【推薦】一堂有趣的課作文11篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的一堂有趣的課作文，希望對大家有所幫助。

一堂有趣的課作文1

今天下午老師對我們説：“明天要上一節同學們想不到的課哦！”我們全班都很期待，但也充滿恐懼。

第二天來臨了，……“叮叮叮”……同學們議論的聲音沒有了，只聽見老師走路的清脆聲音。老師走一步我們的心就跳一下。

老師來到了教室只在黑板上畫了一個圓圈，問我們這是什麼。我第一個舉手，所以老師就先叫我説，我説那是一個太陽，可是同學們不服。就説那是煙囱、罐子、盒子……大家都議論紛紛，老師説：“這題沒有一定的答案”張鑫問：“為什麼呢？”老師和藹可親地説：“在現實生活中有很多東西都像一種形狀，還有很多人的思維都不一樣所以答案自然不一樣啦。”

老師欣然一笑説：“你們不再怕這堂課了嗎？”我們大家異口同聲的説：“不怕了。”我驚奇的問：“老師你怎麼知道我們心裏怕呢？”老師説：“我可是學過心理學的哦！”

於是我們不再怕了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學習的興趣，推開了想象的大門。

這是多麼有趣的一堂課啊！

一堂有趣的課作文2

第四節課，是我們都喜歡的科學課。上課鈴聲一響，教室裏鴉雀無聲，同學們都盼望着老師給我們講神奇又有趣的科學知識。

一會兒，老師面帶微笑地走到講台前，對同學們説：”今天，我們講關於蠶的知識。“老師先給我們看了蠶卵的圖片，我一看很驚訝，一個蠶卵就像小米粒，還不到1毫米，一大片才到5毫米。我就奇怪地問老師：”蠶卵不就是蛾子嗎？“老師很耐心地告訴同學們説：”蠶卵就像小孩子一樣，也是由小長到大的，它的顏色也是由紫黑色變成淡黃色的，形狀近似圓形。雖然人類討厭它，但是它幫助了人類很多。我們穿的衣服都是蠶絲編織出來的。“這時，同學們才恍然大悟。

多麼奇妙的科學啊！我要快快長大，長大了就可以學到更多神奇的科學知識。

一堂有趣的課作文3

“兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快……”一個暖洋洋的下午，從補習班傳出一陣跑調的歌聲。哦，原來大家正在玩一個名叫“猜首領”的遊戲啊！

我們先選出了第一局的偵查員，是蔣勁宇。他走後，我們大家躍躍欲試，誰都想當上首領。選了好久，終於定下了首領。偵查員進來之後，首領坐着一動不動，像被雷擊了似的。又過了好久，首領還是像個木頭人一樣，坐得端端正正。可偵查員火眼金睛，立馬認出他來了。

第二局的偵查員和首領，分別是陳恩賜和周敬畏，可惜陳恩賜眼尖，一眼就識破了我們。哎，我們平民又失敗了。

最有趣的是第三局。偵查員是周敬畏，首領是蔣勁宇。這局可為難偵查員了，大家擺着同一種動作，誰也沒動一下。偵查員左右為難，連着選錯了三個人，大家異口同聲地説：“錯啦，錯啦，錯啦！”被逼無奈，周敬畏走上前唱了一首跑調的兒歌《兩隻老虎》。

“兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快……”那首跑調的歌，永遠留在了大家心中……

一堂有趣的課作文4

冷風，刺骨。

進了教室，亮藍色的羽絨服帽子往下一翻，一點也不冷。

為了讓同學們作文中的動作描寫更加具體生動，老師先找了小樂做示範：她先把小樂拽起來，推着，讓小樂原地轉了幾圈，最後把小樂一把推回了座位。

看完這一系列動作，大家都一臉懵，就連當事人小樂也不知怎麼回事。只是老師推小樂的時候，像是被彈回去似的'，最後只能捂着嘴，輕聲笑着。

無奈，老師只好重新找人示範。我離老師最近，自然就被“盯”上了。

不過，面對這麼瘦小的我，老師顯然不知道該用多大的力道。可就在這時，小欣説她要示範，接着就起鬨，一致要求小欣示範，就連我最好的朋友小樂也在那裏大聲叫喊着。唉！

其實，與其説是小欣看我不順眼，不如説是她羨慕我成績比她好。從幼兒園到國小，她就一直跟我比，在奧數班我就一直壓着她，穩居第一。這下她可逮着機會“收拾”我了！

眾望所歸，我被她毆了一頓。她先把我拎起來，用拳頭重擊了我，再揪住我的帽子，竟一把給揪斷！這時，她又飛快地踹了我一腳，疼啊！

同學們鬨堂大笑，甚至有的拍手叫好。至於小欣，我大人不記小人過。稍後的小練筆，大家都寫得有趣極了，值！

一堂有趣的課作文5

昨天上午，我們上了一節實驗課。

我們來到實驗室，看到了好多做實驗用的東西，同時，也注意到了老師講台上的點火機，心想：這節課應該要點火，我好害怕呀。可是，我只要小心就好了。接着，老師開始講課：“今天，我們講鹽在水裏是怎樣溶解的。首先，你們的桌子上都有很多物品，有酒精燈，有燈帽，有石棉網，有三角架等等物品。我給你們都倒了鹽水，再給你們點上火，你們的任務就是觀察。”説完，我們就靜靜地看着鹽水的變化。過了一會兒，我們看見鹽水在冒泡，我覺得結果應該是全部冒泡；又過了幾分鐘，冒泡的地方越來越多，鹽水開始冒汽；最後，我們明顯得看到鹽水的外側都有着像結冰一樣的東西，而裏面卻變成了一團東西。我想了想，説：“這鹽和我們平常吃的鹽一樣嗎？我可是從來也沒發現過的。這讓我特別驚喜。後來，我們知道了，裏面這個東西也是能吃的，原來跟正常的鹽一樣呀！

現在，我們知道了，鹽是一個儘管在水中溶解了，可是卻不會隨着水一起變成水蒸汽的東西。

一堂有趣的課作文6

今天劉老師給我們出了一道腦筋急彎“一個金魚缸裏原來有10條金魚，少了3條，還有幾條?”

我想：這不是一道簡單的應用題嗎?劉老師還説是腦筋急彎，真是奇怪!這時劉老師説：“這道題答案是開放的，大家不要光往一個方向想啊!”這下可把我的思路打開了。剛開始我想：10條魚少了3條不就是7條嗎?可這是腦筋急彎呀!這個答案也未免太簡單了吧，那主人懶得撈它們，所以魚缸裏還剩10條。我正要説出我的答案時，又想出一個更好的答案……

於是，我神氣十足地説出了自己的第三種思路：那死了三條可能是其它魚的朋友，剩下的魚見自己最要好的朋友都死了，所以也不想活了，因此，魚缸裏就只剩0條魚了。劉老師立刻把我的答案寫在黑板上。

之後，羅玉康又説：“還有10條，因為上面只説少了3條，並沒有説少了3條什麼魚。”張瑞夫也向大家公開了他的思路：“還有1條，少了的那3條是大魚吃了的。然後大魚又把剩下的魚全吃了，所以只剩下那條大魚了。”大家也紛紛説出了自己的答案，不過我還是認為我的答案是最好的。

這堂課真是有趣，我從中知道了：同一個問題從不同的角度去思考，得出的結論也不一樣。

一堂有趣的課作文7

這是我的第一堂作文課，這節課讓我從快樂中，遊戲中學到了知識。

我的作文老師姓楊，是一個長得帥氣而又幽默的老師。在這裏我認識了，包括楊老師在內的十二個朋友。這節是讓我們做自我介紹的一堂課。在做自我介紹之前，楊老師在黑板上寫到要怎樣做：首先是把自己的名字先報上，年齡、家庭住址、自己喜歡什麼、興趣愛好、還有喜歡吃什麼、在哪裏上學，還可以把自己喜歡的老師同學都可以説出來。先從第一個來，同學們介紹得很詳細，也説得津津有味，讓我瞭解到我的這些同學有在八中上的，有在七中上的，還有在子路國小上的，還知道了很多跟我一樣喜歡跳舞的，還有跟我一樣喜歡吃大米飯的······在這堂課的結尾還留有玄機······楊老師説：“你們一個個説的頭頭是道，接下來，老師交給你們一個小小的任務。”老師拉長了聲音“那就是把你們所介紹自己的話，寫在我給你們發的作文本上，看誰寫的又快又好，還有獎勵喔。”同學們不但沒有反感，反而興致勃勃的寫起來。

我這才明白楊老師的用意了，這就是一篇不用絞盡腦汁，苦思冪想的理想作文嗎？我真是受益匪淺，也讓我對作文產生了興趣。

一堂有趣的課作文8

今天，老師請來一個小小魔術師，它就是——泡泡。

老師先吹，只見老師快速地拿起小瓶子，慢慢擰開蓋子，老師把小棒子移到嘴邊，小棒子像一個數字8，又像一個綠色的葫蘆，還像一個沒有成熟的綠色的梨。老師輕輕一吹，泡泡就接二連三地飛出來了，大一點的泡泡像一塊圓圓的橡皮，不大不小的泡泡像一顆釦子，最小的像小小的五彩繽紛的寶石。泡泡五光十色。單個的泡泡像一個獨自散步的人，兩個連在一起像兩個好朋友在聊天，三個泡泡連在一起像米老鼠的頭，又像一朵小花，許多泡泡在一起像一大堆人圍在一起討論問題。泡泡飛的樣子像一羣蜜蜂在採花蜜，又像天 使 飛向天堂，還像從天上落下來的雨滴。同學們迫不及待的想吹泡泡。終於老師把泡泡水發給了我們，教室裏的氣氛一下熱鬧了起來，大家就開始吹泡泡，有的泡泡在桌子底下，好像在和我們玩捉迷藏；有的泡泡在角落裏，好像被趕走了；還有的泡泡在同學的頭髮上，好像在給同學洗頭。泡泡到處都是，教室裏是泡泡的海洋！

吹泡泡真有趣，這堂課同學們都很開心！

一堂有趣的課作文9

今天，上課了。呂老師帶着三分笑容走進教室。老師説這節課是智力遊戲課，話音未落，同學們就高興地鼓起了掌。

呂老師先説：“咱們先來猜一個成語。”老師先從兜裏找出了一個桃，然後就吃起來了。同學們有的不知道，忽然韓霄説：“津津有味。”一會兒樸金龍説：“自食其果”。一會兒老師又出了一個字謎：九橫六豎。老師説：“你們三天才能猜出來。”潘軍澤很不服氣地説：“不可能，我一天就能猜出來。”大家有的在思考。忽然老師唱起了《世上只有媽媽好》的歌。樸金龍説是“唱”。一會兒孫放説是“晶”。同學們一看果然是“晶”。老師説：“樸金龍是對的，孫放是錯的。”同學們都哈哈大笑。有的同學説應該是孫放是對的，有的説樸金龍是對的。老師説：“那麼咱們就將錯就錯，我還讓你們猜個成語”。一會兒韓霄説是“張冠李戴”。接下來潘金澤説有個謎語：“老太太上炕磕破了頭。猜有個地名。”同學們有的説上海、廣東、山西、天津。有的同學還猜到外國了。等了一會兒潘金澤説是包頭。老師又説：“大夥都笑你”。猜一個四個字的城市。大家都不知道。最後老師説是齊齊哈爾。同學們聽後又大笑起來了。

這節課隨着笑聲開始，又隨着笑聲結束。

一堂有趣的課作文10

今天下午，甘老師給我們上了一堂精彩紛呈的習作課。

在課堂上，她帶動我們玩了一個神奇的遊戲，那就是“神耳遊戲”。顧名思義就是通過多玩這種遊戲，可以訓練我們耳朵的靈敏度。

玩這個遊戲的規則是：只能用耳朵仔細聆聽，用心去記憶，聽老師報數字，按要求回答老師指定的一個數字“3”在一長串數字中出現的次數。好高難度啊！於是我特別集中注意力，豎起小耳朵凝神聽。當老師口中吐出一串數字，我只聽到一半，頭腦就一片混亂，老師究竟説了多少個同樣的數字呢？老師提問：“一大串數字中，一共出現了幾次3？”看着同學們爭先恐後地舉手，我本就慌亂的心就更加焦躁。犯迷糊的我不敢抬頭看老師，只是費九牛二虎之力在心裏默默地回憶老師説的那一長串數字，終於確定老師説了8個3。當老師公佈答案果然是8個3的時候，一股快樂的力量瞬間湧入我的心頭，我跟着同學們一起歡呼起來。

這就是“神耳遊戲”帶給我們快樂的體驗，我期待自己練就一雙“神耳”！

一堂有趣的課作文11

喂，朋友，你來看我們的教室，黑板上寫着“傳話”兩個大字，此時你的心中一定會起一個大問號，我們這是在幹什麼。噢，原來我們在上游戲作文課。

遊戲規則是這樣的：老師隨便點幾個同學上來，讓他們站在過道上排成一隊。老師拉排在第一位的同學過來，對他説一句話，然後讓他把話傳給下一個人，但傳的過程中，不能讓台下的人聽見，依此類推

遊戲開始了。老師開始選人。同學們拼命地舉手，有的還站了起來，同學們都希望參加遊戲。老師選好了人。我也參加了比賽，而且我還是站在第一個的同學。一切準備好了，老師把拉到跟前對我説了一些話。然後我把我聽到的話快速地給下一個同學説了一遍。只見他對老師説了一聲：“他説地太快，我聽不清。”於是老師又把我拉了過去，又對我説了一遍。然後我又把話對第二個同學説了一遍，這就這樣傳到了最後一個同學的耳朵裏。然而，我不明白地是原來的“外婆給我説了一個故事，這是一個狼和羊的故事，她一會兒學兒狼叫，一會兒學羊叫”的話盡成了“狼和着的故事”這句話。

通過這個故事，我明白了“眼見為實，耳聽為虛。”這個道理。