做竹節人作文（通用45篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的做竹節人作文，歡迎大家分享。

做竹節人作文 篇1

“啊！啊！啊！我不想做了！”“好難啊！”“這個要怎麼弄啊！”你是不是想知道那個不斷髮出吼聲的我發生了？唉我正對着語文書做竹節人。

做竹節人的竹子是爺爺在山上專門為我砍來的，細細長長的。我按照書上的指示，讓爺爺鋸成了一根一寸長的竹子做身體，再讓爺爺鋸了八個比“身子”短的竹子，用來做手和腿。

我按照語文書上説的，開始穿繩子了。折騰了半天，我發現在“身子”上沒有孔。於是我不得不拿起剪刀，開始在竹子上鑽洞，一分鐘五分鐘半個鐘頭毫無進展。爺爺看不下去了，拿起錘子和一把螺絲刀，敲敲停停，停停敲敲，過了許久，才終於在這截長的竹子上鑽了四個洞。

我總算可以進行最後一步了。

我找了一根繩子，打算把竹子穿起來。但是，我發現語文書上沒有細寫，到底怎麼穿呢？我也不是很會。於是，我又陷入了一場“繩子穿洞大作戰”。我從這個洞穿到那個洞，無法固定，從那個洞繞回這個洞，還是固定不了。繩子在四個洞之間穿來穿去，果然與我預料的一樣，成功打結了。

我又花了很長時間拆線，終於把這些節都拆開了。我把東西扔在一旁大喊：“我不想做了！好煩啊！”雖然我嘴上這麼説，但身體還是很誠實，把東西撿回來繼續做。大約用了一個小時，終於把繩子串好了，竹節人做成了！

可是它很難站起來，為了拍照，我費了好大的力讓它站了起來，這艱難的過程總算是結束了。做竹節人，真麻煩，一點兒也不好玩。

做竹節人作文 篇2

國慶節假期前，陳老師佈置了一個作業，做一個“竹節人”。對於“竹節人”三個字，我並不是十分熟悉，初步理解為用竹子節串起來的玩具。可這怎麼做的呢？我一無所知！

我問了媽媽：“媽媽，你知道竹節人嗎？”她搖搖頭。我又詢問了爸爸：“竹節人，知道嗎？”他回答道：“這我沒聽説過。”唉！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的意料，上面全是資料，於是我就照着樣子開始了。

一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進山沒有發現毛竹的身影，只發現了無名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵道：“我們繼續去找吧！”我點點頭，繼續上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎麼砍也砍不動，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶着竹子回家了。

我按照製作步驟一步一步地進行。首先要鋸成九段，這可是一個大難點呀！我拿來工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒斷，我又苦惱不已。這時爺爺見了疑惑地看着我：“怎麼了？”他似乎看出了我的心思，便問我：“鋸怎麼樣的長度啊？”我連忙比劃一下：“這樣長就夠了，再這樣長的八段。”爺爺不愧是爺爺，鋸起來就是又好又快。

到了串起來這個環節了。我將線拿了過來，左看看、右看看，沒有一點頭緒。就在這時，我無意間點開了一個做竹節人的視頻方法。我仔細看，仔細琢磨，還是想不出。“從哪穿呢？”我看着身體，一個想法從腦中閃過，“哦！原來沒鑽小眼呀。”我恍然大悟，最後大功告成。

這一次做竹節人我遇到了許多困難，不過得到了家人的幫助，解決了問題。我也明白了：不要小瞧了一個不起眼的零件，它有可能起到關鍵性的作用。

做竹節人作文 篇3

竹節人，這個名字也許對現在的孩子來説很陌生，我也不例外。學了《竹節人》這一課後，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節人。

説動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節小段和一節大段，用來做竹節人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。

原材料算是準備就緒，開始進行最為關鍵的裝置操作。我用電鑽小心翼翼地在那節大段上鑽了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節人的那一條腿，謹慎地穿進竹節人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節人的一隻胳膊。正當我開始穿另一條腿時，線卻不小心鬆了，前功盡棄……在這樣重複了幾次後，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終於串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節人終於做好了。

我又用硬紙板做了一個“戰場”，將竹節人放在上面，雙手扯着絲帶，讓竹節人沒頭沒腦地揮舞着手中的武器。“還真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊着招式，讓竹節人做出相應的動作，似乎在與另一個竹節人決鬥。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。

竹節人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節人，特別是經過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！

做竹節人作文 篇4

我們剛學完《竹節人》這篇課文，老師就佈置了一個作業——做竹節人。

其實，學習課文時，我就對竹節人產生了興趣，所以一回家我就到處去找做竹節人的材料——家裏是有毛筆的，但我經常用它練書法，況且這幾支毛筆都很貴，用它們做竹節人肯定要捱揍，所以只能另找其他。

找來找去，我偶然發現了以前用過的跳繩，跳繩外面有一個塑料桃子，和毛筆桿粗細差不多，我靈機一動，就是它了。

三下五除二，我把塑料套分為九段，一段長，八段短，長的兩端分別鑿洞，然後拿出彩筆，把做手的四段塗成紅色，顯得有些殺氣。在兩隻手上還安上武器——兩根牙籤的尖頭部分，再串上線，竹節人誕生。

帶裂縫的書桌——家裏的書桌是嶄新的，沒有可以玩竹節人的平台，無意中看到家裏的鞋盒，好！戳幾個洞，就當是“手工場”了，大功告成。

一切都準備好了，我把竹節人的線穿入鞋盒上的洞，然後將它們放在桌上，確保不會掉，鏹鏘鏘，表演開始了。

拉緊線，竹節人立刻精神抖擻，開始拳打腳踢。我假想着對面有敵人來犯，竹節人紅色的臂膀很是有力，再拉一下線，那“劍”指向“敵人”戳去，刀光劍影，配合着動作，我嘴裏唸唸有詞，耳邊響起急促的擊劍聲。

不好，又有一個更威猛的敵人來了，我的竹節人也不是吃素的，左勾拳，虛晃一招，右手利劍猛刺上去……咦，我的竹節人呢？

低頭看鞋盒，發現我的竹節人早已鑽進了鞋盒，“怎麼和‘土行孫’一樣了呢？一敗就鑽地‘土遁’呢？”

我又找了另一個鞋盒，繼續戰鬥，打得正熱火朝天，竹節人再一次“土遁”了，呵呵！

……我越玩越起勁，完全忘了時間。

“咚咚鏘鏘的，你在幹嘛呢？還不做作業！”爸爸不知何時回家了。

我還能如何呢？寫文章啊。

做竹節人作文 篇5

今天我們學了一篇文章《竹節人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節人，並鬥竹節人。

當天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細的線和一支馬克筆。首先我先將毛筆據成九段，其中一段較長；然後拿線將它們串在一起；最後用馬克筆在上面畫一個表情，就這樣一個帥氣的竹節人就做成了。

半個小時後，我和媽媽都做好了竹節人，我們倆找來兩張桌子合併在一起，將竹節人的腳線嵌入到裂縫裏，在下面一拉緊，竹節人就威風凜凜地立在了桌子上，好似一名戰士，十分威武。比賽開始了，我的手在桌子下將竹節人的腳線一鬆一緊，竹節人就手舞足蹈的動了起來。此時媽媽的竹節人也動了起來，兩個竹節人在不知疲倦地搏鬥着。我看媽媽的竹節人有些笨拙，心裏十分得意的想着：我一定會贏的。可就在這時我得意洋洋的時候。我的竹節人掉鏈子了，它的線被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺着肚子竟捱揍，看着她被欺負的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點把卡住的線弄好，可越急越不行，就在我剛把線弄出來時，我的竹節人倒下了，我輸了。通過這次十分激動的比賽，我明白了，做什麼事都不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落後。

通過製作竹節人和鬥竹節人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續尋找祖先留下來的東西。

做竹節人作文 篇6

竹節人，對於我來説較為陌生，但它也許是某一代人的童年回憶。在學習《竹節人》這篇課文時，我對它產生了濃厚的興趣，趁着國慶長假，我也來嘗試做了做。

爺爺為我找來一根青葱的綠竹，又細又直的長竹竿上，還長着一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉，留下光禿禿的竿子，這就是製作“竹節人”的材料了。

“千磨萬擊還堅勁”，毛竹的竹竿異常堅韌，用刀鋸都很困難。我一手拿刀，一腳踩緊竹竿，使勁地磨啊磨，刀發出“呲呀呲呀”刺耳的響聲。好不容易，才鋸出了一截竹子。可我要鋸一截長，八截短的，想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一隻手可以輔助着扶住竹竿，並且鋸的時候一定要用刀中間部分鋸，掌握了技巧，我又試了下，輕鬆多了！我像是大力水手吃了菠菜，立馬來了勁，八截竹竿不在話下。

就像“丁香結”，一個花苞開花了，樹上便又長了一個花苞——沒錯，我又迎來了嶄新的任務以及問題。我需要用一根線將九截竹子穿起來，這樣才是一個真正的竹節人，現在只能算是散架的。穿線先打孔，我用剪刀小心翼翼地在長竹竿的中偏上位置鑽了兩個對稱的小孔。這個步驟很危險，稍有不慎會劃到手或者弄破竹子，我可是連大氣都不敢出地鑽完孔的。

穿線時，我先依着書上的成果圖整理了下思路，等心中有了大概的想法才開始行動。八截小竹子，兩截一隻手，兩截一隻腳，使竹節人的手彷彿有了關節，可以活動。穿完線，我還在它兩隻手處各綁了一隻筆，像兩個武器，也解決了線頭的問題。

到了這一步，這個竹節人的身子已經成形了，但還需要一個點睛之筆，那就是要給竹節人畫上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫完你會發現，這個竹節人立刻栩栩如生，活靈活現了。

大功告成，我內心一種滿足感油然而生，雖然做竹節人的過程相對艱難，但看着成果，這些都是不值一提。忽然覺得在爸爸媽媽那代人小時候，雖然沒有手機、電視、電腦，但他們的娛樂活動也是十分有趣的。也許快樂不一定是物質條件決定，而是你的心決定的。

做竹節人作文 篇7

從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手製作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，佈置了一項特殊的作業——製作竹節人。

今天一到校，大家紛紛拿出了自己製作的竹節人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風般走來了，雙手一交叉，讓同學們來説説自己是如何製作的，不少同學興致勃勃地介紹着自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄着自己的竹節人。

老師終於讓同學們拿出竹節人來PK了，熊祺峯和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節人，往桌縫一架便鬥了起來。圍觀的同學紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峯亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！

我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節人，軟弱無力，毫無戰鬥力。我還是不甘心，轉過身跟同學比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時我彷彿聽到我那不起眼的竹節人在説：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動繩子，向對方攻擊起來，擺動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節過於粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退後，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處於上風！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？

這節課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節人不是個個那麼威風凜凜，但它給人無限的歡愉！

做竹節人作文 篇8

吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們全班都迷上了“管節人”，那是根據竹節人改良而來的。

這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關節，再在身體上鑽一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當，太用力會讓管節人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態爆炸。

當我來到班上看到別人的竹節人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風的小透明一比，我才知道什麼叫璀璨奪目，什麼叫甘拜下風！

我一邊唉聲歎氣，一邊對着自己的管節人埋怨着。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞傑和李籽曖拿着管節人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉着迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞傑就無力招架了。“吃我一招！”肖瑞傑發起進攻了，我也跟着笑了，心裏的失落頓時化為烏有。我拿着自己的管節人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的農民，一會兒讓它變成悠閒自在的擺渡人，看着它變來變去，我開始對自己的小人愛不釋手了！

這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！

做竹節人作文 篇9

“嘿，哪裏跑！”“看我虛晃一槍，直取中樞！”課堂上傳來各種咚鏘聲，同學們個個拿着自己的新寵——竹節人在班裏展開了搏鬥大賽。

我和媽媽在家搗鼓了一個多小時，才把竹節人完工。接下來便是見證奇蹟的時刻了！我在凳子下把線一拉直，竹節人翻身一站，昂首挺胸，拿着武器自信地看着前方，好似一個馳騁沙場的大將軍。

來到教室，大夥兒早就迫不及待地開戰了。“哪兩位同學願意帶着自己的萌新上來對決？”老師笑着問大家。熊祺峯和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的寶貝，定睛一看，熊祺峯的“齊天小聖”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。

咚啌咚啌咚咚啌！開戰了！只見齊天小聖主動進攻，突擊一刺，可惜，被躲開了。齊天小聖乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹，最後雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風。

兩個鬥士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來，依舊面不改色，好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗，旁邊觀戰的同學熱情不減，繼續喊着加油。雙刀武士掌握主動權，齊天小聖招架不住，被一招打翻在地。同學們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來，教室裏熱鬧非凡。

我一直以為傳統玩具早已過時，現在拾起來，依然感受到了無限的樂趣，童年生活真是多姿多彩！

做竹節人作文 篇10

我們平時的玩具大都是花錢買現成的，少有自制的，老師這次佈置的製作竹節人的任務可是破天荒頭一遭。同學們自然會抓住這千載難縫的好機會，大顯一番身手。

昨天晚上，我開始了竹節人的製作。家裏沒有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備，只欠東風，我不禁幻想着我的“管節人”如何威風凜凜、英姿颯爽。可希望越大，失望也就越大。經過一小時的忙碌，我眼前卻出現了一個病怏怏的“管節人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那麼弱不禁風，與我想象中那般英姿勃發相差甚遠。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥倖：“長得醜不算事，能打就是條真漢子。”可結果更是令我失望透頂！我的“管節人”只能勉強站起，卻一動不能動，活脱脱一個小兒麻痺症患者，稍有鬆動，便倒頭栽去，看着它幾乎折斷的脊背，我滿心的期待化為烏有。

今天課堂上，同學們迫不及待地掏出自制的竹節人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場地，由廖佳辰和熊祺峯用各自的竹節人進行第一輪搏鬥，只見他們面色沉着，嘴裏唸唸有詞：“我是不會輸給你的！”“哼！誰怕誰！”在他們的操縱下，兩個竹節人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。

觀戰的同學們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當竹節人不戰而敗，大家總會鬨堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時不時將倒下的竹節人扶起。沒擠進圈內的同學更是心急如焚，一邊用手盡力撥開人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰況如何了……”

打鬥結束，同學們作鳥獸散，也開始了各自龍爭虎鬥的比拼，各種聲音在教室裏交織着，彷彿掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角鬥場。我的竹節人雖是“重症患者”，可單看別人的打鬥，我也就心滿意足了。

這次製作竹節人的活動不僅鍛鍊了我們的動手、動腦能力，還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。

做竹節人作文 篇11

大家知道什麼是竹節人嗎？竹節人就是一種將竹節串成的小人，通過操控下面的繩子，使竹節活動的一種玩具。這是年代有些久遠的玩具了，以致於許多年輕人都不知道這種玩具，我也是通過課文才瞭解到它的。而今天，老師答應我們要舉行一場“竹節人比武大賽”。

班裏的能工巧匠們帶來了各式各樣的的竹節人，也有同學用其它材料做出了不一樣的竹節人，但每個人的竹節人都是獨一無二的。它們材質不一、大小不一、顏色不一、手上的武器也不一，但個個都威風凜凜，神氣十足！

下午第二節課上，大家期待已久的竹節人比賽開始了。同學們三五成羣地打起了比賽，我也去四處觀戰。當發現有一張課桌旁圍了好多同學，我於是探着腦袋往裏看。只見兩個竹節人都已經上場，一邊是用竹子做的體格強壯的竹節人，另一邊則是用彩紙做的略顯瘦小的紙節人。比賽馬上就要開始了，兩位主人則在一旁摩拳擦掌，同學們則激動地歡呼着“加油！”“你一定可以的！”“打敗它！”，我也興致勃勃地觀看着。

隨着裁判的一聲令下，兩位選手開始向對方靠近，雙方一開始都十分謹慎，衝向對方又立馬退回，試探性地出幾下手，但都沒有真正交上手。這可把一旁的同學們着急壞了，有人大聲喊道：“進攻啊！快啊！打起來啊！”聽到吶喊聲後，大竹節人率先發動進攻，一個健步衝上前，拿起手上的大刀砍向對方。只見小紙節人往右一躲，完美躲過這致命一擊。接着大竹節人反手又是一刀，但又被小紙節人迅速後退躲過一劫。幾回合下來，大竹節人一直佔據上風，小紙節人卻一真處於被攻擊的狀態，命懸一線。同學們則一言不發，聚精會神地盯着場上的選手，好似魂兒都被這精彩的比賽勾走了。

比賽接着繼續，小紙節發現了大竹節人不便下蹲，只能攻擊的上半部分，於是它利用自身靈活優勢，採取了半蹲前行，拿手上的劍多次戳中對方要害，這突如奇來的猛攻使大竹節人在點不知所措，開始手忙腳亂。就在這時，小紙節人趁虛而入，一劍刺向對手的腹部，把大竹節人卡住不能動彈。最終小紙節人在全場歡呼聲中贏得比賽的勝利。

比賽結束了，大家似乎還停留在刀光劍影中意猶未盡呢！

做竹節人作文 篇12

“看我的雙節棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個班級發出來的呢？他們在幹什麼呢？哈哈，原來我們班正在舉行竹節人爭霸賽呢！

今天一早，同學們就早早來到了教室，因為老師説今天鬥竹節人，所以大家都十分開心。經過了漫長的等待，終於到了同學們期待已久的語文課了。梅老師宣佈大賽開始，教室裏頓時炸開了鍋。

我的竹節人是用一些管子拼成的，製作時可不容易哩！要找齊竹節人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點，還得穿繩子……準備了好久，終於等到了這天，我可要好好珍惜這次機會。

相比起其他竹節人，我的竹節人是個“巨無霸”，因為我是用管子做的，所以同學們都叫我的竹節人是“管節人”。同學們做的竹節人千姿百態，有的是用竹子做的，手裏握把棒子，叫齊天大聖；有的是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……

“我的竹節人可是巨無霸，誰來和我挑戰？”我高聲呼喊着，有些“竹節人”嚇得連連後退，有些“竹節人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負。先來應戰的是一個手握尖刀的竹節人，我們二話不説就開始了戰鬥。我先將我的大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿着他那尖尖的細刀，向我進行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴重，但我並不氣餒。終於，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節人來不及反應，一下子掉下來萬丈深淵。“耶！我勝利了！”我高聲歡呼着，而那個鬥敗的同學則灰溜溜地逃走了。

最精彩的要數盧雨晨和樓亦琛的竹節人比賽了。他倆可謂是王者之戰，盧雨晨的竹節人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打着，打了好幾個回合，都不能決出勝負。突然，樓亦琛發出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會摔倒，就輸了！”同學們的心都懸着，都在為盧雨晨擔心。突然，盧雨晨像變魔術似的，一個後空翻，躲過了致命的一擊。同學們在一旁，都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，彷彿得到了巨大的榮譽。

這次比賽，讓我走進了範錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。

做竹節人作文 篇13

在國慶假期裏，老師給我們佈置了一道十分特殊且有趣的作業——做竹節人。

竹節人是用毛筆桿做成的，一個竹節人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。

我做竹節人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎麼套上腿與胳膊，做的一團糟，反覆琢磨終於做成了。反應過來時已是汗流浹背，一看錶過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。

開學了，我們興高采烈的帶着竹節人來到學校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來玩兒。

彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍，一臉嚴肅。

一轉頭的功夫，小彭和小尚都開始了鬥搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節人卻啪一下摔倒，觀戰同學喝倒彩……

全班一片喧鬧，無數個竹節人不知疲倦的對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節人。

每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱吒風雲的古戰場，沒有竹節人的同學紛紛站起來觀戰，教室裏人頭攢動。

這節課每個人都玩的十分盡興。平日裏的不愉快全化為烏有。

做竹節人作文 篇14

相信大家都愛玩具，我愛的玩具是竹節人，它是仿照人形的一個古武玩具。

它的外形身體是用竹子來做成的，中間是一個較長的竹子來代替它的頭與身體，剩下的八段竹子是來做手與腳用的。把頭鑽兩個孔小洞，用繩子穿過去，再把繩穿出，手中系一個兵器，把線一拉，就變成一個威風凜凜，滿身全是肌肉的小武士了，再系一個紅袍子，簡直就成為了一個帥氣的大將軍，一個竹節人在是在練武功，兩個竹節人就是在搏鬥，只見一個把大刀一砍，另一個把金箍棒一架，好不威風，十分精彩。

我和妹妹玩竹節人，只見她胡亂聳動，一會黑虎掏心，一會猛虎歸山，而我的招式更厲害，雙龍戲珠，猴子偷桃，哪吒鬧海，泰山圧頂，就這樣我們搏鬥了很久，都不知道玩了快兩個小時了。

最後，在我的一記重刀一刺之下，妹妹竹節人的帽於被我打了下來。我大聲喊道：“我勝利了！”

竹節人雖是一個簡易的玩具，但是在我的回憶裏它是十分美好的，因為它讓我的童年是金色的。

所以，我最愛的是竹節人。

做竹節人作文 篇15

自從上了一課《竹節人》，這個新鮮玩意兒就很快風靡全班如果在班裏，誰帶着竹節人，那威風凜凜的動作，自然就高人一等。

這竹節人，做起來也簡單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面鑽一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當四肢，用一根納鞋底的線穿在一起，就成了。

有的同學別出心裁，想技高一籌，就用竹籤做一個金箍棒，那在竹節人的手上，鬥起來更神氣，更威風，更精神！

把穿着九個竹節人的鞋線嵌入課桌裂縫裏，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節人們就站成一個壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。

當兩個竹節人對打的時候往往一招就能定勝負。開局先不要急着進攻，先看看對方的招術，如果對方遲識不開戰，並一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別説，一直向它進攻就對了，但如果對方一上場就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那咱們就先打為妙，把對方逼回去，這時你的氣勢佔了上風，這個時候，咱們不強攻，只要守住不讓對方前進一步，那你就一定會贏。

在高層二樓六（8)班裏，經常會有一羣黑色的小腦袋攢看觀戰，還跺腳拍手，時不時還激動地説幾句”贏啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！

這時候，別問，問就是在鬥竹節人！

做竹節人作文 篇16

每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具，這些玩具應該像天上的星星那麼多吧？但是有一個玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位，他就是竹節人。

今天我要做竹節人，這個製作方法按照課文竹節人來製作的，竹節人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準備材料，用膠水粘出幾個又細又長的圓筒，這就是竹節人的所有部位，在之後用剪刀剪上一截一寸半長的和八個半寸長的，但是這個長度是不用非得多長？這個是可以根據個人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之後是一個讓我崩潰的環節，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之後猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也。”一開始學習這兩句話的時候並沒有明白什麼意思？現在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時，我被紮了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這麼難嗎？”最後又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王。

現在我就拿了兩個板凳，對上開始試戰環節了，這時玩竹節人是要守在下面，一鬆一緊，可是我發現我的紙猴王壓根站不起來，所以我又給他加了兩個紙夾片，是為了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。

之後就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點當然是學校了，到了學校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個桌子對齊，然後把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經準備好了，同學們，你在那裏為自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“啊！”另一邊大喊“我打，吃我老孫一棒。”一場下來，同學們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當時想：“一定要贏啊！”不過想象很美好，現實很骨感，最後被敵人抓住一個時機，一個神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂台。

在這次活動中，學到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動手操作的玩具，提高動手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！

做竹節人作文 篇17

哈！竹節人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細細地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。

怎麼辦呢？

有了！我從牀底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面後就完成啦！竹節人可以在上面打鬥了！

我把竹節人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節人站起來了！我把下面的線一鬆一緊，竹節人就舞動起來了，先來個帥氣的蛟龍過海，竹節人的竹棍子的兩頭上下搖動，讓敵人無法前進。

再來個翻山倒海，竹節人先面向左邊，再突然一下轉到右邊。

再來個……突然竹節人卡在了上面，不動了。“唉呀！怎麼不動了？”我着急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節人拿出來，仔細地檢查。

“哦，原來是線上的結太大了，線卡在洞上了。”説完，爸爸把原來系的大結散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節人立馬站了起來。

修好了竹節人，我又和妹妹開始了PK。“蛟龍過海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節棍……嗯啥啥過海來着？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最後我用堅持得到了勝利。

竹節人真是件極有趣的玩意兒。

做竹節人作文 篇18

昨晚，月兒朗照，透過雲層，直直照進我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。

看着桌上的竹節人“侯木蘭〞和爸爸製作的竹節人“大俠”，不禁想到古戰場上的鬥毆場景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來的目標。

“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構造簡單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。

大戰一觸即發，伴隨着棉線的一鬆一緊，“侯木蘭”先發制人，揮動着手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。

“侯木蘭”向後退了幾步，“大俠〞趁此機會彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個重心不穩，向後栽去。

本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來，趁大俠不備向他發起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。

“侯木蘭”因為“腳”大還結實，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場外的媽媽都看得入了神。

僵持了幾個來回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發的激烈了。最後，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個平手。

只不過，這小小竹節人，既承載了無數人童年的美好回憶，又讓家中又出現了久違的歡笑！

做竹節人作文 篇19

不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節人，再上傳一個小視頻到釘釘羣。

我照着語文書上做了。只見我的竹節人身披紅色披風，右手拿着一柄矛，左手拿着一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨着豆眼，臉上有着許多笑意。

做好後，我便邀對門鄰居拿着他的竹節人和我決鬥。兩個竹節人來來去去，總分不出勝負。要麼就是他贏了，要麼就是我贏，要麼就是兩個人打平。

他的竹節人不像我的靈活，雙手託着丈八蛇矛，一隻手不能靈活活動，在我的竹節人對比之下顯得有些笨拙。

拍視頻時，我在晾衣架下將線一鬆一緊。開始，那竹節人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節奏地拉扯，那竹節人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。

到現在，我還清楚地記得當時的背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”

我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。

而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一鬆一緊，便作出一派武將風範，威風凜凜。在最後，以劍往上指，矛平握收場，乾脆利落。

我相信，只要正常發揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。

做竹節人作文 篇20

“我打！呀！我閃，耶！我贏了。”一陣歡呼聲從我家中傳來，我家正舉行一場“武林大會”。

説到竹節人，那可是現階段風靡我班的神玩具啊！人人動手，各自精彩。

現在是下午四點整，大戰一觸即發。我的竹節人手握着一根“如意金箍棒”，渾身套着“金鎧甲”，頭上載着一圈“緊箍圈”好有一番齊天大聖來打架的姿態。

比賽終於開始了，我與另一個小朋友小王，擺好陣式，隨着一聲口令，我們把自己的竹節人舞了起來。

定眼一看，他的竹節手上繫着一根冰棒棍子和一個盾牌，儼然是位大將軍。

我控制竹節人往前衝去，眼看就要與對面的竹節人親密接觸了，突然我往後一撤，對面的矛正好從我剛才的地方掃過。

我奮力一衝，舉起金箍棒往他身上打，對方躲閃不及，只好舉起盾，接受着我的“十八連棍”。

盾似乎要支撐不住了，他只好改攻為守，在一瞬間放下盾，往後一閃，我的最後一棍也到了，直衝衝地掃了空氣，但是這一波我氣勢上已經完全輾壓他了。

他舉起他的冰棒棍子直衝我的胸口，好傢伙，“黑虎掏心”！我只能硬攻了，只見冰棒棍與金箍棒撞在一起發出“嗒嗒”的聲音。

場面陷入了僵局，突然我往後一撤，對方來不及反應，我的棒子就以迅雷不及掩耳之勢往他身上掃去。

他也算有點兒真本事，盾一豎，後一撤，棒一點往我這衝來。“還挺厲害！”我嘀咭了一句，並使出了“泰山壓頂”一技，我知道這樣做會傷敵一千，自損八百，但也要試試，萬一對面為我“折腰”了呢？

於是當頭一棒便到了他頭上，當胸一點便到了我身上，“金鎧甲”都被刺破了，場面安靜下來。雙方竟然都沒有為他人“折腰”。

對方愣了一下，我迅速反應過來，往後一退，並且“回頭一棒”被使了出來。只可惜對方慢了半拍，被我壓制了住，被頂到了“牆角”就算你再厲害，也無力迴天了。小王只好投降認輸。

我贏了，鼻尖豆大的汗珠滾落下來，對方離勝利僅一步之遙，“下次再來找你對戰！”小王對我道，並拿着竹節人匆匆離開了，一看時間，呀！已經5點多了，我還有課呢！想罷便扔下竹節人並也匆忙離去……

做竹節人作文 篇21

看着新鮮出爐的竹節人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。

我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節人並沒有像預想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。

試了多次後仍是這樣，有點灰心，後來慢慢地發現手拉繩子時用點兒力，可以使竹節一個個緊密地連在一起，讓竹節人站得穩穩當當。

就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節人舞動得不那麼嚇人了。來！配個Music！隨便點了一首有節奏感的歌。

跟隨着音樂的節奏，我讓我的竹節人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，後腳踩一踩，再來個太空步，後腳退一步，前腳跟上也退一步，然後再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！

咦！鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設置好配音：“你過來呀！”

比賽開始，電動小青蛙首當其中，頂着個大腦袋朝着竹節人衝去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。

“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄着竹節人，死死地盯着它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰場。

現在我的竹節人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀幹，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。

無奈，我只能讓竹節人不斷劈叉，失去了雙手的竹節人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最後小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！

通過看似普通的玩竹節人，讓我與70年代的學生進行了一次跨越時空的交流，與數十年前先輩們進行一次串連人心的深情告白。

做竹節人作文 篇22

啊！終於做好了竹節人了，看見別的同學玩的十分痴迷，我也迫不及待地玩了起來。

我的竹節人手上拿了一根金箍棒－鉛筆，名叫“戰無不勝”。我把竹節人嵌在一個盒子上，在下面一拉緊，那倒在裂縫上的“戰無不勝”就站了起來，像是一個守護邊疆的戰士。

我將紅線一鬆一緊，那竹節人就擺動了起來，然後叫上我爸就開始拳擊搏鬥了。

比賽正式開始，我一拉一鬆，一個掃堂腿，踢了我爸竹節人一腳。我爸一拉他的竹節人用三叉戟打了戰無不勝，我用力一拉，回擊了一下，我接着一套連擊把他打得沒有招架之力。

突然我爸一個靈活躲閃，躲過了我的連擊，他一個黑虎掏心，把我打的沒有了退路，我只能放手一搏了，我大喊道：“你是贏不了我的，呀呀呀呀呀……”我一個泰山壓頂成功把他擊退，他又一個鞭腿，差點我就倒了，幸好我穩住了陣腳。

打了半天還是沒有分出勝負，突然我爸微微一笑，被我看出端倪，我立刻防守，他重重一打，只聽“哈哈，你輸了，嘿，我贏了！”我大喊道。原來是他用力過猛把線扯斷了，所以我才取得了勝利。

欲速則不達，用力過猛的後果就是扯斷了線。玩竹節人，不僅增添了樂趣，還增長了智慧，真有意思。

做竹節人作文 篇23

學了第十課《竹節人》，看了作者與同學之間激烈的“戰爭”，不禁心有些癢癢，想做一個竹節人。

竹節人的製作材料有：竹子或毛筆或吸管，還有納鞋底的線等。

家裏物資緊缺，書上説的毛筆，網上看的吸管，竹子都沒有，只好用彩紙來代替。

首先，我先裁了一張長大約25釐米，寬大約10釐米的紙條，將它捲成一個空心管，作為竹節人的身體和腦袋，再做八個長大約3釐米，寬大約25釐米的紙條，將它們捲成空心管，作為竹節人的四肢。

我把做腿的部分做得稍長些，做手的部分做的稍微短些，形成一個比例。

接着，把納鞋底的線從九個空心卷中間穿起來，手上再綁了根棍。

最後，我在竹節人臉上畫了表情，背後寫了“齊天小聖”這幾個字，這個竹節人就成了。

我按這種法子做了兩個竹節人，遠看，排在一起，神氣極了。

這個似竹節人又非竹節人的物品，玩起來又會有怎樣的效果呢？

我找了一個有裂縫的凳子，將線從凳子裏穿過去，這時竹節人立起來了，只要拉動底下的繩子，竹節人就可以動了。

我趕緊找來爸爸和他進行了激烈的比賽，可玩着玩着就發現上身部分，特別是手怎麼也不會動了，我研究了一下，覺得是線沒穿好，我改進了下，感覺好多了。

這樣看來，我覺得用毛筆做和用彩紙做的區別就是做法不一樣和材質不一樣，毛筆直接鋸就行，彩紙要卷，而且毛筆比彩紙更牢固。

不過，我覺得彩紙做的竹節人，不管是做還是玩，都給我帶來了別樣的樂趣。我非常喜歡呢！

做竹節人作文 篇24

嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周圍有一圈黑腦袋。嘿嘿！我和我的同學在一起玩各自制作出的那威風凜凜的竹節人。

我的竹節人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風，那叫一個神氣！

而我的對手的竹節人是用竹子製作成的，十分結實，防禦力特別強，但進攻就十分差勁。

一開始，我的竹節人就瘋狂地對對方的竹節人發起了進攻，左一下，右一下的，打得對方的竹節人根本就沒有還手之力。

可奈何對方的竹節人防禦力太強了，我實在很難拿下他。

打了50個回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫。可對方趁我不注意，便開始了反擊。

雖然我的防禦力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節人來説只能是撓一撓癢癢。

就這樣，又進行了100個回合，經過我長時間的觀察，終於發現了對方的竹節人的致命弱點，那就是對方的竹節人下盤不穩，因為上身的竹子太重了。

我如獲至寶，開始反擊。我先用我竹節人的腳撞對方竹節人的腳，果然對手竹節人開始搖晃。

我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連後退，但對方的竹節人還在做垂死地掙扎，最後，我一招泰山壓頂結束了比賽。

賽後，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實地告訴他我發現他竹節人的致命弱點才獲勝的事實。

我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿載而歸，滿意喜悦。

做竹節人作文 篇25

昨天下午，我和妹妹進行了一場竹節人之間的較量。

妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛極了！

我則拿出了我心愛的“藍頭葫蘆娃”，看到這個名字，你大約已經猜到了它的樣子，沒錯，它有一個藍色的頭和葫蘆似的大胖身子。

妹妹看着我的竹節人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰場肯定摔倒，豆大點兒的個兒還想贏了我的‘佩奇公主’？”

我拿起“藍頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會兒看看誰會贏！”

“好啊！比就比，誰怕誰！”屋裏響起了她不服輸的聲音。

“現在，比賽開始”我大聲宣佈！

“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸掉的大青蛙！”她一邊説着一邊扯動着手中的線，“佩奇公主”跟隨着她的手朝我撲來。

我也不甘示弱，雙手扯着線，“藍頭葫蘆娃”揮舞着手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。

“衝呀！衝呀！衝呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏得了勝利！

妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓着你的！再來一局！再來一局！我肯定不會再讓着你了！”

於是，又一輪比賽開始了……

做竹節人作文 篇26

今天，我學到了《竹節人》這篇課文，被文中各式各樣的竹節人深深吸引。於是，我突發奇想，萌發了自己動手製作竹節人的想法。

首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鑽空，再把它鋸成兩到三釐米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五釐米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然後我們把竹節放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節人的腳的鈕釦。把竹節和鈕釦擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。

我在竹節人的“手”裏綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節人的背上，神氣！

我把竹節人帶到學校裏，同學們製作的竹節人千姿百態，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……

在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來，我的對手是小旋風，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動靈活。只見他發起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速衝到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小旋風旗開得勝，趁我不注意又衝了過來，我連忙操縱竹節人，將兩手的線一緊一鬆，竹節人手上的棒子就恰好打到了小旋風的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小旋風被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來。此時此刻我得意洋洋，而小旋風則是怒氣衝衝。於是他快馬加鞭，又重新衝了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就鬆開了線，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正着，小旋風的衝勁太大，看見我的竹節人趴下了，來不及剎車，一衝就衝下了桌子，於是我大呼勝利。

下課鈴很快清脆地響了，鬥竹節人結束了，我還意猶未盡，回味着剛才的樂趣……

竹節人其實不僅僅是一種玩具，有了它你會發現，自己正慢慢忘記地電子遊戲，因為這是自己動手製作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節人！

做竹節人作文 篇27

一個有着裂縫的紙盒，兩位叉腿張胳膊，威風凜凜站在裂縫中央的竹節人，這便成了我和爸爸的“武林大會”。

你瞧，那位樣子瘦瘦的一看就沒有多大力氣，身穿一身綠袍，手握一根牙籤的就是我爸爸的竹節人——“綠骨精”；而對面那位身強力壯，有着一頭沖天的紅髮、一雙毛骨悚然的大眼直瞪瞪地凝望着你，手持着火焰槍的就是我的竹節人——“哪吒”。

我的“哪吒”和爸爸的“綠骨精”相比，顯然是“哪吒”更加厲害，在氣勢上已經勝過“綠骨精”，但即使如此，也不能掉以輕心，不知道爸爸會使出什麼大絕招！

在“武林盟主”媽媽的一聲號令之下，“武林大會”正式開始了。只見“綠骨精”比“哪作文吒”搶先一步，用他那根牙籤朝我身上猛刺過來，可是我不足為懼，往後一躲，嘻嘻，沒有刺着，接着又是一頓猛攻，而我一劈叉，手舞之，身擺之躲過了“綠骨精”一波又一波的進攻。但是我不能一直防守，我一個接一個的放出我的大絕招——“黑虎掏心”、“泰山壓頂”、“螳螂捕蟬”、“金雞獨立”……“咚鏘咚鏘咚咚鏘，嘿哈嘿哈嘿嘿哈”的廝殺聲不斷從我和爸爸的口中發出。突然，我使出一招“雙龍搶珠”，我和爸爸緊緊地貼在一起，再來一招“回馬槍”，我的火焰槍穩穩地刺中了“綠骨精”的肚子。厲害了我的“哪吒”，我們贏了！

嘿嘿，我的竹節人“哪吒”昂首挺胸，站在“比武台”上，好不威風！

做竹節人作文 篇28

這不，有個任務要做竹節人嗎？我想着做竹節人的材料，抄起手機，打開了度娘，在裏面查找竹節人的製作過程。

我看了，有用毛筆的，有用筆管的，有用吸管的。家裏沒有吸管，筆，筆管倒是有。我用毛筆在美工刀上摩擦，可以明顯的看出來，有了一些痕跡，但筆管太硬了，沒有辦法鋸成功。我想了想，換成了圓管，用紙一圈圈的在筆管上圈，還給筆管上上顏色。將線與一圈圈管子合個體，便有了竹節人。可是，他，他，他居然站不起來。由此推斷，應該是線太細了。

外婆給我找了幾根粗線，我又試了試，結果還是站不起來。外婆問外公有沒有鋼絲。要這玩意幹嘛？我又做了一次，發現好像是我的武器太重了，導致頭重腳輕。

我改了改，看了看那堆線，一點也不高興反而有些沮喪。看了看到這些我不高興，反而有些沮喪。我使勁兒弄了弄，這下竹節人終於站起來了，可是線又分叉了。

哎，這也太難了吧。

做竹節人作文 篇29

週末在家裏無聊的很，突然想起前兩天學過的課文《竹節人》，就準備試着做一做。

準備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節人的身體，再剪四段短的，做竹節人的手和腳。最後用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節人背上寫上“鬥戰勝佛”，神氣！

第二個似乎順利多了，我又細心地做了一個不同顏色的竹節人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從裏面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯着繩子，那兩個竹節人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那麼一回事似的。

“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節人就一個“飛腿”踢到了我的竹節人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創的“打臉技術”，那兩隻手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什麼似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”麼！竹節人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀着後撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，歎道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節人競一記“迴旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵啊！”他引着竹節人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。

“二龍戲珠”！

“如來神掌”!

“輕功水上漂”！真是一部活靈活現的武俠劇。

就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打鬥着，終於，朋友的竹節人被我打斷了一隻胳膊，於是我直呼勝利。

童年的樂趣，在於一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。

做竹節人作文 篇30

語文書第9課中威風凜凜戰酬的竹節人令我非常着迷，這不。老師舉行了竹節人大賽。我打算好好觀摩觀摩。

主賽在我與同桌兩張桌子的桌縫裏，解説員徐聿林站在旁邊。場上打的十分激烈。同學們的竹節人式樣不同，武器不同，個個都是舞槍弄棒，準備大顯身手。看！鄭濤同學的塑料叉竹人多威風！在戰場上猶如一道道黑影，來去如風，迅猛如電，把對方打的措手不及。

現在正是是鮑允森對陣樑戩，鮑魚大仙手拿天畫，戟兇猛地向着涼涼大仙衝去，直刺下腹部，可涼京涼大仙一個轉身躲開了攻擊。涼涼大仙一用力想把鮑魚大仙推下“懸崖”，可用力太大，把桌縫拉了開，與鮑魚大仙雙雙卡住了腳，鮑魚大仙又趁機把涼涼大仙推到了懸崖邊，方天畫直逼而來。正當鮑魚大仙得意忘形之時，獲得一絲喘息之機的涼涼大仙猛一用力，把絲毫沒有任何防備的鮑魚大仙推了下去，贏得了比賽。

竹節人大賽真有趣！同學各顯神通，打的有聲有色，真是大精彩了！

做竹節人作文 篇31

有一次我正在上課講的越來越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來源，很快就鎖定目標。原來是第七排的範同學和同桌正拿書蓋住臉，不斷髮出低笑聲。就連後面的同學也伸長脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無意間，我看到了兩個舞動的身影，立刻判斷這兩個孩子在玩玩具。

我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統？！我大步流星地走過去，怒氣衝衝的兩手一拂，“屏風”頹然倒了，一切祕密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發覺是早已風靡全校的竹節人，好奇心驅使着我，把它完好無損的保留下來。

一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來。邊玩，手中還做起種種更難的動作，嘴裏還唸唸有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我彷彿回到了孩童時代，回到那兒時充滿歡樂歡笑的課堂……

怡巧範同學做的虎頭雙鈎引起了我的注意，原來是廢棄的鈎針，卻做的十分精細，“金鈎大王”這幾個字刻在竹節人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時化為烏有。

做竹節人作文 篇32

前幾天，我們上了《竹節人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節人。

首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鑽空，再把它鋸成兩到三釐米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五釐米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然後我們把竹節放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節人的腳的鈕釦。把竹節和鈕釦擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。

第二天，我把竹節人帶到學校裏，同學們製作的竹節人千姿百態，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……

我在竹節人的“手”裏綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節人的背上，神氣！

在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動靈活。只見他發起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速衝到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又衝了過來，我連忙操縱竹節人，將兩手的線一緊一鬆，竹節人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣衝衝。於是他快馬加鞭，又重新衝了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就鬆開了線，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正着，小呂的衝勁太大，看見我的竹節人趴下了，來不及剎車，一衝就衝下了桌子，於是我大呼勝利。

下課鈴很快清脆地響了，鬥竹節人結束了，我還意猶未盡，回味着剛才的樂趣……

做竹節人作文 篇33

學完《竹節人》這課，老師讓我們試着做一做竹節人。過了幾天，上課時老師興致勃勃的問道：“誰有竹節人？”全班頓時鴉雀無聲。突然，一隻肉嘟嘟的小胖手舉了起來，大喊道：“老師，我有！”所有人都不約而同的看向同一人。啊！原來是秦浩原呀！

他拿着竹節人跑了上去，遞給了老師，李老師看見竹節人眼裏放出了光，不禁感慨道：“現在都有賣的啦，我們那時都是自己做的。”

看着那竹節人真如同書中一樣，寸把長的一截，用線穿起來，手裏舉着金箍棒，戴着鐵頭套，背上歪歪斜斜的刻着三個大字“秦小桔”，聽到這個名字，全班都鬨堂大笑，太神氣了！

老師用手把它立了起來，威風凜凜，如同古代的俠客一般，神氣！忽然老師手一鬆，俠客就這樣倒了，變成蝙蝠掛在老師手指上。

“可惜沒有裂縫玩不了。”不知是誰説了一句。“沒關係，”老師回答，“下次找個機會再玩吧。”低頭一看錶，快下課了。老師又仔細的欣賞一番，才戀戀不捨的還給秦浩原。

做竹節人作文 篇34

我們學完了第十課《竹節人》後，老師便讓我們自己親手製作一個玩具。這正合我意，我本來也想打算親手做一個玩具呢。既然做就要認真，不然還不如不做。

首先要準備的材料有：1、廢棄紙板。2、彩色正方形卡紙。3、白乳膠。4、剪刀……可以根據自己的需要來定工具。比如可以用雙面膠來代替白乳膠等等。

接下就要開始製作了，首先剪出底板的模型，什麼樣子都可以，我選擇的是一個像火箭的模型。接下來要給它裝飾一下，貼上一些彩色的卡紙，自己覺得怎麼樣好看就怎麼樣給，給他裝飾就可以了，自己的做玩具自己做主，想怎麼樣就怎麼樣。然後剪一些細一點的紙板，來做迷宮的那些道路，一共的那些道路可以排的複雜一點也可以排的簡單一點，隨心所欲，反正是自己要玩的，當然要遵從自己的意見了，但是要留一條可以出去的道路，如果自己做的迷宮都出不去，那豈不要被別人嘲笑嗎?道路也可以包裝上一些彩色的卡紙，讓迷宮更加美觀一些。把這些道路給粘好之後，大體就完成了。最後在他的周圍再圍上一圈比較粗一點的紙牆，防止珠子滾落出去。如果想要再加一些難度的話，可以在中間挖幾個小洞，但是要在下面做一個紙框，來接住一不小心掉下來的球。對了，這些小球也是可以自己找的，比如我就用那些穿項鍊的珠子來穿過迷宮，當然其他的物品也可以，只要可以滾動，可以穿過每一條道路。就可以了。這是我第一次親手做玩具，雖然覺得不太好看，但是畢竟是自己做的，玩着也會和其它玩具的心情不一樣。

做好之後，我就和弟弟開始玩了起來。果然，玩着自己親手做的玩具，感覺就大不一樣了。我們規定誰先走出迷宮，誰就獲勝，因為只有一個，所以要用計時器來計時。迷宮是我做的，所以對弟弟不公平，那就由我先來玩吧，弟弟雖然可以看着，但是也不一定可以記得住啊，且我有可能也要花很長時間才能走出去呢。我先開始走了，從頭走到尾，一共花了35秒的時間，不過我覺得還不錯。而弟弟可就沒有那麼好運了，他足足走了1分44秒的時間呢。結果顯而易見，是我贏了。我看弟弟走了那麼長的時間，原來是沒有找到出口在哪裏，看來他沒有認真看，這可就不怪我了，誰讓他沒有觀察仔細呢。我和弟弟又玩着我親手做的玩具，覺得很開心，比玩任何一種玩具都要開心，因為自己做的玩具最有意義。

在國慶假期之間，我自己親手做了玩具，覺得假期過得非常有意義，你們何不自己親手做一做，讓自假期變得有意義呢?不過你們還可以做一些其他有意義的事情，反正不要虛度光陰就是啦。

做竹節人作文 篇35

自從上了第十課課文，老師便興致大發，要求我們每個人回家都做一個竹節人，第二天來一場酣暢淋漓的比賽。這可是別的班都沒有的任務啊!同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

不久後，悠揚的下課鈴打響了。我激動萬分，以最快的速度回到家中，換上拖鞋，放下書包就開始了。可具體該怎麼做呢?這時，老師發來了教學視頻，我如魚得水，打開手機反覆觀看幾遍後，終於明白了，原來是這樣啊!我把白紙裁下一部分，捲成一個個紙團，一共八節，分別當竹節人的四肢。再卷一團當身體，用兩個瓶蓋當底座，最後再用線把它們穿起來就大功告成了!穿線是個極細的`活，因為是紙團，所以紙中的孔極小，很難穿進去。完成之後，再配上一把武器，那就更神氣了!

時間如流水，很快就到了萬眾期待的竹節人比賽了。我們都把各自的竹節人帶了過來，老師還特意播放了音樂，給我們製造氣氛。比賽開始了，我和鄧恆軒開始了戰鬥。對方的士兵胳膊粗腿粗，和我的戰士形成了鮮明的對比。對方先發制人，一招千里跺便把我踢在了老後面。我也不甘示弱，一招雙刀流便打了過去……

猴子偷桃!青龍出水!鬼燒!

我還沒得意一會兒，惡運就降臨了，鄧恆軒用盡了力氣，直接一招便把我的人打散架了。我的竹節人英勇犧牲了，倒在了“沙場”上。鄧恆軒如同胸腔裏栽牡丹——心花怒放，高興得跳了起來，而我則像被潑了桶冷水，失望至極。沒辦法，我只能充當裁判，看着他們玩得歡暢，心裏直癢癢。

不過一陣兒，對面便熱鬧起來，一羣人圍在那看着什麼，像一面又大又厚的屏障，連老師也禁不住誘惑，舉着手機在那拍照。原來，這是一場大型格鬥賽。周張旭和付小津在進行一場激烈的對決，只見周張旭表情嚴肅，一心一意地操控着角色，而付小津也不慌不忙，熟練地控制着人物。這場戰鬥如同一場電影一般，人物都越戰越勇，似乎要大戰三百回合……

隨着BJM的結束，這場比賽也落下了帷幕，可我們還意猶未盡呢!

做竹節人作文 篇36

“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什麼聲音?我循着那聲音的方向看去，哦，原來是我們班上正在鬥竹節人呢!

昨天，同學們已經做好了竹節人，並模樣pk了，今天的大課間結束後，我們班便迎來了鬥竹節人的戰爭。

現在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見莫嘉豪先發起進攻，來了個“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的竹節人，誰能想到的是，朱博濤不僅沒倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節人發起進攻了，只見他來了一個“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒注意，竹節人直接不爭氣地倒下啦，“耶!我贏了!”朱博濤歡呼着，臉上洋溢着勝利的喜悦。

“哇!”隨着老師的一聲讚歎，同學們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來玩竹節人。只見付小津先來了個“白鶴亮翅”，周張旭見了，連忙來了個“凌波微步”，等付小津追上來時，他又來了個“佛山無影腳”，把付小津的竹節人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。

查逸軒和他的死對頭張思哲也來鬥竹節人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開始對打，查逸軒一上來就來了個“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來了個“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節人摔了個踉蹌。就在大家都認為查逸軒的竹節人能站穩，結果“黑心煞掌”後勁太大，終究還是倒下了。

“叮呤呤……”上課鈴響了，同學們戀戀不捨地把竹節人收起來，看來，只能下課再玩了呀!

做竹節人作文 篇37

竹節人，我相信老一輩的人應該都知道，甚至玩過這個玩具，我們就學了一篇名叫《竹節人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會，就讓我們製作了竹節人。

由於沒有竹子，我們就用紙來做製作竹節人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了。在上面鑽一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當四肢，用線穿在一起就成了。但由於我們用的是紙，所以要捲起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當武器。你還可以給你的竹節人取一個威風響亮的名號，我們的“比武場”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節人塗上好看的顏色呢。

我們分好組便開始製作了，每組人都十分認真的做着，但由於我們組開頭做的並不怎麼好，有一位組員沒有跟我們協商好，便開始了製作，於是我們就只剩下三人一起做，在製作過程中，我們出師不利，將竹節人的一肢做得太細，好在能夠穿過去，接着又是一道漫長的製作工序，結果我們個個都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個好一點的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個小手。最終，我們和別的隊員一起做，終於了一個有點模樣的小竹節人了，又找來了一根小棍子當武器，還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個竹節人卻沒有它的名字那麼厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精緻的竹節人，可羨慕死我了。

這次製作竹節人的活動讓我知道了，無論做什麼事情，都要細心、專注才能做好。

做竹節人作文 篇38

今天美術課上，老師安排我們做手工——竹節人。相信肯定有很多人沒聽過。這是一種傳統玩具，在70年代，它可是風靡校園的。

製作竹節人的材料需要毛筆桿，納鞋裏的線，因為我們沒有毛筆桿，所以要用紙來替代。可是紙那麼軟，怎麼做呢？老師給我們出了個主意，要我們把紙捲成合適的長度之後，再用膠帶粘起來，老師在上面講做竹節人的步驟，我們在下面聚精會神的聽着，生怕一時大意而遺漏了哪個細節，就不會做了。

我們先要把手和腳做出來，腳可是一個難題。第一，不能做的比身子細，不然容易穿進身體裏，第二，要在卷的時候卷硬一點，不然當你用線拉的時候容易塌。關注了這兩點，腳就好做了。腳做完之後就是手了，竹節人的手倒是沒太多講究，只要在卷的時候弄粗一點就可以了。接下來就是最重要的身子了，因為身子和頭是連在一起的，所以要弄長一點，然後再上面合適的位置鑽兩個孔，最後用線組合起，緊緊一拉活像一個壯士一般。

通過這節課，我明白了，無論做什麼事，都要有耐心，不能心急，只要有耐心，就能把它做好。

做竹節人作文 篇39

今天班裏舉行了鬥竹節人大賽，每個人都興高采烈，跺腳拍手，高聲吶喊的人處處都是。

經過了淘汰賽便是小組賽。第2輪就輪到我了，我信心滿滿將膠線嵌入板凳中，手在下面一拉緊，我的竹節人便威風凜凜地站了起來，我輕輕轉動竹節人，將武器對準對手，深吸一口氣，對闕已晨説，我準備好啦，開始吧。

我把手裏的線快速地一鬆一緊，便是快速小範圍攻擊了。對手也不甘示弱，拿出兵器猛地一掃，啪，剛好被我橫着的武器給截住了，我在板凳下的手也不知不覺地加大幅度，對他進行死死地壓制，加油把他打倒。快發力，快發力，不然就要輸了！旁觀的組員七嘴八舌地討論着戰況，他們都恨不得把頭也插到縫裏，好更仔細地觀看這場戰鬥。經過大約兩分鐘的激戰，我的竹節人順利了，順利晉級第3場。

雖然第三場沒能成功，沒能代表小組出戰，但我也體驗到了當觀眾的樂趣。

和大家一樣，我全神貫注地盯着那打鬥的兩個竹節人，連眼睛都不敢眨，生怕錯過了精彩瞬間。

半決賽，決賽，沒有哪個不讓人着迷，直到比賽結束，同學們才一個個依依不捨，意猶未盡地離開了教室。

做竹節人作文 篇40

叮叮叮上課鈴響了，這節課全班的直接人都會經歷一場戰爭，誰都不知道誰是最後的贏家。

第一次衝鋒開始，這次衝鋒會淘汰許多人，可竹節人們臉上絲毫沒有驚慌的神情，反而鎮定自若。我遇到了品翰的竹節人“陰陽關”，我們纏鬥在一起，一會兒我壓住它，一會兒它刺中我，打得難捨難分。撤退的號角吹響了，我們只好各自向後撤。

這次衝鋒，我方和敵方加起來，一共損失了二十個竹節人左右。我們稍作休整，因為我們小組中爭鬥領袖的戰爭就要開始了，我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最後的鬥爭，這將決定誰是領主。

戰鬥開始，我一棒劈在它頭上，它也不甘示弱，把我的棍子死死夾住……最終，我們還是沒有分出勝負。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進行最後的角逐，可是隻有一個名額。結果有一組放棄的人，讓我和它都得以進入下一場戰鬥。

我一路過五關斬六將，終於到了我和張皓然的竹節人決鬥的時候了。

我按架式站好，我的眼睛死死盯住張皓然的竹節人，雙眼彷彿要噴出火來。我極速向前奔去，棍子一揮，“咔！”張皓然的竹節人竟抵擋住了攻擊，我向後退了幾步，再次發起衝鋒，我們纏鬥在一起，我咬緊牙關，使出渾身解數與它對抗。當結束的號角吹響時，我與它打了個平手。

我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準備的袋子裏，昏昏沉沉地睡去了。

做竹節人作文 篇41

耶，馬上就要進行竹節人PK大賽嘍，隨着同學們的歡呼，同學們期盼已久的竹節人PK大賽拉開序幕。

大家紛紛拿出自己精心製作的竹節人，每個人的竹節人都各具特色，有的是翠綠色的，有的是土黃色，大大小小，還有的同學別出心裁，給自己的竹節人畫上了五官，戴上了帽子，有的同學還給竹節人背上了一把鋒利的長矛，看起來既威風又神氣。

幾分鐘後第1場班級淘汰賽開始了，同學們各自找到夥伴，開啟了竹節人之戰，大家玩的都不亦樂乎，一邊笑一邊滑動着手臂，雖然戰場上很混亂，但看起來卻非常有趣。

不一會兒決賽的時間到了。只見陳浠文和張浩然各自走上講台，嘴上露出了笑容開始一聲令下後，兩人開始了激烈的戰鬥，只見張浩然用盡力氣在桌子下揮動着手臂，眉毛緊鎖着，表現出一副嚴肅的樣子，嘴角還不時的露出笑容上面的中間人瘋狂的打在一起，突然張浩然的中間人躺了下來，本以為輸了，讓他又努力的將竹節人站起來，同學們又叫了起來，過了好一會兒，兩人還沒定勝負，可是下課的鈴聲響了，兩人只好停下，雖然不知勝負，但每個人的臉上都洋溢着燦爛的笑容。

“我還沒玩夠呢！”有的同學説到看來中間人現在成為了班級裏最有趣的東西。

做竹節人作文 篇42

星期三上午，段老師在教室裏宣佈了一件令人高興的事情：“同學們，明天我們要舉行一場竹節人大賽。請每位同學把各自的竹節人帶來哦！"此話一頭出，每個同學都開心的不得了。第二天紛紛都帶來了自制的竹節人。

教室裏，我拿着竹節人坐在座位上，附近的同學們都已經開始展示自己做的竹節人了！有的竹節人威風凜凜，有的竹節人呆頭呆腦，還有的竹節人腦袋是歪的。我看了一眼我的同桌的，他的竹節人又細又小，站都站不穩呢！我看了我前桌的竹節人，他的竹節人威風凜凜。手中還拿了一把大刀嘞！我的竹節人手中的“金箍棒”也是很厲害的。

比賽馬上開始，段老師説了遊戲的規則：第一排的兩個桌子做為場地，竹節人的線夾在兩個桌子的縫中間。如果有一方的竹節人不惜倒下，那麼他的對手便獲取了這場比賽的勝利。

第一輪的比賽正式開始，首先上場的是小楊和小韓。他們二人個個昂首挺胸，覺得自獲不會輸掉這次的比賽。全班同學都圍了上去，看着這場激烈的戰鬥。他們兩個的竹節人也不分上下，同學們都在喊着："加油！加油！”正是激烈的戰鬥中，突然，小韓的竹節人雙腿一軟，隨後變倒了下去。因此，小楊獲得了這場比賽的獲冠軍。

第二輪也火速開始，這次的選手是我和小宋。小宋做的竹節人比我的竹節人小了一倍，看來這次勢在必得！一開始，我們兩個的竹節人都不慌不忙的向前走進，就像兩位江湖傳人見面一樣。這時，他的竹節人猛的向我刺進，幸好我連忙後退一步，躲開了致命的一擊。我也不在手下留情了！猛得對他發起進攻，竹節人揮舞着手中的武器，我直勾勾的撞上了他的竹節人。旁邊的同學一會兒歡呼，一會兒又為竹節人的身法焦慮。不知怎麼，他的竹節人在那裏一動不動，我看準時機，竹節人拿着手中的“金箍棒”對它發起進攻。有的同學們焦急的喊："快，快打住它！”還有的同學大喊：快躲開！我們可不能輸比賽！”全場熱血沸騰。卻沒想到他的竹節人突然拿着手中的大刀，猛得向我的竹節人打去。可惡！居然是“掉虎離山計”。幸好我的竹節人並無大礙。有一些同學激動的擠了桌子。這一擠，導致小宋的線卡住了。他還在調節中時，我猛的一擊，他的竹節人應聲倒地。有的同學歡呼雀躍，有的同學卻哀聲一片。

“山外有山，樓外有樓”自己製作的玩具永遠比買的玩具好玩！我永遠也不會忘記這節有趣的比賽！

做竹節人作文 篇43

昨天下午，老師給我們佈置了一個作業，那就是做一個竹節人，準備明天的鬥竹節人大賽。聽到這個作業，我們全班都樂開了花，以前是寫作業和背課文，我們以前的表情都是哭，這次作業心情就不一樣了，所以我要好好的完成。為了明天的比賽，晚上我就做了一個瘦瘦高高的竹節人，我給它起了一個名字叫“戰無不勝”。

今天，我很早就把昨天晚上做好的竹節人放到書包裏，興高采烈的去了學校。上午沒有語文課，只有下午才有，所以我都等的有些迫不及待了。終於到了上語文課的時間，我拿出竹節人讓老師看，老師説只要做了竹節人的都可以拿到一分，所以我拿到了一分。接下來就是鬥竹節人大賽了，老師説叫兩個同學上來比賽，第一場是在朱家超和張夢澤之間進行，他倆的竹節人看起來都非常厲害，就看勝利落入誰家了。他倆把竹節人放到了桌子上，用桌子夾住這兩個竹節人的線來擺動他們，我彷彿聽到了朱家超的竹節人説：“勝利一定是我的”，張夢澤的竹節人好像在説“那可不一定”。緊接着激烈的的比賽就開始了。朱家超的竹節人首先發起了進攻，朱家超的竹節人朝着張夢澤的竹節人踢了一腳，然後又打了兩拳，張夢澤的竹節人不服又給朱家超的竹節人來了一個“雙龍搶珠”，朱家超的竹節人更不服，給張夢澤的竹節人來了個“黑虎掏心”，把張夢澤的竹節人給打敗了，我們全班都震驚了，朱家超用很短的時間打敗了張夢澤，真是太厲害了！

到了第二場是臧曉彤與趙思雨的比賽，臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節人，趙思雨的竹節人是高高的青色的。一上場，趙思雨的線就被纏住了，臧曉彤的竹節人一招致命打倒了趙思雨的竹節人。我們全場都驚呆了，臧曉彤用的時間才叫短，只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節人戰敗了，臧曉彤實在是太厲害了。最後，我們開始自由賽，我和我同桌進行比賽，最後我贏了。

在這次激烈又有趣的比賽中，我感受到了傳統玩具帶給我們的樂趣，我們通過自己動手製作的玩具比電腦遊戲可是有趣多了，以後有時間了我再向爸爸學幾個傳統遊戲的玩法，和小夥伴一起玩。

做竹節人作文 篇44

上週日老師讓我們做了竹節人，做竹節人需要準備竹子、棉線和兩根針織機上的鈎針，把竹子鋸成九節。鋸一節的長度做腦袋連同身軀，在上面鑽一對小眼，用來裝手臂。還需要鋸八節相對短一點的用其做四肢。用一根棉線把它們穿在一起，這樣就可以去玩兒了。鑽眼的時候要非常專心，假設一個不小心崩裂，就前功盡棄了。

週三的最後一節課後服務是語文老師的課，老師一進門就説：“這節課我們來玩竹人，你們的竹人都帶了嗎？”這是同學們都紛紛拿出竹節人，老師還選了幾個好看的分別拍了照片作紀念，有的同學還給自己的竹節人起了一個非常有趣的名字，就比如：齊天小聖、鋼鐵俠等等。

很快第一局就開始了，第一局是朱家超同學和張夢澤同學的比賽，很快他們周圍就圍滿了吃瓜羣眾，老師宣佈比賽開始，兩人就開始拉繩子過了不一會張夢澤同學的竹節人就開始鬆散起來，而另一位同學的竹節人看起來還是那麼的精神飽滿，一旁的啦啦隊也在給他們加油、助威，轉眼間張夢澤的繩子一不小心沒有拉好竹節人就鬆散在桌子上了，得意洋洋的朱家超也回到了座位上，但張夢澤同學臉上也絲毫沒有認輸的樣子，心想：如果再給我一次機會我一定可以贏。

就在這時第二局也拉開了帷幕，參加比賽的是臧曉彤同學和趙思雨同學。她們兩人的竹節都是帶着武器上場的，她們竹節人的兵器分別是青龍偃月刀和刺刀。雙方聽到開始的口令後，也是緊繃神經，立刻把手上緊握着的繩子拉緊，啟動了戰鬥狀態，戰鬥剛剛開始趙思雨的竹節人就已經不完整了，眨眼的功夫腿就被打在了地上，老師也隨之宣佈了臧曉彤同學的勝利。

第三局是隨機PK，我和我的同桌，他的竹節人是用吸管做的看起來兇猛異常，隨着老師的一身令下我們的戰爭也隨之展開，黑虎掏心、泰山壓頂、二龍戲珠華麗的動作映入眼簾，還沒來得及欣賞以外發生了，他的竹節人卡線，看來這局勝負已定，他滿臉不甘的説下次再戰，哼！

竹節人給我很多生活中的樂趣，無論是在做竹節人手工的時候也好，還是比賽階段也好讓我對竹節人的興趣增加了幾分，也讓同學們之間的感情有了進一步的提升，我非常希望下次還能舉辦這樣的活動，自己動手做，去參加比賽。非常有意義。

今天因為你的點贊，讓我元氣滿滿！

做竹節人作文 篇45

這個星期三的下午，我們在教室裏舉行了一場竹節人大戰，這場竹節人大戰非常激烈，你們想要知道這場竹節人大戰的內容嗎？就讓我來告訴你們吧！

我們需要先做竹節人大戰的準備，先將各自的竹節人拿了出來，拿出竹節人之後，我看了看同桌的竹節人，同桌的竹節人竟然裂了，還少了一片竹子。我正在想怎麼幫他修一下的時候，段老師説：“同學們都認真聽，我宣佈一下比賽規則，規則就是一方竹節人把另一方打下桌子就算勝利，或者將另一方打掉竹子也算勝利。”段老師宣佈完比賽規則以後就開始分組了，第一輪是趙思宇對戰臧曉彤，第二輪是於夢涵對戰田思彤，第三輪是自由戰，段老師在大戰開始以前還給我們的竹節人都拍了照片。

竹節人大戰第一輪開始了，同學們都一擁而上，瞬間，趙思宇和臧曉彤身邊圍滿了人。大家都緊張的盯着眼前的這兩名隊員。我看到臧曉彤的竹節人是用吸管做的，竹節人的武器是用空筆芯做的一個長棍，趙思宇的竹節人是用竹子做的，竹節人的武器是用捲紙做的棍子，比賽正式開始了，趙思宇的竹節人衝了上去，臧曉彤的竹節人被打了個措手不及，往後退了好幾步，不過臧曉彤的竹節人馬上調整好狀態，展開了激烈的戰鬥，趙思宇的竹節人也在快速的躲閃，突然間趙思宇竹節人的武器掉落了下來，原來是用力過猛，繩子沒繫牢，所以掉了，這一輪臧曉彤靠着不服輸的精神和勇氣贏得了比賽。

第二輪比賽又開始了，第二輪是於夢涵對戰田思彤，於夢涵的竹節人全身都是黑色的，是用黑色的紙做的，武器是用黑色的紙卷長的棍子，田思彤的竹節人是用竹子做的，武器是用竹子做的一把大刀，於夢涵主動出擊了，用棍子對着田思彤竹節人的腿上打去，田思彤竹節人反應過來，馬上後退了幾步躲開了，田思彤竹節人開始反擊了，拿着大刀向於夢涵竹節人的胳膊砍去，於夢涵竹節人本想後退躲開，這時卻突然動不了了，原來是卡住了，田思彤竹節人的大刀就砍上去了，於夢涵竹節人的胳膊一下就斷了，第二輪田思彤贏了。

第三輪是自由戰，因為是最後一站了，我和同桌也比試了一下，我發現同桌的竹節人不知道什麼時候偷偷修好了，我和同桌的竹節人都是竹子做的，我的竹節人的武器是刀和劍，同桌竹節人的武器是一個長棍，我倆的竹節人進入了屬於它們的戰場，我的竹節人首先發起了進攻，我的竹節人左右開攻來了個刀劍合璧把同桌的竹節人逼的連連後退，我在暗自得意的時候，同桌看我走神，就操控着竹節人對我的竹節人發起了進攻，一個長棍對着我竹節人的頭上打來，還好我反應快，操控着我的竹節人迅速躲避，我倆你追我趕，你跑我打的一直難分勝負，最後快下課了，老師只好宣佈我倆平局。

這場竹節人大賽真是太好玩了，一邊開心的玩着還學到了很多知識，這場竹節人大賽使我感受到一個人的成功是從失敗中積累經驗，再有不服輸的精神和勇氣才能獲得最後的勝利，就像一句諺語只要功夫深，鐵杵磨成針！