怎樣學，下個學期教研活動應轉向這個方面。

政史地組教研活動總結14

開學兩個多月以來，政史地組在各位領導的大力支持和協助下，在各位組員的共同努力下，工作進展順利，現總結匯報如下：

一、政治思想方面：

政史地組充分利用教研組活動組織全體組員堅持政治業務理論學習，提高政治素養和教學能力。執行和落實學校的各種規章制度，積極完成各項教學教研工作。

二、教學方面：

政史地組各位成員都能做到認真鑽研新大綱和新教材，制定教學計劃，精心備課，上好每一節課，認真批改學生作業，關心愛護學生，積極落實好各項教學常規。

三、教研活動方面：

各位組員都能積極地參加各種教研活動，相互交流，總結經驗，以求更大的提高。開學至今，共聽本組教師的公開課3節，每次聽完都組織本組教師進行認真評課，從中學習了不少的經驗。

四、學習提高方面：

本着終身學習的思想，各位組員在繁忙的工作之餘，根據現代教學手段的需要，繼續深入學習課件製作，教學資源的整合，利用天網、地網、人網各種渠道收集信息，為我所用。堅持學習先進理論知識，提高自身的素質和業務水平，以適應更高要求。

總之，這一個多月的工作是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。相信在剩下的兩個多月的時間裏，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，爭取做得更好。