老師的“嘮叨”作文（通用38篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的老師的“嘮叨”作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

老師的“嘮叨”作文 1

我有一個愛嘮叨的班主任，她的嘮叨總跟着節假日一起來。

週五的下午，同學們都掩飾不住內心的興奮，紛紛盤算着週末要去哪兒玩，個個摩拳擦掌，時刻準備着衝出教室。

“咚——”王老師一腳跨進教室，大家最擔心的事情發生了。

“好了，安靜!又到週末了，我再囑咐大家幾句，快坐好!”

王老師的這番開場白，讓我們心裏都“咯噔”了一下——漫長的嘮叨又要開始了。

“又到雙休日了，天氣熱了，大家千萬不要私自到池塘或海邊去戲水，那是很危險的……”

唉，眼看天色漸漸暗下來了，可王老師絲毫沒有停下來的意思。

“週末也不要把時間都浪費在玩耍上，要勞逸結合，多花點心思在學習上……”

我盯着窗外，發現對面樓的兩扇窗户變成了一對烤雞翅，正在向我招手呢!唉，我的口水都快流出來了!

“早上要早點起牀，出去跑跑步，不能總在家裏悶着，要多鍛鍊身體，健康的身體是學習的`保障啊……” 同學們耷拉着腦袋，臉都成了苦瓜臉!滔滔不絕的嘮叨從王老師嘴裏不斷蹦出來，我的眉毛擰到了一起，

“好了，我的話就説到這兒!”

這句話猶如春風一般拂過我們的耳朵和心田。總算結束了!我們背起書包飛一般地跑出了教室。

雖然王老師的嘮叨讓我們煩不勝煩，但沒了她的嘮叨我們還真不習慣。

“五一”放假前一天，王老師沒來，她生病了。本該高興的我們，那天總感覺少了些什麼，渾身都不自在。下午，班長給我們每人發了一份“五一”放假通知書。放學後，我們習慣性地等王老師來“囑咐”假期的各種注意事項，可等了半天都不見王老師來。忽然，有人喊了一句：“王老師不是生病了嗎?她今天不會來了。”剎那間，我們心裏空落落的。少了王老師的嘮叨，許多同學一回家就把讓家長在通知書上簽名的事拋在了腦後，收假回校交回執時，只有幾個同學能拿出來。沒了王老師的嘮叨，同學們似乎什麼事都做不好了。

王老師的良苦用心，我終於懂了!我開始喜歡王老師的嘮叨了!因為那一句句嘮叨裏傾注着王老師對我們無盡的愛呢!

老師的“嘮叨”作文 2

宋老師是我們班的班主任，劉老師是我們的語文老師，他倆是我們班任課教師中最愛嘮叨的老師。

由於我的座位空間小，所以我總是把書包放在地下。人來人往，就會給書包帶來一些污漬。再加上我亂扔垃圾，不愛衞生，座位前後可以用“垃圾場”來形容。一向愛衞生的老宋便不喜歡了，常常對我説，“熊某某，注意衞生，熊某某，注意點衞生。”長期以來，我就認為宋老師是一個特別愛嘮叨的人，説起話來一刻也不停，還有很多重複的話語。我感到“天翻地覆、日月無光、奄奄一息、讓人不知所措”。所以我對老宋“十分不滿”。

有一天，我去朋友家做客。他們家有一個小孩，見了我大叫：“不要讓他進來！他褲子髒兮兮的。”我一看，原來褲子邊上不知何時染了一塊藍墨水，讓人看了確實挺扎眼。那一刻我心中很不是滋味，立馬明白了宋老師對説那我些話的重要性。從那之後，我衣服上再也找不到污漬了。

劉老師更是可以用“囉嗦老太婆”來形容。在課堂上，她要嘮叨的更是一籮筐！

劉老師的'眼睛比掃描器還尖鋭，只要她的眼睛一注視我，那一定是“大禍臨頭”。像上課開小差，上課講小白話，上課插嘴，一個也逃不過她的眼睛。更可怕的是一大堆的嘮叨！比如：“熊某某別走神！”“熊某某再走神我敲死你！”“哎！與你在一起我要講許多話！”引得同學們哈哈大笑，那滋味一點也不好受。有一次我上課發呆，凝望窗外的天空，被她發現後便説：“熊某某，你上課能不能別看女生”。頓時，全班鬨堂大笑。我的臉也變得通紅。我哪裏看女生了？我只是看外面的天空而已。但我卻有口難辯，我確是開小差了。

有一次語文考試，我習慣的望望天空，結果走神了，耽誤了答題。當反應過來時，一切都晚了，考試快結束了，而我還有好幾道題一塵不染。那一刻，我明白了老師的良苦用心。

老師的嘮叨其實是對我們的愛與期望。

老師的“嘮叨”作文 3

世上的父母都是嘮叨的，世上的同學也都是嘮叨的，但世上的老師總是最嘮叨的。

一天，陽光明媚，晴空萬里，同學們陸續來到學校。剛進班級，按照學校的要求是要開始早讀的。可是我們班卻吵吵鬧鬧，沒有一個人拿出語文書來。這樣的'場景和老師在的時候，簡直是天和地的差別。

“咚咚咚……”在我們班外面的走廊上，突然傳來一陣腳步聲。這熟悉的腳步聲聽起來好似哪裏不對……

突然，有人推開門，我們全班都往門口瞟去，還沒等我們緩過神來——

“啊！”有人叫出聲來。

老師擺着臉，無奈地説：“都跟你們説過，唉！早晨是用來讀書的，不是用來説話的，都跟你們説過了，怎麼還不長記性……”

同學們一個個唉聲歎氣，因為這樣的話我們已經聽得耳朵都要長繭子了。

老師接着又説：“讀書是為你們自己讀的，又不是為我讀的，下次一定要好好讀，要不然啊，後果……”

在老師説這一番話的時候，我聽到了同學們吐出的心聲：説是為自己讀，那還不如不讀呢！

我們好不容易熬過了早讀。可早讀後，老師還皺着眉頭不停地説：“我告訴你們呀！這是最後一次，如果下次還這樣，我可沒有耐心的呀！你們真是太……”

好不容易到了中午，到了我們説説玩玩的時間了，誰知，原本陽光明媚，晴空萬里的天一下就是烏雲密佈，不一會兒，就下起了大雨。

我懷着疑惑的心情，在心裏想，天氣預報不是説一天都是晴的嗎！怎麼會不準呢？完了，我怎麼有一種不好的預感！

老師當然料到了這事，所以不懷好意地叫我們回教室。

一進教室，老師打開了她的“播放器”，又説起了早晨的事例：“你們呀！懶得像頭豬！不對！豬都比你們勤快！唉！就這一點不好，什麼時候改過來，就什麼時候讓老師放心，你們可一定要讓老師省省心，看看我啊……”

老師説完後，快要上課了，我們個個急得要跳起來，老師卻揉了揉眼睛，打了一個哈欠，深深地吸了一口氣。

我看老師這個樣子，一定是昨晚沒睡好，又為我們想這想那，想方設法地讓我們班更出色。我看看老師的樣子，又想了想老師説我們的場景。我們多不應該啊！在老師的嘮叨中，是老師對我們的辛苦付出，這嘮叨不僅是嘮叨，還帶着絲絲甜蜜與温暖。

老師的“嘮叨”作文 4

日月如梭，光陰似箭，轉眼間我已經是五年級的學生了，印象最深的老師，當然還是我們的班主任餘老師。她中等身材，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。雖然平日裏和藹可親，可上課時她卻一絲不苟，接連上好幾節課也不説一個累字。放學時她把學生安頓好了，她才能安心。這樣的老師能不使人敬佩嗎？

可是，就是這樣可敬可愛的老師，有時見到我們總要“嘮叨”幾句。這不，新學期剛開始上課，老師的嘮叨又來了“現在是秋天，天氣多變，要注意及時的、脱穿衣服”；每當上完課時，老師總要説“剛才講的都聽懂了麼，沒聽懂的趕緊來問我”；在課間活動，老師總會嘮叨着對我們説：“小心！別在課間追逐，注意安全。”放學回家的時候，又會嘮叨着説：“路上要小心點，回去記得幫家裏做做家務，”當我們做錯事時又會把我們叫到跟前嘮叨着説：“人都有犯錯的時候，但記住要知錯就改，我相信你們可以做好的！”每次考試前，老師依舊要交代我們：“不要緊張，這沒有什麼，卷子發下來，先寫名字，再審題，審題時一定要認真，仔細，不能馬虎大意。抓住題眼後，再動筆做……”哎，老師您可知道，這樣的話，我們早就記得滾瓜爛熟了。

後來，我們發現，原來老師的“嘮叨”竟然會“傳染”——每當我們值日完要離開教室時，同學們總要提醒一下“你別忘了把門鎖好啊，小偷進來就麻煩了”；“天氣預報説晚上會有雷雨，窗户關好沒，咱再檢查一遍吧”；放學了，總有人會提醒大家“明天體育課別忘記帶跳繩哈，下週要測試啦。”慢慢地，我們終於明白了，這些看似“嘮叨”的話語，難道不是同學之間的相互友愛和相互關心麼？這不正是餘老師平日裏對我們的'無盡的關愛、幫助和提醒嗎？一次，餘老師生病了，感冒了好幾天，終於扛不住了才去醫院。那一整天，下課了，我們看不到她的身影，課間了，不知道她的去向，就連放學站路隊，我們等了好久不見她，才想起來，餘老師生病了，不能送我們放學了……看不到老師，更沒了老師的嘮叨，我們有多麼的不習慣呀。第二天，餘老師出現了，我們心裏甭提多高興了，我們的耳邊再次響起她的“嘮叨”。但奇怪的是，我們再不像以前那樣反感了，我們甚至慢慢的喜歡上了它，有了這些“嘮叨”，我們變得自信，我們變得優秀，我們變得更加積極向上！

小草感恩陽光，因為陽光哺育了它；鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了它；我們要感恩我們的老師，因為她傳授我們知識，把一生奉獻給了芬芳的桃李。餘老師，我們會永遠記得您對我們的關懷，記得您的諄諄教導，記得您對我們的教誨之恩！

老師的“嘮叨”作文 5

第一節音樂課後，我和韓明月被數學老師宣進辦公室，接受老師的“熱情款待。”我和韓明月低着頭，兩手下垂，立正站好。數學老師用手敲打着那疊試卷説：“唉，看看你倆考的這分數，我都愁得慌，知道自己考了多少分嗎？”我和韓明月異口同聲用微弱的聲音説：“知---道。”“知道就要好好反思！”老師抽出我和韓明月的試卷，放到我倆面前，然後指着試卷上的鮮紅差號問：“該錯嗎？考試前講過的，上課聽什麼了……怎麼那麼馬虎？”我和韓明月一聲不吭，對望一眼又低下了頭。彭老師坐在鄰桌，抽出試卷，甩給我倆“再看看你倆考的英語啊，咋考的？單詞都不會寫！平時作業怎麼寫的？一看就沒少偷懶……”得，數學老師這邊還沒説完，英語老師又來了。歷史老師又插話説：“十班女生啊，近來學習狀態不穩，笨的不聽，聰明的又不學，哎，青春期的孩子，不好管啊！”瞧，三位老師一唱一和的説開了。

才下了第二節課，段翔就在教室門口大聲喊：“範雨彬，語文老師找你！”王寅春過來拍拍我的肩説：“今天你進辦公室的次數，都趕上老師的多了，”我白了她一眼，接着去辦公室，一進辦公室，語文老師正在訓宮森和張寶之，那兩個傢伙正低着頭，做懺悔狀。哎，同病相憐啊！語文老師拿起我的日記本，翻開，沒等老師説，我先自我檢討了一句：“老師，我這周沒什麼可寫的，我又不擅長寫景，我沒有優美的詞來形容。”語文老師吸了一口氣，力求心平氣和的`説：“這是理由？你注意觀察了嗎？身邊有多少可寫的啊？我剛看了篇作文就是介紹他們組的同學，各具特點。你就不能寫寫？”不知不覺中，語文老師的聲音提高了10分貝。“哦，你光想着出去玩就能寫好作文了，你説你就不能抽出點時間看看書，寫寫日記不好嘛？你説你沒有好詞好句為啥啊，自己也不找找原因......好了，先回去上課，要不是響了上課鈴我還得訓你，看看寫的作文連個主題都沒有......”

嗚嗚嗚……下節課， 我又會去哪挨訓啊？

老師的“嘮叨”作文 6

他是‘克隆唐僧’，他是‘嘮叨派掌門人’，他是學生又愛又恨的‘高音蚊子’。他就是獨一無二、叱吒風雲、鼎鼎大名、所向披靡的---汪老師。

説他嘮叨是實話，我們每天早晨都在他的嘮叨聲中開始我們一天的學習。這不清晨我們剛來到教室，汪老師準會對大家的耳朵進行‘嚴峻的考驗’‘同學們，早上好。昨晚的作業做完了沒有。做了多少。有沒有難題。哪裏不會做。可以過來問我。今天我們上新課，麻煩大家……’汪老師唾沫橫飛、口若懸河、不知疲倦的重複着。我們的臉頓時被唾沫星子所掩蓋，大家的頭上立馬出現了n條黑線，好不尷尬，當時，大家心裏都湧起了想用膠帶封住老師的嘴的想法。為了阻止每天唾沫星子淹沒整個教室，同學們只好把‘玩’字拋向一邊，認真作業，按時完成。大家每次討論到他時都會説‘老師可真厲害，絕對是‘克隆唐僧’。估計把全世界老太太的嘴加起來都説不過他呢。’不過奇怪的是，自打這個汪老師來了之後，以前大家不按時完成作業的壞毛病，漸漸的從這個班裏銷聲匿跡了。不過取而代之的是全年級第一來了、班風紅旗來了、各種榮譽也隨之向我們‘砸’來

我們本想這個老師在上課時應該會把‘嘮叨功’有所収斂吧。事實證明我們大錯特錯了。那次上課時，老師讓大家寫鋼筆字，他隨便看了幾個學生的作業，氣得直搖頭，痛批了我們一頓‘你們的字是怎麼寫的，橫不平，豎不直的，像毛毛蟲一樣。自古就有字如其人的道理，看來你們和字倒是挺像的呢。一個個彎腰駝背，站沒站相，坐沒坐相，整個人看起來就是霜打的茄子。要知道不良習慣會導致……’汪老師就這樣以每秒吐出三個字的速度，花了大半節課的時間給我們説了一籮筐的大道理。我汗，我暴汗，我成吉思汗，我羅馬尼亞瀑布汗。聽了大半節課的道理，大家頭昏腦脹、昏昏欲睡，不得不甘拜下風，只得‘痛改前非’。事後，坐在第一排的同學説‘老師的‘嘮叨功’已經練到了‘走火入魔’的地步了

。上課時老師的唾沫星子濺的我滿臉都是，像一個‘高音蚊子似的.’，得，免費洗了把口水臉。’大家一致認為，老師絕對是貨真價實、名震江湖的‘嘮叨派掌門人’。

但就是這個讓大家的耳朵飽受折磨的人，不僅獲得了‘優秀教師’的光榮稱號，還博得了家長們的一致好評。

説的也是，如果沒有他，大家也改不了壞毛病，如果沒有他，大家也沒有勇氣面對困難，如果沒有他，我們也不會明白‘一寸光陰一寸金’的道理。他教會了我們太多太多了，真是一位好老師啊。

老師的“嘮叨”作文 7

要説在國小六年級的學習生活中，最使我難忘的還是六年級教我們語文的葉老師。

現在回想起來，葉老師當時三十幾歲，個子高高的，瘦瘦的。老師是國字臉，一雙水靈靈的大眼睛裏透着一股認真的勁頭。寬闊的額頭下，兩條彎彎的眉毛，像兩個彎彎的月牙兒。她和藹可親，平易近人，就是有一點——愛嘮叨。

每當我們寫作文之前，葉老師總愛嘮叨上兩句：“作文呢，有些同學寫得真是‘言簡意賅’啊！三百字就解決了，六年級的作文，你們覺得質量能高嗎？還有的同學寫的作文思想不突出。另外，我們同學寫作文千萬不能千篇一律……”好不容易聽完了這篇“精彩的演講”，終於可以開始寫作文了，寫着寫着老師又講了起來：“作文一定要寫得生動形象，讓人看起來就有一種身臨其境的感覺……”好不容易嘮叨完了，我想現在就可以安心寫作文了吧！可是老師卻又繼續講了下去：“寫好了以後一定要學會修改，這樣才能使文章更加精彩。”“知道了。”我厭煩在座位上小聲嘀咕。過了一會兒，我們寫完了作文，該譽寫了。可是，我們剛展開本了，正準備提筆寫字時，老師又嘮叨開了：“謄作文時一定要把字寫整潔美觀……”唉！真是一位愛嘮叨的老師呀！

其實葉老師的嘮叨也挺管用的！

在六年級的`小升中考試前的十幾分鍾，葉老師交代我們：“不要緊張，這沒有什麼，卷子發下來，先寫名字，再審題，審題時一定要認真，仔細，不能馬虎大意。抓住題眼後，再動筆做……”聽了這些話，我心裏輕鬆了許多，牢牢記住老師講的要點。考試時，我按照葉老師説的，認真仔細的做每一道題，做完之後，我又仔仔細細地檢查了一遍，下課鈴響的才交卷。

七天以後，成績出來了。葉老師一個個的念分數。唸到我時，一個鮮紅的九十八分浮現在我的腦海，我驚喜萬分。葉老師説：“恭喜你，全班第二名。”我聽了高興的説不出話來。

我這才明白，葉老師的嘮叨，其實處處在為我們着想。

老師的“嘮叨”作文 8

我們語文老師非常愛嘮叨，每次都要把話重複好多遍。

記得有一次寫作文，老師先講給我們聽，作文第一段要寫人物，景色

終於講完了，我想：能好好地寫作文了吧！哪知道老師又嘮叨開了，作文寫完，一定要仔細檢查，一定要一字不漏，語句要通順，要扣題

我不禁有些煩，嘀咕道：知道了，知道了。

老師的嘮叨對我們有好處的。記得有一次期會考試，老師又説：做好了要一字一字的檢查，先檢查班級，姓名

考試時，我不到30分鐘就做好了，起來剛想教試卷，突然想起老師説的話。於是，我先檢查班級，姓名，然後，一題一題審題。咦？這裏有一題寫錯，我趕忙改正過來，拍着自己的胸口説：好險！

第二天，試卷發下來，一個鮮紅的.100分，展現在我的眼前。老師對我説：恭喜你，這次你是班級第一！

我突然發現，多聽老師言，好處在眼前。

老師的“嘮叨”作文 9

要説在國小六年級的學習生活中，最使我難忘的還是六年級教我們語文的葉老師。

現在回想起來，葉老師當時三十幾歲，個子高高的，瘦瘦的。老師是國字臉，一雙水靈靈的.大眼睛裏透着一股認真的勁頭。寬闊的額頭下，兩條彎彎的眉毛，像兩個彎彎的月牙兒。她和藹可親，平易近人，就是有一點——愛嘮叨。

每當我們寫作文之前，葉老師總愛嘮叨上兩句：“作文呢，有些同學寫得真是‘言簡意賅’啊！三百字就解決了，六年級的作文，你們覺得質量能高嗎？還有的同學寫的作文思想不突出。另外，我們同學寫作文千萬不能千篇一律……”好不容易聽完了這篇“精彩的演講”，終於可以開始寫作文了，寫着寫着老師又講了起來：“作文一定要寫得生動形象，讓人看起來就有一種身臨其境的感覺……”好不容易嘮叨完了，我想現在就可以安心寫作文了吧！可是老師卻又繼續講了下去：“寫好了以後一定要學會修改，這樣才能使文章更加精彩。”“知道了。”我厭煩在座位上小聲嘀咕。過了一會兒，我們寫完了作文，該譽寫了。可是，我們剛展開本了，正準備提筆寫字時，老師又嘮叨開了：“謄作文時一定要把字寫整潔美觀……”唉！真是一位愛嘮叨的老師呀！

其實葉老師的嘮叨也挺管用的！

在六年級的小升中考試前的十幾分鍾，葉老師交代我們：“不要緊張，這沒有什麼，卷子發下來，先寫名字，再審題，審題時一定要認真，仔細，不能馬虎大意。抓住題眼後，再動筆做……”聽了這些話，我心裏輕鬆了許多，牢牢記住老師講的要點。考試時，我按照葉老師説的，認真仔細的做每一道題，做完之後，我又仔仔細細地檢查了一遍，下課鈴響的才交卷。

七天以後，成績出來了。葉老師一個個的念分數。唸到我時，一個鮮紅的九十八分浮現在我的腦海，我驚喜萬分。葉老師説：“恭喜你，全班第二名。”我聽了高興的説不出話來。

我這才明白，葉老師的嘮叨，其實處處在為我們着想。

老師的“嘮叨”作文 10

嘮叨是個“毛病”，患了這種“病”的人，就很難改掉，我身邊也不缺患上這種“病”的人，就説我的老師吧！他也是得了嘮叨病的患者。

上課時，鈴聲剛響，就傳來一陳哄亮的聲音，“同學們，上課！”緊接着走進來一個身高八尺的男人，他的臉上佈滿了被歲月侵蝕的疤疤，那充滿肌肉的臂膀下，夾着一堆課本，他站在講台上，用目光盯着每一位學生，那眼神似乎能殺人般的，無法讓我們去正看他一眼。這便是我的老師。

他姓張，你別看他有強大的外表，可這層厚實的軀殼之下卻藏着一顆替人着想，苦口婆心的心。

嘮叨毛病是他唯一的缺點，語文自修，他讓我們寫作文，我們都進入了思考，可他呢？偏偏在這時犯了嘮叨毛病，教室一片安靜，他卻奈不住寂寞，滿臉堆笑地疾步走到一位同學旁問道：“要不要老師給你點撥一下啊！這位同學似乎早就明白了他的套路，連聲拒絕。他看一計未成，便又生一計，眼中硬生生裝出一些假怒火，大搖大擺來到另一名同學的.身邊，有些憤怒地喊道：“這位同學，我看你有些想不出主題啊！”要不要我來幫你一把！可惜這個沒看張老師的表演，有些擔憂地同意了。張老師一看這計已成，便又露出了本態，露出了一臉堆笑，可惜這位同學雖然已經識破了套路，但無濟於事了，張老師立刻開始了嘮叨模式，“你這個字寫得不行啊！”“你的主題有些脱離本課的中心啊！”“你……”一大堆話從他口中吐出，滔滔不絕！

不過，如果我們仔細一想，會發現，張老師也是出於好心，其實還是為了我們好，他才這樣做的。

老師的“嘮叨”作文 11

在學校，有一個人給我留下了很深的印象，她有一頭烏黑的長髮，一雙明亮的大眼睛，高個子，愛嘮叨，她就是我們的班主任---林老師。

每次我們寫作文前，林老師總是要説上兩句：“寫作文要多用好詞、好句，要運用修辭手法，才會生動有趣，還要注意不要走題……”開始寫作文了，林老師又嘮叨起來：“寫作文字數不能太少，質量要高。”好不容易嘮叨完了，我們總算可以安心寫作文了，可沒想到林老師又嘮叨了：“寫作文要緊扣題目，注意語句要生動，字體要優美。”寫完作文後，林老師又開始嘮叨了：“寫作文一定要修改，好作文是改出來的……”唉，真是一位愛嘮叨的老師啊！

林老師的嘮叨雖然有些煩，但是這些嘮叨卻對我們的學習有很大的`幫助。記得四年級下學期期末考試前，林老師反覆叮囑：“考試時要放鬆，答題前要認真審題目，寫作文要緊扣題目，寫完後要檢查。”考試時我謹記林老師的話語，認真做每一道題，做完後又反反覆覆地檢查，直到打鈴了才交卷。幾天後，成績出來了，我取得了98.5分的好成績，我好高興，也很感激林老師！

老師嘮叨其實是為我們好，老師嘮叨是愛我們。感謝您，愛嘮叨的林老師！

老師的“嘮叨”作文 12

我讀幼兒園大班時，有一位愛嘮叨的班主任，她的嘮叨總跟着節假日一起來。

週五的下午，同學們都掩飾不住自己內心的興奮，紛紛盤算着這個週末要去哪裏玩，個個摩拳擦掌，時刻準備着衝出教室。

“咚——”周老師一腳跨進教室，大家最擔心的事情來了。“好了，安靜!又到週末了，我再囑咐幾句，快坐好！”周老師的.這番開場白讓我們的心都“咯噔”了一下——漫長的嘮叨又要開始了。“又到雙休日了，天氣熱了，大家千萬不要到池塘或河邊去戲水，那是很危險的……”唉，眼看天色漸漸暗了下來 ，可週老師絲毫沒有停下來的意思。“週末也不要完全把時間都放在玩耍上，要勞逸結合，多花點心思在學習上……”我盯着窗外，發現對面樓的兩扇窗變成了一對烤雞翅。唉，我的口水都快流下來了。“早上要早點起牀，出去跑跑步，不要總窩在家裏……”同學們的臉都成了苦瓜臉。“好了，我的話就説到這。”總算結束了！我們揹着書包飛一般地跑出了教室。

雖然周老師的嘮叨讓我們不厭其煩，但是沒了她的嘮叨我們還真不習慣。“五一”放假前一天，周老師生病了，她沒來。那天感覺少了些什麼，渾身不自在。沒了周老師的嘮叨，同學們似乎什麼都完不成。

周老師的良苦用心我終於懂了！我開始喜歡周老師的嘮叨了。

老師的“嘮叨”作文 13

不知道是不是每個老師都愛嘮叨，在我的心裏，我們班的餘老師就有這個特點！

他的個子不算高，臉蛋圓圓的，高高的鼻樑上戴着一副眼鏡，眼鏡的後面藏着一雙會説話的`眼睛。她還有一張能説會道的嘴，總是喋喋不休。無論是課前還是課後，她總是要説上幾句！

叮鈴鈴……上課鈴響了，餘老師大踏步地走進教室，往講台一站，嘮叨正式開始了：劉曉雨課前準備充足，孫煜祺坐姿最端正，張煜焓上課精神飽滿……頓時，其餘同學個個端端正正地坐在那兒，準備上課！

上課時，如果有同學開小差或者做小動作，都逃不過她那雙鋭利的眼睛！有一次，田家樂同學坐在那兒，低着頭，呼呼大睡。被“千里眼”老師發現了，她悄悄地走過來，輕聲地説：這樣睡不安全，你太辛苦了！趴在桌子上睡吧！”田同學聽了，不好意思地説：“老師，對不起，我以後上課再也不睡覺了！”

下課鈴響了，同學們都掩飾不住內心的興奮，想第一時間衝出教室。這時，餘老師又開始嘮叨了：“同學們，學就要認真學，玩就要痛快玩。課間要好好休息，都出去呼吸一下新鮮空氣，但是玩耍時要注意安全，不要追逐打鬧，上下樓梯要靠右行，不要你推我擠……”

盼星星，盼月亮，終於到了放學時間，同學們都早早地收拾好了學習用品，揹着書包，迫不及待地想要回家。可是大家最熟悉的話語，又開始在耳邊響起：“同學們，放學路上要注意安全，要遵守交通規則，過馬路一定要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等……”

餘老師的用心良苦，我們何嘗不知呢？每次在關鍵時刻，她的話語就在我在我耳邊響起……

老師的“嘮叨”作文 14

説起我們的“嘮叨”老師，她可是4年段人人皆知的“大人物”。為什麼呢？告訴你，“嘮叨”老師有她的“獨門武功”——“嘮叨功”。別説這功夫不厲害，她可是“打遍天下無敵手”，以下兩個事件會讓你望而生畏。

事件1：在1節寫字課上，1名同學寫字時頭俯得很低，嘴巴快與桌子“親吻”了，“嘮叨”老師1見，立刻使出“凌波微步”，3步並作兩步到了那個同學面前，用“天鷹爪”把“受害者”壓在桌面上，接着使出了“嘮叨功”：“你呀你，寫字像小雞啄米；你呀你，不變近視沒道理；你呀你……”那位可憐的同學在老師的“嘮叨”中馬上挺直了腰，端正了寫字姿勢，老師這才“收功”。

事件2：有1天，上語文課，我朗讀時不小心讀錯了1個字，這下可慘了。只見“嘮叨”老師皺了皺眉頭，用手頂了頂鼻樑上的眼鏡，又使出了“嘮叨功”：“你，怎麼能讀錯這麼簡單的1個字呢？你，是不是上課沒認真聽講？你，是不是回家沒預習課文……”天哪，老師又嘮叨了，可我也只好“接招”，使出“忍耐功”，靜靜等待老師自行“收功”。

這就是令我敬畏的老師，她雖然愛嘮叨，然而她的`“嘮叨”也正是我們班成績優異的最大原因。

老師的“嘮叨”作文 15

我們的班主任趙老師什麼愛好都沒有，就是愛嘮叨。

在每次雙休日或節假日來臨之際，趙老師的長篇大論就來了。

週五的下午，同學們都有掩飾不住的興奮，可是，心裏都預算着什麼，那就是快跑。

“咚咚——”趙老師一腳跨進門裏，大家最擔心的事情發生了。

“好了好了，安靜，又到週末了，我再囑咐大家幾句，快坐好——”趙老師一講這話，我們心裏恐怕都“咯噔”一下子，不得不接受趙老師長達半個小時的`“囑咐” 。

“嗯，又到雙休日了，再次給大家説不要放鬆，尤其是基礎不是很好的，一放鬆就得成績下滑。”

哎，趙老師嘀咕個沒完，大家又不敢提醒老師一句：天已經很黑了。

“成績稍好的呢，就更不能放鬆了，競爭如此激烈，免得落在後面，只能不斷超越自我，才能更好超越別人。”

我盯着窗外看，發現對面樓的一扇窗户成了一對烤雞翅，正在向我手呢，口水都快流出來了。我真的太想老媽做的晚飯了。

“早上呢，就早起點，出去放鬆放鬆，不能總在家裏悶着，多鍛鍊一下身體，會考的時候還有體育成績,佔些分數——”

同學們的臉都成了苦瓜臉了，還都熟了，向下趴着。看着那滔滔不絕的話從老師嘴裏蹦出來，我的眉毛擰在一起。我想回家!

“好了，説下語文作業吧!”

“説起作業，到星期一一定要完成，質量要高。不要忘記帶來。否則，還要回家去拿;家長送的話，還要耽誤他們的時間和工作——”

其實，如果不是老師的幾句嘮叨，自己還真是什麼都忘記了呢。所以説，嘮叨使人機智、聰明，就是因為他在關鍵時刻提醒了你最關鍵的事情。

老師的良苦用心，我懂!

老師的“嘮叨”作文 16

“六一放假，你們一定要注意安全”下課鈴已經響了，我心裏想我們老師又在嘮叨了，自從我們班同學把腳弄骨折了，我們老師就開始嘮叨，本來是11：30放學，老師因為講安全的事快12：00才放學，不過不管怎麼樣也是對我們好。

我記得有一次六一放假半天，放學了，我們就説老師又嘮叨了，老師瞪着眼説：“六一放假一定要注意安全。”還説上次放假周浩男就把腿給弄骨折了，説完我們大家都有些害怕。

還有一次我們組織春遊，前一天我們路老師説一定要注意安全，看好馬千里，説完我們大家都笑了，因為每次他都丟三落四，還説讓看好高浩然，不能讓他亂跑。還説不讓帶很多錢，我們都照辦了，當天過得很好，老師很滿意。

有一次上課説做值日的事，她讓先擦地再掃地，一句話重複好幾遍，大家都照做了。還有一次坐大巴去看電影，大家都很開心，老師説坐車的時候不能跟着車跑，説完大家都不高興了，因為老師很嘮叨。説完大家都不跟着車跑了。老師有的時候嘮叨是為了我們。

我很喜歡愛嘮叨的.老師，愛嘮叨的老師伴隨着我們這些頑皮的學生，我覺得很好，因為老師的嘮叨是為了我們的好，老師親切的嘮叨我不會忘記!

老師的“嘮叨”作文 17

高高的個子，微胖的身子，捲曲的頭髮，喜氣洋洋的臉，銅鈴般的眼睛，薄薄的嘴脣，一笑就露出潔白的牙齒。她就是我們的班主任張老師。

嘴脣薄，是話癆。張老師向來打開話匣子就關不上，她平時的嘮叨浪費了我們許多時間。

有一次班會上，因為某個同學上課不聽講，還跟同學聊天，張老師就開始了長篇大論。首先從兩位同學的行為説起，又講到我們的課堂紀律，又講到她以前的學生，然後講到中國教育，一路又飛奔美國教育講到下課才結束。我們開始聽得不耐煩，但後來卻越來越入神，連犯錯的同學都羞愧的低下了頭。張老師就是有這種本事：只要一件小事，她就可以高談闊論到很多方面，但她這麼嘮叨是為了讓我們重視這些細節，以後不要再犯這種錯誤。

還有一次，張老師發現地上有一些紙片，就又開始了她的長篇大論：她從值日生説到各人品德習慣，從北京的衞生説到上海的'垃圾分類，從國外的衞生説到中華民族的創建。如果不是下課鈴及時相救，估計她能講到銀河系的外星文明去。也不知道怎麼回事，雖然我們上課的時間變短了，但我們的習慣卻越來越好了，自理能力和集體觀念也強多了，流動紅旗也經常傳到我們班，她的嘮叨還真沒白費。

張老師的嘮叨伴隨了我們一個又一個學期，不僅提高了我們的文學素養，還把我們培養成了懂禮貌、能自理的好少年。

老師的“嘮叨”作文 18

“垃圾不要隨地亂扔，一定要扔到垃圾箱裏。”

“台箱就是你文具用品的小家，可不要讓你的小家總是亂糟糟。”

“習慣養成了很難改掉，我們要養成文明的好習慣。”

瞧，一到晨會課，新來的班主任龔老師就開始向我們“開戰”了。她剛來到我們班，就領教了我們這羣搗蛋鬼的許多“傑作”： 書吧間的地面橫七豎八地躺着“被遺忘”的雨傘;水果餐後垃圾桶旁臭燻燻的“大花臉”;課間的麪包小袋子舞蹈比賽以及讓人吶喊的“垃圾大戰”……從那時候開始，這些話就成了每天鍛鍊我們“耳朵”的“經典語錄”。

別看我們龔老師一頭披肩的長髮，一身休閒的運動牛仔裝，整個一個青春美少女，可她就像一個六十歲的老太太一樣愛嘮叨。聽!她又在“嘮叨”：“檢查一下自己的台箱是否整潔。”“班級的美麗整潔要靠每個同學的努力。”……我心裏不住地嘀咕：都聽了一百遍了。

可是説來也怪，“嘮叨”老師的“嘮叨”好像有魔法似的'，書吧間的雨傘安安靜靜地睡到了櫃子裏;果皮順利地找到了自己的“家”; 麪包袋子舞也停止了演出……

有一天，我正低頭找書，突然發現桌腳邊冒出來一個小紙團，我熟視無睹地打開書本正要看書時，耳邊卻隱約響了老師的“嘮叨”：看見紙片只要你彎一彎腰，我們的地面就乾淨了。“又不是我扔的，我才不撿呢!”正這麼想着，老師的“嘮叨”又隱隱地傳來了：四(3)是我們的家，文明要靠大家。我只好乖乖投降，撿起了紙團，這下心裏才算踏實了。

老師的“嘮叨”作文 19

在我讀一年級的時候，有一位特別愛嘮叨的老師，給我留下了深刻的印象。她留着一頭油黑髮亮的長髮，一雙烏溜溜的眼睛，又高又挺的鼻子，一張櫻桃似的小嘴能説會道，她就是愛嘮叨的李老師。

李老師很愛嘮叨。那一年冬天，天氣很冷，每次一下課，李老師的嘮叨神功就開始了，她説：“天氣冷啦，有沒有多喝熱水啊？還有哪個同學穿得比較單薄的？來，我打電話叫你媽送衣服來！”李明剛拿出飲料，李老師立刻開口了：“這麼冷的天可不能喝飲料哦，一天至少要喝三壺熱水啊！”李老師就像唐僧一樣，嘮叨着一羣“孫悟空”，大家都聽得有點不耐煩了，可是大家都不敢阻止老師的嘮叨神功，只能繼續聽下去了。

還有一次，班上有個同學很淘氣，被李老師抓去辦公室了，這時，李老師又開始她的.嘮叨神功了，聽：“上課是不是又淘氣啦？以後可不能這樣啊，不然老師可要打電話叫家長來了呀……”淘氣的同學被李老師的嘮叨神功叨得不知怎麼回答了，只能低着頭承認錯誤。李老師真是個特別愛嘮叨的老師啊！

這就是我一年級的李老師，一個愛嘮叨的老師，但我們都知道，這些嘮叨裏面藏着李老師對我們的關心和愛啊！

老師的“嘮叨”作文 20

又到了週末，我像往常一樣來到佳興上作文課。

一進教室，發現今天是劉老師給我們上課。她一手揮舞着教鞭，一手拿着白板筆，神采奕奕地説：“今天我們要學習怎樣讓人物開口説話。在説話之前，先要加上表情和動作，作文就會很生動。可以把‘説’這個字換成別的字，比如喊、問、吼、叫等，不要總是千篇一律啊……這些東西我已經講了八百遍了，你們會了嗎？”總之就是嘮叨個沒完沒了。同學們都使勁地點頭，説：“會了，會了。”劉老師這才滿意地笑了笑。我心裏想：終於可以歇停一會了。

“人物在説話之前，要注意什麼？張善斌，你來回答。”只見劉老師走到教室後面，雙手掐腰，瞪着張善斌。張善斌站在位子上低着頭，支支吾吾，不知道該怎麼回答。劉老師做了一個深呼吸，拍了一下張善斌，説：“還不會？前面幾個同學説的你都沒有聽到嗎？”接着，老師走到講台前，看着我們：“誰能回答一遍？”同學們趕緊舉手，把正確答案説了出來。我想：如果我們還不會的話，不知道劉老師還要嘮叨多久。

不過，説來也奇怪，自從聽了劉老師的'嘮叨之後，我就會寫作文了。其實，不管誰對我們嘮叨，這都是為我們好的。因為這一聲聲的嘮叨裏，包含了家長、老師對我們的愛。

老師的“嘮叨”作文 21

世界上除了父母，老師是唯一讓我們成才，教育我們的人。

老師是我們的指導者，是我們的引路人，更是我們的良師益友。在課間活動，老師總會嘮叨着對我們：“小心！別在課間追逐，注意安全。”放學回家的時候，又會嘮叨着説：“路上要小心點，回去記得幫家裏做做家務，別到江河裏游泳。”當我們錯事時您又會把我們叫到跟前嘮叨着説：“人都犯錯的時候，但記住要知錯能改，我相信你可以做好的！”當我們取得驕人的`成績時，你亦沒忘記給我們嘮叨：“別驕傲，下次一定要比這次好。”老師的這些嘮叨總會在我們耳邊縈繞，但對我們來説，這無是愛的嘮叨。

朋友！請記住，不管是父母的嘮叨，老師的嘮叨還是朋友的嘮叨，

都要知道那其實是愛的體現！要知道，正因為有了這些嘮叨，生活中我們才會依靠。才會讓我們有依戀，讓我們有期盼！所以請好好珍惜這些嘮叨吧，因為這是愛的體現！

老師的“嘮叨”作文 22

“天下的媽媽都是一樣的……”唱着這首歌時，我不由得無聲抗議：我的媽媽與天下其他的媽媽相比根本不一樣，可真是超級嘮叨啊！不信，你瞧：

“晴晴，快起牀了，不然會遲到的……”天剛亮，老媽就開始在我耳際“發功”了。睡眼惺鬆的我準備上學了．老媽忍不住吼上一句：“給我打起精神，待會見到鄰居要問好，做個有禮貌的好孩子……”耷拉着腦袋的我終於看到了一線曙光——校門口，正欲急步往前衝，老媽更眼疾手快，拉着我添上一句：“認真點上課，少開小差；做人心胸要寬廣點，別老跟同學斤斤計較……”

你們可別以為這樣就算了，放學後的時光更是苦不堪言，老媽變本加厲地疲勞轟炸：“今天在學校的表現好嗎？作業做完了嗎？會背書了嗎？快點去温習功課……”好不容易熬到了睡覺時問，老媽仍不願意放過我：“準備好明天上課要用的東西了嗎？不要躺着看書，關燈後要立即閉上眼睛睡覺……”唉，我相信如果可以的話，老媽會連我做什麼夢也要批示一下。

煩人啊，老媽每天嘮叨的內容都是千篇一律，我都能倒背如流了，如果她能像我班的MissZhou-樣風趣温柔就好了。

説起MissZhou，我班的同學都會豎起手指直誇棒。有她在的'課堂常常是歡歌笑語的，書中原本陌生枯燥的單詞經她一説我們很快就會牢牢記得，且毫不煩悶。記得MissZhou在教fire這個單詞中的［ai］音節時，她不斷地鼓勵我們跟她一起瘋狂地叫：“［ai］，［ai］……”突然她説：“［ai］（愛）爸爸媽媽，［ai］（愛）MissZhou。”我們也順口跟着喊，過後才醒悟——上當了，全班都樂開了花。

“鈴鈴鈴……”，放學了，快樂的時光怎麼總是如此短暫？唉，又得面對我的嘮叨老媽了。如此的PK，我相信你們也一定會更喜歡MissZhou吧，而我卻沒有選擇的餘地，因為老媽就是我們班上的風趣老師-MissZhou。其實，我知道老媽也是為我好，所以為了幫老媽戒掉嘮叨的壞習慣，我已暗暗下定決心主動做好每一件事，讓她不用再為我操心，讓她在雞蛋裏再也挑不出骨頭。

你們相信我能做到嗎？等着瞧吧！

老師的“嘮叨”作文 23

在我五彩繽紛的國小生活我明白了許多，如：什麼是友誼、什麼是感恩、什麼是羞恥等等，我還明白了一個非常重要的：老師是我們的第二個父母，這一點我深刻的體會到了。

這是我國小3年級的事情，一天下午，我和朋友在路子亭公園玩遊戲，我一不小心就把腳摔斷了，醫生説我必須要卧牀3個月，第二天，老師從我的同學那裏得到了消息：江宏宇的'腿一不小心摔斷了，老師聽到了這個消息就迫不及待的來到我家，老師終於熬到了5點下班，他來到我家中給我補習功課，黃老師進到我家，我的老媽問黃老師：黃老師您來幹什麼，黃老師説：我是來給江宏宇補習功課的，於是黃老師進到我的房間中。

正在睡覺的我被黃老師叫醒了，我恍然大悟，手忙腳亂的把電燈打開，問黃老師您來幹什麼，黃老師將語文書從包裏拿出來，説今天我們上到啦這一課，於是黃老師一字一字的教導我，不知不覺已經過了5個小時了，黃老師還是沒回家，這時黃老師的電話響起了，黃老師接了，裏面蹦出一個小女孩的聲音：媽媽你怎麼還不回來吃飯呢，我聽到這裏就熱淚盈眶了，心想：原來黃老師還沒吃飯的啊！

這就是我的老師，我的第二個母親。

老師的“嘮叨”作文 24

老師是大手，扶着我們走向光明大道；來是是接替，讓我們攀上山的高峯；老師是一本書，讓我們在書的海洋裏遨遊；是老師給了我們豐富的知識。

記得那一次，我在教室裏上課，我在跟別人説話時，老師發現了，狠狠地教訓我們，老師的心裏一定很難過，我的眼眶裏溢滿了淚水，心裏好像被刀割了似的，我當時覺得自己真不應該。老師雖然用手打了我的臉，深深地印在了我的心裏。我之所以現在發奮圖強，是因為那一次您打我的一巴掌。我知道，那次的巴掌藴含着深深的愛。

辛勞的`老師為我們辛苦的工作，從老師眼神裏可以看出老師是多麼無私，多麼偉大……

是老師把一個無知的丫頭培養成一個懂事的孩子；是老師教我們明白是非，辨別好壞；是老師……

老師，您是辛勤的園丁，謂祖國打造出一朵又一朵花朵。當同學們講話是，您會擺出一副嚴厲的臉，頭上冒着火；當同學們發言是，您會擺出一副慈祥的臉，是如此的和藹和親啊！

有人説，師恩如山，因為高山巍峨；而我説師恩如海，因為大海浩瀚。

感謝您，老師！您用這雙眼睛，滋潤着學生心靈的沃土，培養着學生求知的種子，那麼清澈，那麼温柔。老師，您真是偉大！

老師的“嘮叨”作文 25

人們常説父愛如山，母愛如水，思恩似海，大愛無言。老師的愛如潺潺細流，悄然潛入，潤物無聲，她便是我的班主任——顏老師。

顏老師，有着一頭烏黑的捲髮，一對彎彎的眉毛下有着一雙炯炯有神、水汪汪的大眼睛，一個高高的鼻子，一張能説會道的嘴巴，美麗極了。

顏老師，不僅長的漂亮，也還很愛我們，她的關愛，讓我們有了很大的變化，剛上一年級的我害羞、害怕充滿在我的心中。那時的我，上課不舉手，不説話，又不合羣，細心的顏老師發現了這一點，漸漸讓我帶領大家朗讀。讀完後您向我笑了笑，好像在説：“”沒關係，讀不好沒事，明天繼續加油。”看到您看我的眼神，是温柔，是鼓勵。我都會覺得心裏暖暖的，對自己充滿了自信。經過一次次的'練習，我現在變得大膽了，漸漸地，我敢去校園的舞台上演講、朗誦。是您讓我變得更自信。

老師的愛像絲絲雨水，滋潤着我們的心田，老師的愛像縷縷春風，刮入我們的心靈，您的愛給了我們自信，給了我們温暖。讓我們明天更加美好！

老師的“嘮叨”作文 26

老師的愛，在我的心裏永遠永遠的留下了，那一幕幕真情，那一絲絲的愛，我一生一世也忘不了。説實實在在的話，老師，就像我的媽媽，就像母親一樣無微不至地關切着我，呵護着我。老師的愛，像燈塔，像陽光，在我寒冷時給我温暖，在我徘徊時給我方向。

昨天下午，第二節課的時候，本來應該高高興興的，可我因為一件不愉快的事情正在哭泣。任老師看見了，便蹲下來和藹可親地問我：“樑亞利，你怎麼樣？”我抽抽搭搭的把事情的經過告訴了她。任老師知道我心中正委屈着呢，就親切地安慰我。隨後，老師走到我背後，解開我那已哭得凌亂的頭髮，認真地用手“梳”起來。老師的手好香，這股香味沁透在我的心裏，使我得到了極大的安慰。我的心血在澎湃，我想：老師給學生梳頭是一件不尋常的事，老師這樣愛我，我有理由不愛老師嗎？

老師的愛，偉大的愛；老師的愛，無私的愛；老師的`愛，温暖的愛；老師的愛，是母愛，是高尚的愛。讓我們更加努力的學好各門技術，將來為國家為社會做出最大貢獻來回報老師那偉大而無私的愛吧。

老師的“嘮叨”作文 27

老師對我們的愛就像她媽媽一樣，無私，博大。她把我們當自己的孩子，那麼公正公平。她對我們的愛很廣，從學習到生活，她做的每一件事，每一個方式。

別看老師平時對我們很認真。它似乎蒙上了一層嚴肅的面紗，讓人難以靠近，但老師在心裏深愛着我們。師愛不易流露。記得有一次我等老師的表揚等了一年多。

每當其他學生提大學聯考試成績或者為自己和人民做好事的時候，他們可以得到老師的表揚和表揚，但是每當我取得進步或者做好事的時候，老師從來不會表揚我或者對我做的事情視而不見。這是為什麼？我絞盡腦汁也想不出來。

最後，通過自己不懈的努力，終於考了班裏第一。我滿心歡喜，覺得這次老師應該表揚我。但是誰想，老師還沒誇我呢。無意中聽到老師和媽媽的對話，從對話中我終於找到了答案。原來老師看到了我容易驕傲的`缺點，所以沒有當眾表揚我。老師經常説，不同的孩子應該有不同的教育方式。原來我老師每次進步都很清楚，只是沒有表現出來。這是老師對我的特別照顧。老師，不用擔心，我會努力改掉我的缺點的！

一年後，我終於得到了老師的表揚，眼眶濕潤了。謝謝老師的愛.

老師的“嘮叨”作文 28

“那天我就給了他一句話‘見鬼’，哈哈……”這是什麼聲音？是誰發出的笑聲？讓我來告訴你吧！他就是我們的新任科學老師——湯老師。

湯老師中等個兒，不高不矮，體型也中等，不胖不瘦。大大的頭上有一小片烏黑的頭髮。那一片頭髮像剛被修剪過的茅草，油亮亮的。一張淡黃的圓臉上有一雙又大又亮的.眼睛，活像兩顆熟透的大葡萄。一旦笑起來，兩隻眼睛就成了兩葉小舟。那大鼻子下方的嘴，是一張可以講出笑話的大嘴，嘴角邊有一顆又大又黑的痣，彷彿是幽默的標誌。

湯老師總愛講笑話，有一次上課講到了機器人。湯老師講着講着就給我們講笑話了，只見他嘴角微微上揚，鼻孔變大，笑着説道：“我還記得我小時候，和我的校友們跳一種舞，叫‘機器人’舞。”説着，他一邊跳起了舞，一邊發出“嘀嘀嘀”的聲音，那滑稽的舞姿逗得同學們哈哈大笑。下課的時間到了，我們的科學教室裏還響着“嘀嘀”聲……

湯老師不僅愛講笑話，還喜歡幫助他人。有一次，湯老師來我們教室，一進門就看見好多同學在搬東西，他二話不説，立刻搬了起來。

老師是園丁，我們是樹苗。我們的成長既少不了父母的愛，也少不了老師的愛。

老師的“嘮叨”作文 29

有一位老師，她讓我感受到老師的愛，她就是唐子琳老師。簡稱子琳老師，因為我們稱呼子琳老師時，會有一種親切感。子琳老師是我班的班主任，也是我們常常見到的老師。

子琳老師是把我們從五年級帶到六年級。她常常勸告我們要今日事，今日畢，但是，有些同學沒有把功課完成。子琳老師就勸我們諾要人不知，除非己莫為。

記得有一次，我的語文課考的非常差勁，子琳老師就給我一個小輔導課。我每次都會見到子琳老師認真的眼神，我都感到很欣慰，因為有這麼細心的`老師。雖然有點兇，可是都是為了我好。

經過長期的輔導課，我的語文課大有進步，當時我開心的不得了。我能理解到老師對我和其他同學是相等的，子琳老師從不偏心。

雖然子琳老師的愛比不過父母的愛，但是她就像我們的第二個父母一樣，教導我、教訓我和關心我。我們都經常埋怨老師給功課非常多，但是當中我們也感受到在作業裏的愛。

子琳老師就如我們的靠山，她對我們的愛是無法用語言解釋的。子琳老師就是我感受到很多愛的老師。

老師的“嘮叨”作文 30

教師節就要到了，這是一個屬於老師們的節日。從小到大，我在各位老師的悉心培育下慢慢地成長起來，他們那無私奉獻的精神，還有對我們無微不至的關愛一直深深地感動着我。

一個暖洋洋的'午後，我們班的一些同學在教室外玩耍，一位同學不小心從樓梯上滾落下去，磕破了頭。當時鮮血從他的頭上冒出來，周圍的同學都被嚇壞了，有同學趕緊朝教室跑去，大喊着向班主任報告。任老師急忙扔下手中的筆和課本，跟着那位同學，一溜小跑着來到受傷的同學身邊，仔細地觀察了他的傷口，然後帶着他向醫務室走去，任老師一邊走着還一邊柔聲地安慰着這位同學。因為學校醫務室條件的限制，校醫只能進行消毒和簡單的包紮，還需要到醫院縫針。任老師又趕緊跑回教室，抓起手機通知受傷同學的家長帶他去醫院……後來直到得知這位同學頭部已經縫完針，傷口處理完畢了，任老師這才鬆了口氣。

這件事情發生以後，任老師對我們進行了安全教育。她鄭重地告訴全班同學：“大家一定要注意安全，不能在樓梯口玩耍……”大家聽了，好像若有所思。從此，我們班同學的安全意識提高了不少。這就是任老師對我們的關愛，任老師愛着我們，我們也深深地愛着任老師。

老師的“嘮叨”作文 31

生活中，愛無處不在：父愛、母愛、親人的愛、陌生人的愛。我要講的，是幾年前一位老師的愛。

那時的我很小，還在幼兒園裏無憂無慮地瘋玩兒，爸爸媽媽每天都會早早地接我，把我帶回那温暖而舒適的家，直到那一天……

“孩子們，現在放學了，在教室裏乖乖等爸爸媽媽來接呦！”老師用她那温柔而細膩的嗓音叮囑着我們。教室裏的小朋友越來越少，最後只剩下我和年輕的女老師，因為我們放學早，我倆都不覺得太遲，老師陪我滑滑梯，拿各種各樣的玩具和我玩。過了很久，天黑了，已經八九點鐘了，玩耍着的.我才覺得天黑了，感覺我好像是個沒人要的孩子。我號啕大哭，那聲音驚天地泣鬼神。老師並沒有用太多的廢話哄我，也沒有視而不見，而是買了兩隻雪糕，帶我坐到門口，教我拼音，給我唱歌，讓我和她一起讀小鴨子的故事。雖然她只是我的一位老師，但她卻像母親一樣關心我、教育我，不僅讓我感受到愛的力量，還讓我學會關心別人、愛護別人。那一晚，我們在門口坐了很久，她在目送我被爸爸媽媽接走後才匆匆離開學校，踏上回家的路。

直到現在，我還清晰地記得那晚的情景，想起她微笑着向我招手的畫面。

老師的“嘮叨”作文 32

老師的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

師恩如山，是一份最深厚的情；師恩似海，是一種最深遠的愛。“似水流年，師恩難忘”，生命的流程裏總有這樣的呼喚。回報老師的，也只能是這一份最樸素的情。

敬愛的老師，有幾句話在我心裏已經很久了，可每次看見您，因為膽小，話剛到嘴邊，但又咽了下去。

您還記得嗎？剛開學，就在去年那個九月，我的'數學成績並不理想，但是您卻天天給我講解作業。我還記得，有一次，我上課時開小差，下課了，老師您佈置了作業，有一道題我不會做，但這道題卻是您在課堂上反覆強調的。我當時真怕您生氣，可我走到您跟前問這道題怎麼做時，您卻停下手中正飛舞着的筆，耐心地給我講解，並不時地在黑板上比比劃劃，光為我一個人，就用去了大半塊黑板。這時，我似乎看到您由於操勞，頭髮又掉了好幾根。我真想説聲對不起給您添麻煩了，可又開不了口。

老師，我一定會好好聽講，不再犯以前的老毛病。

我一定會好好努力，不辜負您對我的期望，謝謝老師的愛。

老師的“嘮叨”作文 33

在我小的時候，因為不善於和人交流，每到上學的時間，我總要哭鬧。是幼兒園的鐘老師帶着我走進那可愛的學校。她還教我學習本領，還讓我從不懂事……

在我讀幼兒園的'時候，有一個疼我如疼自己的孩子一樣的老師，她叫鍾老師。她有一雙小小的眼睛，一個直挺挺的鼻子和一張會講笑話、講故事的嘴，還有一雙會彈鋼琴的手。每一次，她學會折什麼玩具，都會教給我。在我讀大班時，她很關心我們這一羣孩子，還很關心我們大家的健康和學習。

記得有一次，我父親病了，去成都看病，媽媽也去了，所以只能讓奶奶來陪我了。有一天，我突然肚子疼得厲害，在地上打滾兒。鍾老師安慰我：“小英，你先吃飯，吃好飯，我帶你去醫生那裏去。”我勉強地吃了幾口，就吃不下了。鍾老師抱着我急匆匆地來到人民醫院，醫生叫我打針，可我怕疼，就不敢打。鍾老師給我講故事，我才肯乖乖地打針。打完針，又要輸液。鍾老師對我豎起大拇指説：“好孩子！”我微笑着説：“謝謝老師！”

雖然那時我還小，不懂事，老師説的什麼，可至今我都不會忘記的。雖然老師離開了我，但是老師的教誨讓我一生受用！

老師的“嘮叨”作文 34

老師，一個多麼親切的詞語啊！老師的背影，板書在我們的記憶中，多麼熟悉的身影！是老師教給我們做人的道理，引導我們走向知識的道路。在我們成長的路上，老師發揮着不可替代的作用。是老師給予我們一聲聲鼓勵，一聲聲關心的話，一點點的教導。這是老師對我們無私的愛！老師，不論你成績好壞、不論你貧窮還是富有、不論美醜、不論男女，他只知道愛你。

珍惜這如温泉般的愛，珍惜這最真摯的愛，珍惜着陽光般的愛……可是，有的人並不珍惜老師對她的愛，把老師們的每一句有道理的話跑到九霄雲外。面對老師的勸告，非但不聽從，反而對老師大聲辱罵，侮辱老師。面對老師的管制，故意頂撞，還惡意報復老師；給老師起綽號、破壞老師的課件，更有無禮者直呼老師的名字……這是為什麼？這是因為他們不懂得珍惜愛，不理解老師的'愛。雖然如此，但老師還是一次次地原諒他們，耐心的教育他們。這是平常人無法做到的，可老師做到了！

珍惜老師的愛，就要認真學習，考得好成績，不讓老師失望。讓敬愛的老師知道我們很珍惜他們的愛，也很愛他們。珍惜老師的愛：“讓我為你唱一首歌，全世界都陪你聽着，這時代，你會明白，你是唯一不可替代……”

老師的“嘮叨”作文 35

每個人都有自己所敬佩的人，我最敬佩的人是一位品德高尚又非常敬業的人。她每天是第一個來到卻是最後一個離開教室的人。工作了一天回到家，為了能把同學白天的作業批改完，她連晚飯都顧不得吃，甚至會連續工作到深夜。她就是我敬佩的老師——王文英老師！

自從四年級第一學期開始教我們的時候起，大家都説王老師留的作業多，有的家長甚至説他的教學方式老套。偶爾聽到王老師説她經常凌晨三點起牀為我們批改作業，我才知道，王老師在給我們留作業後，她要親自一筆一筆地批改，並且對每位同學出現的錯誤都在作業上給予批註，同時要與同學面對面交流錯誤的原因及怎麼改錯，讓我們每位同學的語文成績都大幅度地提高了。

期末考試前，我們四年級被抽到參加全市統考，她不停地給我們講解各個知識點，講得嗓子都發炎了，依然堅持上課，並且在考試的'前兩天趕了個通宵，為我們打出了一份完美的複習資料，為我們期末考試打下了良好的基礎。

在這裏，我想説：“王老師，我敬佩您，我們都愛您，我們再也不會抱怨您給我們留作業了。老師，您辛苦了！”

老師的“嘮叨”作文 36

説到愛，人們大多會想到家人之間的愛，朋友之間的愛，而我最想説的是老師對我們的愛。

人們經常説老師就是我們的另一個母親，學校就是我們的另一個家。老師的愛如涓涓細細流，潤物無聲。

在緊張的學習之餘，楊老師經常對我們説：“今天你們累了，出去玩會兒吧。”這樣一句原本非常普通的話，在我心中卻像温暖的春風，把一天的疲勞化解，從這句話中我體會到了老師對我們的關愛。

不知是什麼時候，我終於明白：“你們還好，只用寫一份作業，而我要判四十五份作業。”這句酷似抱怨，卻從中表達出“不要偷懶”這四個字的.言外之意，我從這句話中體會到老師對我們的嚴厲的愛。

上個學期我們班在區運動會上破了區記錄，楊老師激動得直接趴在桌子上哭了起來，興奮極了，我從老師的每一滴眼淚中可以體會到她把我們當成新生孩子一般，體現出她對我們的疼愛。

老師對我們的愛有很多種，也許是一個慈祥的微笑，也許是一道讚許的目光，也許是一條作業的批語。她就像一隻蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。

老師的“嘮叨”作文 37

《難忘的八個字》這篇文章給我留下了深刻的印象。倫納德老師對學生的愛讓我深受感動。在我看來，這種愛是天地間最偉大的愛。

生活學習中，這種愛時時刻刻都陪伴着我們，讓我們享受愛的陽光雨露。老師的愛也並不陌生，我和我的老師之間就發生了這樣一件事。

有一次，我腰疼，疼的很厲害，幾乎不能動彈，當時我都疼哭了。幾個圍在我身邊的同學把我腰疼的事告訴了老師，老師一聽，急壞了，推開厚厚的作業，匆匆忙忙地從一樓辦公室跑到了班級，氣喘吁吁地問：“你這是怎麼了，孩子？哪裏不舒服啊？”“老師，我腰疼，疼得很厲害。”我説。老師坐下來幫我輕輕地揉了一會兒，我覺得一股愛像暖流一樣流遍了我的全身。揉了好一會，老師問我：“還疼嗎？”我哭着説：“還疼。”老師看我難受的樣子，就給媽媽大了電話，媽媽把我抱出了班級，當我回頭的一剎那，看見扶着我的`老師頭髮都被汗水濕透了。我心想：老師是為了我才急成這樣、累成這樣啊！

其實，細觀生活中，愛無處不在。爺爺奶奶的愛，父母的愛，老師的愛，同學的愛……同學們，讓我們用心去享受那不經意間流淌出來的愛吧，它滋潤着我們的成長。

老師的“嘮叨”作文 38

世間有許多種愛，有父母温暖偉大的愛，有同學間相互幫助的愛，有陌生人感動的愛，還有老師無私的愛！

老師是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵。是老師教會我們做人的道理，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們前行的道路！

感謝您黃老師，沒有您的愛，沒有您的堅持，就沒有現在團結的班級；沒有您的辛苦和教育，就沒有現在的我們；是您為了方便照顧我們，在學校附近租房子；是您為了我們默默無聞地批改如山一樣的作業；是您為了我們熬夜準備着明天要上的課；是您為了不耽誤給我們上課，忍着疼痛。親愛的黃老師，您嘔心瀝血地為我們操勞，而我們卻不理解您！

您在台上講課，而我們卻在下面搞小動作，不認真聽講；您為了多講一道題晚下課幾分鐘，而我們卻埋怨您；您為了提高我們的計算速度，讓我們多練習，而我們卻不理解您的良苦用心；您為了提高我們的.語文成績，想盡各種辦法，而我們卻不認真完成。

親愛的黃老師，謝謝您的愛！如今的我們，再也不會惹您生氣。我們要更加努力學習，用優異的成績報答您！像您一樣，用愛温暖身邊的每一個人！