關於實驗的作文 15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的關於實驗的作文 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於實驗的作文 1

丁零零……”伴隨着一陣清脆悦耳的上課鈴聲，王老師拿着兩隻杯子和一張普通的小紙片走進了教室。“咦——王老師拿這個來幹什麼呢？”同學們都感到很好奇。

王老師走上講台，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然後微笑着説：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗。”説到此，他不再往下説了。聽説要做小實驗，大家都來勁了，目員睛齊刷刷地盯着老師。

實驗開始了。“嘩嘩譁……”王老師先把一隻大杯子裏的水倒到另一隻玻璃杯裏，滿得幾乎要滋出來了，接着又把一張小紙片平放在杯口上。這時教室裏鴉雀無聲，同學們個個目不轉睛地看着王老師的一舉一動。

“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊説，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。

“啊——”大家一起驚呼起來。

“別急，別急。大家再看！”他説着，把按在杯口的左手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，注視着他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候，王老師的手已經完全移開了，奇蹟也發生了：杯口的小紙片並沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎麼回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。

“同學們，你們是不是想知道其中的奧祕？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門説，“在我們的周圍，有一種無影無除、看不見，摸不着的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種託力比杯中水的重墾還要大，紙片不會落下來，就是杯中的水也不會流出來。它就是大氣壓力……”

這時，我們才鬆了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……多麼有趣的實驗啊！

關於實驗的作文 2

今天姑姑領我和哥哥做了一個有趣的實驗，實驗的名字叫“會浮的雞蛋”。

當我聽到這個名字時，感到很驚訝，雞蛋那麼重，怎麼可能浮在水面上呢？我想看個究竟，便跟着姑姑和哥哥準備起來。我們拿來兩個杯子，每個杯子裏都盛上大半杯子水，準備好兩個雞蛋、一袋鹽、勺子和筷子

實驗開始了，只見姑姑拿起一個雞蛋，把它放進一個杯子裏，雞蛋沒掙扎，就沉下去了。這時，我和哥哥小聲地議論開了：“雞蛋怎麼沒有浮起來呀？是不是在逗咱們玩？”

“我早就説過，雞蛋怎麼能浮在水面上呢？怎麼樣，現在證實了吧！”

“彆着急，實驗還沒有做完呢！”姑姑的話打斷了我們的議論。姑姑不慌不忙地往另一個杯子裏放了幾勺鹽，用筷子攪拌均勻，水立刻變得混濁了，接着她把雞蛋放進鹽水裏，雞蛋竟奇蹟般地浮了起來。我和哥哥都大吃一驚，哥哥手舞足蹈地説：“説稀奇，真稀奇，我家的雞蛋有魔力，竟能浮在水面上，你説稀奇不稀奇。”

姑姑看見我們丈二和尚摸不着頭腦，就告訴我們：“鹽裏含有很多礦物質，所以，鹽水的浮力比淡水大，鹽水中雞蛋能浮起來，而淡水中的雞蛋就浮不起來。”哦，怪不得我在大海里游泳比在游泳池裏輕鬆。

這時哥哥説，他看過一本書，書上寫道，有一個鹽水湖叫死海，人躺在死海上沉不下去。姑姑説：“死海的含鹽量是其他海水的七至八倍，浮力當然比一般的海水要大。”我突然想起一張照片：一個人躺在水面上，抽着煙，無憂無慮地看着書。當時，我還以為那個人游泳本領很高呢，現在我知道了，原來是鹽在搗鬼。回到家，我也編了一首兒歌：“説稀奇，不稀奇，姑姑家的雞蛋沒魔力，科學道理告訴你，鹽水的浮力比淡水大。”

關於實驗的作文 3

記得有一篇文章《小壁虎借尾巴》，大意是説：一隻小壁虎在找蚊子的時候不小心被一條蛇咬斷了尾巴，它到處去借尾巴。後來，小仙女姐姐變出一條尾巴給了小壁虎。

小壁虎真的會長出一條新的尾巴來嗎？如果會，那是為什麼呢？一連串的問題出現在我的腦海裏。對了，我為什麼不動手做一做，自己來證實呢？我把這個提議告訴了表姐、表妹和表哥，他們都舉雙手贊成。我們分工合作：表哥是男孩子，他負責捉壁虎：表妹最小，負責找壁虎i我自己也比較小，就負責拿東西或送東西；表姐知識面廣，很能幹，就擔負了切尾巴的任務。

因為壁虎是晚上出來的，所以這個實驗要到晚上才能進行。晚飯過後，我這個策劃人叫道：“行動開始啦！”表妹立刻行動，她左探右探，在一條細縫裏找到了一條小尾巴。原來這是一條剛出生不久的小壁虎，她高興地把表哥叫來。表哥慢慢地爬上去，輕而易舉地捉到了壁虎。接下來就是關鍵時刻了，只見表姐戴好手套，小心地把壁虎捉出來，按着上身，我把刀拿過來。要切了，我想，壁虎沒了尾巴一定會流血的，就捂着眼睛不敢看。只聽見啪的一聲，哦，出乎意料，小壁虎的尾巴不但沒流血，它也沒死，卻活生生地溜走了。

兩個星期過去了，小壁虎出現在原來的地方，我發現，小壁虎的尾巴已經長好了。但我還是不懂這是為什麼，於是我去問爸爸。爸爸得意地説：“因為壁虎的尾巴像人類的細胞一樣，會生長。雖然尾巴斷了，但對身體沒有影響，還會長出來，只是需要一點時間。”

經過這件事，我不但知道了壁虎為什麼尾巴斷了還可以長出來，還自己做了一個實驗。其實科學家説的話也不一定是對的，要我們自己動手做做看，才可以證明這句話是對的還是錯的。

關於實驗的作文 4

正所謂“一年之計在於春，一日之計在於晨。”春天的早晨，陽光明媚，空氣清新。享受着這無限的春天，此刻正在津津有味的看書，突然看到一篇有光實驗的作文，眼球被吸得像磁鐵一樣。

小作者寫了兩個實驗，都是關於雞蛋的。我看了一下，發現第一個實驗可以馬上做。我的“好奇寶寶”忍不住手癢癢，馬上跑到廚房準備實驗。

首先，我準備材料：一袋鹽和一個雞蛋。就在家裏，有一盒老家帶來的草蛋，還有一袋剛買的鹽。太棒了！萬事俱備，只欠東風。我把雞蛋洗乾淨，在它的底部放上鹽，然後小心翼翼地站起來，但我只需要鬆開一點點手，它就會“弄碎”。就這樣，我時而鬆時而緊了很久。但就在我快要失去耐心的那一刻，蛋“獨立”了！

我的臉，被煩惱弄皺了，立刻喜上眉梢。“咕嚕咕嚕”，——是極度悲傷的。雞蛋從桌子上滾下來！還好我很快就抓到了。它沒有碎，但我的心神經質地碎了一地。

我懷疑地想：雞蛋只能站很短的時間嗎？帶着無數的疑惑、失落和一絲微弱的希望，我又坐起了實驗。這次耐心點！我在雞蛋的底部灑了一些鹽，輕輕地慢慢站了起來。

嗯？這次怎麼這麼快就成功了？當我鬆開手時，雞蛋立正站好。真不敢相信。我還是把手繞過去，“隨時待命”，心裏説：我等着，我不怕一萬，我怕萬一。如果這次再滾下去，就不好了。滴答滴答.時間過去了，雞蛋卻變成了“雞蛋強”。——一直那麼固執地站着。

會不會是.這次真的成功了嗎？我慢慢放開，“耶！”我忍不住歡呼。我成功了！

但是雞蛋為什麼能站起來？凡事皆有因。我在網上搜了百度。哦，原來微小的鹽粒粘在雞蛋底部，雞蛋就有了支撐點。當它有了支撐點，自然就能站起來。

生活中似乎處處都有學習。只要我們敢於探索，堅持實驗，就能不斷髮現奧祕！

關於實驗的作文 5

“哎呀、哎呀！加油、加油……”咦，這聲音是從哪裏來的呢？原來，我們教室在做神奇膠水的實驗呢！

上作文課了，只見黃老師手中高舉兩本厚厚的書，然後神祕兮兮地對我們説道：“同學們，今天我帶來的這兩本書，每頁都塗上了魔法膠水，而且它無色無味，如果這兩本書相交在一起的話，就會無法分開，你們相信嗎？”黃老師話音剛落，教室裏立刻炸開了鍋，同學們七嘴八舌地議論開來：“我可從來沒有聽説過世界上有魔法膠水啊！”同學們都疑惑不解，我半信半疑地想：“世界上有魔法膠水？難道黃老師會研製藥水？各種奇思妙想從我腦袋中閃過。黃老師見我們不信，於是請龐佳琦到講台上聞，果然沒有味道。

黃老師把書一頁一頁地交叉着，然後請出”大力士“張翔微和陸文軒進行PK，只見他倆都緊抓書脊，使勁地用力一拉，可兩本書並不賞臉，好似連體嬰兒一樣怎麼也不能分身開來。只見張翔微咬緊牙關，臉上顯露出一副很猙獰的表情，讓人不由自主地想要仰面大笑。黃老師又請了一組大力士——袁晨晨對戰萬政明，只見他倆使出吃奶得勁兒，臉漲得通紅，好像熟透的桃子一般。臉上的肌肉還不停的顫抖着，可愛極了。萬政明的脖子上青筋暴起。他弓着腰，頭朝右斜，彷彿隨時都要摔倒似的。”大力士“袁晨晨往後一拉步子，萬政明便被袁晨晨拉到了門口，”撲通“一聲就撞到了雪白的牆上，逗得我們哈哈大笑。

黃老師見我們興致勃勃，就讓我們同桌之間試試，我迫不及待地和同桌試了起來，可是甭管我們使多大的力氣，書本還是無動於衷。我心想：難道書本上真的塗了魔法膠水？哇！可真神奇呀！

後來，黃老師為我們揭祕，原來，這是因為摩擦力，才會分不開的，書越厚，就會難分開。一頁書看起來是平整的，其實凹凸不平的'，就像毛孔一樣，所以這樣就形成了我們所説的摩擦力。

生活中許許多多的趣味，只要用心觀察，就一定會有所收穫。

關於實驗的作文 6

大家都知道魚兒是離不開水的，但是今年過年，我卻發現媽媽買回了一條可以離開水而活着的“怪魚”。這隻怪魚的魚嘴和魚尾用一條繩子繫着，即使一天不沾水，魚也不會死掉。媽媽告訴我，這是家鄉獨特的一種傳統技術，可以讓魚出水後存活更久，還能除去魚肉的污泥味呢。

我對這種技術產生了濃厚的興趣，如果這是真的話，弓好的魚兒能存活多久呢?弓大魚比弓小魚是否有更高的成活率呢?這種“弓”的技術是否又適合其他水生動物呢?想起科學老師説的一句話：實踐是檢驗真理的唯一標準，好奇的我終於忍不住親自動手驗證一番。 在爺爺的幫助下，我有幸觀看了一位大伯弓魚的全過程，大伯手法嫻熟，當場用“繩索”一端穿過魚鼻扎牢，另一端綁紮在魚的尾巴下，過一二小時後，再在魚尾的上部用草繩綁住，把魚彎成弓形，這叫“重綁”。大伯告訴我，弓魚的力度要適中，才可上市銷售。

回到家後，我迫不及待從市場裏買來了一大一小兩條魚和五隻活蝦。照着大伯教我的手法，我把這七隻“小可愛”都弓了起來，雖然有些“殘忍”，但為了實驗不得已而為之。“弓”好半個小時中，我觀察到了它們的晃動，證明魚蝦們都還活着後，我便安心去睡覺了。經過一個晚上，它們還活着嗎?早上起牀後，我第一時間就跑到了陽台，驚喜地看到了魚鰓的張合，但相比大魚來看，小魚出現翻肚皮的現象，已經奄奄一息了!但接下來蝦們的表現卻讓人大跌眼鏡。被“弓”起來的五隻蝦確定無疑地死了，用手摸摸已經變得僵硬了，“弓蝦大法”遺憾地以失敗告終。

經過這次動手實驗，我得出了一個結論：“弓魚”大法雖然有效，但離開水的魚兒活得很艱難，即使存活，時間也有限。小魚雖然用“弓魚大法”可以延長離水之後的“壽命”，但效果沒有大魚好。蝦這一種物種，恐怕是不適合也不需要用“弓魚大法”的，“弓蝦技術”暫時是行不通的。

這次實踐真讓我回味無窮!

關於實驗的作文 7

今天，徐老師給我們佈置了一項特殊的任務——做一個實驗。

早就聽説過，如果把一枚雞蛋放入鹽水裏就會“游泳”，於是，我也想來嘗試嘗試，體會科學的神奇。

説幹就幹，我找來了一枚體型較小的雞蛋，一袋潔白的鹽，一個透明的小盆子和兩把小勺子。

實驗正式開始了。我迫不及待的端起小盆接水，結果回來的路上，我匆匆忙忙，一不小心潑了一點兒水，那濺起的水花，就好像孩子撅起的嘴巴，對我的不小心而生氣。接下來，我把雞蛋放進了清水裏，它沉甸甸的，讓我有些懷疑，它是否真的能“游泳”。然後，我拿起一把勺子，打了一勺鹽，用另一把勺子慢慢的攪拌，直到鹽全融化了，我才停手，屏住呼吸，靜靜地等待奇蹟的發生。可是，出乎預料的是，雞蛋卻如一個矮胖子，依然“穩坐江山。”我疑惑不解，怎麼雞蛋還不浮上來呢？我只好再加了一些鹽。終於，雞蛋像被我施了魔法的一樣，慢慢悠悠的露出來了，搖搖晃晃地露出了腦袋，如同一個醉了酒的大汗。沒過多久，雞蛋竟然把整個身休都露出來了，搖搖晃晃地跳起了“水上芭蕾舞”！我不禁興奮地歡呼起來，那感覺真比打了勝仗還要高興。

那麼，是什麼原因使沉甸甸的雞蛋浮到水面上來的呢？我利用空餘的時間上網查了一下資料。原來，雞蛋比同體積的清水重。所以雞蛋在清水中會往下沉。但是和同體積的鹽水相比，雞蛋的重量則比較輕，所以雞蛋才會浮在鹽水面上。

哦，原來如此！通過這個實驗，它不僅讓我知道了一些科學知識，還讓我懂得了：空餘時間不要太貪玩，要多做一些小實驗，這樣還能讓我們增長知識呢！

關於實驗的作文 8

星期六的自然課，我已經盼望好幾天了，因為這節課要做凸透鏡實驗，我可以在這節課親自做實驗。開開眼界。

上課了。我們高高興興地來到實驗室，老師神祕地舉起手中的小鏡説：“這就是凸透鏡，它的作用可大了，我們可以通過實驗知道凸透鏡的神威。”接着，老師又講了實驗的具體要求。老師的話像火苗一樣點燃了我們心中智慈的火花，一張張興奮的臉望着老師。老師把實驗用的器材發下來，每桌一套。我一看，這些器材很簡單：蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細地看着，這個小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣，中間凸起邊緣很薄，像是一塊碧玉。噢，原來凸透鏡就是這樣的。

實驗開始了。首先，我們按照實驗要求做了第一個實驗。小華點着蠟燭，我拿着白紙做紙屏，小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間，這三樣東西放在同一高度同一直線上。啊，奇蹟出現了，在白紙上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學把着，搶過凸透鏡移動了幾下。“呀！”真有趣！凸透鏡越祥近蠟燭，倒像越大，越模糊；再向紙屏那邊移動，蠟燭火苗的倒像就小了，而且清晰多了。我們大家驚奇地看着，知道了凸透鏡能使物體成像。

這個實驗做完了，我好奇地拿着凸透鏡這照照那照照。突然，我心裏一驚，着到了一個可怕的情景。原來我無意中照到一個同學的頭上，這個同學的頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡，仔細一看，沒有什麼變化，那個同學的頭還是那麼大。我又拿起凸透鏡照鋼筆，照自然書上的字和圖，都大了許多。我心裏一樂，不禁喊起來：“哎呀，凸透鏡還能放大物體呀！”

這時，不知道是誰帶的頭，到窗台那兒，指手劃腳的，有的人還小聲嘀咕着。我好奇地湊過去，原來，一個同學手拿着凸透鏡，對準太陽，下面放普一根火柴，這時凸透鏡下面一個金燦燦的小圓點照在火柴頭上。過了一會兒，只聽“味”的一聲，火柴點着了。我們大家驚喜萬分，這個實驗使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。

我們在老師的指導下，實驗結束了，一個一個奇蹟在我眼前出現了。我想：是誰這麼聰明，第一個發現了這個奇蹟？他肯定愛動腦筋。我也要遇事多動腦筋，去認識和發現新的科學奧祕。

關於實驗的作文 9

我做過許多奇思妙想的科學實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。

我先輕輕地擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就這麼順利，那麼接下來的幾步不就更順利了！接着我打開花生油瓶子，斜着讓油一點點的倒在杯中，接着用筷子把它們攪拌起來，水和油就融合在一起了，可是過了一會兒後就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會發生什麼？我又在杯子裏倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一層。我想：為什麼會這樣的呢？我最愛吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又會怎樣呢？然後，我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，一開始是溶在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水溶合在一起的液體，第三層是蜂蜜。

我想：為什麼不同的液體混合在一起，會出現這種現象呢？真叫人琢磨不透啊！為弄明白這樣的道理，我便把着杯“奇怪”的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你瞧，為什麼我怎樣攪拌這些液體，它們也不會融合在一起呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然後笑着對我説：“兒子，你想想這些液體的重量有什麼不同呢？”

我把它拿到面前，仔細看了看這杯液體，想：重量？液體與重量有什麼關係呢？我又充滿了疑問？爸爸看到我這個樣子，説：“液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。”

啊！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不相溶是與重量有關係，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開“謎題”。

關於實驗的作文 10

今天的遊戲讓我大吃一驚，竟然説要撈沉船，撈船？哪兒來的船？在哪撈？怎麼撈？耳聽為虛，眼見為實。

老師走上講台，笑眯眯地跟我們説：“今天的實驗就是研究沉與浮。”只見老師拿來一個魚缸，魚缸裏裝滿了水，老師拿來一個盒子，放進水裏，盒子浮起來了，因為盒子是空心的。接下來，老師把一個小鐵片放進水裏，小鐵片沉下去了，因為小鐵片是實心的。又一會兒，老師又拿來一瓶醬油和瓶油，老師分別把它們兩個都滴幾滴進水裏，奇怪的是，醬油沉下去了，油卻浮起來，同樣有油字，為什麼差別那麼大呢？老師回答説：“因為醬油雙水重，所以沉下去了，而油比水輕，所以浮起來了。”之後我們分成三隊，每隊有7個人，我們隊領了浮物後，老師就把我們給帶到走廊上去了。走廊上有三個塑料箱，每隊用一個，箱子裏都裝滿了水。我們隊先用捲尺測量水位。水深28釐米。我們先用一個可樂空瓶（我們的船）放進水裏，可樂瓶是浮着的；然後我們往可樂瓶裏倒入三分之一的水放進水裏，可樂瓶還是沒有沉；接着倒進三分之二的水放進水裏，可是隻有可樂瓶身體沉下去了；最後我們把可樂瓶裝滿水再放進水裏，可樂瓶終於沉下去了。

輪到打撈“沉船”實驗了，我們趕忙幹起來了。一會系，一會綁，就在我們快要弄好的時候，事故發生了，我們的繩子突然斷了。我們連忙重新補救，但是塞翁失馬，焉知非福。沒想到這麼一斷，竟然讓可樂瓶浮起來了，所以我們隊贏了。

哈哈，聽完我的介紹，你是不是知道不用在海里，也能撈透船呢？你動心了嗎？快試試看吧！

關於實驗的作文 11

今天早上，“喝—！”我從睡夢中醒來。咦？我怎麼沒在我房間裏？哦！我想起來了，昨天我和媽媽到二姨媽家探望他們，也在他們家睡了一天，今天準備看完二姨媽在小白兔身上做的測試才離開。

啊！不是吧，都快十點了我問媽媽：“二姨媽是不是已經做完測試了？”老媽和顏悦色地對我説：“小傻瓜！姨媽要接上你表弟才去呢！”順便説一下：我的表弟叫楊上青，他雖然比我小几個月，但還比我高。我吃完早餐後，我們就出發了！

我們接了表弟後，就來到了廣東省疾病防疫中心。那裏和外面的炎炎夏日相比，簡直就是人間天堂！我有點兒羨慕在那兒工作的姨媽了。在去接表弟的途中，我從媽媽與姨媽的交談中知道：在小白兔身上做的測試是什麼了。原來姨媽是用小白兔來試一試一家公司的洗手液是否合格。在後來我媽媽與姨媽的交談中我還知道，在廣東全部要上市的洗手液、洗髮水……都要來着檢查！

進入了實驗室，我發現，裏面不僅有小白兔，還有小白鼠和豚鼠！我走近看了小白兔，什麼小白兔嗎，明明是大白兔嗎！只見姨媽拿着理髮刀“嗖，嗖，嗖！”手起刀落，兔毛滿天飛。怪不得楊上青都是讓他媽媽幫他理髮。然後，姨媽在兔皮上塗上了洗手液。然後，她又拿了幾隻做過這個實驗的兔子來看，那些兔子分別有皮膚：裂了，紅腫。我想兔子真可憐，兔子和我們是平等的，為何我們能拿它們做實驗呢！言歸正傳我看那洗手液可能上不了市了！

過了一個多小時，終於離開實驗室了。我覺得在這一小時了，我明白了一些道理。

關於實驗的作文 12

昨天晚飯後，媽媽説她可以讓紙在水中開花，我半信半疑。媽媽叫我準備一把剪刀，一張白紙，一支筆，她端來一盆水。媽媽先讓我在紙上畫出花朵的形狀，我畫了一朵五瓣花，然後媽媽將花剪了下來，由我把花瓣一片片按順序疊起來，這時五瓣花變成了一個花苞（bao）。媽媽對我説：“現在，你可以把花放到盆裏了。”我小心翼翼地把手中的花放到了盆裏。

我屏住呼吸，緊盯着水盆中的紙花苞，期待着奇蹟發生。花苞先是忽忽悠（you）悠在水面上晃動，忽然響起輕微的絲絲聲，然後疊在最上面的花瓣立了起來，像一個小姑娘伸出一隻胳膊，抻（chen）懶腰呢。然後，她又把另一隻胳膊也伸了起來，腰也挺直了，她完全睡醒了。這時候水盆中彷彿盛開了一朵白蓮，潔白又嬌豔。過了大約三分鐘，五片花瓣一片一片全都貼在了水面上，像是小姑娘玩累了，又躺在水面上。我驚歎不己，問媽媽：“為什麼紙花會開啊？”媽媽笑着説：“因為紙的成分是植物纖維，纖維就是毛細管，毛細管遇水膨脹，所以花舊綻放開了。”説着，媽媽又在紙上畫了兩朵花，一個個剪下來，摺疊起來，起身又去端來一盆熱水。

媽媽説：“看好了，又有奇蹟要發生了——見證奇蹟的時刻到了。”説着，她把兩朵花同時放進兩個盆裏。不過七八秒的工夫，熱水盆裏的花苞全裂開了，又過十多秒就全展開貼在水上了。花兒盛開的過程很快就結束了，真的是“曇花一現”。而這時候冷水盆裏的紙花苞卻只張開兩三個瓣。

我説：“媽媽，為什麼熱水盆裏的花開得那麼快啊？”

“因為熱水水分子運動速度快，水進入植物纖維速度也快。不僅如此，如果我把紙換成薄紙和厚紙，花兒綻放的時間也不同呢。”媽媽説。

沒想到這樣一個小實驗裏還藴含着這麼多奧秒。我要好好學習，掌握更多的科學知識。

關於實驗的作文 13

我們每一天都在用紙，用紙需要砍伐大量的樹木，如果我們能收集用過的廢紙，再製造成再生紙，就可以保護森林。今天我要做的實驗就是——再生紙。

做這項實驗需要準備：一些用過的紙巾、一個杯子、一個過濾網和一把剪刀。

準備好材料之後，我們就開始做實驗吧！第一步，我們先把用過的紙用剪刀剪成一小塊一小塊的，像是給紙分了一下身一樣；第二步，把杯子裝上水，只能裝上四分之三滿哦！就像紙和水準備比賽一樣。第三步，把剪好的紙放進水杯裏，就像紙和水開始比賽了一樣；第四步，等到紙全部沉到了水底，就像紙在這場比賽中輸了一樣；第五步，把水杯倒到過濾網上，紙片就全部在過濾網上面了，就像是水杯和紙的比賽結束了，他們各自回家了！最後，我們要做的就是等待了。

到了第二天，我急急忙忙的來到窗台邊看我做的再生紙，可是我看到我做的再生紙像小山丘一樣高高低低的，，紙面上崎嶇不平，根本就不能用，我一下傷心極了！過了一會，我就想，到底哪裏出錯了呢？我仔細回想我的製作過程，終於想到了，可能是因為我倒得時候太着急了，沒有均勻的倒到過濾網上！

找到了原因，我又馬上重新做了一張再生紙，可又擔心不成功，一連做了四張，我想：這次我一定會成功的！

到了第二天，我迫不及待的跑去窗台看我做的再生紙，“哇”我興奮的叫了起來，我成功了，每一張再生紙都非常平整，就像普通紙一樣平整，只是還有點濕，但是我還是那麼地高興，那麼地開心！

我一下衝到爸爸房間，把在睡覺的爸爸媽媽給搖醒，讓他們看我做的再生紙，他們一看都説:“寶貝，你真厲害，居然會做再生紙，這連爸爸媽媽都不會做！”我被爸爸媽媽誇得洋洋得意！爸爸又説：“只不過這種紙有點粗糙，擦在身上有點不舒服，不過我們可以用這種紙擦其他的東西或用做其他用途，而且這種紙的顏色還可以保護視力哦！”我一下覺得再生紙實在太好了，媽媽又説：“那你知道再生紙的原理嗎？我覺得你不知道吧！”我説：“我馬上去查！

我一下衝出房間用爸爸的電腦去查，最後發現：原來是水像膠水一樣，把一片一片的紙片粘起來，等太陽曬乾後，就可以使用了。”

使用這種再生紙，既可以保護大自然，又可以保護視力，所以請大家多多使用再生紙！

關於實驗的作文 14

星期一的早上，阿婆拖完地，我從房間裏走出來，“哎呦”我摔在了地上。那時我哇哇大哭，我摸着我的小屁股找媽媽。我跟媽媽説：“阿婆拖完地，我滑倒了，我的屁股好痛啊。”媽媽先給我講了牛頓的故事。故事是這樣的，牛頓坐在一棵蘋果樹下，一個蘋果從樹上掉了下來，砸在了他的腦袋上。可他沒有哭，他卻在想：“為什麼蘋果會砸在我的腦袋上，為什麼不砸在上面飛得小鳥的頭上呢？”後來牛頓通過思考，發現了地心引力的存在。所以我們才知道了地心引力。然後媽媽説：“我們來做個實驗吧，看看濕的地上會滑倒呢，還是平常乾的地方會滑倒呢？”

媽媽説由我來設計。我是這樣設計的，我把媽媽帶到衞生間，我們在地上倒上水，然後走上去試一試，看看在濕的地方會不會滑倒，在乾的地方會不會滑倒。然後媽媽説：“這可不行吧，難道你還要再摔一跤嗎？”媽媽説的話惹得我哈哈大笑。我們終於想出了可以讓拖鞋當人的辦法，這下我可以不用摔跤了，就算拖鞋摔了也不痛啊。我先往臉盆裏裝一點水，然後倒到一邊的石板上，可要記住另一邊是乾的哦。要不然兩邊都是水，怎麼做實驗呢？

我小心翼翼的走了過去，把一隻拖鞋放在乾的地方試一試。我用力推，可是拖鞋還是在原位沒有動。我把另一隻拖鞋放在濕的地方，我輕輕一推，它一下子就往前滑了，滑到了垃圾桶旁邊。可我還沒明白，為什麼一隻拖鞋滑不動，另一隻拖鞋就能滑得那麼遠呢？我又試了一遍，這下我終於搞明白了。有水就會滑，沒水不會滑。我明白了之後，我把整片石板都倒上了水。媽媽説：“哎，你都倒上了水，怎麼走出去呢？”我説：“你站在更裏面，那你不是也出不去了？”最後，我是小心翼翼地走出去的，媽媽也是小心翼翼地走出去的。

關於實驗的作文 15

一個陽光明媚的星期六，劉老師帶我們做了一個有趣的實驗——神奇的紙橋。

老師一邊拿着兩個紙盒子，一邊笑着問大家：“用兩個紙盒當橋墩，一張白紙做橋面，能托住一部手機嗎。”同學們聽了議論紛紛。我心裏想：一張A4紙，那麼薄，怎麼可能托住一部又大又重的手機呢？

開始實驗了！首先，老師拿了一張紙，翻來覆去地折起來，越看我心裏越納悶：劉老師，你這是要摺扇子嗎？這麼冷的天要扇子幹嘛？難道你是太緊張了？這時，劉老師把摺好的紙輕輕展開，一張波浪形紙就出現在大家的眼前。

接着，老師把波浪形的紙架在了紙盒上面，一座簡易的橋就搭好了。紙橋輕飄飄地架在橋墩上，彷彿隨時會被風吹走似的。我不禁為劉老師的手機捏了一把汗：這張紙這麼薄，手機一放，紙橋就會塌掉，手機要摔壞了怎麼辦？同學們也一個個目不轉睛地望着老師，想要早點知道實驗的結果。

然後，老師拿起了手機，小心翼翼地放到紙橋上。她的動作那麼輕、那麼慢，生怕把手機給碰壞了似的。終於手機放上去了，天啊！紙橋竟穩穩地托住了手機！同學們都覺得不可思議，情不自禁地叫了起來。我有些疑惑不解：為什麼這麼薄的紙能托住手機？難道劉老師真的有魔法？

後來，老師告訴我們：把紙折成波浪形，受力點就多了，能承受的力量也就大了。生活中，我們常見的紙箱內層也是利用這一原理做成了波浪形，以保護裏面的物品不受損壞。

這節課真好玩，我們不僅做了實驗，體會了實驗帶來的樂趣，還增長了見識。