放牛作文600字8篇

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的放牛作文600字8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

放牛作文600字 篇1

《放牛班的春天》這部電影沒有激動人心的情節，沒有各種滑稽的特效，但卻讓我難以忘懷，尤其是劇中有魔力的馬修先生。

影片中有一個特別的壞小子莫翰奇，被其他老師稱為“天使的臉龐，魔鬼的心腸”。他外表酷酷的，因為好玩，在哈森校長巡校時，冷不丁把腳伸出來，害得校長摔倒，只聽見撲通一聲，腦門上多了一個“包”。馬修先生剛來時，他曾偷偷地潛入馬修先生的寢室，偷了馬修先生皮夾裏的所有樂譜，和另外兩個男孩躲在男廁所裏商議這些“破紙片”，因為看不懂這紙上的音符，誤認為這些是電報、機密信件……馬修先生沒有關他禁閉，沒有罰他勞動，只是盡心地理解和幫助。有魔力的馬修先生經過一段時間的精心觀察，他竟然發現莫翰奇不是無可救藥的孩子，而是個音樂的天才種子！馬修先生一次又一次給莫翰奇創造機會：晚上陪他練習，鼓勵他做主唱……莫翰奇也很努力，晚上偷偷到教室看樂譜練唱……後來，他成功考進里昂音樂學院，最終稱為優秀的大音樂家。

沒有馬修先生就沒有優秀的莫翰奇。同樣，馬修先生也打開了所代課的班級中所有孩子的心靈之門。雖然以前孩子們個個調皮搗蛋，但自從馬修先生的到來，犯錯的孩子的不是懲罰，更多的是馬修先生的鼓勵。在課餘時間，馬修先生創立了合唱團後，走廊上，操場上，地下教室裏……處處都能聽到他們的歌聲，甚至在被校長罰勞動時，也會不時地哼起小曲。孩子們有了音樂的薰陶，犯錯的人越來越少，在行為上變得自覺多了，不再戲弄老師，這是音樂的魔力，更是馬修先生的魔力。

沒有老師的魔力，就沒有優秀的學生。可能有些有潛力的學生，一開始像種子，並不出色，但經過“園丁”——老師的細心澆灌，定會發芽生長，變得引人注目。不過，我認為雖然老師優秀很重要，但我們自己還是需要努力的。就像一匹千里馬，沒有伯樂就無法成功，同樣沒有自身的努力，也無法成功。

放牛作文600字 篇2

鄉下的早晨是美好的：花兒競相開放，鳥兒在樹上唱歌，一陣微風吹過，小草在向人們點頭……一切都讓人覺得那麼清爽！

我出了門，只見爺爺站在牛房旁，雙手緊緊抓着一條粗大的麻繩，不停地向外拉。從小對一切事物都充滿好奇的我跑了過去，禁不住問道：“爺爺，在幹嘛呢？”沒等爺爺回答，一頭老母牛就這樣被拉了出來，旁邊還有兩頭牛犢。哦！爺爺這是要去放牛呀！“我也要去放牛！”興奮的我在旁邊叫道。牛似乎聽懂了我的話，“哞哞”地叫個不停，牛犢也跟着叫起來。一切變得熱鬧了！

走進大山，向四處遠望，綠的、紅的、白的、藍的、紫的……各種植物絢麗多彩，生機勃勃。小溪叮叮咚咚地流淌，應和着大山裏各種動物的叫聲，奏出了一首動聽的交響樂。牛兒來到小溪旁，喝了幾口清甜的溪水，就跑到綠油油的草地上津津有味地吃起草來。母牛一邊吃草一邊把尾巴甩來甩去，驅趕身上的蚊蟲。有時它還會把頭抬起來，閉着眼睛不停咀嚼，似乎正在回味着這青草的香氣。兩頭小牛可沒那麼乖巧，它們時而吃草，時而圍着母牛追逐打鬧，時而用自己的牛角去頂着牛媽媽的大肚皮。有時兄弟倆還會牛角對着牛角，打起架來，每當打得不可開交的時候，牛媽媽不得不用它那又彎又長的牛角把它們撞開。

牛吃飽了，我牽起麻繩，哼着小曲，走在山間的的小路上。我往左走，牛兒也跟着往左走；我往右走，牛兒也跟着往右走；我轉了一圈，牛兒也跟着轉……就這樣繞來繞去。牛兒似乎有些生氣了，突然一動不動地站在我面前，嚇了我一跳！於是，我又牽起麻繩，老老實實地拉着牛兒回家去了。

牛是我兒時的夥伴，它讓我單調乏味的童年生活變得多姿多彩！

放牛作文600字 篇3

九歲那年，我跟奶奶在鄉下住。那天，晴空萬里，陽光明媚。我正在院子裏玩，奶奶對我説：“斌斌，奶奶等下去菜地幹活。待會兒你幫奶奶放牛，好不好？”“好。”我毫不猶豫地答應了。

吃完飯後，我牽着一頭母牛，來到後山的草地上。那裏綠草如茵，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲。我把牛牽到一塊茂盛的草地上，牛津津有味地吃起來。我就安靜地看着它吃。它吃草的時候，伸出長長的舌頭靈活地把草捲進去，慢吞吞地嚼着。它一邊嚼，一邊不住地有節奏地甩動尾巴。看着，看着，我不禁呆住了。我的嘴巴也跟着動起來，上牙和下牙不停的交錯着。

看了一會兒，我覺得累了，就想躺在草地上休息。可是轉念一想，不行，萬一我睡着了，牛走丟了，怎麼辦？奶奶知道了，肯定會給我來頓“竹筍炒肉”。我看了地上的牛繩一眼，腦子靈機一動。啊哈！有辦法了。我可以把牛繩捆在自己身上，牛一走，我不就知道了？我簡直是太聰明瞭。想到這兒，我立刻把牛繩捆在自己身上。

暖和的陽光照在身上，舒服極了。不知過了多久，我隱隱約約感覺到我正在移動，我迷迷糊糊地睜開了眼睛。呀，不好！我怎麼到小河邊了。我嚇壞了，我一個機靈翻過身來，發現一位老人正拉住母牛。我立刻爬了起來，他看見了我，對我説：“你這個小屁孩，竟敢把牛繩捆在自己腰上。要不是我，你早就掉河裏了。”我一邊彎腰，一邊説：“老爺爺，謝謝您了，那您能還我牛嗎？”他應了一句“好”，把牛繩放在我手上，轉身就走了。

這時，奶奶正好尋來了。奶奶發現我低着頭，滿臉不高興。奶奶問我：“怎麼了？”我不敢説，奶奶再次問我怎麼了，我只好把事情告訴了奶奶。奶奶聽後，狠狠地罵了我一頓。最後，對我説了句：“趕緊回家。”

秋天過去，冬天過去，春天過去，夏天又來了，那隻母牛卻回不來了，童年一去不返了。夏天，把繩子捆在身上放牛的事，我也不會再做了。可我是多麼的想念家鄉的那些景色和人物啊！

放牛作文600字 篇4

我和同學們一起去看了《二小放牛郎》，我被劇中的二小的英雄事蹟深深感動。

劇情從抗日戰爭時八路軍打了一個大勝仗開始，由於在戰鬥中有很多八路軍戰士受了傷，八路軍的韓隊長就來到了太平村找貨郎大叔，希望能儘快搞到醫治傷病員的急需藥品。韓隊長和貨郎大叔的談話被正在放牛的二小聽到了，他就主動請求要幫助八路軍叔叔完成這項艱鉅的任務，但韓隊長和貨郎大叔看他年紀太小沒有同意。二小很不服氣，他就進城來到他舅舅的藥店，找了個藉口，拿到了醫治八路軍傷病員的急需藥品。二小準備離開時，正好被日本鬼子撞上。二小雖然年紀很小，但他沉着冷靜，依靠聰明才智巧妙地騙過了日本鬼子，把八路軍叔叔急需的藥品送到了貨郎大叔的手中。

後來，由於他舅舅貪生怕死向敵人告了密，窮兇極惡的日本鬼子瘋狂追捕知道八路軍傷病員隱蔽地方的貨郎大叔。貨郎大叔在躲避敵人追捕時就把送藥的任務交給了二小。在貨郎大叔引開日本鬼子後，二小也不負眾望地把藥送到了八路軍韓隊長的手中。

當他完成了任務返回家的`途中發現，日本鬼子找不到八路軍卻把全村的老百姓都抓了起來，逼迫村民帶路去抓八路軍。如果找不到八路軍，就要把全村的老百姓統統殺死。就在千鈞一髮之際，二小勇敢地挺身而出，他故意假裝願意給鬼子帶路去找八路，設法引開敵人，解救了全村百姓。隨後他帶着敵人走得筋疲力盡，進入了我們八路軍的埋伏圈。在伏擊的戰鬥中，敵人被消滅了，我們的放牛郎二小也被鬼子罪惡的子彈打中了胸膛而獻出了年輕的生命。

我被二小的精神深深感動，在二小身上，我們既學習到他對八路軍愛戴和對日本鬼子仇恨的愛憎分明的立場，也學習到他沉着冷靜、依靠聰明才智克服困難的勇氣，我們更學習到他在生死的危難關頭能夠挺身而出、不怕犧牲的精神。

放牛作文600字 篇5

你知道5月25日是什麼節日嗎？對，是我們學校的心理健康節。我們全班一起看了心理電影《放牛班的春天》。

電影中，馬修老師來到一所學校。他教的班級裏有很多孩子都是十分調皮，還欺負老師。在大部分的老師眼裏他們是無藥可救的。第一天，馬修來到教室，這裏十分吵鬧，一個孩子叫着：“禿頭來了。”教室裏立刻鴉雀無聲了。剛走進教室，一副骨架赫然出現在了他的眼前，嘴裏還抽着煙，十分滑稽。馬修對骨架説：“上課不許抽煙，包括你。”説着便把煙抽出來，扔掉了。頓時，他的幽默引起了全班的鬨堂大笑。這時我也忍不住笑了出來，我覺得這位老師真是又有趣，又有膽量，那一刻我突然有理由相信，這位老師一定會把這個混亂的班級教好。

過了幾天，馬修和學生們熟了起來。他教給大家許多音樂知識，一個叫皮耶的男孩唱得特別好，還在一次表演上大顯神威。此時，這個班的情形也在慢慢變好，學生們的臉上漸漸有了真心的笑。他們時常在一起玩，像一隻只活潑可愛的小麻雀，迎來了屬於自己的陽光明媚的春天。同學們也不欺負老師了，這讓校長也感觸很深。一次，校長路過，不小心被球碰到了，馬修立刻説：“這是一個意外的球。”校長不但沒生氣，反而一起玩了起來。我看着開心極了，馬修真的把這個班教好了，太神了！如果沒有這位老師，沒有此時和諧的氛圍，也看不到這羣孩子一步步地成長。

最後，馬修因一次火災被冤枉而被趕出了學校，臨走之前，他突然看到一架飛機飛出了窗外，他知道這是他的學生寫的。一個皮比諾的孩子還請求老師把他帶走。

看完這部電影之後，我知道了：用一種愛來關心孩子，能讓壞孩子變成好孩子。壞孩子只是一些曾受過嚴重的心理打擊的孩子，他們用強硬的行為對抗外部環境。讓這樣的人產生心理變化十分困難，但馬修卻真正做到了。

放牛作文600字 篇6

在我的生命中，有過許許多多的夢想，大老闆，是我最早的夢想，金融危機時我改變了我的看法還是當科學家好!……。就是因為我的夢想一次次的換，我一次又一拋棄了我的夢想，一直沒有努力的追求它，可看完了這部電影后，我終於確定了目標。

《放牛班的春天》這部電影講的是1949年的法國鄉村，音樂家馬修到了一間外號叫“池塘之底”的男子寄宿學校當助理教師。學校裏的學生大部分都是難纏的問題兒童，馬修老師嘗試用自己的方法改善這種狀況，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。最後孩子們學會熱愛生活，瞭解生活的美好的故事。從中我明白了許許多多：

一是武力與懲罰不能改變孩子，只有寬容與愛才能讓孩子聽話。

一次，學生樂格克做惡作劇將馬桑弄得頭破血流，馬修老師知道了是誰以後，直接將他送到校長那受罰，剛到樓下就聽到了另外一個被冤枉的學生在校長辦公室被打的撕心裂肺的哭聲，心一軟，就沒有將他告發出去，而是給他一次改過自新的機會，讓他照顧受傷的寬容有耐心的看門人兼衞生員還修學校桌椅的馬桑。樂格克從這件事知道了生命的脆弱並學會了做錯了事要承擔責任。

二是每一顆心都需要愛，需要温柔，需要寬容，需要理解。

無時無刻不被告誡着不許這樣做，不許那樣做，卻沒有人來告訴他們應該做什麼、怎樣做。

校長在懲罰犯錯的學生時，其態度可説是雷厲風行、不遺餘力。刺激-反應的聯結當然能起到一定的作用，結果表現出來就是學生在校長面前噤若寒蟬，規規矩矩彷彿機器人，而在校長背後則是放肆搗蛋無所不為;他將學生當成同自己一樣的，有血有肉有尊嚴的活生生的人來看待，會在滿足學生作為正常人類的基本需要的前提下，對他們進行適當的引導教育。

《放牛班的春天》告訴了我，沒有拋棄人的夢想，只有拋棄夢想的人，讓我們為夢想努力吧!

放牛作文600字 篇7

星期天不上學，我跟媽媽説我要到爺爺家去玩，媽媽同意了，並囑咐我不要淘氣。

爺爺家在農村，看見我來了爺爺好高興。問了一下我的學習和家裏的情況後，爺爺説要我去完成一項任務。我問是什麼事？爺爺叫我去放牛，我一聽又高興又害怕，我做出一幅愁眉苦臉的樣子，對爺爺説：“我不會放牛啊，萬一牛把別人家的莊稼踩了怎麼辦呀?”爺爺説：“不要緊，牛很老實的，你只要把牛鼻子上的繩子牽着，你到哪裏它就會跟到哪裏。”我高興地説：“真的這簡單呀？”

説完我就去牛房牽牛，一打開牛房的門，一股氣味衝了出來，好臭啊！因為牛剛剛拉了大便。我憋住氣進去把牛拉出來，我對牛説：“你這個臭牛，隨地大小便。”牛好像聽懂了我的話，它看着我，好像在説：“我以後再也不隨地大小便了。”我高興地説：“好吧，走，我帶你出去吃草。”

我把牛牽到一塊草地上，我一看這兒真好玩，我把繩子一放，讓牛自己去自由自在的吃草。我看到草地上有好多的蜻蜓和蝴蝶，就一心一意捉它們去了。我看到一隻蝴蝶，就拼命去追，好不容易捉到一隻。我想，不行，我還要抓一隻蜻蜓。我就用帽子把蝴蝶罩在地上，再去捉蜻蜓，終於又捉到一隻蜻蜓。剛把蜻蜓放進帽子裏，就看見一隻大蚱蜢，這時我累得已經是滿頭大汗了，不管那些，我趕緊去抓那隻蚱蜢，哎，費了九牛二虎之力，終於逮到了。我再去看看牛，嘿，它的肚子已經吃得飽飽的了。

我把牛牽回了家，把它交給爺爺，爺爺笑着誇獎我：“你還真能幹啦！”我把戰利品拿給爺爺看，爺爺笑了，我也笑了。今天我既幫爺爺放了牛，又玩得很愉快。

放牛作文600字 篇8

“嘟，嘟”一陣車鳴聲傳來，我實在忍不住城市的喧鬧了，轉頭對爸爸説：“爸，咱們什麼時候去鄉下的姥姥家啊？”“彆着急嘛，下午就動身。”爸爸耐心的回答。我望着川流不息的車輛，聽着嘈雜的聲音，嚮往鄉下的寧靜。

下午時分，爸爸開着車，我拿着行李來到了鄉下的姥姥家。正值春季，小草嫩綠嫩綠的，桃花也壓低了枝頭，歡迎人們近距離的欣賞它呢。放眼望去，風兒吹過樹葉，發出了銀鈴一般的笑聲，刷刷刷。姥姥見了我，笑眯眯的，一張皺巴巴的臉更皺了，説：“乖孫女兒，聽你爸説，你要來體驗生活呢？你姥爺剛買了一頭牛，你明天拉出去遛遛吧。”姥姥對我説完，我已經迫不及待的去看牛了。

那隻牛膘肥體壯，十分年輕，兩隻圓眼轉的十分快活，那一對一字眉竟平添了一份慈祥。看這樣子，應該不是那種很野蠻很暴力的生物。我安心的進屋睡去。

第二天清晨，我早早起來，吃完飯後就去解牛繩了。我拉着牛，慢慢的像一塊草地挪動。上午9點多時，我和它一同來到了一片草地，牛一看見青草，揚蹄奔去。作為一位新晉牧童，我的心中還是有些許膽怯，我看向牛的眉毛，那可以讓人心平氣和的眉毛又給了我自信。我躺在草地上小憩，不一會兒牛把牛角朝向我，我心中大驚：“未滿18歲的我還不要喪命於牛角之下，不要！不要！”沒想牛向天大喊一聲“哞-哞-哞”。還朝我點點頭，好像在向我表示感謝，然後就低頭吃草了，我連忙起身。受驚嚇的我剛剛平靜了一會兒，聽見牛長“哞-”一聲，朝着一個人奔去。縱使我有十條腿也跑不過飛奔的牛啊，它如果傷了我可怎麼辦呀？遠遠望去，牛跑到那人身邊就停下來了，那人轉過身來，哦，原來是姥爺呀！這牛要嚇死我呀！我和姥爺一起牽着牛回家了。

看着這寧靜的環境，回想起一天的勞動，雖然苦，但是十分值得。新晉牧童放牛，雖坎坷但我卻十分開心，勞動最光榮！