我當了一回老師作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我當了一回老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我當了一回老師作文1

星期天，作業做好後，我找來院子裏的“野孩子”們，準備讓他們做我的學生，我做老師。對他們嚴肅地説“下午，我來給你們上課。誰願意來？”“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出於好奇，都答應了。

我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好後，我的“學生”已經等着我上課了。由於我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。我雖然緊張，但還是故作鎮定大聲説道：“你們知道把我喊什麼嗎？”“孚禹哥！”這羣小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我嚥了下去，轉念一想"這些小傢伙什麼也不懂，何必跟他們斤斤計較。“不對，應該喊我陳老師，來，喊一遍聽聽。”“陳老師！”“真好聽！”“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一隻小鵝……”覺得講的正起勁。“嗖”一聲一架白色紙飛機衝過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地説："小明，你……給我……站起來。"我覺的聲音在發抖。

小明順從地站了起來説："陳老師，你生氣了嗎？"聽了奶聲奶氣的聲音。我笑着説：“坐下吧！你這小明！”做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們着急，也是為我們好。

我當了一回老師作文2

那天，我當了一回老師。在那一天，我也體會到了老師的辛苦，也慢慢明白了做老師需要智慧的。

那是個星期天，在同一個小區的幾個孩子到我家寫作業。我作業全寫完了，我要當他們的老師，過一過管人的癮。開始上課，我把口哨吹了幾聲，他們便開始寫作業了。可是，不大一會兒，便有一些嘰嘰喳喳的聲音傳入我的耳朵。我心裏一下子就上了火，喊了一聲：“快寫作業，不許説話！”可他們竟然像沒看見我似的，繼續玩耍。我心想：得想個辦法對付他們，讓他們靜下來。於是，我來到我的卧室，在一張紙上寫下了每節課的任務。我把“計劃”貼在了牆上，他們一下子都轟到了牆邊，爭搶着向前來看，看過後，急忙安靜坐下了寫作業了。不一會兒，他們有的開始讓我給他們聽寫詞語，有的來給我讀課文，有的要給我背詩，我忙得不可開交，一會兒就滿頭大汗。作業提前寫完的總要搗亂別人，我就把我書架上的故事書還有繪本，搬來一大堆，讓他們在一旁安靜地看。他們一見這麼多有趣的書，都圍在一塊兒去看書了。等最慢的同學作業也寫完了，我帶着他們做了一個遊戲，表演白雪公主，我們分了角色，大家演的可投入了。

那天真讓我難忘，我多麼希望有一天，可以做一名真正的老師啊！

我當了一回老師作文3

星期天，作業做完後，我找來院子裏的“野孩子”們，準備讓他們做我的學生，我做老師。對他們嚴肅地説“下午，我來給你們上課。誰願意來？”

“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出於好奇，都答應了。

我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好後，我的“學生”已經等着我上課了。由於我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。

我雖然緊張，但還是故作鎮定大聲説道：“你們知道把我喊什麼嗎？”

“超超哥!”

這羣小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我嚥了下去，轉念一想"這些小傢伙什麼也不懂，何必跟他們斤斤計較。

“不對，應該喊我曹老師，來，喊一遍聽聽。”

“曹老師!”

“真好聽!”

“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一隻小鵝……”覺得講的正起勁。

“嗖”一聲一架白色紙飛機衝過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地説:“小明，你……給我……站起來。”我覺的聲音在發抖。小明順從地站了起來説:“曹老師，你生氣了嗎?”聽了奶聲奶氣的聲音。我笑着説：“坐下吧!你這小明!”

做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們着急，也是為我們好。

我當了一回老師作文4

晚上，我正在寫作業，奶奶帶着滿臉淚水的堂妹來找我。奶奶告訴我，堂妹有幾道珠心算不會，一氣之下，説要把堂妹趕出門，嚇得堂妹哇哇大哭。奶奶就帶着她找我幫忙來了。”

當我直接把答案告訴堂妹時，媽媽立刻做了個停止的手勢，媽媽告訴我：“告訴她答案是沒用的，要告訴她方法，比如：+4=+5—1，+3=+5—2，+2=+5—3。”我叫堂妹先自己做做看，有錯的題目，我按照口決來教她。結果只做錯幾題，我趁機表揚了她真能幹，她馬上破涕為笑。我又把錯的幾題認真教了幾遍。

“太好了，回家就不用被爸爸打了！”堂妹跳到椅子上，豎起兩根指頭，眼睛眯成一條縫，咧開嘴笑了。

堂妹高興地回家了。媽媽也趁機表揚了我。媽媽説：“你幼兒園學珠心算的時候，學的'可厲害了，都不用媽媽費心。”我差點被媽媽誇的飄起來了。

父母是孩子的第一位老師，而現在有的父母只知道上網種菜，摘菜。每一個孩子在成長的道路上，都離不開父母的幫助和鼓勵。

我當了一回老師作文5

我很喜歡我的老師，她把知識一點點地傳給我們。我希望有一天我也能當上老師，把我所學的知識毫無保留地教給小朋友。

星期天，小姨帶着弟弟妹妹來我家玩。媽媽和小姨去做飯了，讓我帶着他們玩。我心裏暗暗高興，心想：我終於可以當一次老師了。

我先找到兩個小板凳，讓他們坐好。我用粉筆在小黑板上寫1、2、3、4······我開始學着老師的樣子，指着小黑板唸了起來。可是他們呢？卻坐在小板凳上扭來扭去的不聽我的話。我氣得實在忍不住，就打了他們一下。弟弟妹妹哇哇地哭起來。當老師可真不容易啊！我要想一個什麼辦法呢？

突然，我想起來當我們表現不好的時候，老師總是鼓勵我們。我對弟弟妹妹説：“誰聽姐姐的話，誰是乖寶寶。誰會讀這幾個數，我會把好吃的零食分給他吃。”聽了我的話，弟弟妹妹安靜下來，跟着我學了起來。看着他們瞪着大大的眼睛，張着嘴認真的樣子，我高興極了。可是沒過多久，他們又開始不聽我的話了。

當老師還真不是一件容易的事情。

我當了一回老師作文6

今天下午的寫字課上，我負責糾正小組同學的寫字姿勢，當了一回小老師，心裏既緊張又興奮。

首先，我請同學們在練習本上寫一行字，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會兒，我讓他們放下手中的筆，笑着説：“寫字時要注意：眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳併攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發育，還會識字寫得更端正更漂亮。張偉靜同學的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點兒，那就更好了。有個別同學寫字時弓着腰，眼睛差點貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子裏去，腳還不停的晃動。這可不行，不然，鼻樑上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。

同學們都忍不住笑了起來。接着，我又講了一些需要掌握的要領，然後讓大家在練一遍。其他同學都做得準確到位，可李雅琪同學的身子竟還貼在桌子上！我耐着性子，手把手的教他，還做了示範，可仍然無濟於事，我半開玩笑地説：“看來我的拳頭太小了，怪不得總覺得你做的不對勁兒呢！”李雅琪聽後，先是一愣，沒過多久，便會意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫起來。我滿意的點點頭，笑了。最後，我又補充了一點：“同學們，正確的姿勢一定要持之以恆，不能三天打魚，兩天曬網，否則就不起作用了。”

以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會到做老師的辛苦。

我當了一回老師作文7

同學們，你們知道做老師的辛苦嗎？你們一定不知道吧。今天我就當了一回老師，我高興極了。 我早早的來到班裏，班裏面一個人也沒有，過了一會同學們陸陸續續地走進教室，我突然聽見別的班都是發出朗朗地讀書聲，而我們班卻是 一陣陣的説話聲，我生氣的喊：“不要説話，快點讀書。”同學們看見我在門口，才慢吞吞地開始讀書。

上課了，我急忙走進教室，打開書本。我在上面講，奇怪，我昨天已經把課文背得滾瓜爛熟，可是今天怎麼都不會背了，我只好拿出課本慢吞吞地講。我講的口乾舌燥，，腳站的非常累，腳也有點麻，我突然看見一位同學竟然在課堂上又吃又喝，我非常生氣，心裏想：“我站着，你們在坐着，我比你們辛苦多了，你竟然在吃東西。”我把他揪上了講台，對着台下的同學説：“你們看這個同學，他在課上又吃又喝，一點也不像上課的樣子。”我大聲吼道，要把所有的氣發泄出去。這位同學聽了，就開始專心地學習了。

終於放學了，我還要回家給同學改作業。我開始改的都是學習好的，十分順利，後來我看見有的同學錯字連連，把“撥”寫成“拔”把“太”寫成了“大”......還有因為同學們寫的錯字太多，我恨不得把這些同學的本子撕破，最後已經晚上十點了，可是我卻一點睡意也沒有。

我原來以為做老師很容易，現在才明白，老師非常辛苦。

我當了一回老師作文8

一直以來，都是老師教我們學知識、做題目。今天我可也當了一回小老師！

上午的數學課，胡老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。我不一會兒就寫完了，便朝四周的同學瞧了瞧，發現有的同學作業本上有許多題都空在那兒。哇，原來他們有這麼多題不會做！我應該要教教他們。再説了，我還是他們的組長呢，要做個稱職的組長哦！

於是，我來到他們身旁，首先把題目的答案告訴他們，然後又把解題的方法仔仔細細講解了一遍，他們都全神貫注地聽着。最後，我還舉一返三給他們出了好幾道題。他們不一會兒功夫就做完了。我把他們的作業都嚴格地檢查了一遍，“看來，你們都解題方法都牢牢地記在腦海裏了，全對！”我肯定地對他們説。他們也感激地對我説：“謝謝你，何澤旭！謝謝你……”我羞紅了臉，不好意思地説：“不用謝，幫助同學是應該的嘛！”大家看着我不好意思的樣子，都躲在一旁偷偷地笑，還説着：“瞧，何澤旭那樣子，就像個害羞的小女孩，真逗。”

雖然我有點不好意思，但心裏既高興又得意。因為我幫助了同學們，當上了一回小老師呢！

我當了一回老師作文9

星期天，作業做好後，我找來院子裏的“野孩子”們，準備讓他們做我的學生，我做老師。

對他們嚴肅地説“下午，我來給你們上課。誰願意來？”

“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出於好奇，都答應了。

我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好後，我的“學生”已經等着我上課了。

由於我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。

我雖然緊張，但還是故作鎮定大聲説道：“你們知道把我喊什麼嗎？”

“孚禹哥！”

這羣小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我嚥了下去，轉念一想"這些小傢伙什麼也不懂，何必跟他們斤斤計較。

“不對，應該喊我陳老師，來，喊一遍聽聽。”

“陳老師！”

“真好聽！”

“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一隻小鵝……”覺得講的正起勁。

“嗖”一聲一架白色紙飛機衝過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地説:"小明，你……給我……站起來。"我覺的聲音在發抖。

小明順從地站了起來説:"陳老師，你生氣了嗎?"聽了奶聲奶氣的聲音。

我笑着説：“坐下吧！你這小明！”做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們着急，也是為我們好。

我當了一回老師作文10

今天下午第二節自習課，數學老師讓我去辦公室輔導訂正作業的同學。

我剛進去，馮梓雯就問我：“五分之三除以八與八除以五分之三什麼不同，什麼相同？”我告訴她：“意義不同，計算方法相同。”她聽後怕記不住答案，趕快拿筆記。胡世哲問我怎麼簡便計算？我一步一步給他講解：“先把除數變成倒數，除號變乘號，然後再用······”胡世哲不耐煩地打斷我的話：“好了，好了，別囉嗦了，我已經知道了。”

這時，温家隆又問我一道應用題。我讓他找到單位‘1’。

他咬了一會兒筆頭，對我説：“單位‘1’不知道，用除法計算，求出故事書的本數，一共有300本故事書。”我聽後笑了。

這時，老師搬來一張凳子，對我説：“老師應該受到尊重。”我還沒有坐下，胡世哲的報紙訂正完了讓我改。我改了五分鐘才改完。唉，怎麼還有錯的。他看着錯題，自己都笑了。我又一題一題給他講，他卻對我翻了幾個白眼，好像在説：“你這麼這麼囉嗦，比老師還煩人。”看着他的白眼，我都有點生氣了。

我只當了一節課的老師，只管了幾個學生，就已經非常累了。老師天天都是這樣，管着我們五十多個學生，那不是更累嗎？我一定要努力，讓老師少累一點。