我的老師很特別作文（精選20篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的老師很特別作文，歡迎大家分享。

我的老師很特別作文 篇1

在我心裏，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。

徐老師從我們上國小一年級就開始給我們上課，一年級到四年級的語文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無微不至的關懷和照顧。

我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時候，有一天，我早上正在上課的時候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過來關切地摸着我的頭問到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無力地對徐老師點了點頭説：“我現在好一些了。”徐老師反身給我端了一杯温水讓我去簌簌口，她忙着和同學們一起收拾、擦洗我剛才弄髒的書桌和地板。徐老師收拾停當後問我：“要不我通知你的家長把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會要是又吐了就麻煩了。”徐老師就幫助我收拾好我的學習用具，然後自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒過多久，接到徐老師電話後我爸爸很快就趕到了學校門口。徐老師幫我拿着書包把我送到了校門口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。

雖然這件事已經過去了很長時間，但每次想起徐老師對我的關愛，我都覺得她就像我的媽媽一樣。

我的老師很特別作文 篇2

五年的校園生活中，有許許多多的老師都留在我的記憶長河中，其中有一位老師給我啟迪很多，給予我無限的關愛。那就是我的數學老師——鄧老師，她是一個很特別的老師。

鄧老師是從五年級才調到我們班的，雖然和我們才相處了一年多，我們卻結下了深厚的感情。她今年四十多歲，個子偏高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道她為了教好我們的數學，是多麼操勞。她可愛可親，樸實大方，深受同學們的愛戴。

鄧老師是一位特別嚴格要求學生的老師。她嘴脣特厚實，説起話來特別有分量，她説一，我們不能説二。有一次我數學測驗只有87分，對於不少同學們來説這種成績已經很高了，但是對於我來説是一個非常不理想的成績，試卷剛發下來鄧老師就把我叫到辦公室，我心裏唸叨着：這次肯定吃上“紅燒肉”。我來到鄧老師辦公桌前，她不但沒打我，還温柔地和我一起分析我試卷上的每一個錯誤，最後我不得不承認是粗心大意丟分，鄧老師意味深長地説：“奧數的題目你都可以一一解答出來。但你只是太驕傲了，沒有認真對待這次測驗，但是你知道，平時的智慧不能在考試中展現，你就無法展現自己的實力。老師在你的身上寄託了無限的希望。”周圍一片寂靜，鄧老師耐心教育着我。

不知為什麼我一時無言以對。默默地看着老師，只覺得眼前越來越模糊。此時我才知道鄧老師對我的愛與希望，知道了自己的錯誤，我抽泣着説：“老師對不起，我會改正的。”老師微笑着説，“我相信你。”我正要走鄧老師拉着我的手説：“你可千萬，千萬不要驕傲自滿。”“好！”我答應到。

鄧老師不但在特別關心我的學習，而且還特別關心我的身體健康。一次，我和幾個同學在玩全名鬼抓人。快上課了，鄧老師見我汗流浹背，就對我説：“出汗了，可不能穿濕衣服，快去把衣服換了。”這是一陣風吹來，我感到涼意，但心卻是熱乎乎的。這麼微小的事，鄧老師都放在心上，她是多麼關心體貼我們呀！

她的講台上，總有一把讓你望而生畏的戒尺。只要你違紀，嚴厲的鄧老師就要用戒尺來懲罰我們違紀的同學。就是這樣一位老師用不同於別人的教學方法，把我們班變成了一個同年級最好的班。我不得不感慨還是“嚴師出高徒啊！”

鄧老師，您為了我們每天把自己累得身心疲憊，您就像一盞燈，照亮了我們的前行的道路；您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮了別人。鄧老師，我們永遠愛您！

我的老師很特別作文 篇3

我最討厭上課老闆着個臉刻薄的老師，有這麼一個老師啊，卻與眾不同，她講得繪聲繪色的。

她，一頭烏髮用可愛的皮筋滑稽地紮在腦後，鼻樑上架着鏡片如酒瓶底兒一樣厚的大眼鏡，説話時總要動一動，別以為老師們都穿得很嚴肅，至少她例外，她穿着時髦，腳上穿着一個小巧的小狗圖案的涼鞋，鞋狗尾巴，走起路來“咯嘟咯嘟”地響，不像其他老師的高跟鞋，這身打扮竟巧妙地把她削瘦的身體變得小巧，她總是樂呵呵的，別小瞧她這娃娃外型，她才二十多歲，教學卻比老教師精深。

“讀書是什麼？讀書就是讓孩子們快樂學習。”她加重了“快樂”兩個字，讓這句話更有了生機，她也確實做到了。

隨着鋼琴曲，老師有節奏地和着音樂走進教室，拖鞋——不知那叫什麼鞋，敲擊着地板，發出響亮有力聲音，聽到的人決不會想得到這是一個瘦小身軀的人所敲擊出來的聲音。她微笑地擦拭着冒汗的額頭，抱歉地説：“我來晚了，請大家諒解！”老師總是在上課鈴之前到教室。同學們當然理解啦，因為，今天老師沒拿語文教材，而是捧進來一個大托盤，上面裝了幾個塑料標，同學們探頭探腦地，老師把托盤放在講台上，神采奕奕地開始講起來，她的眼睛彎成了一個朋芽兒，燦爛地閃耀着，用清亮直爽的聲音開始講起來：“同學們，我們來玩個遊戲，叫‘看反應，猜味道’，我請一位同學上來品嚐塑料杯裏的東西，然後做出反應，讓大家猜酸甜苦辣鹹。”同學們“大鬧天宮”了，班級裏像燒開的開水沸騰起來，同學們爭先恐後地舉手，老師請了王俊賢上去。他毫不猶豫地一把拿起一個杯子開始品嚐裏面的水，然後，他慢慢地放下了杯子，臉色由粉到煞白，繼而轉為紅，他像小狗散熱一般伸出舌頭不斷哈氣，原來是太鹹了。最後，重頭戲出場！老師拿起一個透明杯，用手指蜻蜓點水地蘸了一下水，並做出有火一般，用手扇着，大家把所有味道都猜遍了，可老師直搖頭，老師又蘸了幾遍，有個同學才看出老師是用中指蘸水，用食指品嚐，這次遊戲，讓我們學會了要仔細觀察、思考，也比上語文課有意思。

怎麼樣，我的老師特別不？她花費心血，不惜健康，想出種種辦法“制服”我們這“調皮一族”。

我的老師很特別作文 篇4

相貌平平，個子不高，留着一頭又短又黑又少的頭髮，頭髮下，便是那張變化莫測的臉，臉上長着一雙似鷹眼般的眼睛，狡猾的眼神中不時地閃爍着智慧的光芒。他就是-楊老師。

楊老師很特別，他的第一個特點就是“狠”。對待那些不認真聽課的人，總是橫眉冷對。例如：有一次，楊老師在講台上，眉飛色舞地講着課，兩個不知好歹的傢伙在課桌下傳紙條，楊老師的“火眼金睛”一下子就發現了，楊老師停止了講課，惡狠狠地盯着他們，就像一隻美洲獅惡狠狠地盯着兩隻行動詭異的兔子，然後貓着腰，躡手躡腳，神不知鬼不覺地走到他們身後，我們都為他們捏了一把汗，心想：哎！自求多福吧！可憐的娃子！難逃此劫了！果然不出我們所料，楊老師以迅雷不及掩耳之勢，給他們倆每人一個“爆炒栗子”。走時，還不忘説一句：“周天佑啊！是不是當現在大人小人死光光啊？我們頓時爆發出一陣大笑。這時，楊老師便會趾高氣昂，昂首挺胸地走回講台。正是因為這樣，我們才會對楊老師敬畏有加。

令人望而生畏的楊老師其實也有可愛的一面。你不信？那我就來告訴你。例如：有一次，我們上課外活動課，楊老師也跟着我們一起運動。我心想：嘿嘿！楊老師都一個老頭兒了，能做什麼運動啊？正當我暗暗發笑時，一聲驚叫打斷了我的思路。“快看，楊老師在玩雙槓。”我一看，頓時傻眼了，楊老師在雙槓上，輕鬆地玩着，一個個高難度動作居然被楊老師做得那麼輕鬆。我不禁説道：“佩服，佩服，這難道是傳説中的暴走，還是説楊老師是寶刀未老？”這時，楊老師才自豪地説：“你們要多運動呀！你看我一個老頭子都比你們厲害啊！哈哈！”還有一次，我在街上漫無目的地走着，突然一個身影闖入了我的視野，我定睛一看，居然是楊老師。在這一刻，我真有那麼一點相信我的眼睛有毛病。映入眼簾的是楊老師騎着一輛迷你型的自行車。我驚豔地叫了一聲，楊老師聞聲回頭。“哦，是司馬盈啊。”楊老師快活地説。我上下打量，楊老師似乎是感受到了我異樣的眼光，笑得更加燦爛了，得意洋洋地説：“怎麼樣？楊老師其實也很可愛吧！”

這就是“兇狠”與“可愛”的化身—特別的楊老師。既讓我們敬畏，又讓我們喜愛。

我的老師很特別作文 篇5

我有很多老師，但有一位老師非常特別，是一種植物。你們猜是什麼？對了，是“出淤泥而不染”的荷花。

初夏，塘裏的荷花剛剛從水波探裏出了頭，伸個懶腰，冒出嫩嫩的芽兒，俏生生立在水面上，時不時有蜻蜓、蝴蝶飛來，在嫩尖上駐足，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。一陣風吹來，毛筆尖一樣的花苞輕輕點着水面，清新可愛。我一想到這些清靈鮮嫩的花苞是從那麼髒的泥巴里生長出來，我就覺得它很了不起。身處髒污卻立身潔淨，它真該做我的老師。

盛夏炎炎，越是酷暑難耐，荷花越是挺直了身子，不畏豔陽，甚至“映日荷花別樣紅”；疾風驟雨來臨，荷花也不曾低頭，風雨越是肆虐，它越是不染纖塵。如果把這一池荷花看作一幅畫，那麼畫出這幅畫的畫家本領真是了不起！荷花就是這麼堅強，它一直亭亭玉立在水上，無論驕陽還是暴雨，都迎面而上，無所畏懼，它真該做我的老師。

秋風掃過，待荷花凋謝，枝頭剩下一個個青翠的蓮蓬。蓮子清脆甘甜，蓮芯微苦降火，既是好食材，也是好藥材。池底還有白白胖胖的藕節，也是人們桌上常備的佳餚。你看，荷的全身都是寶，它把它的一切都奉獻給了人們，它真該做我的老師。

我的“特別”老師有很多值得我學習的地方，它出生淤泥，卻潔身自好；它無論遭遇多惡劣的考驗，都始終站直身子，從不退縮；它無私奉獻，給人們帶來愉悦……

我想許多人都應該學習我的“老師”的精神，我的“老師”也不會只有我一個學生吧？

我的老師很特別作文 篇6

我的老師有很多，其中一位最特別，它就是——竹子。

説起竹子，大家可能會覺得疑惑，竹子怎麼能當人的老師呢？當然可以，不信，你瞧：每當暴風雨來臨，“黑雲壓城城欲摧”，大雨傾盆而下，雷聲陣陣，閃電交錯，其它花草樹木要麼垂下枝葉，要麼被風雨裹挾得搖搖欲墜，甚至被拔地而起，倒在一旁。唯獨只有竹子，只有它，還是紋絲不動，筆直地挺立在那裏，就像是一列列威武肅穆的儀仗兵，彷彿不畏懼眼前橫行肆虐的狂風暴雨。

竹子不像蘋果、梨子、橙子那樣會碩果綴滿枝頭，它只知道筆直向上生長，一直長，直入雲霄，欲比天高；它也不像繁花千朵的植物，枝繁葉茂，它只不斷向下紮根，深深紮根進土裏；沒有奼紫嫣紅的色彩來博人誇耀，它只有一種顏色——綠，綠得清高，綠得傲骨。而當它還是竹筍時，它又能把這份美味大方分享給我們，從不吝惜。它的樸素，它的高尚，它的傲骨，難道不值得我們去學習嗎？

“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”竹子，就是如此無所畏懼、不屈不撓，逆着重重困難，穿破層層挫折，直到衝上雲霄這一日。

竹子就是我的老師，它堅韌，它正直，它高潔，你覺得它稱得上老師嗎？

我的老師很特別作文 篇7

我的老師是我的舅舅，他話特別多，每天都説個不停。

那次我有一道數學題不會，是他來教我寫，他把題目的意思講給我聽，我一遍沒聽懂，他就反覆給我講，直到我弄懂為止，有時我都快對自己沒信心了，舅舅卻依然對我信心十足。舅舅教我寫作業，很耐心又很細心，我有時候卻有些急躁，他真應該是我的老師啊!

我和舅舅出去買糖，我們出來時，舅舅看見一個五、六歲的小男孩在糖盒邊，小男孩伸出手在糖盒裏拿了三顆糖放在了包裏，舅舅過去把小男孩兒拉到了旁邊對他説：小朋友，你怎麼可以這樣呢?這樣你是在偷東西，聽叔叔的話把糖放回去，然後給那位阿姨説對不起，知錯就改是好孩子，沒人會説你的。小男孩聽了，就馬上去做，要是我可能睜隻眼閉隻眼就放任不管呢，而我的舅舅卻大義凜然地去管別人的事，教導別人走正確的路，他的正義心和責任感沒有泯滅，他是我的榜樣，他是我的老師。

我們出去玩時，我和小夥伴正在開心玩兒，有一個小孩兒在哭，我們沒注意他，而舅舅走過去，對那個小孩兒説：你為什麼哭呀?小孩兒説：我的手臂摔破皮了，一直在流血!舅舅聽了，把我們帶的醫藥包拿來給小孩子包紮。舅舅樂於助人，有一副熱心腸，他該做我的老師。

生活中舅舅還有很多令人崇拜的品質，他是我的特別老師。

我的老師很特別作文 篇8

孫老師是我的體育老師，他是一個特別的老師。什麼？你不信。不信我就帶你去看：

嗨，你瞧，站在操場中間的那個，他呀就是孫老師。你瞧他又瘦又黑，像個包青天，只是額頭少了個月亮，還戴副眼鏡罷了。別看他長得有點兇，但他人可好着呢。

前些日子，孫老師和我們在教室裏上室內體育課，上着上着，秋秋同學冒冒失失地衝進了進來。説時遲那時快，只聽孫老師慢吞吞地説:“你是我們班的嗎？我現在在上課!”只見秋秋摸了摸腦袋，隨即二話沒説回到門口，響亮地喊了聲：“報到!”孫老師這才笑呵呵地把他請進了教室。孫老師總是這樣以玩笑的方法，使同學認識到自己的錯誤，並且改正。這樣的方式同學們特別喜歡。

孫老師還特別幽默。有一次，天氣非常熱，孫老師讓我們去樹陰下跳繩。因為平常都有組長，所以我去問孫老師誰是組長？我希望老師選我， 哪知， 孫老師説：“組長啊？哦，繩子是組長！”我們一下子都笑了出來。對啊，我們都得聽繩子“組長”的指揮啊 !

孫老師真是一個特別的老師，他不僅是我們的好老師，更是我們的好朋友!

我的老師很特別作文 篇9

在我的身邊，有一位安靜優雅、知識淵博的特別“老師”，她從不高談闊論，也不會發號施令，卻能經常與我進行心靈交流，把豐富的知識呈現在我的眼前，給予我極大的幫助——她就是《語文報》。

記得剛升入國中時，語文李老師就向我們推薦了這位良師益友。在語文課上，除了課本，老師最多提起的就是《語文報》。老師帶着我們品析上面的名篇佳作，摘抄積累美文美句，記錄點滴感悟，還要求我們根據文本嘗試自己命題作答。

一開始，我對這些既感覺新奇又感到疑惑，不就是一張報紙嗎，需要如此重視，下這麼大的功夫嗎？我做好了這些，就真能培養起學習語文的興趣、學好語文嗎？……帶着這些疑問，我試着靜下心來開始品味、感悟。漸漸地，通過鑑賞古詩文，我積累了許多的古漢語知識，領略到了傳統文化的博大精深；品味名家名作，提高了我的文學素養，讓我的審美情趣得到了薰陶；而單元練習、小測試，則提升了我的動手能力，鞏固了課內所學，掌握了不少答題的技巧，增強了我的“實戰”能力。我驚訝於這一份小小的報紙能給我帶來這麼多的改變，我發現我慢慢地離不開這份報紙了，真有“相見恨晚”之感。

要説我最喜歡的，無疑是假期的專號了。漫長的暑假裏，這位特別的“老師”陪伴着我。“名家巡禮”讓我走進一位位文化名人深邃的內心世界；“拓展閲讀” 豐富啟迪了我的思維；“知識鏈接”開闊了我的視野；“週末練兵”使我鞏固了所學的知識……所有的所有，無一不在撩撥着我的心絃，令我手不釋卷，貪婪地享用這份“饕餮大餐”。只要我的視線停留在那些文字上時，我就會感到有一股清冽的甘泉流遍身體的各個角落，浸潤了我的每一個毛孔。真的，閲讀是最美的姿態。讀報的同時，我還會勾畫圈點，做批註，把自己的零星感想及時寫在一旁。一個假期下來，看着報紙上那些密密麻麻的小字，想着心裏滿滿的收穫，我自有一番成就感。

如今獲獎了，我心裏清楚地知道，除了師長的教導，這也少不了她——《語文報》給我的幫助。我要感謝她培養了我學習語文的興趣，提升了我的語文能力。她讓我受益匪淺，讓我更加自信，對未來充滿更多的希望。

特別的“老師”，謝謝你！

我的老師很特別作文 篇10

我的道德老師是一個非常特別的老師。他不僅特別，而且很奇怪。這是為什麼？原來他只在六年級教道德課。這個問題困擾了我很長時間。

直到後來我才知道，因為我們是應屆畢業生，馬上就要上國中了，為了和我們多接觸，他只跟六年級的學生上過道德課。這位特別的老師是誰？他就是我們敬愛的羅校長。羅校長平時穿便衣，不開名車。他還每天推着一輛更先進的自行車往返於學校，這足以讓我認為他是一個好校長。

校長有一雙濃眉，一個高高的鼻樑和微微翹起的嘴巴。在每個星期五下午的第一節課上，校長總是準時走進我們班。當他第一次進來時，我們班的每個人都震驚了！雖然我們早就知道校長來上課了，但我們沒想到我們向校長鞠躬，校長甚至向我們鞠躬！當時，我真的不認為校長有必要這麼做，因為畢竟我們還是國小生，雖然我們很快就要上國中了。

當校長在課堂上時，讓我們。我受寵若驚。我們班的人非常喜歡説話。我們上課的時候被聲音打斷了，但是校長的課被打斷了，所以我們不能被激怒，所以我們都認真地聽。但是最後，我們又忍不住了，開始説話。校長在講台上津津有味地説。我們在下面津津有味地聊着，突然一個聲音傳來:別説了。”把我們從流口水的世界拉回來。雖然那只是一個温柔的聲音。停止説話但是校長的氣場，那就不好説了！

校長不僅善良，而且風趣。在“品格的試金石”課上，校長告訴我們一所學校在植樹。當校長説他很生氣時，他用當地方言説了一句有趣的話逗我們笑。從那以後，我們枯燥的道德課變成了笑話課。校長還教了我們一些關於他童年的有趣的事情。我們已經學到了很多做人的道理。

校長，你的黑髮裏有一些銀絲。謝謝你讓我們在這麼好的學校學習。學費不高，但條件很好。成千上萬的單詞可以用一句話來概括:“謝謝你，我的特別老師！無論我將來去哪裏，我都不會忘記你！”

但畢竟，校長就是校長。我們怎麼能忍受這個？

我的`老師很特別作文 篇11

在我的國小老師中，有一位老師，她不斷用自己的性格、風格感染着我，她的語言，一舉一動中，總能使我受益匪淺。

老師是五年級才來當我們的班主任的，她有一頭長長的捲髮，體型較胖，這都是因為我們供給她的零食造成的。小小的眼睛裏露出一點狡猾來，彷彿時刻想把我們吃了一樣。

老師的特別在很多地方體現，比如説她的語言。剛來的時候，第一節課，老師建議不上課了，來和我們談一談。老師第一句話就是：“我很討厭告密者！”班裏沉默了一會兒，突然一個女孩子叫道：“比如某某某！”老師看了看這個女生，冷冷地一笑“呵呵！她是不是我不知道，但我知道你是！”這個女生臉紅了，我十分敬佩這個老師的才思敏捷。老師又頓了頓，説：“你們知道不能幹什麼嗎？”“知道！”那個女生好像想將功補過，很快大聲説“不能打人！”“不能罵人！”“不能説髒話！”老師聽了這些，好像有點不滿，説：“為什麼不説要……呢？比如要有禮貌，要愛學習等。不能只往一個方向想，思維不是單一的……”我們再次愣住了，這老師！其它老師只和我們説“不要……”，還從沒有説過“要……”呢！放學了，朋友對我説：“哦，這個老師，太個性了！”

老師説每週都要寫週記，每個週三下午也要寫，哦，Mygod！第一天，我便心煩意亂，望着空空如也的作文本，我一個字也擠不出來，要收作業本了，我不能再拖了，胡亂寫了四個字：“我是作家。”交上去後，我立刻後悔了，老師看見這個本，會想什麼呢？一個什麼也寫不出來的人稱自己是作家，多麼滑稽！老師一定會認為她的學生中有一個精神病。沒想到下週發下來，我吃了一驚，上面竟寫着“我相信”，老師的評語大大鼓舞了我的信心。我沉下心來，開始寫題目《美麗的湖》，豐富的詞語和句子讓我一揮而就。等到下週。我的本子上終於得了一顆星星，後面有一條長長的尾巴，旁邊附着一句話，“你是作家，我從來都相信。”從此，這句話一直激勵着我，直到國中。

是這位老師培養了我們獨特的性格，是她開發了我們的特長。她的教導和囑咐至今迴盪在我的耳邊。

我的老師很特別作文 篇12

我的品德老師，是一位很特別的老師，他不僅很特別，而且還很奇怪。這是為什麼呢？原來，他只教六年級的品德課。這個問題讓我納悶了好久。

直到後來，我才知道，因為我們是畢業生，馬上就要上國中了，他為了和我們多多接觸，就只和六年級的學生上品德課了。那這位特別的老師，到底是誰呢，他就是我們敬愛的羅校長。羅校長，平時總是穿着樸素的衣服，也沒有開什麼名車，每天上學放學也是推着一輛比較高級的自行車，這些就足以讓我覺得他是一個好校長了。

校長有着一雙濃眉大眼，一個高挺的鼻樑，還有一個微微上翹的嘴巴。每一個星期五的下午第一節課，校長總會準時的走進我們班。當他第一次進來時，我們班的人全都驚呆了！雖然我們早就知道是校長來上課，可是我們也沒有想到我們給校長鞠躬，校長竟然還給我們鞠躬！那時候我真的覺得校長沒有必要這麼做，因為畢竟我們還是國小生，雖然説也快要上國中了

校長上課的時候更是讓我們“受寵若驚”。我們班的人都很喜歡講話，好好的課上着上着就為我們的説話聲給打斷了，可是校長的課被打斷了那我們可以惹不起，所以我們都乖乖的認真聽講。可是到了後來，我們又忍不住了，開始講話，校長在講台上津津有味地説着，我們在下面津津有味地講着，突然一聲：“不要講話了。”把我們從口水的世界裏拉了回來。雖説只是輕輕的一聲：“不要講話了”但是校長的氣場，那可不是説的！

校長不但很和藹，而且還很風趣。在説《品格的試金石》這一課時，校長給我們講了一件學校在種樹的事情，當校長講到他很生氣的時候，用土話説了一句很搞笑的話，逗得我們捧腹大笑。從此，我們枯燥無味的品德課變成了笑話課。校長還把他童年的趣事教誨，我們讓我們學到了很多做人的知識。

校長，你那烏黑的發間有了幾根銀絲，謝謝您，讓我們在這麼好的學校讀書。學費也不高，可條件卻這麼優越。千言萬語只匯成一句話：“謝謝您，我的特別老師！無論以後我走在哪裏，我也一定不會忘記您的！”

可是校長畢竟是校長，這我們哪經得起呀？！

我的老師很特別作文 篇13

很幸運，在七年級的時候走進了榆次一中，進入了1808班這個集體，同時也認識了楊老師。

有句俗語“嚴師出高徒”，在正式走進1808班之前的家長會中通過歷屆的學哥學姐的口中就知道了楊老師非常的特別，果然，剛開學沒幾天，她的特別就正式拉開了序幕。

一天剛上課，有一位同學手忙腳亂，神色慌張，久經殺場的楊老師立刻看出問題來，三步並做兩步走上前去一看，果然有問題——數學作業沒有按時完成，但是原因是因為生病了而且態度特別誠懇並表示雖然還不太舒服，但會馬上進行補作業。楊老師雖然面色不好看，但還是沒説什麼。可是沒幾天這位同學身體健康臉色紅潤，結果作業又沒有完成，這下楊老師可是“龍顏大怒”，楊老師伸出她的“無影手”，“啪啪啪”三聲響過，這位同學的臉上不僅臉色紅潤而且還有一個紅色的手掌印，這位同學也深深的低下了頭。楊老師那種“恨鐵不成鋼”的神情深深的印在了我的腦海。

除了嚴厲之外，她還是這樣的：開學的第一週，楊老師站在講台上語重心長的説：“我既然是一名教師，我就必須盡到一名教師最大的責任，你們國中的這三年，是特別至關重要的三年，我作為一名教師更要做好你們的人生嚮導，決不能浪費你們這三年的大好時光，讓我們一起努力……”！聽了楊老師的話我的心裏頓時感慨萬千，心潮澎湃同時心中也燃起了熊熊的鬥志！

她還是可愛的：記得那是一節數學課，有一道題比較難，同學們思考了好一會兒，還是隻有幾個同學表示學會並舉手回答問題，楊老師就又不厭其煩的講了一遍。然後叫起了我們組的一名對數學不太敏感的同學，出乎楊老師意料的是他竟然回答對了，楊老師一向嚴肅的臉龐漸漸的温暖起來，並笑了起來，像一朵花綻放似的，然後摸了摸他的頭笑着説：“只要我們一起努力，一定會有所收穫的”！

是啊，遇到困難時，就讓我們共同努力，相信三年以後努力絕對不會辜負那揮灑過無數次的汗水！嚴厲也好，嘮叨也罷，總之她是一位特別的老師，也許很多老師都是這樣特別的，因為她們都有自己的一番良苦用心……

希望每一個特別的老師的班級裏，每一個努力拼搏的孩子最終實現自己的夢想，特別的老師，努力的孩子，讓我們共同加油一起走過我們這三年的青春而懵懂的大好年華！

我的老師很特別作文 篇14

他，總是穿着一件藍色上衣，有着圓圓的臉，眉毛又粗又黑，鼻樑上架着一副黑邊眼鏡，炯炯有神的眼睛裏射出一道嚴厲而又深邃的目光。他，就是我的語文老師，也是我的班主任宇老師。

在上宇老師的第一節課的時候，他先做了自我介紹，然後讓我們去學校的中心花園照我們的第一張集體照。我們帶着充滿驚訝的眼神跟着老師去了中心花園，心想：集體照不都是畢業時才拍嗎？現在為什麼要拍集體照？老師一本正經地舉着相機，對我們説：三二一然後摁下了快門，鏡頭下的我們都在微笑。這張照片中的我們雖然彼此之間並不熟悉，並沒有穿校服，也並沒有排着特別整齊地隊伍，但一定透露出了家的温馨。我想，老師讓我們拍集體照一定是想讓我們齊心協力共同進步，我們是一個集體！

宇老師講課的時候也很特別，有一節課，他教我們如何寫好寫景作文。他讓我們透過教師裏的窗户看植物園裏的花草樹木，還讓我們看了他拍的照片。照片裏有蒲公英，有喇叭花，還有一些不知名的小野花。它們在老師的鏡頭下那麼美麗，就像是一個個小精靈。老師對我們説：要想寫好作文，首先要善於觀察，還要多用一些恰當的修辭手法我仔細觀察了窗外的花草樹木和老師照片裏的景色，然後加上了老師那不僅生動有趣而且與眾不同的寫作方法，我頭一次感覺寫作沒有那麼難了，再也不用東拼西湊了，這是我從未有過的一種感覺，一種特別的感覺。

還有一次，有一個同學沒拿書，他準備打電話讓家長送過來，宇老師卻並不讓他打電話，而是對他説：既然你忘記帶書，那麼沒帶書的後果你就要自己來承擔，這樣能讓你明白，什麼是責任。宇老師又對我們説：責任，就是要有擔當。如果你忘帶了什麼東西的話，不要讓家長給你送，收拾好書包是自己的事，要自己想辦法彌補，如果不能補救的話就要自己承擔所帶來的後果。自己犯了什麼錯誤一定要自己想辦法改正、補救，而不是把責任推給別人。老師的這席話久久迴盪在我耳邊，讓我感觸頗深。老師説的這些的確都是我的責任，是我應該做到的。老師用最通俗的語言詮釋了什麼叫責任。

有一句詩寫得很好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師就像春蠶，把一生奉獻給學生，卻絲毫不求任何回報，也從無怨言，他們這種無私奉獻的精神值得我們敬佩。

我的老師很特別作文 篇15

我的“老師“是螞蟻，它們雖然小，隨處可見，但是它們身上有很多值得我學習的地方。

有一次在草叢裏，我看到了幾隻螞蟻，於是我蹲下來仔細觀察它們。就在我準備給它們喂麪包屑時，我發現了一隻死掉的螞蟻，我心想：那也沒什麼好奇怪的，螞蟻也會生老病死嘛。可是其它螞蟻們好像跟我的想法不大一樣。它們並沒有理睬我灑的麪包屑，而去把那隻已經死掉的螞蟻合力抬起來，然而一起把它抬起來。它們在美食和已故的朋友之間選擇了已故的朋友，選擇了友誼。它們真該做我的老師。

有一次，我在小區裏面玩，想給螞蟻們一個考驗。我在幾隻螞蟻周圍撒了一圈膠水，把它們困在裏面，心想：哼！出不來了吧！接着，我看到又有幾隻螞蟻跑了過來，它們在膠水旁猶豫了一會兒，繼而用自己的身軀，搭建了一座橋，讓裏面被困的螞蟻們從自己的身上走過去。它們安危度外，大義凜然有英雄氣概，它們真該做我的老師。

還有一次，我在楓葉的世界裏，再次跟螞蟻老師們見面了。它們在地上到處找食物。忽然它們找到了一個對於它們來説，是龐然大物的食物——一塊橡皮糖。我又頗有些幸災樂禍了：這麼大的食物，看你們怎麼搬得動。那隻發現食物的螞蟻好像很冷靜，它的觸角好似我們的電話，它給它們的親朋好友們一個個打電話，把它們都招來，一起把這個龐然大物搬回家，然後一齊分享。不到一分鐘，一大羣螞蟻蜂擁而上，一下就把這個龐然大物搬回家了。它們真是團結一心，真該做我的老師。

我的“老師“雖然不會跟我説話，不會用語言來教我知識，但是我已經從它們的身上學到了許多知識。

我的老師很特別作文 篇16

春天是個鳥語花香的好季節，蜜蜂們在採蜜，蝴蝶們在跳舞，那讀書郎們真忙着迎接着開學。

在國小報名時，我認識了我的老師何小梅老師、趙星宇老師、張春燕老師。

何小梅老師是一位語文老師，她帶給了我們不少的驚喜。上課上得奇特又能懂，她總有一種猜不透的神祕感。一次，同學的書法作品一個字寫錯了，何老師沒有怪她而是想了一想，拿出修正貼仔仔細細，耐耐心心地把修正貼貼在錯字上面。在這件小事上，何老師在我的心目中又加了一分。何老師很特別，她上的語文課總會讓我聽得津津有味，沒有一個同學做小動作。

張春燕老師是我的數學老師。她幾乎從未罵過同學，因為她説過什麼事都要好好商量。張老師是一位非常愛笑的老師，每節數學課不管她有多麼費力，多麼勞累，也會堅持的把笑容露出來。她的魅力似乎迷惑了我，讓我深深地愛上了數學。她是一個特別的老師，她的語言和別的老師的語言不同，比如説她要輕輕地用尺子打一下一位同學，她不會説什麼找打呀，該打呀什麼的。她只是微笑着説：“讓我來幫助你。”

趙星宇老師是位體育老師，有一位同學曾説他的名字意思是照亮宇宙的一顆星星。但我覺得意思是奪得宇宙上的每一顆星星。趙老師特別，天氣比較熱的時候，他就會把頭髮剃成光頭。有一位同學曾説趙老師的光頭，越看越像雞蛋。雖然，趙老師是男的，但卻特別喜歡粉色。可真是奇怪！

我的老師個個特別，個個奇怪。

我的老師很特別作文 篇17

光陰似箭，日月如梭。我們五年級了!班裏來了位女老師，她，就是我們的語文老師——黃老師。

黃老師有着一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副古典的眼鏡，飄逸的頭髮，小巧的嘴巴微微往上揚，這讓我們對她有種莫名的好感。

有一次，我們去農業園，黃老師在烈日炎炎下，看着我們一個一個的上車，她在烈日下站着，直到我們全部上車才自己上來。你説，剛剛到我們班上的老師就對我們這麼好，我們怎能不喜歡這個老師呢?

我們的黃老師另有管學生的方法。黃老師從她來的時候，就給我們每組發記分表了，只要我們的名字“掛”在黑板上，這就意味着可以加分了，只要我們達到小組一、二、三名的時候，老師會給我們一本小本子作為獎勵。黃老師鼓勵我們寫作文，不僅常跟我們做遊戲，還買了很多書獎給作文寫的好的同學。每到學期結束，我們都能捧回黃老師發的獎狀和獎給我們的獎品。這使我們班的同學都愛上了作文課。因此我們班不愛學習的人，不愛乾淨的人也變成了一個個愛讀書、講衞生、愛學習的人了。

黃老師，一個教育有方的老師，不僅人長的美，心依然美。我相信，黃老師就是夜空中最閃亮的那顆星!

我的老師很特別作文 篇18

剛進院裏，映入眼簾的便是幾株鬱鬱葱葱的石榴樹。我煩躁的心情霎時變得愉快起來，透過濃密的枝葉灑下斑駁的日影，陽光都變成綠色的，在微風的撫摸下，緩緩舞動，彷彿是一羣綠色的小精靈在演奏一首優雅的小令，我的思緒也隨着這優雅的小令飄到了記憶深處……

我眼中最特別的老師是我的數學老師。她長了一雙小小的眼睛，戴着一副黑框眼鏡，臉龐、嘴巴、鼻子都很小，總是扎着一頭馬尾，顯得很精神。個子中等，有點兒瘦。

在我看來，他的特別之處在於她是一個善解人意的老師。一次期會考試失利，我失落的心情在數學課上呈現出來。在數學課上，老師發現我上課不積極、不活躍，就覺得我有心事，在下課後她找到了我。對我説：“孩子你怎麼了？是不是因為考試的事情？”我當時都震驚了，老師是怎麼知道的？原來是她觀察到我連續兩天都不在狀態，所以才猜測的這個原因。老師瞭解了我的“心結”之後，就幫我解開了這個“心結”。老師安慰我，鼓勵我，使我又重新充滿了前進的動力！

在我看來，她的特別之處在於她是一個“口是心非”的老師。有一次，我們班作業寫得極其不認真。老師説一週內不會再檢查我們作業了。但是，當我到辦公室問不懂的問題時，卻發現老師正在“偷偷”地檢查作業，並且不留一絲痕跡。還有一次在數學自習課時，老師要去批改作業。但她卻不放心，當我無聊地向窗外探望時，卻發現了她的身影。

在我看來，她的特別之處在於她是一個“孩子氣”的老師。她每天的課都會以一首歌開始。而歌卻都是周杰倫的，雖然我也很喜歡周杰倫，但我覺得不能這樣。我就去找了老師。“我就喜歡周杰倫，他的歌好聽。”我感覺她有點兒“孩子氣”。落日的餘暉染紅窗櫺，看到了晚霞中的石榴樹，那枝葉還是那麼綠着，石榴果還像紅瑪瑙似的紅着。

就是這麼一個特別的老師，給予了我許多知識和關懷，在我迷茫時給我指出前進的方向，是我擁有無限的動力去學習、去成長！老師您辛苦了！謝謝您！

夜深了，人們都睡着了，而那石榴樹的美麗和石榴果的芬芳，卻在我面前永遠地揮之不去！

我的老師很特別作文 篇19

在學生時代扮演重要角色的老師，對我們的成功是不可或缺的。老師，教我們知識和如何做人。今天，我要表揚我們的班主任金老師。

在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。我第一次見到金先生時，他的臉上表現出一種非常嚴肅的表情，這是非常可怕的。然而，在與金先生相處了很長一段時間之後，不難發現。事實上，金先生是一位樂觀、負責、熱情、幽默的老師。

金先生在課堂上教我們英語，每天都説一口流利的英語。這真是令人欽佩。此外，為了讓我們學好，金老師每天都要備課到深夜，為我們找教材。他可以説是全校最負責任的老師。

不僅如此，作為一名英語教師，他在文學天賦方面並不差。他也是年級的領導。當年級裏有活動時，他充滿活力地站在舞台上。使用的詞彙也非常優雅，演講的細節也掌握得很好。

人們普遍認為這樣的老師必須非常嚴肅，而且基本上不會泄露一絲笑容。事實上，金先生喜歡笑。每當課堂氣氛不活躍時，他會説兩句有趣的話來逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經常在同學們平常的談話中開玩笑。

有些人認為金先生更喜歡好學生。事實上，我認為金先生以同樣的態度，同樣的初衷對待每一個學生，希望我們能成為有用的人。只是表達方式不同。當然，學生表現好應該得到獎勵。我們還必須批評學生的錯誤。由此可見，金先生對獎罰兩個方面都有很好的把握。

我記得上學期八年級的期會考試，我們的成績一般都不令人滿意。金先生非常生氣，連他眼睛裏的紅血絲都顯得特別可怕。他説話時上氣不接下氣。顯然，他為我們努力學習，但是我們在考試中表現很差。從那以後，老師們更加努力了，我們的成績有了突飛猛進的提高。這不僅體現了教師的責任，也顯示了教師非凡的能力。

這是我的班主任，讓我擺脱不良習慣，一點一點走向正確的軌道。

我的老師很特別作文 篇20

她，身材勻稱，白皙臉龐，鼻樑上架着一副小巧眼睛，鏡後藏着一雙深邃温和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。

王老師和其他老師不同之處在於他對學生求知即嚴謹又耐心，課餘時間裏像是一位大朋友即温和又慈祥，因此我們都很喜歡她。

課堂上，王老師授課風趣易懂，儘管同學們存在差異，她都一視同仁，對解答問題合理有創意同學，王老師都會情不自禁地鼓掌，接着教室裏響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學，她先是用雙眼盯你一下，然後微笑得鼓勵你，下次還會被叫到，正是她這種治學教人，使我們由然而生地對她產生敬意而親近。

課堂外，她像是長輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學為了一支筆而吵得不可開交，一觸即發之勢，幸虧王老師聞訊及時趕到，一個箭步插入兩人之間：“要打架，先打我。”兩男生見狀憤憤分開了手，接着老師用深邃眼睛審視着：都把自己的缺點説出來。一男生説：“我借他水筆，而還我不是我那支筆。”另一男同學説：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的。”王老師瞭解真相後，突然哈哈大笑起來：“原來是這回事，同學們啊，任何有過節的事都要做到“知錯就改，寬容大度”才能化解為零啊！”然後，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀説：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學習中那該多好啊！下次期待你們……。”聽了老師勸導，他們面對面破涕為笑地擁抱在一起。

王老師就是這樣一個人，在教學中孜孜已倦，嘔心瀝血教導我們;在生活中熱情無私、無微不至地關心我們。