關於實驗的作文（精選99篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的關於實驗的作文（精選99篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗的作文 篇1

洗潔精——廚房必備品，可用來清理油污，但是還有一點，就是可以使一些原本憑張力浮起來的東西沉下去。

百聞不如一見，為了透徹理解，我親自實踐了一回。

回形針，則是這次的試驗品。首先把回形針輕輕放在水面上，大多數情況下他都會浮起來，但還有一小數情況下他會沉下去，就是回形針密度太大或水的張力太小。那麼回到大多數情況下，回形針會如一葉扁舟漂浮在水面上，看似穩穩當當，用手指輕觸，還在水面上，但洗潔精這位特邀嘉賓則會使他神奇的沉下去。看，洗潔精正慢慢的從瓶子裏流下來，依依不捨，十分緩慢。洗潔精已流至瓶口，實驗進行到了最關鍵的一步，這次準能成功，我暗暗為自己打氣。洗潔精流到了瓶的邊緣，緩緩凝聚成了一個個小水珠，吊在邊上。就要摔下來了！就要摔下來了！一絲白光從眼前閃過，洗潔精滴了下來，回形針果然沉了下去。

是回形針變重了嗎？不是，是水的表面張力降低了。我簡單的看了下解釋：處於水內部的一個水分子受到周圍水分子的作用力與表面水分子受到周圍空氣分子的作用力是不同的。一個受到的作用力的合理為零，另一個則不為零，其合力的方向垂直指向液體內部，結果導致水錶面具有自動縮小的趨勢，這就是表面張力。然而洗潔精具有表面活性劑，它的親和力比水分子之間更強，在水面上的表面的活性劑會使水分子之間引力減弱，表面張力也就隨之減弱。

這次實驗可真有趣，平常的洗潔精也這麼神奇。

實驗的作文 篇2

打開記憶的匣門，許多美好的事情早已模糊，可一次有趣的實驗卻使我至今難以忘懷！

那次實驗課上，科學老師捧着一個箱子，大步流星地走進來，宣佈道：“今天，我們來做個實驗！”同學們高興極了，歡呼聲不絕於耳。

只見，科學老師拿出一個裝滿水的水盒，一個手電筒，還有一面鏡子。同學們看了，如同丈二和尚摸不着頭腦，不知科學老師葫蘆裏賣的什麼藥？

科學老師見了此景，滿面笑容地解釋道：“今天實驗內容是——製造彩虹。”説着，只見他把鏡子斜着靠在水盒旁邊，接着叫殷悦手捧科學書，讓陸沁彤拿着手電筒一照，可彩虹並沒有神奇般地出現。

科學老師靈機一動，把電燈關了，可是彩虹仍然沒有出現。同學們和老師一同找出了原因：原來鏡子折射的光沒有照到科學書，所以看不見彩虹。殷悦把書往正對反光處一放，彩虹出現了！同學們激動地大喊着：“成功了！”後排的人聽後，爭先恐後衝上前去，我也扎進了茫茫的人海之中。最後，看不見的人只好站在桌子上看彩虹。

科學老師告訴我們彩虹出現的原因：這就是折射，幾乎每樣東西都可以反射光，表面越光滑，效果越好。

我聽後深有感觸，生活中的彩虹原來是反射！連海市蜃樓也不過只是普普通通的反射現象罷了。

同學們，聽了我的介紹，大家也來做一做吧！

實驗的作文 篇3

星期日，外面淅瀝瀝地下着小雨。我在家裏津津有味地看着《科技博覽》電視欄目。當聽到主持人説："水的表面有張力"時，我覺得很奇怪，連連提出許多問題。為了解開這些心中之謎，我想親自做個小實驗。

我查閲了許多有關"資料"，查了好一會，可都沒找到。終於，在《國小生十萬個為什麼》一書中找到了實驗的方法。我仔細閲讀了實驗的全過程，又一一參照書上的實驗步驟。我拿來了盛滿清水的玻璃杯和十枚5分的硬幣。在做實驗之前，根據我的猜想：放入一枚硬幣就足夠使水溢出來，更何況十枚硬幣呢！我先將一枚硬幣輕輕滑入水中，發現水沒溢出來。怎麼，我的猜想錯了，是不是再多放些硬幣水就會溢出來呢？接着，我又放入了四枚硬幣，杯裏的水仍沒有溢出來。最後，我把剩下的五枚硬幣統統投入了水中。啊，多麼奇妙呀，水杯盛滿了水，還放入了十枚硬幣，水卻沒溢出來。可我發現杯子口水的頂端原來是平的，現在卻凸了出來。噢，這就是水的表面有張力的緣故吧！真有趣！

通過這個小實驗，使我增加了新的常識，更提高了我對事物的觀察能力與動手能力，我的頭腦和手變靈巧了。

實驗的作文 篇4

星期天，媽媽買回一條活蹦亂跳的鯉魚，我高興極了，心想，這下可好，我那“冰箱養魚”的實驗可以開始了。

我先拿來一個盆子，倒進清水，再放進魚，只見魚擺着尾巴乖乖地遊着。我打開電冰箱，放進魚盆，關上冰箱門，“這下可好了。”鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”地響，巧分鐘過去了。我興奮地打開冰箱門，“哎”，還沒有起凍，魚還慢慢遊着。接着，我又撥了撥調節器，使温度變低，關好了門。

大約過去一小時了，我想：“一個鐘頭，魚一定結成冰了。”我便拉開電冰箱的門。“凍上啦！凍上啦！”我高興地叫起來。我把冰塊倒出來，拿來菜刀，打碎冰塊，但那魚始終沒有動。接着，我又端來清水，把魚放進去，可魚已經死了，這怎麼辦呢？

不一會兒，自行車鈴聲響了，爸爸回來了。爸爸走到我跟前，望了望地上凍成冰塊的魚，又望了望我那通紅的臉，笑着説：“傻孩子，魚怎麼能凍呢？”“那……”“電視裏那樣説是為了突出廠家的冰箱好。你做實驗，是件好事，爸爸不怪你。”

我望着爸爸那笑盈盈的臉，用手抓抓頭，這是為什麼呢？冰箱裏真不能養魚嗎？我思索着……

實驗的作文 篇5

最近，有一個新的問題總是困擾着我：為什麼將葡萄乾放入可樂中會一會兒浮起來又一會兒沉下去呢？

我解答不了這個問題，於是就問媽媽。媽媽笑嘻嘻地説：“我們做個實驗，這樣你就會知道答案了。”

幾個鐘頭後，媽媽就去買了一瓶百事可樂和一袋葡萄乾，隨後又找到了一個透明的杯子。媽媽將百事可樂倒入杯子中，可樂就在不斷地冒着氣泡，然後又加了一些葡萄乾，發現葡萄乾果然在瓶子裏一沉一浮。這些葡萄乾爭先恐後地要浮上來，這個還沒沉下去，那個已經浮起來了。接着，我又多加了一點兒葡萄乾，也是一沉一浮的。我腦海裏又蹦出來了一個問題，如果把一個葡萄乾放在另一個葡萄乾上，會產生什麼後果呢？我試了一下，發現兩個葡萄乾在一起沉了下去。我又加了一點水，發現葡萄乾不能一沉一浮了。

實驗做完了，我終於知道葡萄乾為什麼會在可樂裏一沉一浮。葡萄乾沉下去是因為它掉下去的重量比可樂的重量要重，所以葡萄乾在那時候是不會浮上來的。但當葡萄乾到達瓶子的底部時，可樂裏面的二氧化碳進入到葡萄乾的體內，所以葡萄乾會從可樂裏浮起來了。當到達瓶子頂部時，二氧化碳沒有了，葡萄乾又沉了下去。如此往復。

你這實驗既簡單又有趣，還給了我們許多科普知識，另我回味無窮。

實驗的作文 篇6

《科學實驗王》是朝國小熊工作室寫的也是一本受到廣大讀者好評的漫畫書。不過這本漫畫書和其他漫畫書不同，它由漫畫來代替文字敍述種種科學實驗和科學道理。

它講的是一位很喜歡科學的學生範小宇從三問一不知到跟着自己的隊友羅心怡，江士元和何聰明在科學實驗大賽上披荊斬棘，經歷種種困難打入決賽，並在沒有指導老師的情況下奪得第一，為自己的學校爭光。

我突然才發現這本書中還告訴我們一個人生道理。在範小宇一問三不知的時候即使有了世界名師何友學的教導，可還是遭到了那些實力比他好的人的招笑，連自己隊伍裏他也被隊友認為只是一個只會搗亂而不認真學習的人。但他依然一次又一次的爬起來，跌倒，爬起來，跌倒，再爬起來……這不是每個人都要學會的嗎？再想想自己，對對他，我是多麼的懦弱：每次被摔壞的玩具都不敢修復，生怕在被摔壞，結果被朋友説成膽小鬼；每次吃完飯後都不敢洗碗，生怕將碗弄破，結果被説成壞小孩；每次玩好的玩具都不敢放到抽屜裏生怕玩具被弄壞，結果被説成對自己的玩具不負責任。看了《科學實驗王》後我的膽子變大了，凡事都幹試一試。可以説這本書成就了現在的我。

《科學實驗王》教會了我很多很多的科學知識。

實驗的作文 篇7

三年級有一堂科學課，熊老師給我們做了一個燃燒需要氧氣的小實驗，至今記憶猶新，彷彿就在眼前。

科學課上，熊老師準備了一個打火機，一個水杯和一根蠟燭。她非常神祕地説:“同學們，我們來做一個有趣的實驗，證明燃燒的奧祕。”我十分激動。

同學們也嘰嘰咕咕議論開了：“什麼實驗，好玩嗎，做這個實驗幹什麼?”

實驗開始了，熊老師先用打火機點燃蠟燭，然後把水杯的杯底朝上，杯口朝下，把蠟燭給罩住，不一會兒，蠟燭的“生命”就垂危了，我們急忙大聲地説：“快拿開，快拿開，蠟燭要滅了!”多虧熊老師把水杯迅速拿開了，蠟燭才“死裏逃生”。我們長長地出了一口氣。但熊老師又把蠟燭給罩住，這時我們無論怎樣請求，熊老師也不拿開。最後，蠟燭終於熄滅了。同學們又開始議論了：“這是怎麼回事，這是什麼道理，它能告訴我們什麼?”還有一些同學大膽地説出了自已的觀點，但都不是正確的答案。

過了一會兒，熊老師才神祕地告訴我們答案。原來，燃燒需要氧氣，如果沒有氧氣，它就不能燃燒。有些同學又納悶起來，為什麼水杯罩住後，蠟燭還能燃燒一會兒呢?哦，因為水杯罩住後，水杯裏還剩下一些氧氣。

這次實驗既有趣，又好玩，還學到了知識，讓我十分高興，使我終身難忘。

實驗的作文 篇8

我做過很多實驗，每一個實驗都可以讓我們懂得一個道理。今天，我們班要做一個實驗，名字叫：“吹不滅的火苗”。

我聽了這個名字，是滿腦的疑問，還很驚訝！世界上怎麼會有“吹不滅的火苗”呢？火苗不是一吹就滅了嗎？火苗的威力很小，會有吹不滅的可能嗎？

做實驗一定要有實驗的道具，做這個實驗的道具有打火機和一張白紙。老師拿出白紙的時候我感覺很驚訝，老師拿白紙有什麼用，不是越燒越旺嗎。老師又把白紙捲成漏斗形，我覺得像一個喇叭，也像一枚子彈。

我們先請龔琪駿做的實驗。他有一個道具是漏斗。他用漏斗小頭朝着自己的嘴巴，大頭朝外面。我們對他充滿信心，相信他一定吹得滅火苗。龔琪駿開始吹起了火苗，可是他用再大的力氣也吹不滅火苗，火苗反而還在高興的跳舞，火苗好像在説：“就你這小樣，還想吹滅我。”

老師又讓李欣宸來吹火苗，她是拿漏斗大頭朝着自己的嘴巴，小頭朝外面。我想：她是個女生，連男生都吹不滅，女生不就更吹不滅了嗎？開始了，她一開始吹得時候火苗還得意洋洋的，到了最後，火苗像被李欣宸施了魔法一樣，突然間滅了。我們都驚訝了起來。

這個實驗的道理是當漏斗大頭對準火苗的時候，氣流吹到外面就分散了，不容易吹滅火苗，而漏斗的小頭對着火苗的時候，氣流就集中在一起，很容易吹滅火苗。

現在我恍然大悟，我一定要把這實驗講給我的小夥伴聽，再給他們講有趣的道理。

實驗的作文 篇9

星期天下午的作文興趣班上，劉老師端來滿滿一瓶水，瓶子上沒有蓋子。老師神祕兮兮地問：“你們誰能把這個瓶子倒過來，還要保證瓶裏的水不會流出來？”大家聽了一個個直搖頭。

這時，老師從桌子上拿出一張紙，微笑着説：“我只要用一張戳滿小洞的紙將瓶口蓋上，就能把水擋住。”大家聽了半信半疑，我心想：老師你真是異想天開，紙上有洞，怎麼能把水擋住？

老師拿出一枚別針，用力地在紙上戳了起來，好像和紙有什麼深仇大恨似的。很快，紙上密密麻麻全是小洞。這樣的一張紙怎麼可能擋住水呢？我一點也不看好劉老師。

接着，老師把那張佈滿洞的紙鋪在瓶口上。紙輕盈地粘在瓶口上，彷彿輕輕一吹，就能飛走。我有些緊張，趕緊離這“悲劇現場”遠一點，萬一實驗失敗，水濺到我身上，我不成了“落湯雞”？

然後，老師抓着瓶子慢慢地傾斜，一點一點，最後完全倒了過來。“擋住了，擋住了！紙竟然擋住了水！”同學們驚詫萬分，情不自禁地歡呼起來。我也是一肚子的疑問：為什麼一張滿是小洞的紙能擋住水？難道這張紙被施了魔法嗎？”

後來老師告訴我們，水有張力，在小洞處形成了一層薄膜，在大氣壓的作用下，紙就把水擋住了。

真是太神奇了，我真希望這樣的課能多一些！

實驗的作文 篇10

有一天，科學王老師説：“回家把小蘇打和白醋混到一塊，再點燃一根火柴放在水面上方會出現什麼結果。”

放學後，我就買了小蘇打和白醋、火柴。回到家，我就拿來小碗，先倒進白醋，再把小蘇打粉倒進白醋裏，小蘇打粉一接觸到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出來的雪碧一樣，同時我聞到有一種刺鼻的味道。我點燃火柴，放到小蘇打和白醋混合的液體上方一釐米處，火一下就滅了。

我又把水到掉，只放了小蘇打，又點燃一根火柴放到上方，但是火沒有滅。我又把小蘇打到掉，只放了白醋，又點燃一根火柴放到上方，火還是沒有滅。現在我知道了，小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的。

我想再試一試，先把小蘇打粉倒進小碗裏，再倒進白醋。碗裏發出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的泡泡，像水煮開了一樣；難聞氣味一下來了。我又劃了一根火柴，慢慢接近水面，離水面一釐米的地方火又滅了。

我追着問媽媽為什麼？媽媽説：“上網查一下吧！”。在網上我看見是這樣寫的：小蘇打和白醋混合後產生了一種新物質，這種物質是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒着的火熄滅。

我以後要做更多的小實驗，才會懂得更多的知識。

實驗的作文 篇11

今天下午的第二節課，上的是科學。今天我們到科學實驗活動室，來上科學課。前幾節課都是應為沒有水做不了實驗，希望今天有水。今天科學講的是食鹽和小蘇打的溶解情況。我們大家都知 道，我們大家家裏吃的鹽就是食鹽。小蘇打就是蘇打粉，學名叫做碳酸氫鈉，一般用來做酵母粉來做饅頭和消毒的作用。

進了實驗室，就看見了食鹽、小蘇打、玻璃棒和小匙。老師教給我們，先用小匙挖起一勺食鹽或小蘇打，然後用另一個小匙推平，然後放到裝滿水的燒杯裏，拿起玻璃棒攪拌。一直放到不能溶解為止。

一個小組分成二個小分組，一個是溶解食鹽的，一個是溶解小蘇打的。我是溶解小蘇打的，我和韓夢晨一組。我先挖了一勺，韓夢晨拿着玻璃棒像剁菜一樣剁這小蘇打顆粒。因為小蘇打像一個不聽話的 孩子，無論如何不管你怎樣攪拌，就是不能讓他輕易地溶解掉。等溶解到只剩下百分之二十的時候的時候再放一勺。放得越多，攪拌的就越吃力。等1勺的時候，怎樣也不能讓小蘇打溶解了。

看看食鹽的那一組，滿桌子的鹽粒，加上不小心溢出來的水，都凝結成了鹽塊兒塊兒。看到這裏我才想到了我們的桌面，還好桌面沒有水，只有滿桌子的小蘇打。

實驗裏食鹽共溶解了12勺，小蘇打共溶解了11勺。看起來雖然小蘇打樣子非常像麪粉，但是溶解的不如食鹽多。看來，人不可貌相，物也不可貌相啊！

實驗的作文 篇12

翻開暑假作業，裏面有一道題，是做個試驗，然後把試驗的過程寫下來。於是懷着好奇的心情，在媽媽的指導下做起了黃豆發芽的試驗。

首先，我按媽媽教的方法把黃豆洗乾淨，用温水泡了一個晚上。第二天我發現黃豆脹得鼓鼓的，活像一個個小胖子。我又把黃豆淘洗乾淨，瀝乾水後放在一個菜盤裏，把一些破的、壞的豆子挑了出來，媽媽説這樣的豆子是發不出芽來的。挑選完畢，我找來一塊乾淨的白紗布，蓋在黃豆上面。第三天早上起牀，我打開紗布，我發現黃豆發出了嫩嫩的豆芽，那芽尖尖的，整個黃豆就像個大大的逗號一樣，可愛極了。我小心翼翼地把他們放進盤子裏，換上新鮮的水，蓋好紗布，等待着它們接下來給我帶來的驚喜。又過了兩天，黃豆已經長出了長達幾釐米的白白嫩嫩的豆芽，豆瓣也已經張開了，它們似乎在向我微笑，祝賀我發黃豆芽成功了。媽媽告訴我這樣就可以吃了，如果繼續發下去就會長出根，還會長出綠色的葉子。

沒想到我第一次發黃豆芽就成功了，我興奮地對媽媽説：“下次要吃豆芽菜，我們不用去菜場買了，只要自己發就行了。”

實驗的作文 篇13

今天，老師佈置我們回家做一個小實驗，並寫一篇《有趣的小實驗》。

回家後，我問媽媽：“媽媽，老師讓我們回家做個小實驗，寫一篇作文。可要做什麼實驗好呢？”媽媽反問我説：“你有自然書嗎？”“有，啊……哎，對了，謝謝媽媽！”我轉身跑到房間裏，找出《自然》課本，看了起來。翻着翻着，看到了一行醒目的字：做實驗——導體和絕緣體。正合我意。於是我便全神貫注地看了起來。因為裏面有講解，説人體、大地、金屬和不純淨的水都是導體，還講解了電從電線等物體流過，這種現象叫導電。於是，我費了九牛二虎之力按書裏的要求找到了銅、鐵、鋁、橡皮、木塊和塑料等多種材料，坐在桌子上認真地幹了起來。雖然實驗做好了，可不知道什麼叫導體，什麼叫絕緣體，於是我又把書認認真真地讀了一遍又一遍，終於知道容易導電的物體就叫導體，而不導電的物體叫絕緣體。並把銅、鐵、鋁、分為導體，又把橡皮、木塊和塑料分為絕緣體。但要注意的是：當有大電通過人體時，會使人受傷或者死亡。所以我們應注意用電。

實驗過後，我很高興。就因我通過這次實驗，學會了自己動手，也懂得了電很危險，要注意安全用電。

實驗的作文 篇14

一天，我正全神貫注地看着《科學大眾》，突然我被吸引住了，書上説把雞蛋放進鹽水裏，無論你怎麼往下按，它都只是沉下去再浮上來。我覺得有些不可思議：雞蛋這麼重。只會沉到水底，怎麼會浮在水面上呢？於是我決定親自來做個實驗。

我準備好材料：一杯清水、雞蛋、鹽，就迫不及待開始做實驗了。首先，我把雞蛋放在清水裏，發現雞蛋沒有浮起來，它在杯底一動不動，好像是被吸鐵石吸住了似的。我開始往水裏加鹽，並用筷子攪勻，可雞蛋卻紋絲不動。我又繼續加鹽、攪拌。雞蛋開始慢慢地向上浮起來了，我的興奮勁剛起來，彷彿看見了希望的“火苗”，可是，“火苗”熄滅了，雞蛋浮着浮着又沉了下去。這究竟是怎麼回事呢？我把那本《科學大眾》拿來仔仔細細地看了幾遍，終於，“功夫不負有心人”，我總算找出了原因，原來水放太多了。於是，我倒掉了點水，再往水裏加了點鹽，攪拌一會兒，奇蹟出現了，雞蛋像充足了氣的氣球，我把手一按，雞蛋沉了下去，一鬆手，它就像頑皮的孩子又浮上來了。這是什麼原因呢？我百思不得其解。看着我一臉疑惑的神情，爸爸告訴我其中的祕密：“清水和鹽水的比重不同。雞蛋的比重比清水的大，所以雞蛋在清水中會下沉；之所以雞蛋在鹽水中不會下沉，是因為鹽水的比重比雞蛋大”。我恍然大悟。

這次小實驗帶給我意想不到的收穫，通過這次實驗也讓我明白了：知識的大門是虛掩的，只有敢於探索，勇於追求的人，才能打開這扇理想的大門。

實驗的作文 篇15

星期天，我在家裏做了一個實驗，名字叫做冰化成水。主要材料就是冰、大口杯、水。

我開始做實驗了，我先拿了一個大口杯，裏面盛滿了水，在從冰箱裏拿出一塊冰，放進大口杯裏，這時冰浮在水面上。我想：過了幾分鐘後，這冰化成水了，一定會溢出來的。過了一會兒，冰化成水了，可它並沒有溢出來。我就奇怪了，這冰化成回後和別的水混在一起，那就會增加一些水，而這個杯子裏的水是滿的，增加後就會溢出來，而這裏卻沒有，這是怎麼回事呢？我去問了一下爸爸媽媽，可他們都不知道，沒辦法只好上網查資料了。

查資料後，我知道了當水結冰時，它的體積增大白分之九，因此冰就比水輕，就會浮在水面上。當冰化成水時，它失去的只是原來所增加的那部分體積，所以水不會溢出來。其實呢，冰塊在水面以下的那部分體積，也就是整個冰塊化正水的體積。

解開了這個迷，我高興極了，連忙把答案告訴爸爸媽媽。他們誇我做的對，還勉勵我多動手做一做，去探索自然科學的奧祕。

實驗的作文 篇16

“空氣看不見，摸不着，但空氣有沒有重量呢？”老師一上課就問我們這個問題。大家可被這個問題給難倒了，有的同學説有，有的同學説沒有，正當大家議論紛紛的時候，老師就決定做一個實驗。

老師先拿出一杆由一根塑料棍和一條紅繩子做的天秤和兩個沒吹氣的氣球，還有幾根細繩子。接着老師便把氣球用細繩綁在了天秤上，這時，天秤保持平衡，而那兩個氣球就像兩個穿着大號衣服的瘦小孩在玩蹺蹺板，可誰也蹺不起誰。

緊接着，老師又叫了一名同學上去把其中一個氣球吹大。只見那名同學吹得腮幫都鼓起來了，很快，那個氣球就被吹得胖胖的了。氣球吹好後，老師又像上次那樣把氣球綁回天秤。這時候，天秤發生變化了，天秤往吹了氣的氣球那邊傾斜，一邊高一邊低，就像一個胖小孩把一個瘦小孩蹺得老高。同學們看到了，都説到：“原來空氣是有重量的。”

我們知道了空氣是有重量的，老師又説：“接下來我們再來做一個實驗，大家捏住鼻子，緊閉嘴巴，感受一下沒有沒有呼吸空氣會怎樣。”我們都按老師説的做了，可還沒到一分鐘，有些同學就憋得滿臉通紅，我也覺得呼吸困難，急忙放開手，深深地吸了一口新鮮空氣。原來空氣對我們這麼重要，我們都離不開它。

通過這兩個實驗讓我明白了空氣是有重量的，不僅如此，我們也知道了，在生活中，不管是動物還是植物，沒有了空氣，都生存不了。所以，我們要保護環境，保護空氣。

實驗的作文 篇17

那天，我突發奇想，做了一個實驗——觀察螞蟻面對樟腦球時，會有什麼反應。

於是，我來到院子裏，找到了一直匆忙行走的螞蟻，我拿出早已準備好的樟腦球，在螞蟻面前輕輕劃了一道線。正在行走的螞蟻忽然停了下來，頭上的觸鬚不停地擺動。它好像在想：這是什麼味道？這麼嗆人？螞蟻歇了一會後，就好像有了決定。只見它順着這道線走，然後繞過了這道線，又匆忙地往前走。我想：小螞蟻你可真聰明。我又拿着樟腦球畫了一道長長的線，沒想到螞蟻還是用老方法繞了過去。

我不甘心，於是就改變了策略。

我拿着樟腦球圍着螞蟻畫了一個圈，只見螞蟻又停了下來，然後順着這圈轉來轉去，似乎還想找缺口衝出去，可是它走了一圈又一圈，始終沒找到“突破口”。它好像累了，趴在地上不動了。我暗自得意，這下你可逃不出去了吧。正當我笑出聲時，螞蟻忽然動了起來，並以極快的速度衝了出去。

看到這一幕，我不禁有點佩服螞蟻的勇氣和毅力了。但那時我還想再看看，面對更小的圈，它會怎樣呢？我拿起樟腦球，為螞蟻畫了一個比一角錢硬幣還要小的圈，螞蟻依舊趴在圓圈裏，好像在“養精蓄鋭”，等待着最後的“衝刺”。過了一會，只見螞蟻猛地動了起來，像箭一般地衝出了“包圍圈”，並毫不停歇，極速前進，好像是在害怕我這個敵人再來折磨它吧。

這次有趣的實驗，讓我知道了螞蟻對樟腦球的害怕，我們可以用樟腦球來驅趕蟲蟻。

這次實驗也讓我明白了：小小的螞蟻身上，有着一種鍥而不捨的精神，這種精神真值得我們學習。

實驗的作文 篇18

每當我看到人們在吞雲吐霧時，就會想起那次實驗。

記得那一天的作文課上，老師拿來了一包香煙、三條活蹦亂跳的小金魚和一對筷子，她説我們要做一次“香煙有毒”的實驗。我們丈二和尚摸不着頭腦，難道老師要讓小金魚吸煙嗎？

開始做實驗了，只見老師拿出一根香煙，將最外層的紙撕開，把裏面的煙絲取出，倒進水裏，再用筷子輕輕攪拌。頓時，水就變成了土黃色，我們仔細聞了聞，啊！真難聞，刺鼻的味道撲鼻而來。剛開始魚兒還沒察覺，在悠閒自得地游來游去。後來，魚兒們發現了煙絲，以為是什麼美味佳餚，便大口大口的吃了起來，但不一會兒，就吐出來了，彷彿在説：“這是什麼東西，一點都不好吃，還真苦呢！”老師繼續往水裏加煙絲，水更渾濁了，煙絲積滿了整個魚缸，魚兒們開始焦躁不安，四處亂竄，好像在説：“快！快救出我們，這兒太難聞了，快要窒息了。”魚兒們紛紛往水面遊，想到上面來透一透氣，可水面上積滿了厚厚的煙絲，根本無法透氣，它們又沉了下去。小魚們那焦躁不安的樣子，真讓人擔心。

終於，老師給魚兒們換了清水，它們漸漸地恢復了體力，又在活蹦亂跳了。

現在我又聞到了香煙的味道，回憶起了那次實驗。

實驗的作文 篇19

今天，我看了《思維科學》這本書，看到了雞蛋浮在水面上的實驗。我仔細的看一看實驗的步驟和準備工具，然後就把書放在書桌上，跑出去做實驗了。

我把鹽、一個雞蛋、一個玻璃杯、一杯水放在乾淨的餐桌上，就自以為是地坐在椅子上開始做實驗了。我首先把一杯不冷不熱開水倒入玻璃杯裏，雞蛋放入不冷不熱的開水裏，再把鹽灑在開水中。我沉默了一會後，不僅雞蛋沒浮在水面，還像一個慵懶的少年一樣在那一動不動的呆着。我滿心疑惑、自言自語地説：“難道雞蛋太重，沒浮上來？”我仔細地看，猛然發現杯裏的水太渾濁，雞蛋看起來顯得太渺茫。我看傻了，在我恍惚的時刻，我突然瞥了一下那個鹽瓶，才恍然大悟，看見這是麪粉，不是鹽。我勃然大怒地説：“什麼，這是麪粉。不僅我的鹽、水都化為烏有了，還得重新做！”

我又把做實驗的材料尋找出來，把鹽仔細地尋覓出來，材料都準備好了後，又開始第二次做實驗了。這次我把鹽倒了一點，雞蛋還沒浮上來。我怒氣衝衝地把鹽倒了一大半，果然雞蛋緩緩地上來，浮在水面上。我眉開眼笑地把材料收好，實驗就等待媽媽回家給媽媽看。

雖然材料浪費了很多，但是我能成功地做個實驗。第一次做實驗我真高興！

實驗的作文 篇20

回想起那時充滿童年幼稚的我做了一次有趣科學實驗，用放大鏡和塗黑的紙點燃火焰給我留下了深刻的印象，它不僅讓我從中懂得了道理，還給我添了不少樂趣。

有一次我聽科學老師説，黑色的東西易燃，用放大鏡對着太陽，把紙放在放大鏡的下面，就能燃燒起來。自從聽了科學老師説，我特別好奇，可是我怎麼也找不到放大鏡，終於有一天，我從店裏的櫃子裏找到了放大鏡，我高興極了，於是就去找黑色的紙，可是折騰了半天，材料還是沒找齊，難道就次罷休，不！於是我想起了老師説，用筆在紙是畫的很黑也可以。這時，我把筆找來拿了張硬紙，在紙上用筆塗黑。一切準備完畢後，就開始實驗了。

我把紙放在了太陽底下，又拿起放大鏡對着火辣辣的太陽，在紙上就顯示出了一個小小的圓圓的光點。這難道是太陽的光嗎？儘管這火辣辣的太陽馬上將要把我“烤熟”，但是我不放棄，因為離成功不遠了。過了一會紙上有一個黑色的點出現了還有一股焦味，點越來越大，那是已經燃了，但卻沒完全燃了。我摸了摸頭髮，滾燙滾燙的，再不快我都快燒起來了，我心想。沒過多久紙已經燒起來了，火多麼的微弱，但是那麼的另人感到快樂，我成功了！火燒起來了！

我將放大鏡拿開了，似乎知道了紙為什麼會燃燒：那是因為黑色易燃，又把它弄在容易燃燒的紙上，加上太陽的強烈的光，因此紙就燒了起來。

做什麼事我們都得全心全意的去做，認真的做，才能做成。科學，知識，都得去探索才能知道，不能只讀書裏的知識，還要去探索知識，這樣的知識才會牢牢的記在心裏。

實驗的作文 篇21

今天，快樂作文課的老師給我們上了一節有意義的課——水面張力。

首先，老師拿出四個硬幣，一個一毛，三個一元和一個透明的小瓶子。之後，往瓶子裏裝了滿滿一瓶的水，老師先把一毛硬幣放進去，只見瓶口的水滿的好像隨時都要淌出來了，這時老師又拿起了一元硬幣，我們心裏頓時都緊張起來了。老師大聲問：“還能再放下去嗎？”有人説能，也有人説不能。我注意看着水面，這時奇怪的現象出現了——水面慢慢的鼓起來，就像一個透明的氣球。最後，所有的硬幣都放了進去，水竟然一點都沒有溢出來，大家立刻歡呼雀躍起來。

實驗結束了。老師告訴我們，這就是水面張力的魔力。這真是一次難忘的實驗。

實驗的作文 篇22

我的國小同學徐幸春成績不怎麼棒，可就愛弄一些小發明創作。他總想一些奇怪的東西，像什麼：會飛的跑鞋，講話的電筆等等。並且還打算做出來，但每次都不成功。今天，他又要找我做什麼事來了。

只見他喘着氣，對我説（我估計是做實驗失敗了，要我幫忙）：“哎……我，我的實……實……實驗失敗了。”喝了一口水繼續説：“我想要你，幫我，我在老地方等你，中飯後見。”

我説：“OK！”

中午，我早早地趕到那兒，他已經準備好了材料和工具，他打開圖對我説：“我想用太陽能來推動木船到B點，不知道為什麼木船總是不前進，只停在原地，真傷我的腦筋。”我説：“我們來做個實驗吧？之後在看問題出在哪。”他點了點頭。

首先能，我們將船組裝好，船有許多零件，我們剛開始就把帆裝錯了，不知用了多長時間才完成；之後在將太陽能電板小心翼翼的插在船上，為了使電板發揮更好的作用，我們將它插在頂端；然後把小船放在陽光照滿的裝滿水的盒子上。小船隻停在原處。會不會是發動機的問題呢？但發動機沒事呀。那會不會是船有問題？我和徐幸春拿來圖紙對着看，也沒問題。我和徐幸春絞盡腦汁想。徐幸春突然站起來説：“我知道了，電板小船大，陽光也只有一點，這樣肯定動不了。”我也站了起來接着説：“要多拿幾塊電板放在陽光強的地方就可以了。”我們重新做實驗，將船放在陽光大的地方，並且多差了幾塊電板目不轉睛的盯着船。船開始只是緩行，接着漸漸的越來越快，最後竟不可思議的行完全成。我們高興的跳了起來。

晚上，我躺在沙發上回味下午的一幕，一股股成就感襲捲而來。我從中知道了從動手中找到快樂；從實驗中獲得成就是一件非常好的是，就如我這次的“實驗”。

實驗的作文 篇23

叮—叮—叮—”一陣清脆悦耳的鈴聲在同學們的耳朵邊迴盪，同學們一窩蜂地跑進教室。頓時，教室裏一片肅靜，老師像變魔術似的從背後拿出一樣東西——兩隻半邊的雞蛋殼，老師帶着笑意説：“我們今天來做一個有趣的實驗。”“雞蛋殼有什麼用嗎？”同學們議論紛紛。

過了一會兒，老師又從背後拿出一支削得又尖又細的鉛筆，我們都圍了過去，老師把這支鉛筆放在了何健的手中，“是不是要獎給何健呢？”我懷着強烈的好奇心繼續地看着，老師説：“何健，你能把這個雞蛋殼用筆打壞，好嗎？”何健連聲叫“好！”老師又把雞蛋殼擺成“凸”形，安靜的教室頓時又變得熱鬧非凡，何健像凸着的雞蛋殼扔去，“咚”，雞蛋仍一點變化也沒有，那支筆也擺在旁邊，“一次”、“二次”、“三次”、“四次”……當經過n次失敗後，終於，何健終於用筆把那個雞蛋擊破了一個洞，老師只是笑了笑，沒吭聲。同學們暗自高興起來，可他們不知道還有一隻半邊的雞蛋殼還沒有打破，老師又從後面拿出一個雞蛋殼，又要同學們用筆把雞蛋殼打破，同學們你推我搡，差點把雞蛋殼打破了。老師這次又讓何健刺，這次跟上次可不同，這次是凹着的，何健有點害怕了，小心地走上講台，用力對着雞蛋殼一扔，沒破，又扔，“呀！”雞蛋殼一下子就破了，這也太奇怪了呀！我們帶着疑問回到了座位，老師又講：“為什麼都是兩隻相同的雞蛋殼，一個這麼容易就破，而另一個很難擊破呢！這個原理是像我們生活中的安全帽一樣，也跟橋的建築一樣，就是如果橋凹着的受力面積小，橋過不了多久就會倒，如果橋凸着的受力面積大，就會靜靜地矗立在河的上面，這就是受力面積大與面積小的真正的原理。

啊！科學真是無邊無際呀！世界上並不缺少美，缺少的是發現美的眼睛，我們應該善於觀察，用心去感受生活，生活中有很多美好的東西，只要我們肯用雪亮的眼睛去留心觀察，就會有許多意想不到的收穫。

實驗的作文 篇24

今天媽媽加班，我在家做完作業後百無聊賴。做點什麼呢？對，做做手工吧。

我用卡紙快速剪了幾條魚，逐一放入水中，原以為紙魚會像紙船一樣自己向前遊動，可沒幾分鐘，魚翻了肚皮沉入海底。我失望極了，決定洗手不幹了，可當我壓洗手液時，突然想起了前天在電視上看到的一個實驗，一下子有了靈感。

我馬上又剪了一條紙魚，在紙板的後面塗上洗潔精，放入水中，期待着魚兒像電視上的那艘紙船一樣快速向前遊。等了好一會兒，魚兒未動分毫，還用它那空洞洞的眼睛瞪着我，好像在説：小主人，別異想天開啦！我氣不打一處來，把洗潔精滴在它的眼睛上，哈哈！奇蹟出現了，魚兒自己向前遊了，還會繞着臉盆轉圈圈呢！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊！

我百思不得其解，就打電話諮詢我家的百事通老爸，老爸卻説下班回家再研究。哼，等他，黃花菜都涼了！還是去找度娘比較靠譜。度娘告訴我剛開始紙魚被放入水中時，水分子在各個方向上的拉力保持平衡，所以它靜止不動。當我在魚眼睛上滴入洗潔精的時候，水分子的拉力被破壞了，洗潔精沿着紙魚的腹部往後流動，就破壞了魚尾巴上的拉力，但魚頭部的拉力仍然存在，所以魚就向前遊了。

多麼有趣的現象啊！

實驗的作文 篇25

在一堂作文課中，老師給我們做了一個有趣的實驗。老師拿了一個錘子和雞蛋説：“如果用錘子砸雞蛋，會怎麼樣？”同學們説：“雞蛋會碎。”老師説：“我認為，鐵錘錘蛋錘不碎。”大家都很驚訝。老師説：“你們不信呀，那我們來試一下。”老師找了一名男同學。大家都目不轉睛地盯着錘子和雞蛋。雞蛋似乎在説：“別砸我，我怕疼！”只聽“啪”的一聲，雞蛋碎了，蛋液從男同學手指縫裏流了出來。

大家都説：“老師輸了。”老師説：“我沒有輸。”為什麼呢？經過思考，我們才恍然大悟。原來，老師説的“鐵錘錘蛋錘不碎”有兩種意思。

第一種是錘子錘雞蛋，雞蛋沒有碎。第二種是錘子錘雞蛋，錘子沒有碎。這時，我們大家才明白老師説的第二種意思。

通過這次實驗，我明白了：幹什麼都要從多方面進行認真觀察，仔細思考。同時，我也感受到中華漢字的獨特魅力。

實驗的作文 篇26

一節科學課上，老師給我們15分鐘來做實驗：測量光的強弱與温度。首先，我們準備好實驗器材：用過的紙或一片乾枯的樹葉、多面放大鏡和鏡子，我們小組一共有兩面放大鏡和一面鏡子。第二步，我們做到“分工明確”：我和另外兩位拿放大鏡的同學將反射和折射的光聚焦到一點，其他的同學負責為陽光“開路”：不讓經過的同學擋住光。

佈置好後，試驗開始了。我們先用鉛筆在紙上畫好一個圓圈，將光全部射到這個圈中。調整好方向後，我們靜靜地等待着。過了五分鐘，沒見到有任何進展；又過了幾分鐘，仍然沒有任何進展，我們有點急了。剛好在這時，有一位同學大喊：“馮恆馨這一組的紙片着了，快來看呀！”我們一看，這張紙片上已經冒出了火焰底部的藍光，上面還隱隱約約有一點火焰的紅色。我發現，光要照在紙的邊緣上。於是，我重新畫了一個圈在紙最靠邊的地方，並招呼大家過來繼續做實驗。“功夫不負有心人”，過了一分多鐘，紙上出現了黑點；又過了一會兒，紙的邊緣開始捲曲，黑點變得更加明顯；終於，紙在我們的灼烤下慢慢燃起了火星；最後，火燃起來了，我們成功了！

這次試驗真有趣，既能培養我們的動手能力，又能讓我們感受從失敗到成功的快樂心情。

實驗的作文 篇27

朋友們，你們知道電磁起重機是怎樣工作的嗎？我知道！因為我們在今天的科學課上做了一個有趣的實驗，模擬了它的工作原理。現在讓我們看一看吧！

課前老師給我們佈置了實驗的準備工作，就是買一個1號電池和2個長短一樣，粗細不同的鐵釘。看到這些準備材料，大家心裏都充滿了好奇。今天下午第一節課在科學老師的帶領下，開始了我們的科學探索旅程。

上課伊始，老師在電腦上給我們演示了實驗過程並講解了實驗原理——電磁鐵是將電能轉化成電磁能的裝置。雖然不太明白原理，但大家又對有趣的實驗現象卻非常感興趣，老師講解完後同學們開始迫不及待地做實驗。我們6個人一個小組，拿出準備好的電池和鐵釘。首先把電池放在裝置上，裝置全部連結好後我們接通開關，把線圈靠近鐵釘，突然鐵釘“啪”的一下被吸咐在線圈上。我們都激動得叫出聲來。頓時，我們恍然大悟，原來起重機是這樣工作的。然後我們又做了另一個實驗，把鐵釘換成指南針，我們先用線圈的一端去靠近指南針的一端時，指南針發生旋轉，再用線圈的另一端去接近指南針的同一端時，指南針卻沒動，原來通電的線圈跟指南針一樣有南北極，正當我們興致高昂地討論着原理時，下課鈴響了。

通過這節課，我明白了世界上還有很多知識需要去我們去學習，還有很多知識奧祕需要我們去探索，還有很多未知需要我們去發現。我們應該努力學習！勇於攀登知識的最高峯。

實驗的作文 篇28

科學樸素而美麗，純潔而崇高，科學精神是所有現代人必需的精神品格，因為它用實際行動證明了一切。今天，我們上了一節生動有趣的科學課，這節課讓我更加熱愛科學了。

課前，老師讓我們準備了一號電池和大頭針，為實驗而做好準備。上課了，首先老師在實物投影上，給我們變了一個小小的“魔術”。不知老師是用哪國魔術，只摁了一個小開關，就可以用電線把大頭針吸起來。

看這個小“魔術”後，我們摩拳擦掌，躍躍欲試，非常想親手做一做這個實驗。隨後，老師一聲令下，各組長到老師那裏取了實驗用品，就開始做了。

首先，我們把電池安裝好，然後又把電線全部連接起來，最後把線圈整理好，準備工作完畢了。我們摁了一下按鈕，可是出我們所意料的是，鐵芯並沒有把大頭針吸引來。所以，我們又開始討論，研究，終於在我們的努力下，找出了實驗沒成功的原因——電池沒安裝好，正負極安裝反了。通過第二次的努力，實驗終於成功了！我們小組歡呼聲一片，每個人臉上都寫滿了喜悦之情。

通過這次實驗，我領略到了大自然的鬼斧神工，並且對科學有了更深的一層認識，我明白了人類是離不開科學的，因為科學是一把金鑰匙，它可以為我們打開成功之門。

實驗的作文 篇29

發明創造在生活中無處不在，這些發明與創造都是通過一次次實驗才成功的。今天，科學老師帶領我們做了一個有趣的實驗，讓我們發現了電磁鐵的奧祕。

“上課！”隨着老師乾脆的一聲口令，這節別開生面的科學課開始了。老師先把我們分成六個大組，每個組都發了學具。然後老師讓我們看實物投影“屏幕上顯示了一節電池、一個開關和一個被電線纏住的螺絲，三樣東西被電線連在一起。

我們都很好奇，大家的視線牢牢盯着屏幕。老師請一位同學上去，按住開關，她拿起纏滿電線的螺絲，又拿來一枚大頭針，螺絲竟吸起了大頭針！我們面面相覷：螺絲又不是吸鐵石，怎麼能吸起大頭針來呢？

老師説，這就是電磁鐵，它可以利用電流通過繞制的線圈產生磁性。接着，老師又留給我們兩個通過親手實踐得出原理的問題：1、電磁鐵有沒有南北極：2、什麼樣的電磁鐵產生的磁力大？

我們照着老師的樣子做了一個電磁鐵，然後拿出了指南針。我們發現螺絲的一頭總是吸到“南“，而另一頭總是吸到”北“，因此我們知道了電磁鐵有南北極。

但是怎麼才能確認它的磁力大小呢？我們先裝上了一節嶄新的電池，發現它能吸起一個螺絲，而換上了一節舊電池，它就只能吸起一枚大頭針了。原來，電流的大小與它的磁性大小有關。

這節課我們都有很大的收穫，不但瞭解了電磁鐵，而且體會到了實驗的樂趣，我還明白了，想弄清楚一件事就必須親自去實驗，這樣才能得到正確又令人印象深刻的答案。

實驗的作文 篇30

今天老師為大家上了一節別開生面的科學課。此次科學課的實驗主題是：通電的線圈。

老師講了磁鐵的作用、特性，並讓我們來説一下還有什麼能吸引物品，同學們有的説靜電、有的説吸塵器……老師微笑着説很好很好，接下來就給大家介紹了一種我們都沒見過的東西——電磁鐵。

她説：“電磁鐵由鐵芯、電源和線圈三個部分構成，利用電流通過繞制的線圈產生磁性的裝置叫做電磁鐵。”台下的我們盯着投影儀上的哪個聞所未聞的東西，好像它開始無限放電，把我們的注意力牢牢吸引住了。

大家迫不及待地拿出帶來的裝置，在老師的指導下動手實驗。手笨的小王費了半天勁才將電磁鐵裝置安插好。令小組裏的個個成員都急出了一頭汗。我們按下開關，用螺絲釘吸引一旁的大頭針……成功了！全組人員開心地鼓掌，並叫老師來與我們一起分享喜悦。

這一次小小的成功大大激勵了我們前進的決心，遺憾的是下課鈴響了。老師收起教具説：“同學們下課。”

快樂的時光似乎總是那麼短暫。通過這次活動，我明白了：要在探究、合作、創造、發現中汲取樂趣，並把這股子幹勁兒投入到學習和生活中；我們一定會有一個無可限量的光明未來。

實驗的作文 篇31

科學是什麼？科學是大膽的質疑與實踐，科學是智慧與勞動的結晶。只有大膽地對科學實驗產生質疑才能獲得科學的快樂。就在上週，老師帶領我們做了一個有趣的科學實驗，引領我們踏入科學的殿堂。

老師先在投影上給我們做了演示：拿出一節1號電池裝在了一個發電裝置上，接着又用電線把它們接起來後，電線另一頭的鐵釘竟然把大頭針吸了起來，老師給我們做了講解説這是電能產生的能量把大頭針給吸了起來。老師還給我們講了同極相吸、異極相斥的原理。

然後老師讓我們四人小組為單位自己動手做實驗，一開始我們七手八腳地把裝置安裝好了，後來一試才發現原來電池裝反了。我們又把它重新安裝了一遍也沒成功，一檢查才發現電線沒連接好。經過我們不懈的努力，終於成功了，我們全組人歡呼了起來。老師又讓我們做另一個實驗，用鐵的一頭去吸指南針看它會發生什麼變化，我們剛要做下課鈴聲卻響了，有趣的實驗課也結束了。

科學精神是堅忍不拔、一絲不苟的。這是很可貴的品質，我們不僅在科學試驗中需要它，在日常生活中它更是必不可少的。我們一定要養成一絲不苟，堅忍不拔的精神，讓它助我在未來生活中走向成功。

實驗的作文 篇32

什麼？這是怎麼回事，正在網絡上“閒逛”的我看到了這麼一則消息——蛋殼在傾斜的玻璃板上不會掉下來！而且還能在上面旋轉！這怎麼可能呢？“就讓我用實驗來駁倒這個錯誤的觀點吧！”我想。於是，我分別找到了網頁上要求的道具：剪刀、蛋殼、沾過了水的玻璃板，並準備做一個科學小實驗，來證明我的觀點。

我拿出剪刀，讓爸爸幫我把蛋殼剪成一個碗的形狀，放在玻璃板上，我把玻璃板向左傾斜，那趴着的蛋殼就像滑滑梯一樣，直接向下滑了過去，“啪！”蛋殼裂了一半。就説嘛，事實證明我是對的！

“錯了，不是這樣放的！”爸爸説，“是要把圓的一頭放在上面，而不是讓它好好地站在那兒！”

我聽了，心想：“本來像那樣趴着站，它還可能穩在上面，要是把圓的一頭放在上面，那結果不是獨眼龍看書——一目瞭然嘛！”於是，我拿起另一個碗形雞蛋，並倒過來放，我還沒開始傾斜，那蛋殼就搖搖欲墜了，我將玻璃板向左一傾，那蛋殼竟在板上順時針轉了起來；我又向右傾斜，它又逆時針旋轉了起來。我一會兒往左傾斜，一會兒往右傾斜，一會兒往前傾斜，一會兒往後傾斜，……那蛋殼就像個陀螺，在板上快速地旋轉，過了好一會兒，它也不掉下來，我的手停了下來，蛋又自己轉了十幾秒才停了下來，這蛋殼真神奇！

這是為什麼呢？難道是有人賦予它神力？還是有隱形人在保護它？不可能啊，我好奇地打開百度搜索。原來是這樣，沾了水的玻璃板將蛋殼沾住了，所以蛋殼不會一下子掉下來，而在玻璃板旋轉，這蛋殼真神奇！

生活處處有課堂，大自然總會給我們一些不可思議的新鮮事，就像這神奇的蛋殼，只要你認真觀察，就能發現真理。

實驗的作文 篇33

我們語文書上有一課，是《蘋果裏的五角星》。在預習這一課的時候，我心裏就在想兩個問題：第一個是蘋果裏真的隱藏着五角星嗎？第二個問題是蘋果裏如果有五角星，那它是如何形成的呢？今天，我至少要把這兩個謎的其中一個解開。

我把解謎用的蘋果、水果刀準備好後，就開始實驗了。首先我把蘋果洗乾淨，再放在菜板上，左手緊緊地拿着蘋果，右手拿着水果刀，“事實馬上就要揭曉！”我大喊了一聲，我剛要把刀切下去，一想：不對，我還得把蘋果倒過來才行呢，要不然就切不出來五角星了。於是，我就馬上把蘋果倒過來，拿起刀就切了下去，“哇，真的有五角星！”蘋果切開後，我親眼看見每一半蘋果裏面，果然像課文中所説的那樣，蘋果核組成了一顆五角星。

第一個謎解開了，我感到非常非常地高興，同時，我也感到自己也收穫了許多。

第二個謎，蘋果裏的五角星是怎樣形成的呢？這個謎可真是有一點點難解。我先使用觀察法。我拿起剛才做實驗使用的蘋果，又仔細地、認真地向這顆“五角星”的上下左右看了看，可最終還是沒有任何的頭緒。

經過這兩次的實驗，雖然還有一個謎沒有解開，但能解開一個謎，我已經感到很開心了。剩下的謎，就等我長大以後，再一一探索吧！

實驗的作文 篇34

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，五年的國小生活過去了。在其中，我有過成功，也有過失敗。但最令我難以忘懷的還是那次實驗。

在一個暑假裏，我正在家裏專心致志地看書，突然被書上的一個問題吸引住了——怎樣能讓一個從高空中摔下的雞蛋不碎？看完這個問題，我很奇怪：雞蛋輕輕一碰就碎，從高空中摔下的雞蛋又怎麼能不碎呢？雖然心裏這麼想，但我還是決定試一試。

我拿來一個雞蛋，從陽台上摔了下去。只聽“啪”的一聲，雞蛋頓時開了花。我還是不服，心裏想：用什麼東西把雞蛋包起來，可能會好一些。於是我找來一塊布，包在雞蛋上，又找來一些繩子，綁緊。我又來到陽台上，鬆開了手，雞蛋掉了下去。這次，我沒有聽到雞蛋碎的聲音，我想一定是成功了。我興沖沖地跑下樓，把捆雞蛋的繩子解開——雞蛋還是碎了，蛋清蛋黃流了一地。

“我就不信這個邪。”我的倔勁又上來了。於是我又跑到樓上，思索着用什麼東西把雞蛋包起來會更好。看來用軟一點的東西好。對了，我想到了海綿。我找來一塊厚厚的海綿，把雞蛋裹在裏面，又用繩子繫好。我這次小心翼翼地把手鬆開，又急忙跑下樓去。

當我把海綿打開後，一個完整無損的雞蛋呈現在我的眼前。

啊！我成功了！我第一次感覺到原來成功的滋味這麼好。我真想對全世界高聲宣佈：“我成功了！”

通過這件事，我明白了：做事情只有不斷探索，大膽實踐，才能成功。

實驗的作文 篇35

今天，我在回到家換鞋的時候，發現鞋子特別的髒，突然，我想到了那一天在書上看到的一篇文章——用過期的酸奶擦髒髒的鞋子，會馬上變得乾淨起來。於是我便想試試看。

正好，我家有一瓶過期的酸奶，我正準備去拿，媽媽叫住我：“鞋子早該刷了，讓我來把你的鞋刷刷吧。”我還是想試試行不行，我想了一個辦法：“媽媽，我們一人一隻鞋，看誰先刷乾淨，好麼？”媽媽毫不猶豫的同意了，好像很有把握似的。

我拿出了一瓶酸奶，媽媽也迅速拿起刷子和我比了起來……

我敏捷的拿起紙巾，在酸奶裏蘸了蘸。小心翼翼的把紙巾放在鞋上，慢慢的把周圍髒的地方都擦一遍。哇！好乾淨啊！我的心裏暗暗得意：這回我贏定了，我要做的快一點，不然一會被媽媽趕上了。

我又拿了一個紙巾，蘸了蘸清水，把鞋整個擦了一遍。我的鞋馬上變得漂亮、乾淨了，我的心裏比吃了蜜還甜！

“媽媽，我刷好了，你呢！”媽媽的表情變的害怕起來，“哈哈，我就知道你贏不了！”“我認輸了！”媽媽説道。

我心裏好高興：我戰勝了媽媽，而且我還把這次實驗做成功了！又懂了一個小知識！

實驗的作文 篇36

今天媽媽和我在家做雞蛋從鹽水中浮起來的實驗。

媽媽給我拿了一個深塑料杯，還拿了一個我平常最愛吃的小笨雞蛋。我給杯裏盛了大半杯水，然後把雞蛋放進去，雞蛋一下就沉下去了。媽媽問我為什麼，我毫不猶豫地回答：“雞蛋沉唄！”媽媽要我繼續觀察，只見她往杯子裏放了一勺鹽，然後攪了攪，當時沒什麼變化，可等了一會兒我發現雞蛋已經不在杯子底了，好象上升了一點。媽媽又往裏加了一些鹽，奇怪的現象發生了，雞蛋竟然一點一點的浮起來了！媽媽又問我為什麼，這回我可不明白了，雞蛋還是那一個啊！媽媽笑了，説：“雞蛋雖然沒變，但水變了呀！”隨後媽媽又給我講密度，又給我講浮力，還舉了好多例子。

雖然媽媽給我講了那麼多，可我還是似懂非懂，但有一點我記得很清楚，爸爸以前跟我説過海水的浮力比淡水浮力大。世界上有個地方叫死海，人漂在上面沉不下去，就是因為海水的鹽分太高，我想原理是一樣的。水裏加了鹽就會和海水一樣，浮力也就變大了，雞蛋就會浮起來了。

我現在才明白原來平時常見的一些自然現象，其實裏面包含好多的科學原理呢！只有好好學習我們才能懂知識、懂科學，很容易也就會明白其中的奧祕了！

實驗的作文 篇37

星期六中午，我在家裏做了一個浮力小實驗。我準備好自己做的潛水艇一艘、空的奶片錫箔片一片、面紙一張、回形針一根、塑料吸管一根。

我先在大臉盆裏倒滿了水，然後分別把自制潛水艇、錫箔片、面紙、回形針和塑料吸管放到水裏，只見回形針立即就沉到水底了，潛水艇也很快地沉到水下去了，面紙剛開始還浮在水面上，可是面紙慢慢地吸飽了水也沉到水下去了，只有錫箔片和塑料吸管一直浮在水面上。

因為回形針是金屬做的，它比水要重，所以一下子就沉到水底；自制潛水艇下水後，水會慢慢地灌進潛水艇裏，它就會沉下去，如果把潛水艇裏的水排出去，它還會慢慢地浮起來；乾麪紙比水輕，但它能吸水，慢慢地就變重了，所以也會沉下去；而塑料吸管、錫箔片非常輕，所以它們會一直浮在水面上。

浮力小實驗真有趣啊！你們也來試試吧！

實驗的作文 篇38

又是一節常識！一節乏味的課。然而，一上課老師就叫我們去實驗室上“水的浮力”這課，我們是乏味成了興奮不已。

來到實驗室，看桌子上擺着的木塊、砝碼、塑料塊、彈簧秤，一小盆水……東西還挺多的嘛！

上了一會兒老師下了第一道命令！“把塑料塊放入水中，用手去按它，有什麼感覺？”大家立刻着手開始做。呀！有一種力量把我們的手往上託呀！可還是我們的力量大！哈哈！我和一些同學不禁張口便説。老師點點頭：“是的，有一種力量把塑料往上託。這是水的浮力！”

又過了會兒，老師下了第二道實驗命令：“先用彈簧秤稱下砝碼的重量，再放進水裏稱稱多重！”我又立刻照辦。真的，有了水的浮力。水中的砝碼輕了不少！馬上，老師就説：“水對侵入的水中的物體有一個向上的託力，這個力就叫浮力。所以砝碼在水中輕許多！”老師舉着一小塊砝碼對大家講。

老師放下手中的砝碼，又佈置了第三個實驗內容：“把木塊、塑料塊和砝碼放入水中。看哪個浮得最高？哪個最低？”我便一股腦兒地將它們放入水中。很快有結果了！塑料快浮得最高，砝碼沉的最深。老師便説了句：“浮得最高的是塑料，因為它最輕。”

老師翻開書説：“通過實驗，我們知道了重力是向下的，而浮力是向上的，侵入水的物體上浮還是下沉，就由這兩個力決定。當浮力大於物體的重力，物體就上浮，當浮力小於物體的重力，物體就要下沉，當物體的浮力等於物體的重力時，物體就不上浮也不下沉。大家把這段話划起來！”説完，便下課了。

實驗的作文 篇39

星期天的早上，謝老師給我們做了一個有趣的實驗。實驗的名字叫做紙杯燒水。

做實驗的材料要紙杯一個，蠟燭一根和一個打火機。

開始做實驗了，只見老師左手拿着蠟燭，右手拿着紙杯。老師首先把蠟燭點燃了，再往講台上滴一滴蠟油將蠟燭固定在講台上。然後把紙杯放到火苗的正上方燃燒。一分鐘過去了，紙杯被燒糊了，好像火苗正在吞噬着紙杯。“為什麼紙杯不會被燒着呢？”我在想。這時同學們議論紛紛，有的説：“老師，你還沒有把紙杯靠近火苗。”兩分鐘過去了，紙杯雖然被燒糊了，可是還沒有看見紙杯被燒破。三分鐘過去了，紙杯裏的水澆熱了，冒出了滾燙的泡泡。

實驗做完了，老師問我們：“你們知道為什麼紙杯不會被燒嗎？”有的同學説：“因為水克火，所以不會燒破。”老師搖搖頭，見我們猜不出來，便微笑地説：“因為水的沸點最高是100度，紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中，水昌起泡，燒開了，紙杯也不會被燒破。”“大家聽後恍然大悟。

有許多科學道理其實我們現在都還不懂，只要我們現在努力學習，將來一定會懂許多科學道理的。

實驗的作文 篇40

今天我跟爸爸比賽打乒乓球，正當我們打得熱火朝天、不亦樂乎時，忽然乒乓球的一側慢慢凹了下去。這可把我氣得摔拍就走。機智的爸爸樂呵呵地喊道：“別走，我有辦法！”接着爸爸對我耳語了幾句，我按照爸爸的吩咐端來了一杯熱水。只見爸爸把乒乓球凹下去的部分按在水裏，等待着奇蹟出現。還沒過五秒，我就有點不耐煩了，此刻的我真希望自己是一位魔法師，只要對着乒乓球輕輕吹一口氣就能恢復原形該有多好啊！爸爸看着我鄒着眉頭，樂呵呵地對我説：“心急吃不了熱豆腐，耐心的等待一會兒吧！”

不一會兒，我看到水中略微冒出了一些氣泡，我想：難道是苗條的乒乓球“增肥”成功了。於是我迫不及待地從水中拿起來。“哇！乒乓球果然增肥成功了！”我開心地大聲喊道。

可是我依舊皺着眉頭，乒乓球為什麼會復原呢？我真是丈二摸不着頭腦，只是疑惑的看着爸爸。爸爸看透了我的小心思，摸着我的小腦袋説：“這都是熱脹冷縮的功勞，只要乒乓球沒有縫隙，放在熱水裏，凹下去的部分受熱，壓力增大，把乒乓球從裏往外頂，乒乓球就會慢慢鼓起來。

看來生活中有許多小奧祕，只要我們留心觀察，善於思考，就能解開很多祕密！

實驗的作文 篇41

放假那天的晚上，王澤園來我家和我做了製取氨水的實驗。做實驗之前，我們都感到十分緊張。

到了我家之後，我們先把所需的實驗器材都拿了出來，全都放在了衞生間裏，然後我們將藥品——氯化銨和氫氧化鈣拿了出來。這樣，實驗所需的東西就都準備好了。我們便開始了實驗。

將氫氧化鈣和氧化銨兩種藥品在一個燒瓶裏混合之後先放在一旁備用，我們把兩個試管用一個管子連了起來，在豎着的那個試管的口那裏塞上了棉花。確定連接好了之後，我們又在將要加熱的試管內放上了一張白色的酚酞試紙，用以檢測氨氣的形成，我們都戴上了口罩，因為將製取的氨氣可不是個好東西，具有極大的刺激性的氣味。一旦聞一口，簡直終生難忘，有着臭雞蛋一樣的味。

接着，我們把酒精燈點着，推到試管的下方，並把氫氧化鈣與氯化銨的混合物小心翼翼地倒進了試管裏。不一會兒，試管裏的酚醉試紙由白色變成了紅色，很明顯，氨氣正在生成，而我們的心也一點一點地提了起來。幸運的是，很快另一個試管的底部也的試紙也變色了，實驗已經成功了一半。

我將酒精燈移開，以迅雷不及掩耳之勢將試管取下，塞上塞子，等待冷卻。這時，隔着口罩我們都聞到了那令人作嘔的味道。半個小時後，試管冷卻到了正常温度，我們將試管中的氨氣通入了水中，形成了同樣具有刺激性氣味的氨水，這次的製取氨水實驗圓滿成功！

唯一美中不足的是在我們拆卸器材時，加熱的試管忘了冷卻，直接用了冷水沖洗，導致了試管的碎裂，我要引以為誡，以後不再犯這樣的低級錯誤。

實驗的作文 篇42

今天，我聽有人説在杯子裏放上紙巾，然後扣進水裏，拿出來時紙巾不會濕，這是真的嗎？為了知道這是不是真的，我準備做一個實驗驗證下。

做這個實驗並不難，我找了一個碗，一張紙巾和一個臉盆。我在臉盆裏裝了很多的水，再把紙巾裝進碗裏，迅速在扣進碗裏。可是，拿出來的時候不僅紙巾濕了，還掉出來了，我好失望。我連做了十幾次還是一樣，一包紙巾都用完了，還是好失望，頓時喪失了信心。

是不是哪裏出問題了？不行，在試一次。心裏還在想着：是不是紙巾塞的太鬆了？緊接着我把杯裏的紙巾塞的緊緊的，再次迅速的扣進水裏，拿出來時神奇的發現，紙巾並沒有濕。成功了，終於成功了，我真高興。

這次的實驗真有趣！又動手又動腦，真好玩！

實驗的作文 篇43

做實驗是我最開心的事情，那天化學老師跟我們説了一個關於製作晶體的參賽，這個機會我可不能浪費了，所以我一下課就跑去報名參加了。

我一放學就跑去買實驗器材，抱着一堆東西開開心心的就跑回家去了，但是國慶放假得回老家，於是我不得不把這個實驗帶回老家去做。

實驗要用到明礬、燒杯、鐵絲、勺子和開水，第一次做實驗，在沒有任何經驗的情況下，我盲目的放了一大塊明礬到熱水裏，結果一直都融化不了，慢慢地水就變涼了，於是我就拿去廚房加熱，但是過了很久還是不行，而且當時已經十二點多了，沒辦法就只能那樣了，於是我把用鐵絲弄好的模型掛在水中就去睡覺了。

第二天天一亮我就跑去看我的實驗成果，結果看到的與我想象的完全不一樣，那些明礬並沒有繞着我弄的'模型去成長，而是長在那塊沒有融化的明礬上了，我跑去問老爸，才知道我做模型用的不是鐵絲，而是銅絲!看來第一次實驗失敗了，不過下一次不能再犯同樣的錯誤了，那個長在杯底的小明礬就當做是我失敗後的一個收穫吧。

經過第一次的失敗，第二次再弄就比較有經驗了，我把銅絲換成鐵絲，在弄個造型，然後把那些大塊的明礬弄碎，倒入杯中，最後再加熱水，一直不停的攪拌，直到明礬全部融化，這才把模型掛在上面，現在就剩下等待了，希望這次的實驗能夠成功吧!

實驗的第三天，我的實驗有些進展了，當時很開心，但是要離開鄉下回到城市了，我只能暫停一下實驗了。到城市弄實驗的時候，沒想到明礬碎了，我的心也跟着碎了，但是沒辦法，我不能放棄，所以又要重新再弄一遍了。

最後一次的實驗終於成功了!我的明礬變成了晶體繞着鐵絲成長!終於成功了，我不知道有多開心，還好我當初沒有放棄，現在終於弄成功了!這次實驗帶給我更多的是堅持，還好我當初沒有放棄才能成功，不管這次還是以後的每一件事，都要堅持，不能放棄，因為堅持就是勝利!

週五，老師竟然給我們佈置了一項奇怪的任務，就是讓我們用各種材料做一個裝置，使雞蛋從四樓扔下去不會碎，我可是第一次聽到這種奇怪的實驗。

回到家我左思右想，第一個想到的辦法是“降落傘”。“降落傘”就是用一個塑料袋在兩邊綁上繩子，然後再粘到雞蛋上。於是我就在雞蛋外面裹了幾層膠帶，再把降落傘兩邊的線用膠帶緊緊地粘在雞蛋上，這樣一個簡單的裝置就完成了。我得意地從四樓把它扔下去，趕緊跑到一樓去看看實驗完成的如何?怎麼回事?雞蛋液都流出來了，實驗失敗了。

我不甘心，我想了想，應該是我沒把雞蛋做好完全的保護措施。於是，把雞蛋裝到一個小盒子裏，用許多棉花把盒子都填滿，這樣雞蛋周圍都是軟綿綿的東西，就不會摔碎了，在盒子上，我又綁上了降落傘，以防萬一。我小心翼翼地把它從四樓輕輕地扔下去，然後又跑到一樓去看一看究竟，這次好像成功了，只是盒子外面稍微有一點損。我又小心翼翼地把盒子打開，把雞蛋拿出來，左看右看，這邊怎麼有一小部分凹下去了?看來這次雞蛋好像又碎了，實驗又失敗了。

家裏已經沒有再軟的東西了，我在家裏找了一圈，忽然發現，門口有一塊，用來裝快遞的泡沫，上面有一層鼓鼓的小泡泡，你用力捏它會爆的那種。這時我想通了，我可以用膠帶把泡沫包一層放雞蛋，然後把它放在一個小盒子裏，周圍再放上更多的棉花，為了保險，我把這次降落傘做得更大了，嘻嘻，這下能成功了吧?

我又把它從四樓扔了下去，又跑到一樓把它撿起來看了看，哇!終於成功了，雞蛋一點都沒破，我又把這個裝置拿起來高高興興地回家了。

這個實驗讓我開闊了思維，多動腦筋去想問題，解決問題。

實驗的作文 篇44

有一天我和爸爸媽媽還有弟弟一起去外面玩，走到花卉市場的時候，我給爸爸説去裏面轉轉吧，爸爸同意了，我們開心的走進了市場，我看到了許多的花，突然我想到了一個實驗！

我讓媽媽給我買了一個花盆，一顆綠籮，然後我們就高高興興的回家了。

回到家我就迫不及待的開始做起實驗來！我先把綠籮放進花盆裏，（不用放土），再把水倒進花盆裏面，再想辦法讓綠籮立起來，把它掛在陽台上，然後養幾天，三天換一次水，最後發現我把它養活了，我開心極了。

我知道了綠籮可以在水裏栽培，也就是説我的實驗成功了！

實驗的作文 篇45

今天，我和爸爸一起製造彩虹，我爸爸把水盆放到陽台上，然後，把鏡子插入水中，找到陽光反射的位置，在房頂上就出現了七色光。雖然不是彩虹，但是它有彩虹的顏色。

把鏡子拿出水面，房頂上就是隻有一條亮光，而不帶顏色。我想這是因為光在水裏產生折射又產生反射的原因。

實驗的作文 篇46

今天我做了個有趣的實驗，拿來了米、塑料杯還有根竹筷子。我把米在杯子裏裝滿，用手壓實，從手指縫中把竹筷插入杯中，用手提起筷子，杯子和米都提起來了。我驚訝的不得了！

其實，這個實驗我和爸爸做了好多次都沒有成功，我和媽媽做了五六次，也沒有成功，在我很灰心的時候，爸爸又鼓勵我，繼續試驗。我把米在杯子壓的實實的，把筷子插入杯中，我緊張的提起筷子，這次，終於成功了。所以，做這個實驗一定要有耐心。

實驗的作文 篇47

我和媽媽按要求做了實驗。

第一次，因為沒有把米壓緊。筷子從米里拔離出來。第二次，先把杯子裏的米壓緊，筷子往米里扎的時候，要使勁轉的往米里扎。然後在把紮了筷子的米，使勁壓緊。試驗成功。而且筷子往出拔的時候，都拔不出來。把杯子裏的米往米袋倒得時候，米都成一個硬塊了。

實驗的作文 篇48

今天我和媽媽做了冰塊的實驗，我找了紙杯裏面接上水，又拿了個鉛筆繫上線繩，媽媽把冰塊放進水裏。

我在冰塊上撒了些鹽，把線放在上面，等了20下一提，沒釣上來，媽媽説再試試，要有耐心，我們想了個新辦法，把線先放到冰塊上，在撒鹽，等了20下，再一提，哈哈！冰塊釣上來了。真有意思！

實驗的作文 篇49

早上我拿了一個盤子，將鹽和胡椒粉倒在盤子裏，用筷子攪拌均勻。然後我拿塑料勺在衣服上蹭了蹭，慢慢的靠近盤子中的鹽和胡椒粉，在盤子上晃了晃，一小部分鹽和胡椒粉像下雨一樣，紛紛沾上了塑料勺的底部。

我覺得是摩擦過的塑料上帶了靜電，所以沾上了鹽和胡椒粉。

我很開心，因為這是我第一次獨立做試驗，而且取得了成功。我希望下次繼續成功。

實驗的作文 篇50

今天我和媽媽做了一個實驗，首先我從冰箱裏拿出一大塊冰放在一個杯子裏，然後再往杯子裏接滿水，這時冰塊浮在了水面上，。

過了一段時間，我再去看時，冰塊已經融化，但是水還是那麼多，沒有溢出來，老爸告訴我冰的密度比水小，所以它能浮在水面上，冰的體積比水大，所以冰化後誰不會溢出來。

實驗的作文 篇51

我和爸爸做了冰塊融化實驗，先給杯子裏接點水，放到冰箱裏，凍成冰，冰的顏色是：透明的的，摸起來光光的，我發現冰中間漲起來了，爸爸説因為水變成冰體積變大了。

等冰融化一部分後，冰和杯子分離了，接着給杯子裏接滿水，冰的一部分就在水面的上面，最後又等了一會，冰就化了，我發現水並沒溢出來。這個實驗很有意思。

實驗的作文 篇52

那一次，我看了《科學遊戲》這本書。書裏面全都是一些有趣的實驗。

我在書裏看見了”瓶吞雞蛋“這個實驗，覺得很有趣便決定自己動手試一試。於是我按照書上説的，先讓媽媽給我煮了三個雞蛋，本來這個實驗只需要一個雞蛋就夠了，但我怕成功不了，又另外準備兩個。

我按照書上説的先給雞蛋剝掉蛋殼，又找了一個空的玻璃酒瓶，然後把雞蛋大的那頭正好立在瓶口，使雞蛋掉不下來。可是雞蛋就是不聽話，放上去的雞蛋總是往下掉，我試了很多次，就是不能成功。於是我一氣之下把雞蛋給吃到肚裏。這時媽媽走過來和藹的對我説：”做任何事要有耐心，有志者事竟成，你可不能半途而廢呀！“我聽了媽媽的話又重新鼓起勇氣做了起來。

我輕輕地拿起雞蛋，慢慢地把雞蛋放到了瓶口。我鬆開手，雞蛋穩穩的立在瓶口一動不動，我把雞蛋拿開，把一塊蘸有酒精的棉花毛盡瓶內。用火柴點燃，再用雞蛋緊塞瓶口。這時我驚奇的發現雞蛋竟然慢慢的被拉長，一點點兒的向瓶子裏滑去。最後雞蛋居然被瓶子吞進了”肚子“裏。

這是怎麼回事？我百思不得其解。看書中解釋才明白。原來瓶內的棉花剛燒過時，瓶子是熱的。雞蛋扣在瓶口後，瓶子內的温度漸漸降低瓶內的壓力變小，瓶子外的壓力變大，強大的壓力就會把雞蛋擠壓到瓶子內。

這真是一次有趣的實驗。

實驗的作文 篇53

利用課餘時間，語文老師藉機給我們做了一個小實驗。

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我們剛做完眼保健操，語文老師就走了進來，手上還帶着一些材料。

語文老師走上講台，對同學們説：“今天我給大家做一個有趣的實驗，它的名字是‘水火相容’。”聽到這裏，同學們的臉上都露出了疑惑的表情。我也在想：水是火的天敵，火一碰到水就會熄滅，怎麼可能“相容”呢？老師又接着説：“下面大家要仔細觀察了，待會兒還要寫作文呢！”我們都打起了十二分精神，目不轉睛地盯着語文老師做實驗。

語文老師給我們介紹了實驗所需的材料：玻璃杯、打火機、蠟燭、水。老師先拿打火機把蠟燭點燃，再輕輕地在玻璃杯底部滴幾滴蠟燭油，然後把蠟燭粘上。老師説：“現在，你們可要瞪大眼睛看了，我要把水倒進玻璃杯裏去了。”我想：不用説了，蠟燭肯定會熄滅的。這樣的試驗，哪有什麼奧祕作文？只見老師從水桶裏舀了一舀水，沿着杯壁慢慢地倒進去，老師又説：“在倒水的時候，不能漫過蠟燭，要比蠟燭稍微矮一點。”我們都伸長了脖子，仔細看着杯子裏的蠟燭。蠟燭越少越短，慢慢地接近了水面。又過了一分鐘吧，奇蹟發生了：蠟燭的火焰已經到了水下面，可火苗還在繼續燃燒，就是不如剛才燃燒的那麼旺了。

“哇！太讓人吃驚了！”很多同學都不由自主地發出了驚呼聲。“咦？這是怎麼回事呢？”好奇的同學也都小聲地嘀咕着。

老師微微一笑，為我們揭開了謎底：“蠟燭燃燒形成的蠟液靜冷水冷卻後，形成了一層很薄的外壁，這層外壁把水和火焰隔離開來，這樣火焰遇水時也不會熄滅，而是繼續燃燒。所以，我們就能看到水火相容的奇景了。”“哦，原來是這樣啊！”我終於明白了。同學們也都長長的舒了一口氣。

這個實驗可真奇妙，我回家也要做給爸爸媽媽看一看。

實驗的作文 篇54

“哦！做實驗了！”一陣歡呼雀躍的聲音從我們班級中傳來。原來，科學老師在上課的時候，與同學們發生了一個爭論：三稜鏡能不能通過陽光射出其他顏色的光？為了解決這個問題，科學老師決定讓我們通過三稜鏡來做一個實驗！

老師給每個小組都發了一個三稜鏡，然後讓我們一個組一個組的到班級門口去試驗。

我們等啊等啊！終於到我們小組了，我們爭先恐後地跑到門口，把三稜鏡放在有陽光的地方，往教室裏一射，“哇！真漂亮！”教室裏傳來了女生的驚歎聲，我抬頭一看，在第四組窗簾的中間，有一團七色的光，就像彩虹一樣漂亮。我們小組的成員一個個試了試，全都射出了彩色的光。甚至把三稜鏡放在三樓圍欄那邊，只要有陽光，竟然找到了樓下風雨操場的牆和窗户上，有很多人都效仿我們，頓時，一個奇景出現了，風雨操場的牆和窗户上都是一團團漂亮的七色光，同學們發出陣陣讚歎聲！

回家以後，我覺得這一景象讓我很難忘記，我便去請教了爸爸，爸爸説：“之所以三稜鏡能夠射出七色的光，是因為三稜鏡把我們平常看見的白光給分解為了七色光！”我聽後，心想：科學真是有啊！竟然藏有那麼多的奧妙，真是讓我沒有想到啊！

科學就像大自然一樣，藏有着不為人知的祕密，只有你勇敢地去“探索”，就可以把深藏在地心的能源給挖掘出來！

實驗的作文 篇55

師簡單説了實驗過程，我們就開始實驗了。

我們實驗的目的是測試杯子與碗裏的水温哪個保温性好。首先，楊金欣在杯子和碗裏裝滿水並測量，張雅寧記錄。我們興致勃勃地看着楊金欣測量水的温度。杯子和碗的温度都是一樣的，此時，我彷彿看到杯子和碗起了糾紛，都説自己的保温性好。楊金欣先測量了一開始的水温，都是一樣的：27攝氏度。我又看見杯子和碗相互説：“等着瞧！”我迫不及待地想看結果，但是三分鐘竟是如此漫長，讓我失去了耐心。正當我四處張望的時候，三分鐘到了。我緊緊地盯着楊金欣手裏的温度計，碗裏的水温是21攝氏度，而杯中的水温24攝氏度。碗顯然下降的快一些，但是碗並不服氣説：“現在不一定是結果。”又過了三分鐘，碗的温度19攝氏度，而杯子的温度22攝氏度。我們一直測試到18分鐘，杯子裏的温度還是比碗裏的温度高，所以碗甘拜下風，杯子的保温性的確更好！

實驗結果告訴我杯子的保温性好，但我疑惑不解：這是為什麼？老師説：“因為杯子的杯口小，而碗裏的碗口大。杯子與空氣的接觸面小，所以杯子的保温性好！”這個實驗還讓我知道生活常識：以後喝水想喝温熱的，用杯子喝；想喝稍微涼一點的，就用碗喝。這次的實驗讓我受益匪淺！

實驗的作文 篇56

今天數學課上老師對我們説：“明天我要你們做一個實驗。”聽了老師的話同學們可高興了。老師接着説：“這個實驗需要一個陶瓷碗、一個陶瓷杯、一塊手錶。你們明天可一定要帶哦。”下了課，同學們熱烈討論着這件事。

第二天，數學課上老師給我們一組發了一個温度計，然後老師叫我們去接熱水。接完熱水後，分工好後一切準備就緒，實驗就這麼開始了。我們一開始測的時候紅色的酒精注是一路飆升，到了42℃時才停下來，接着，徐金格看秒數，一直到1、2、3……178、179、180秒，我們又測了一次，這次陶瓷碗裏的水温是37℃，而陶瓷杯的水温是38℃。然後我們按照之前的方法又測了5次，實驗結束了，我們一組統一數據後做好了記錄，並畫好折線統計圖。

實驗過後，我問看了兩組數據有個發現——陶瓷碗裏的温度下降得快，因為陶瓷碗的口比較大，散熱能力強，所以裏面的水温才比較低。我們還知道了水温只要在18℃—45℃之間就可以飲用了。

這裏我要提醒大家，如果您要喝温水，但是水卻很燙的話，你可以選擇陶瓷制的杯子或碗。如果您想保温的話，我希望您選擇不鏽鋼保温杯，因為不鏽鋼保温杯的保温性能比較強。

實驗的作文 篇57

如果你問我最喜歡幹什麼？我會説：“當然是小實驗了”！

今天的課上，老師就做了一個實驗。材料有：雞蛋、水、鹽、透明的杯子。我們很好奇，這幾個常見物品，能搞出什麼名堂？

實驗開始了，老師先把雞蛋放進杯中，再倒入水。我目不轉睛地看着雞蛋，可它沒什麼變化，於是大家議論紛紛。在議論聲中，老師又放入許多鹽。只見杯中像是在下雪似的，非常美麗。可雞蛋還是躺在用“雪”鋪成的牀上，看上去享受極了。我們失望不已。老師又拿出一根筷子，小心翼翼地攪拌起來，漸漸地，水變得有點渾濁，雞蛋呢？就像一隻小氣球，“飛”到了水面，我們個個興奮不已，老師又用筷子輕輕地把雞蛋戳下去，它又“飛”上來。真是有趣極了！

這個實驗真好玩，課後我一定要去查查它的原理！

實驗的作文 篇58

今天中午上自然科學課的時候，老師給我們佈置了作業，就是讓我們在家做一個做雞蛋表面的實驗。

放學後，我回家開始實驗。一開始我選擇了糖。我以為糖肯定會讓雞蛋浮出水面，結果卻不是這樣。我放了一整袋糖卻沒有讓雞蛋浮出水面。

第二次，我選擇了味精。味精是我最不喜歡的。我立刻倒了出來。我祈禱它浮出水面，結果卻不是我想的那樣。雞蛋粘在杯底。真的氣死我了。

最後一次！如果我沒有成功，我就不會實驗。我選擇了鹽。我立即倒出鹽。我用勺子快速攪拌。啊！！！雞蛋搖搖晃晃出水面是怎麼回事？我最不在乎征服雞蛋！！！

這個實驗讓我明白鹽水比雞蛋密度大，所以雞蛋浮出水面。

實驗的作文 篇59

有一天，我看到一篇有趣的文章，文章的大概內容是：有一隻漂亮的雞蛋，認為自己外殼上的一層白霜影響了它美麗的容貌，就乾脆洗了一次澡。果然，那隻雞蛋比原來更漂亮了。可是，沒多久，那隻雞蛋就壞掉了。這是真的嗎?我懷着好奇心，決定自己動手做一個實驗。

我從冰箱裏取出兩隻新鮮的雞蛋。將一隻雞蛋放在水裏洗得乾乾淨淨的，洗好後將蛋殼上的水擦乾淨，再用彩筆在蛋殼上做了個小小的記號。然後，我用捲筒紙為兩隻雞蛋做了個“窩”。最後將兩隻雞蛋盛放在紙做的“窩”裏。

過了一個星期，我想看看那兩隻雞蛋怎麼樣了。爸爸對我説：“你先別敲雞蛋，先拿着搖幾下，然後停下，如果感覺雞蛋裏面在晃動，就説明雞蛋壞了。”於是，我照着爸爸説的方法，拿着雞蛋使勁搖了幾下。果然，那隻被洗過的雞蛋在我停止搖動後，裏面還在晃動。再敲碎一看，那隻雞蛋流出的液體已經渾濁不清，還散發出陣陣令人作嘔的臭氣。而那隻沒有洗過的雞蛋完好無損。

我的實驗成功了!原來，雞蛋外殼上的白霜對雞蛋有保護作用呢，它可以阻止細菌進入雞蛋。

實驗的作文 篇60

有一次，我在家裏無聊得發光。心想，哎!無聊啊!做什麼好呢?

忽然，我看到有個人正在電視裏做實驗。我有來頭了，自己也想做實驗。如果把兩個杯子做底座，上面放一張報紙，再放一個重罐頭，那會不會成功呢?

於是，我衝進廚房，拿來兩個杯子，一個罐頭，再找來一張報紙。開始做實驗，我把兩個杯子放在下面，然後，向兩個杯子上面攤開一張報紙，再放上那個很重的罐頭。我剛放開手，那個玻璃制的罐頭立刻掉了下來，幸好我伸手靈敏，抓住了那個罐頭，不然早就摔個七八爛。

啊!失敗了!再試一次!嗯——，不過，還有什麼辦法呢?實在想不通哎!對了，先增加報紙的硬度!説幹就幹，這次，我把報紙折了幾下，然後有捲了一卷，直到我覺得夠硬為止，最後，我又重新在兩個杯子中間放上報紙，再放上重罐頭，最後，真的成功了!

我好高興啊!我終於成功了!——我為我的成功感到驕傲!

實驗的作文 篇61

上課鈴聲響了，老師端着瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的説：“老師做什麼?”有的説：“也許做實驗吧!”老師究竟要做什麼呢?”大家既興奮又好奇，目光都聚集在講台上。

老師笑着説：“同學們，今天我們做的這個實驗很有趣。你們看見過土豆浮在水面上嗎?”“什麼，土豆能浮在水面上?”我第一個不相信地大叫起來。老師看見我強烈的反應，笑着説：“利慧妍，就請你協助老師一起來做實驗!”我在同學們的鼓動下走上了講台，嘗試着完成小實驗。在老師的提示下，我首先將實驗瓶罐上了半杯水，然後就把土豆扔進了瓶子裏。“嗖”的一聲，土豆就像是一艘潛水艇一下子沉到了水底，我的心也跟着沉了下去，一邊還嘀咕着：這麼重的土豆，怎麼可能浮上來。”老師笑着摸了摸我的頭説：“彆着急，你試着放勺鹽看看有什麼變化。”我將信將疑地拿起調羹放了一勺鹽，唉，水起泡泡了，土豆似乎往上浮了一下又沉了下去。我沒有放棄，繼續放了一勺鹽，又用筷子攪勻了，這時奇怪的現象出現了，土豆猶如一個身姿輕盈的舞蹈仙子慢慢地浮出了水面。“成功了!土豆浮起來了!”我興奮極了，同學們也連連鼓掌。原來這個實驗就是著名的阿基米德浮力原理，而死海現象也是和這個原理有關。

第一次做實驗就成功了，我不僅感受到了實驗的樂趣，獲得了知識，也明白了做任何事情，只要有信心就會獲得成功!

實驗的作文 篇62

老師説，今晚回家的作業是使雞蛋從高空摔落，並且不被摔碎。這個作業，簡直是人間難事，雞蛋從高空落下，怎能不摔碎呢？

我剛一回家就開始設計，先找來一個紙盒子，然後用泡沫包裹住，再把棉花放進盒內，並把雞蛋放在正中間，最後用膠帶粘上。可我怎麼也找不到膠帶了，我努力的尋找着，這時調皮的弟弟把遙控飛機放在了盒子裏，然後逃之夭夭了。我一點也沒有注意到，就把膠帶纏上了。第一次實驗開始了，我拿起盒子，站在凳子上，心裏非常緊張，生怕媽媽會説我。我在心裏默默地數着，並把眼睛閉上，手一鬆，過了一段時間，沒聽到盒子落地的聲音，睜開眼一看，盒子竟飛起來了，最後弟弟坦白的向我承認了錯誤，就這樣，我的第一次試驗以失敗告終了。

第二次，我又換了種方法，把雞蛋用泡沫裹住，並用膠帶纏上，再找來一個塑料袋，往裏面裝滿了水，最後把雞蛋放入水中。第二次試驗開始了，我還是跟上回一樣，數着數，最後鬆了手，更讓我驚奇的是我竟然成功了，我成功的戰勝了這個人間難事。

通過兩次測試，讓我懂得了一個道理，面對一件新事物，雖然第一次失敗了，可只要堅持不放棄，我相信，多做幾次後一定會成功的。

實驗的作文 篇63

一天早晨，我在，上看到一個用醋酸或檸檬汁當墨水寫字的科學小實驗，覺得很有趣，便自己動手做起來。

我向媽媽要酸醋，可媽媽説沒有，我又向她要檸檬，她又説：＂檸檬貴，難買．＂我正着急，爸爸説：＂不用檸檬也可以呀，你媽媽買的橘子裏也有檸檬酸呀！＂我聽了連忙取來一個橘子，將它切開使勁捏起來，橘子汁濺了我一臉，我好不容易才擠了一小杯．

＂墨水＂做好了，我拿了一根棉籤做筆，使開始用＂筆＂ 醮着＂墨水＂在白紙上寫起字來．我寫了一行：王路晴做的小實驗，請爸爸媽媽參觀！一會兒，＂墨水＂幹了，白紙上卻什麼痕跡也沒有．我神神祕祕地把這張＂白紙＂遞給媽媽：＂媽媽，您看！＂＂看什麼？什麼都沒有哇？＂媽媽拿着紙左看看，右看看茫然地瞪着我．我開心地説：＂您等會就知道了，＂我邊説邊點燃事先準備好的一支蠟燭，將白紙放在燭火上烤，烤

着烤着，奇蹟出現了，白紙上顯現出一行淡黃色的字來，而且字跡漸漸由淺變深，由橘色，金黃色變成降紅色．爸爸，媽媽都和我看呆了．

爸爸笑着問我：＂你知道這個小實驗的科學道理嗎？＂我搖搖頭．媽媽説：＂酸一加熱就會使酸性加強，

因此，白紙受熱的時間越長，酸性加就越大，寫的顏色就越深．這裏面更多的科學道理，要等你將來中學學

化學時才會懂．＂

科學小實驗真奇妙呀！

實驗的作文 篇64

我們接觸過各種小的科學實驗，豐富了我們的科學知識。接下來我想做的是“吃”瓶裝雞蛋的實驗。

上週日早上，在家吃煮雞蛋的時候，我把一個剝了殼的雞蛋放在玻璃上。突然，一個想法閃過我的腦海。玻璃杯能“吃”雞蛋嗎？之前看過一個玻璃可以“吃”書裏的雞蛋的實驗。於是，吃完早飯，我開始做手術。

我先準備了實驗材料：一個煮雞蛋，一個瓶口比雞蛋略小的玻璃杯，一些沙子，酒精，棉球，打火機。在玻璃瓶裏鋪上一些沙子，在棉球上灑上酒精，用打火機點燃棉球，放在玻璃杯裏，然後用煮雞蛋塞住玻璃口。玻璃杯裏的火熄滅後，雞蛋撲通一聲掉進了玻璃杯裏。

“太好了，我成功了！”我狂喜地大叫。“可是為什麼會這樣？”我好奇地想。於是，我上網查資料。原來是酒精棉燃燒導致瓶內氣體受熱膨脹，而瓶內氧氣耗盡。由於整個玻璃口被去殼的雞蛋堵住，外界空氣無法進入瓶中替代消耗的氧氣。火焰熄滅時，瓶內氣體的温度和壓力下降，具有一定彈性的雞蛋被吸入瓶中。

做完這個實驗，我明白了一個道理：多觀察，就會有新發現。

實驗的作文 篇65

今天，媽媽説要讓我們家的雞蛋體驗一次飛行之旅。

“飛行之旅？”我驚奇地問，“雞蛋又沒長翅膀，怎麼飛呢？”媽媽神祕一笑，説：“看我的！”媽媽一邊説，一邊從抽屜裏拿出塑料袋、縫衣線、剪刀和網兜。只見媽媽把塑料袋的四角用縫衣線紮緊，再把線的另一端和網兜連在一起，最後把雞蛋放在網兜裏。我這才恍然大悟，原來媽媽是給雞蛋安裝了降落傘啊！

媽媽拿着降落傘讓它從樓頂飛下，不一會兒，雞蛋就穩穩地落到了地面。哇，太棒了！雞蛋完好無損！媽媽告訴我，給雞蛋安裝降落傘可以加大空氣阻力，使雞蛋下降的速度變慢，使它與地面的撞擊力變得很小，這樣雞蛋就不會破了。

哇！這真是一次奇妙的飛行之旅。它不僅讓我從中得到了快樂，還讓我學到了很多知識。感謝媽媽帶我進入未知的科學世界。

實驗的作文 篇66

“啊！媽媽，我真的把泡泡水做出來了耶！”我比劃着“耶”的手勢，興奮地跳了起來。媽媽豎起大拇指，笑眯眯地説：“喲，那這下可以省錢了。”

平常媽媽帶我出去玩，我都要買泡泡棒，我喜歡五顏六色的泡泡“嘟，嘟，嘟”冒出來，自由自在地空中飄浮。我曾經在一本科學書上看到過怎麼製作泡泡水。於是，我在好奇心的驅使下，做起了小實驗。

説做就做，我準備了量杯、洗潔精、白糖，清水、吸管和攪拌棒。我先把清水倒入白糖中攪拌均勻，再把攪拌好的白糖水倒入洗潔精中，再次攪拌均勻，泡泡水就做好啦！我取了一根吸管，一頭放入泡泡水中，並在另一端吹氣。咦？怎麼吹不起來？這是哪個步驟出問題了呢？我左思右想，是不是不夠攪拌？我又用攪拌棒一攪，發現好像太粘稠了。於是，我試着又加入一些清水，再次攪拌，過了一會，我用吸管往泡泡水裏蘸了一下，對着空氣吹了起來，“嘟嘟嘟”連着三個泡泡一起冒了出來。“成功了。”我歡呼着。

小夥伴們，你們知道為什麼要放白糖，洗潔精嗎？不知道的我來講給你們聽哦！

泡泡是由於水的表面張力而形成的，通常水分子之間的相互吸引力比水分子和空氣之間的吸引力強，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了，洗潔精和白糖打破了水的這種表面張力。它把表面張力降低到只有通常狀況下的三分之一，而這正是吹泡泡所需的最佳張力。

我還得出了一個結論，製作的時候清水是要洗潔精的兩倍，這樣吹出來的泡泡才能又大又漂亮哦！

實驗的作文 篇67

翹首以盼的科學課終於到了，今天的課又要上什麼呢？

一進教室，老師開門見山：“我們要做一個實驗，叫做‘聲音的產生’，請同學們拿出材料，根據我的提示一步步嘗試下。”

我們將材料拿到桌上，有去掉盒蓋的空紙盒、橡皮筋、小鼓、塑料小球、音叉、燒杯、水、水槽和氣球。

首先，我們把橡皮筋緊繃在盒子上，再用手去撥動橡皮筋，橡皮筋振動，發出了聲音。

接着，我們把塑料小球放在小鼓上，敲敲小鼓，小鼓發出聲音，小球被小鼓震動地上下跳動。

然後，我們安裝好音叉，用錘去敲，發出了一些聲音，老師讓我們用手去握住音叉，我們一握，手有發麻的感覺。我們又將音叉接觸水面，有水珠濺出，彷彿下了一場毛毛雨。

最後，我們將氣球吹滿氣，然後鬆手，氣球便發出“噗噗”的聲音，同時氣球口在振動，可好玩了。

所以，我們得出結論：聲音是由物體振動產生的。

實驗的作文 篇68

今天的實驗課上，根據楊老師的要求，我做了一個“雞蛋游泳”的實驗，這實驗特別有趣！

我先端來一杯水，把雞蛋放在裏面。起初，雞蛋像個疲憊的孩子，躺在了舒服的小牀上，怎麼也不願起來。接着，我開始向裏面撒鹽。慢慢地，雞蛋輕輕動了一下，浮了點上來，可是馬上又躺了回去，但這讓我看到了希望。

“再放一點鹽！”我自言自語，生怕放晚了實驗會失敗。我繼續加鹽，最後，奇蹟出現了——雞蛋慢慢浮上來了，它衝破了束縛，想到水面上來呼吸新鮮空氣。我興奮不已，迫不及待地問老師為什麼會這樣？老師解釋道：“當鹽水的密度大於雞蛋時，雞蛋就會浮起來了，這和死海的道理是一樣的。”我恍然大悟。

從這次的實驗中，我不僅知道了“密度”這個概念。同時，那頑強不斷往上衝的雞蛋，也深深地印在了我的腦海裏。

實驗的作文 篇69

“哇，真的吸住了，好厲害啊！”班級傳來一陣陣驚歎聲。原來，是我們正在做“紙託水杯”的實驗。

只見老師先拿來一杯水，再把一張紙輕輕地蓋在杯口上，然後按住紙，迅速把杯子一翻，幾秒鐘後，老師將托住紙的那隻手鬆開。呀！這薄薄的一張紙，吸附在瓶口上，竟托住了滿滿的一杯水。

我驚訝得瞪大了眼睛，心裏想：神了！神了！如果老師再吹上一口“仙氣”，那就更厲害啦。

接下來，老師讓我們輪流試，我一個箭步衝了上去，也想完成這個實驗。可我剛一翻水杯，杯子裏的水就“一瀉千里”了。老師看我一臉氣餒的模樣，笑着説：“其實紙能托住杯子，全是大氣壓的功勞，剛才你沒有讓紙和瓶口很好地貼合，外面的空氣流進了杯子，這才導致了失敗。”聽了老師的建議，我再一試，果然成功了。

這次的實驗真讓我大開眼界。生活處處有學問，我們都要做個有心人！

實驗的作文 篇70

今天晚上，我做了一個有趣的小實驗，叫“燒紙船”。

準備材料有：一隻紙船、半杯水、一個打火機和兩個空的`奶粉罐。我把兩個奶粉罐擺在一起，把水倒進紙船，放在兩個奶粉罐上像一座小橋。

最後一步，把打火機放到紙船下，打火，在那薰着，突然，我打了一個噴嚏，把紙船打翻了，實驗失敗了。

我又重新做了一次，我站的遠遠的，生怕出什麼意外，正準備放打火機，“啪”的一聲，紙船破了一個洞。

原來，是水太多了，紙船承受不了，紙船破了，第二次實驗又失敗了。我記得有句話叫“失敗是成功之母”，所以，我又找回了動力。

這一次，我吸取了上兩次的經驗，先給紙船倒了8毫米的水，一倒完，我就立馬開火在下面薰着，過了一會兒水冒泡了，成功了！

其實科學離我們不遠，它就在我們身邊。

實驗的作文 篇71

只要用心觀察，動手製作，實驗是最有趣的。

今天，我做了一個實驗，名字叫做“人造彩虹”。這個實驗的名字聽起來是不是就很奇妙？

實驗要選擇一個陽光明媚的日子來進行，還需要一盆清水、一面大小適合的鏡子。首先，我們將水盆放到一面白牆前面，接着將鏡子的五分之一左右小心翼翼地放進水中，在放鏡子的過程中，需要不斷調整角度和位置，目的是讓陽光在鏡子的中間部分，鏡面要和陽光形成反射，同時反射光線要通過水麪，再映射到牆面上，這時，牆面就會出現五彩斑斕的彩虹，非常神奇。

在實驗過程中，最開始時我不能很好的將鏡子的角度調整好，導致實驗不成功，我的心情也是很沮喪，媽媽輕輕地安慰説“女兒，你靜下心，慢慢地調整，讓陽光充滿鏡面。”在媽媽的鼓勵下，我終於成功了。

在反覆的實驗中，我終於明白了“彩虹”形成的原理。原來，實驗中最重要的道具是三稜鏡，而水剛好代替了三稜鏡的功能，完美的發揮了折射作用，促使實驗成功。

在生活中，科學實驗無處不在，只要用心觀察，動手製作，就會樂趣無窮。

實驗的作文 篇72

晚上，我和媽媽做了一個小實驗，名字叫“紙杯燒水”。

首先我準備了一根蠟燭，一個打火機，兩個紙杯，一雙筷子，少量水，接着我點燃蠟燭，把蠟燭插在一個盤子裏，然後用筷子夾住一個空紙杯放在火焰上燃燒，20秒後紙杯着火燃燒，很快紙杯就燒沒了，然後我又拿出另一個紙杯，在杯子里加入少量的水，三分鐘左右水開始冒出水蒸氣，此時水還沒有開，兩分鐘後，杯子裏的水開始冒小水泡，我繼續燃燒直到小水泡越來越多，密密麻麻的小水泡在活蹦亂跳，有的在開心地彈琴，有的在踢毽子……然後我移開了杯子，我用筷子沾了一滴水到手上：“哇，好燙！”嚇了我一跳，那感覺像觸了電一樣，這時我知道水已經燒開了，我歡呼着：“成功啦，成功啦！”。

我問爸爸：“這個實驗為什麼紙杯燒不壞？”老爸説：“是因為水在燃燒的過程中吸收了大部份熱量，而紙杯達不到燃燒的温度，所以紙杯燒不壞。”

實驗的作文 篇73

今天，科學老師教我們用一種食用色素做小實驗，老師還叫我們準備一瓶牛奶、三種不同的食用色素、一瓶洗潔精、一根棉籤、一個白色的盤子。剛開始做實驗的時候，我不知道食用色素在哪裏可以買？幸虧媽媽想到一個辦法：用水果榨成果汁做成色素，非常環保。

實驗的過程是這樣的：“首先把牛奶倒進盤子裏，再把食用色素的一種顏色往裝牛奶的盤子中間滴一滴下去，再用一根棉籤弄一點洗潔精下去，點在中間的地方，用棉籤往下一壓，色素就會向外面的地方散開，我們再把第二種食用色素滴到盤子的中間，又把一根棉籤放到盤子中間，那些顏色又散開了，這樣就會形成一副立體的畫。

你們知道是什麼原因嗎？讓我這個小科學家來告訴你們吧！原因是：“牛奶密度比色素高，所以色素加在牛奶上會短暫的停留。而洗潔精中含有表面活性劑，將洗潔精點在色素上之後，色素表面張力迅速下降然後飛快向周圍擴張”。

這個實驗是不是又環保又有趣呀？

實驗的作文 篇74

從小到大，我經歷了很多“第一次”，比如第一次做飯，第一次夜行，第一次露營，第一次上台表演……這些無數的第一次給我帶來了很多快樂，像快樂的腳印，印在我的成長道路上。我最忘的是第一次做實驗。

四年級的一節理科課，老師告訴我們蠟燭在水裏還是可以燒的。老師的話在我心中激起波瀾，讓我不解：你不是常説“水火不容嗎？蠟燭在水裏怎麼燃燒？我帶着這個問題熬到週末，準備做一個實驗，驗證老師的話是真是假。

我很快找到了一支蠟燭和一個盆子。我把蠟燭固定在盆子的底部，往盆子裏倒入略低於蠟燭邊緣的水，然後點燃蠟燭。一切準備就緒，我拉過一把椅子坐下，耐心等待。我盯着鍋裏蠟燭上跳躍的小火苗，心裏忍不住用七八個水桶打水。這個實驗成功了嗎？蠟燭真的在水裏燃燒嗎？但現在我們能做的就是等待。我全神貫注地盯着微弱的燭光，直到眼睛痠痛，沒有移開目光。

五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了，二十分鐘過去了.等了很久，蠟燭還沒有到達表面。我抬手揉了揉痠痛的眼睛，心裏抱怨：怎麼這麼慢？快點！但是蠟燭沒有意識到我很着急。依然是一點點火焰在我的閒暇中閃爍。我漸漸不耐煩了，就想做點什麼分散一下注意力。我抓起一張報紙，一本正經地看着。可是我在，我的心在韓，人們認真地看報紙，我的心卻飛回到那隻還在慢慢燃燒的蠟燭上。我很快就控制不住自己，扔掉報紙，走出了臉盆。

過了很久，蠟燭終於離水很近了。我看着蠟燭以烏龜的速度向下移動，慢慢地，慢慢地，竟然沉入了水中！我看到一個薄殼小心翼翼地“抱緊”着微微跳動的炎苗，實驗成功了！我迫不及待地想找到答案，答案揭曉了。原來殼是蠟燭的“外衣”，叫做蠟殼。當蠟燭燒到水面時，是蠟殼“站起來”保護火焰不被淹沒。

我第一次做實驗就嚐到了成功的滋味。誰能説這不是一件幸運的事呢？它讓我明白了生活充滿了色彩，它給我們帶來了無處不在的樂趣。只要我們勇敢嘗試，大膽探索，就會有意想不到的收穫。第一次實驗給了我無限的啟示。

實驗的作文 篇75

今天，我在家做了一個有趣又好玩的小實驗——彩色珍珠雨。

試驗前，根據説明書我提前準備好一個量杯、一個透明塑料瓶、幾瓶顏色不一的色素，一根攪拌棒、若干清水和食用油等實驗原材料。

一切準備就緒，我先把大約二十毫升的食用油倒入量杯中，並挑選了紅、黃、藍、綠四種顏色的色素，慢慢地往量杯中各滴入五滴，再用攪拌棒均勻地攪動。隨着我的攪動，色素漸漸分成了非常小的顆粒，均勻地融合在食用油中。然後我往透明塑料瓶中加入了約150毫升的清水，最後將混有色素的食用油小心翼翼地倒入瓶中。

結束所有步驟後，我忐忑不安地等待着，心想：實驗到底會不會成功呢？過了大約十秒，浮在水面上的油層底部隆起了一個個小小的鼓包，很快，一滴滴色素爭先恐後地往下落，一瞬間又變得形態多異。有的像一顆顆珍珠，圓潤透亮；有的像一艘艘搖搖晃晃的小船，在水中起起浮浮；有的像一條條色彩斑斕的小魚，在無拘無束搖頭擺尾地游來游去。最引人注目的是那絢麗多彩的顏色，有紅色、黃色、藍色、綠色以及它們互相混合後的紫色、青色等，這些顏色像彩虹一樣使我眼花繚亂，感覺眼睛都不夠用了，真是一場美麗又神奇的彩色珍珠雨啊！

為什麼混了色素的食用油倒入水中會有這麼奇妙的情景發生呢？原來，當食用油混合色素倒入清水後，由於食用油的密度小於水的密度，食用油包裹着色素浮在水面上。靜置一段時間後，由於色素密度較大，開始緩緩沉入水中，且與水相互溶解，於是形成了夢幻的彩虹雨。

通述這個小實驗，我明白了科學是無處不在的，只要我們留心觀察，善於思考，動手實踐，就會有很多驚人的發現。

實驗的作文 篇76

今天科學課課上，黃老師拿來一些雞蛋。同學們疑惑了，老師是要我們撞雞蛋，還是要我們吃雞蛋?可是雞蛋太少不夠我們吃。

大家疑惑不解的時候，黃老師開口説自己煮雞蛋的時候把生雞蛋和熟雞蛋混了起來，要我們現在來區分開。同學們一聽，馬上你一言我一語的議論起來。有的同學説：“把雞蛋放到耳邊搖一搖，有聲音的是生雞蛋，沒有聲音的是熟雞蛋。”有的同學説：“把雞蛋放到水裏，沉下去的是熟雞蛋，沒有沉下去的是生雞蛋。”有的同學説：“把雞蛋放到手裏掂一掂重的是熟雞蛋，輕的是生雞蛋。”還有的同學説得更離譜：“把雞蛋敲開不就知道了。”最後在黃老師的引導下，我們決定用最科學的方法——轉雞蛋。

實驗開始了，老師把兩張桌子和在一起，叫旁邊的同學坐着看，讓後面的同學站起來看。同學們目不轉睛地盯着看，哪怕漏掉一個細節。老是拿出第一個雞蛋，把尖的一頭朝下，立在桌子上用力一轉，雞蛋香芭蕾舞演員一樣翩翩起舞。同學們叫着：“是熟的!是熟的!”老是拿出另一個雞蛋，用同樣的方法一轉。雞蛋像一個喝醉酒的人一樣摔倒了。同學們異口同聲地説：“是生的!是生的!”就這樣，老師拿出了一個又一個雞蛋轉。最後我們分出了三個熟雞蛋，四個生雞蛋。

這時，我的大腦裏出現了一個大問號：為什麼熟的雞蛋能轉起來，生的雞蛋為什麼一轉就倒。黃老師好像看到了我們臉上的大問號幽默地説：“生雞蛋裏蛋黃、蛋青是液體，中心不穩定，所以不會轉動，而煮熟的雞蛋重心穩定，所以會轉動。”

這次實驗讓我明白了一個道理：身邊處處有科學，只要你認真觀察就能發現。“

實驗的作文 篇77

在電影《非誠勿擾》裏，我看到範偉扮演的大老闆吃雞蛋時只剝了一部分雞蛋皮，然後一吹，雞蛋一下子就脱皮了。當時我很納悶兒，這是為什麼呢?於是我親手做了一次”吹雞蛋“實驗。

首先，將一個新鮮的生雞蛋煮熟。為了便於剝去蛋殼，雞蛋剛出鍋時，要用涼水浸泡一會兒。從涼水中拿出雞蛋後，先將雞蛋圓頭部分敲出一個小洞，把裏面的軟皮剝開;然後採用相同的方法再把雞蛋尖頭的部分也剝開。接下來我用嘴對着圓頭部分剝開的孔使勁兒吹氣，試圖把雞蛋從蛋殼裏吹出來，但沒有成功。我把尖頭部分的孔又擴大了些，可還是沒有成功。我有些泄氣了，可電影裏明明是能吹出來的啊?正當我一籌莫展時，媽媽來幫我了。媽媽看了看我的雞蛋，然後對我説，雞蛋的殼是沒有彈性的，要想把雞蛋吹出來，孔必須足夠大。

按照媽媽的建議，我把尖頭部分的孔又剝大了些，對着雞蛋説：”這回該行了吧!“然後，我對着圓頭部分使勁兒地吹，”呼——呼——“漸漸地，蛋清包裹着蛋黃一點兒從蛋殼中擠了出來，一下子掉到了桌子上。對着掉下來的這個白胖白胖的傢伙，我心裏樂開了花。啊!終於成功了!

做完實驗我心想：如果我再堅持一下，繼續擴大蛋孔，即使沒有媽媽的指導，我也會成功的。這就説明，科學需要百折不撓的精神，需要堅持才能成功!

實驗的作文 篇78

我從《趣味科學小實驗》上看到一個問題：”雞蛋長大了“。我想：雞蛋長大了，這怎麼可能呢?雞蛋生下來就定了型，怎麼會長大呢?我接着往下看，書中這樣寫：先準備材料，一個碗，一把米，半碗水和一個雞蛋。然後把米、醋、雞蛋放進碗裏，一天過去後，雞蛋就會變軟，這時把醋倒掉，碗裏盛上清水，雞蛋就會慢慢變硬，而且變大了。

真的是這樣嗎?我決定按書上説的方法做個試驗。我把這個想法告訴了媽媽。媽媽非常支持我，專門去超市給我買回一袋醋。實驗開始了，我拿來一個碗，抓了一把米，把雞蛋和醋都放進了碗裏。晚上睡覺前，我來到廚房，看看雞蛋是不是變軟了，我伸手一摸，雞蛋殼真的有點軟了，還像一條小金魚，頑皮地吐着水泡。第二天一起牀，我就跑到廚房一看，雞蛋殼完全軟了，我連忙把醋倒掉，換上清水。一會兒，雞蛋殼漸漸硬了，雞蛋看上去真的比以前大些了。我高興得一蹦三尺高，耶，試驗成功了!

這是什麼原理呢?我就告訴你吧：醋是酸性物質，具有腐蝕作用，雞蛋殼遇到醋就會變軟，蛋殼上有許多小孔，蛋殼變軟後，雞蛋裏的空氣就會像吐泡泡一樣鑽出來，再把雞蛋從醋裏放到清水裏，這時雞蛋像球一樣把水吸進去，蛋殼一離開醋，就變硬了，所以雞蛋就長大了。雞蛋的重量也增加了。

怎麼樣?這種實驗是不是很有趣呀?如果感興趣，你就也試試吧!

實驗的作文 篇79

在上一星期的科學課上，我們做了一個實驗，名叫：種子的發芽。做這個實驗必備的材料是：兩個塑料碗、幾粒綠豆種子、餐巾紙。

我正想這個實驗怎麼做時，老師幫我解了圍，老師向同學們解釋説：”同學們，你們可能還不知道怎麼做。其實很簡單：分別在兩隻塑料碗裏墊上幾層餐巾紙，並在紙上按2至3個洞，然後放上幾粒綠豆種子。並在其中的一個碗裏滴上幾滴水，使綠豆保持濕潤，但不要淹着種子;另一個碗裏不滴水，保持乾燥。看看哪一個碗裏的綠豆先發芽。“聽完老師的話，我恍然大悟：”原來這個實驗這麼簡單啊!不是小菜一碟嗎?“

回到家，寫完作業後，我就按照老師説的方法來做這個實驗。然後把它們放在陽台上面。

第二天早上，發現保持濕潤的種子有兩個開始鑽出小芽來了，像針尖一樣，保持乾燥的種子一點都沒變。我想可能是天數太少了，發不了芽，也許再過幾天就發芽了。

第三天，我又去看我的種子。發現濕潤的種子發出的芽長長了，像長出來一條條小尾巴，其他的也跟着鑽出小尖來。但乾燥的種子還是紋絲不動。

又過了幾天，小芽長出來細細的根鬚，綠豆外殼開始脱落，露出發白的綠豆子，到了晚上，綠豆子往外裂開，從中間吐出小葉來。而乾燥的種子還是穩若泰山，一點變化也沒有。

通過做這個小實驗，我得出了一個結論：要想讓種子發芽，必須要有水和合適的温度。

實驗的作文 篇80

我的外公是一名中學化學特級教師，他第一次讓我做的化學實驗是：明礬的結晶。

我們首先準備好實驗用品。實驗的用品有：酒精燈、三角架、石棉網、明礬、天平、燒杯、藥匙、研缽、玻璃棒、純淨水和温度計。然後開始做實驗。同時。我也憧憬着實驗的成功。

在外公的指導下，我先用天平稱出25克明礬，倒入研缽。我用研缽磨碎明礬，再把明礬分成兩份，擺好三角架，在架子上放好石棉網，把小燒杯放在石棉網上，燒杯中倒入100毫升純淨水。然後在三角架下方放上酒精燈，點燃酒精燈。

接下來，在酒精燈加熱水的同時，將明礬用藥匙放入燒杯，一次兩勺。每放一次就用玻璃棒輕輕攪拌，直到杯中明礬融化。外公不斷地用温度計測水温，讓水温保持在攝氏90度左右，當所有明礬都融化在水中的時候，熄滅酒精燈。然後，外公讓我拿出小手指肚那麼大的一塊明礬晶體，輕輕放在燒杯中的明礬溶液中，當做晶核。

晶核溶解了一點以後，就停止了溶解，這種現象叫做飽和。我們把燒杯送到窗外仔細觀察。一小時後，我看見晶核上佈滿了小小的結晶，它們看起來像一根根尖鋭的針。第二天我發現這些結晶迅速長大，外形和原來的晶核很像，而原來的晶核已經像整個大拇指般大小。如果把它橫過來看的話，它的左邊有一些平整的三角型，其他地方則凹凸不平，而且很容易碎。

第一次做實驗我學到了許多十分重要的知識，例如：知道了明礬的熔點，知道了明礬的晶體是什麼形狀;還鍛鍊了我的動手能力，真是收穫頗豐。

實驗的作文 篇81

小號有點興奮地説：“今天上了第一次化學實驗課，感覺好有趣，用石灰水檢測二氧化碳。每個人都發了一套實驗設備，真的很好玩。你能不能也上淘寶網買一套，暑假在家我還想玩一玩。”

“再説吧。”先把眼前的小號搪塞了，也不知道這玩意危險不，安得了解清楚才能做決斷。

記得曾經有個高中生，暑假在家做實驗，愣是把家裏的客廳給炸了。

中午睡覺時小號發現儘管自己的手已經洗得很仔細，可手指上還殘留着硫酸銅的氣味。

班裏有同學挑頭説暑假集體到九寨溝旅遊，前提是不帶老師和家長。小號説已經有10多個同學響應了，有男生也有女生。

問他：“告訴我是不是因為也想去?”小號點點頭。他覺得最後一個暑假同學們一起聚聚挺好的。

想了想還是沒同意，向小號解釋了安的不放心，其他幾個男孩子的個性安不瞭解，擔心他們在爬山的過程中缺乏保護意識，建議他暑假還是跟着安一起去旅遊，想去哪兒都可以滿足他。

小號還挺懂事，知道了安的顧慮後也就不再堅持了。

晚上寫作業時，小號拿來政治測試卷讓安簽字，一看分數67分，問他怎麼才考這麼點?小號説總分只有80分，按百分制折算67分等於82分，算是他有史以來政治這門學科的最高分，看他自我感覺還挺滿意。真的拿他沒辦法，興趣是最好的老師，一點也不假。

小號説英語和政治老師都在一個辦公室，因為馬老師總誇他，政治老師很無奈地問：“為什麼你的英語那麼好，政治那麼差?”

大號的傷殘等級評定結果出來了，醫生鑑定為7級。拍片發現有一顆釘子脱落了，問大號以後取出來方便嗎?他也不太清楚，上醫院找手術的主治醫生才知道，人家上德國培訓去了，月底才回國。副手看了片子後説不算太麻煩，以後可以從後面把釘子衝出來。就是腿難看點，前面後面都有疤。

實驗的作文 篇82

每當我再擺弄起電路零件，聽蜂鳴器鳴叫;每當我再次栽培一些小植物，看嫩芽兒一點點茁壯成長;每當我再次看水的波紋，看漩渦，水花與水波擴散，都會想起第一次做的硫酸銅結晶實驗。

我看到這個實驗是在一本有關科學的漫畫上，硫酸銅那幽深而晶藍的結晶以及在陽光下那莫測的反光讓我喜愛不已，便與爸爸做了這個實驗。

那時，我對實驗很不熟悉，什麼方法，什麼步驟也一竅不通，連準備器具對着書，照着説明單也找不清楚。剛開始對實驗挺絕望的。還是爸爸與我一起看着書規劃了實驗步驟，才開始進行實驗。

許多危險的器具讓我望而生畏，這個也有毒，那個也有毒，這個不能直接接觸，那個也不能接觸。小心翼翼了半天，才好歹拿出硫酸銅、酒精燈、三角架、石棉網、稱、玻璃棒、燒杯、藥匙及一些輔助物品來。

實驗開始，我和爸爸稱出了3克幽藍的硫酸銅一一依舊小心翼翼，顫顫巍巍，因為電腦上説皮膚接觸硫酸銅，會出現很多疾病，現在想來，對於家裏純度較差的那點硫酸銅，碰也沒什麼大礙，稱好後，將硫酸銅加進了大概30毫升的水中。

下一步就是加熱並溶解了，點燃酒精燈，這我還比較在行，因為早已點過多次了。點燃酒精燈，推到三角架下，放上石棉網，放上燒杯，一氣呵成。而攪拌，爸爸看我抓着棒在裏面亂搗一氣，就把這活攬了過去，隨着硫酸銅的溶解，水逐漸成了幽藍的美妙液體，我彷彿入迷了，藍色的溶液在我眼前晃盪。

溶液漸漸冷卻下來，我們把它曬在了太陽下，等水蒸發後，結晶就形成了。

三天後，幽藍的結晶形成，其中，還有一個由幾塊長方體組成的花朵。

我的第一個實驗在幽藍的結晶的光中落幕了。

實驗的作文 篇83

我在《從小養成好習慣》的書裏看到一個實驗，是把雞蛋泡在醋裏2天，雞蛋殼會變軟。媽媽説：雞蛋殼就相當於我們的牙齒，醋就是食物在牙齒上變成的酸的東西，看看我們的牙齒在酸東西里會變成什麼樣。今天早晨，我和媽媽用雞蛋、醋，還有一個小玻璃杯做了這個小實驗。

我們先在小玻璃杯裏倒了半杯醋，再把生雞蛋放進去。放雞蛋的時候，我們遇到了一點點小困難，杯子底深，可是手又伸不進去，我們怕生雞蛋碎，怎麼辦呢?這時媽媽想了一個好辦法，媽媽輕輕地把杯子傾斜一下，然後再輕輕地把雞蛋放進去。把雞蛋放進去之後，我們觀察了一下雞蛋，我們發現有很多很多的小泡泡在雞蛋殼上面升起來，媽媽問我這是什麼，我説是水蒸氣，媽媽説那是小氣泡，是醋和雞蛋殼發生了化學反應。觀察了一會，我小心翼翼地把裝雞蛋的玻璃杯放到了我做手工的屋子裏。

中午，我們發現雞蛋有變化，雞蛋殼掉色了!我們用手指甲劃了劃雞蛋，出現了白色的小印，那些小氣泡變成了泡沫，還有一些褐色、滑滑的東西漂浮在醋的上面。我用手指敲了敲，發現雞蛋殼還很硬。

實驗的作文 篇84

星期六下午，做完作業，我閒着沒事，便想冷凍一隻小動物，試試能否在解凍後復活。凍什麼好呢？家裏又沒養什麼動物。對了，陽台上的小花園有許多螞蟻，對，就凍幾隻螞蟻看看。

我打開冰箱，用小勺從冷凍室內刮下一些冰霜放在小碗裏，再用勺子壓平，然後到小花園找螞蟻。一會兒我便找到了兩隻。我把這兩位不幸者輕輕捏起放在剛才準備的碗裏，它們在冰霜上驚慌的爬了兩下，便蜷成一團不動了。過了大半天仍不見它們動，我便把它們輕輕捏出來放到白紙上，然後把它們拿到陽光下曬。我站在一旁靜靜地看着，下午2：00的太陽非常熱，可螞蟻紋絲不動。怎麼還不動呢？是不是凍死了？

又過了一會兒，忽然我覺得一隻螞蟻觸角好像動了，但仔細看時，又不動了，是不是看花眼了？我正想着，只見那隻蜷縮的螞蟻身體舒展開了，慢慢翻過身來了。

啊，我沒看錯！它活過來了，現在不正趴在白紙上嗎？這時，另一隻螞蟻也甦醒過來。又過一會兒，它們的觸角都動了動，向前爬了幾步，好像要回家可又找不到路似的。不管怎麼樣，它們畢竟甦醒了，我的實驗成功了！我又用手指撥弄它們，它們受了驚嚇，不管東西南北地爬着。

通過這次小小的實驗，我知道快速冷凍後的動物，解凍後還能復活的説法是有依據的。但是，它們為什麼能復活呢？它的科學根據是什麼呢？我又説不出來。我想，我一定要努力學習，將來解開這個奧祕。

實驗的作文 篇85

“啊！成功了！硬幣真的浮在了水面上！”這樣的聲音在老師的作文課上回蕩……

當朱老師在黑板上寫下“小實驗”這三個字時，我心想：“這個實驗會是什麼呢？”

朱老師端來一盆清水，拿來一些餐巾紙，幾枚一毛錢硬幣。她捏住紙的兩側，放一枚硬幣在紙巾之間，慢慢的把紙巾放入水中，“撲通”一聲，硬幣和紙巾掉入了水中。連試了幾次都沒有成功，我心想：朱老師不會騙我們吧？朱老師是不會騙人的。我再看了一眼，“咦？”這枚硬幣怎麼還沒有沉下去？我一看，又沉了下去，試了七八次，結果又和以前相同，可是，時間一次比一次長。

該到我們自己試了，可是，在我試的時候，周越用膝敲打桌子，由於敲得聲音小，沒人聽見，我看在了眼裏。我等到周越試的時候，也破壞了她的實驗。後來，我又再試了一次，由於水被周越和我破壞，所以都沒有成功。

老師説這個實驗説明了水有張力，水分子形成了一種表面張力，所以硬幣不會沉下去。

通過這個實驗，我明白了成功並不重要，重要的是你有沒有去做，有沒有認真地做。人就像水分子一樣團結起來才能托起硬幣。實驗結束了，可笑聲在教室上空迴盪……

實驗的作文 篇86

今天我做了一個小實驗，做這個實驗要用的一個東西，我們生活中總要用到。你們想一下什麼東西加到菜裏菜就有味道了？這個東西就是鹽。這只是其中一個材料，還要準備：一個小鍋，一小碗水，還有電磁爐。

我們先要把水放到鍋裏，記住是冷水。加好水之後，再向水裏放一點鹽，用筷子攪拌一下，讓食鹽溶到水裏直到看不見它。

下一步，我們要把電磁爐開到中火，不要開到太大。因為開到太大會有水飛出來。到了水開始沸騰的時候就可以把火調到最小，小心別被燙傷。我們做這個實驗的時候不要加太多水，因為加多了水，就很慢才能把水蒸發幹了。

我一直在邊上觀察，沒有發現有什麼和原來不一樣的地方，只是水比原來加的歲少了好多。我看着那水蒸氣一直向上升，我想：“這個水蒸氣是什麼味道的呢？一定是沒有味道的吧。”我把筷子放到水蒸氣上面，然後嚐了一下，很重的鹽味。

我看着看着，發現鍋的邊上開始出現像鹽一樣白白的東西。我馬上用筷子把那些白白的東西弄了出來。我嚐了嚐，呀，可鹹了！我明白了，鹽正在出現了。我繼續守在邊上看，沒過一會又看見了一層白白的東西，我想那些一定是鹽。沒多久，鍋底的水沒了，只剩下下一些小小的、白白的小顆粒。我把鍋拿到太陽底下曬了一下，那些白色的小顆粒就變成了我加進去的鹽的樣子了。我高興得又跳又叫，因為我的實驗成功了！

我馬上把這個好消息告訴媽媽，經過我和媽媽的觀察，發現這些鹽比原來我加進去的鹽看起來還要多很多。

這個實驗真有趣，沒想到我做這個實驗還真成功了呢！

實驗的作文 篇87

今天的科學課上，老師告訴我們要做一個實驗，並且拿出一些實驗材料，還做了一些簡單的介紹。我們聽了都欣喜若狂地等待着實驗的到來。

我們小組開始做點亮小燈泡的實驗了。只見邵青璇麻利地拿出電池，將它裝進了電池盒。丁家成則小心翼翼地拿着導線，進行連接。我和蔡雨桐仔細地對照書上的線路圖，隨時糾正弄錯的地方。就這樣，我們把線路連起來了。

可是不知為什麼，當我們把開關按下去之後，那小燈泡卻頑皮地眨了眨眼睛，就又莫名其妙地滅了。我們都疑惑極了，愣愣地看着它。丁家成説：“哎呀，怎麼搞的？會不會是開關有問題呀？”説着，他伸手弄起了開關。可是那小燈泡一點也不理會，仍舊不發亮。丁家成生氣地砸起了桌子，暴跳如雷，大吼道：“我不管了！”蔡雨桐想了想，説：“會不會是線路連接不對呀？”邵青璇聽了，謹慎地將線動了動，終於小燈泡亮了起來。我們都歡呼雀躍，丁家成甚至興奮得跳了起來，大家都沉浸在成功的喜悦之中。

可是我總覺得這小燈泡實在太暗了，於是提出一個建議：不如用兩節電池來點亮小燈泡。組長接受了我的建議，讓我和蔡雨桐一直拿着導線，丁家成迫不及待地按下了開關。小燈泡好像明白了我們的意圖，發出了耀眼的光芒，猶如一顆星星在閃爍着。哇，我們都小心翼翼地圍着小燈泡看，因為它寄託了我們的失望和歡樂。

從這次實驗中，我們明白了只有細心和耐心地做事情，才有可能成功！

實驗的作文 篇88

我在書上看到了一個有趣但又充滿神祕感的小實驗——《漂浮的針》。我非常感興趣，於是決定動手做一做。

首先我將一杯清水、一根大頭針、一瓶洗潔精擺攤似的一字排開。緊接着，我小心翼翼地將針放入杯中。可是這枚大頭針好似一艘進水的潛艇，不住地往下沉，最台只聽“叮”的一聲，墜至杯底！啊？！過怎麼可能呢？太出乎我意料了吧！於是，我打開書本，找到《漂浮的針》這個實驗，發現了—點小小的提示，不可以用針頭“扎破”水面。我回想着自己剛剛的實驗動作，才知道，原來是因為我在剛才的實驗中是先把針頭扎進水裏再放的。於是，我靈光一閃，立馬改進方案：將大頭針呈水平方向，平穩地放入水中，可是這大頭針似乎對水有牴觸，還是拼命往下沉。

這下我可犯難了，心想：難道這針根本浮不起來？不對呀！為什麼圖片中的針卻浮起來了？難不成是他們在水裏放了點鹽，作了點手腳？……就在我百思不得其解的時候，老爸走過來對我：“是不是針太大了呀！換枚小的試試吧！”我按照老爸的提示，將針換了一枚，然後屏聲息氣，再次小心翼翼地將針放進杯裏。只見那針終於四平八穩地浮在了水面上。我欣喜若狂，在家裏狂奔、大喊：“我成功了，我成功了！”

接下來的事就好辦了，我端起洗潔精，在針旁邊輕輕滴上一小滴，針立馬就又沉了下去。這是怎麼回事呢？我一直在撓頭皮，苦苦思索，想知道其中的奧祕。可是怎麼想都無濟於事，啥也沒想出來。這時媽媽對我説：“小傻瓜，你這樣想即使把頭皮撓破了，也肯定想不出來的，你可以從書中去找你要的答案。”

我一聽，一拍大腿：“對哦！”連忙翻開書一看，耶！找到了，太好了：清水中存在着張力分子，水面因為這個分子的相互作用，凝結在一塊，就像一張大大的網，這樣就可以讓針浮起來。然而洗潔精卻可以破壞這些張力分子直接的凝聚作用，於是沒有了這些張力分子的支撐，針就自然而然地沉下去了。哦！原來是這樣！看完解説，我才恍然大悟。

同學們，其實在大自然像這種有趣的現象還有很多，只是缺少發現它們的眼晴，讓我們做一個生活的有心人，去探索，去發現吧！

實驗的作文 篇89

今天語文課上，老師佈置我們回家做一些科學實驗。我決定做第一個實驗：在水杯中放一個雞蛋，再加入鹽，看雞蛋會不會浮起來。

水中的雞蛋到底會不會浮起來呢?我按照老師的要求，立刻準備好了材料：一隻玻璃杯，一袋食鹽，一把小勺子和一個新鮮的雞蛋。

首先，我在玻璃杯裏倒入了大半杯的水，然後把雞蛋放入了水中，只見雞蛋像一個跳水員，以一個悄然無聲，水波不驚的優美姿勢入了水，在杯中慢慢下沉，直至沉入底部，便一動不動了。接着我往水中加入了一勺鹽，然後用吸管攪拌了幾下，鹽完全融化了。可是，雞蛋仍然像個懶漢似的，躺在杯底一動不動。我不禁有些沮喪，雞蛋為什麼沒有浮起來呢?突然，我腦中閃現出一種想法:興許是鹽加得不夠多？於是，我像發現了新大陸，繼續往水中加鹽。“一勺、兩勺、三勺······九勺”我一邊數着，一邊盯着雞蛋的變化。九勺鹽放完後，我用吸管攪拌了好多下，直到鹽完全融化在水中了為止。這時，雞蛋上升了一點，我不禁驚喜萬分，眼睛一直看着雞蛋，生怕錯過精彩的一幕。只見雞蛋好似挑着千斤重擔，緩緩地往上升。終於，雞蛋衝破了重重阻力，露出了水面。

我心花怒放，但雞蛋為什麼在鹽水中會浮起來呢？上網查看了資料，這才明白：原來，雞蛋剛放入清水裏時，由由於自身的比重比水大，所以雞蛋受到的浮力小於本身的重量，便沉入了水的底部；水裏放入鹽後，水把鹽溶解了，水的比重增加了，當鹽水的比重大於雞蛋的重量時，雞蛋自然會浮在鹽水上面了！

通過這個科學實驗，我懂得了，只有我們去學習更多的知識，才能在神奇的科學世界裏，去探索更多的科學奧祕。

實驗的作文 篇90

你知道嗎？有個神奇的實驗，居然可以讓手帕不被火燒壞！聽到這兒你肯定有很多疑問吧，別急，聽我慢慢道來

這實驗需要一塊手帕、一個鑷子、一個盤子、一個碗和一瓶酒精等材料。擺放好這些材料後，老師神祕兮兮地説：我可以使這塊手帕不被火燒壞。

這是真的嗎？同學們都是一臉的疑惑。老師肯定騙人的，手帕是易燃物。對對對，手帕肯定會被燒壞的。我才不相信老師的話呢

我對手帕施了魔法！老師的話令我們大吃一驚，我看鄭特的腦袋搖得像撥浪鼓一樣，我也覺得這不可能，不就一塊手帕嗎，怎麼可能連火都燒不壞呢！

老師好像知道我們的心思，便宣佈道：既然你們都不相信，那我們就來做一下實驗。於是老師點亮了一根火柴，哇，燒起來了！呀，不會燒焦了吧，可憐這塊手帕了。我的心砰砰砰直跳。

啪，老師把燈關了，那團火可真豔啊，好像一個個跳躍的音符，又好像一朵朵火紅的花兒，火焰由低變高，由藍變紅，是那麼的優雅，那麼的柔美，像一朵朵春天裏的小花隨風舞動正當我沉靜在自己的世界裏時，咣地一聲，碗蓋在了盤子上，火熄滅了。

接下來，我就要揭曉謎底了！老師的臉上有一種令人捉摸不透的笑容，慢慢地，碗開了一條縫隙哇喔，太神奇了！我也不由地心中一震，天哪，這是什麼情況，太不可思議了，手帕居然完好無損地‘躺’在盤子上！

看着我們百思不解的樣子，老師笑道：其實我並不會魔法，主要是我加了70%酒精，還有30%的水保護手帕，因為酒精比水輕，浮在表面，所以燃燒只在盤子的表面進行的。只要30%的沒燒光，手帕就不會燒壞！

哦，原來如此，我可算明白了！

生活中到處充滿神奇，科學就在我們身邊，連一塊小小的手帕都藏有大大的祕密！

實驗的作文 篇91

今天晚上嬸嬸帶我和弟弟來到麥淘實驗室，這裏放着各種各樣的實驗材料有玻璃管，鋼絲球等。今天教我們實驗的是綿羊老師。

這個實驗是牛奶開花。大家都知道牛奶是不會開花的，但在這個實驗中老師可以將牛奶開花，首先要拿一個盆子，一袋牛奶兩種顏料。把牛奶倒在盤子裏，再用大頭針管從紅色顏料中滴幾滴在牛奶的一邊，再用另一個大頭針管，從藍色顏料中滴幾滴在牛奶的另一邊。之後拿出一根沾滿洗潔精的棉籤放在中間，奇蹟的事情發生了。顏料就像花瓣一樣一片片的生展開了，再把棉籤拿開，顏料又想沉睡一般恢復成原來的形狀。

大家知道為什麼嗎？原來沒放棉籤使牛奶有一層表面壓力，牢牢的抓住了顏料不往外開展。圓圈裏的洗潔精破壞了表面壓力，並且將顏料像花瓣一樣一片一片的分開，這樣顏料就能像花瓣一樣展開。是這樣的原理，我們可以讓液體實現出開花的形狀。

另外一個實驗就是非牛頓流體。將水和玉米澱粉混合在一起。再用拳頭快速的擊打表面，會發現表面是非常的堅硬。用一根手指頭慢慢的放進去，會發現裏面是非常柔軟。

我喜歡實驗，只要我們多用腦，多做實驗。相信我們的祖國能夠更加美好，更加強大。

實驗的作文 篇92

今天，我在家裏看電視時看到了一個神奇的小實驗彩虹雨，這麼美的彩虹雨我也想來做一個。

首先我們需要的材料有：一個透明的杯子、一些食用油、四瓶色素、一杯清水和一個攪拌棒。準備好後就可以開始製作了。

我小心翼翼地把材料端進房間，坐下來準備開始做實驗。首先我將清水倒入透明杯子中，隨後把食用油拿出來把四瓶色素都滴一些到食用油中，之後拿出攪拌棒把色素攪拌成細小的圓點就可以了。

我將色素和食用油的混合液倒入清水中，靜等着彩虹雨什麼時候才能開始下？可我等了好久彩虹雨還是沒有下，我心裏開始忐忑不安。我想：不是是我色素放少了？還是哪個環節出現的問題？但我沒放棄，重新又做了一次，這一次我我把色素的量加大，把比例調好。當我再次把油和色素倒入杯子中，見證奇蹟的時候到了：色素在水中像雨滴一樣飄落下來，我高興得蹦三尺高，大叫：成功了，成功了！色素像彩色的小精靈一個接着一個往下跳，還在杯底旋轉舞蹈，美麗極了！

我喜歡做實驗，因為它不但可以培養我的動手能力，發揮我的想象力，還能讓我增長許多有趣的知識。同時還讓我明白：只要不放棄，就一定能成功！

實驗的作文 篇93

今天，我在家裏做了一個實驗，我叫它：靜電的實驗。在我沒做之前，我非常的激動，我想：塑料會不會起靜電？為什麼拿毛絨絨的衣服才會起電？怪不得爸爸媽媽説我是10萬個為什麼了，我都覺得問題太多了，老師也説：小疑則小進，大疑則大進。鼓勵我們多提問題，多思考！

我們要準備的材料有：毛衣、從包裝盒上撕下來的塑料紙片。先用塑料紙片去摩擦毛衣，我邊做邊説：摩擦、摩擦、摩擦、摩擦，磨得時間長，產生的靜電多。

然後，把摩擦過的塑料紙片粘到牆上，接着把它揉一揉，讓它的靜電越多越好，這時候，我會情不自禁的説：它的力量好大啊！這樣，有趣的實驗就做好了。

有的人會問：為什麼塑料紙片能粘到牆上？讓我來告訴你們答案吧！因為毛衣和塑料摩擦使塑料帶上一種電荷，也就是單種電荷，這就是摩擦起電。然後，塑料接近牆壁，使牆壁局部帶異種電荷。根據電荷同性相吸原理，塑料就可以粘到牆上了。

粘在牆上的物品還有：氣球、羽毛、紙屑，越輕越容易。

你們覺得我的實驗有趣嗎？

實驗的作文 篇94

哇！哇！烤糊啦！救命啊，着火啦！教室傳來一陣陣尖叫聲。究竟發生了什麼事？別急，讓我跟你慢慢道來。

上課了，彩虹老師神祕兮兮地拿出一張黃色信封，在同學們面前晃了又晃，面帶微笑地説道：我這有一封信，是給班上的某一位同學的。説完，彩虹老師又在每位同學面前神祕地晃了兩下。哼！裏面不會什麼都沒有吧？再説了，彩虹老師肯定不會給我的。我在心裏小聲嘀咕着。同學們在心裏面的猜測各種各樣。有的説，肯定是彩虹老師寫給自己的；有的説，裏面應該是隱形字；還有的

停！彩虹老師讓同學們停止討論。不緊不慢地打開信封，後面的一幕讓同學們大吃一驚。你們猜，怎麼着？裏面的信紙是空白的，再看看反面，也是一片白茫茫的，什麼字都沒有。我心想想：字會不會是隱形的吧

正當我好奇之時，只見彩虹老師擺平那張紙，接着拿出打火機和一根蠟燭，點燃蠟燭，小心翼翼地在紙下左右快速地搖晃。過了好久，紙上終於出現了一個小黃點，隱隱約約地出現一個彩字。哇，好神奇，真的有字，真的有字出現了。我激動極了。又過了好久，呀！彩虹老師把紙烤了一個洞。可是我心急如焚，我好擔心啊！彩虹老師急忙換了一個姿勢，繼續在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過了很久，紙上出現了字：彩虹老師是個膽小鬼！哈哈！彩虹老師居然自爆缺點。出乎我的意料呀！

你們知道這封神祕的信是怎麼做的嗎？原來只需要一點檸檬汁在紙上寫字，然後等待風乾，寫上的字就會像施了魔法一樣消失了！怎麼樣，你想不想嘗試一下？

實驗的作文 篇95

小朋友們，你們知道空氣有沒有面積啊？它能不能佔據空間呢？接下來，就隨我來做這個空氣壓力實驗，來解開我們心中的謎題吧。

準備這一步是必不可少的：一個臉盆，兩個玻璃杯，雙面膠和一個小紙球。

先把小紙球粘上雙面膠，貼在一個玻璃杯的底部。再在臉盆裏倒入大半臉盆的水，然後將杯子底部朝上垂直放入水中，我們可以嘗試把手指伸進杯子裏感受一下，你會發現手指沒有感受到周圍有水，過一會我們再把杯子拿出來，可以清楚地看到小紙球是乾的。

HOHO，謎題解開了。我們可以看到水裏的空氣。

為了再一次驗證這個答案，我又嘗試用另一種方法來做一次實驗。這一次，我準備了兩個杯子，一個杯子裝滿水再倒立着沉到水底，另一個看上去什麼都沒有的杯子垂直倒立着放入水。我開始有點小緊張起來，因為這時候可不能鬆手，一鬆手杯子裏好像有個看不見的怪物一樣會推着杯子浮到水面來。接着我把兩個杯子一上一下地緊貼在一起，裝着水的杯子在空杯子上。我緩慢地把兩個杯子向中間相互傾斜，神奇地一幕發生了，裝滿水的杯子裏突然少了一部分水，而空杯子卻多了一些水。我大聲尖叫起來：爸爸，爸爸，趕緊過來，我有特異功能了。爸爸哈哈大笑地跑了過來，我得意洋洋地開始展示，我又慢慢傾斜了一點兩個杯子。空杯子變出了半杯水，而另一個裝滿水的杯子也變成了半杯水，還有一小部分的空氣變成了一個個小泡泡逃跑到水面上來了。最後，兩個杯子完成了轉變。爸爸一臉崇拜地問我怎麼做到的，要拜我為師。我還是不厭其煩地告訴了他這個其實是一個科學道理。

通過這兩個實驗，我知道了空氣是有面積的，空氣也可以佔據空間，而且科學離我們並不遙遠，只是你沒有發現。

實驗的作文 篇96

今天，我做了一個實驗在水面上行走的字，有些人應該會問了，字怎麼能在水面上行走呢？今天我就來給你們看一下吧！

我先準備了幾支不同的筆，一盆水和一面小鏡子。看了老師發來的視頻後，我就開始做了，看着老師的操作很簡單，先把字寫在鏡子上，再輕輕的放入水中，這樣字就可以浮在水面上了。我先用了爸爸工廠裏帶來的記號筆在鏡子上寫好字後慢慢放入水中，水是先從有顏色的地方繞過去，慢慢地浸透字體，我心想：這麼簡單，很容易就成功麼！可是結果字體卻牢牢沾着鏡子不肯下來，只浮起了一丁點兒東西。我覺得可能是筆不對，於是換了一支我畫畫用的勾線筆，這次下水後卻成了碎片。我覺得還是筆不對，拿出小黑板上的筆，那種是油性筆，我放入水裏後成了一條一條的，我想：這次應該是字體還曬乾把。於是我又寫了幾個字，今天的太陽好曬，我把小鏡子放到太陽下足足曬了一個多小時，自己對自己説，這次應該是可以成功了。但最終，把鏡子慢慢放入水後還是斷成一條一條的。我大受打擊。

我一直覺得是筆的問題，然後跟媽媽去了文具店買了一支油性、可擦的白板筆回來。回到家，我迫不及待地拿出筆來做實驗，果真，我把鏡子緩緩放入水中，鏡子上的字慢慢地飄動起來，眼看快要成功了，就在最後的一點即將脱離鏡子的時候，這個字就像跟屁蟲一樣，粘着我的手不肯放，又失敗了。但我發現這是因為水一直在晃動，字體容易被晃到我這的手指這邊。

知道了失敗的原因，於是我等水不動時，更加輕柔地放了下去，我怕我的呼吸吹到水面，於是就屏住了呼吸，慢慢地，輕輕地把字一點點放進水裏，終於成功了，水面上飄着了一個田字。有了這個字的經驗，媽媽也來跟着玩，她寫了中國人、我寫了少年，我們玩得不亦樂乎。最有趣的是，這些字在水面上跟着水波不斷地盪漾，字也不停的收縮，張開。水面上數最有趣的還是媽媽寫的中國人，人字像個巨人一樣的頂天立地，我覺得如果沒有外面的框，這個人還會長的更長，中國兩個字則像好朋友一樣碰在了一起。

通過實驗，發現最簡單的字是田、團這種筆畫少，而且筆畫都連在一起的字。筆畫分開的會有點麻煩，我寫的少年剛開始寫的少字，兩個點放入水中後像小船一樣飄走了，只剩下孤單的1了，後來我把點都連了起來，一個完整的少年才成功。

我做這個實驗經過了許多次失敗，嘗試了許多種筆，想了很多辦法，最後終於成功了，我覺得油性、可擦的白板筆寫的字之所以能浮起來，應該是因為油的密度比水輕。這個實驗真的是太有趣了，大家也來試一下吧！

實驗的作文 篇97

聽説鹽水的密度比清水的大，能夠讓雞蛋浮起來，這是真的嗎？我決定做個試驗驗證下。

我找到一個杯子和一個生雞蛋，我把雞蛋放在水杯裏，然後給水杯裏接了滿滿一杯水。雞蛋躺在杯底，就像一個熟睡的小娃娃，一動不動。

我找來鹽袋，小心翼翼地舀了一勺鹽，倒入水杯裏。頓時，雞蛋上蓋了一層薄薄的鹽，就像蓋了一層薄薄的被子。為了讓鹽快點融進水裏，我拿起一根筷子，在杯子裏小心的攪拌起來。但無論我怎麼攪拌，雞蛋都“無動於衷”我想可能是我放的鹽太少了，所以雞蛋才浮不起來吧！

於是，我又陸續放了四勺鹽，雞蛋像估計和我作對似的仍舊沒有浮起來。我有些灰心，心想：如果在放一勺雞蛋浮不起來就放棄，我放完鹽，用筷子攪拌了一下，這時雞蛋緩緩地升了上來，但它像個潛水員似的，很快就又沉下去了。我心中不免有些激動，雖然沒有成功，但離成功已經不遠了。

我又加了兩勺鹽，並用筷子攪拌好。這次雞蛋終於乖乖地浮起來了，而且沒有再沉下去。

實驗真是有趣，但做實驗也需要我們的耐心

實驗的作文 篇98

今天下午，我寫完作業，呆着無聊，一直在思考一個問題該玩點什麼呢？我一下想到了《兒童科學套裝》這個玩具盒，裏面有很多的科學實驗材料和工具，我該做個什麼樣的試驗呢？我想那就做個色素的實驗吧！看看不同的顏色混合在一起會有什麼變化了呢？

我先拿了七個試管，裏面分別倒上同樣多的水。然後，每個杯子裏面加上一點不同顏色的色素。我用筷子把每個試管都攪拌了一遍，一下子試管裏的水就變成了各種好看的顏色，有紫色的、粉色的、紅色的、黃色的、綠色的、棕色的、藍色的，看着這些顏色我覺得實在是太美麗啦。

如果把幾種不同的顏色混合在一起會有什麼變化呢？於是，我拿起了一個空的試管，分別把粉色、藍色和棕色倒在裏面，它們馬上變成了綠寶石色。我又把粉色和黃色混在一個試管裏面，它們馬上就變成了桃紅色，真是太奇妙了。

如果再把這七種顏色都混在一起會變成什麼顏色呢？於是我把它們混在了一個試管裏面。啊，我不由得驚呼，因為它們變成了一種叫不出名字而且還超級不好看的顏色，醜得我都看不下去了，直接就倒進洗手池裏面，真是白費了我的心血啊！

為什麼有的顏色放在一起可以混合成好看的顏色呢？而有的也不能。原來它們是有規律的，這就用到了美術課老師講的三原色。看來每個學科都要好好學習啊！這就是剛剛這個有趣的小實驗讓我懂得的道理。

實驗的作文 篇99

科學課上，老師讓我們做實驗。實驗中要用到高錳酸鉀，老師説它具有一定的腐蝕性，手不要碰。

我小心翼翼的把高錳酸鉀倒進水裏後，發現水馬上就變成紫色的了。我正要把結果寫在作業本上，突然，聽見有個同學喊：“啊！我的高錳酸鉀倒出來啦——”隨後，就有一堆同學跑過去看。我又聽見其中有人大叫：“啊，我的手碰到高錳酸鉀了！”圍觀的似乎似乎幸災樂禍，一直“哇！哇！”地大叫。

過了幾分鐘，我後桌叫我看看他的“作品”。我轉過頭，只見他把他同桌的筆放到裝高錳酸鉀的瓶子裏，而且那個瓶子口很窄，筆放進去，就很難拿出來了，估計這筆也遭腐蝕了。同桌看見了，就大聲抗議起來，説班長都會這樣搞破壞，這事傳開了，又有一堆同學圍過來看高錳酸鉀對筆的作用，整個教室都亂套了！

等大家都做好實驗了，老師讓我們去把高錳酸鉀倒了。在廁所清理時，聽到男廁所那兒很吵。有個女同學去瞄了一下，原來男生他們在相互潑高錳酸鉀，鬧着玩。我好擔心：這樣會把衣服弄髒，也許還會對皮膚有傷害呢！這次實驗課真是混亂啊。