高中體育培訓學結

2015年11月17日，經過十幾個小時的飛行，我作為江蘇省教育廳組織的高中體育教師赴加拿大進修學習的成員之一，終於平安到達加拿大蘇安國際學院，開始了渴望已久的中學體育教育的異國培訓學習。

在參觀約克大學時給我留下了深刻印象。約克大學為加拿大第三大大學，有6萬名學生，學生來自155個國家。我們在校園裏看見的學生各種膚色都有，其中黑種人居多，黃種人比較少，還有帶着頭巾的女生（估計來自阿拉伯國家），也有印度和巴基斯坦的學生，學生看上去都很年輕，各種膚色的學生相處很融洽，白種人和黑種人談得非常親熱，沒有什麼隔閡。我想：如果世界各地青年都能有這樣共同交流的機會，各種文化相互溝通，世界也就不會有什麼大的矛盾，只能變得更會和諧安全，學生也會在這種交流中增長見識，開拓眼界。

陳亦功院長在專題講座“局外人看加拿大文化”中舉了一個例子，充分説明加拿大人嚴格按法規辦事，不討小便宜。1892年就成立的一個航運公司，至今一直沒有擴大，仍保持當時的規模。有一次蘇安安排培訓班的成員乘他們的船到安大略湖遊玩，因為天氣不好，比計劃的1小時少了5分鐘，回到岸邊後，老闆給每人退了7加元（總共收14加元），帶隊的老師問為什麼要退還7加元，他回答説：因為沒有到達規定的水域，他們非常過意不去，因為對於這些遊客來説，他們是難得到此一遊的，現在因為天氣原因而不能欣賞到佳境，他們感到非常內疚！其實，對於遊客來説，到底到沒到規定的水域他們並不知道，再説即使沒到，但從時間上看只少了5分鐘，按照一般情況也不應該退這麼錢。所以説中國人認為他們是愚昧腦袋。但是從此以後，蘇安安排的湖上游玩都由這個公司負責。你能説他們是真愚昧嗎？誠信是做任何工作的基礎！

加拿大人認為工作就是生活的一部分，是享受生活，不是為了多賺錢，工作是享受生活的樂趣。老師也是一樣，每天上午學生到教室，老師都要擁抱每個學生，並不斷地誇獎；老師對學習能力差的學生會傾注更多的愛和關心，因為他們認為成績好的學生只不過是運氣好，這些學生現在的表現是應該的，老師更多應關心“慢”的學生，對他們要不斷地表揚，尊重他們，永不放棄。

在中國每個班都有近60名學生，再加上文化風俗不同，做到這些很困難也不現實，但可以做到關心愛護學生，不要傷害學生自尊心，對學生充滿愛心，對工作充滿熱愛，這是可以做到的。

在為期21天的學習中，作為承辦單位的加拿大約克大學教育學院國際部對我們第一批體育教師進修班的培訓計劃作了精心安排，既有專題講座，又安排到大學、高中和國中相關學校進行參觀和交流，現場觀摩了nba比賽，感受nba的文化氛圍，並在外教協調員kc的組織下，對所學內容進行討論，形成共識，通過大家的共同努力，圓滿完成學習任務，順利結業。我們將把學到的知識運用到體育教學實踐中,為青少年的健康成長作出自己的最大貢獻。

高中體育培訓學結 [篇2]

作為一名高中體育一線教師我深知目前高中學生還存在普遍對健康的概念缺乏全面認識，甚至片面的認為沒有病就是健康，因此對體育和健康教育缺乏學習興趣和動力。要進一步完善高中體育與健康教育過程，拓寬保健知識、提高高中學生的健康意識、促進學生養成良好的鍛鍊習慣達到增強體質提高健康水平就對我們一線體育教師提出了新的要求，這也是將健康教育知識滲透在實踐課中的關鍵所在：

一、 教師要認識到提高健康體能的重要性，要積極指導學生掌握促進健康的行為，要創設一個有利於健康學習的環境，要客觀地評定健康資源並提出一個合理的健康教育計劃。

二、 教師要知曉學生成長和發展規律，通過教學幫助學生有效地發展自身的體力、認知水平以及社會和情感的'需要。

三、 教師要善於整合利用課程標準水平目標要求的內容，結合體育與健康實踐課，掌握安全健康的方法，還要善於結合當前發展形勢，主動攝取外來的知識技能、教學內容開展教學。

四、 教師在體育課上除了體現體育課的健身功能外，還要有效地提高人體的各種自救能力，避免機械外力的傷害和人體傷害。

體育教學的經驗不是太豐厚，在實踐中我是從以下兩個方面來具體實施將健康教育滲透到體育課堂中的：

一、從實際出發靈活地把課堂的健康教育理論課搬到室外上；

要做到這點主要功夫要下在備課上，這就要求壓迫考慮教材的取捨以及教學資源的開發，選擇有實用價值確實為目標服務的內容。

二、抓住機會把健康教育滲透到體育教學課堂中；

要做到這點就要不失時機的進行健康教育，從課開始部分的安全提示到準備活動的熱身交代以及結束部分的放鬆整理都要進行健康知識的滲透。在體育教學中根據學生的健康狀況進行分組，適時進行衞生教育，逐步樹立起恢復健康的信心。

總之，在新課程改革下的體育教學任重道遠，要將“健康第一”深入民心，將體育鍛煉成為促進人們身體健康的習慣是個很艱鉅的任務，這就對我們一線的體育教師提出了新要求，在學習中不斷創新為將健康知識滲透在實踐中打堅實的基礎。

高中體育培訓學結 [篇3]

這次我參加了高中體育的研修，受益非淺。給我今後的工作給予了很大的啟發與幫助 ,現將收穫總結如下：

要想實現高中新課改首先必須轉變觀念，如果緊抓舊的觀念不放是不行的，必須堅持“健康第一”的指導思想，培養學生健康的意識和體魄。在體育課程的教學中，應選擇適合學生的教學內容，採用有助與學生健康發展的教學方法。因此，高中體育與健康課程將摒棄競技運動的教學觀念，淡化競技化的教學方法。

高中體育與健康課程重視健康整體觀的確立，力圖通過體育教學不僅促進學生的身體健康，而且提高學生心理健康水平和社會適應能力，培養學生健康的意識和體魄，以充分體現體育課程的育人功能。高中體育與健康課程將重視身體練習活動與健康教育的學習相結合。傳統的體育課程強調-教師的教，忽視學生的學，過分強調“跟我學”、“跟我做”、“跟我練”，學生完全處於一種被動接受的狀態，無需動腦地進行模仿和機械練習。

傳統的體育課程比較忽視學生的心理感受和情感體驗，教師主要關心的是運動知識和技能的傳授，至於學生是否願意學，學生學得是否愉快，教師都很少關心。教師不要過分強調自己的作用，應給學生留有儘可能多的自主學習、探究學習和合作學習的時間和空間，讓學生在體育活動中釋放情緒和體驗愉快，並獲得跟多的認識和理解。十幾年的教學表明，學生樣樣學，樣樣都不精，難與形成運動專長和愛好，高中體育與健康課程提倡根據學生的興趣和愛好，讓他們有選擇性的學習一項或幾項運動項目，主要是培養學生的運動專長，進而形成終身體育意識和習慣，才會將體育活動作為生活中不可缺的重要組成部分。

新課改中提到運動興趣，它對學生學習體育具有重要的影響，我們在體育教學當中要高度重視激發和保持學生的運動興趣，因為這樣對他形成運動習慣，對促進學生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習慣都是有現實的和長遠的影響的。培養對運動的情感，這對提高運動技能水平都是有積極的作用的。

新課改中運動技能的教學要面向全體學生，要考慮運動技能的教學主要是為所有的學生鍛鍊身體、培養終身體育鍛煉習慣服務的。體育教學要為學生的身心健康服務，如果運動技能的教學不考慮這個問題，僅僅是就技術談技術，僅僅是為技術而教、為技術而學，那麼它的作用和價值是非常有限的。運動技能的教學要為促進學生的全面發展服務。

同時在課堂上發揮老師的主導作用，發揮學生的主體地位，並使兩者結合起來，互相促進。：新課改提出“以學生髮展為中心”的課程理念。在考評上，打破我們體育老師評價的一統天下，評價的主體上要多元化，教師評價；學生自評；學生他評。新課程理念下，課堂結構要求多種形式並存。相信通過這次學習,今後的教學工作我將會做的更精彩。

高中體育培訓學結 [篇4]

體育教師的專業發展是離不開學習的，這次培訓教研室為我們一線的體育老師提供了一個專業水平提高的平台，營造了一種十分濃厚的學習氣氛。使學習成為工作，在工作中學習，無時不學，無人不學，無地不學的學習。在這樣的氣氛下圓滿的結束了這次培訓學習。

培訓內容非常豐富，在專項技能方面有，長拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規則培訓方面有，籃球類、田徑類，另外還有課件製作、素質操編排。等等……真的很想把所有內容，在短時間內全部學會，但是時間是有限的。在學習中我明白了學生在學習體育動作時，不能急於求成，要遵循教學規律。我們教師也一樣在學習的同時應不斷總結經驗。這次培訓給我印象最深的是第一實驗幼兒園的蔡衞鳳老師，蔡老師的講座非常精彩，內容是素質操的編排。素質操的編排對於每個學校體育工作其中的一部分來説，是很主要的，學校每天大課間活動是離不開素質操的。我們教師本身對編排這方面就不是很專業，有一部分教師在這方面很頭痛。蔡老師解決了這個頭痛的問題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的編排知識講起，一步步深化，現場找聽課教師做編排示範，讓每位教師都看得清清楚楚，既生動又形象，效果非常好。聽了蔡老師的講座真是受益匪淺。

集中培訓學習時間是短暫的，但是終身學習時間是無限的。雖然身體有點累，但留給我的收穫卻是無窮無盡的，作為新課程背景下的體育教師要做一名終身學者，應不斷學習新理念、新技術、新方法，不斷挖掘體育課程資源，用心去思考、去發現，我們的體育課程資源是取之不盡，用之不竭的。把在培訓中，名師講授的教學技巧和訓練方法，我們一線教師應該把他靈活運用到體育教學中去，特別是運用到常態課當中去。讓學生在體育活動中，得到身體的鍛鍊，得到身心的愉悦。

通過短暫的學習，我學到了很多新知識、接觸了很多新事物，使我深刻體會到了，只要用心去思考、去發現、去運用操作，體育課堂將會變得更加豐富多彩。我們的常態課一定會出現生機盎然的景象，雖然農村的整體體育設施和外部條件簡陋，但是隻要我們用心的備好每一節課、精心的上好每一節課，課上不斷的變換教學形式與方法，我們的體育課堂將會更精彩。