耐心的老師作文10篇

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的耐心的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

耐心的老師作文1

三年級的時候，我的數學成績慘不忍睹，每次試卷上都有很多紅叉叉，像一個個小丑挑釁我的無能，使我對數學充滿了絕望。是他——數學朱老師，用他的耐心讓我看到了希望，就是在黑暗中看見了一絲光亮。

因為多次考試都沒考好，我覺得自己不管怎麼努力都不會考好，所有我就跟別人學壞了。在接下來的數學考試中，我向別人的試卷瞄了幾眼，又瞄了幾眼，不料被朱老師發現了，他問道：阮昀，你在幹嗎？我頓時手忙腳亂，隨口説道：我我在思考。説完便埋頭奮筆疾書起來，朱老師也就沒再説什麼，繼續在教室裏巡視。但是我的眼睛好像被磁石吸引着，我的目光又掃向了別人的試卷，然而，我又被朱老師發現了。但是這次他皺緊了眉頭，失望地説：下課來我辦公室一趟。我只好自認倒黴。

叮鈴鈴下課了，我在同學們的嘲笑聲中灰溜溜地走進了老師的辦公室。你説説看，看別人試卷好不好？一進門，朱老師就嚴肅地問。因為我我不會。我羞愧地低下了頭。那我來教你吧。朱老師温和地説。我大吃一驚，心想：我還以為會是一場暴風雨一樣的訓罵呢。接着朱老師便將試卷上我不會的題目耐心地給我講解，直到我完全懂了為止。從此，我就天天去請教他問題，他也總是不厭其煩地給我分析，正因為如此，我的數學成績慢慢好起來了，現在已經名列班級前茅了。

隨風潛入夜，潤物細無聲。朱老師耐心的指導像縷春風拂去我心靈的塵埃；又像一場春雨沁入我的心田。

耐心的老師作文2

李老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任。她是一位耐心細緻的好老師，無論我們作業中微不足道的小錯誤，還是上課時思想分散的瞬間，她都看得一清二楚。

李老師有着苗條的身材，一頭披肩的長髮，烏黑髮亮。消瘦的臉頰上鑲嵌着一隻精巧別緻的鼻子，鼻樑上架着一副黑邊眼鏡，一雙充滿智慧的大眼睛就藏在薄薄的眼鏡片後面，彷彿能洞察我們的內心。一張小巧玲瓏的嘴巴不時迸發出温暖舒心的話語，讓我們倍感親切。

有一次，挑寫結束後，李老師讓我和其他6名同學檢查全班同學的答題情況，並將錯別字圈出來。我們按老師要求，認真檢查了一節課時間，將結果交給李老師。不一會，李老師又把我們叫過去，指着3張答題紙，很不滿意地對我們説：“這3份是誰檢查的?”大夥一下愣住了，不知道老師葫蘆裏裝的什麼藥。“怎麼這麼不仔細，這3份中的‘疊’字都多寫了一橫沒看出來嗎?”還沒等我們緩過神來，李老師已經給我們揭開謎底。我羞慚不已，自歎不如，心裏暗暗向李老師豎起大拇指。

還有一次，李老師在講一道難懂的閲讀理解題時，怕我們聽不懂，反覆講了3遍。但仍有少數同學苦着眉頭，面無表情。李老師見他們一臉迷惑，急得眉頭緊鎖。稍緩片刻，李老師換了個角度給大家又耐心地講了起來。看到同學們舒展的眉頭，理解後的喜悦，李老師欣慰地説：“哪怕講十遍、二十遍，只要大家聽懂了，就説明我的勞動沒有白費。”

這就是耐心細緻的李老師，我身邊的好老師。

耐心的老師作文3

我的琵琶老師高高的個子，長着圓圓的臉，烏黑的頭髮總是梳得很整齊，老師的眼睛不是很大，但很有神，老師最大的特點就是嗓門很大。

每次上課，老師既認真又耐心，記得老師教我彈《陽春白雪》這首曲子，我彈了遍總是彈不好，老師耐心地一遍一遍的教我，我越來越心不在焉了。這時老師説話的聲音越來越大，一次比一次響亮，老師生氣地説：“不用心彈怎麼能彈好！”看到老師生氣的樣子，我哭了起來，這時老師為我拿了紙巾替我擦乾了眼淚，接着安慰我説：“只要你用心彈，堅持下來才能學會這首曲子，”於是在老師的安慰聲中我一遍一遍地彈起來，不知不覺我學會了這首曲子，我好開心！老師的臉上也露出了笑臉。

課上老師不僅耐心地教我，課下也非常盡職盡責，讓我在家練琴的時候，如果有不會不懂的地方就發微信語音或視頻給她，老師可以在線指導我，這樣對我學琴的幫助很大，我進步的也很快。

這就是我的琵琶老師，一個普普通通的人，她用辛勤的汗水教會了我，使我從一個一點都不懂彈琴的孩子變成一個已經達到三級水平的小演奏家，我長大也要像老師那樣，成為有用之材！

耐心的老師作文4

姚老師生病了，她不在的日子裏，我有點想她了。今天的品德與生活課，是包益銘的媽媽柳老師來給我們上課了！

柳老師高高的鼻樑上也帶了一副眼鏡，她扎着一根馬尾辨，脖子上還圍着一條漂亮的圍巾，穿着黑色的衣服，她給我們上課一點兒也不緊張，很自然地樣子。她給我們播放了非常好看的視頻，講得是“炎黃子孫的由來”，還有關於黃帝少年時候的英雄故事，還有炎帝的故事。

柳老師講課的時候特別有表情，眼睛亮亮的，她的語氣有時快、有時輕，比如説到錢學森發明了原子彈，是兩彈元勛時，她的口氣就特別大聲，神情顯得就特別地驕傲與自豪；比如講到袁隆平是水稻之父時，有些人還給他拼了一幅漫畫，她的聲音就輕輕的。當柳老師提問我時，我回答對了，柳老師表揚我：“你真棒！”每當同學們回答正確時，柳老師的聲音也很響亮，還露出驚喜的表情，豎起大拇指，並説：“答對了，你太棒了！”每當同學有答錯了時候，她的聲音就特別温柔，聲音也慢下來了。柳老師也像姚老師一樣，可真是一位又耐心又温柔的老師呀！

耐心的老師作文5

宋老師是這學期新來的電腦老師，他是大連人，是來我們學校的支教老師。宋老師和藹得很，不幾天就和我們“混熟”了，還成了好“哥們”。他上課時就像我們的好朋友一樣，風趣幽默，把知識輕鬆愉快地教給我們，我們在快快樂樂中就把知識學會了。宋老師對我們也很有耐心，難怪我們班同學都愛叫他“羊外公”。

記得有一次，宋老師要給我們上一節公開課，有許多人都來聽課。我們收拾好東西，便步履匆匆地趕到電腦室。這節課宋老師教我們用電腦繪畫，內容是畫房子。我畫的是“兔媽媽和它的家”。可是我怎麼也畫不好蘑菇房頂，於是便舉手問宋老師。宋老師温和地對我説：“蘑菇蓋兒是不是一個半圓呢?”我想了想説“是的”，宋老師又耐心地對我説：“你可以先單擊橢圓，再按‵shift′鍵，然後按住鼠標拖動……”他邊説邊熟練地操作給我看。

我按照老師教的方法做，第一次還是沒做好，老師並沒有責怪我太笨，而是從頭再教我一遍，這回我是徹底明白了，我畫出了形象逼真的小房子，宋老師看過後，連連稱讚我畫得好，還用主控電腦把我的'畫展示到每個人的電腦顯示器上，讓大家跟我學，同學們看了也紛紛豎起大拇指，向我投來羨慕的目光。我想，這一切其實都應歸功於宋老師教的認真，如果沒有宋老師的耐心指導，我不可能完成這幅作品，也不可能受到同學們和聽課老師的羨慕。是我們的小宋老師為我輕輕推開了這扇成功的大門。

耐心的老師作文6

教我下棋的黃老師，別看他一臉的嚴肅，他最大的特點，就是耐心。

不管是什麼樣的學生，黃老師總是耐心對待。令我印象深刻的是在前幾個星期的一次課上。老師給高水平的小李講解時，小李早已胸有成竹，對老師講的招法還加以補充，要是換成別的老師，心裏一定這樣想：反正你下得這麼好了，我還不如簡單講講就行了。可黃老師不這樣，他依然耐心地講解。老師給水平略低的小張講解棋術時，小張一直在提問，黃老師還是一招一式地回答，就連為什麼這麼“走”，都講得清清楚楚。這麼耐心的老師，我還是第一次見到呢!

在重大比賽之前，黃老師更耐心了。他叫我們這些有實力的同學到他家進行集訓，每天都指導到十點。比賽時，每盤棋下完，黃老師都叫同學到他的房間拆棋，指出我們的不足，並加以改正。所以，只要我們路過他的房間，幾乎都可以看到他和同學圍坐在棋盤邊拆棋。

黃老師不僅耐心，他還能激發我們下棋的潛能。同學小蔡，還沒跟從黃老師學習時，他只是市賽第五名，經過黃老師訓練後，小蔡的棋力突飛猛進，後來，參加比賽，就成了市賽第三名。又過了一年，就在今年的市賽上，小蔡奪得了市賽冠軍，並且打敗了他從未打敗過的'對手。

瞧，這就是我們的黃老師——愛我們、讓我們成才的黃老師，耐心的黃老師!

耐心的老師作文7

我的素描班裏有一位王老師，她中等身材，經常梳一個馬尾辮，戴着一副黑邊的眼鏡，看起來很嚴肅。

暑假，我報了王老師的素描班課，當我第一次上素描班王老師像對待剛入學的小朋友一樣耐心的教我握筆，我滿不在乎的想，誰不會握筆呀，誰知老師微笑着為我們做示範，將筆輕輕捏在手中説：素描和寫字不一樣，要把鉛筆捏緊，筆尖向上，當畫畫的時候鉛筆要斜着用筆，又開始糾正我們的拿筆方法，我習慣性地握住了筆怎麼地也拿不對，不是大拇指放錯了，就是食指放錯了地方，老師蹲下身子來，耐心的將我每一個手指放在了正確位置，然後，我不好意思的地對老師説：謝謝老師。

學會了握筆，老師又開始讓我們畫正方形，王老師先給我們示範了一遍，在紙上畫了一條豎線，王老師説：這是正方形的一個角，要圍繞這個角畫。王老師一邊講一邊畫，畫出了有立體感的正方形，王老師讓我們開始畫畫，我在那裏發呆，王老師看了我不解地問：你怎麼了？我説：我不會畫呀！王老師的手攥着我的手，帶着我一筆一劃的畫，最後王老師帶着我也畫了一個有立體感的正方形。

在王老師的耐心教導下，我畫的畫越來越好，也越來越喜歡畫畫了，我從心底謝謝王老師。

耐心的老師作文8

回顧我之前的學習生涯，有一位老師我必須要感謝，那就是我機器人社團的楊老師。

楊老師的頭髮烏黑烏黑的，像一顆大大的黑寶石一樣亮。他有一雙水靈水靈的大眼睛，因此看起來很帥氣。他的鼻子小小的，而且有一雙機靈的大耳朵，嘴巴都非常大。

一次，在星期三的下午，我聽完老師講課後，開始自己照着圖紙拼一輛垃圾車。首先，我一開始拼的時候都很順利，所以，我心想：這肯定特別容易。可是，到安裝一個軸承的時候，我出了一點問題，我想用一個大齒輪來做軸承，可正反都裝了一下，都達不到讓垃圾車升降的效果。因此，我一直在想這個問題。楊老師看到我愁眉苦臉的樣子，一下子就猜出了我的心思。他走到我身邊，對我説：“軸承可不是這麼做的哦!要做軸承，必須要用側面咬合，這樣才能達到升降的效果。”一直到放學，楊老師一共指導了我有四次，從這一天開始，我就認為楊老師是一位有耐心的老師。第二次，我又來到了信息教室，開始這一節機器人課。這一次，我們又要拼裝一個升降機。我心想：上次用了軸承做了會升降的垃圾車，這一次一定也是用軸承。沒有想到的是，今天我們不用圖紙，自己靠想象力來拼一個升降機。一開始，我拼好了基本輪廓，又開始用軸承。可是這一次，軸承卻裝不上了。楊老師對我説：“不要灰心，加油!”於是，我終於把升降機做了出來，得了第一名。

楊老師，感謝你的耐心指導和諄諄教誨，謝謝您!

耐心的老師作文9

在我上國小的這幾年裏，有許多的老師都給我留下了深刻的印象。有的老師博學多才，有的老師嚴謹莊重，有的老師幽默風趣......最讓我感動的就是耐心負責的李老師了。

李老師身材不算特別高，但十分勻稱。圓圓的臉龐上兩道細眉，嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分精神。上課時，她的表情豐富生動，她的眼光又似老鷹般敏鋭。如果發現有同學在玩東西，她會以迅雷不及掩耳之勢快速地走過去把東西收走。

有一次，我上課走了神兒，寫的大作業沒有過關。李老師利用中午休息時間，把我叫到身邊小聲問：“沒有聽懂嗎？”我不好意思地點點頭！李老師翻開本子耐心地給我講起了錯題，看我第一遍沒聽懂就給我又講一遍，直到我完全聽懂為止。然後，老師又讓我講述了遇到這類題目的思路，這才讓我重新整理了一遍大作業。

我認認真真、工工整整地整理了一遍大作業，重新交給了李老師。她看完後嘴角一揚，疲憊的臉上終於漏出了滿意的笑容。我被李老師此時的表情深深地感動了。

我想：李老師是以多麼強烈的責任感和對我的愛，才放棄了寶貴的午休時間給我講解啊！

耐心的老師作文10

在這個世界上，有許多種人，有一些的人心底是善良的，有此人是高尚的，也有一些人是邪惡的，而我的李旭老師是一個有耐心的人。

李旭老師他是一個有耐心的人，他長的高高的，身材不胖不瘦，剃着光頭，面目表情豐富極了，他下課時總是樂哈哈的，可是一到上課，就立馬嚴肅起來，平時總喜歡打羽毛球。

在前天，我又回到了風雷京劇院練功，在上午我要把新戲學完，早上七點鐘，我從家裏出發了，到了李旭老師家後開始學戲了，《鍘美案》唱段，一句一句我學的快極了，一個上午就搞定了，從包龍圖打坐在開封府，一直到最後一句人來看過了香蓮狀，結束，我練的快極了，李旭老師本以為我開竅了，我連半段戲都沒學到，我本以為李旭老師會面紅耳赤，可是沒有想到李老師還在一遍一遍認真的教，沒有絲毫不耐煩的意思，這個動作不標準，那個動作沒用心，李老師給我一個一個糾正，沒有一點急躁，我到後來也用了心，雖然學的也不是特別快，可是我也開心極了，甩水袖走圓場，一個一個動作練了一遍又一遍，一遍不行再來兩遍，兩遍不行來第三遍，就這樣，這一段唱的動作，終於基本完成了，後面的反覆練習，背熟就要看自己了。

通過了這一次事後，我發現我的李老師，他是一個有耐心的人。