如此學習六年級作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的如此學習六年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

“哎喲！這是怎麼回事？土豆，你過來。”陽台上傳來爸爸的驚呼。我跑過去一看，老爸指着一盆千瘡百孔的龜背竹驚訝的問：“又是你乾的吧？”。我一縮脖子，扭頭就溜。“這是暑假裏你乾的第幾件‘好事’？你這個破壞分子。”身後是爸爸氣憤的怒吼。

嗨，您也一定和我老爸一樣，想知道這是怎麼回事兒吧？嘻嘻，反正早晚也要交待“罪行”，就一起坦白了吧。

昨天下午，我坐在陽台上看書。時間久了有些睏乏，就起身活動活動。忽然看見幾束陽光落在龜背竹的大葉子上，陽光透過葉子上的孔洞，在地面上留下了參差的斑駁的光影，正與龜背竹原有的小孔相映成趣。“嘿，何不在龜背上再添些洞洞，那樣不就更好看嗎？”我為自己的發現而興奮。

“用剪子剪？還是拿小刀挖呢？”我在盤算着實施方案：“對了，用透鏡！”我猛然想起預習過的物理第三章關於透鏡的知識。

説幹就幹！我一回頭，一眼就看見了媽媽的眼鏡兒。我拿起眼鏡兒照着物理書上講的：將光平行於透鏡主光軸，然後我就等着光會聚，將葉片上燒出一個小孔。怎麼沒有亮點？我拿着鏡子時不時調整着角度。可我的手都舉麻了，也沒看到我期待的結果。而且我發現光沒有會聚。換了另一個鏡片也沒用。哎？這是怎麼回事兒？“啪！”我恍然大悟的一拍腦門兒：“媽媽戴的是近視鏡。近視鏡是凹透鏡。凹透鏡是讓光發散的，所以不可能完成我賦予它的'使命。”看着完好無損的葉子，我不禁埋怨自己：“剛預習過怎麼就忘了，真是豆腐腦袋。”

我趕緊拿出集郵用的放大鏡，迎着太陽光照在龜背竹上，一個耀眼的小亮點兒立刻呈現在葉面。不一會兒，小亮點兒處的葉子開始變黃，變焦，喲！開始冒煙兒了。我一陣興奮，用手一捅，耶！一個小孔。

“哈哈，看來焦點的定義要改寫了，改成燒焦的點為焦點嘍！”我邊快樂地自言自語，邊繼續如法炮製小孔。可能是因為把課本知識“活學活用”的緣故吧，我燒完這片兒，燒那片兒，越燒越起勁兒。不多時，凡是陽光照射到的葉子，都留下了大大小小的“焦點”。圓的，橢圓的，錯落有致。和原有的孔融合在一起，就像綠色天空中的點點繁星，又像一塊兒渾然天成的鏤空碧玉。我不禁為自己的傑作拍手叫絕。

“爸爸你看！經我這妙手，龜背竹是不是成了陽台上又一道靚麗的風景？”我自我讚道：“再説，預習的功課加上實踐，我掌握的更牢固了。這不失為一個學習實踐的好方法。”

“好嘛，還是學習實踐的好方法！等你學完電路，你那妙手還不把家裏搞成電網的世界。我和你媽都住在網上？”爸爸聽完我的罪行陳述，佯裝生氣地説。

“住網上？那我們家不都成了蜘蛛俠了！”我大笑。“你個鬼丫頭，哈哈，哈哈。”老爸也樂了起來。