古詩作文錦集七篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以後仍按古式創作的詩。那什麼樣的古詩才是大家都稱讚的呢？以下是小編收集整理的古詩作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

古詩作文 篇1

午後，春天的陽光照射下來，温暖舒適，躺在躺椅上，感受到身旁清風拂過，聽着周圍的烏鵲吱呀。而這時必不可少的，是一杯熱茶。看茶的青綠，聞茶的芳香，品茶的醇厚。一杯熱茶，讓人陶醉不已，你又可曾想過，古詩也是這樣的耐人尋味。古詩如茶，值得我們細細品味。

茶，味醇；古詩，凝鍊。就像茶那樣醇厚的口感，古詩同樣生動凝練。想想那些詩人們每一個字都生動傳神，每一個字都有它存在的必要性，絕無雜字。一句“僧推月下門”再到“僧敲月下門”，詩人打磨語言的過程也就造就了“推敲”一詞。推而無聲，敲則有聲，在那樣幽靜寧謐的氛圍中，一個“敲”字，以有聲襯無聲，讓詩歌更加傳神。一句“春風又綠江南岸”到“春風又綠江南岸”。直接用“綠”作動詞，更直觀地呈現了春風拂過，萬物生髮的畫面。詩人們再者一毫一粒的“計較”中錘鍊出傳神的詩句。品茶之醇厚，品詩之凝練。

茶，氣香；古詩，意境深遠。世間萬物在我們看來，並沒有什麼奇特之處，但在古詩中，它們儼然成了詩人與讀者間溝通的橋樑。它們帶上了豐富的情感，營造出深淵的意境。“明月鬆間照，清泉石上流”，我們感受到了那份恬淡清幽；“採菊東籬下，悠然見南山”，我們感受到了那份自在閒適；“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，我們感受到了那份淒涼悲傷；“黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，我們感受到了那份緊迫；“大漠孤煙直，長河落日圓”，我們感受到了遼闊壯美。聞一下清新的茶香，好像品到了茶的味道。讀一句古詩，身臨其境，感同身受。

茶，回味無窮；古詩，內涵博大精深。一口茶水嚥下過，最終依然回味。一首古詩讀盡，心中依然感慨。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，愛國之心依然激盪；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，體現了憂民情懷，令人動容。言已盡，意無窮。

古詩如茶，凝鍊，深遠，具有內涵。讓我們像品茶一樣細細品味古詩。

古詩作文 篇2

古詩，乃文化之精髓，語言之精煉，內容之濃縮，意義之深長。它能讓我們的生活更加精彩，更加絢爛繽紛。現在，讓我們揚起知識的風帆，一起去感受古詩的海洋。——題記

英雄兒女，精忠報國；幾代詩豪，報國心切。

文天祥一句驚天動地、氣壯山河的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”表達了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，表現了他胸懷四海，為國家肝腦塗地，嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際，陸游拖着病軀，揮筆顫顫巍巍地寫下“王師北定中原日，家祭物忘告乃翁。”的千古絕唱。悲哉，壯哉，雄哉，好一個愛國情深的陸游，好一個胸懷四海的陸游。儘管流泊天涯，但王安石依舊報着對國家的眷戀之情，大喊：“春風又綠江南岸，明月何時照我還！”“邊塞詩人”王昌齡一句“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山”表達了邊塞軍民視死如歸，盡忠報國的決心。一代偉人，周恩來小時候就猛志壯四海，一句“為中華之崛起而讀書”猶如晴天霹靂一般，震醒中華民族，喚醒中華民族心中的那片滿腔熱血，叫中華民族愛國情懷。從此他帶領中華民族走向了新世紀。

天涯海角，友誼長伴；海枯石爛，友情常存。

大漠黃沙，荒涼之地，王維的“勸君更盡一悲酒，西出陽關無故人”是對友人的殷殷祝福；王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”是對友誼的讚頌，對友人的期盼；高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”是對友人旅途寂寞的温暖關懷。“詩仙”李白的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”和“桃花潭水深千尺，不及王倫送我情”是對友誼的不言而遇。王勃“海內存知己，天涯若比鄰”是友誼最真摯的描寫，是友誼跨越時間的執着。

神州大地，景色娟秀；錦繡中華，風光秀麗。

“大漠孤煙直，長河落日圓”是對茫茫戈壁沙漠的讚美。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”是江南的旖旎風光。我們的生活本身就五彩繽紛，但配以含有文化氣息的古詩，能讓我們的生活更加充實，更加精彩。讓文化走進我們，讓古詩走進我們，讓含有文化是的古詩走進我們的生活。

古詩作文 篇3

中國五千年的文化，讓我不由得大吃一驚，它讓我在書海中不斷地遨遊。雖説名著各有個的優點，各有個的方法，但最讓我驚目稱奇的卻是《古詩七十首》這本書。

當我還是一個牙牙學語的孩童時，我就開始背《古詩七十首》，我那時還小，不懂事，不能理解其中藴含的道理，只知道就是背、背、背！而現在，我已經長大了，能明白其中的道理，並用它們來鼓勵我，激勵我做好身邊的每一件事。

《琴詩》：若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不於君指上聽？——美妙的樂曲是一個有機整體，而整體都是由若干相互影響、相互制約的部分、要素構成的。在樂曲、琴聲中指頭、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它們之間是相互影響、相互制約的關係，存在着緊密的聯繫。唯物辯證法認為，普遍聯繫的根本內容，就是事物內部和事物之間的矛盾雙方的聯繫。因此，這首所揭示的，就是琴、指頭和琴聲三者之間的矛盾關係。如果把演奏者包括在內，那麼，演奏者的思想感情和技能與琴、指之間的關係，又可以看作是事物的內部矛盾（內因）和事物的外部矛盾（外因）之間的關係。前者是音樂產生的根據，後者則是音樂產生的條件，兩者缺一不可。

這首詩中所説的手指和琴缺一不可，只有它們成為一個整體，才能彈奏出高山流水般的曲子。他和我們人一樣，比如説一個班級，只有這個班的每一分子，每一員都團結起來，才能讓這個班級變得更完整，成為一個大“家庭”。當然，其中也包括我，我也要為這個“大家庭”而努力奮鬥，因為這是一個團體，少了誰都不行！

《草》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。——説明世界上的事物都是運動、變化、發展的，而這種運動、變化和發展都有其基本的秩序，都是有規律的。規律是客觀的，它的'存在和發生作用不以人的意志為轉移。唯物辯證法認為，事物發展的總趨勢是前進的，新事物必定戰勝舊事物。這首詩常被用來比喻新事物的強大啊生命力。儘管有嚴寒相逼，有野火摧殘，舊事物的威力可謂橫肆暴虐，卻無法改變客觀規律。新事物在春風吹拂下，正蓬蓬勃勃，一派生機。

是啊，連這隻有每天默默紮根在泥土裏的小草，都能在嚴寒相逼，野火摧殘下仍然能夠這麼頑強地生長，生機勃勃，一派生機。我也需要有這種頑強的精神和不屈的信念，每當遇到什麼困難時，我都會想到這風吹雨打，烈日炎炎下仍然能夠如此頑強生長的小草。因為我覺得我不能輸給小草，我要超過小草，比小草更堅強地活下去！

《遊園不值》：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。——任何具有旺盛生命力的新生事物，是無論如何也禁閉不的。

不光只有植物是這樣，人也是一樣。你可以在你的“舞台”上盡情地施展你的才華，沒有任何人會去阻攔你。

會當凌絕頂，一覽眾山小。我告訴自己：加油吧，一定要登到最頂峯，看看其它的山有多麼小。我一定要超過別人，因為有《古詩七十首》陪伴着我！它是教育人最好的一本書！

古詩作文 篇4

有一片海洋叫古詩 。那是怎樣的一片海洋？是靜的，是動的，是那種不可讀懂的深，還是那種一目明瞭的淺？那一頁頁凝固心緒的塵封詩卷，是這片海洋中飽經滄桑的浪潮嗎？那浸潤着滿篇的淡淡惆悵，又該是點綴這片海洋的浪花中最美的一朵吧？

那是怎樣的一片海洋呢？那樣波瀾壯闊，"淡粧濃抹總相宜 ",似乎全部美麗都被一筆塗抹在這片海洋。於是，在一次次接連湧起的風浪中，我看見了：“綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙 ”的閒適鄉村；“疏影橫斜水清淺，暗香浮動夜黃昏”的清雅意境；“大漠孤煙直，長河落日圓”的淒涼邊疆；“野曠天低樹，江清月近人”的孤獨月夜；還有“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪”的奔放大海……這樣的景，濃縮在短短的幾個字中，又怎能不讓人對這片海洋心生喜愛呢？

有一片海洋叫古詩 。那是怎樣的一片海洋呢？那樣含情脈脈，徜徉在每一次浪潮中，都禁不住和詩人那噴薄而出的情感共鳴：那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪放瀟灑；那“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”的欣喜舒暢；那“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲涼瀰漫；那“剪不斷，理還亂”的離愁斷腸；還有那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯懷激烈……思鄉情、愛國情、友情、親情，每一種情，都給這些文字注入了生命的活力，每一種情都讓我們再一次透過發黃的卷宗，觸摸歷史的心跳！這，還是用筆寫下的詩嗎？這分明就是詩人那一顆顆赤熱的心啊！這樣的一片海洋，又怎能不讓人為它的魅力傾倒呢？

有一片海洋叫古詩 。這是怎樣的一片海洋呢？這樣裝滿智慧，彷彿是東方的“蘇格拉底”在向人們宣告：那“及時當勉勵，歲月不待人”提醒人們珍惜時光；那“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”告訴人們風雨後總見彩虹；那“而今識得愁滋味，欲説還休” 向人們描述 戲劇性的人生；那“不識廬山真面目，只緣身在此山中”向人們揭示認識本質的重要……這些道理，是那樣的深入人心，因為它們是被世間風雨磨礪出的智慧結晶啊！這份智慧，何嘗不是先人留給我們的一份瑰寶？這樣的一片海洋，又怎能不讓人對它心生敬意？

有一片海洋叫古詩 。那是怎樣的一片海洋呢？這是一個沒有答案的問題。因為這片海洋實在是太美，太精深，太博大，它永遠以它的魅力雋永滋潤着每個人心田，陶冶着每個人的情操！我，我們，所有的中國人都為它自豪！

古詩作文 篇5

相見歡

李煜

無言獨上西樓，月如鈎，寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

“我是一個亡國之君，我對不起大唐！”李煜這樣想着，自己罪孽的歷史又湧上心頭。由於自己的昏庸無道，使有着幾百年輝煌歷史的唐朝盛世斷送在自己手裏。由於貪生怕死，自己投降了宋朝，成為世人的笑柄。而今，雖然能夠苟活於世，但自己的良心卻受到了極大的譴責。此時，李煜心底泛起了一種莫名的哀傷。

遠處，一聲淒厲的鴉鳴打破了夜晚的寧靜。李煜邁着沉重的步伐，踏上每一層台階，來到了西樓。此時已經是秋天，而李煜仍然穿着一件薄薄的衣衫。他的目光裏，充滿着嚮往與悔恨——望向長安。頭上的月亮像一把鐮刀，又細又長，發出清冷的光，照的人不覺寒氣透骨。李煜不由得打了個冷顫，一回頭，看到院子中一棵梧桐樹，樹葉已經泛黃，有的正隨風飄落，在空中飛舞，像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了，但是卻被鎖在這深牆大院之中，忍受着孤獨的折磨，對自己的美麗，也只能孤芳自賞，何其悲哉？回頭想想，自己的處境不也是這樣的嗎？被鎖在宋朝這個“金籠子”裏，欲出不得，是怎樣的一種苦，怎樣的一種痛啊？！

李煜輕輕地歎了一口氣，目光又望向長安，悠悠的鄉愁，縈繞在心頭，揮之不去。但，家在哪裏？國在哪裏？沒有了，一切都沒有了！一切都是一場夢，一場被自己親手打破的美夢！李煜靠在欄杆上，呆呆的看着，就這樣看着，周圍的一切都很平靜，然而，他的心裏早已波瀾起伏！對自己的痛恨，對國民的愧疚，對故鄉的懷念，緊緊地揪住了他的心。他忘不掉，也不想忘掉，即使那一雙雙充滿怨恨的眼睛讓他心驚膽戰，讓他萬分痛苦，他仍然選擇了記住，因為那一段充滿血腥，充滿污穢的骯髒往事正是激勵他改過自新的最大的動力！由於那觸景而生的思國之情，他立志要重新做人，然而，他並不知道，上天並沒有給他機會。

那聲鴉啼，否定了他的一切。李煜的身影，亦在那聲鴉啼中，變得越來越遠。

古詩作文 篇6

野渡無人舟自橫。我的筆名叫做舟自橫。自從看了舟自橫的課下注釋，是自由自在漂泊的意境，便毅然決然地選擇它為我的筆名。韋應物可以用三個精煉的字眼去概括，我只能厚顏無恥地“引用”了它。

唐詩、宋詞，還有“輕小説”。在1840年前，它們蓬勃地生長在自己的朝代裏，詩人詞人層出不窮，詩作是他們的江湖。如今的我們只能捧着紙卷，去咀嚼他們江湖的盛世。我只能像現在這樣打着大段的文字去剖析他們幾句精悍幹練的詩詞。

自從唐玄宗把詩賦作為科舉考試的重要內容，開元盛世裏更是藴含着大唐詩國。不知最早學過的唐詩，還記得嗎?“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”我腦袋裏似乎最初記憶的就是這首李白的《靜夜思》。當時只覺得朗朗上口，牙長不全也不影響我咿咿呀呀地背誦。一輪圓月在上，一個詩人在下，詩人時而仰頭時而低頭;“小時不識月，呼作白玉盤。”這位詩仙小時候就對月亮有特殊情感，從小就以為天上是掛着個白玉的盤子。余光中稱李白“酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣。”李白三大愛好，耍劍、賞月、喝酒，綜合後生出個叫做“詩仙”的蛋。“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”李白喝多了，拿着酒杯在月下晃悠，心理一團糟，只能舉杯問月。“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”最後喝得心胸豁達，結尾處終於疏散心結。喝得爛醉的李白悟出了人生哲理。

離老遠又走來一位醉漢，蘇東坡啊。“夜飲東坡醒復醉”，喝得短篇了。“敲門都不應”被關在了門外，吹着風醒酒。可巧的是，背景便是江河，不由得令這位貶官感慨萬分。“小舟從此逝，江海寄餘生。”與舟自橫的已經相似，象徵着能行駛在充滿驚濤駭浪的人生江河之中。最喜歡蘇東坡的《念奴嬌·赤壁懷古》。這是一篇豪邁的望景抒情。聽蘇軾娓娓道來，還原赤壁，個人認為此詞比起杜牧的《赤壁》，多了生動的刻畫，更能還原赤壁三國鼎立前的血雨腥風。

曹雪芹，“輕小説”裏夾雜着唐詩宋詞。“一把辛酸淚，滿紙荒唐言。”《紅樓夢》在此時此刻醒過來。所有的人物都有詩詞來解鎖，所有的人物都被詩詞預示着結局。最喜歡薛寶釵以柳絮為題寫的《臨江仙》。樂觀和具有創新精神的她，把這本無根輕如鴻毛的柳絮寫得大氣凜然，“好風頻借力，送我上青雲!”。林黛玉對海棠的遐想也是無限的“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。”。還有吃螃蟹時薛寶釵的突發奇想“眼前道路無經緯，皮裏春秋空黑黃”，螃蟹橫着走路着實被薛寶釵笑話一頓。

漫步唐詩宋詞，閲讀輕小説，在詩苑中漫步，在古中品味人生。

古詩作文 篇7

“好雨知時節，當春乃花生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”，咦，操場上怎麼傳來朗朗讀書聲？哦，原來，是同學們在跳古詩。跳古詩就是一邊跳繩一邊背古詩。

第一個跳古詩的是秦儉，她胸有成竹的走上台，從老師手中接過繩子，邊跳邊背《靜夜思》，她有節奏的揹着，繩子不緊不慢的甩着。同學們目不轉睛的盯着她看，情不自禁地跟她一起背起來。真棒，秦儉已經背第二首詩了，背到最後一個字，腳下忽然一絆，停住了。“我本來準備跳第四首！”秦儉難過的説。同學們也為她感到惋惜。

張欽接着跳，她動作輕盈，像只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，操場上響起熱烈的掌聲。張欽也跳兩首，和秦儉打成平手。

最有趣的是高正，只見他戴着一副眼鏡，大步走上台來，弓着腰，雙腳並起，“咚！“一聲巨響，跳起老高，這哪是跳繩，簡直就是在跳高！同學們被惹的鬨堂大笑。可別小瞧他，高正雖然動作笨拙，跳的吃力，竟然也跳了兩首！

三位同學競打平了！曹老師抖抖繩子，掃了大家一眼：“誰能超越他們？”操場上頓時鴉雀無聲，我更嚇得大氣也不敢出，我連跳繩也不行，何況還要背古詩？忽然有人説：“老師，我來！”原來是調皮鬼許宸瑋！他剛跳，同學們就叫起來。只見腳尖輕輕點地，繩子舞的飛快，看的我眼花繚亂，他背詩的速度也快，一轉眼，背了七首詩，他忽然停下，喘着氣説：“詩想不起來了。”同學們佩服的五體投地，我把手拍的生疼。

沒想到文靜的孫浩不服氣，要來跟許宸瑋一決高低。只見他一下一下的跳着，一字一字的揹着，真像電影裏的慢鏡頭，他背了兩句，就被同學們笑的不好意思了，下台去了。

許宸瑋是這場比賽的冠軍！

跳古詩真有趣，可我一直害羞不敢上台，下次我要做個勇敢的孩子！