教導作文
三年級剛開始,老師告訴我們要叫我們學寫作文.我覺的好有趣,便問老師什麼是作文,老師微笑着説,作文就是要認真觀察而寫出的的文章可以加以想象和自己的感受.這樣的作文才是好作文,我聽了是懂非懂.可是我學了一會就覺的沒意思了覺的作文很簡單,就不在認真的學了.
一次老師讓我們寫作文,我像一隻無頭的蒼蠅------亂飛亂撞,不知道該怎麼寫才好.我只好照着作文書上的抄寫,以後這便成了我的習慣.但是隨着年級的增長,我抄寫的作文已經不滿足我們現在的需要.這次放了七天假,我們只有兩篇作文和一些生字.我用前三天把生字寫完,碰巧當天晚上當語文老師的叔叔來我家做客.去看我的作業,看完後,便對我提出了三點建議:
一:作業應該按時完成,先寫完作業在去玩;
二:應該多讀書,讀好書.不會的字應該查字典;
三:寫作文應該多觀察,仔細想,用優美的語言表示出來.
聽完叔叔的建議,我有些慚愧恨自己三年級是沒學好作文,現在才感到麻煩.所以以後要認真寫作文.不抄襲他人作文,要自己學會認真觀察、多思考寫出世上獨一無二的作文。我要加油、加油、在加油!
篇二
我的班主任黃老師是一個美麗而聰慧的人,在這學期裏,她教會我們很多學習方法和做人的道理。
在國小,我們有很多不好的學習習慣。由於我們太小,不懂,而在我們的生活中生根發芽,但這棵生了重病的小苗,卻被黃老師的一席話給治好了。
一次自習課上,黃老師來巡堂。她站在門口掃視了一番,然後走進教室,看看同學們都在幹什麼。當她走完一圈時,發現了一個很大的問題。她走到講台上,左手撐着講台邊,用右手的食指頂了頂眼鏡,沉思了一會兒。過了片刻,她讓我們停下了手中的筆,説道:“同學們,國中的課程比國小的課程多,你們必須掌握學習方法,提高學習效率。”説到這兒,同學們都豎起耳朵,全神貫注地聽着,“寫作業是為了鞏固你所學的知識,所以在寫作業之前,要先複習,把每次的作業當作是一次小測驗,不要翻書,這樣才能真正學到知識,”聽完老師的話,我覺得很有道理,便試着去做了。後來感到效果不錯,就堅持下去了。期末時,我因為按老師指出的學習方法去學,而考進了年級前25名。
黃老師很重視我們的素質培養,她常説:“一個人沒有良好的素質,即使學習再好,也等於一個沒有用的人。”
一次英語課上,有兩位同學正在講台上進行着“值日生報告”,一位同學因為一些事進教室晚了,她就從那兩位同學中間穿過去。這引起了班裏的`鬨堂大笑,害得那兩位同學忘了詞,影響了正常的上課秩序。笑過之後,黃老師走上講台,用嚴肅的目光看着我們每一位同學,語重心長地説:“同學們,別人都是從你的言行和處事中,判斷出你這個人的素質高不高。像她那樣,看到別的同學正在做報告,卻穿過去,這是很不禮貌的。別人在做事時,不要去打擾別人,就好比見到老師打招呼,當看到老師與他人交談時,就不要去打招呼。所以,在做任何事時,都要考慮好時間和場所,想想適不適宜這樣做。”
我照老師的話去做了,同學們因為我有禮貌和良好的品質而和我在一起,我的好朋友越來越多,長輩們也誇我長大了,更懂事了,生活也變得更加精彩。
在七年級這一學期裏,黃老師為了讓我們不僅能更快適應國中生活,還讓我們做一個“德才兩全”的人,傾注了很多心血。黃老師,您的諄諄教導天天陪伴着我,您的諄諄教導烙印在我的心裏,讓我受益匪淺。
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