我的老師滿分作文（精選35篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的老師滿分作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師滿分作文 1

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給學生提供知識和希望——教師，最恰當的描寫，也是茹老師真實的寫照。

茹老師是我們班的數學老師。她很關心人，特別是我們的學習方面。説起茹老師可不一般，她會七十二變，她的變在於老師的心情、表情和態度。

茹老師心情多變在於我們的發揮能力。如果哪位同學很聰明，打敗了老師的“九九八十一難”題，老師便心情晴朗，露齒微笑，還會翹起大拇指表揚那同學一番，小組立刻加分，同學們個個羨慕。如果我們被題給困住了，那老師的心情便會“下雨”。你的後果是什麼？被老師懲罰？錯！你絕對猜不到，老師會示意、旁敲、提醒，再不會，分析，講解，直到你懂了為止。

茹老師的表隋取決於我們的上課態度。只要我們上課認真聽講，不明白時能舉手質問，老師會微笑解答問題。如有人上課開小差、講空話，茹老師一點不會給你留面子，嚴肅批評，當心你的“小命不保”，説得你無地自容。但大多對我們總露慈祥的笑。

茹老師的態度更是我們對學數學的態度。她的耳朵特別靈。只要課堂上有輕微的聲音發出，就難逃一劫。她會盯着你，甚至走到你身邊，嚇得你像老鼠見了貓似的，不該再犯。當你去辦公室改作業或問問題時，老師再忙也不會拒絕，而是微笑着給你講解、鼓勵，使你對數學產生更濃的興趣。

我們的老師是一位對學習充滿熱情的老師，也是一位非常幽默的`老師。每當上課碰到難題時，老師會十八班“武藝”，施展她的精通方法來教我們。人人都知道，不就是舉個例子嗎？對，沒錯。可舉的卻是很搞笑的事例，我們只要笑過之後，認真學，立刻迎刃而解，還會把這種方法牢記在心。

有了水的幫助，魚兒才能自由自在的游泳；有了陽光的幫助，花兒才能開得鮮豔；有了老師的幫助，我們才能茁壯成長。茹老師，謝謝您！您給了我們一面模範的鏡子，我們一定要處處對照，努力學習，將來幫助更多的人。

我的老師滿分作文 2

人的一生中會遇到許多人。也許，他們只是擦肩而過，然後彼此匆匆地為自己的生活奔波，成了過客；也許，他們志同道合，一起在成長的道路上共同奮鬥，互相勉勵，成了益友；也許，他們知識淵博，如春風細雨般沐浴着我們成長，成了良師……

我在學習中遇到了一位良師——張老師，他就是我的語文老師。張老師個子不高，廋廋的，一頭蓬鬆的短髮，一雙炯炯有神的眼睛裏閃爍着閃爍着睿智的光芒，清廋白皙的臉上總是帶着絲絲笑意。張老師不僅幽默風趣，讓人容易親近，而且知識淵博，教育學生的方式靈活多樣，同學們都非常喜歡他。

張老師教育學生的.方式比較特別，總是用幽默的語言，不動聲色的讓同學們意識到自己的錯誤。記得有一次上語文課，正好講到醜小鴨的故事時，老師發現有位同學在搗亂，於是他説：“醜小鴨之所以變成白天鵝，那是因為它本來就是天鵝蛋，若你是一枚鵝卵石嘛……

即使你把它放在手心裏，也頂多捂熱而已。”他一邊説，一邊目不轉睛的盯着那位同學，大家頓時明白了，不僅哈哈大笑，而那位搗亂的同學在同學們的笑聲中紅着臉低下了頭。從此，他再也不搗亂了。可見，老師的這招特別管用，既給學生留了面子，又不動聲色的教育了學生，效果比訓斥好多了。

張老師的幽默風趣可不止在課堂上。記得這學期期會考試過後不久，成績剛出來，老師還沒顧上給大家公佈，同學們都着急的湧進辦公室去看成績，正好張老師當時就在辦公室辦公，同學們在辦公室吵吵鬧鬧的，已嚴重影響到老師們辦公了。但見張老師像古代皇帝退朝一樣，一本正經地板着臉、搖頭晃腦、裝模作樣的大聲道：“有事啟奏，無事退朝……”大家一愣，突然意識到影響到老師們辦公了，便不好意思的撓撓頭，一個個紅着臉匆匆離開了。

張老師，你的幽默帶給了我們快樂，在歡樂中我們汲取着知識，在歡樂中教會了如何做人，在歡樂中指引我們不斷前進。有了你，花園才這般豔麗，小草才這般嬌嫩，能做你的學生，我真的很榮幸！ 您永遠是我心中的好老師。

我的老師滿分作文 3

國中三年的學習即將結束，每當我看到黑板在濃重的黑板上，辦公室在後面的努力工作，揮舞着投影儀的棍棒，我的心將永遠充滿一個動作，這觸摸了那一刻，導致我，也許老師的無私奉獻觸動了我，或者老師的生活和努力湧上我們的精神觸動我，但無論如何，但我總是堅信：他們是我的頭腦模型，是我的心好老師。

他給我的第一印象是嚴重的。每當他傳講他的眼睛，他總是打破了一個針，他是一個歷史老師和班老師，他經常教我們歷史故事。每次他上課，他總是投入教室。當談到中國的苦難歷史時，他總是看起來有尊嚴，當談到日本對中國的侵略戰爭時，他是憤ful的大動力。然而，作為班上的老師，他沒有打擾我們。我們的結果回來了，他的眉毛起皺，每當這個時候，他總是提醒我們，擔心我們，嚴重的表面，他總是在時間為我們的緣故。什麼！老師，你使用自己的一個腔血感染我們，你真誠的靈感激勵我們，你是我的`好老師！

她戴着一副眼鏡，有一個學者的優雅。作為她的語言的老師，雄辯自然不用説，她很幽默，她的教導和意見也很容易接受。在教室裏，她總是使用幽默的語調來指出別人的錯誤，所以高興地接受並及時糾正。語言教師不僅幽默，有自己獨特的教學方法，在教室裏，她總是影響我們的思維。她精彩的解釋與她的幽默經常使每一集容易和愉快。什麼！語言老師。

你的幽默讓我們快樂，你有一個獨特的教學讓我們更好地理解語言，你是我的好老師！他是我們的物理老師，有點害羞的老師。每次他遇到一件快樂的事情或演講，他總是偷偷地笑，雖然他很害羞，但每當課堂，他總是可以説話和談話，每個問題到他的手，總是很容易，然後一塊蛋糕。他説：學物理，其實我們必須學會觀察。他不僅這樣説，而是這樣做。每當他發現時，他經常專注於細節一個同學最近不在國家，他總是提醒校正。他也喜歡運動，我經常可以在籃球場看到他的身影，他開朗活潑的人印象深刻。什麼！老師，你給我明白物理的真正意義，是你提醒我，你是我的好老師！

這個學期將結束，老師很難付我們不能忘記，我們可以做的是使用自己的行動給老師一個完美的答案。

我的老師滿分作文 4

老師，一個用青春來灌溉我們的人；一個用光陰來照耀我們的人；一個用生命來健壯我們的人。一個人一生就要交兩種人，一個是良師，一個則是益友。在我看來，我的老師，都可以戴上這個良師的桂冠。

我的數學老師。她有一頭卷卷的長髮，總是扎一根乾淨利落的馬尾辮，一雙明亮的眼睛。她是嚴厲的，我們作業寫差了，她不會那麼輕易讓我們過關，她會騰出時間，找我們，讓我們學會自己錯了的那道題，她會講解給我們聽，讓我們改正，因為她的嚴厲，讓我們記住了自己的錯誤，不至於在一道坎上再摔一次。她是公私分明的，我們考試考好了，她會開心的給我們獎勵，鼓勵我們，我們中間發現抄襲現象，她會比作業寫差了更生氣，罰得更厲害，如果我們記住，不會寫就不會寫，不要去抄襲別人的，犯道德上的'錯誤，讓我們行得正、走得直，得到獎勵更理所應當。她是可親的，我們下課了，和她開開小玩笑，她都不會介意，反而還會和我們一起哈哈大笑。

我的語文老師。她有烏黑的短髮，愛笑的眼睛，薄薄的嘴脣。她是温和的，我們犯了錯誤，她不會非常嚴厲，但是事不過三，這時她的原則，也是我們做事的底線，我們開運動會，她會帶幾個同學下樓，帶着水食物，去等待比賽歸來的運動健將們，安慰快要開始比賽的運動員。我們嘲笑那些比賽成績不理想的同學，她會第一個出來制止這種行為，我們班什麼比賽落選了，老師倒不會很難過，只有我們被其他老師“告御狀”了，她才會生氣的將一節寶貴的語文課的時間，給我們講紀律，那是因為她在乎我們的道德與紀律。

我還有好多好多的好老師，科學老師、美術老師、音樂老師、電腦老師……他們為我們的成長奉獻了最好的東西———生命，他們交給了我們他們所擁有的一切，只是期待我們有一個好的未來與成長。

老師，我的好老師，你們辛苦了！

我的老師滿分作文 5

我的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮;一雙“順風耳”，還有一個高鼻樑，鼻子上還架着一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。

在我讀國小七年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出此刻我們的視線裏，也在此時發生了“搞笑”的一幕。

因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講台的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然後他就向大家自我介紹了，自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他説：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師。

我是教你們語文的”此時，大家心想;這位老師必須好“應付經過一段時光我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得簡單得多了，有時他還跟我們講故事，可是陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。

陳老師教了我兩年，在這兩年裏我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。國小畢業那天全班同學都依依不捨的`離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈裏打滾，但我想到陳老師説過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裏消失了。

在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師！

我的老師滿分作文 6

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，您像一座通向知識海岸的長橋；老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您像一棵大樹，為我們遮風擋雨。老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！園丁崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。

在我的記憶中有無數個老師交過我，他們是那麼地和藹可親；孜孜不倦，但是最讓我難忘的還是那位老師，高老師。

高老師有着高高的個子，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑上還戴着一副眼鏡，還有一個能説會道的嘴巴。我心目中的好老師徵文600字我心目中的好老師徵文600字。他不僅是一個老師同時也是班主任，他一直支持着我們；關心着我們；照顧着我們，我們在一起相處有2年了。

記得我剛上的時候，非常膽小，對高老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。總是想如果老師叫到我的名字的話，而我卻回答不出來那豈不是讓全班同學笑話嗎？有一次，老叫到了我的名字，那時我的心被嚇得怦怦直跳，我的聲音小的`和一個蚊子似的，誰想到我竟然説對了，高老師説：你回答的這麼好，為什麼不舉手呢？你不要害怕的同學們笑你，沒有一個人會是十全十美的，你一定要相信自己！老師的話給我啟發很大，後來老師一問問題，只要我會，我就會舉起手來。

高老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。

記得有一次，一個同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，高老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看着老師温情的目光，聽着老師的教誨。從那以後，那個同學再也沒犯過同樣的錯誤。

我的老師滿分作文 7

從古至今，“老師”這個詞的含義有很多，從“傳授知識的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣複雜的。

王老師是個挺幽默的老師。她經常在閒暇時光給談話加進笑點，讓我們輕鬆地笑一笑。記得一箇中午，教室裏只有女生，王老師就深得天一內傳一般，用手支撐靠在陽台上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差着天一樣的距離交涉。當他們都進了教學樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀！”這樣的話語，隨即問我們：“你説他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答着，只聽得跑得快的.炳宸嘴快：“當然有意思啦！不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。

像這樣沒有隔閡的談話我們經歷了數次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個老師。

她不僅是個幽默得如同老朋友一般的人，她還是個認真負責的老師。當我認識到她的認真是因為那件的發生，我也真的意識到“老師”的重量。

那是一節正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經大約猜到要上什麼課什麼內容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長曆程，——明天要上《背影》。當老師像平常一樣上完了知識性的課程，神祕地拿出了信封。我猜那裏面就是信，而且我知道那裏面沒有我的一份，因為我的父母沒有空寫這個，他們很忙。但當王老師叫我的名字時，就知道我的猜測其實挺蠢。那是一個印着碎花的信封，打開它，裏面有兩頁白紙。隨着耳邊《父親》的迴響，一字一句地讀着手中的文字。那是王老師寫給我的信。內容不算太多，只是把平時一點一滴寫了進去。裏面有很多我自己都不曾發覺的，屬於我的閃光點在王老師輕鬆地筆中流露。不知是為什麼，潮水來得迫不及待，連忍一下的時機都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續續地説着她自己的親情，她自己的父母。她這個年紀的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時，終於停住的淚水又不自主地奪眶而出。

我的老師姓王，是一個可愛的老師。

我的老師滿分作文 8

三年級開學了，聽説我們班的班主任要換了，同學們都很好奇，想知道這位新的班主任到底是位什麼樣的老師呢？

“鈴鈴…！”上課鈴聲響起來了，同學們靜靜地等待這位新來的老師，不一會只見一位個子中等，稍微有些胖看上去比較嚴肅的的中年女老師走進了我們的教室。通過老師的自我介紹，我知道，她叫劉芳負責教我們數學，而且是我們班的`班主任。

我們班的調皮生特別多，所以劉老師對班裏的紀律管得很嚴，誰要是不遵守紀律就讓抄課文，或者為班集體做事情。管得更嚴格的當然還是我們的作業。

記得有一次《數學小狀元》發下來我看到上面有一道題因為粗心做錯了。題的旁邊還有兩個格外引人注目的“面批”兩個紅紅的字，心想“這下可糟糕了！劉老師肯定要批評我了”，我懷着忐忑不安的心情來到辦公室。劉老師指着那道錯題看着我，她聲音不大卻很嚴肅的對我説：“為什麼沒有按要求畫重點詞呢？你看是不是因為這個原因做錯了？”我不好意思的低下了頭，又聽到劉老師接着説：“知道哪錯了就行了，不過呢為了讓你長記性這道題必須按要求抄寫十遍，並做對這道題。”我點點頭，回去後心裏總有些不舒服，覺得這是個很小的錯誤啊，可是為什麼劉老師讓我寫這麼多遍呢？慢慢的，我理解了，因為“細節決定成敗”如果平時沒有養成好的習慣，到考試的時候就很容易犯錯誤，把本該得的分丟掉，到那時再後悔可就晚了。正是因為劉老師從一點一滴開始嚴格要求我們，讓我養成了做題的好習慣。在這之後有一次劉老師在我的《小狀元》上寫下了這樣的一句話：“一萌，看你寫的作業真是一種享受，因為看到你清秀的字，就彷彿看到你俊美的小臉，老師真喜歡你”這句話真是讓我心裏樂開了花，備受鼓舞！

三年級下學期我的數學成績一直在穩步提高，每次都得“優”，有一次數學測驗的成績還是全班最高分呢！我從心裏感謝劉老師，我們班不光數學成績上來了，紀律上、學習風氣上也大有進步。這都是劉老師的功勞啊！劉老師真是一個好老師！

我的老師滿分作文 9

劉老師是我曾經的家庭老師，她是我的良師，也是我的益友。

她的個子高高的，瘦瘦的，一張瓜子臉顯得特別秀氣，一説話，額頭上一排黑黑的齊劉海就像一把黑刷子在兩邊刷來刷去，別提有多精神。一雙小小的眼睛就像兩條彎彎的細線，笑起來特別可愛。

讀四年級的時候，劉老師開始教我們。那時候，我的英語成績特別差，媽媽跟劉老師反應了我的情況後，劉老師説：“我來引導他們學英語吧！”媽媽高興極了，舒了一口氣説：“既然劉老師願意教，我就放心了。”

第二天晚上，劉老師早早地就來到了家裏，她坐在我旁邊，笑眯眯地對我説：“你把英語書拿出來。”我慢吞吞地拿出書來，心想：她不會讓我死記硬背吧！可結果令我大吃一驚，她和我玩起了英語遊戲，邊説單詞，邊做動作，再讓我根據動作説單詞，根據口型猜單詞，不一會兒，五個單詞就深深地記在了腦海中。單詞學會了，她還和我一起唱英文歌，唱着唱着，我們開始手舞足蹈，相視而笑，輕鬆極了。從那時候開始，我再也沒有害怕過英語，英語成績也直線上升。你説劉老師是不是我的良師呢？

劉老師不僅是我的老師，教給我知識，還是我的朋友，幫助我做一些份外的事情。記得那一天是星期五，學習結束了，我開始着急了，歎了口氣。細心的劉老師觀察出來了異樣，就親切地問：“你怎麼了？有什麼不高興的.事嗎？”“我要辦端午節的手抄報，可是我不知道怎麼辦？”“放心吧！”我明天晚上利用休息的時間來幫助你。

第二天晚上八點，劉老師果然來到了我家裏，和我一起上網查找資料，構圖，畫圖，填色，寫資料。不知不覺到了晚上十點，劉老師還在陪我辦手抄報，看着劉老師臉龐上細細的汗珠，我非常感動。

後來，我的這份手抄報登上了展覽區，看到這幅作品，我彷彿看到了劉老師一絲不苟地陪我辦手抄報的情形。當我高興地把這個好消息告訴劉老師時，劉老師只是眯着眼笑着説：“這是你努力的結果！祝賀你！”説這話時，她就像一位謙虛的好朋友。

劉老師，您這麼謙虛，您有這麼多的好方法，還有一顆愛學生的心，我怎麼能不愛您呢？

我的老師滿分作文 10

我的班主任老師姓何，名麗雲，我們都叫她何老師。她身材苗條，頭上繫着一個又大又紅又漂亮的蝴蝶結，手腕還戴着一個銀色的、閃閃發光的手錶，貌美如花。而且呀，我們的何老師還是個“雙面臉”呢。

何老師有“兩面臉”，一面是帶着微笑的，一面是板着臉的。每當我們獲獎，受到表揚的時候，何老師的眼睛都快變成一條線，臉上帶着笑容，嘴角旁的酒窩就像兩個相對的月牙，一副開心過頭的樣子；可是，只要我們受到批評的時候，何老師就板起了臉，眉毛挑起，雙手叉腰，眼睛瞪着我們，頭髮都快豎起來了，火氣讓我們感到全身都熱熱的。我覺得何老師面帶微笑的時候，就像“仙女下凡”一樣。可是，板着臉的時候，就如同一個“冰美人”。（我個人還是喜歡何老師仙女下凡的樣子）

何老師雖然是一個“雙面臉”，但還是一個幽默、負責、愛美的語文老師。上課時，何老師喜歡弄一些表演來調節上課的氣氛。如《搭石》，何老師就讓我們來演兩個人走搭石的場景。當然，這種好機會我怎麼能錯過呢，我和我的'同桌也去了。一場下來，全班人都在捧腹大笑，有的扒在桌子笑，有的指着我們笑，有這麼好笑嗎，我倒是丈二摸不着頭腦。有時候，有的同學沒有完成作業，何老師也會像一個“監工”一樣守着。何老師還很愛美，每天都很漂亮。因為最近我們男生宿舍有點吵，所以何老師就從六樓搬到五樓監管我們。那天幫何老師搬東西的同學説，何老師化粧品可真多呀，竟然有一大箱。我想，何老師難道想去開化粧品拍賣會嗎？

何老師工作認真負責。首先，何老師要教我們學語文，一天要備課，要上課，要批改作業，同時作為我們的班主任，她不僅要管理全班一日生活秩序，還要安排全班的業餘活動，我們雄鷹一班學習娛樂安排得井井有條、豐富多彩，何老師一天真是忙得不亦樂乎，廢寢忘食。可是，何老師還是位媽媽呀，她還要照顧她剛上國小的女兒，非常辛苦。我們的何老師就是一隻辛勤勞碌、不知疲倦的小蜜蜂。

何老師是一個有着“兩面臉”、幽默風趣、認真負責、愛美的班主任老師，她是我心中最美最優秀的老師。

我的老師滿分作文 11

我升入六年級了！開學這一天，我們老師早來到教室，等待新老師到來。大家都在猜測着新老師是一個什麼樣的人。

上課鈴聲響了，以為笑容可掬的女老師走進教室。從她的自我介紹中我們瞭解到，她就是我們的語文老師兼班主任——宋波老師。她大約有30歲，中等身材，穿着樸素大方，一頭烏黑髮亮的頭髮直披到肩上，一雙會説話的大眼睛閃閃發亮。

宋老師講的課我們最愛聽。學習中，我們遇到不懂的問題，她總是耐心的引導，從不同的角度啟發我們，有時還用講故事的方式幫助我們解決疑難問題。更有意思的是宋老師還會表演，她的每一個表情，每一個動作，都能幫助我們理解課文，我們可佩服她了。

宋老師對我們的要求可嚴了，無論什麼事情都不準拖拉。有一次，語文作業本發下來後，我見作業後面有一行字：“請把錯別字改正過來！”我看過以後，滿不在乎的把作業本合上，隨手塞進書包裏。宋老師看到了，拍着我的肩膀對我説：“作業中的錯別字改正了嗎？”我漫不經心地回答：“明天再改就行啦！”“明天還有明天的事，今天的事一定要今天做完！”聽了老師的話，我趕緊拿出作業本來改正錯別字。宋老師耐心的幫我分析寫錯字的原因。我改過來以後，長長的吁了一口氣，一抬頭，觸到了宋老師那會説話的'眼睛，好像在對我説：“知錯能改才是好學生。”

宋老師使我們的“嚴師”，更像我們的“慈母”。那是一次習作課，突然，汪思成喊了一聲：“李冰冰的鼻子出血了！”只見宋老師三步並作兩步衝到李冰冰的前面，用自己的手絹給李冰冰擦了擦鼻血，然後讓李冰冰把右手舉過頭頂，輕輕地按摩她的額頭，直到血不再留了。她去端來水，把李冰冰的臉洗的乾乾淨淨。這時，宋老師臉上露出了欣慰的笑容。接着，宋老師又教給我們流鼻血處理的方法，我們又跟宋老師學了一招。

當我們的表現好時，她的臉上總會流露出讚許的微笑；當我們遇到困難時，她總會及時給我們鼓勵；當我們做錯事的時候，她又會耐心的向我們講清道理。這是我們的宋老師——一位用心和血真情培育學生的好老師。

我的老師滿分作文 12

漫漫人生路上，時而黑暗，時而無奈，時而迷茫，時而困惑。這時，我們需要一點光明，來照亮前方黑暗的路;需要一些鼓勵，來衝破這時的無奈;需要一點指引，走出這迷茫;還需要我們用知識，來解決困惑。給我們這些“需要”的人又是誰呢?

是我們身邊的好老師。

楊老師在我們上六年級時就融入了大家庭。她頭髮又卷又長，臉蛋圓圓的，但是，再怎樣也忘不了她戴着一個眼鏡，她那有神的眼睛閃閃發亮，流露出智慧的光芒。

剛認識楊老師時，心中還是有點害怕，因為我們已久聞楊老師的大名——個性兇的老師！這下玩完了，肯定沒好日子過了，唉。我不禁在心中歎了口氣。但是，與楊老師相處久了，才明白她也是個和藹可親的人。

還記得上一次，我與同學因為一些小事情而發生了爭執，搞得我們淚流滿面，楊老師明白後，細心地疏通我們的心靈。楊老師一字一句的講着，她的聲音是那麼悦耳動聽，如小溪流的聲音一般，漸漸地流進我的心田，滋潤着我的心靈。淚水在“流水聲”裏化為灰燼，又成為一張快樂的臉。

而楊老師的話説得也是有道理的，我們何必糾結於這些小事情呢，又何必為此傷了同學之間的感情呢?細細想一想，還真是這樣阿！，我們為何不用快樂的態度去解決問題呢?快樂，是一天，不快樂，還是一天，為何不用樂觀的態度去看待事情，讓自己開心點呢?假如我們讓對方一步，也是“海闊天空”阿！楊老師看着我、看着我們，而我們則看着楊老師。楊老師的眼睛似乎會説話，提醒了我們的不正確。老師叫我們互相道歉，我們照做了，情緒便舒暢許多。

事後，我常常想起楊老師的.話，她的話深深地印在我的心裏，有時，我與他人發生了爭執，我也會想起楊老師的話，因為，這讓我明白該如何成為更好的自己！

楊老師就是我們身邊的好老師。而在生活學習中，也對我們很關心，也很嚴格。

楊老師講課很認真，我們聽得也認真，她會引導我們自己去學習探究，讓我們自己發現並理解課文裏面的重點詞句，很是搞笑！

班上調皮的同學犯了錯，也會嚴厲批評，並幫他糾正錯誤。

我們遇到，無奈，迷茫，困惑的時候，是您阿，老師，在這時幫忙了我們走向光明，您是一盞燈，是一道光，成長中不能少了您！我身邊的好老師——楊老師！

我的老師滿分作文 13

朱老師大約50多歲，中等身材，齊耳短髮，臉紅撲撲的，但已爬滿了皺紋，一雙明亮的眼睛裏透着慈祥。

朱老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯繫實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。

朱老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的'作業，他都認真批改。同學們遇到不會的題朱老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業上的題不會嗎？”我嗯了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落了下來。朱老師為我擦乾了眼淚，給我把作業裏的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考的很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵着我永往直前。

朱老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班裏有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂着鼻子説：“真是臭死了！”而朱老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那裏洗了洗，並清掃了嘔吐物，還讓她到數學辦公室裏喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，朱老師便把自己的雨傘讓給了她，並讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。

我多麼想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與願違，升了四年級，朱老師就不再教我們了，同學們得知後都很傷心。那天，我們全班同學唱了《小草》與朱老師惜別，朱老師微笑着説：“同學們你們以後一定會遇到好老師的，成績會更好的。”聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班裏的每個同學都傾注了他滿腔的熱情，大家的進步都滲透着她的辛苦。

四年了，朱老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，朱老師的言行舉止，深深地印在了我的心裏，她是我心目中最好的老師。

我的老師滿分作文 14

人們常説老師像蠟燭，總是燃燒着自己，照亮別人；像春蠶，總是將自己最美好的東西奉獻給別人；老師像園丁，任勞任默默辛苦的工作。而我覺得老師就像父母，正所謂一日為師，終身為父。

四年級下學期，我們換了一位新老師，張紅豔老師，她——高挑的個兒，一張笑臉兩旁掛着一對迷人的酒窩。看上去就像一個温柔的大姐姐。我暗自猜想，她應該沒有以前的老師那麼厲害了吧！

可是不久發生的一件事情才讓我明白，當初的錯誤是多麼的錯誤呀！記得那天張老師正在批改作業，當她翻到我的作業本時，開始還是一臉笑容的她一下子晴轉陰。我不由一陣緊張，暗想：糟糕，昨天放學回家為了和哥哥下棋，胡亂潦草的完成了作業，準是被張老師發現了。我抱着一副死豬不怕開水燙的樣子，暗想看你怎麼發威吧！這時張老師把我叫到講台嚴厲的説胡致遠，看你的作業，怎麼越來越糟糕了，你還是學習委員，怎麼在班上帶個好頭呢？我的臉刷的紅了，羞愧的低下了頭，恨不得找個地縫鑽進去。正是這次嚴厲的批評，才使我在以後的學習中再也不敢馬虎了。

張老師不僅在學習上嚴格要求我們，而且善於發現每一位同學的性格優缺點。在去年班集體舉行的元旦聯歡會中，其它同學都積極參與，並且各自表演了有趣的節目，而我卻在一旁看自己的書。張老師發現我性格內向，並主動對我説：一個優秀的學生不應該僅僅是學習好，應該活潑開朗，主動和同學們一起溝通交流，這樣長大了才能成為一個真正優秀的人。正是有了張老師的教誨和鼓勵，才使我有信心參加今年開學班幹部的'競選，還獲得了票數第一的好成績。為了更進一步的鍛鍊和鼓勵我，張老師還讓我做了升國旗儀式的主持呢！我想：既然老師這樣關心我支持我，我一定好好做這個主持，不能讓機會從眼前溜走，更不能辜負了張老師的一片期望。

這就是我的老師，我的現任班主任老師——張紅豔老師。我為有這樣的老師而驕傲，今後一定奮發向上，將來讓張老師因為有我這樣的學生而自豪。

我的老師滿分作文 15

老師好像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師好像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，每一個老師嘔心瀝血，無私奉獻，每一天，每一月，每一年，在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去。

上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折時，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就好像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。

假如我當上了老師，登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋裏遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的`學生當做我的孩子，好像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，裏領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到世間的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎盃時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利”。好像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。

我一直在為這個理想而不懈地努力，紮紮實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……加油，加油，我一定會成功的。相信自己。

我的老師滿分作文 16

我們的老師當中，有一位具有強烈愛國精神且風趣、幽默的老師--沒錯，他就是我們的品德老師。

我們的品德老師與其他老師不同，他身上有很多的閃光點和特點，成功地成為了我們最喜歡的一位老師。

他有着濃眉，卻沒有大眼，他的肚子微挺，顯得沒有文化。但是，他那個挺挺的肚子裏裝的'並不是食物，而是滿滿的學問和知識。所以，他是一位名副其實、德才兼備的好老師。

我們的品德老師變臉就像風一樣快，上一秒幽默，下一秒就一臉嚴肅，剛和他見過面的人應該都會驚訝吧。正如我們剛開始上他的品德課時，也是驚訝萬分。

就説今天，他春風滿面地走進了教室，開始像我們傳授寶貴的做人道德。他説得振振有詞，還時不時的説幾個笑話，他哈哈大笑，我們也聽得津津有味。

就在這時，老師忽然發現有一位同學竟然趴在桌子上睡着了。他講課時幽默的表情立馬收了回去，變得嚴肅起來。我們立刻察覺到有些不對勁，順着老師的目光向那位睡着的同學望去。原來有雜音的教室裏突然變得鴉雀無聲，因為大家都知道，老師要發大火了，誰這時候説話，就會被老師判一個死刑。

老師走向那位同學，狠狠地拍了一下他的桌子，那位同學被老師震耳欲聾的聲音給嚇醒了。他看到了同學們都注視着自己，也看到了老師那兇狠、嚴肅、憤怒的面孔，似乎明白了什麼。他驚慌失措，連忙站了起來，吞吞吐吐地對老師説道：對不起老師……對不起，我知道錯了，以後不會再犯了，對不起……

這時，老師卻歎了一口氣，搖搖頭，走向講台，語重心長地對他説：你對不起的不是我，而是你自己啊！你上課不聽，影響的可是你的人生道路啊！老師的話音剛落，班上就響起了雷鳴般的掌聲，那位上課睡覺的同學也羞愧地低下了頭。

多麼敬業的老師啊！能成為這樣一位優秀教師的學生，我感到非常榮幸！

我的老師滿分作文 17

光陰似箭，日月如梭。國小六年時光轉瞬即逝，現在的我，已經從一個年少無知的少年成長為一名半成熟，半獨立的國中生。在不錯的班級裏可以去的優越成績，這都離不開陪伴我我國小的語文老師的影響。

她，圓圓的'臉，高瘦的身材，一頭烏黑的馬尾辮，她嘴角還有顆志，笑起來像春天般温暖。那，就是我的語文老師；王老師。

王老師講課總是帶着微笑，課堂氣氛總是被她帶的活躍起來，同學們很愛聽他的課，當然，我也不例外。還記得，上國小三年級時，我的作文水平開始變差，讀書也是停停斷斷，閲讀能力很差，漸漸地，老師注意到了。老師把我叫到辦公室和藹的對我説；‘把這個拿着’。説着便地給我幾張紙。我拿到後一看，哇！是作文寫作方法。我內心一陣喜悦。老師也笑了説；好好看看，別辜負了老師的一片心意，對了，看的時候要讀出來，也提高一下閲讀能力。老師看好你”。這時一股暖流直衝全身。我一定不會辜負您的。回到家，我大聲的讀着老師給的寫作方法，認真學習，作文有了很大提高。每到週五，老師都會在作文課上念幾篇好的作文，每次都有我，無一例外。也為我的作文水平打下深厚基礎。

還有一次，那是五年級時，夏天，天氣很熱，我們在教室裏熱的一會就一身涵。語文老師看見了，説，你們先複習一下古詩，不要説話，我一會就回來，同學們都很好奇，老師不上課幹嘛去？不一會，老師回來了，手裏拿着一個大箱子，冒着白色的氣，每個人心中都有了答案，耶！就是雪糕，全班炸開了鍋，老師把雪糕粉給每人一個笑着説；近來，學習氣氛不錯，也快考試了，希望我們能考出個好成績來，‘幹糕’。我們笑了。之後，同學們更是努力學習，為了就是不辜負老師期望。

老師如園丁，澆灌我們知識的甘露，老師如‘雪糕’在我們‘水深火熱’時給我們陣陣清涼，如春蠶，編織着我們的錦繡前程！

我的老師滿分作文 18

我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長髮，大多時候扎一個馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑眯眯的，看上去和藹可親。媽媽説劉老師是一位名師，在教學上特別棒。

正所謂“嚴師出高徒”，所以劉老師在學習上對我們很嚴格。就拿預習課文來説吧!劉老師給我們提出明確細緻的要求。首先讀5遍課文：聽課文錄音2遍，自己大聲讀2遍，再默讀1遍;接着是認字、標段落;然後是查找和課文相關的資料，或者是不懂的詞語;最後提一個有價值的問題。你以為這樣就結束了嗎?沒有!劉老師還會認真檢查我們的預習情況。她把我們的預習本收上去，逐一檢查批改，甭想有一個“漏網之魚”。正是劉老師這樣嚴謹的態度，才能培養我們良好的學習習慣。

劉老師的字寫得非常漂亮，所以對我們的書寫要求也很嚴格。寒暑假時，劉老師每天讓我們摘抄古詩或者一些精彩的段落，而她總是第一個把自己練的字發在班級羣，給我們示範，真的就像字帖一樣。可見，劉老師對自己要求也是很嚴格的。我以前的字寫得非常難看，在劉老師的嚴格要求下，我的作業越來越工整了，常常獲得五星加優呢!

劉老師不僅字寫得好，而且知識淵博。她也要求我們每天抽出半個小時的時間來讀書。一年級她給我們讀繪本，二年級她陪我們讀童話，三年級她指導我們讀寓言、讀經典的兒童文學。在劉老師的.用心指導下，我的語文素養得到了很大的提升，我在報紙上發表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閲讀之星”的稱號。

劉老師雖然很嚴格，但我們卻非常喜歡她。她經常帶領我們開展豐富多彩的實踐活動。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊遊;為了讓我們感受六一的快樂，劉老師和我們做有趣的遊戲;為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動;為了讓我們懂得愛，劉老師帶我們去敬老院慰問孤寡老人;為了讓我們體驗收穫的快樂，劉老師帶領我們去田間種生姜……

這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。

我的老師滿分作文 19

在我這十四年的人生道路中，有許許多多的明燈，他們，便是我的老師。每一盞明燈都盡放光華，努力的照亮我腳下的路。可我認為光華最亮的是那一盞燈。

那盞便是我一年級的語文老師。

開學第一天，是新生領書的.日子，領書的事情由班主任也就是語文老師負責。那時候我們還很小，特別不懂事，她便讓我們一個一個的上去拿書，每次只拿她規定的一本書，每個人上講台拿書時，她便衝你有一個微笑，你也就會不好意思的和她相視一笑，便把緊張丟棄很輕鬆地拿着書走下講台。於是每個人除了得到幾本書之外，還得到了幾個讓人放鬆的微笑。

其實，若説她是我們的老師，倒不如説她是我們的奶奶。她從不會向我們動怒，既是惹到了她。她有時候也打我們，但是總是輕輕地沒有一絲痛。有一次，我沒完成作業，她便叫到我講台上，讓我自己説應該打幾下，我恐俱地説：“十下”。她將要打我的時候，見我竟在發抖，便説道：“這次饒恕你，我不希望下次站在講台上的還有你！”於是，打那以後，我不僅完成作業，而且力求完美。

她如此愛我們，我們再不敬她豈不辜負了？

那天是星期五，她無意間説出她想要一種草藥，而眼神中卻又閃現不讓我們去找的意思，於是我們不得不違反她的意思了。清晨，出門便看哪一家的門口有那種草藥，看見便不顧是否主人在夢鄉的砸開門：“對不起，打擾您休息了，您看這棵草給我們好嗎？”然後眼神中便是乞求的意思，直至主人於心不忍：“你們拿去吧，我反正沒有用，愛拿多少就拿多少好了。”於是，上課時門後便有了一捆草藥。沒有強迫，無論哪一根草藥全是一年級的小孩子們自發的收集的，既使不是她要的那種，可她仍然收下了，在她收下的同時，也挽留了三十幾個孩子的自尊。

這一盞燈的光華，如今已照不到我，可是這盞燈雖知道有這一天，可她還是努力地發光，努力地照亮我們腳下的路，現在，仍然有無數這樣的燈在我旁邊，在我前方閃耀着。有了他們，我便不再恐懼，我便走不了錯路了。

我的老師滿分作文 20

春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽光遊弋在葉叢，灑下春天婆沙的影子，只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽光温暖着像小草一樣的我們。

聽！沙沙沙，滿林的綠色耳語者，莫不是春的使者，喚醒了這滿樹林綠色的小精靈，也伴着春風翩翩起舞，聽！那沙沙的歌聲時而婉轉，時而清脆，時而氣勢磅礴，時而小橋流水，似一支歡快的樂隊，在即興演奏。

“叮叮——”上課鈴響了，我的老師邁着矯健的步伐，向教室走來。我的老師，她頭髮長長的，總是扎着馬尾辮；眼睛大大的，像一面鏡子一般澄澈；櫻桃般的小嘴，像花兒那樣紅；還有她那白暫的皮膚，似白雪公主般。

那是一個記憶猶新的午後，我在認認真真的練字，老師走過來，給我糾正錯誤：“寫字時，筆畫一定要橫平豎直，這樣寫出來的字才挺拔，有一句話叫‘字如其人’通過寫出來的字就可以知道你是什麼樣的人。”我每一次練字都牢記這句話，這句話讓我真正明白了寫字的含義，讓我的字發生了極大的變化。

是老師的教導，讓我學會了如何做人，我的老師，她是我的啟蒙人！

在一次背誦中，老師抽查到了我，我內心十分緊張，十分激動，生怕忘了或者背錯了，我深吸了一口氣，開始背誦，越背越輕鬆，越背越容易，終於，背完了，一字不差，老師當眾表揚了我，這是我非常開心也非常自豪，我每次按照這個標準來背誦，果然很有效果。

我的老師，她是我前進的.動力！

我的老師，她上課從不遲到，她講的課栩栩如生，不僅不生硬，而且還很有趣，她總會逗得我們大笑，使整個課堂充滿了愉快的氣氛，她也總會給我們擴充知識，讓我們在知識的海洋裏翱翔！在天空中自由的飛翔！

老師，你是滋潤我的雨露，讓我快快長大！老師，您是給我指引方向的箭頭，讓我不會誤入歧途！老師，您是我離不開的書，讓我可以自由的翱翔！

我的老師滿分作文 21

最使我難忘的，是我國小時候的老師王老師。他既有父親的威嚴，也有母親的温柔，更有朋友的幽默。他是我的良師益友！

現在想起，往事歷歷在目。他那時有三十來歲，留着短短的鬍子，在我那時幼小的記憶中，他是一個幽默風趣的人。記得剛上第一節課時，王老師夾一本語文書，眨眼間就站到了講台上，一臉嚴肅的樣子。我當時就從心裏想：我的天啦！這老師不會很兇吧？但上完第一節課後，我驚訝至極。我對這節課的評價只有兩個字：爽哉！

王老師非常幽默，上課點同學回答問題時，有時帶點異調，引得全班同學鬨堂大笑。課後，同學們説三道四的議論起來。有位同學驚訝地説：“看上去這麼嚴肅的一位老師，居然能上出這麼趣的課，真是觀人不可貌相啊！”王老師的第一節課上得十分精彩！

他也不輕易的打罵我們，只有我們非常狂妄時，他才會輕輕地撫摸我們幾下，教導我們不要再這麼做了！

一次，我的作業沒有完成，我非常擔心，王老師會不會責怪我。害怕的事情總會來的！晚上，同學們都去吃晚飯了，王老師把我叫到教室來，一臉生氣的樣子，當我走到他面前時，他一舉手，我用手一迎，以為他要打我。誰知他輕輕的摸了一下我的`頭，我用兒童狡猾的眼光一瞄。王老師並沒有存心要打我的意思，他對我説：“再不這樣了，怎麼連作業都不做呢？”老師耐心的陪我聊着。教導我不要拖拉，不要懶惰，我銘記在心！我十分愧疚，並從心裏發誓今後一定按時完成作業！

他不僅是我的良師，也是我的益友。我弟弟柳創然的爸爸與王老師是親戚。一天，王老師把我叫到他面前，對我説：“聽説你與柳創然是朋友，他爸爸三十六歲生日，你去嗎？”我説：“當然去呀！您去了之後，一定找您。”王老師笑着説“一言為定！“到那一天，王老師真的和我閒耍了幾個小時，我非常開心，那個畫面深深地印在了我的腦海裏！

王老師陪伴我的時間雖然只有一年，但卻深深的影響着我，他讓我對學習更充滿了樂趣，王老師深深地印在我的心裏。

我的老師滿分作文 22

我的老師善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛，想了解她更多嗎？下面我們來看看這篇《我的老師》。

我最喜歡的是語文何老師，因為她善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛。

她有一頭烏黑光亮的短頭髮，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚，筆挺鼻樑，薄薄的嘴脣，一臉秀氣，總掛着恬靜的微笑。

何老師對我們的'教導如陣陣雨露，滋潤着我們的心田，我真想把天上潔白的雲，當作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時，何老師是多麼認真多麼耐心的教我們學知識，她的讀書聲如美妙的音樂，讓我們如痴如醉的聽，她的每一節課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業的演員，也像一個樂隊的總指揮，指揮着我們，讓我們走進她的知識夢境，讓我們學的更好。

還有老師對我們的愛，當我們傷心時，何老師總是默默的給我們一個個安慰。當我們生病時，何老師總是一句句的噓寒問暖。當我們午睡時，何老師總是放心不下，因為她怕我們睡不好，下午沒有精神上課。她每天的中午，午睡後早早就來到班級，每當她回來第一句話就説：“同學們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關心的話語。

記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張試卷，讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師：“何老師這個反義詞我們沒有做過，語文書上只有近義詞，能告訴我怎麼做嗎?”老師聽錯了，聽為近義詞了就説：“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了，確實呆了，心想：我説的不是反義詞嗎?怎麼是近義詞。想着想着就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時，老師才發現錯怪我了就説：“鄧靖怡對不起，我愛你。”這時，班裏的同學們都大吃一驚，也讓我感覺到了老師的愛。

這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以後不要辜負何老師的愛，我也要用優異的成績來報答她!

我的老師滿分作文 23

春天到了。小區門口又出現了買小鴨子的挑子。每逢這時候，我便不由自主地想起餘老師，想起那節作文課。

餘老師教我們語文。

三十多歲的她，温和優雅，齊耳的短髮顯得她年輕而清爽，上課時戴着麥克風。其實，餘老師以前嗓子特別好，普通話字正腔圓，聲調抑揚頓挫。由於班上學生多，而她又力求每個同學都能清清楚楚地聽到每個字，日子久了，聲帶出現了問題。我們上三年級時，她不得不做了聲帶手術。因為擔心我們的學習，手術後她沒有休息。雖然遵照醫生的吩咐沒有説話，但她把要説的全部板書在黑板上，那兩個星期的課我們“聽”得特別認真。

餘老師的.課講得很好，古今中外，天文地理，無所不談。講《林海》時，她熱情洋溢，領着我們隨着老舍先生的足跡在大興安嶺的原始森林徜徉；而上《圓明園的毀滅》時，她常常哽咽，使我們沉重地低下了頭。

然而，我印象最深的，還是那節有關鴨子的作文課。

那節課本來是講解人物描寫的，突然，教室裏響起“喳喳喳喳”的聲音。餘老師停下來，嚴厲的目光掃視全場，“誰的鴨子？”一位女同學紅着臉，低着頭，怯怯地説：“老師，我的。”原來，她把上學路上買來的小鴨子帶進了課堂。教室裏靜極了，同學們你看看我，我看看你，既擔心那位同學會挨頓狠批，又為小鴨子的命運着急。“呷，呷，呷，曲項向天歌。看來我們班要出駱賓王了呀。”餘老師吟着詩句笑了。“耶！”歡呼聲穿越屋頂，飛上藍天。餘老師雙手向下壓了壓，示意大家安靜下來，然後要那位同學把小鴨子送上講台，讓同學們觀賞，並引導我們想象鴨子池塘戲水的情景。從毛茸茸的黃絨小球，一直講到“竹外桃花三兩枝”，人物描寫課上成了鴨子欣賞課。

三年過去了，那節課的情景仍然時常出現在我的眼前。

我不知道怎樣來形容我的老師，只知道：是她擦亮了我們朦朧的雙眼，是她引導我們放飛心中的夢想。

我的老師滿分作文 24

我的老師很嚴厲，在同學眼裏，他就像一隻“大老虎”，隨時都會吃了我們。但同時，王老師也很幽默。

我的老師姓“王”，我們都叫他“王老師”。王老師平時穿一件白色的襯衫，一條黑色的褲子，手裏拿着一根十分粗的棍子，叫人看見了都得打冷戰。

王老師的眼睛不大，但卻尖鋭無比，凡是在下面搞小動作的同學，都被他盡收眼底。他的鼻樑高高的，上面還架着一副黑色的方框眼鏡。王老師的嘴巴算不上多麼好看，但這張嘴，使他上起課來講的滔滔不絕。王老師剃個寸頭，讓他看起來特別有精神。

王老師的幽默之處在於：他會在課堂上講些令人聽了就忍不住笑的話，以及做一些搞笑的事。

有一次，一位同學上課來遲了，他急匆匆的推開教室門，叫了聲：報告！

正在上課的王老師被這一幕打斷了，臉上自然不好看，本以為他要“大開殺戒”的時候，他卻對那位同學微微一笑，説：把門關上。

這屬實震驚了我們，因為從來沒有人上課遲到還不挨訓的。

那位同學轉過身立馬把門關上了，正當他準備回作位上時，王老師叫住了他，説：我讓你出去把門關上。

那位同學很疑惑，走出去，把門關上後，王老師站在窗邊對他説：你在外邊把門關上才準進來。

王老師這一舉動惹都我們鬨堂大笑，結果他狠狠瞪了我們一眼，説：笑什麼笑！上課！

我們這才止住笑聲，不得不説，王老師有時還挺會逗人。

而王老師的嚴厲，則在於他對我們的`懲罰。

一次，班上考試，因為發現有人作弊，王老師二話不説，立馬把那兩個作弊的同學叫出來，拿出那根棍子，他們兩人各捱了幾棍子，隨後王老師訓斥了他們一頓，兩位同學立即當場認錯，並表示以後再也不犯。

但我認為，王老師對我們如此嚴厲，是希望我們要好好學習，天天向上。不要輕易做出不可悔改的錯事。

這就是我的老師——王老師，一個即嚴厲又幽默的老師。

我的老師滿分作文 25

她，烏黑的頭髮，高高的個子，消瘦的身體，明亮的眼睛，尖尖的`臉龐。她就是我四年級時期的語文老師——唐老師。

唐老師是一個對我們學習嚴格的好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如：寫作業是時寫錯別字，字寫得歪歪扭扭，背課文時添字漏字……只要是她給我們背課文，就容不得錯一處。記得有一次體育課，我在操場上正和別人在做遊戲。突然，一個同學跑到我跟前，滿頭大汗，氣喘吁吁地説：“高……高茜怡，老……老師請你去一趟辦公室。”我聽到之後就向老師辦公室走去。我一邊走一邊心裏納悶道：咦！老師喊我去她辦公室幹嘛呀？我昨天可是很認真的做作業，字也寫得很好，不應該出什麼意外啊！很快到了老師辦公室前，我推開辦公室的門，朝裏面一望，看見辦公室裏除了唐老師，空無一人。我走到唐老師的辦公桌前，唐老師拿出我的作業本嚴肅地對我説：“你昨天晚上幹什麼去了？怎麼連幾個標點符號都寫成這樣？”我小聲嘀咕着説：“不就是幾個標點符號嗎？有什麼關係嘛！又沒有那麼重要。”老師聽到這句話語重心長地對我説：“誰説幾個標點符號就不重要的？一個標點沒點好，也會釀成大禍的。”我立刻明白了老師的心意，拿走作業本，用筆在上面認認真真地訂正起來。這時，唐老師才露出了滿意的笑容。

唐老師不僅在學習上對我們很嚴格，在工作上也很認真負責。有一次星期五晚上，我探着黑走在大街上，我從老師家經過時。下意識的向老師家的窗户望去，只見老師正埋着頭，在台燈下，熬着夜批改作業。那時已經是晚上十點多鐘了，老師依然在專心致志地批改着作業，我的眼睛濕潤了，回想老師對我的一點一滴，真的好感動。

這就是對我們學習要求嚴格，在工作上認真負責的好老師——唐老師，我愛我的唐老師。

我的老師滿分作文 26

我的班主任堯老師很漂亮，彎彎的眉毛下，嵌着一雙黑水晶棋子般的眼睛。頭髮經常攏成一束系在腦後，她走路的速度很快，後面的髮梢像輕盈的小燕子似的晃動。她總像一個大姐姐般的.關心我們，愛護我們。每個孩子都很喜歡她，但是，沒有一個比我更喜歡她了。因為這裏有一個很不一般的緣故——

那一天，我背著書包去上學。途中，看見同齡同學背著書包三三兩兩地走進一間屋子。只見屋外用藍絨布遮得嚴嚴實實，而且屋裏還不時地傳出陣陣噼噼啪啪的聲音，好不熱鬧！我非常好奇：這是什麼地方？好奇心驅使我飛快地鑽了進去。

原來這是一家網吧啊！裏面既有五彩繽紛的圖像，又有精彩刺激的動作：武打，衝浪，槍戰。我看得入了迷，恍如身臨其境。等我從“沙灘搶登戰”中醒來，急急忙忙去學校。這時我才發現路上靜悄悄的。不好，遲到了！”我一路狂奔，可最後還是遲到了十五分鐘。當老師一再追問我時，我對上網的事隻字不提，可最後還是沒有逃過老師雪亮的眼睛——一下課我就被叫到辦公室。大事不妙，看來事情暴露了！頓時，心兒“撲通撲通”直跳，懷裏想揣着一隻兔子似的。只聽老師問：“你下午是不是去遊戲廳了？”這時候我難堪極了，真不知如何是好，只是低着頭一個勁兒地攥着衣角心想：“老師該發火了。”只見老師和顏悦色地説：“沉迷於網絡遊戲有害無益。大學生張非成績優異，可是他沉迷網絡遊戲，屢次被學校退學，張非前途受到影響。他這樣做既對不起父母，也對不起自己，更對不起國家。”老師還告訴我：“一個壞習慣就是人生中的絆腳石，讓你跌倒，甚至爬不起來。”老師的一番話如醍醐灌頂讓我受益匪淺。我暗自下決心：再也不去網吧了！

半個月後，老師把我叫到一邊，悄悄的詢問：“現在沒去那個地方（網吧）了吧？”我點點頭。老師笑了，笑得那麼開心。望着她那春風化雨般的笑容。我心想：老師，謝謝您！

我的老師滿分作文 27

在教過我的老師中，王老師給我留下的印象最深。

王老師有一張國字臉，兩道粗粗的“八”字眉，眼裏總是含着笑，高顴骨，髮際線很高，一根根頭髮像根鋼針一樣直衝着天。行走時還有自配樂——那時他常掛在褲子上的鑰匙。

記得王老師剛來教我們的`時候，我們便準備了一系列的活動來“歡迎”他。上課不認真聽講、書寫潦草、作業應付差事……沒有想到的是，他竟然用他的“繞指柔”一一破解！

我們上課不認真聽講，他便用幽默風趣的話語來吸引我們的注意力。記得有一次，我們考試考的不理想，他一本正經地對我們説：“同學們，你們是怎樣看待考試中我錯題的呢？考試中的錯誤能讓老師知道你們有哪些地方還學得不好，好給你們查漏補缺。對於同學們來説，它也是作用巨大的，如果可以將它收集起來，整理出來，積累下來，這就變成一大筆財富，你們看，這是不是又在無形中積累了一大筆財富呢？”雖然他並沒有批評我們，這讓我們慚愧不已，恨不得鑽進地縫裏，從那以後我們再也不敢不好好學習了。

為了讓我們把字寫工整，王老師還要求天天練字。一開始，我們都怨聲載道，因為作業都已經這麼多了，練字太浪費時間了，都只是草草地寫上半篇，只圖能交差就行。但後來許多同學的字都慢慢改變了，不再有龍飛鳳舞般的潦草字跡了。再後來的書寫大賽中，一等獎差點被我們班包攬。一次偶然，他談起自己煉字的經歷，他説，他上國中時字跡潦草，沒幾個人能認出他寫的字。現在這麼好看的字，是他在師範時一點一點練出來的。之所以讓我們練字，也是想讓我們少走彎路。當他説完這句話，我心中頓時生出無限的敬佩。

王老師剛教我們的時候，我們還特別調皮，但他用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，讓我們茁壯成長，在屬於自己的那片藍天展翅高飛。

我的老師滿分作文 28

我的老師，有着一頭烏黑的長髮，喜歡扎着馬尾辮。在烏黑的長髮下面有一雙水汪汪的大眼睛。她的個子中等，清瘦，而且非常幽默。這就是我的數學老師——陳老師。

我特別喜歡上陳老師的.課，上她的課總能給人一種新潮澎湃的激情。所以，每節數學課，我總是聽得津津有味。

課堂上，當我們費盡腦筋解題時，她輕輕走來，細心地為我們講解；當我們悶悶不樂時，她悄悄走近，給我們插播一個開心的小笑話，逗我們開心；當我們犯了一些小錯誤時，她靜靜望來，與我們促膝談心，為我們解開心頭的小疙瘩。

還記得有一次，我們在上數學課，當上課鈴聲打響時，我們讀起了口算。老師踏着鈴聲走進了教室。可我的同桌還沒有找到口算冊。當我們都讀完一頁時，我的同桌才找到口算冊。老師見了他如此拖沓，投來不贊同的眼神。只見她想了想，緩緩開口説：“這位同學經過了重重困難終於拿起了口算冊”，那語氣鄭重又透着意味深長。聽到老師的如此評價，頓時，我們全班都哈哈大笑起來。而我的同桌也意識到自己不應該拖拖拉拉，後來的數學課上再也沒有在學習用品的準備上拖拉過。

老師還很用心地為我們解答難題。記得還有一次，我們的堂練上出現了好幾道難題，大家百思不得其解。老師見了，就一題一題地寫在黑板上，一步一步教我們做。如果我們還不會老師就會再給我們講一遍，一直講到我們聽懂了為止。

教師——雖然這是一個普通的名字，但我把這個名字深深地印在了我的心裏。

陳老師，謝謝您，您的教導如春風化雨一般，為我們打下了良我的基地，我將來一定會全力以赴，學有所成，報效祖國，回報父母，還要感謝您的悉心栽培。親愛的陳老師，我一定會按照您要求我們的那樣——做一個胸有學識，更對社會有益的人的。

我的老師滿分作文 29

九月的風，依然帶着絲絲的炎熱。空曠的大地，也依舊殘留着夏日驕陽炙烤後的餘熱。過了這個夏天，我九年級了。

一直很希望有一天你能到我們班為我們上一節語文課。新學期開學，你竟然真的站到了我們班的講台。“大家好，我姓張，從今天起，我就是你們的語文老師，將陪伴大家走過這最後一年的國中歲月。”那細細柔柔的聲音，更讓我在心底增添了一份好感。

你的聲音永遠那麼輕柔。你從來不輕易對我們發脾氣。其實我們班的吵鬧是全校聞名的。你的聲音卻總是有那麼一種魔力，可以讓我們煩躁的心一下子變得安靜下來，像夏日的一汪甘泉。

對於語文，我最大的`障礙就是作文。記得八年級的時候，我一年寫的作文都沒有超過十篇。這並不是我不想寫。我感覺自己的腦子裏思如泉湧，可是，卻始終缺少那麼一條路，可以讓思緒很清晰很流暢地表達出來。於是在這最後一個學期，每個週日，我都來到你家。就是在這間不到十五平方的小房間內，你憑着你一個語文老師的深厚功底，為我開鑿道路，讓我腦海裏雜亂的擁擠的思緒，得以疏導。漸漸地，我的文章不再是乾巴巴地，生動活潑的詞彙，真情實感的敍事使文章慢慢豐滿起來。而我作文的分數，也逐漸地水漲船高。

一天，我從走廊上經過，聽見你以前任教的班有兩個學生在談論：“二班的吵鬧是全校出了名的，可是張老師的心臟不大好。不然她去年就通過了公務員考試，早就去別處工作了。”在那一剎那，我的雙眼變得模糊。

從此，上語文課，我變得愈發的認真，語文成績也從當初的80分上下徘徊，到現在每次可以穩定在95分左右。

你，就像一盞燈，在暗夜裏照亮着我前進的方向；你，又像一塊墊腳石，默默無聞地為我們鋪墊了一條通往成功的道路。

六月的天，初春的寒意漸漸褪去，天氣變得暖活起來。而我的心，也對未來充滿了希望！

因為你，我放飛夢想，去擁抱人生的春天！

我的老師滿分作文 30

我曾經認識一位盡職盡責的好老師！她用笑容感染我，讓我明白人生有失敗，但需要學會在笑容中體驗失敗。

她個子不高，最引人注目的地方就是脖子有個疙瘩，她美麗的容顏始終抵擋不住歲月的無情，眼角已經爬滿了魚尾紋。但她那美麗的笑容永遠沒變。

她經常帶着厚厚的作業本在辦公室裏一絲不苟地批改。她女兒叫她休息一下，她卻説：“今日事今日畢！累一下，沒有什麼不好的。”後來，我悄悄地翻了她幾本批改完的作業，發現老師批得十分認真，連一個錯字也沒放過。老師，您多麼盡職盡責啊！我永遠以您為榜樣！

有一次，我問老師一道題。老師講了一遍以後，我還沒有任何印象，腦子裏一片空白。第二遍，差不多能聽懂。第三遍講完，我算是徹底懂了，終於一道題做完了。後來，老師送我一句話：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”我原先年齡小，總覺得太深奧，不懂，但我現在懂了。老師告訴我：不要等到青春年華都消逝了，才知道後悔，後悔沒有珍惜那如花似玉的青春年華。老師，您每天要給這麼多同學教知識，讓我們這個如花似玉的青春年華因知識而精彩。老師，您辛苦了！我會永遠記住您這位好老師！

“金無足赤，人無完人”每個人都有優點，也會有缺點。我的`老師也不例外。

老師最大的一個缺點就是脾氣太火爆了。有一次，我一道題做錯了。剛好老師在身旁，一激動，感覺就好像在我身旁邊站着的人是一隻老虎，老師罵我的時候，嚇得我都不敢正視，無地自容。因為這個題太簡單了，也是我喜歡做的題。不過我也不怪老師，因為老師也是為了我，讓我能夠體現出自己的人生價值。我永遠忘不了老師的諄諄教導，我將把它們銘記在心。

其實，這位老師就是我最熟悉，最愛的母親啊！

小舟把波光一分為二，死亡卻將我和母親分開。

母親。您一位慈祥的母親，一位對事業盡職盡責的好老師啊！我永遠以您為榜樣，永遠愛着您。

我的老師滿分作文 31

我步入豐富多彩的高中生活，遇見了新的同學與朋友，但最令我心潮澎湃的是那幾位個性又充滿傳奇色彩的老師。他們可都是元老級別的人物，我們親切地喚他們“爺爺”。

請聽我一一道來。

物理是一門講邏輯思維的學科，我們的物理老師——劉老師正是這樣，他也要求我們講邏輯。開學第一課，他一身正裝，踩着硬皮鞋走進教室，我們打量着他，只見他中等身材，慈祥的面孔上有一條條皺紋，最有特點的是他的頭頂了，可能因為長時間熬夜或是工作，他的頭頂幾乎沒有毛髮，只有少許白髮盤在周圍，再配上他的眼鏡，這大概是有知識，有智慧的人的標配吧。當他説自己今年已經過60歲的時候，我們一個個目瞪口呆。年過60那已是退休的年齡，但他卻能又被學校返聘為老師，可見他在物理學方面造詣之深，我們稱他為“大爺”。

接下來便是語文老師了。他雖然沒有物理老師年長，但無情的.歲月也為他添上了一些白髮，使他看起來成了我們的“二爺”。他身材高大，配着一副眼鏡，我瞭解他還是從高二高三學長口中所知的。聞得語文老師王老師，在寒冬裏，仍着短袖睡涼蓆，足見他強魄的體質。語文老師是熱愛傳統文化的，《道德經》是他鑽研的典籍。他用最古老的吟唱式讀法，教我們古代文字文學，再加上他一手好字，那可説是“美不勝收”了。

最後一位是我們的化學老師——衞老師。他身材偏矮，地中海髮型，他可是我校的電教主任呢。化學課上他的語氣也好似一個領導一樣，音調忽高忽低，這足以捉住我們的心，偶爾還跳出幾句文言文，像“聽吾言”“公然抱茅入竹去”之類的句子。“啟而不發”是他教訓我們時的口頭禪，他彷彿將化學語文科緊密地結合了起來，我們稱他為“三爺”。這就是我們的爺爺們，他們個個身懷絕技，我想高中生活有他們的教導，也是別有一番樂趣的。

我的老師滿分作文 32

在我人生的道路上，我有幸遇到一位好老師。孤獨的時候，她給我温暖，受挫折的時候，她給我信心，迷途的時候他給我導引……她就是我敬愛的張老師。

張老師是我六年級的語文老師兼班主任，中等的身材，白淨的臉龐，儘管她總是帶着一副金絲邊的眼鏡，但這眼鏡卻掩蓋不住她眼神中流露出來的愛心。

記得那年下半年，爸爸和媽媽去很遠的外地打工去了，那些天裏，我每時每刻都想着爸爸媽媽，特別是在晚上，也不知道張老師是怎麼知道的。有一天晚自習，她將我叫到她的辦公室，先是很隨意的問了我學習上的一些事情，然後他對我説：“學習上的問題不要緊，有老師呢，你可以隨時來問老師的哦。我聽説你爸媽打工去了，生活上有什麼困難嗎？如果有困難，儘管跟老師説，老師一定幫你解決。”聽了這話，我眼睛突然就濕濕的了——我是被張老師無私關懷而感動了啊！

我的學習成績一直還不錯，也不知道是不是因為爸爸和媽媽離家打工後的'那段時間。我心思無法很好的放在學習上。上學期期會考試考砸了，名次竟下降了好幾名。我開始懷疑自己的能力了，張老師看在眼裏，急在心裏，她在成績公佈後又一次將我叫到了她的辦公室，語重心長的對我説：“不要害怕考砸了，你在學習上有很好的基礎，只要能將你的學習上的問題找到，你的名次一定會提高的，老師等着你的好消息。”果然，在期末考試中，我又名列前茅，這都是因為張老師給了我信心。

還有一次，我讀小説入了迷，竟在張老師的課上偷看了起來。張老師悄悄走過來，輕輕地將那書從我手中抽走了，她什麼話也沒有對我説，接着就像什麼也沒有發生似的講起課來。我突然覺悟了，覺得自己愚蠢透頂。居然會在如此關鍵的階段，放縱自己—-這都是因為張老師“潤雨細無聲”的批評，讓我及時醒悟啊！

老師，是你改變了我，讓我重新找到前進的方向。

我的老師滿分作文 33

衣着樸素、外貌平凡卻給人一種和藹的感覺，這便是我的數學老師——尹建偉老師。他是所有老師中最敬業，也是學識淵博的一位老師。

當我第一次看見數學老師時，覺得他是一個平凡的老師，可上了一節課後，我對他的`看法就變了。他是一位非常和藹可親、幽默的老師。

尹老師上的課看起來很平凡，講起課來卻有聲有色，同學們都很喜歡他。老師為了讓我們更好地學習，每次講課前，都會一邊做題一邊找簡便容易理解的方法，並把重點要點記下來，引導我們的思路。不論他有多忙都不會忘寫。

記得有一次，他提問了一個同學，那位同學慢慢地站了起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子一樣，同學們鬨堂大笑。他把頭埋得更低了，臉紅得像一個蘋果。這時，尹老師不但沒有責怪他，反而和藹他説：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時，老師的眼睛裏流露出鼓勵的目光。那位同學終於鼓足勇氣，用洪亮的聲音流利地回答了問題，尹老師高興地表揚了他。從此，我們都愛發言了。

老師，從不以學習成績的好壞，天資聰明來衡量一個學生。他常常鼓勵我們，關心我們，鼓勵有一丁點兒進步的學習，無微不至地關心每一個同學，同學們做錯事，他總是細心教導，而不是批評。老師有錯誤時，我們都會指出，老師也會及時改正。上課我們是師生，下課我們是好朋友。

人們都説老師像園丁，我覺得老師更像父母，給我們的關愛是那麼的温暖，那麼的無微不至。

“老師”這個詞，從來沒有讓人感到華麗，但它卻顯得那麼高尚；也從來沒有讓人覺得它高高在上，它給予我們的卻是淵博知識；它並不醒目，卻可以在無聲中清晰地看到字的豁達與無私——這些都是在尹老師身上所體現出來的。

我的老師滿分作文 34

瞧，那位捧着書本認真研究難題的人，不正是我的數學老師遊老師嗎？你看他那聚精會神的樣子，眼珠都不帶動的……

他就是這樣一位看似嚴肅的人。

還是開學了，我們很不情願地來學校報到。來到班裏，卻發現一位陌生的男子站在班級門口，打量着每一個進去的'學生。我們問好，他也只是微微點頭。終於，他走上講台，清了清嗓子，介紹道：“我是你們的新班主任，教數學。”話短卻充滿震懾。我又偷偷地重新打量了他，只見他大腹翩翩，一對小眼睛眯成一道縫兒。那加大號的鼻子不停地扇動着，那張超級大嘴彷彿能塞下整個拳頭。他的臉並不光滑，反而像月球的表面那樣坑坑窪窪的。最引人注目的還是他眼旁的那道疤，像極了灰太狼。讓我們心生畏戒。

我想，他一定是個嚴厲而又不苟言笑的人。可他在相處了一段時間後我卻發現了他的可愛。

上課時，他總是喜歡站在講台上，狠狠地盯着我們，觀察我們是否認真聽課，有沒有做小動作。可是，你能想象一雙小眼睛極力瞪大的模樣嗎？眉毛挑起，眼皮伸開，臉上的肌肉似乎在抖動，即便如此努力，眼睛依舊是一條縫。這般模樣，多少有些憨憨的，可愛極了。

老師的可愛可絕不限於此，你瞧瞧，他又開始研究難題了。

一次，老師又拋給我們一道難題，要和我們比賽誰先算出來。他捶胸頓足，時而扶首深思，時而在黑板上板書演練，時而觀察我們的解題狀態。果然，又是我們先於老師解出了問題。老師好像早有預知，不慌不忙，讓同學們站上講台，分享各自的解題思路和方法。最後，他總會很滿足地點點頭。

其實，我們知道，哪有老師解不出來的題呢！他可是常常備課到很晚，這只是他激勵我們學習的一種方式罷了！我們沒有一個人“揭穿”老師的謊言，大家都覺得，那個把自己裝成“笨笨的”老師當真可愛極了！

這就是遊老師，我們的小眼睛遊老師！

我的老師滿分作文 35

推開記憶的窗，您像個快樂的音符撥動着我們熾熱的心；像一本讀不盡的書，總會在我們困惑的時候給予我們智慧，讓我們豁然開朗。您，就是我的`老師安老師。

安老師今年三十歲左右，一雙眼睛炯炯有神，她戴着一副眼鏡，給人的第一印象便是有學問。安老師一笑起來，嘴角就會上揚，劃出一個好看的弧度，生氣時，嘴巴就像一個打翻了的瓢。

安老師十分幽默，總是讓我們的課堂生動有趣。一次，我們正在默寫古詩《望嶽》，這首詩有點兒長，我們默寫完了古詩，卻都遲遲不肯交。正當我們抱着本子不肯上交時，安老師突然冷不丁地來了一句：“人生自古誰無死”，我們正疑惑着安老師為何要説這句話時，安老師瞟了我們一眼，又慢吞吞地吐出幾個字：“早死晚死都得死”，大家先是一愣，隨後，教室裏就被一片笑聲淹沒。看，有的同學捂着肚子已經直不起腰了，有的邊笑邊拍桌子，還有的已經笑出了眼淚，正在用手擦呢！

但是，你不要以為安老師任何時候都那樣幽默，她嚴厲起來，可真是讓人不寒而慄呢！一次上課，我們都在邊聽邊記筆記，安老師問到：“那對比這種修辭的好處是什麼？”當時，大家都忙着記上一個知識點的內容，沒有一個人回答老師的問題，班裏鴉雀無聲。安老師見我們都不説話，剛剛還陽光燦爛的臉上立刻烏雲密佈，她提高了嗓門：“都把筆放下！這個問題我已經講了無數遍了，我講課的時候先不要記筆記。”我們低着頭，不敢看她，生怕撞上她那嚴厲的目光，教室裏的空氣似乎凝固了，我們連大氣也不敢出。“我再強調一遍，對比的作用是”直到安老師的聲音再次響起，我們才知道，一場暴風雨已經過去，這才長長地舒了口氣。

花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻，我們的成長離不開老師的諄諄教導。我愛您，老師！