【精選】風景為題作文6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的風景為題作文6篇，歡迎大家分享。

風景為題作文 篇1

人生是一部驚天地泣鬼神的著作，而我們卻讀得太匆忙。不經意間，這本書已經悄然合上，當我們重新將它拾起，書中的字跡早已經模糊不清——題記

我們早已經過慣了匆匆忙忙的生活，習慣了默然，習慣了不關心，也早已經將路途的風景拋之腦後，而生活回報與我們的，往往是不解與茫然。

你是否將路旁的小花忽略？是否把身邊的四季變化的美景忘卻？是否只是無謂的忙碌而將一切無視淡然？

當成績單發下來，我也是驚着了……我怎麼也沒有想到我也有今天。我懊悔、想哭，眼圈紅了紅，酸楚在鼻子和眼睛裏交替流轉，沒有淚水，只是覺得腹部一陣陣抽搐刺痛。

放學後，我和同學去了操場跑步，想要把這一切全都忘卻，可是，我錯了，那綠草如茵的草坪，暗紅的塑膠跑道是那麼的刺眼，氣踹噓噓地跑跑完三圈，哽咽着背起書包，頭也不回地走出了校門。

媽媽還沒有來接我，我揹着書包靜靜地站在旌湖邊發愣……

太陽悄悄地隱在了城市的那一邊，夕陽的餘暉靜靜地把天空和河水染成了金色，流動的江水無情地把堤岸邊的柳樹的倒影打碎，攪動着那河裏的一片片金，可是天空依然純淨，依然高遠。

秋日的河水很暖，有一羣野鴨子排成一排，向前游去，準確地説，那算不得是遊，慢極了，它們就那麼靜靜地卧着，任流水緩緩地推着它，唯有身後的一道道細細的水紋告訴着你——它們確實在遊動。

那些白鷺早已經是這個城市的主人，輕拍翅膀略過水麪，轉眼又奮力衝向碧空，遠遠地飛去，成了一個個小黑點，融入在夕陽的餘暉中消失不見了。

我看着這一切，任晚風吹在我的臉上，濃濃的桂花香就鑽入鼻中。我愕然，已經秋濃了……不知幾百次從這旌湖旁路過，可曾哪一次我是真正靜下來，來看看這一切？沒有，我從來都是匆匆地來，又匆匆地去。

我忽然就明白了，心中有着一種説不出的舒服、悸動。那一塊壓得我踹不過氣的石頭，也在不知不覺中悄悄地化解開了。

此時，我似乎沒有了埋怨，不再悲傷，在那一瞬間，我明白了許多許多……

人生這場路途中，我們沒有回頭路，一路上會遇到許多許多，或平坦，或坎坷；一路的風景，或美，或淡；你或匆匆經過，或閒庭信步。當這本書上已經落滿了塵土，我們又將得到些什麼？

讓自己慢下來，用心去看，去欣賞這一路的風景吧！人生才能駛向更美的未來。

風景為題作文 篇2

歷史被如沙時光悄悄掩埋，然而有一些風景永遠不會消逝，它們刻在中華民族的靈魂之中，或豪邁或傲然或温柔，為世間絕唱風景。

風骨之景

“《廣陵散》於今絕矣！”嵇康泰然坐於刑場，琴音狂放地從指尖進出，如滄浪之水，不知清濁，夾雜着六和八荒之土的哀慟，撼動這塵世間。一曲後，嵇康泰然就刑。“滄浪之水清矣，可以濯吾纓；滄浪之水濯矣，可以濯吾足。”他寧願握起打鐵的鉗去抨擊世人，用斷掉的琴絃換回朝廷的清醒。輕視鍾會又怎樣？他寧願死也不願與世俗同流合污，竹浪滄滄，《廣陵散》已絕，風骨猶在。

風華之景

笳鼓動，漁陽弄，自請長纓，劍嘯西風，霍去病眉宇間透着凌厲的鋭氣，他機智沉穩，步步為營，長劍一揮，在沙場上所向披靡。在他的帶領下，匈奴被漢軍殺得節節敗退，“借問大將誰，恐是霍驃姚。”他風華正茂，一句“匈奴未滅，何以家為”道盡深深愛國之情，彼時他幾度徵戎，將滿腔熱血投入沙場，蒼涼的大漠揚起黃沙卻掩蓋不了獨屬他的風華之景。那金戈鐵馬男兒血性成為歷史上最豪邁的風華之景。

風雅之景

風，雅，頌。這幾個漢子攜帶着篆隸的詩句御風而行。“棘心夭夭，母氏劬勞”道盡對老母無限心疼；“所謂伊人，在水一方”訴説着愛而不得的思念；“行道遲遲，載飢載渴”哭訴着一個國家流血的傷口。憶一片舊日蒹葭，散一杯指尖流沙，看一場故國滅塌，歎一首辭賦落下。這是哀傷的《詩經》。它譜寫了西周至春秋的歷史，它是民歌，它是諷刺詩，它是舞曲。它凝聚着中華民族的風雅，是血脈相承的美。即使那些風景不再，燈紅酒綠的世界已取代那片樸素廣闊的田野，但那些韻味悠長的風雅塵封於《詩經》中，在無數個黑夜，讓後人重拾那片失傳的風雅之景。

誰人道“今古萬事，皆已成空”，那嵇康之風骨尚存，霍去病之風華絕代，《詩經》之風雅餘韻，感染着無數中華兒女。縱使歷史的大漠掀起狂沙，也不會帶走這曠世的風景。

風景為題作文 篇3

這年冬天，他們自信的微笑成為了我心中最美的風景。

　　——題記

人人心中皆有無數美麗的風景，幾抹絢麗的雲彩，我也不例外。

期末考試結束後，我漫無目的地走在街道上，周圍美麗的雪景似乎與我毫無關係，冷風呼呼的掛在我的臉上，竟是那樣的痛。

其實是我的心在痛，一向認為數學不錯的我，這次考試卻沒及格。同學們的嘲笑，老師的責備，父母的歎氣，在我的眼中不斷浮現。我到底能不能學好數學呢?我一遍一遍的質問自己。“可能我不是學數學那塊料吧。”心情也暗淡了許多。

正好路過聾啞學校，這裏面有一羣“特殊”的.學生。以前每當看見他們每個人都將手搭在前人的手上，有“説”有“笑”的，然後在老師的帶領下走出校園時，我的心中就有種苦澀的感覺。是啊，他們永遠也無法直接感受生活中的真善美了。也許只有像我這樣正處於挫折中的弱者才會真正體會他們的無助。

我又不禁向聾啞學校望去。他們正在上體育課。他們不像我們上體育課一樣吵吵鬧鬧，我想，他們這樣做有什麼意義呢?即使他們變得再強壯，也無法感受運動的真諦。真是一種悲哀!然後他們又開始拔河，繩子兩端各有幾名學生，沒有呼喊，沒有加油聲。但從他們額頭上的汗珠和咬牙堅持的樣子，可以看出他們十分努力。我十分不解，他們怎樣才能知道他們獲勝了呢?幾分鐘後，其中一隊突然歡呼雀躍起來，他們跳着，互相拍打着、擁抱着，像是獲得了一場偉大的勝利。他們發出了來自心底的笑，一臉的幸福如陽光般燦爛。

我突然意識到，這不是弱者的笑，這是弱者通過自己努力拼搏並獲得成功後的笑，這是強者的笑。這是美麗的風景。

我看得如痴如醉。是啊，人的一生永遠不可能一帆風順，總會遇到挫折。但這並不可怕，只要我們努力奮鬥，一定會雨過天晴，等我們成功時，也許也會想他們一樣笑得如此燦爛，如此美麗。

這年冬天，這道風景像是一道温暖的春光，照耀進我的心靈裏，點燃我生命的希望，也成為我心底最美的一道風景。

風景為題作文 篇4

這次來大海，天氣並非像以往那樣晴朗，而是霧濛濛，雨濛濛的。可這幾天，我卻有着迥乎不同的印象。

初到大海，正下着小雨，天灰濛濛的，好像整個世界都被披上了一層輕紗。淺海處呈青色，深海呈墨綠色，天海相接的地方有一條白線，雨讓色彩層次更分明瞭。雨下得更大了，黃色的沙灘一剎那間被雨滴澆成了“雨打沙灘萬點坑”了。滴滴嗒嗒地響個不停的雨成了這時世界上的主旋律，偶爾路過的汽車的鳴笛聲夾雜着車輪濺起的水聲則成了伴奏曲。

雨漸漸小了，停了。太陽又從雲層中露出了笑臉，剎那間金燦燦的光芒灑遍大地，

空氣中瀰漫着泥土的清香。細小而晶瑩的雨珠從樹枝上、花朵上灑落下來，滋潤了大地。房屋經過雨水的沖洗，顏色也變得更加鮮明瞭。天空的輕紗被掀了下來，使它的顏色瞬間變成淺藍，猶如一位畫家剛剛抹上了鮮亮的色彩，連大海也清亮了起來，青色、墨綠都變成幽藍，大海在陽光的照射下，好似一條藍得透明、藍得活潑的錦緞，不停地飄蕩着，是那樣純潔、爛漫。

站在海邊，一陣陣清爽的海風迎面吹來，浪花彷彿剛剛醒來似的，不再沉悶地飄蕩了，而是雀躍着翻騰起來，瞧！前面又打來一個浪花，白色的浪花輕輕地拍打着我的雙腳，>温暖極了！這快樂的場面驅走了酷熱，再加上清涼的海風，使人舒爽得很。遠遠望去，海天相接的白線消失了，眼前一片淺藍，空氣清新極了，深吸一口氣，彷彿自己已融入了這美景當中。

我沉醉在這美麗的景色當中，是啊，這美麗的大海充滿了激情，充滿了柔情，是她感染了我，賦予了我力量！

風景為題作文 篇5

我希望自己可以成為耀眼的太陽，不會給天空作陪襯，希望自己能夠成為鮮豔的花朵，不去給綠草作點綴，所以，我努力着。

九年級，意味着即將參加會考。在大人們眼中，九年級是不可以貪玩，並刻苦學習的日子；在同學們眼中，九年級是無盡的練習和考卷；在老師們眼中，九年級是應該緊張每一根神經的重要時段。

於是，九年級的日子裏充滿着風雨。一天七節課下來，看着書桌上已堆積成山的作業，我猶豫了。我不知道該從哪裏做起，只知道現在心裏很煩，大腦一片空白……面對這樣的情景，我多想大哭一場，多想把這些討厭的作業統統丟掉，但是我看到了周圍同學們都在奮筆疾書，看到了他們的努力，也想到了自己的夢想，我不能認輸。我明白，這只是前進道路中的一次小小的考驗，於是我又低頭埋頭苦寫。

於是，每天只有一丁點的休息讓我們放鬆，每週最後的那兩天成了我們可望而不可即的夢想。多麼希望能擁有這兩天的自由，即使有一大堆考卷、練習也無所謂！每次大周的星期五上午，我們都興奮的直跺腳，想起這兩天的自由時光便想尖叫。特別是聽到最後一節課的下課鈴聲響起，“喔——”快樂就會從每個人的每一個毛孔中冒出來。

這便是九年級，充滿着渴望與無奈。但是，這並不是九年級生活的全部，而是其中的一小部分，這其中的滋味還需要慢慢品嚐……忽然間發覺，自己在這“多味的九年級生活”中成長了。懂得了生活是一個過程，是一個充滿期待與無奈，卻又有着無限歡笑的過程。

於是，我學會了如何去珍惜我所經歷的一切。曾經的歷程就像退了潮的海，雖已不再洶湧澎湃，但它還是將貝殼留給了沙灘；曾經的歷程就像落了山的太陽，雖已不復光輝，但它還是把星星留給了蒼穹。人生的遠行，不在乎目的，而在乎路上的風景。一路風景，一路有我，一路輝煌……

風景為題作文 篇6

長廊畫卷，枯木落蝶，最美不過有你的風景。

——題記

每一個多情的春，總有小燕呢喃；每一個熾熱的夏，總有鳴蟬問候；每一個幽靜的秋，總有落葉相守；每一個淒涼的冬，總有竹園寬慰。

日復一日，年復一年，四季更迭，風景輪迴依舊。

小時候，懷揣對世界的好奇，天真地將一年分為兩個季節，一半是熱的，一半是冷的。後來，不知泛過了多少個這樣的年華，是你告訴我：一年分為四個季節——華春，繁夏，悽秋，寒冬。你還説過，每個季節風景各異，特徵各不相同。我怔怔地懂了。

於是，我關注着四季的變化，那麼仔細，傾注了我童年所有的純真與夢想。並且逐漸忠情於冬夏。很清楚地記得，盛夏裏，樹影下活潑可愛的身影，此起彼伏的歡笑聲打破了烈日下的壓抑。你甩動繩子，我們在繩子的起起落落中跳躍，當然，你也會跟我們一起瘋玩，盡情釋放你平日裏隱藏的天性。累了，便癱在草坪上，望着你瀟灑的背影，這整個夏日，有風吹過，有你陪我。寒冬裏，走廊上裹得嚴嚴實實的我們，傻乎乎地望着呼出的白汽，冰冷的小手拍着，望着臉通紅的我們，你笑了，我也笑了。課堂內，我們擠作一團，小手掌緊緊揣在口袋裏，望着你蕭索的背影，粉筆頭任你揮動，在黑板上描出一個個蒼勁有力的白色字體。講台上，飄灑了一地的白色的粉筆灰，有的還在淒涼地飄飄揚揚，冬天，越發的親切了。那麼多個冬日，瑟瑟寒風起，簌簌“雪花”飄。只因有你，我無憂無慮地度過了一個又一個的夏，走過了一個又一個的冬。

不覺間，校園操場的那棵榕樹，驀地刻上了六道年輪，那是時光刻上的，刻得那麼深刻，那麼無情。我的國小生活，已然接近尾聲。那是這六年裏的最後一個夏，最後一天裏，你安排我打掃操場的那塊空地。同樣是那片樹影下，碎陽密佈，有葉靜靜躺在陽光下。掃着落葉，掃着陽光。回想起那六個春夏，除去風景，都有你的身影。原來，一路風景一路有你。

畢業了，帶着激動的心情，卻又蒙上了一絲迷茫，老師，你還會做我的風景嗎？倒轉時光的年輪，一路風景伴隨，有令人不禁佇足凝望的，也有匆匆趕路被忽視的，有盛有衰，有喜有哀，但一路都有你。

四季有不同的風景裝扮，而我們的四季中，儘管有着怎樣的千差萬別，你卻始終如一。