國培集中學結

2015年1月10日至14日，在大足職教中心參加了“國培計劃（2015）”——重慶市農村義務教育教師信息技術應用能力混合培訓項目的集中培訓，聆聽了多名專家的精彩講座，收穫很大。

在學習期間，我遵守各項管理規定。嚴格遵守考勤紀律，沒有遲到、早退過一次，更沒有曠課。課堂上專心聽課，認真筆記，積極發言。

我對大足職教中心何正權專家的講座最感興趣，對其“數字校園與教育信息化”這一主題我很受啟發，也是我們很多老師值得思考的話題。數字化校園文化建設會對學生的成長和發展產生較大的影響。由於網絡信息資源豐富、傳播速度快，而學生正處於人生觀、價值觀尚未定型的關鍵時期，一切積極的、消極的網絡資源都將對學生產生十分深刻的影響，近朱則赤，近墨則黑。為此，我們在抓好常規校園文化建設的同時，還要抓好以人文文化為主的數字化校園文化建設。

本次學習過程讓我充實了自己的教學理念，豐富了教學思想，強化了信息技術教學手段。

在理論學習上，我深研了教育科學研究方法，現代教學技術及手段發展方向，不但加深自己的文化底藴，也使自己認識到當前教育教學中信息技術的應用價值。認識到當前教師培訓的重要意義。

在學習中，我也認識了許多有經驗的專家型教師，共同進步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有進步。

在管理方面也有所收穫，教師培訓管理大有學問，直接關係到培訓的質量和效果，通過學習對我的管理能力有很好的提高，學到了不少管理經驗。

集中培訓已結束，我將結合工作實際認真開展校本研修，並深刻反思總結，理清思路，理順思想，昇華自己，將所學至所用。最大限度的發揮這此培訓的效益。

2015-1-16

國培集中學結 [篇2]

2015年8月4日—14日，我非常幸運地參加了在北京首都體育學院舉行的全國體育傳統項目學校體育師資國家集中培訓班的學習。在培訓學習中，聆聽了專家與教授們的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊，結交了一羣優秀的同行的朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，知識缺乏。通過這次培訓許多疑問得到了解決或者啟發，對我們的教育、對我們的體育課程改革、對我們的業餘訓練又有了一個新的認識，下面將我的學習心得小結如下：

一、在學習中反思

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人多有成就，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將成就你的一生”，當我聆聽了周登嵩教授的《學校體育熱點問題》、鄭曉鴻教授的《青少年訓練方法》、刑文華教授的《運動員科學選材》

楊紹卿老師的《田徑業餘訓練方法介紹》、還有王保成教授的《體能訓練方法》等等的專題報道後，心中不由地湧起了這句話。周登嵩教授的《學校體育熱點問題》給我們指出學校體育發展存在的五個問題是學校體育的地位、學校體育的條件、體育課程改革、課餘體育活動、和學生的體質健康。提出要在“中央7號文件”指導下樹立新的學校體育價值觀，即新的教育質量目標觀、“健康第一”的人才質量觀、關乎國家民族未來的學校體育價值觀。刑文華教授帶來的青少年運動員如何進行科學選材，讓我明確了科學選材的目的是充分認識和發掘兒童少年天賦能力（即運動才能的潛在能力）通過系統的科學訓練，創造優異的運動成績，它與成績的預測是密不可分的。科學選材在訓練實踐中是一項實實在在的工作，它與科學訓練和科學管理共同制約着競技運動的.發展，它不僅需要在待訓人羣中發現運動“天才”，而且還要對參與運動員做出科學的測評和預評，以決定其發展方向，科學選材只有有機地與訓練實踐相結合，才能更為有效地發揮出功效。鄭曉鴻教授在《青少年業餘運動訓練理論與方法》的講座上，對業餘訓練所要遵循的規律做出了精彩論述，由於我們的教育體制，決定了中國小教師很早就對學生進行專項訓練，以便在各種比賽中取得成績，這樣做的後果是違背了兒童少年的自然生長規律，造成了很多優秀人材的夭折。“有為才有位”這是北京八中的楊紹卿老師在講座上對我們説的話。他告訴我們作為一線的體育教師，要先上好課再搞運動訓練，體育教師要有奉獻精神，要不斷地豐富自己的專業知識、專項運動訓練水平。在工作中要不斷地充電，學習新的東西，要多聽、多看、多想。尤其在訓練的思想觀念上，要全方面的瞭解中學生運動員的水平和各項比賽的特點，當然在抓好運動員訓練的同時，也要重點關注他們的學習成績，學生只有先學好文化成績，才能專心的進行訓練。通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家和名師的那份獨特的魅力—廣博的知識積累和深厚的文化底藴。

創編各種遊戲方法，活躍體育課堂的氛圍，調動學生的學習興趣，在尹軍老師的《體育遊戲》課上，我們每個人都受益匪淺，在他的講述和示範中，我們瞭解了一些創編遊戲的必須遵循的原則、方法以及注意事項等。在實踐課中，尹老師給我們介紹了一些體育遊戲“松樹與松鼠”“闖三關”“主、客、船長”等等，所有的學員在遊戲中快樂的學習着，有些遊戲雖然我們在平時的教學中也引用過，但是在方法上規則上還有一定的區別，只要經過稍稍改動後又變成了新的遊戲運用到課堂上，從而使學生更加有興趣，在課堂交流中，很多教師還把自己的寶貴經驗和遊戲方法貢獻出來，和大家一起分享。在田徑專項訓練課上，我又有了一絲震撼，我們一線教師平時忙於教學與訓練，沒有更多的時間去研究理論知識，去充實自己，所以造成了很多都在那裏盲目訓練的狀況，其效果自然不是很明顯了。這次田徑課老師給我們傳授了很多新的知識，新的理念，可以讓我們更好的運用到今後的訓練中。“校園集體舞”和“健美操”課上，老師完美的動作展示，耐心、靈活的教學方法給我們在今後的教學工作樹立了榜樣，同時也使我們的審美情趣得到了提高，合作意識和交往能力得到了加強。通過參與，發展了學員們的協調性和節奏感，同時也為我們這些來自不同省份的同行們創設了一個交流與合作的機會。

二、在反思中成長、進步

通過幾天的培訓和學習，我清醒的認識到，專家和名師們之所以成為專家和名師，和他們那廣博的知識積累和深厚的文化底藴是分不開的，是與他們辛勤的付出，不斷地積累總結是分不開的。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照，作為本次全國體育傳統項目學校師資培訓班的一員，要想以高貴的姿態行走，要想在體育教育事業中有所作為，就要在平時的教學訓練工作中不斷反思，在反思中總結，真正提高教學能力和訓練水平，努力成為一名智慧型的體育教師，當然也必須做好以下幾個方面：

一）促進自身專業化的發展，完善體育課堂教學

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑地發展，關鍵在於老師的素質和專業水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。周登嵩教授的報告讓我認識到新課程的改革，向我們體育教師提出了更新、更高的要求。老師要着力於將經驗內容通過課堂轉化為學生容易理解和接受的內容和形式，如在體育課堂上，可以把各種運動技能的教學貫穿在遊戲中進行教學，讓學生在玩中學，學中樂。老師應該成為學生學習中的引導者、探索中的支持者，學習過程中的合作者。從刑文華教授身上，我感悟到人的一生就是學習的一生，所以我們沒有理由不具備紮實的技能知識，沒有理由不去學習，不提高自身的素質。通過不斷地學習和創新，豐富自己的課堂教學，讓學生喜歡上我們的課，努力成為學生心目中的好老師。

二）科學選材，注重運動員基本技能和素質的訓練

作為體育傳校的體育教師，每年都得帶隊訓練參加各項賽事，以往的訓練常常急功近利，能出成績便可。刑文華教授和鄭曉鴻教授的講座，使我意識到了自己平時訓練中的不足。通過本次學習，使我深深的認識到，運動員必須經過科學的選材，在訓練過程中也必須依據科學原理，力量訓練必須懂得其影響肌肉的各種因素等等，不能在哪裏盲目的訓練，要不然會適得其反。

培訓活動是短暫的，但無論是在思想上，還是在專業上，對我而言，都是一個很大的提高，專家及教授結合自身的成長給我們做了一場場精彩的講座，為我們體育教師的健康成長又一次指明瞭方向，願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷進行新的核聚變，積累新能量，做一支永遠燃燒的蠟燭，照亮人類，照亮未來。

國培集中學結 [篇3]

今天聽了何峯老師給我們帶來的關於〈〈國小英語教學方法探討（語篇教學）〉〉的講座。聽了他的講座，讓我對國小英語教學中的對話教學和閲讀教學（也就是語篇教學）有了更清晰、更準確的認識。

何峯老師在講座中給我們列舉出了語篇教學中的幾個誤區，並用實際的教學案例來給我們進行分析，讓我們的理解更為透徹。同時我也反思了自己教學中存在的對語篇教學錯誤的理解和認識。確實以前我在語篇教學時，就是跟讀、翻譯。我教得無趣，學生也學得枯燥。但我也沒有任何的辦法。而通過今天的學習，我知道了語篇教學的目的、意義，及語篇教學的幾個步驟和每個步驟可以採取的形式。那麼，這些對我以後的語篇教學我想都會起到一個很好的指導作用。

他還給我們帶來了兩節優秀的語篇教學的案例。從這裏我看到了，那些理論知識如何運用到實際的課堂教學中去。通過這兩節課我也看到了自己在教學中存在的不足：1、英語口語急待提高。那兩位老師的口語都非常純正、好聽。如果我是學生聽到這麼好聽、流利的英語，我會更激發我學習英語的興趣。2、這兩節課的環節設計突出了語篇教學中情景的完整呈現，又運用了一些很好的活動練習了教學中的語言知識點。我想如何在語篇教學中做到這一點是我回去後，要好好學習、琢磨的！

國培集中學結 [篇4]

從10月8日開始，我在洛陽師範學院學習了十幾天，22日結束，取得了結業證書。這期間不星期不準遲到早退，班主任只認座位不認人。我們每晌聽一場報告，聽完報告寫學習心得。報告一開始，就全程攝像。天氣變冷了，班主任特別體貼，讓服務員給我們再加一牀被子。學員們想回家拿厚衣服，於是我們只休息了一天。這次培訓學習時間雖然短暫，但是很緊張。

班主任把我們的學習比作一次“盛宴”。這次培訓我共聽了20多場報告，有宣講教育形式的，有學術報告，有課標解讀，有教師專業成長，有國學講座，每一場報告都令我回味。我還聽了四節課，參觀了洛龍區第一實驗國小，聽着看着對比着，我受益匪淺。

通過學習我更進一步瞭解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座及名師的示範課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精闢的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

餘映潮老師給我們提供了先進的教學理念，還提供了一個個鮮活的案例。如《觀潮》和《鯨》這兩堂課，讓我目睹了名師們的風采，為他們的教學方法喝彩，專家的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

張賽琴老師的習作教學，讓我走出了一些誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的遊戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉，並充分發揮自己的想象，讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嚐到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就國小生作文的輝煌。

劉強教授的國學講座令我耳目一新，我從中學到了許多新知識。我知道了孔子的一些故事，更深地理解了《論語》的一些意思，懂得了“教學相長”的含義。劉強教授令人敬仰，學者就是學者，能上百家講壇的教授豈是凡人所能及。

幾位名師分享了她們的成長經驗，給了我更多的啟示。讓我們在領略名師風采的同時，開闊了視野，啟迪了思維，真可謂：“聽君一席話，勝教十年書”。1.關於聽評課的。我明瞭了一堂好課的標準，那就是紮實、充實、豐實、平實、真實。其基本表現應該是：必須形成學生的興趣和持續學習的動力；必須兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；必須體現思維的深度；應促使學生知行結合，有所收穫。至於評課，我們往往不會評課，陷入如下誤區：蜻蜓點水、面面俱到、只説好話、專挑毛病、追趕時髦等，失去了評課的意義，教者、聽者都不會有長進。

二、與學員互動，從中進步。在每一次學習後的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發我們的熱議，每天都會有或多或少的收穫。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能，學習交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。

三、享受教育，收穫快樂。學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來，尋找最合適的教學方法，在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，真希望以後能夠再有這樣的機會。

這次學習，我吃得“太飽”，需要慢慢消化。我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，快樂教學生，相信有了這次的學習，又將為我的教育生涯添上精彩的一筆。