“特別”老師作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的“特別”老師作文，希望能夠幫助到大家。

“特別”老師作文1

從前，有一位特別的老師，她很嚴格，有一次，她用不一樣的方法，教會了兩位孩子要誠信。

一次考試，老師站在講台上宣佈：不要看別人的卷子，自己做自己的。否則，後果自負！試卷發了下來，同學們都提起筆，奮筆疾書起來。一位同學臉上卻一陣紅，一陣白，他叫鄒知軒，不是因為他想上廁所，而是因為題有些難。

他是多麼想要考個一百分呀，他被虛榮心逼迫着，於是偷偷寫了張字條，扔給了旁邊的同學楊玉光。楊玉光似乎很樂意“幫助”鄒知軒，寫了滿滿一字條的答案，扔了回去。鄒知軒抄得不亦樂乎。可這件事還是被老師發現了。

下了課，老師叫那兩位同學進了辦公室。“我説過，後果自負！現在背對背，閉上眼睛，彎下腰，打了！”他們只好照做，旁邊“啪啪啪！”的聲音不絕於耳。鄒知軒淚水湧了出來，喊道：“老師，別打楊玉光了，是我把字條扔過去的，打我吧！”楊玉光更是泣不成聲了，她也喊道：“老師，別打鄒知軒，我寫答案是害他，打我吧！”然而“啪啪啪”的聲音並沒有停，過了好一會兒，聲音停止了，兩個人一睜眼，發現老師打的竟是地面，而不是對方！“這回知道誠信是什麼了吧！”老師露出了狡黠的笑容，兩位孩子呢，也掛淚笑了……

這位老師通過假打的方式教會了孩子們誠信，真是一位特別的老師。

“特別”老師作文2

起風了，風裏帶來些清新的水果味兒，成熟的玉米味兒……彷彿在宣告着秋的降臨，路邊的小草卻彷彿不想參與着，秋的舞會漸漸暗黃的下去，紅火的楓葉悄然飄落，這也在有意無意地告訴了我們學生三個大字：開學了。

每天早上五點半的起牀時間讓我非常厭煩，每天長達十二個小時的學習更是讓我對生活充滿了敵意。

每一天都重複着如機器的運作，是多麼的無趣，班主任還特別兇，我感覺自己已經對人生失去了希望。

一次偶然的機會，讓我獲得了一點空閒的時間，能到校園外去轉一轉。走在楓葉飄落的馬路上，一位環衞大娘正在吃力地掃着衞生，頭髮有些花白，五六十歲的樣子，看上去慈眉善目，和藹可親，讓人忍不住想親近。

我痴痴地看着她一筐一筐的把垃圾裝到車裏，許久才回過神來，看到大娘坐下，我便湊上前問了句：“大娘，你們每天都這樣掃麼？每天都幾點起牀啊？”“是啊，每天都這樣掃，四點半多就起了。”大娘的樑上看不出一絲的厭倦與不愉快。

“那每天這樣掃都不厭煩？就沒有一點不想幹的念頭不想掃？”我又好奇地問道。

“每天看着乾淨的地面，看着走過的大人，小孩子心中就有成就感，高興還來不及，何談煩呢？只要心裏有一個目標，併為那個目標去不懈努力，那就是幸福。心中只要有信念，即使再高的山，再深的海也擋不住我們的腳步。”大娘一臉和藹地説道。

聽了大娘的話，我默默地向學校走去，心中彷彿忽然之間燃起了一束火，這就是對生活對學習的一束火，在我心中久久不滅。回味着剛才的談話，一個平淡無奇的掃的大娘都能如此品味生活，她真該是我的老師。

她歇了一會兒，又掃了起來，把地掃得乾乾淨淨，掃清了我對生活的乏味，也把我的心掃的乾乾淨淨。

“特別”老師作文3

他的頭反光得可以照得出人影。因為他是一個實實在在腦袋四周是“鋼絲網”，中間是“足球場”的光頭老師。他嘴脣特厚實，説起話來特別有分量，他説一，我們不能説二。

他喜歡懲罰我們。他的講台，總會有一把只讓你望而生畏的戒尺。只要你違紀，就會讓你感受“麻辣燙”的滋味。

記得一個星期五的下午，我值日，垃圾忘記倒了，和我一起去倒垃圾的同學提前溜走了，獨自留下的我，由於垃圾太多，一個人無法完成，沒想到老師第二天竟然一次性讓我手“爽”了23下，手“麻辣燙”的感覺就可想而知了。

那時候我們最討厭就是星期一了，因為每到星期一，嚴厲的陳老師就要用戒尺來懲罰我們違紀的同學。班會課的時候，那“啪！啪！啪！啪！”的響聲，就是那可惡的戒尺正在懲罰我們了。老師説：“以你上個定期的表現來決定對你“啪！啪！啪！”的次數。

於是，調皮的我就變成了暗中第一“牛人”——“啪！啪！啪”金剛鐵砂掌的對象。

他嚴厲得出奇。週末進行清潔大掃除，他為此特地準備了一雙白色手套，戴上手套，抹一抹我們擦過的窗户，擦過的地方，如果用手一抹，手套有那麼一絲絲的黑點，就要重新清洗一遍。一個窗台，我們擦了一遍又一遍，終於到第五遍的時候，老師用手一抹，果真手套沒有污跡，才檢驗合格。

別看我們陳老師這麼嚴厲。可上課的時候也會幽默一下，張陌陌被點起來回答問題，可是他“啊”了一聲就卡在那裏默不作聲了。老師説：“是誰在他腦上按了暫停？”頓時靜得出奇的教室響起了雷鳴般的掌聲。

就是這樣一位老師用不同於別人的教學方法，將一個同年級最差的班級變成了一個同年級最好的班級。我不得不感慨還是“嚴師出高徒啊！”

“特別”老師作文4

我有很多老師，但有一位老師非常特別，是一種植物。你們猜是什麼？對了，是“出淤泥而不染”的荷花。

初夏，塘裏的荷花剛剛從水波探裏出了頭，伸個懶腰，冒出嫩嫩的芽兒，俏生生立在水面上，時不時有蜻蜓、蝴蝶飛來，在嫩尖上駐足，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。一陣風吹來，毛筆尖一樣的花苞輕輕點着水面，清新可愛。我一想到這些清靈鮮嫩的花苞是從那麼髒的泥巴里生長出來，我就覺得它很了不起。身處髒污卻立身潔淨，它真該做我的老師。

盛夏炎炎，越是酷暑難耐，荷花越是挺直了身子，不畏豔陽，甚至“映日荷花別樣紅”；疾風驟雨來臨，荷花也不曾低頭，風雨越是肆虐，它越是不染纖塵。如果把這一池荷花看作一幅畫，那麼畫出這幅畫的畫家本領真是了不起！荷花就是這麼堅強，它一直亭亭玉立在水上，無論驕陽還是暴雨，都迎面而上，無所畏懼，它真該做我的老師。

秋風掃過，待荷花凋謝，枝頭剩下一個個青翠的蓮蓬。蓮子清脆甘甜，蓮芯微苦降火，既是好食材，也是好藥材。池底還有白白胖胖的藕節，也是人們桌上常備的佳餚。你看，荷的全身都是寶，它把它的一切都奉獻給了人們，它真該做我的老師。

我的“特別”老師有很多值得我學習的地方，它出生淤泥，卻潔身自好；它無論遭遇多惡劣的考驗，都始終站直身子，從不退縮；它無私奉獻，給人們帶來愉悦……

我想許多人都應該學習我的“老師”的精神，我的“老師”也不會只有我一個學生吧？

“特別”老師作文5

你知道嗎?我們班上學期剛剛有一位“特別”的數學老師加入了我們這個班級大家庭。你想知道這位老師特別在哪嗎?那接下來請聽我娓娓道來吧!

這位數學老師姓張,剛到我們班級時,老師的一副打扮就吸引了我們的眼珠:短短T恤加上一條黑褲子,一身打扮散發着青春的氣息。此時我心想:咋又換老師了?就不能有一個“任職期”長一點的老師嗎?唉——。但是此時的我並不知道這位新老師的有趣之處。

這位新的數學老師剛給我們上的第一節數學課就打破了傳統、老套的教學方式,立馬就用幽默的方式引入了課題,用搞笑、幽默的聲音帶動起了班級的活躍氣氛,原本死寂沉沉的教室充滿了歡聲笑語,多出了好幾只踴躍發表想法的小手。是這位張老師帶動了班級的積極性。

這個上課方式還不算特別之處,最特別的是這位張老師還促進我們體育素質發展。

每到星期四下午第三節課,只要我們表現出色,張老師都會心甘情願地“犧牲”那一節課帶我們“包”下整個操場放肆玩，這史無前例的做法，重新喚醒了我們身體內沉睡已久的“體育細胞”。此時,整個操場都成了我們這班“古娜拉黑暗之神”的領地。有的同學成羣結隊地在操場上進行一場謀劃已久的“大屠殺”（抓人遊戲）,有的女同學圍坐在草坪上玩“真心話大冒險”……。歡笑聲和尖叫聲夾雜在一起,聲音足足可以響徹雲霄。

怎麼樣?我寫的文章有讓你感受到這位新老師的特別之處嗎?是不是讓你開始羨慕了?我們這位數學老師就是這麼的“特別”!

“特別”老師作文6

我的“老師“是螞蟻，它們雖然小，隨處可見，但是它們身上有很多值得我學習的地方。

有一次在草叢裏，我看到了幾隻螞蟻，於是我蹲下來仔細觀察它們。就在我準備給它們喂麪包屑時，我發現了一隻死掉的'螞蟻，我心想：那也沒什麼好奇怪的，螞蟻也會生老病死嘛。可是其它螞蟻們好像跟我的想法不大一樣。它們並沒有理睬我灑的麪包屑，而去把那隻已經死掉的螞蟻合力抬起來，然而一起把它抬起來。它們在美食和已故的朋友之間選擇了已故的朋友，選擇了友誼。它們真該做我的老師。

有一次，我在小區裏面玩，想給螞蟻們一個考驗。我在幾隻螞蟻周圍撒了一圈膠水，把它們困在裏面，心想：哼！出不來了吧！接着，我看到又有幾隻螞蟻跑了過來，它們在膠水旁猶豫了一會兒，繼而用自己的身軀，搭建了一座橋，讓裏面被困的螞蟻們從自己的身上走過去。它們安危度外，大義凜然有英雄氣概，它們真該做我的老師。

還有一次，我在楓葉的世界裏，再次跟螞蟻老師們見面了。它們在地上到處找食物。忽然它們找到了一個對於它們來説，是龐然大物的食物——一塊橡皮糖。我又頗有些幸災樂禍了：這麼大的食物，看你們怎麼搬得動。那隻發現食物的螞蟻好像很冷靜，它的觸角好似我們的電話，它給它們的親朋好友們一個個打電話，把它們都招來，一起把這個龐然大物搬回家，然後一齊分享。不到一分鐘，一大羣螞蟻蜂擁而上，一下就把這個龐然大物搬回家了。它們真是團結一心，真該做我的老師。

我的“老師“雖然不會跟我説話，不會用語言來教我知識，但是我已經從它們的身上學到了許多知識。

“特別”老師作文7

熱浪一陣一陣地襲來，同學們個個汗流浹背，時不時就要用手去擦一把汗，但絲毫影響不到他們那股學習勁，所有的頭都垂向課桌，聚精會神地複習功課，這個安靜的情景，讓我驚訝至極。

期末考試臨近，同學們加把勁，老師更是臨時抱佛腳，開辦“基礎班”“尖子班”，整天“分”不離口，並且把課全部佔用給我們複習。而同學們呢，比以前鬱悶多了，每天走路上廁所都不忘帶課本，恨不得自己變成一台高功能電腦，把書上所有的知識都裝進去，考試時複製粘貼到試卷上。這樣做都是為了什麼？還不是為了考個好成績，到六年級分到好的班級，給六年級老師一個好印象嗎？然後再給自己，老師，班級，父母的臉上爭光。唉，“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根”這句話説得一點都沒錯！

一天，老師正滔滔不絕地講課，突然廣播裏傳來校長通知：讓全體老師到多功能教室開會，臨走時還不忘説了句“好好複習”的話。

師走後，我真的有些不敢相信自己的眼睛和耳朵，教室裏竟然安靜得出奇，要在平時，教室裏早就吵成一鍋粥了，可今天是怎麼了？比乖乖兔還乖，同學們都開竅了？你看，搗蛋大王張宇軒不搗蛋了，居然在那兒複習語文功課！哇，真是令人難以置信，我的耳邊只有“嘩嘩”的翻書聲和“沙沙”的寫字聲，安靜得連根針掉在地上都聽得清清楚楚，太出乎人預料了！看來，同學們真的努力用功了！

真希望這樣的安靜能一直持續下去，千萬不要因為一些風吹草動就忘了紀律，希望同學們的努力與難得的安靜得到應有的回報！

“特別”老師作文8

我有一個特別的老師，“她”不像別的老師一樣把知識講給我們聽， “她”讓我們自己用心去體會。

“她”先領我們去詩歌的田園採摘各種詩句和優美的段落，那些充滿了感情的句子，讓我們體會到了大自然的優美，感受到了愛的力量。

“採摘”結束後，“她”引領我們去看古今中外的大人物，在他們身上，大家感知到，一份耕耘，一份收穫，只有付出，才能獲得，這些名人們，不都是靠着自己的努力才創造了美好的未來嗎？

接下來，“她”帶我們來看那些國小生們寫的優秀的作文，這些文章有的生動搞笑，有的瑰麗優美，有的催人淚下，讓我們感受到作文的美妙，體會到語言的魅力，讓我在作文的道路上又邁進了一步。

最後，“她”帶我們去“智力大比拼”裏博弈。看，有些同學遇見不會的題目，就放下筆來認真思考，一副很嚴肅的樣子；把題答出來之後就手舞足蹈，一副很得意的樣子。這位老師讓我們自己去思想、感受和行動，把所有難點用類似的題目列出來，使得我們在學習的“樓梯”上更上一層，讓我們的學習突飛猛進，我覺得，我有了進步，第一個感謝的就是這位特別的老師—《當代國小生》。

沒錯，是《當代國小生》教我做人、學習、做事，“她”就是我的老師，是我人生道路上的指航燈。

“特別”老師作文9

每次考試前，腦子裏都會時不時的看到她，耳朵裏總會想起她在我幼兒園畢業時説的四個字：天道酬勤。

四歲上幼兒園的時候，我把她當成了我的敵人。

她又矮又胖又圓，是我們班最兇的“矮冬瓜”。她通常提前五分鐘上課，五分鐘後下課。課堂氣氛沉默的時候，她給我們講笑話，我們卻無動於衷。在她的認真勸説下，我們仍然保持着我們的表情，什麼也沒説。終於，她的“小宇宙”爆發了，她拍着講桌罵我們“傻”“傻”。所以我們把她當敵人，她是一個説話尖酸刻薄的李老師。

記得有一次，我生病了，打了五天針，媽媽突然大了很多。我像殭屍一樣躺在牀上，臉色蒼白，嘴脣發紫，身體冰冷。聽到這件事後，李老師非常痛苦。她趕緊説：“我要去看小龍。”。

十分鐘後，她到了，買了很多水果和補品。她摸着我的手對我媽説：“小龍，一個有潛力的孩子，太調皮了，需要我們的正確引導！”她温柔地和我媽媽説話。我第一次感受到了她給我的温暖。這可能是巧合。她來看我的第二天，我奇蹟般的康復了，依然和以前一樣精力充沛。這可能就是愛情的力量吧！

從那以後，我對她的印象從仇人變成了親人。

當我們畢業時她含淚對我們説“天道酬勤”時，我心如刀割。

李小姐，請原諒我們當時的幼稚和無知。現在我知道你是我的良師益友，我會永遠記住那四個字：天道酬勤！

“特別”老師作文10

這個假期不斷充值，很多人卻開心不起來。我也是如此，盼望開學的心情愈來愈強烈。不過，值得開心的事是我在這次停課不停學的直播課上認識了一位特別的老師熊貓老師。你可別誤認為他是一隻熊貓哦！

他的真實姓名叫趙鐳，因為他覺得自己長得有點胖，性格又像熊貓一樣憨厚，所以給自己取了個外號叫熊貓老師。熊貓老師自稱是知識段子手，上過央視的最強大腦，還參加過奇葩説，真是多才多藝呀！

接下來的每一節課都證實了他的自我介紹。他的幽默風趣、博學多識，很快就吸引了我。我是一個文科女，一遇到數學難題腦子就像打了死結似的，常常把習題答得一塌糊塗。你看，今天的運算定律又把我難住了，乘法分配律怎麼也搞不明白。媽媽細心地把例題講了好幾遍，我越聽越糊塗。我趕緊打開iPad，點擊進入直播課，熊貓老師唱着自創歌曲《打開我的家教機》活躍在屏幕上，還向我招手呢！我一下子精神十足，腦子也清醒了許多。接下來，他針對本節課的疑難點一一詳細解説。我聽得入了迷，很快，十幾分鐘的課上完了。我趕緊做作業，呵！難題一道道迎刃而解，真如熊貓老師所説soeasy！

熊貓老師的數學課充滿了活力。現在，我不再害怕和討厭數學了，也可以把習題寫得又快又好。我覺得熊貓老師就像熊貓一樣，是個國寶級的老師。他給我極大的鼓勵與幫助，我要謝謝他，更要感謝神奇的網絡，讓我們足不出户就能享受到優質的學習資源。

“特別”老師作文11

我的老師很特別，她是誰呢？她就是我們的班主任――匡老師！

她如同天使一般和藹可親；她的脾氣彷彿是一座死火山，永不噴發；她如同我母親一樣不厭、不煩、認真地教導我；她……我們是羣頑皮的孩子，可我們無論犯下了多少大的錯誤，她也總是一而再，再而三地原諒我們，絕不責打我們，還給不厭其煩地給我們講道理，讓我們改正這些毛病。

我還清楚地記得那一次：老師帶着沙啞的喉嚨來給我們上課，原來，她的支氣管炎犯了。本以為老師會讓我們自習，讓她那生病的嗓子休養休養，沒想到竟然為了不讓我們落下課，她居然給我們上課。課上，她竟冒着更加疼痛的“危險”把聲音提高了八度，放慢速度，生怕我們聽不見似的。那天，我感覺老師講的話甚至比平時更加清楚。可我聽課卻不太認真，課上有時還會自顧自地玩耍、開小差。下課後，我更是盡情地瘋玩，結果我竟犯下了大錯――打架！我的行為又把我送去老師辦公室做客了。儘管老師不舒服，還是不放心我們這些小淘氣。我一進辦公室就見老師不停地咳嗽着。見來了，老師理了理嗓子，開始和我聊起來。平日聽慣了的和聲細語這會卻那麼嘶啞，一字一句艱難地從嘴裏蹦出。以前聽着那麼不順耳的批評這會也順耳了很多，從不輕易流淚的我也流淚了。老師，今天您可以不來找我談話的；老師，現在您應該好好休息您的嗓子；老師，我錯了。

從那次後，我變了，不再那麼衝動，不再那麼貪玩，也漸漸的愛學習了。這些都要謝謝我的老師。

這就是我們那特別的老師，特別和藹，特別慈愛，特別好脾氣的匡老師。

“特別”老師作文12

我的語文老師個子有點矮，身子瘦瘦的，一看就知道是吃得不多的人，她臉上有很多痣，有一雙明亮的大眼睛，戴着一副黑框眼鏡，炯炯有神的目光穿過眼鏡，好像一下子就能看到我在想什麼。有人要説，這就是一個普通的老師呀。

我之所以説她很特別，因為既是我的語文老師，又是我的媽媽。

在學校裏，媽媽對我很嚴格。有一次去上學，我沒戴紅領巾就進教室了，看同學們都在讀書，我也馬上拿出書本讀起來。不一會兒，紅領巾監督崗的同學來檢查了，發現有三個同學沒在讀書，就扣了我們的分，並留下紙條：有三個同學沒讀書，扣分1、5分。

語文課上，媽媽看到了扣分單，兇着臉問大家：“早自修的時候哪幾個同學沒在讀書？”有同學站起來指着我説：“是他，是他不讀書被扣分了。”我馬上站起來反對，小聲地説：“不是我，真不是我。”媽媽拿起尺子在我手心裏打了兩下，厲聲説：“不是你，你一天到晚就知道看書，一要你讀書就沒有聲音了。”我對媽媽説：“不是我，真的不是我。”媽媽還是不信，她請紅領巾監督崗的同學來認。他們回憶起來是其他的幾個同學，我並沒有在這中間。

下課了，我很得意地對媽媽説：“你看，我還是在認真讀書的吧。”媽媽卻説：“你就應該打，早自修的時候你會認真讀書的？紅領巾監督崗的同學沒有發現你而已。”我在一旁默不作聲。媽媽又開始説了：“你是老師的孩子，更應該嚴格要求自己，早自修的時候就要帶頭領讀課文，幫老師管好班級。”

“特別”老師作文13

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我的六年國小生活已經不知不覺中結束了。而在此期間，我印象最深的，便是那位特別的王老師了。

王老師是我們三年級時候的語文老師。在快期會考的時候，他許諾我們，如果在這次考試中拿了第一，便把他家裏一直珍藏着的恐龍蛋拿給我們看。我們一聽，激動不已，馬上投入到了學習當中。結果當時我們真的考了第一！王老師十分守信，第二天一早就把恐龍蛋帶到了教室。王老師也很高興，讓我們一個一個排隊去摸一下。雖然我記得當時那個恐龍蛋上全是泥巴（乾的），摸上去也沒什麼特別，但同學們都十分興奮。還有人把掉落的泥巴裝起來，當寶貝一樣供着呢！

時隔多年，我仍無法忘記那次王老師帶隊的校園踏青。那次，王老師不知為什麼，就突然説帶我們去校園逛逛。我們心想，校園有什麼好逛的？但還是排着整齊的隊伍，隨着王老師來到了校園門口。王老師説：“就校園大門這裏，你們知道有多少種花嗎？”我們紛紛搖頭。王老師又讓大家數一下這有多少種花。十分鐘後，大家都興奮地説出自己數到的種數。有人説八種，有人説十五種……王老師説出了答案，是十六種。

他語重心長地説：“馬上你們就要四年級了，我也就不能再教你們了。老師希望你們不要放過任何細節。你們想，每天都來的校園，沒一個觀察到這裏有這麼多種花。生活也是一樣，老師希望你們在以後的道路上能觀察所有細節類的東西……”

當時年紀小，不懂王老師的話是什麼意思。現在回想起來，還真是感慨萬千。

時光匆匆，一晃六年就過去了。但我永遠不會忘記，那位特別的王老師。

“特別”老師作文14

不知不覺中，我們迎來了新的學期，一起邁入了五年級。

五年級有很多的新老師，比如我們的語文老師-徐皓祥老師。徐老師戴着一副眼鏡，眼鏡後面的那雙眼睛，就像兩顆黑色的珍珠，閃着光。他有一個大大的將軍肚，好像在衣服裏面塞了一個充滿氣的大氣球。他的頭頂像一個荒涼的山坡，沒有“花、草、樹、木”，但處處都藏着智慧。徐老師從來不體罰學生，也從來不罵我們，但如果有同學不完成作業，他會按照自己的方式予以懲罰的。有一次，我們班一個男同學好幾天沒寫作業，還撒謊自己的作業沒有帶，作業沒聽清楚或者説自己生病了，沒寫，甚至説寫完作業弄丟了。第一次，徐老師給他開了藥——“健腦丸”（把當晚作業寫兩遍業，並罰寫一張稿紙），第二次，徐老師的臉沉了下來，警告他：“以後你注意點！”，第三次，徐老師生氣了，凌厲的目光透過眼鏡射到了這位同學的身上，拿着書把他叫了出去，談了話，讓他改正。看到這些，我想，徐老師可真耐心啊，這個同學總應該改正了吧，老師都給了他這麼多次機會了，沒想到這個同學仍然不知悔改，一錯再錯。這次，老師真生氣了，把這個同學帶走，並打電話與他的家長進行了非常“親密”的談話，狠狠地批評了他。

徐老師還很幽默。對於同學們出現的壞毛病，他都有各種的“藥”來治。有一次，一個同學忘了帶字典，徐老師説：”這個同學的症狀是健忘，需要“服用”一個健腦丸即抄寫《山中訪友》一頁稿紙。我們聽了哈哈大笑。

我們都很喜歡這位“別具一格”的徐老師！

“特別”老師作文15

我們的數學老師姓陳，是一位外冷內熱、教學有方的好老師。

她長得比較高，有一頭的捲髮，還有因為長時間批改作業，長滿了繭子的手。而那些繭子可都是她的教學經驗呢！

平時，她都會待在辦公室裏，安靜地批改我們的作業和試卷，所以數學老師很少在辦公室裏聊天，休息。哎，老師，您真辛苦啊！

當陳老師上課的時候，她也沒有偷懶，每次鈴聲一響，就到了教室。而且還用特別的方法來教我們。

剛開始上課的時候，陳老師會先用她的技能之一——“火眼金睛。”她會用她的眼睛看一下那些經常做小動作的同學，就會提醒他們。如果他們又被提醒了，她就會用她的“智慧大手”把那位同學拉起來，拽到後面去。而被這個“智慧大手”拉出來的同學，每次都會站到下課，而且每一個都不是不嘟着嘴的，好像很不服氣的樣子。而這個“智慧大手”這是她的技能之二。

到了課上到中間的部分時，陳老師才會使出他的技能之三：“歡聲笑語”了。陳老師在教除法豎式時，她就用手指着黑板，笑眯眯地説：“如果除到被除數末尾有餘數時，要在餘數後面生下蛋蛋，一直生到除盡為止（有限小數），但要生有用的蛋，不可生一些無用的笨蛋哦！”我們原先只是偷偷看了一下陳老師，見老師沒有發怒，就因為“生蛋蛋”大笑起來。還有的同學笑着説：“哈哈哈！整數乘整數不生蛋，可乘小數卻又把小數末尾多餘的蛋蛋去掉。這是不是説明，整數是公雞，小數是母公雞了？哈哈哈哈！”那位同學説完，我們就又笑了起來。老師看見我們笑了，也用手捂着嘴，笑了起來。我也笑了，心想：陳老師的教學方式可真逗呀！

這就是我們的數學老師，一位“特別”的老師，我們非常喜歡她。