寫老師的作文通用15篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的寫老師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

寫老師的作文1

十五六歲的女孩子是最喜歡對老師評頭論足了，要是有個別具特點的老師，不用等到下課，女生們便三三兩兩搭夥，嘁嘁喳喳議論開了。記得剛剛邁進八年級，就有一位富有“特色”的老師成為我們津津樂道的話題。他，就是我們的語文老師———趙**。

上課前，有消息透露：此人年近半百，性格外向，是個有趣的胖老頭。

第二天，關於這個“胖老頭”的故事便隨風在班級傳開了。

別的都忘了，只記得他自我介紹説：“我是你們語文老師。”然後拿起粉筆，龍飛鳳舞地寫下了“趙作璽”三個大字。

他似乎不怕生，看了看周圍，接着説：“老頭子好哇，老頭子會講故事，什麼故事呢？哈……拖拉機的故事。”隨後一陣笑聲便在同學們中盪漾開來。

同學們都很愛上這個“胖老頭”的課，上語文課，可謂如沐三月春風。我們的語文老師是個演説家，想象家，“上下幾千年，縱橫數萬裏”，他都能説得頭頭是道，條條是理，在我眼中，語文老師“無事不曉”。

我們語文老師不僅講課有特點，想象力也很豐富，瞬間就能做出一首打油詩。

記得，一次考試過後，我們班語文成績令人驚歎，《伴你學》上的題目原封不動地出現在試卷上，卻很少有人能答出來。平時，老師問“記住了嗎”，我們答“記住了”。“真記住了，還是假記住了？”“真記住了。”可是一到考場，我們“狐狸的尾巴就露出來了”。講評課上，趙老師很生氣，那是第一次看見他發這麼大的火。接着，趙老師讓課代表站起來説兩句：“你們是怎麼學的？不是背了嗎？那還考不好？”説着説着，他眼淚出來了。

然後又讓班長説兩句，班長也哭了。這時，我跟大家一樣，只覺鼻子一酸，兩行淚水流了下來……最後趙老師送給我們一首“詠飯詩”，他一邊説，一邊板書：

面魚餡餅炸油鼓，

排骨辣條豆腐乳。

只道吃飽不飢困，

哪知老母多辛苦。

大家聽了，鬨然而笑，但在笑聲中我們悟出了深刻的內涵。

在我看來，我的語文老師一向都是滿腹學問，不管是在學習上還是生活上，他總能説出一些令人欽佩、令人歎服的大道理。

忘不了趙老師的“詠飯詩”，忘不了那節語文課。

寫老師的作文2

是夜，獨自仰望星空，一遍又一遍回想着那個身影，心裏升起綿綿無盡的尊敬。七年級那年大家都是初次相見，在面對九十多張新面孔時，你説：“我告訴你們，以後我就是你們班主任，在班裏，我就是老大！就是頭兒！你們都得聽我的！還有我告訴你們，我嘴黑手冷，你最好別讓我抓到你違紀，否則，哼哼，有你們受的！”當時説完，大家面面相覷，沒人敢説一個不字。從此，你有了一個新“代號”——隋老大。

你給我們上的第一堂課氣氛很是活躍。看到你出的題不難，我糾結了一會兒，決定也回答一個問題。想要回答那個問題的人不多，但絕不止我一個。我看見你毫不猶豫地叫起了我，並對另一個同學説：“先讓‘國務院副總理’回答這個問題，下一個你再答。”説完同學們都笑了，因為我是個冒牌貨。你總有一種能讓人肅然起敬的魅力。

那天，有兩個同學上課不聽講，擾亂課堂，被你當場抓住。而你並沒有在課堂上處理這件事，而是在課後，你把他們單獨叫出了教室，期間只能聽見幾聲抽咽。坐在教室內的我們紛紛展開了遐想，幾分鐘後，那兩個同學回來了，臉上掛着未擦乾的淚痕，卻難掩目光中的尊敬。我們都去問老師到底跟他説了什麼，但他卻只搖了搖頭。

無獨有偶，只不過這次的主角是我。在班內，我無數次的想象，老師會怎麼罵，我怎麼罰我，怎麼打我。作我甚至都想好了如何去應對老師的質問。可當老師真正站到我的面前時，沒有盤問，沒有責罰，沒有謾罵。有的只是寬容，寬容……我在為我的自以為是而慚愧，我所準備好的一切説辭竟是那麼的蒼白可笑……淚水在不知不覺中爬滿了我的臉龐，而我已無力拭去那滿臉的淚水，任由着它在上面流淌。

前幾日，您沒來上課，聽説您生病了，也許是被我們氣的吧？班裏的同學雖然什麼也沒説，但那略皺的眉和擔憂的眼卻説明了一切。

隋老大，我當真慶幸，你是我的老師！

寫老師的作文3

教過我的老師很多，但最讓我難以忘記的是您，我和藹的老師。

老師給我的印象

我還清楚的記得，那是新學期的第一天，大家還在説笑時，一個美麗的身影走了進來，教室裏立刻鴉雀無聲，大家的目光都被您吸引去了。您那天扎着清爽的馬尾辮，微笑着，温柔的目光注視着我們每一個人。

“同學們好啊！”

您一開口説話，同學們爭先恐後地喊着：“老師好------------。”這個老師可真和藹！

此時，您給我和藹的印象已深深地印在了我的腦海裏。

老師的和藹使我自豪

“聽説明天就要考試啦！”

“真的嗎？”

我從同學們的旁邊經過，聽到這樣的談話後，我立馬走到自己的座位上，我書包裏拿出課本，把它翻開，埋下頭開始認真複習。到了放學的時候，才複習完。

第二天拿到試卷的時候，我自信十足的開始寫，離結束還有十分鐘時，我就開始檢查了。

下午，老師拿着試卷走進來的時候，我心裏很是激動。您一開口就喊了我的名字，我信心十足地站了起來，走到講台前，您微笑着對我説：“真不錯，考了第一名呢，第一次考試就考這麼好。”説完，您把試卷遞給我，還温柔地摸了摸我的頭，頓時，我感覺非常自豪，這都是因為老師您的和藹。

老師的和藹使我內疚

自從考了第一名後，我整個人就感覺輕飄飄的，上課經常走神，經常看着窗户發呆。

一次，正在上課，老師要找人上黑板做題。突然，老師喊到了我的名字，我頓時清醒過來，慌忙站了起來，一時間不知所措。您走了過來，湊在我耳邊輕輕地説：“剛才是不是走神了？你先坐下吧，要認真聽課哦！”

老師，您並沒有嚴厲的批評我，也沒有大聲地責罵我。老師，您的和藹使我感覺自己心裏非常的愧疚，恨不能找個地縫鑽進去。我的臉早已經燙手，低着頭，趕緊坐了下去。

從這節課後，每節課我都聽得非常認真。尤其您的課，我聽得格外認真。每當想起您説的這些話，心裏總有種內疚的感覺。老師，謝謝您的和藹，您讓我明白了取得進步時，不要太驕傲的道理。

老師，您的和藹使我心裏感覺温暖，讓我有一種自信的力量；您的和藹讓我感覺自豪，讓我有一種學習的動力，您的和藹還使我內疚，讓我時刻保持清醒的頭腦！我要感謝您，我和藹的老師！

寫老師的作文4

人生中再也不會有哪一個時期像現在一樣，堅定的、單純的、幾近固執而又飽含希冀地，為了一個認定的目標而努力奮鬥，也再也不會有這樣一羣人，恨不得每天，用所有的時間，所有的精力，去給我們講明白一個個晦澀難懂的知識點，她們用青春，用激情，給我們鋪就了一條寬闊又平坦的，通往未來的路。

不知不覺間，高中生活已經過去了半年，我依然記得，剛剛踏進校門時的我們，褪去了童年的青澀，毫無準備的迎來了所謂“明媚”的青春，而那個人，也就這樣陪伴了我們半年。

她經常説，學習要勞逸結合，而她自己卻要每天備課，批改作業直到深夜，不知道她每天晚上看着空蕩蕩的辦公室只有她們為數不多的人在工作，有沒有一種“眾人皆醉我獨醒”的錯覺。

我記得那好像是質檢三考試的前幾天，因為每天的工作強度太大，要做的事情太多，她不得已要用咖啡提神，可是即使是這樣，她第二天依舊要以最飽滿的精神，去面對講台下那一雙雙渴求知識的眼睛，讓我們感覺不到她一絲的疲倦。

她經常説，在學校要多給父母打幾個電話，多跟她們説説學校裏的生活，而她自己的家距離學校不過十幾分鐘的車程，可是她為了我們甚至幾個星期都不一定能回一次家。

我們班的語文成績不是特別好，她自然費的心血更多，幾乎每天都會把一部分語文成績不好的同學叫出去，問問今天講的聽懂了沒有，前幾天的古詩文背熟了沒有，還有什麼不明白的地方……

就因為處處為我們着想，天天為我們考慮，我們班才在她的帶領下，期末考試考出了級部語文第一的好成績，我們在享受進步的喜悦的同時，也由衷地感謝這位和我們一起努力，一起奮鬥的語文老師。

或許多年之後，回想起現在的堅韌，現在的毅力和付出，現在的歡笑和痛苦，現在的淚水和汗水，也會想起那羣和我們一起拼過、贏過、也輸過的老師們。

願陽光能永遠灑在他們身上;

灑在他們站的講台上;

灑在他們寫在黑板上的粉筆字上。

寫老師的作文5

在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒着生命之火，永遠都充滿着生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒着我們，要處處為他人着想。”

一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您説：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裏遨遊，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！

您像一根紅燭，為後輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一隻會説話的小鳥，來為我們講課，是那麼得豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……

您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恆心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情願燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中昇華、在血液的鮮紅中奔騰。

正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧願把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講台卻是您的人生舞台。因為熱愛，您深情地演繹着您的人生，因為執着，您才會微笑着寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執着，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什麼“珍珠”總在您的眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。

就是你那樣的愛，才使我們開開心心的學習。你那温馨的愛我們不會忘記。

那就是我的老師，他那温馨的愛，使我們好好學習。

寫老師的作文6

我們四年五班的語文老師是大名鼎鼎的小李老師，她是我們班默認的最佳一等語文老師。

我原來是一個調皮搗蛋的惹人生氣彈。上課時，我時常和別人講話，老師講的課我根本沒聽進去，儘管老師一而再，再而三地糾正我，我就是不當一回事。這樣下來，我的學習成績直線下降了，由一年級的雙百分到二年級的九十分，再到三年級只剩八十幾分了，媽媽對我失望極了，小李老師卻從沒放棄我，她一次次找到我，跟我交談，輔導我把沒有按時完成的作業補上，把考砸的試卷重做一遍，甚至不讓按時來接我的爺爺把我帶回家，一再警告我再這樣下去要把我鎖在教室過夜。

那段日子，我改正過，也努力過，但因為毛病太多，家裏人也太溺愛我，使我屢改屢犯，最終我還是變成了一個老師心目中的“麻煩”。一次，小李老師又找到我，耐心地教育我：“再弘，你這樣下去是不行的，現在是四年級了，像你這個狀態會考得只剩七十幾分的，你想過這個後果嗎，你的媽媽培養了你十年，你就這樣要讓她傷心絕望嗎？”聽到這裏，我才感到我太對不起我媽媽了，我下定決心以後上課要認真聽講了，不再荒廢學業了。

以前我寫字超級難看，是小李老師手把手教我把一筆一畫寫得橫平豎直。雖然我現在還不能算是班上寫字好看的人，但比起以前進步多了，以前我寫的個個歪歪扭扭，筆尖粗了都不削一下，這種“蛇形字”常被老師要求當場擦掉重寫。如果沒有老師的嚴格要求，我現在的字不知還會糟到什麼程度。

二年級時，我還不太會寫作文，小李老師耐心地跟我説：“作文嘛，其實就是把一天的經歷裏最有感觸的事真實地再現出來，應用一些描寫的手法，這就要求我們平時要注意觀察和體驗生活……”小李老師跟我説完後，我很受啟發，現在寫作文我再也不愁沒有材料可寫了，而且下筆成文。為了有效提高我們的作文水平，小李老師還讓我加入了班上寫作高手組成的一個“採風團”，春天裏，我們一起去觀花，夏天裏我們一起去玩水，秋天裏我們一起拾落葉，冬天裏我們相約去爬山，挑戰身體極限，我們既增長了見識，又及時交流了寫作心得，度過了很多快樂的時光。

啊！小李老師，是你開啟了我智慧之門，讓我在學海里嚐到了先苦後甜的滋味。

寫老師的作文7

老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。

我的老師唐老師是一個經驗豐富的人，無論是教學，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!

她的嘴巴説出的話十分經練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關鍵句拼在一起，就變成了中心思想。

記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師説每週三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個問題，唐老師已經講過很多次了，即使壓住了怒火。

也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學可能都有這樣一個問題作業寫得很晚，又要閲讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的'作文完善。”唐老師在這節早讀課中，送我們一句話，“當天事當天畢”，經過這節課大眾的同學越來越多，看來唐老師説的這句話真的很對。

唐老師的教學也十分出色。有一段時間，每當中午同學們就會竄上竄下，一會兒拿數學來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結果什麼也沒有做好。於是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標，這樣不管做什麼事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。

當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去幹河徒步，給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心!

寫老師的作文8

在我們學習和生活中，每個人都離不開老師。古今中外有許多讚美老師的話語。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師的無私奉獻無時無刻無處都感動着我們，老師的愛也始終貫穿在師生之間，把彼此連在了一起，她們就像媽媽一樣關心着我們，教導着我們。

羅老師是我興趣班的作文老師，她個子很高，大約有一米七，穿上高跟鞋就更高了！她有一頭彎曲不直的頭髮，很像我們在火車上吃的方便麪。一雙彎彎的眉毛下有一雙會講話的眼睛，平時有些同學如果上課不認真，羅老師便會用眼睛瞟一下他，彷彿在説：“要聽課哦！”如果有同學表現好，她便會用讚許的眼神看着他。羅老師寫字和朗讀特別好，她在黑板上所寫的每一個字都像印刷上去的一般。不過大家最喜歡的還是她那張能説會道的嘴巴，她不光説話幽默富有激情，還會經常説出鼓勵的話語。

記得那次上作文課，因為我不認真作文寫得不好，羅老師叫我朗讀我的作文，我紅着臉結結巴巴開始讀，老師用鼓勵的眼光看着我説：“大聲點！”當我讀完同學們都沒有反應過來時，羅老師率先鼓起了掌，並且很認真地説：“這個結尾很新穎，很能引起大家的思考，同時也能點明文章主題，更重要的一點是，內容很豐富，説明這個同學平時很愛看書，知識面很廣，很好，掌聲送給他。”緊接着，雷鳴般的掌聲響徹教室。我到現在還記得，雖然當時我有點不好意思，但我心裏還是非常感謝羅老師，她不但沒有批評我，還給以鼓勵。從那以後，我端正了學習作文的態度，從此喜歡上寫作文了。

羅老師她就是這樣每時每刻鼓勵着大家。上課時，如果有同學不注意聽課、説話、玩文具盒、做小動作，而被羅老師發現了，羅老師便會停下來，用温和的語氣説：“嗯，某某同學現在聽課比剛才好多了……”

時間過得真快，羅老師不教我們作文課已經有一年多了，但我依然清晰記得她上課時的樣子，是那樣的認真、細心。她把知識一點一滴串聯起來，她的話語就像催化劑一樣隨時隨地感化着我。我和羅老師之間短短的時光將成為我人生中最難忘的一段時光。

寫老師的作文9

像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔......在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無怨無悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護、關懷和引導下，茁壯成長。

我們的體育老師——陳老師，就是一個盡職盡責的好老師，我很喜歡他。

他高高的個子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻樑，看起來很有精神。那彎彎的嘴角總是帶着微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為長期在室外上課，所以老師的臉被陽光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過只要他穿上運動服，那可帥呆了!而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看!那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來的氣球要從衣服裏面蹦出來一樣，走起路來健步如風，挺胸抬頭的樣子，可真威風啊!

我特別喜歡陳老師，因為我特別喜歡運動。上體育課我總是特別開心。記得一次上體育課，我們練習跳遠。我排在最後，當看到前面的同學越跳越少時，心裏緊張得就像有一隻小兔子似的，在飛快地跳動：“啊，快到我了!”終於，輪到我跳了，只聽見陳老師在旁邊説：“加速!加速!”於是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑裏。陳老師當場表揚了我，高興地摸着我的頭説：“你是目前跳得最遠的，加油!”聽到老師的稱讚，我心裏樂滋滋的，那滋味説不出的開心。

陳老師在我的心裏，也是工作認真，對我們很嚴格的老師。教起我們足球來的時候，講解動作要領，十分到位。我們在場上踢比賽，陳老師總是很着急，有時太急了，喉嚨都喊啞了，他堅持叫我們過來，耐心的給我們講解如何進攻，然後拍拍我們的後背，給我們鼓勁，又讓我們繼續比賽。

陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵着我們，支持着我們，教會了我們要有不服輸的精神，更讓我們愛上了運動。

“陳老師，我們愛您!您，辛苦了!”

寫老師的作文10

班主任是個帶着眼鏡的微胖男人，胖鵝蛋一樣的臉，眼睛亮得嚇人。他姓陳，我們都學着其它老師一樣叫他老陳，他卻從來不生氣。

老陳是個幽默的教師，上課總鬧些笑話。他的課基本上是半節語文，半節瞎扯。上着上着就不知道説哪裏去了，比如他從詩句説到春天，從春天説到小草，從小草説到環保。最後下課了，他説的卻是我們倒垃圾的問題。他喜歡和我們一樣拍着肩膀稱兄道弟，若是近段時間不聽話，你可就要注意了，他拍肩膀可能拍得比較重了。

聽説老陳的家不在這裏，他是少有的住校教師，他的寢室就是間空着的小辦公室。平日裏他樸素慣了，外出都騎着一輛舊摩托，在學校附近轉來轉去，看看學生們在外面做些什麼。而他也確實是對我們瞭如指掌的樣子，班上發生的大大小小的事情都知道，比如説最近班上流行玩些什麼，他總在班會裏寫上總結。前些日，他這個老教師存了數年的錢，終於買上了一輛小車，終日沖沖洗洗，就是不開，和我們開玩笑説因為太窮，燒不起汽油。於是他還是騎着一輛破舊的摩托車，從來捨不得開他的小車。

昨天學校臨時得到消息，學生參加的演講比賽提前舉行，地點是在二十公里以外的另一箇中學。等車已經來不及了，參賽的學生其中便有我，頗有一種火燒眉毛的感覺。老陳此時的眼睛更亮了，像雄鷹犀利的眼。他吩咐我們先上他的車，他送我們去。此時正下着大雨，路上幾多泥濘，我都替他的新車心疼。我們及時趕到了比賽場地，老陳漂亮的新車濺上了許多難看的斑點，輪胎也是裹上了一層又一層的厚泥。我同情地看了他一眼，他説：“這樣還挺好看的！”説着哈哈笑了。回去後他也是仔細沖洗了一遍，仍然捨不得開，只是偶爾看見他開車送家遠的孩子回家，開回來車又髒了。

自那後，我們對於老陳的新車，尊敬大過了調侃之情，只覺得他的愛車比起學生來，在他心中的分量也不過如此了。

寫老師的作文11

我最喜歡的老師

你猜我最喜歡誰？在我們35個同學中，我最喜歡36號。你可能會問，35個同學，哪來的36號？

36號是一位戴眼鏡的女老師，年紀很大了，臉上佈滿了因為學生調皮而凹凸不平的皺紋，體現出她對學生的愛。

36號總是放棄自己的休息時間，來給我們講作業。她很負責，講課一定要每個人都懂了，才講下一道題目。正因為這樣，才會用大課間、體育課、甚至稀有的閲讀課來講題目。因為我們更喜歡體育課、大課間、稀有的閲讀課，所以我們都嫌她煩，何況，我們一些同學會做了，更嫌她煩了。

直到二年級下學期，她要退休了，一部分同學（包括我）才認識到她的重要性。但是沒辦法，她要離開了是事實。

聽到這個消息，我差點哭了出來，我剛剛喜歡36號啊！她就要離開了！不是説要教到我們上三年級嗎？

36號就是教我們一二年級數學課的的杜老師。

我最喜歡的老師

我現在已經國小三年級了，從幼兒園開始到國小我有好多老師了，但是我最喜歡的老師是我們現在的班主任、語文老師——姜老師。

姜老師長得特別可愛，嘴上帶着甜甜的笑容，頭上披着烏黑的長髮，非常美麗。

每當有同學犯錯誤的時候，她會很耐心地指出我們的錯誤，只要我們改正錯誤，她還是會表揚我們的。當我們表現好的時候，她會説：“不要驕傲，繼續努力。”

長大之後我也要當一個像姜老師一樣的好老師。

我最喜愛的老師

我最喜愛的老師是杜老師。我們的杜老師總是一副和藹可親的笑臉，就像我的奶奶一樣。 她總是很盡心盡責的教我們。記得有好多次她會把一道數學題目不厭其煩的講解給我們聽，一遍又一遍直到我們每個孩子都懂為止。在這2年裏，我學到了很多關於數學上的知識，是數學老師讓我愛上思考問題，解決數學的'問題要慢慢細心的理解。我愛你我的杜老師。

我最喜歡的老師

我最喜歡的老師是二年級給我們上了一學期數學的張老師，我去上張老師的課時都會相互親切的打招呼！

張老師上課時很嚴格，但到了下課卻非常得和藹可親。平時我做錯題目時，張老師不會批評我，而是仔細的給我講題，讓我馬上訂正，並叫我把解題方法再講一遍給她聽，不讓我不懂裝懂。

“一日為師，終身為父”，謝謝你，親愛的張老師！

寫老師的作文12

我家裏有一個“好老師”，她很勤勞，也很關心我，我非常高興能有這個“好老師”，“好”老師二三事。

這個“好老師”是我學習上的“老師”記得我一年級的時候對語文不太熟悉，語文老師在上面教我們拼音，我卻不知怎麼的，老是學不會，只是學不會，只得在下面自己動口型。

回到家之後，“語文老師”佈置的作業是把拼音學會，可我拼音不會，只得一個人偷偷地哭。心想：老師佈置的作業沒有完成，明天怎麼向老師交代呢？這時，我的“老師”走過來問：“怎麼了？”我哭喪着臉説：“我不會拼音！”“老師”説：“我來教你吧！”我點了點頭。

我把記錄在紙上的拼音拿出來讓“老師”看，“老師”笑着對我説：“這個拼音讀‘爸’，‘ba’,……”我也跟着讀,就這樣一個晚上的練習,我差不多把紙上的拼音全學會了。

我的“好老師”不僅是我學習上的好“老師”，而且還是生活上的“老師”呢！

有一天老師對我説：“你長大了，也應該幫忙做事了！”我問“老師”：“那我應該做什麼呢？”“老師”説：“那就學生爐子吧。”我樂意的點點頭。

“老師” 説：“先把蠟燭點燃，再把細的火柴點燃，然後把一小把火柴放進去，等到柴燒成炭後，再把煤餅放進去，等到煤餅燃起來之後，就可以燒水，也可以炒菜了！”

我對“老師”説：“我還想再學一樣！”“老師”説：“好，我來教你用電飯堡燒飯，淘米吧！”我高興地點點頭。

“先來淘米，把米盛好，加些水把米洗乾淨，再把髒水倒掉，洗三四次之後，把內鍋的外面和底下擦乾淨，再把內鍋放入電飯堡內，插電源的時候要小心，再按一下電飯堡的按扭。”聽“老師”這麼一説，我很快就學會升爐子和用電飯堡燒飯了。

想知道這位“好老師”是誰嗎？哈！那就是我的好母親。

寫老師的作文13

説起地理，我就不得不説到我們的地理老師。她完全符合我心目中地理老師的形象，我們全班同學都很喜歡她，也很佩服她。

我很讚美她，讚美她的執着敬業。

一天下課後，我有一個問題弄不明白，便找到了她。她二話不説，扶了扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地説：“那你可要認真地聽了。”説着又親切地為我講解起來。時不時還問問我懂了沒有。如果我回答懂了，她就會微笑着點點頭；如果我説不太明白，她就會重新為我講解，直到我懂了為止。後來還弄得她上課時遲到了，還真有點對不起她了，可她卻説這只是做老師的職責而以。

我很佩服她，佩服她的知識淵博。

有時我真懷疑她是不星一個機器人，或是一本電子詞典。她有時不看書乜能準確説出今天要學的知識的頁碼，還能把知識變成“壓縮餅乾”給我們吃。“嗯，我們翻到51頁，今天我們來學‘世界的氣候’。”説完，就在黑板上寫下幾個氣派的大字“世界的氣候 ”，接着就讓我們看圖。之後她便滔滔不絕地為我們講解了起來。她從湖南講到中國，又從中國講到世界，語言簡單卻飽含着哲理。Look，她越講越聽着不像了，有時還講到八年級的《物理》上去了。真令晚生佩服!

我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。

每次上課，同學們都積極舉手發言，每次她都會誇獎我們幾句，她很少罵人或發怒，對我們也很好。要是誰上課不認真，她就會走過去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭。下課後，她的身邊總圍着幾個同在問，她下課後也對我們問長問短，既關心我們的學習，又關心我們的健康，就像是我們的親人一樣。

這就是我們的地理老師，怎麼樣？你心目中的地理老師應該也就是這樣的吧!我覺得很幸運可以碰到一個這麼好的地理老師，她永遠是我心中最完美的地理老師!

寫老師的作文14

每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻，為你指點迷津，指明方向。而會這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。

我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入國中的大門時。她是我國中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無時無刻不感受到她的關愛。她小心翼翼的呵護着我們這些剛發芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹長歪了，她也會立刻衝上去，即使是用自己的身體墊着她也要將樹苗扶直。

俗話説，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處於青春期的少年，對於美更有一種熱切的嚮往。於是剛上國中的我，由於沒有很好的剋制力，我原本花在學習上的心思開始一點一點向穿着外表上轉移。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學習還不錯的我，上課開始走神，作業不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發現了我的問題，她開始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動，重新將精力花在學習上，到最後考試時考出了不錯的成績。

記得班裏有些同學上課走神，考試發揮失常，每一次張老師都不會像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關心的詢問是家裏出了什麼事還是有什麼不懂的地方。她的温暖能讓堅冰融化。當發現我們的不足後，她也會幫助我們改正錯誤，重新做回自己。

張老師不光會將我們的錯誤改正，她還會在我們生病時給予我們關懷和照顧。一次在學校快放學時，突然下起大雨，這場雨來的毫無防備，許多離家遠的同學都沒有帶雨傘，張老師回家把自己家裏所有的雨傘，雨衣都拿來借給同學，還不夠的她就打電話通知家長來接。直到把我們全都安頓好，回家的路上不會被雨淋她才放心。而她放學後冒雨跑回家，什麼都沒説。

這就是我身邊的好老師，她對我們做的超過了一個老師應該做的範圍。毫不誇張地説，她就是我們的第二個媽媽。有了她，我們就有了温暖，就有了一種回到家的感覺。在這裏我想真誠的對她説一句：“謝謝您!”

寫老師的作文15

隨着歲月的流逝，我們的周圍會出現形形色色的人，他們或是給我們帶來快樂亦或是給我們帶來悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無聞那樣地無私奉獻！

老師總是顯得那樣忙碌那麼疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講台上站着，用他那睿智的眼眸注視着你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽細流，點點滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。

老師的背景折射在辦公室內一堵昏暗的矮牆上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執着地在批改作業，不時翻動紙頁的聲音讓人聽着辛酸。我最愛看點綴在字裏行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話正是老師對我們的殷切期盼。

“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老師莫名其妙，轉過身來竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”最前排的男生小聲提醒。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈幾計痛楚。大家都沉默了，看着他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境並不怎麼好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進來，對我們微笑，從未説過一個苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災區的孩子們……太多太多的事湧上心頭，老師，“您知道嗎？您頑強的奮鬥精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動教導我們，怎樣去面對人世間的風風雨雨……”

風停了，雨頓了，陽光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園裏生機盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你滋潤了我；綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……