【精品】老師的作文500字五篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文500字5篇，希望對大家有所幫助。

老師的作文500字 篇1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”一位老師為了傳授知識，獻出了青春，他們都值得被尊重。在教我的老師中，我最感謝一位老師———那就是王老師！

她有着一頭捲髮，喜歡扎個高馬尾。她高高的個子，瘦瘦的身姿，喜歡穿連衣裙，真適合當模特兒。彎彎的眉毛下那一雙眼睛和嘴巴，可是“至尊二寶”呢！這眼睛像是火眼金睛一樣，能夠看穿你的一舉一動。而嘴巴似步槍，句句打在壞同學的心上，讓壞同學改邪歸正。

在這個風高雲淡的下午，同學們正聚精會神地聽着。忽然，老師停住了，我連忙看向同桌，又看後桌。咦，奇怪，沒什麼，老師幹嘛停下來呢？哦，原來是劉宇軒又做小動作了。只見老師快步走到劉宇軒的座位，劉宇軒迅速坐好，本以為老師會饒他一命，只見老師走到宇軒跟前拍了拍他的肩膀道：“不要再做小動作了！”王老師嚴厲地批評了他，這下劉宇軒精神多了，也開始認真學習了。

再兇的老師也有温柔的一面，王老師也不例外。老師講着課，我們認真聽着，大家正沉浸在書香裏。突然，蘇子鑫舉手了，他仰着頭，舉起的手遲遲沒有放下。老師立馬反應過來，抽了兩張紙，快步走到子鑫身旁給他止血。這時的老師不兇，不嚴了，就像一位母親在關心着孩子。

你瞧，這就是我們善變的老師———王老師。

老師的作文500字 篇2

瞧，這位身穿休閒裝，臉上帶着微笑的教師，他就是我們敬愛的語文老師——遊老師。他經驗豐富，講起課來總是那麼生動有趣，幽默風趣。

先講講他的幽默吧！

距離下課還有幾秒鐘，遊老師合上書，準備下課。忽然，不知何因，廣播提前響了，一陣音樂後又是一句話：“老師，同學們，你們辛苦了！”遊老師接道：“辛苦了就休息唄！”在歡樂聲中大家下課了。

還有一次，老是一進門便説道：“誰來當首席學生？”大家都迷惑不解。遊老師解釋：“首席學生就是講台嘛！”我們恍然大悟，原來是指那些不聽話的學生到講台邊坐呀！

如果遊老師生氣起來，那可是威震四海啊！不是震耳欲聾的“獅子吼”，也不是“恐怖”的“棍子刑”。而是陰着臉，先批評教育一下犯錯誤的學生，再説：“把這道題重寫一遍！”或是：“打電話叫你家長來談話！”，厲害吧！因此，大家都儘量做好。

遊老師還長着一雙“福爾摩斯”的眼睛。上課時無論誰做小動作都逃不過他的眼睛。他要是發現了某人做小動作，不認真聽講的話，不會直接提名，而是叫那位同學回答問題。這下，那位同學就慘了。

這就是我們的語文老師——遊老師。

他那雙“福爾摩斯”之眼一直激勵着我們前進。遊老師那深深的教誨永遠銘刻在我們心裏。

老師，您辛苦了！謝謝您！

老師的作文500字 篇3

一個天氣寒冷的早晨，我斜揹着書包，踏着鈴聲急匆匆地衝進教室，感受到教室裏笑聲、談論聲、高叫聲此起彼伏，彷彿置身於“鴨子塘”。

我四處仔細一瞧，原來林老師不在教室裏，聽別的同學説，他們已經去辦公室找過她了，可林老師不在。這是怎麼回事呢?在我腦海裏浮現了一個大大的問號，她做了我們兩年的班主任可從未遲到過。難道是路上堵車了?還是電動車爆胎了?還是由於種種原因被困在半路上?各種猜想七嘴八舌地從同學們的嘴裏“飄”出......隨着時間的流逝，氣氛也越來越緊張，讓人感覺空氣似乎要凝固了。

到了8點10分，林老師那熟悉的身影依然沒有出現，我的心開始砰砰直跳，彷彿一隻到處亂竄的小鹿要從喉嚨裏蹦出來。忽然，從樓梯那端傳來了沉重的腳步聲，我飛奔出教室，是林老師!此時的林老師正一瘸一拐地從樓梯下爬上來，她一條腿微微彎曲，手扶着樓梯把手連走帶跳地往五樓上爬，我趕忙衝過去攙扶着林老師到了教室。

這到底是怎麼回事呢?原來林老師今天騎車來學校時被車撞了一下，一隻腳受了傷，但她為了我們不落下一節課，強忍着疼痛放棄了去醫院治療，馬不停蹄地趕到學校繼續為我們上課。上課時，她仍像往常一樣站立着，但我看着她額頭上沁出一層密密的汗珠，我明白她在用毅力忍受着鑽心的疼痛，我的眼眶不禁濕潤了，我多想變成一根小枴棍支撐她一把啊。我耳畔響起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的名句，那不正是對林老師教書育人最貼切的寫照嗎?我的心裏對她充滿了感激和崇敬!

古人也常説“滴水之恩當湧泉相報。”林老師我衷心地感謝您對我們的教誨，您是我啟蒙的恩師，您身體力行地教會了我“給予”的快樂，我會銘記終身!

老師的作文500字 篇4

我最親愛的語文老師，當然是羅老師了！

“滅絕師太”早已是她的專屬稱呼。當然，這是有原因的：其一，便是這長相了。淡得幾乎看不見的眉毛，頭髮雖説很長，但稀少，鼻子扁扁的卻還有點闊，這樣的長相不符合“滅絕師太”的稱號？

其二，羅老師上課誰敢説不兇，是會被我們全班亂棍“打死”的。上課某些同學回答不出來問題，老師便會氣得頭疼：“不是吧大姐（大哥），這個都不知道嗎？你們考試怎麼辦啊？”

其三，羅老師最特別的地方：口音及其性格特點。可以這樣説，羅老師身上聚齊了所有湖南人的`特點：刀剛火辣、能説會道、倔強(屬於頭撞南牆不回頭的那種)、好學，吃苦耐勞（堪比騾子負重前行）。

當然，羅老師也一定是有優點的。例如上文所講：好學。不管什麼時候，她手裏必定有本書，自習課，考試時，甚至在報告廳裏看錶演也都拿着一本書；能説會道，就如魯迅先生筆下的壽鏡吾先生一樣，有板有眼，抑揚頓挫。最最重要的便是她批作文了，每一篇都認認真真、仔仔細細地看。有時，寫了四五面紙的作文，會被刪掉起碼一兩面，某些同學真得要哭了：“老師，我好不容易寫出來的作文，咱能不能少刪一點?”這可讓一些人“記恨”上了她。還有就是賞析，這是最讓人佩服她的了：明明只有一句話，她是如何做到能賞析那麼多出來的？這件事我至今想不明白。

這些都對我影響非常大，尤其是讀書這件事了。在我看來，讀書就完完全全是一件特別枯燥的事，但羅老師卻讓我心服口服了，不光是讀得好，還能牽動起人心。《秋天的懷念》是多麼動情的文章，自己讀早已流淚，這羅老師一讀，這眼淚就如絲線一般掉落，純粹就是想讓我們眼睛紅腫吧。

老師的作文500字 篇5

下一節是數學課，進來的卻是一張陌生的面孔，“你們原來的數學老師會離開一段時間，以後的數學課會由我來上。”

站在講台上的這個人，他的個頭不算高，頭髮有些灰白色，臉上也留下了歲月的痕跡。但當他一笑起來，整個人都變得不一樣了，彷彿年輕了許多，從內而外透出一股祥和之感，使我覺得很安心，漸漸地，對這個老師產生了好感。

每次上他的課，我總是很認真。仔細聽着每一個細節，不放過任何一個重點。他那不急不慢的語速配上自然的動作，吸引着我的注意，使我更加聚精會神地傾聽。他會很貼心地告訴我們哪些內容是重要的，我便會立刻做好筆記，然後記在腦海裏。我似乎不那麼害怕數學了。

偶爾他還會帶有一點小幽默。他經常身子微微向前傾，笑起來露出牙齒，説：“我弱弱地問一句，今天上課的內容，都聽懂了嗎？”我們便笑着回答：“聽-懂-了！”一節數學課便以歡笑結束。

一次下課，他向我招招手，示意我過去。來到辦公室，他拿出昨天的家庭作業。我一看，學案上有很多紅叉叉，頓覺滿臉紅得發熱。他並沒有責怪我，非常耐心地一道一道為我講解。他的聲音很温和，好似春風拂過心田。末了，他抬起頭，笑着問我：“這些題目，都會做了嗎？”“會了。”“那麼，以後還有不懂的要及時來問啊。”我努力地點點頭。回到教室，我看了又看手中的學案，鮮紅的字跡工整地寫在上面，每個數字似乎都那麼親切。

果然，他真的只給我們上了一段時間的課。但他那慈祥的身影，認真的講解會一直留在我的心中。