一堂有趣的自然課國小生作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的一堂有趣的自然課國小生作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一堂有趣的自然課國小生作文1

清脆的上課鈴聲剛停，馬老師就抱着一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。

教室裏靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待着他講課，但他卻叫了一位女同學上台去，要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦後，再把它伸向一堆碎紙屑。剎時間，奇蹟出現了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，馬老師問道：“哪來的電呢？”多數同學轉人了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄。”

“對，是的，是摩擦得來的。”馬老師高興地接過話茬一字一板地説“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就説這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電。這種現象是經常發生的……”

同學們津津有味地聽着、看着。最後，馬老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演；並給我們每個組分發了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個人都做摩擦起電的'實驗。我一邊做着實驗，一邊想着“登上電學寶座的法拉第”和“探索雷電祕密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣力爭做一個馴電的人。

下課鈴聲響了，同學們戀戀不捨地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“嗨，怎麼搞的，這節課時間這麼短！”

一堂有趣的自然課國小生作文2

清脆的上課鈴響了，劉老師抱着一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進了教室，教室裏靜悄悄的，我們不知道老師這節課到底要講些什麼，都好奇的望着這些東西，等待劉老師開始講課。

只見劉老師不動聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了斗大的“電”字。然後神祕的説：“這節課老師要和大家來做個遊戲，誰願意先來參與？”同學們爭先恐後的舉起了手，並且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線。

一位女同學幸運的被老師點到，激動的走上台去，老師要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭髮來，頓時只聽教室裏刷刷一陣響。在老師的指導下，這位女同學把摩擦後的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇蹟出現了，許多紙屑自動地粘到筆桿上了。於是，教室裏又響起了一陣撕紙聲，驚歎聲……哇！同學們都成功了。正當大家做得津津有味的時候，劉老師問道：“這就是電，那麼哪來的電呢？”同學們陷入了沉思，這時幾個同學小聲回答：“摩擦的唄！”

“對，是摩擦得來的。”劉老師高興地接過同學們的話茬兒一字一句地説：“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就説物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象叫做摩擦起電。摩擦起電是經常發生的……”

同學們聚精會神地聽着、看着……最後，劉老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片跳舞表演；並給我們每個組發了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做一邊想着提出雷電祕密的富蘭克林……

下課鈴響了，我們戀戀不捨地放下手中的實驗，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎麼搞的，這節課這麼短。”

儘管這堂課過去了很久，但是我還是會偶爾做一下摩擦起電這個實驗，它鼓勵我做一個樂於學習、勤於動手、善於動腦的人。