我的書法之路
書法,一門獨特的藝術,古代有許多書法名家,王羲之,就是其中之一,我的書法之路是這樣開始的。
小時候,寫字很難看,寫自己名字時,簡直可稱得上是龍飛鳳舞,漸漸的,一年級了,媽媽突然叫着我説“嘉穗,你該練字了”我霎時一驚。 從那以後,我每天中午放學回家,總要練上那麼一頁字,上面寫拼音,下面寫字,練好了,就拿給媽媽打分,今天得了九十五,明天又是九十八,寫錯了,媽媽就幫着我糾正,那時,最讓我犯難的一個字就是“楊”每次我總是不禁把那第二撇打在彎那兒,其次就是握筆和坐姿,什麼眼離桌子一尺子,胸離桌子一拳頭,握筆最讓媽媽費口舌,筆不能握得太直,要斜一點兒,所以現在我都怕媽媽給我聽寫,她實在太嘮叨了,可這嘮叨似乎並不管什麼用,直到哥哥回來。
哥哥是研究生,所以對我的要求就比媽媽嚴格了,不僅管我的語文,還管我的數學,那時,哥哥讓我練字,大年三十給我買一本字帖,我氣急了,差點哭了出來,但是,看見哥哥嚴峻的面孔,我極不情願的買了一本字帖。 自從家裏買了本字帖,我天天都練,原本以為練完了可以解放了,沒想到哥哥讓我把上面的哲理名言抄下來,我提出了抗議,軟磨硬泡之下,該練的,還得練,練過數篇後,我乾脆把前面練過的,拿來頂着,字帖上寫膩了,就乾脆編幾個名字“時間就是生命—達芬新”可是紙總是包不住火的,哥哥看了,二話沒説,於是讓我寫語文書上的字,每天監督我練好一篇字,暑去寒來,我的字一天天變好,回首過去的冬天,坐在書桌上練字的我冷得直跺腳,我不禁想起了“只要功夫深鐵杵磨成針”這句話。
這就是我的書法之路,雖説沒受過專業老師的指導,但是,哥哥的指教也讓我受益匪淺。
我的書法之路2細長精緻的毛筆,濃厚醇香的墨汁,潤滑柔軟的宣紙,膀大腰粗的硯台,都是我的多年老友,他們讓我愈發堅持。
我三年級開始接觸書法,但是,卻一直找不到內心想要的感覺。五年級,我找到了那個感覺——左筆反書。
每個星期六,我和老朋友歡聚一堂,無需言語,一個眼神,一撇一捺足以,我們心心相印。我的微笑,笑在彼此的臉上;我的傷心,痛在彼此的心裏。那是最幸福快樂的美好時光。
六年級我忙着學習,學習。漸漸地,我和我的老朋友漸行漸遠。不是他們拋棄了我,而是我忽略了他們。這段時間,偶爾想起他們,總有一絲絲憂愁從胸口拂過,挺不是滋味。
我想找回過去那種感覺,可是,我的心已經靜不下來了,與老朋友也找不到共同的話題。老師説:“不要再和昨天的自己見面了,重新站起來吧!”我拾起了丁點信心。可無意中聽見老師們的談話——如果哪個孩子不好好學,就要和家長彙報。和家長彙報,這可不是一件普通的事情。因為我父母很看重這些。
之前的信心不知跑哪兒了?我把自己悶在家裏,努力反思。可是,越想越惱怒,甚至有放棄的念頭。別人都更上一層樓,我卻原地踏步。
媽媽看到我垂頭喪氣,走過來説:“他們可是你的老朋友,你怎能就這樣拋棄他們呢?”是啊,是我當初要選擇走這條路的,絕對不能半途而廢!
於是,我在家努力練習。把一筆一畫寫到位,把一點一橫寫傳神。日積月累,我家的練習紙已堆積成一座小山丘。
功夫不負有心人。我的練習初見成效,獲得了全國軟筆書法少兒組二等獎,全國網絡書法大賽三等獎,還參加了東莞市星劇場的書法展覽……
筆墨紙硯,我的多年老友。我們走過風,走過雨,彼此心裏都有你。虎墨沉香,陪我熬過寒冬,走進春天。
我的書法之路3我,姓蔡名聖男,是一名六年級的國小生,我的愛好是寫毛筆字。我本來是不喜歡寫毛筆字的,我之所以喜歡寫毛筆字,是因為我喜歡它那龍飛鳳舞,筆走龍蛇的字體。
那是一個暑假的晚上,也是一個夜黑風高的夜晚。那時,我正在家裏看電視。突然傳來一聲:“男男!我帶你去學寫毛字。”説完,沒等我同意,就一把把我給拉上了電瓶車,這簡直就是“綁架”啊!
到了那裏,走進門,就看見一位德高望重的“老頭子”坐在那裏。他見到我進來了,就簡潔的做了自我介紹,比如説:他姓李,寫毛筆字已經50多年了……
等他介紹完,他就遞給我了一支毛筆,並且教了我怎樣拿筆。他先寫了個“一”字,可我覺得那不單單是“一”字。有時使我覺得像兩頭粗中間細的大蛇,有時我覺得像一根黑色的毛蟲。
如果你仔細看它,你會懷疑墨汁真的在裏面流動。
我見了這“變化多端”的字,忍不住動筆試試看了。我拿起筆,裝模作樣地寫了起來。雖然説寫的很認真,但是寫好後就覺得像一根小木棒,像一條凍僵了的小蛇一樣。如果拿李老師的字來比較,簡直是一個在天上,一個在地下啊!頓時,我的信心大降,覺得自己不是一個寫毛筆字的料。又有些羞愧,恨不得找個地縫鑽進去。
李老師彷彿看透了我的心思,便對我説:“寫毛筆字不但要具有恆心,而且還要多寫多練,這樣才會寫得更好。”我聽了李老師的話,信心就像火焰一樣又燃燒起來……經過幾年的刻苦訓練,我的毛筆字也可以用筆走龍蛇來形容了。
學寫毛筆字不僅增加了我的耐心,也使我的書法作品變得栩栩如生,學寫毛筆字真好,我喜歡學習寫毛筆字!
我的書法之路4我生在21世紀,長在21世紀,從我記事起,每天的娛樂就是看着動畫片,吃着冰激凌,跳着街舞,玩着輪滑……全然是一個活潑好動,熱情奔放的新時代少年。爸爸媽媽嫌我過於活潑,給我報了一個書法班,讓我練練毛筆字,同時也磨磨我的心性。原以為,漢字就橫豎撇捺筆畫擺好就行,沒想到接觸以後,才發現書法的內涵是那麼豐富,學習過程是那麼讓人回味和深思。
在一筆一畫的書寫中,有着漢字內在的精氣神;每種字體的背後,唱響的是那個時代的聲音;墨汁慢慢浸透在宣紙上,洇染出書寫者的神韻……漢字,以千變萬化的線條,濃粧淡抹的筆痕,疏密有致的行氣,盡展中華文化的博大精深。
作為用慣了電腦打字,習慣了語音輸入的我,學寫毛筆字真不是一件簡單的事。拿着毛筆的手抖得不停,寫出來的字活賽毛毛蟲;懸腕的手不多時就酸得不行,只能寫寫停停,慢慢適應;端坐在沒有風扇的屋子裏(風扇會吹亂紙),不多時就汗流浹背,腰痠背痛。至於寫出來的字,除了橫不平豎不直之外,頓筆和提筆的地方也不到位,整個字扭在一起,要多難看有多難看。我看着自己寫出來的奇醜無比的字,委屈地想哭,還是老師用微笑的話語鼓勵我:“比昨天的好多啦,大家都有這個過程,要堅持,加油!”從老師的言語中,我獲得了堅持的力量。
在日復一日的練習中,我的手果真不怎麼抖了,懸腕時候也不怎麼酸了,至於端坐一兩個小時,也能堅持下來了,字也很爭氣似的地越寫越美觀了。每一次練習,我不僅收穫了寫字的快樂——那是一種手之於筆之於心的只可意會不可言傳的快樂,還真切地感受到中華書法文化的奇特。它充滿了各種形象的美、各種角度的美、各種風格的美、各種內涵的美。書法,既看形,又重意,説白了就是要把感悟所寫的情景,融入其中。有神韻、有美感的字,才是優秀的書法。
在學習書法的過程中,我體會到了中華文化的韻味。它成了我無法割捨的情懷,我要將書法學習堅持下去,將這種文化精神傳承併發揚光大。
我的書法之路5書法雖然沒有音樂那樣餘音繞樑,沒有繪畫那樣讓人如臨其境,沒有雕刻那樣栩栩如生,但是書法有着自己獨特的魅力,書法可以陶冶情操,鍛鍊身體,修身養性。每當我看到好的書法作品時,總覺得心曠神怡,浮想聯翩。
記得,在我讀四年級暑假的時候,由於字寫的不好,所以有一天,媽媽便對我説:“兒子,你的字寫的不好,我把你送去練鋼筆字,好不好?練鋼筆字不僅讓你的字寫得更工整,還可以改變你的心性”“那……,好吧。”我猶豫的回答道。於是,我就去教室裏跟着書法老師練鋼筆字了,一進教室,發現整個教室連空調和風扇都沒有,只有兩扇窗户,“哎!太簡陋了!這麼熱的天咋過啊!”儘管這樣,但是想想自己目前這種狀況,我還是咬牙堅持了下來,開始,我覺得練書法很簡單,寫得很好,心情也很平靜,但是慢慢地,我覺得一個小小的筆順就要寫上百遍千遍,實在是很枯燥,老師好像看出了我的心思,連忙走過來親自指導我,手握着手,一筆一畫,同時老師還經常給我們講一些練習書法的好處,以此來激勵我們學習書法的興趣,漸漸地我也認識到學習書法的重要性。只要課外有時間,老師就根據一些字的筆畫並伴隨着音樂讓我們反覆練習,他還説:“書法是人的'第一張臉,它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的美感融為一體。”老師的話讓我對書法有了新看法,重新開始了我的書法訓練。當然,老師也有嚴肅的一面,比如説“藏”這個字老師説裏面的這個“臣”還能連筆還要寫的小而好看。我之後每天中午除了要完成作業,還要睡午覺,還要練字,在夏季經常練得汗流頰背。但咬着牙也就挺過去了,最後老師對我説我是他這一屆字寫得最好的學生,我聽了以後很高興,但是我並沒有因此驕傲,只是默默記住了老師的肯定,準備繼續努力。
我從這次練書法,深切感受到了“世界上沒有最難的事,只有做不到的事。”這句話我一直銘記在心裏,它將在我的人生路上一直激發我前進着……
我的書法之路6書法對我有着神奇的吸引力。
剛滿三歲時,我便和書法結下了不解之緣。我的爺爺十分熱愛書法。爺爺寫毛筆字時,我便會趴在他的身邊,細細打量着他執筆的姿勢,拿一支小號毛筆學得像模像樣。爺爺寫毛筆字行雲流水,短短一分鐘的時間,一行龍飛鳳舞的漢字就躍然宣紙上了。每當這時,我都會兩眼發光地看着宣紙。“這是用書複印出來的吧?”我總是這麼想。趁爺爺不在時,我會偷偷翻出毛筆、墨水,模仿起爺爺的樣子,小心翼翼地下筆。
國小一年級,我對書法愈加熱愛。我要求父母給我買了一本字帖,課餘時間,便掏出字帖。我先是觀察字形,再看它的筆順,然後一筆一畫地寫,沒寫好的就擦掉,再寫。
八歲時,我開始學習毛筆字。我有一位書法老師。這位書法老師姓謝,他的眉毛很打眼,像濃墨寫的“一”字;他的頭髮烏黑髮亮,也像是濃墨塗上去的一般。學寫毛筆字之前,爺爺一反平常的慈祥和藹,嚴肅地對我説:“‘寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來’。學習書法要有毅力!不要以為學習書法很容易,你一定要集中精神!”
後來,很長的一段時間,我在寫毛筆字。謝老師告訴我,要寫好毛筆字,首先寫字姿勢要正確。他讓我先把姿勢擺好,再開始寫。起初,我落筆時,手一直在發抖,寫出來的字歪歪扭扭,十分難看。在沮喪之時,我又會想起爺爺對我説的話,咬緊了牙關,繼續努力着。每天,我都會抽出一大部分時間寫毛筆字,手腕又酸又痛。
很快,我的毛筆字有了很大的進步。一直到現在,我學習毛筆書法已經有三年了,我依然堅持着。我也有了幾幅作品,看着自己寫的春聯,我的心中就會湧起一股喜悦之情。
我的書法之路就如一爐火,煉就了我的毅力。
我的書法之路7我的書法之路是一條漫長的道路。
從國小開始,我的字就一直寫的不怎麼樣,還一直認為這種事無所謂,買來了老師讓買的字帖,卻將它丟到桌子上。一年下來,只有幾頁星星點點的寫了幾個字,放在家裏當成一個裝飾品,數百年不動,字帖上面逐漸有了灰塵。
進入了國中,我的練字還是毫不起色,沒有過人之處,比如老師發的童生,對我的評價只是乙或丙。可我仍像國小時一樣,毫不在意。這種狀態一直持續到了七年級畢業後的第一個暑假,那時,彭老師讓盛靖斐和周波翰每個人都開始收徒弟,然後教他們練字。
媽媽得知後,天天在我耳邊嘮叨,讓我去參加,因為想早些擺脱這種
嘮叨,就拜了周波翰為師,在他家開始了練字。從那時起我開始逐漸喜歡上了練字。
八年級到了,在作業本上寫作業時原以為我的字會和七年級時的相比是天壤之別,誰知效果並不怎麼明顯,只有幾個字寫得較好,心裏燃出了一股怒火——在周波翰家練字到底有什用,暑假裏每天看到自己練的字的進步而感到興奮的笑豈不是很可笑?心裏油然出一種想要把字練好的想法。
從那天起,彭老師每教一個字,我總是認真的聽着,然後仔細的觀察彭老師寫在黑板上的字各筆畫的分寸。每當彭老師點出我的錯誤時總是認真的聽着然後努力改正,晚上寫作業時堅持一筆一劃的慢慢的寫,哪怕耗費更多的時間也不在意,所以,同學十幾分鍾寫完的,我總是用兩倍的時間來完成,這樣,我總是用課件的時間來彌補我晚自習上沒寫完的作業,這樣雖然很累,很麻煩,但老師評的分數卻在逐漸上漲,現在已達到39.9分,效果十分明顯。 拿出我現在的作業本和上學期的作業本里的字做比較,終於可以説是一個在天上,一個在地上。地上的只能高高仰望天上的,連正視都達不到。
我的書法之路的名字叫做堅持
我的書法之路8書法是中華民族偉大的非物質文化遺產,是一個人語文文化素養的體現。當然練好了毛筆字、硬筆字字也就漂亮,所以我的書法之路開始了。
10月1日,我正式開始學習毛筆字,在我面前立着的是五座大山,它們分別是楷書、隸書、行書、草書和篆書。起初我還有點害怕,因為想要攻破它,沒有捷徑,只有苦練。
每天早上五點,我都早早地起牀,拿着毛筆,在紙上一遍遍臨摹,臨着臨着,我的字越來越好看,現在速度也越來越快。有一次,老師還把我的家庭作業拿出來展示,別的老師都拍手叫好,説我寫的楷書骨力剛健,撇捺就像雄鷹的翅膀一樣鏗鏘有力,點點的都非常飽滿。面對着別人的稱讚,我絲毫不驕傲,我想強中更有強中手,我不能就此停下,因為超越從不停歇。
兩年的時間裏,我過五關斬六將攻破了兩大字體,終於來到了行書前的入門字體——褚字。
我經常聽別人説褚字很難,但我想什麼字體在我韓潤澤面前都不攻自破,不知道是被驕傲衝昏了頭腦,還是臨場發揮不好,褚字第一章字帖就難倒了我。一個簡單的“三”字怎麼寫也寫不好。老師説寫褚字一定要有阻力,橫要拉伸,可我一旦拉伸,這個橫的中間的一段就變得歪歪扭扭,難看至極。老師可能沒理解我的心情,還在旁邊打趣地恐怕蛇都歪不到那種程度。不知是我的一直被激發,還是我的技術變好了,我又一次過上了那種一天練十多張書法的生活。我狂練,我的心好像也被書法吞噬,但短短兩天內我就大有進步。終於,這座經常讓人叫苦叫累的大山,被我給攻破了,迎接我的是前方未知的道路。
故事講完了,但我的書法之路還沒有停止,因為我要用我的優異的成績,讓我變成書法領袖。我要用精彩的毛筆字換去人們的喝彩,我還想要當我們中華民族偉大文化遺產的搬運工,讓我們中華民族的偉大遺產永遠流傳下去。
我的書法之路9書法是我們中華民族璀璨的國粹,它博大精深,既可培養品格,又能鍛鍊意志,我們有義務將它永遠傳承。
我從國小三年級開始接觸書法。學校開設了興趣活動小組,我毫不猶豫地報了書法班,因為我覺得練字是一件很有意思又可從中獲益的事。書法老師總是一筆一畫地在黑板上謄寫着一首首古詩,他寫得很慢很慢,而且在寫字的過程中,從來不説一句話,一個學期如一日地堅持着。黑板上老師有力的字跡就像挺拔站立的士兵。
於是,每節書法課,我們只能看到老師的粉筆灰在空中飄飛,似一絲絲冬日的雪沫;課上,也只能聽到筆尖輕劃過宣紙的“沙沙”聲,像春蠶啃食桑葉,有着一種別樣的韻味。書法的韻味,就是如此淡雅寧靜吧。
“寫字的時候慢一點,再慢一點,一定不要急,欲速則不達。”這是書法課上我們聽過的老師講過最多次的話。我們在老師的引導下,慢慢地學會了很多練習書法的要領,我開始熱愛這門藝術!每天我都會在書房裏練幾頁書法字,我也像老師一樣,寫得很慢,聽着小蠶嚼着桑葉的聲音,我的心中便泛起一種自信的愉悦。
但後來,不知為什麼,我對書法的熱愛竟一天天少了,練字也不再那麼勤奮了。這時我才明白一個人要持之以恆地每天做一件同樣的事情,是很容易感到枯燥厭煩的。
又到了上書法課的日子,和往常一樣,老師無言,我們靜靜地練字,我一筆一劃地寫着,看着一個個漂亮的“小精靈”嵌在宣紙上,一種久違的感覺湧上心頭,就在那一刻下定了決心:我要找回那個熱愛書法的自己。
後來,不管學習再忙再累,我都堅持每天練習幾頁書法字。家裏並沒有齊全的練字用品,但我只需要一支筆,一頁紙,一道墨,便可體會到練習書法的無限快樂。現在,我作業本上的字跡也一天天工整起來。
時光仍舊每天匆匆流逝,但我對書法的鐘情卻不會再變。王羲之、柳公權剛勁有力的書法字跡,更加激發我對書法的熱愛與嚮往。
的確,我愛書法,在探索、追尋它的路上我學到了太多太多……
我的書法之路10那是一個三年級的暑假,媽媽帶我看藝術館的書畫展,當我看到那些老師們的書法作品後,一眼就迷上了書法。大師們的鋼筆字是那麼瀟灑,雄健的筆鋒,是那麼剛勁有力,像一條龍在翻飛盤旋,像一把利劍氣貫長虹。讓我敬佩不已,真正見識了什麼叫龍飛鳳舞。我一定也要練一手好字,我在心裏暗下決心。從那以後,我像着了魔似的愛上書法。
媽媽知道了我對書法着迷,非常高興,自告奮勇教我鋼筆字。
媽媽先帶我去書店選字帖,我一眼就看中了龐中華大師的字帖。大師的字體如一條龍,生動形象,鳳舞龍翔。我被這字體衝來的氣勢所迷住,就像徜徉在夏天夜晚的星空下,被那壯麗景觀而迷住一樣。
買回字帖後,媽媽就監督我練字。那是我們才擺脱鉛筆,用鋼筆練字,很多同學不適應,我也不例外。所以那時我的字體像一隻只小蝌蚪,那麼萎縮,沒有一點點書法氣概,既不豪放,也無瀟灑。
開始練字了,先從最簡單的臨摹開始練,再從橫豎撇捺練。我用食指和大拇指捏住筆,用中指抵住筆,一筆一劃練起字來,仔仔細細的寫,寫的也慢慢逃出了方塊字的家族,成了端莊的正楷字體。漸漸地,我覺得書法像一個個快樂生動的小精靈,越練越有意思了。媽媽教導我:書法道路是很艱難的,一定要知難而進,不可以半途而廢。字就是人的一張臉,誰不希望自己長一張讓人羨慕俊俏的臉,而喜歡長一張讓人討厭醜陋的臉呢?
暑去寒來,我對鋼筆字大有長進,再也不是曾經的小蝌蚪了,在我學習書法的道路中,我懂得了很多知識:寫橫時,要有頓筆回鋒;寫捺時,要寫出其實。我學會了很多知識,我的鋼筆字,也有了一絲書法氣概。
我對於自己當年的抉擇而高興,很慶幸自己選擇了書法,儘管這條道路是艱辛的。
在我以後的生活中,我會不斷練習鋼筆字,讓它伴隨我一生。
書法,與我相伴······
我的書法之路11記得是在一個暑假,旁人嫌我的字跡太醜、太亂,勸我去練練書法。剛開始我打心眼裏不願意,迫於壓力,無奈,只得硬着頭皮試了試。
我沒有請過專門的書法老師來輔導我寫書法,一切皆是自學成才。就從平日生活中最常用的硬筆練起吧!媽媽買了本字帖供我練習。開始的那段時間,我還心不在焉,寫一會兒就三心二意地往四周到處望望。注意力怎麼也集中不起來。媽媽見我如此地不認真,是氣不打一處來:“你練字就要認真一點嘛!不然你就別玩了。”
一聽這話,我哪敢分神?只得一心一意地握筆寫字。一個個生動的漢字筆畫就好似一個個漢字寶寶。每個字都是一副奇妙的圖畫!寫到“春”字,我眼前彷彿出現了鳥語花香的情景;寫到“秋”字,落葉紛飛的畫面又彷彿閃現在我眼前;那寫到“冬”字呢?又彷彿下了一場鵝毛大雪,煞是好看……
正當我沉浸在漢字的美妙世界中時,屋外的喧鬧聲硬是把我給“拖”了出來:汽笛聲、叫賣聲、音樂聲響成一片。這些聲音就彷彿一個個來阻擋我書法道路的“敵人”,它們張牙舞爪地朝我撲過來,試圖擾亂我寫字的節奏。我並沒有踩進它們預先設備好的套路之中,而是把它們當空氣浮雲般地一般輕薄。一橫、一豎、一撇、一捺都絲毫不敢馬虎……
記得一次練字,仍如往常一般。媽媽好似幽靈一般,不知從什麼時候突然冒了出來。我當做沒看見似的,實則是一邊練字一般悄悄地觀察她的表情,我倒是看出來了,她雖然表面上不露聲色,心裏卻好似吃了蜜糖般地歡喜不已。她似乎在心裏這樣誇獎我:嗯,不錯!
頓筆、慢寫、少連筆是我對書法的追求,媽媽也時常對我的字進行指點。慢慢的,我的字終於有了些起色,真是“功夫不負有心人”啊!
可惜暑假過去了,我也不再練字。字也恢復成原來的樣子了。想起這段過往,依舊曆歷在目!或許這字就是見證時光流逝最好的印記吧……
我的書法之路12時光飛逝,我學會了游泳、溜冰、吹豎笛……不過,書法令我情有獨鍾。
在我八歲時,看到表姐書法寫的很好看,所以我向媽媽請求去學書法。媽媽看到我興趣濃厚,給我報了課外班,並叮囑我不可半途而廢。
在課外班,老師先教我握筆。老師出示投影,給我們進行示範。我覺得並沒有多大難度,兩下子就學會了,得意極了。接着,老師讓我們學習筆順:寫基本的筆畫。看起來容易,做起來難。我開始寫橫。毛筆根本不聽我的使喚,手不聽發抖,筆下的橫像一條條毛毛蟲,坐在我身旁的小胖突然探出頭來,看了看我的字大叫道:“大家快來看啊,毛毛蟲爬到了紙上了。”同學們一窩蜂地湧過來,對我的字指指點點,我十分慚愧,臉羞得像大關公,恨不得找一個洞鑽進去呢!
回到家後,我情緒低落。媽媽看了我悶悶不樂,就問我今天發生了什麼,我把今天發生的事一字不落地告訴媽媽,媽媽笑了笑,鼓勵我:“兒子,做事不能因為遇到困難,就放棄,要堅持到底,不要怕被嘲笑,盡力而為。”聽了媽媽的話,我如同鼓足了勁的船帆。於是每天一有空,就會練習,直到累了。
幾個星期後,老師看到我寫的筆順很有筆鋒,在班上表揚了我,我的勁頭更足了。後來,老師開始讓我們學習單字練習。在寫一個字時,有許多細轉粗,粗轉細的筆畫我寫得並不流暢,而且許多細節都很難掌握。老師讓我寫一個“李”字,要寫成“瘦”字,我由於對我字的結構並不瞭解,再加上第一次寫單字,導致重心不穩東倒西歪,顯得十分無力。老師手把手地教我,給我悉心講解漢字的結構,看到老師寫的一手好字,我羨慕極了。我的信心更加堅定了,一回到家,我總會堅持練字一個小時。漸漸的,我寫的字也有模有樣了。今年學校舉行書法大賽,我的作品獲得了一等獎,在學校展覽區進行展覽,看到黑壓壓的一羣人欣賞我的作品,我的腳下彷彿踩着一朵朵幸福的雲。
閒暇之餘,練練書法,已經成為我生活中的一部分。書法,讓我感受到了成功的喜悦。
我的書法之路13書法是我的一大愛好,不管在什麼時間我都不會忘記書法,因為書法已經成為我心目中一朵永盛不衰的奇葩。
在我一年級的時候,我就受到了外祖父的感染,開始寫起了書法,走上了書法之路。剛剛開始的時候,並不是很順利。寫着寫着就走了模樣,寫的明明是橫,卻差點寫成了蟲子;寫的明明是點,卻差點寫成了圓圈。幾天過後,我就對書法失去了興趣,外祖父笑着看看我,説:“寧寧呀!怎麼剛剛開始就氣餒啦。”我撅着小嘴,滿不在乎地説:“書法怎麼啦!有什麼了不起。”外祖父聽後並沒有生氣,而是語重心長地對我説:“‘寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來’,只要你堅持不懈,迎難而上,那麼你將來迎接的會是美好的明天。”聽了外祖父的一番話後,我非常慚愧,懂得了“忍耐和堅持雖是痛苦的事情,但卻能漸漸地為你帶來好處”的真正含義。從此,我刻苦學習書法,練習書法,有時一練就是好幾個小時,並仔細研究每一個字的每一個筆畫,細心揣摩同一個筆畫在不同的字體裏有何不同的寫法。皇天不負有心人,經過我的刻苦練習,我的書法果然有了很大的提高,橫也不再像小蟲子了,點也不再像圓圈了。當我拿起原來寫的字和現在的字對照時,簡直判若兩人。
我現在已經上六年級了,學習書法已經有六個年頭,六年中我的作品曾經無數次的被老師表揚過,在學校展覽過。現在,每當我拿起毛筆寫字時,都會情不自禁地想起剛練字時的情景,如果沒有外祖父的耐心教誨,我也不會有今天這麼大的成就。
“一分耕耘,一份收穫。”想想過去的苦和累,今日的成功和喜悦,我感到十分的欣慰,沒有往日的苦,哪有今日的甜。書法帶給我的是成功、喜悦、充實、智慧和歡樂。我永遠都不會忘記書法——因為它已經成為我的一部分。
我的書法之路14人們都説“字如其人”,這句話經常掛在老師或家長嘴邊:“你看你那字寫得,跟雞撓似的”備受“打擊”的我從此下定決心:學習書法,爭當小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲,上國小。
剛開始我每天要寫上一、二個小時,但進步並不明顯。爸爸意識到這種做法是不科學的,就幫我找了一位書法老師。從此我就跟着徐老師學習書法。
徐老師先教我們怎樣執筆、起筆、收筆。有了一點點基礎的我,常常是寫得最好的,總是受到老師的表揚。隨着一天天的進步,老師對我的要求也越來越嚴格,對我寫的每一筆一畫都很講究,寫得不好就重來。每當我堅持不下去想要的時候,徐老師總會語重心長地教導我説:“我們無論做什麼事一定要有頑強的意志力,決不能半途而廢,貴在堅持!”我就會重新恢復“戰鬥力”。不管是烈日炎炎的,還是寒風刺骨的冬天,都會看見一個小姑娘練在明亮的燈光下,鋪開一張潔白如雪的宣紙,聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣,打開書法字帖,輕輕提起毛筆,飽蘸墨汁,在宣紙上揮毫書寫
我在書法的海洋裏遨遊,樂在其中,認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之這些大書法家;知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑這些字體。日復一日,年復一年,毛筆在我手裏從淘氣到聽話,我寫的字從討人嫌到人人愛。班級創建成完美教室,也飽含了我的一份辛勞,我的軟筆書法作品——兩首古詩詞條幅展示在教室的南北牆上,好氣派啊!看到們欣賞着自己的作品,心裏像吃了蜜一樣甜。
功夫不負有心人。學習期間,我參加了許多比賽,獲得了許多獎項,有市(區)級的,有省級的,甚至還有全國的。每當我獲得證書時,都非常激動,因為在這背後我付出了許多許多。隨着年級的升高,我的時間也越來越緊,學習書法也越來越苦,但我始終沒有放棄,現在我的軟筆書法等級已順利通過十級了。
我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛鍊了我的意志,而且帶給我無窮的樂趣!
翰墨飄香,令我陶醉!
我的書法之路15小時候,才一兩歲的我,就對這種行如流水的字體特別感興趣,每當看見它,我就心潮澎湃,血液也會快速流動,就像遇到難覓的指引似的,因為我的心總是能感覺到它的氣質,它的音韻。
上幼兒園時,明白了這是書法,是一種精神,是一種修養,是每個中國人的驕傲。漸漸地,我由感興趣變成了尊敬。於是,我吵着要學習書法,爸爸媽媽坳不過我,在我七歲那年,終於給我報了個書法班。臨去學書法的前一個晚上,我興奮拿起水彩筆,在白紙學着大人的樣子練習起來——歪歪扭扭地寫了幾個字。
那是一個星期六的下午,我被帶到一個寬敞明亮的教室。“鏡鏡,叫湯老師,以後你就跟着老師認真學習哦!”媽媽牽着我的小手教導道。就這樣,我向書法邁出了第一步。可是,它並沒有我想象中的那麼簡單。由於要求要抬着手寫,一節課下來,我的骨頭都要散架了。背也必須挺得直直的,左手也不能休息,必須五指張開,撐在桌子上,否則就要罰站。尤其是到了雪花飄飄的冬天,窗外呼嘯的寒風就足以讓我冷得腿打顫,就連握在手裏的毛筆都是冰冷入骨,加上我的手又凍得發紫,耳朵也是快凍成脆薯片了。每當我要退縮時,耳朵總是會迴盪媽媽教導我的話:“難道你忘了你的志向嗎?”
暑去寒來,我的書法有了很大的進步。我漸漸驚奇的發現書法並不是單純的寫幾個字,它是要將情感融入到字體裏。我抱着這種興趣,總是趴在湯老師的桌子上看他寫着時而舒緩、時而激昂、時而明快的字,心中就會跟着節奏敲打起來。
功夫不負有心人,經過三年多的勤學苦練,終於釀出了甜美的蜂蜜——我曾在國家級、省級、市級的書法比賽中多次榮獲一等獎,還曾經獲得過一台筆記本電腦。有一次,書法大師王毅看了我寫的字,拍手叫好,跟我交談了一下書法的心得,還親自提筆送我一幅字,希望我能繼續努力,取得更大的進步。而今年,我已開始向行書邁出了第一步。
書法就如一輪太陽,照亮我前進的方向。我一定會沿着這條路一直走下去……
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