心中的老師作文(精選15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的心中的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

心中的老師作文1

有人説，老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人説，老師是春雨，紛紛揚揚，滋潤萬物；有人説，老師是園丁，勤勤懇懇，培育花苗。

生活離不開老師，從幼兒園到國中，在我的學習生活中出現過許許多多的老師。他們或嚴肅，或和藹，或可愛，或幽默，或古板。雖然他們的外貌、性格各不相同，卻都懷着“抱着一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，為教育事業，兢兢業業，默默奉獻。在他們之中有一位老師給我留下了最深的印象，那就是我的現任班主任，譚小華老師。

七年級的那個暑假，聽同學説我們班要換班主任，而且説此老師在英語教學、管理班級中很有一套，她所教的上一屆九年級，好多學生考上了高中強化班。何許人也？有些期盼，也有些擔心。我的英語成績不太好，對英語有一種莫名的恐懼，總覺得哪裏少一竅，期盼的是能遇上一個好老師，對我的英語學習能有大的幫助。擔心的是，我們這個班在七年級散漫慣了，班級紀律，學習風氣在整個年級較差，老師會對我們失望嗎？在期盼和擔心中，迎來了新學年，也終於見到了新老師的廬山真面目。

還記得初見譚老師時，她説話幹練、有些潑辣，一股威嚴之感油然而生，讓全班同學有些望而生畏。而隨之而來的全新的班級管理制度和各方面嚴格的要求，讓我們這個七年級散漫慣了的班級顯得有些措手不及，有些不適應。俗話説“沒有規矩，不成方圓”，在她的悉心、耐心、苦口婆心的教導下，我們班的班風、紀律有了較大的好轉，英語成績也有所提高。如今，譚老師教我們已經一年多了，在相處中，我們開始發現譚老師和藹可親的一面。

記得有一次因參加學校組織的活動而落下了許多作業，可僅有最後一節課老師卻規定要記背地理生物的習題。看着時間一分一秒地流逝，而那堆成小山的作業還一字未動，我急得就好似熱鍋上的螞蟻似的，有好幾次眼淚差點都掉下來了。譚老師自然發現了我奇怪的舉動，便把我叫了過去，問道是不是有人欺負我了。我一聽，頓時破涕為笑，心想：老師你還把我當小孩子嗎？我都這麼大了，被人欺負自己早就可以順利解決了。於是我便把事情從頭到尾給老師講了一遍，老師聽了也笑了“就這點小事啊，老師允許你回家寫不就行了嗎？趕緊把眼淚擦擦。早點回家去吧，注意安全。”“嗯，謝謝老師。”我擦乾眼角的淚水，轉身離去。一路上，寒風呼嘯，可我的心裏熱乎乎的。

譚老師的課講得也是極好的，所以大家每天都盼望着英語課早些到來。簡潔的語言，生動的比方，以及嘴角淡淡的一抹微笑，都讓我們深深地陶醉其中，捨不得下課鈴響起。每當我們有疑問或是不懂的地方時，她也總是很樂意為我們解答。平日課餘之時，我們也會坐在一起説説話、聊聊天，將自己的苦惱説給她聽，在我們眼裏，她不僅是一位好老師，更是一位貼心的大朋友。而當同學們犯了錯誤或考試失利時，她更會及時地幫助我們找出並改正自身的缺陷，給與我們安慰與鼓勵。看着我們一點點進步着，她也會露出一抹欣慰的微笑，投來一個讚許的目光。

窗外細雨紛飛，時光從指尖滑過，轉眼又一個教師節就近在眼前。雖然沒有許多美麗的鮮花和精緻的賀卡，但我相信在她的帶領下，（11）班的同學們一定會用出色的成績和表現為她送上一份特殊的教師節禮物。

心中的老師作文2

心有光芒，必有遠方。

——題記

我國小有一位老師叫楊雯，楊老師；國中有位老師叫付宇，付老師。我曾吹噓：“我國小語文老師很厲害，國中語文老師更厲害。”但每次説這話，總感覺忘了什麼，而又怎麼都想不起來。

一次，我認真思考，我是不是最崇拜最喜歡付老師呢？我內心回答是否定的。那個忘了的東西原來就是那位我心中的老師——英語李方，李老師。

但當然，付老師也很令人敬佩。

李方老師白瘦而高，一米八的大個，站在我面前，就像是一座小山一樣。和我説話或是聽我説，都還要彎下腰，不過，這也體現了他對我們的尊重。

他的性格也很好，反正在我們面前是沒有輕易發過火，即使偶爾氣的不得了了，也不過雙手抱着自己的頭，彎下腰，蹲在地上長長地歎口氣。

而最讓我們感動的一幕，則是那天夜晚發生的事了。

那天晚上的第一節自習就是英語，而那下午最後一節也是英語，這中間正好有40分鐘的吃飯時間。我去吃飯時，平時都要看見英語老師，然而今天卻沒有那熟悉的身影。吃完飯，我心中還留着這個疑問。

“啪、啪、啪”，上樓進入教室，我一下恍然大悟。一個高大的身影在講桌前給學生答疑解惑，完了之後又教學生寫作文。一直到了18:20才跑去餐廳拿了幾個饅頭，花捲，又跑上來繼續輔導我們。看到老師幹啃饅頭，是真的心疼。

在這所學校裏，我敢説，至少在七年級所有老師中，李方老師絕對是在教室付出時間最長的，也是在辦公室待的時間最長的。因為我每次去辦公室找老師請教問題，老師都在。並且，國慶節假期裏他每天主動給我們補課，而且不收一分錢補課費，至少七年級年級是沒有老師這樣做的。還有就是星期日晚上，本來沒有自習課，但英語老師從來沒有一個星期不來，那兩個半小時能帶着我們做好多事，學習好多東西喲。每天早晨，老師都要早來10分鐘左右，加上晨讀有半小時的背誦時間，每天早上都來，甚至前兩個月6:20，6:30就來了。以上例子，七年級老師沒有幾個能做到。

有時候老師很能雙手抱頭，從上到下擦一下臉，每次老師這種動作出現時説明他腦袋很亂，很疼，但他仍會繼續檢查我們單詞等。而這都是通過別人才知道的。

難道有這些時間老師不能去輔導他家的小孩嗎？難道他不能回家睡一會兒，歇一歇嗎？難道老師就不能放棄那些不想學的學生嗎？他只是想讓所有人都跟上課，不落下一個學生呀！

我國小特別討厭英語，但是上了國中後，這位老師好像使我的英語正在進步，這也是李方老師給我留下深刻印象的原因。他的誨人不倦無私奉獻兢兢業業的高大形象，已經深深烙印在了我的心上，留下了終生不可磨滅的印象。

親愛的李老師，你指引着我們前進的方向，引領着我們永遠奮鬥在拼搏進取的道路上，燃燒自己，照亮我們；讓我的弱項英語漸漸地好起來，我相信在不久的未來，英語定將突破100，接近120。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。李老師，謝謝你帶領我們，在前行路上不遺餘力共同進步！

心有光芒，必有遠方。

心中的老師作文3

對於我這樣一個永遠在理科上缺根筋的女生來説，數學難，太難！哪怕是最簡單的數學計算題，我也會錯倒一片。

我掙扎着，拼搏着，奮鬥者，努力着，只為努力趕上別人，努力學習數學。但是，最後師......才發現這一切的努力全部都是徒勞，因為今天的兩道計算題我全錯！

第二天數學課上，黑板上亦有兩道計算題。我呆呆的看着他們，卻不知道如何解答。數學老點名兩位同學上黑板做，而我，被很“幸運”的點到了。

當我被點到名的那一瞬間，我的腦海一片空白，重複着一句換：“完了，完了，我不會，怎麼辦.......”在這樣的情況下我居然第一次説了“我不會！”。當着這麼多人的面。我默默地低下了頭，原以為他會這樣他放過我。但是，他卻回答道：“不行！今天非讓你吊黑板，不然你永遠不會！”這句話深深地擊了一下我的心，我抬起頭，用憐憫的眼光看着他，祈求他不要讓我上黑板，不要讓我在全班面前出醜。但是，他嚴厲的眼神堅決的告訴我：“不行，不行，不行！”無奈，我只能拖着緩慢的步伐走到黑板前。以前我是多麼希望我可以坐得離黑板近一點，而現在我恨不得坐到全班最後一個位置上來到黑板前，我拿起粉筆，抬頭看着拿到數學題，靜靜地，呆呆的。只聽旁邊那位同學粉筆在黑板上刷刷刷，而我這邊卻是死一般的寂靜，她解除了。

站在黑板前，我的腦子高速運轉，只為找出集體的突破口。時間一分一秒的流逝，我可以清晰的感覺到此時全班同學都註釋着我，而我卻一字未動。終於！我找到了一些思路，我拿起粉筆一點一點的在黑板上做大，但是還差一步是我卡住了。而恰恰那個知識點是老師昨天在課上強調的！我面對着黑板，清晰的感受到我的臉在發熱，彷彿我能夠看到我通紅的臉，手心裏的汗一層又一層的滲出來。

“好，下去吧。”我尷尬的走向座位。我心中對老師產生了意思恨意。

課後，我找老師。老師在黑板上寫下了一道題目叫我做。我拿起粉筆想了一會，很快就做出來了，“你看，你這不是會了嗎？”我一臉疑惑，弄不清其中的原因。我課上不會，昨天下了課也不會。為什麼今天就會了。他接着説：“只有讓你上黑板，你才能記得更牢。所以，只要把你的問題放大，你才能看的清楚，看得明白問題的真正所在之處，那樣，我們才能改進，才有進步。這不僅僅只是數學，各科都能用到這個方法。”我慢慢的體會他的話，感覺説的很對，心中的那一絲恨意慢慢轉換我一絲謝意

對呀！雖然這個方法有點極端，但是他確實奏效了。起初也許對他有一絲恨意，但是現在心中滿滿的都是謝意。感謝他教會了我知識，感謝他的堅決，更感謝他的道理。他的那句道理很樸實，卻很深刻，很難忘。

我覺得最林我難忘的是他對我的堅決。老師，謝謝你的堅決，謝謝你的那番道理，謝謝你教會了我知識，而更多的是方法。

您的恩情，我永生難以忘懷！

心中的老師作文4

老師的愛，像太陽一般照亮我們的心田，像明燈一般指引我們的人生之路。在我們的成長過程中少不了老師的諄諄教導。在我的心裏最美的是您！我敬愛的老師。

他，就是我的好老師，我心中最好的老師——英語老師崔老師。

告別國小的生活，我踏入了南馬路中學。第一天我就認識了我的新班主任——崔老師。我一看老師個子不高，説話聲音又不大，心想，這樣的老師能讓這些同學們服氣嗎？可是我的顧慮在上第一節英語課時就煙消雲散了。

對於英語這一學科，國小就有些同學不重視，以至於這一科成為我們班“瘸腿”的一科。可是國中的英語讓我豁然開朗，因為崔老師為了讓我們認真學習英語，能將枯燥無味的英語課講的惟妙惟肖。

講到某個重點句型時，他常常用幽默的語言舉出生活中的實例或是一個小笑話，讓我們在歡快、放鬆的環境下增加了對英語的興趣。每一節課前的英語演講既鍛鍊了我們的膽量，又練習了我們的口語，還培養了的我們英語興趣。從此你會在下課經常聽到同學們不自覺地偶爾用英語説幾句。看到這些，老師的眼睛就眯成了一條縫！

我們的英語在崔老師的引導下逐漸進步了。

不僅如此，崔老師也是我們課餘時的好夥伴——與一些同學談論籃球比賽，講講小笑話，説幾個小謎語；當我們感到學習的疲憊時，他總會理解我們同情我們，崔老師，您又像我們生活中的傾聽者，無時不刻不關心我們。

我還記得當我剛踏入國中的校門時，我是個懶惰導致不愛寫作業的學生還總會犯些錯誤，在與您多次談話後並沒有改掉這些毛病，而您卻總是耐心地監督我，並幫助我改正錯誤，可到後來，我不僅不聽您的話，還與您犟嘴。我還記得當時您歎了口氣，搖搖頭走回了班級，也許您生氣極了，留我一個人在走廊。我多麼渴望您能出來像以前那樣拍拍我的頭給我講道理，可後來我媽媽來了，也許是您説的一些話吧我終於把一切心裏話在您面前坦白了，後來您若有所思的讓我回到班級。我是多麼想在幾天內改變您對我的看法，也許在您的眼中我不是個好孩子吧。後來當平靜了自己的內心之後您與我又是一番談話，這次您並沒有生氣，沒有皺着眉，而是像朋友一樣與我談心、談學習；您的話讓我對學習改變了看法，是您將我那顆倔強的心帶到了正確的道理中；是您善意的提醒中開始努力學習您就是我心中的好老師。

崔老師您是啟迪我們的好老師，您沒有過於華麗的言語，沒有過於威嚴的話語，卻在我心裏留下深刻的印記。有時，您讚許的目光會讓我高興很久，而深刻的話會讓我銘記於心。

當我們面對錯誤而不承認時，是您意味深長的交給我做人的道理。

當我們面對困難而想放棄時，是您來到我身邊給我勇氣與希望。

當我們荒廢學業時，是您在孜孜不倦的勸導。

當我們與同學發生矛盾時，是您在耐心的排解糾紛。

當我們遇到疑難問題時，是您在給我們細心講解。

您的舞台就是講台，您的粉筆就是鮮花，您的觀眾就是我們。

心中的老師作文5

人這一生會接觸許多許多老師，在小時候，父母則是我們成長中不可缺失的老師；而長大後，我們進入了學校，從此，老師便走入我們的生活，成為我們生活中的一部分。

記得大概是三年前，那天是四年級開學的第一天，李老師告訴我們，今年我們班又換了一個數學老師，我們既緊張，又期待，七嘴八舌的開始討論起新數學老師的模樣。

忽然，有人大喊一聲：“老師來了！老師來了！”我們趕緊端正做好，齊刷刷的將目光投向門口，而新數學老師，在我們期待的目光下，一位男老師，帶着笑容，走進了教室。經過李老師的介紹下，我們知道了這位新來的數學老師姓劉，而且他非常的幽默……在以後的上課中，我們也漸漸的感受到了他的幽默。

每天上課時，劉老師總會將一些同學犯的錯誤指出來，“嚴厲”而又“幽默”的把這些問題變成一個笑話。特別是一次，一個同學總是把兩個概念搞混，總是分不清楚，我們都為他着急。這時，劉老師又將他那“幽默的大口”張開了，“這樣吧，你以後回家，就管你爸喊‘媽’，管你媽喊‘爸’。你今天不要忘了啊！”

那位同學不好意思的低下了頭，我們也努力憋着笑。忽然，也不知是誰模仿着劉老師的聲音，像一個小姑娘的羞答答的聲音，惟妙惟肖的喊了一聲：“爸！媽！”“噗嗤，哈哈哈！”“太逗了！”我們個個也憋不住了，都笑得七倒八歪，甚至有人笑得肚子都疼了……我知道，劉老師説這個笑話只是為了讓我們不要像那位同學一樣將概念搞混，而且我也相信，那位同學一定會將兩個概念記得清清楚楚，絲毫不會有一點差錯，而且，這一幕也會深深的刻在他的腦海裏，會讓他永遠的記住這個教訓，以後就不會再次犯同樣的錯誤了。

還有一次，我們上完課間操後，準備回教室，突然，一個同學大叫道：“那不是劉老師麼！”我們紛紛看向正在在原教學樓的地方拄着“枴杖”，慢慢的像我們走來。我們都疑惑不解，為什麼劉老師這麼愛撿“垃圾”，上一次是一個鐵管，現在又是一個貌似是拖把的木棍一樣的東西，也不知下次會撿什麼東西，我們帶着滿滿的疑惑簇擁着劉老師回到了教室。到了教室，經劉老師的“介紹”下，我們這才明白，原來劉老師是為了更直觀的讓我們懂得一道水管接水問題，光靠想象是很難理解的，但有了這根木棍後，明顯易懂極了。還真得好好感謝劉老師將它撿回來啊！

劉老師不僅課上的好，能讓我們很快的懂得這道題的做法，而且還很負責。每天，都有大量的作業需要劉老師批改，以前是兩個班，大概170多本作業，而現在劉老師只教一個班，所以減輕了許多負擔。雖然減輕了負擔，但劉老師還如同以前一樣，甚至比以前還要負責。每天改完作業後，將所有本數數完，用61減去本數，剩下的就是沒交作業的人數。而劉老師則不會不了了之，劉老師會直到將所有本數都湊夠了，才會罷休。而且劉老師改作業也很認真，絕不會隨便看一下就打對勾，而是仔仔細細的將所有看完了之後才會打鈎或打錯號。劉老師，真是特別的負責任啊！

劉老師，如同海邊夜空中的燈塔，為我們照亮遠方的未來；劉老師，如同一塊指路牌，為我們指引前方的道路；劉老師，如同一棵參天大樹，為我們遮蔽凜冽的風雨……

心中的老師作文6

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也説過：“教師是人類靈魂的工程師。”人們也説：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮豔動人。”我説：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我們，讓我們茁壯地成長。”

我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清瘦的臉龐上總是帶着微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露着淳樸、温情，他為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。

記得一年級剛開學，李老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低着頭一邊想問題，一邊擔心着：會不會叫到我呀？“王瑞華！”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥。這時，老師不但沒批評我，還親切地對我説：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看着老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬鬆的課堂氛圍，以後都能積極地舉手發言。

李老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引着我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導着我們，用您的知識澆灌着我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！

樑老師希望看到我們點點滴滴的進步。一天早讀課，老師正在講台上認真地批改作業，當他看到王小龍的作業本時，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表揚了他：“不錯，你的字跡有進步，希望你以後繼續努力，不斷進步。”王小龍聽了以後，顯然有點得意。老師也很通情達理。運動會上，一位同學因為沒有進入決賽而傷心地哭了，李老師看見了連忙安慰他：“沒事的，只要你儘自己所能老師就滿意了，有沒有名次並不重要。”

我的李老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。李老師經常對我們説：“你們都是六年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學習。”記得有一次，一位同學作業沒寫完，老師把他叫來，語重心長地對他説：“學習是給自己學，不是給別人學，你自己都對自己不認真，老師還有什麼辦法呢？老師只能教你學習的方法，作業本拿回去，把昨天的作業補齊了。”那個同學低着頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎麼樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個同學“治服了”

噢，我親愛的老師，對工作一絲不苟、盡職盡責；對同學親切、關心。你們説，他能不是我心目中的好老師嗎？

心中的老師作文7

自從我們出生的那一刻起在我們的一生中註定會經歷四個階段國小國中高中大學在這期間我們將會遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠只有一位那就是我們的父母是他們教會我們説第一個字，説第一句話父母可以説是我們的的一位老師，我清楚的記得我會背的第一首詩是駱賓王的《詠鵝》説出的第一個字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。

隨着我漸漸的長大，也懂事了，記得有一次媽媽問我長大了想做什麼？我毫不猶豫的回答我想當一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我説小時候最想當一名老師媽媽也像着這個理想去努力但是以為家裏的原因高中沒讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。

記得那時我剛上國小家裏離學校很遠媽媽每天接我上學放學一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導我學習，記得有一次我在做數學作業媽媽檢查了一遍但是又很多錯題媽媽把錯題給我講了一遍後用橡皮擦掉後讓我自己在做一遍但是還是做錯於是媽媽打了我然後罰站讓我自己好好想該怎麼做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話，後來我上了國中之後媽媽就再也沒打過我因為喲的題媽媽也不會了於是媽媽便開始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話媽媽和老師都説過那就是“先成人才能成才”這句話將會一直埋藏在我的心底永遠不忘。

在學校在家父母老師都會教我們一些做人道理，在我曉小時候媽媽最討厭説髒話有一次我回家隨口就説了一句髒話於是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認識到了自己的錯誤於是便那起鉗子去掐自己，從此之後我便在也不説髒話。

是啊父母有的時候有些嚴厲但是隨着我們漸漸長大也能理解父母的良苦用心，那個父母不忘子成龍望女成鳳呢？

我們一生中會遇到許多老師，只有這位老師才會對你永無止境的付出卻不圖回報至到生命的結束，這位老師可能有些嚴厲但是他卻鍛煉出我們堅強的品質，可能這位老師也有他不會的但是他卻教會了我們不求甚解。這位老師不但教會了我們知識，“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三週我就給老師寫一封信，説説我在學習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

心中的老師作文8

風狂，雨點急如驟的蛙聲，是你倉促的腳步？日落，練習本上的紅色字跡，是你焦慮的神情？燈光，手中緊握的半截粉筆，是你無私的付出？你是夜空中那輪平凡的彎月，獨自照亮着整個大地，將月光温柔的灑向每個細微的角落裏。你不像太陽那樣灼熱，耀眼,也不像星星那樣細微，冰涼。你，是不可缺少的相遇，是落在心間的温柔，是斑駁時光裏最美的插曲，是我心中最好的老師。

初次見面印象最深的是你那黑黑的眼眶，厚厚的鏡片下有着一雙充滿大愛的眼睛，向每個人傳遞着温暖，還時不時眨眨眼，像個老頑童。你的字寫得極好，一節語文課結束後，總會有剛勁，漂亮的板書留下，有時擦黑板，靠那字太近，就會萌發出一種敬畏感。你説：“語文就是生活，生活就是語文。”雖然這只是一句平凡的話，卻影響了我對語文的整個想法，讓我真正明白了什麼是語文，什麼是生活。

你快40歲了，可我覺得你像株可愛的向日葵，永遠那麼生機勃勃，由不得人不想親近。每次去你的辦公室抱作業，看到的總是五花八門的生活寫照。有時，你嘴裏叼着一根煙，大搖大擺的走着，絲毫沒有形象；有時你在認真的批改着作業，沒有察覺到我的到來，我也不願去打這難得的寧靜；有時，看見你被病痛折磨着，我們都會心痛，想上前去給你揉揉肩，捶捶背，卻總是一再猶豫，最後還是敵不過自己，在你的門外徘徊不去。我像個調皮的孩子，誤闖了你的禁地，才發現禁地如此美麗，便再也不願離去。

你總愛説：“星星還是那顆星星，月亮還是那顆月亮.”似乎每一屆的學生都對你無可奈何了，卻又不能不義無反顧。你希望着有一天星星都能變成月亮，笨鳥都能先飛。卻不知沒有了星星的夜空不再迷人，沒有了懶惰的笨鳥世界不再明白。我總是很自卑，覺得醜小鴨就是醜小鴨，不會變成白天鵝；灰姑娘就是灰姑娘，不會變成公主。而你總會在無形中鼓勵着我們。你愛談及你的小時候，藍天，白雲，綠草，黃牛，都是你童年裏最珍貴的回憶，你願把你最珍貴的東西與我們分享，就是今生我們最大的榮幸了。你用自己的經歷，用曾經的15分，暗暗激勵着無數顆受傷的心靈。我們愛嘲笑你的身高，矮小瘦弱，可誰又會知道，就是這小小的身軀背後藴藏了多大的能量，這小小的身軀背後堅強的為我們撐起了一片屬於自己的天空，給予着每個人力量。

年少的淡淡情懷，總愛在不經意間流露出來。整整兩年了，我們不再是師生，而是父女，是朋友，是知音。你用最真摯的心來接納每一個學生，而自己卻是一個貝殼，用最堅硬的外殼來保護脆弱的我們，每日每夜都以最向上的姿態面對着每一個人。

我對你説過：“我不是你最優秀的學生，你卻是我最敬佩的老師。”

你回覆我説：“這麼不自信啊，已經很優秀了。”簡單的11個字，卻在我最失落的拉了我一把，不至於讓我摔下懸崖。

這場宿命中獨一無二的相遇，你給了這麼多的温暖，讓今後所有凜冽的風失去稜角，只因你是我心中的好老師。那抹月光，温柔了整個大地，那首插曲，燦爛了整個青春。

心中的老師作文9

我心中的好老師很平凡，可能不算是學校中的名師，但她是學生一生中難以忘記的朋友！

我心中的好老師不一定使教過的學生都“成才”，但她博覽羣書，深深的影響着學生的一生！

我心中的好老師，她從不壓迫學生做作業，而是用一種獨特的教學方式——輕鬆、活潑的教學藝術來引導學生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學們在充滿樂趣的課堂中，懂得創新，體會到學習知識的樂趣！

我心中的好老師，心胸開闊，不會輕易放棄任何一個學生，她只會用愛心給迷路的我們指點方向。

我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。

……

在我學習的這幾年，就有這麼一位好老師，她就是我們的國小班主 任朱老師。

她有着短短的頭髮，一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛，伴隨着一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面，彷彿春天裏綻開的花朵。她很瘦，可能是因為工作勞累過度，她的身體十分虛弱，但她常常忍着病痛的折磨給我們上課。

她不但教給我們知識，使我們從a、b、c開始，到逐步寫作文；使我們從點線開始，到逐步認識萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠實。

記得國小時候的我，是出了名的搗蛋鬼，剛上課就盼着打下課鈴，下了課就知道玩，至於作業嘛，當然是不寫了。有一天，老師檢查作業，我當時就慌了，不知道咋辦才好，盼望着老師不要查到我，可是“不幸”還是發生了，老師來到我的面前，“你的作業呢？”我一臉着急的看着老師説：“我的作業寫好了放在家裏，忘了帶來。”老師似乎看穿了我在撒謊，用她那十分複雜的目光看着我，我慚愧極了，低下了頭。雖然老師並沒有再多説什麼，但她的眼神就是無聲的語言，充滿了對我的期待、關心和批評，老師的目光讓我感到自責，給了我戰勝自己的力量，讓我久久的印刻在心中……

我們相處了四年，四年裏，老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關懷。一天放學後，原本晴朗的天氣説變就變了，天空烏雲密佈，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動着我的心絃，不一會又下起了雨，風雨中的我覺得又冷又怕。

正當我不知所措的時候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐着傘往家走，雨傘下，依偎着老師的身體，我覺得心裏很温暖，風雨也不再像剛才那麼可怕了。到家時，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道説些什麼。鳥兒遇到了風雨，就躲進它的巢裏，我遇上了困難時，總是躲進她的懷裏——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風的牆，也許您早就忘記了這件事，但我卻會永遠記得當時的情景！

假如我能搏擊長空，那是因為您給了我奮飛的翅膀；假如我是不滅的火炬，那是因為您給了我青春的火焰！敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。

心中的老師作文10

老師，就像是温柔的春風。吹走了冬天反攻的寒潮；老師，就像是挺拔的夏樹，留下了夏天涼爽的廕庇；老師，就像是綿綿秋雨，灑下了秋天點點的希望；老師，就像是温暖的火苗，閃爍在慘白的嚴寒。春夏秋冬，您陪着我一步一步地走過；酸甜苦辣，您跟着我一個一個地嘗試；冷暖悲樂，您伴着我一樣一樣地經歷。您是我心中的好老師。

春天，萬物復甦，繁花似錦。“一年之計在於春”，春天，正是培養新生命的好時機。我的好老師，手拿粉筆，站在三尺講台上，帶着我們走進知識的殿堂。她平凡的聲音讓知識充滿了活力，像小精靈一樣在我們腦海裏跳動；她滑稽的動作讓知識跳起了舞步，像音樂盒裏的芭比舞者一樣在我們眼前旋轉；她黝黑的眼睛讓知識沉默了起來，像一個犯了錯誤的小孩子一樣在我們面前低頭。我的好老師，就像杜甫《春夜喜雨》裏“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，默默地滋潤着我們的心田。她教給我們的不僅是生動的知識，還有如何做人。她會告訴我們，在向老師問問題時，一定要站起來，以顯示對老師的尊重。我的好老師，謝謝您！

夏天，陽光普照，綠樹成蔭。寧靜的午後，同學們在認真地寫作業，蚊子扇動着翅膀飛來飛去，教室裏的風扇聲“呼呼”地轉着。不一會兒，同學們便被瞌睡蟲打倒了，進入了甜甜的夢鄉。老師輕輕地推開門，看見趴在桌子上睡覺的孩子們，又看着肆意轉動的風扇，用很輕的聲音告訴醒着的同學把風扇調小一點兒。然後，她又悄悄地離開了教室。老師為了不打擾我們，於是努力不發出一點聲響；老師為了不讓我們受涼，於是讓學生把風扇調小；老師為了使自己放心，於是來教室看看我們。我的好老師，總是為自己的學生着想。

秋高氣爽，瓜果飄香。秋天的天氣變化多端，時陰時晴。我們正值美麗的花季，是一個個小“小大人”，總覺得自己能照顧好自己，卻還是讓疾病折磨了自己。我的好老師，聽着教室裏傳來的一聲聲咳嗽，不禁又皺起了眉頭。有些同學向老師請假時，老師一定會關心地問問他，讓他儘早把病治好。老師還會像家長一樣，告訴我們生病了就要趕緊治，要多喝水，一切以身體為重……病好後，天氣又漸漸轉涼了，老師會叮囑我們下週多帶些衣服來，冷了就加上，別害怕拿了就是白費功夫。我的好老師，無時無刻不在照顧着我們。

冬天，寒風呼嘯，白雪皚皚。人們冷得縮在了一起，開水房的開水在嚴寒裏倍受歡迎，於是悲劇就發生了。水壺就像是一個不定時的炸彈，説不定什麼時候就爆炸了。一次，我提着水壺準備回宿舍，一個同學拉了我一下，水壺就瞬間爆破了，燙傷了腳。第二天跑操時，老師把我從隊裏叫出來，問我腳疼不疼，讓我今天別跑操了，我的心在那一刻暖和了許多。我的好老師，用心融化了冬天的冰雪，用愛鑄就了我們的成長。

我的好老師，披着滿天的陽光，微笑地來到我身邊，告訴我知識其實很美妙；我的好老師，看着滿樹的綠葉，高興地來到我身邊，告訴我學生需要呵護；我的好老師，踏着滿地的雨水，開心地來到我身邊，告訴我學生需要關愛：我的好老師，伴着滿天的雪花，欣喜地來到我身邊，告訴我她愛我們。我的好老師，謝謝您！

心中的老師作文11

“同學們，這學期王老師掠奪了你們前任語文老師的飯碗，在接下來的時間裏，我希望和你們共同探討語文之趣，請。”咦，這位老師可真有意思，我喜歡。

題記

現在的這位王老師，不論是在言談舉止方面，還是工作上，都令全班四十七個同學心服口服。想知道詳情，請看！

嚴謹教學，認真負責

嚴謹教學，認真負責。這是我們這個語文老師的一貫作風，但她的認真讓大家心服口服。因為對於她的嚴謹和認真，班上的同學們都已領教過，我就是其中之一。

在一次語文課上，老師讓我上黑板做題，然後讓下面的同學們指出其中的錯誤。我認真地將答案寫完後，仔仔細細的對照了一遍後，才走回座位。這時，老師笑眯眯地問道：“同學們，看看她做的這道題正確嗎？”。下面的同學們認認真真的檢查後全部都肯定地説：“正確。”但是。語文老師又一次問道：“確定正確嗎？”大家的意見雖然有些動搖，但還是説正確，語文老師卻又面帶微笑的説到：“確定了嗎？”班上只剩下幾個同學稀稀拉拉的回答説：“正確。”

話音剛落，王老師走上了講台，在黑板上用紅粉筆在黑板上畫了一個空心的小圈，然後用線把它連到句末。指着説道：“你們看，句號在語文中是空心的，可不能跟英語的句號混淆了哦！”我們大家在歡笑之餘，也深刻的認識到了語文學習的嚴謹性。

生動有趣，念念不忘

當然，嚴謹的她在課堂中卻很有一套。比如，在講到課文《從百草園到三味書屋》時，説到“美女蛇”的.故事時。一邊講課文，王老師還一邊配着自制的“嘶嘶”聲，同學們都被逗得開懷大笑。不由得跟着老師走進了百草園，走進了魯迅的童年。正當我們大家聽得津津有味時，那聲刺耳的下課鈴聲卻突然的響了起來。這會兒我們大家都“選擇性耳聾”了：集體聽不見下課鈴聲！可王老師卻説起：“各位，欲知後事，請聽下回分解。”班上的同學們可不作罷，叫嚷着還要聽。王老師卻説：“這節課就先到這兒，可不能耽誤下課呀。”説罷，揮手向我們“告別”。

唉，語文課總是這麼短，每當聽到高潮部分時，平常如同救命般的鈴聲，卻不合時宜的響起來。這堂語文課真讓我們意猶未盡，念念不忘呀！

講究教法，互相尊重

有的老師因為愛生心切，在學生們犯錯時會十分嚴厲的批評，可王老師卻不是這樣。從來沒有看到她在同學們犯錯時怒髮衝冠，她只會輕聲細語的詢問，用最被認同的語言幫他/她解開心結，最後認識到自己的錯誤，及時改正。哈哈，這樣的王老師可真像個心理醫生啊！會及時“診斷病情”，又能“對症下藥”，結果也往往會“藥到病除”。

王老師常常説：“尊重是相互的，既然要學生們尊重我，那麼我也要尊重你們呀！”簡簡單單的一句話，卻化解了班上許許多多的小問題，使得我們班裏的凝聚力也更強了！

既認真負責，又能夠讓學生們在輕鬆、快樂的氛圍中學但知識，我們又怎能不喜歡這位王老師呢？

心中的老師作文12

我們每個人都有一個心中的好老師，他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由（自處借鑑在塑生命的人）。

我們國小班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，雖然年邁，但是我還是覺得她美麗，雖然很瘦，但他的眼神中卻充滿了給予我鼓勵。是那麼温柔、堅定、柔和。她從未偷懶過，總是盡心盡力的為我和我的同學服務，從未嫌棄過。就如母親一樣的關愛着我們。

還記得我剛入學，總覺得自己長大了，但卻沒有如我的預期一樣，踏入了校園的第一腳，證明着我站在了另一個起跑線上。總是對這龐大陌生的環境感到了好奇感，什麼都要去試一試，摸一摸才甘心。終於我在這擁擁擠擠的人羣中擠進了班中，來到這我有點膽怯，差點沒哭出來，慈愛的班主任來了，站在了講台上，用温柔而堅定的語氣説着，來安撫我沒這些“膽小鬼”老師做下台階一個個進行了調解，從這，我喜愛上了這位好老師。

剛上課，同學們多很積極，而我卻沉默在了，同學們都很開心，而我呢？我萌發了一個想法，拼了他們都行，我為什麼不行，老師便問道：“誰知道a有幾畫呢？”我想都沒想，“一畫啊！’老師很無奈的看着我，神情嚴肅起來了，便走我身邊邊。我以為老師要批評我，意想不到的是老師只是和藹的説：”沒事，你在想想。“我這才緩過來。“兩畫”聲音低塵了。“很好”老師高興道，而我卻無精打采。老是説：“怎麼了不高興嗎？”我沒認真回答老師的問題“”這不怪你，你不是也回答的很好嗎？”我這才放行，便起了勁，課堂第一次，我感到了美好，便積極發言。

記得，一天的下午放學，全校同學都相繼放學，而我們班卻還在辦裏……因為那時我們惹老師生氣了，但老師卻沒發火，只是想到沒有講完的內容和不懂的同學，老師便重新拿起教棍給同學們講解。他的眼神是那麼令人感動，讓人深思。終於講完了，同學們懂了，但老師的嗓子卻啞了，老師那時候也是有孩子的，8：00多才回家，為了我們老師也拋開了一切，在這啞了幾天的情況下老師沒有請假而是正常的給我們上課。

還記得有一次，我們班的伍港，陳舉在打掃除中相繼受傷，還不輕，老師聽後，放下手中的磚塊，便來到受傷人員中，焦急的拿來看了看，説：“趕緊用水沖沖，小心細菌感染。”説完後，我便去買創口貼，到了班裏，老師也不忙去看看他們的傷勢，確保安全為止。

每次一有突發事件，老師總是給我們提前打預防針，細心的給我們警告，不讓我們有任何的閃失。

老師雖然有和善的一面但是到關鍵時還是會嚴厲的。

老師就如你的母親那麼的偉大，老師就是你一瞬間的愛總是無身無惜的關愛着你，是你的叮囑，伴隨你一身，是一盞明燈，指引你走向成功的道路，是羅盤，給你方向感。

他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由。

心中的老師作文13

在這個美好友善的世界上，有一個古老的職業，是教師！教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現代社會，並非全天下教師都是優秀的，升入國中，我也遇到了一位有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的優秀教師吳老師！

初見吳老師，是在去年9月份，走進七班，坐在座位上，我的種種小動作都暴露出我此時此刻無比的緊張又萬分期待着能遇見一位好老師。"來嘍來嘍！"一個身穿百褶裙的年輕女老師映入眼瞼，那天，我們知道她姓吳，是一位十分優秀的教師！吳老師，一臉稚氣，她的眉毛又長又密，好似兩座拱橋，那雙眼睛彷彿是拱橋下的兩汪清水，純真而自信，好似能看透我們的心思，一張能言善辯的櫻桃小嘴，能夠讓我們全班同學目瞪口呆，總而言之，吳老師定是"窈窕淑女，君子好逑。"

有傳聞説"我們的吳老師很兇"，其實吧，吳老師在學校並非成天板着個臉，她的課堂十分有趣，只要我們乖乖的，不惹事，次次都能夠"笑着來上課，笑着下課"。課間，我們偶爾會帶着疑題去問吳老師，她總會友好而細心地為我們解答。校外，我們是好朋友，吳老師常約同學出來聊天記得有一回，吳老師把幾個班幹部聚集到肯德基，開始，我渾身不自在，沒有容身之處，是那一句"放輕鬆，我們今天只是朋友之間來談個話而已"我放下警惕心，笑着談了些"班級家務事"，過不了多久，目光和話語漸漸轉移到我身上，當時的空氣好像凝固了，突然沒了聲響，不知是誰説了一句"説説吧"打破了僵局，我們互相望了望，笑了，模模糊糊地記得我當時説了"自己沒有辦法勝任現在在班裏的職位"，這時，是吳老師説："那還是因為在課上不夠積極，沒有充分表現自己，大家也不知道你的實力，所以，還是一個問題，不夠積極。"我乖巧的點了點頭那次的經歷，令我記憶猶新。

友善的老師誰會不喜歡呢？當然，家長更喜歡負責的老師。都説學生上學跟幹活似的，其實，還有一類人比學生還要辛苦，那不就是教師嗎？吳老師每天來得比我們還早，晚上也應該是全校最晚離校的人了，她經常會處理一些公事，導致有段時間，早飯拖到晚上還沒有吃，多麼想對吳老師説："辛苦啦！要照顧好自己哦。"吳老師有一個很小的兒子，她常常無法回家陪伴她的孩子，其實，小孩子最需要的就是父母的陪伴！吳老師把我們當做她的孩子來看待，長時間都是和我們一起，您難道能説吳老師不負責嗎？其實吧，吳老師在我心中還有好多好多的優點，她永遠是我心中的NO.1！

可以説，吳老師如同我們的父母般照料着我們，是我們成長的重要見證者和陪伴者，更是我們學習的引路人！

心中的老師作文14

“轆轆，轆轆”誰人的車馬輾過乾旱貧瘠的土地；“泠泠，泠泠”誰人的琴音彌散在簡樸的庭院；“三人行，必有我師焉”誰人的教誨鐫刻於學子的心頭。不是千古聖人，也非萬世師表，此刻，孔夫子只是一位老師，引領着陷入迷茫的學子，找尋生命的方向。

滄海桑田，石枯松老，朝代更迭間，變的是山川容顏，不變的是一代又一代教育者們教書育人的信念，他們用心中那團炙熱的火焰，點燃了無數人夢想的火炬，温暖明亮了學子們的追夢之旅。何謂師？傳道授業解惑者。何謂良師？有人説：三尺講台，一支粉筆，累於案牘，關愛學生，可謂良師。有人説，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，可謂良師。每個人的心中都有不同的標準，我將自己心中最美好的期望寫下，回答這個問題。

這是一個經濟高速發展的時代，這是一個信息飛速傳遞的時代，網絡成為我們看待世界的窗口，我們從中得到了知識，也看到了社會繁華背後人們日益膨脹的慾望。我們迷惘了，前路漫漫，卻大霧瀰漫，生活為我們精心安排了一個迷宮，困住了少年上進的心。然而，就像每朵花都會有合適的授粉者，身在迷宮中的我們也會等來引路人——老師。你是那樣的堅定，那樣的勇敢，指導我直面生活中的困難，正視自己的內心，找尋人生的方向。少年的叛逆時期，我總是固執的按照自己的想法行走。我與你爭吵，質疑你，然後頭也不回的與你背道而馳，終於在兩旁的成蔭綠樹遍地鮮花中迷失方向，我感到絕望，無助，不知所措。就像久旱的大地突遇甘霖，這是我見到你的第一想法，你面帶微笑，安慰着碰壁的我。你説，這就是生活的歷練，只有經歷過失誤，才會找到一條最適合自己的道路，要感激那些困難與磨礪，因為那是通向成功的階梯。

你是一個幽默風趣的智者，總是用生動詼諧的言行舒展我眉間的褶皺，你在班會上開動員大會，鼓舞我們的士氣；你在課堂上妙語連珠，豐富我們的知識；你在課外活動時為我們唱一首歌，念一行小詩，娛樂我們的生活。大學聯考多帶給我們的沉重包袱，就這樣被輕鬆拋棄。你亦是一個嚴格而又自信的將軍，對學習總是要求很嚴。你讓我們練習思考糾錯，每一步都不容忽視。你總是説：我們是值得你驕傲的士兵。我最親愛的老師，你是否知道，你是我們心中最好的老師。

小時常聽人説，老師是辛勤的園丁，是忙碌的蜜蜂，是無私奉獻的春蠶，是默默燃燒的蠟燭。現在想來，是，又不僅僅是。你豐富的，何止是我們的知識，更是我們的生活；你增添的，何止是我們的文化，更是我們的靈魂重量。你讓我們心中愛的種子萌發成高大綠樹，品德的鮮花散發陣陣幽香，知識的山丘立成巍巍高山，潛能的小溪流成滔滔江水，在我們的心中，也在我們的生活中，構建了一幅如此美好的圖畫。

於春日的第一縷陽光下灑下希望的種子，在炎夏的烈日下為他帶來蔭涼，在秋季蕭索的寒風中給予他温暖，在寒冬冰冷的大雪中呵護他成長，在枝椏初長的年歲中供給他營養，在枝繁葉茂的時光中，修剪他枝葉，在碩果累累的時刻，面帶驕傲的笑容，親愛的老師，生活中的點點滴滴，傾注了你無數的心血，終養成一片葱鬱的森林。

心中的老師作文15

老師是一盞蠟燭，犧牲了自己，卻照亮了別人；老師是一座知識大橋，把我們帶進了豐富多彩的知識世界；老師是一束光，雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前進的方向。

她——我的語文老師——艾老師。一頭烏黑的捲髮，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的大臉。她彷彿有一種神奇的力量，無時無刻地鼓舞我們，使我們熱血沸騰；批評我們，讓我們認識自己的缺點；支持我們，讓我們能夠勇敢地朝自己的夢想而奮鬥。

她教書認真負責，關心每一個學生。有一次，她得了重病，卻仍然堅持帶病到校教書，我們都能看見她的右手還是輸液時所留下的針管，講課時，我們也經常聽見她的咳嗽聲，她的神色顯現出極其難受的樣子，即使這樣，她還是盡全力顯得若無其事，我們都非常關心她，她卻笑着説：“沒事的，放心吧。”當她看到考試成績時，便讓考得差的學生到辦公室去，她看到這些同學低垂着頭，十分傷心，就安慰他們：“老師知道這不是你們理想的成績，但只要你態度端正地努力學習，就一定能考得更好！”説着，還為他們補課，讓他們的心中重新充滿自信。

她面對同學們的錯誤，嚴格批評，耐心教育。有一次，我上課開小差，我的一舉一動都被老師看得清清楚楚，她故意讓我起身回答問題，我像一隻無頭蒼蠅，完全不知道該如何回答。只見老師板着臉，狠狠瞪着我，目光中帶着寒冷的氣息，憤怒地朝我吼：“你知不知道身為一名優秀學生應該怎麼做？你最近上課時總愛走神，如果成績下降了，那該怎麼辦？“我聽了老師的批評，面紅耳赤，於是便下定決心要更努力地學習，果然，成績又提高了。

在她的課堂裏，你能從嚴肅的氛圍中體會到一種不同的快感。記得那次要到期末了，她把上一次的聽寫本發給我們，讓我們改錯，錯了的一個改二十次，雖然我們一開始很不願意，但到了後面，懂得了老師的良苦用心。她説：“抄只是一種懲罰，一點小小的挫折，這是讓你們長記心的最好方法。”就因這短短的一句話，大家就主動學習，主動改錯，每當看見自己得了滿分，心中就無比喜悦，這就是那種快感。

嚴厲的艾老師也會有平易近人的時候。記得有一次兒童節，艾老師和我們一起在活動中快樂地跳舞唱歌，與我們有説有笑，快樂到了極點，就像正在舉行一個盛大的宴會。

她就是我的語文老師——艾老師，是她用辛勤的雙手在我們幼小的心中播下了一顆又一顆種子，使我們在雨水的滋潤下，在陽光的照耀下，茁壯成長，綻放出最美的花朵。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話説得真好，老師是春蠶，是蠟燭，無私奉獻，不求回報，老師就像我們的親生父母，關心我們的生活，關注我們的學習。正因為他們的無私奉獻，才讓祖國廣闊的天空中出現更多璀璨的明星！

謝謝您，我敬愛的艾老師！謝謝您，我心中最好的老師！