一個作文題目引出的反思
第一次模擬考試的作文題目是“感謝”。一看題目,比較熟悉,內容也較淺近,值得感謝的自然不少,學生不愁寫不出東西來。
考試時,不少學生提前半小時就答完了試卷,彷彿穩操勝券似的,三番五次扭頭看牆上的石英鐘,一副百無聊賴的神情。
每次閲卷往往滿懷期待,總想不斷看到新穎別緻之作。可是,期望越高,失望越大。這一次也不例外,看到最後一篇,可心的作品沒幾篇。總的感覺是,平淡無奇。
首先,命題太俗,千人一面,難以讓人一見傾心。從五班考場作文來看,近80%的學生“感謝”所熟悉的人。寫誰,橫線上就填誰,《感謝父母》的就30人,《感謝老師(恩)》的也20人。避熟就生,獨闢蹊徑,寫人之所未寫的較少,感謝“姐姐”“姨媽”“姥娘”的,有4人;寫同學的有3人,如感謝“她們”“朋友的幫助”“同學們對我的'關心”。更新穎的題目,有張富澤的《感謝警察》、弭兆聰的《感謝您,不知名的叔叔》、馮驍的《感謝那個陌生人》、趙煜的《感謝她給予我堅強的意志》、徐昊的《感謝儲蓄罐》、魏偉的《感謝電腦》等。一看這些題目,讓人耳目一新,真有“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”感覺,欣喜之情油然而生,很容易吸引讀者的眼球。
命題不新,一方面是因為學生依賴性強,思維囿於定勢,往往受作文提示的暗示性影響。如這次作文的提示是:“在我們成長過程中,所走過的每一步,都會得到別人的給予和饋贈,如來自父母的關愛,朋友的幫助,老師的教誨,甚至陌生人的温暖……在你這段人生旅程中,你最想感謝的是誰?”不難設想,絕大多數學生最先想到的首先是父母,其次是老師,再次是朋友。鑑於考試,時間緊迫,更出於穩妥起見,有現成的自然首選。至於其他值得感謝的人、事、物等等,目前是遙不可及;對於才思不很敏捷的考生來説,其思維的觸角也很難伸向“遠水”。
另一方面,審題、命題的專項訓練較少,學生不知深淺,命題往往“隨行就市”,缺乏創意。平時提倡“自擬題目”,所命題目也常常五花八門。但是,經過深思熟慮後高度概括出來的凝練題目不多,真正起到“眼睛”作用的“神來之筆”更是少之又少。即使每次有幾個富有創意的題目,也很少及時表揚,當堂展示,許多創造性的火花,只是在個別學生的思維一隅閃爍了一下,如同彗星掃過一樣,轉瞬即逝……
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