關於語文的作文（通用50篇）

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的關於語文的作文（通用50篇），希望對大家有所幫助。

語文的作文 篇1

“魔鏡，魔鏡，快顯靈吧！”

這是我在八歲生日時許下的願望，我相信世界上有魔鏡的存在，它擁有令人返老還童的魔力，兼有令人擁有純潔心靈的法力。

自幼，我就喜歡童話，它是美好的。也是人類對幸福的憧憬。在這裏，好人必有好報，壞人終得惡果。善良的動物會得到勝利，邪惡的動物會改邪歸正……這些都是人類對支持做好人的一種行動。想必大家都看過《白雪公主》的故事吧！大多數人對皇后恨之入骨，對公主表示憐憫，也有部分人對魔鏡表示痛恨。當時，我也擁有此想法，但是當我慢慢長大，才發現以前從未發現的事情，魔鏡它是誠實的！倘若它不是在皇后手中，它應該會做許多對人類有用的事情。它會告訴人類，如何才是真正的審美觀，什麼才是真理……人類的困惑頓然化於水，如此一來，魔鏡不就擁有先前的兩種魔法了嗎？

其實現實生活中，也存在着魔鏡。當你獲得成功時，會得到別人的稱讚，這是別人的眼睛所發現的，這個魔鏡（眼睛）用它的魔法讓你開心；當你犯錯誤時，會得到別人的批評，這是別人的眼睛所看見，這個魔鏡用它的魔法讓你明白了一些東西，長大了許多。

每天上學，對鏡子裏的自己笑一笑，快樂伴隨你一整天；每天放學，對鏡子裏的自己笑一笑，煩惱委屈全拋掉；每次臨考對鏡子裏的自己笑一笑，成功自信陪伴你；每次成功對鏡子裏的自己笑一笑，勝不驕時刻提醒你；每次失敗對鏡子裏的自己笑一笑，相信成功就要到……只要你遇到挫折，對鏡子笑一笑，滿意答案就會出現。

“Yer！魔鏡魔鏡顯靈咯！”

語文的作文 篇2

自出生起我們的心中就埋下了語文的種子，從牙牙學語到流利表達，從初識漢字到御筆生風，從學習遣詞造句到以我筆寫我心，語文一直伴隨着我們的成長。

在小時候，語文就已經慢慢融入了我的生活。那時我最喜歡和媽媽玩成語接龍，不過是以一種我們獨創的形式：説含有“某一類詞”的成語，比誰知道得更多。比如，説含有兩個動物的成語，例如雞飛狗跳，蠶食鯨吞……這樣的小遊戲是我幼年語文學習的啟蒙之一，讓我知道，原來語文也可以邊玩邊學。

稍大了一些，我開始看書，我喜歡閲讀，喜歡與書中的主人公“同呼吸，共命運”的感覺。我讀的第一本書是葉聖陶的《花都開好了》；有一顆“梧桐子”告訴我：家是最温暖的港灣，但我們都需要學着一個人去到更遠的地方；有一塊“小石頭”告訴我：做一個有用的人，才是人生的最大價值……這些故事現在回想起來依舊記憶猶新，它對我的人格的塑造起到了不容小覷的作用。王文湛説：“語文育人的功能是強大的”，我很贊同，我們的成長離不開語文。

可到國小高段，我對語文的熱情卻消減了，因為我認為語文答題套路就是語文學習的一切了。直到遇見我國中第一位語文老師，計老師，我才發現——我錯了。

計老師説：“學習是有維度的，語文答題套路只是最基礎的技術層面的東西，停留在一維，還有二維三維四維呢。”計老師的觀點新穎而深刻，説話時出口成章的自信模樣深深吸引着我，我對語文的熱情再一次被點燃了。

計老師常説“語文來源於生活卻高於生活。”舉的例子是去別人家拜年，看到他家盛開的山茶花，是評論“這山茶花開的真‘漂亮’”好，還是評論“這山茶花開得真‘旺’”好。討論結果是“旺”的表達更好，因為它帶有對主人家新年新旺的祝福而且表達更有特色，真是“於細節處見精神”。我在計老師的課堂上受益良多。

語文是門藝術，而生活是實踐，我們的生活離不開語文，語文也不能脱離生活，學語文悟生活，這是我對語文的新認識。

語文的作文 篇3

是什麼讓我愛上了語文？是我的啟蒙老師遞給我教鞭當小老師，讓我覺得拼音是世上最神奇的音符的那一刻？還是格林創造的那個美好的童話世界？是，或許又不是，自自然然地，我就愛上語文。

語文，它綴滿了人類幾千年的文化碩果，讓我無法不愛。語文，它為我開啟了一道道門，一扇扇窗。在《紅樓夢》中，賈寶玉與林黛玉哀怨悽美的故事讓我為之惋歎，幾度落淚；《水滸傳》裏，梁山好漢的俠肝義膽又讓我豪氣倍增。漫遊在唐詩宋詞的佳境裏，我感受到“明月鬆間照，清泉石上流。”的清幽之美，也品味出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的清紙梅香……語文的美，它的深邃、它的廣袤與繁榮，醉入了我的心底！讓我深陷其中，樂此不疲。

不知從何時起，學語文已成為我生活中不可或缺的一部分。縱使雙眼發澀，縱使心倦神傷，也執意無悔。走進史鐵生的《秋天的懷念》，我感悟到蒼勁語言背後所流淌的汩汩真情，這種偉大而樸實、細膩而深沉的母愛深深震撼着我。在《賣火柴的小女孩》中，我看到了細細的火柴點燃了美麗的幻想世界，更看到一種執著的信念。羅密歐與朱麗葉的愛情熱烈而悽美，爬滿長春藤的古堡將它綠色的腳輕觸着我的夢；包法利夫人悲憤的控訴與無奈時時縈繞於我的心間……

穿梭於這些文字之間，我越來越驚訝於它們的精美絕倫，驚訝於它們構造出豐富而廣闊的世界。我享受，我沉醉，只覺得清風徐徐地吹拂着我，一陣陣，一陣陣！

如果現在你問我：“語文是什麼？”我會説：“語文，它是一種詩意的迷戀，是一種浪漫的情懷，更是一種執著的追求……”

感謝語文，帶給我職業的美麗！感謝語文，帶給我人生的美麗！

語文的作文 篇4

我有一個非常要好的夥伴。她活潑好動，幽默風趣。她就是小柳。

小柳有着一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑使她多了幾分俊俏。

小柳幽默風趣。上一次她給我們講了個笑話：“有一個女孩，她非常窮。一次，她的腳變成了綠色，她很驚訝，直奔醫院。醫生説她必須馬上割掉。第二天，她去了一家最好的醫院，醫生説這是小事，她瞪大眼睛，醫生一字一句地説‘你的襪子掉色了’。”我們快被笑傻了。

小柳不僅幽默風趣，而且樂於助人。有一次，她考試忘帶直尺了，我正好不要用，看她在找，就借給了她。俗話説：“滴水之恩，當湧泉相報。”上完體育課，我非常口渴，可是水早上就被我喝完了。我問過好多人，她們都喝得光光的，我突然想到了小柳。

“能借我一點水嗎？”她轉過身，我以為她不理我了，便走開了。“小卿！”我扭過頭去，她把一杯水遞給了我，我急忙説：“謝謝你啊！”

“謝什麼，同學之間不就是要互相幫助嗎？”

我們在之後的日子裏互幫互助。我是個丟三落四的人，不是這個丟在家裏，就是那個晚上沒帶回去。之後，她每天晚上放學都要來看一下我的桌肚子，是否有東西在裏面。因為有了她，我現在也知道了東西不能亂放，她就像我學習上的“媽媽”。

所謂“人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。”但願我們的友誼地久天長，如陽光般温暖。

語文的作文 篇5

“一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有理想。”

記得在語文的《全程學練考》裏面有一道題目，是要寫我們的理想，我想了許久也實在想不出寫什麼好，隨隨便便填了一個上去。

第二天，那本書改完發了下來，我翻了幾個同學的書，有的填當畫家，有的填當醫生，有的填當探險家，有的填……他們的理想五花八門，可這些都不是我的理想呀！我的理想到底是什麼呢？

回到家裏，我的腦子裏總是想着這個問題。回想這人生中的十一個春秋裏，我每天都過着無憂無慮的生活，從來沒有理想，總是走一步是一步，見一步走一步，從來不知道我要追求的到底是什麼，我應該向哪方面去發展。

我感覺自己向在茫茫的大海中胡亂的駕駛着我的小船，難道我就將要這樣闖蕩一生？這不是在浪費自己的生命嗎？

媽媽看見我悶悶不樂的樣子，關心地問我是怎麼回事，我把這件事一五一十的跟媽媽説了一邊。媽媽聽後，她笑了：“哈哈！看來你對自己並不瞭解，其實不一定是以後想做什麼才算是理想。”我奇怪地望着媽媽，媽媽的話像外星人的語言，一點都聽不懂。媽媽像看穿了我的心，説：“其實，你早就有理想了，只是你不知道而已，比如説你在考試前的複習，每次的考級前的努力，這都是為實現理想而努力的呀！”

媽媽的話音剛落，我心中的石頭終於落下來了，我鬆了一口氣，想了想：“也是，那一次次的成功，不也是理想給予我的力量嗎？”慢慢地，我知道了自己的目標。

啊！理想這是個神奇的東西。

語文的作文 篇6

剛入國小，我認識了懵懂的你，從懵懂的你看到了我。你是歌，唱響大江南北，你是調味劑，調味酸甜苦辣，你是風景，讓我賞心悦目。

我喜歡與你流連於花叢中，認識了古老文明帶來的文字，喜歡與你漂泊在海洋一起乘風破浪。你如星辰一樣神祕，你如宇宙一樣無際，我是那麼的喜歡你的神祕，喜歡你的無際。

剛剛接觸到你的温柔，你的温柔告訴了我學校門外千山綠，花發江邊二月。你讓我認識大才子歐陽修，隨後又因為我的怠慢讓我接受到了問渠那得清如許，為有源頭活水來，朱熹對我的循循教導讓我銘記於心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”，我被你弄得哭笑不得。

可是慢慢的上了國中，不知你變了還是我變了。你變成長篇大論來找我，我退避三舍的躲你，還是躲不過，每次遇到困難，我可憐巴巴的問你，你依舊不理不睬，甚至有時無視了我。你使我在花叢中被蜂蜇，在海洋中已成覆水之舟。但是，一次偶然之間，我豁然開朗了，我原來沒有真正地懂過你，對不起原諒我的無知與幼稚。原來你一直在無形之中幫助我呢！

在夏天，秋天，冬天直到現在你依然陪着我不離不棄。你用優美的文字感化我，每一個文字都像每一個音符敲進我的心裏，讓我震撼良久。我要好好珍惜你，你是物質文化遺產的精髓也是非物質文化遺產的詮釋。

我相信，你會一直陪伴着我，你會一直在我身邊做我的孔明燈，相信我，我不能沒有你，就像劉備沒有了諸葛一樣。我們的故事還很長，讓你，讓我，一起來完成這段路程，雖然沒有長征那樣讓人銘記，但你依舊是我心裏的一股清泉，你是我至高無上的瑰寶。看！路才走了一半呢，我們要加油哦。

語文的作文 篇7

今天的語文課，老師帶我們走進了語文趣味遊藝官。同學們就像劉姥姥進大觀園——長見識了。

在遊藝宮裏，有“伯樂相馬”、“巧對詩句”、“成語之最”、“女媧補天”、“教你絕招”等五關。真是應有盡有，讓我們樂翻了天！

其中，最有意思的是“成語之最”。聽！老師的問題來了：“最遠的地方？最笨的盜賊？最差的座位？請各用一個成語來回答。”同學們陷入了沉思，突然，有人站起來説：“天涯海角，應該是最遙遠的地方吧”。老師肯定地回答：“恭喜你，回答正確！”我想：最笨的盜賊，到底是什麼呢？我靈機一動，想起了《寓言兩則》裏那個掩住自己耳朵去偷鈴鐺的人，那不是個超級笨蛋嗎？我信心十足地説：“老師，最笨的盜賊是——掩耳盜鈴！”老師滿意地點點頭。這時，喻景站起來説：“最差的座位，是垃圾桶邊的那個！”他的話可把大家逗笑了，不知是誰説了一句：“如坐針？最後一個字我忘了。”最後，丁瑤補充説：“哦，知道了，如坐鍼氈！”。

接下來是“誰是主角”。老師説：“很多成語都來源於歷史故事，故事中有許多人物出場的，其中有一個是主角，如果你閲讀的課外書多，選主角易如反掌哦！”黑板上出現了“聞雞起舞”、“望梅止渴”、“煮豆燃萁”、“卧薪嚐膽”等成語，同學們如數家珍地説出了主角：祖逖、曹操、曹植、勾踐。當老師出示“四面楚歌”這個成語時，教室裏鴉雀無聲，大家都沉默不語，這時，我想起了霸王別姬那首歌的畫面，對，一定是項羽！我半信半疑地説：“是不時項羽呀？”。老師聽了，連聲誇我知識面廣。還有一個同學好象發現了新大陸一樣，吟誦了一句古詩“至今思項羽，不肯過江東”。逗得大家哈哈大笑。

這次活動，讓我們在玩中學，在學中玩，既豐富了我們的課外知識，又讓語文學習妙趣橫生。真是開心極了！快樂的語文課，我們誰也不想下課。

語文的作文 篇8

童年，是一幅畫，勾勒出我多少動人有趣的故事。童年是一首婉轉悠揚的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想。

童年的那一個個追逐嬉笑的日子有如行雲流水般在我生命中旅途中流淌。回首往事，日子中竟全是斑斕的光影，記憶一直在屏障之中，那段歲月是永久性的。

童年的玩具，童年的零食，還有陪着我長大的小夥伴兒們。一切是那麼的美好，那麼的讓人懷念，最讓我印象深刻的一件事是我第一次塗指甲油。每一個女孩子都愛美，我也理所當然，指甲油，可是我那時候火爆的美甲產品，第一次看到這麼漂亮的東西我怎麼能阻止我的少女心氾濫呢？

對於這麼漂亮的東西，我可是拒絕不了，於是我就開始求我親愛的媽媽幫我買一個。在我的一哭二鬧三上吊下，最後，我當然是如我所願，得到一瓶指甲油。

回到家，我就想要開始馬上塗上我的指甲油，我拿着指甲油跑向了卧室，我迫不及待地打開指甲油蓋子，輕輕的開始塗第一個指甲，哎呀！不小心塗歪了，算了，塗第二個，砰的一聲，我把指甲油打翻了，完了完了，我肯定少不了一頓“毒打”。

我從門裏探出頭，發現沒有人發現，我得趕緊把“車禍現場”收拾一下，我拿出衞生紙，在地上擦，可是卻沒有好轉的情況，反而愈來愈糟糕，我想現在只有把“車禍現場”擋起來，只有擋起來，就沒有人發現了。

於是我就開始找可以把“車禍現場”成功擋住的東西。毛巾？不行，太小了。鞋子？不行，一點兒也不正好。這時我看到了一個行李箱，於是我就用行李箱成功擋住了“車禍現場”。

可是最後我還是被發現了。還是免不了一頓“毒打”。唉！童年的糗事是那麼的讓我難忘。讓我印象深刻。

或許童年只在回憶中顯現時，才成就了那份完美。

曾經稚嫩的心靈已變得成熟，曾經嬌小的幼苗已長成大樹，成長的過程中，變了許多，也忘了許多，但那些童年有趣的事情，依舊銘記在心底。

語文的作文 篇9

大家好！我是叢林探險家——兔子。我長着雪白的耳朵，我的聽覺十分敏鋭，甚至可以聽到五六米外的聲音。我的眼睛紅彤彤的，非常明亮，不論你在做什麼我都能瞧見呢！

叢林探險開始了！這片叢林幽森森的，有許多沼澤地，偶爾還有幾棵豬籠草。我蹦蹦跳跳地來到草叢邊。看，那裏有隻小青蛙，他跳來跳去，嘴裏還“呱呱”地叫着。突然，從背後“遊”來了只蛇，他細細長長的，身上覆蓋着一層層鱗片。靜悄悄地，來到小青蛙的身後，血盆大口一下子吞下了青蛙。我害怕極了，瑟瑟發抖地躲進草叢。這時候，天上一道黑影掠過，我抬頭一看。呀！一隻兇狠的老鷹，他急速地掠過天空，向下俯衝下來，用他那尖鋭的雙爪抓起那條蛇就飛向天空。“真是好險啊，差點就要成為老鷹的口中之食了。”我拍了怕胸脯説道。

往前走是一片沼澤地，我一不小心就陷了下去，我的雙腳不斷往下陷落，怎麼拉也拉不出來。這時，我聽見後面傳來吼聲，我轉頭一看，是一隻老虎向我衝來。危急時刻，我奮力一拉，拔腳一跳，終於跳出了沼澤。可是那隻老虎也迅速地追趕過來，正張開大嘴朝我咬來。我靈機一閃，往森林深處逃掉了，真是有驚無險啊！

接着，我繼續往前走去。看，這不是豬籠草嘛！有隻小飛蟲往前飛去，豬籠草張開嘴巴一咬，結果還是讓那小飛蟲“虎口脱險”了。豬籠草的旁邊是一個池塘，那是一個蜻蜓的樂園。他們在池塘邊嬉戲，打鬧，追逐，玩耍。看，蜻蜓點水，他們好像在表演雜技呢！還有那毛毛蟲，蜕化成一隻只蝴蝶，翩翩飛舞，與蜻蜓們一起玩耍。呵，大自然真是有趣。

今天的探險就到此為止，我這個叢林小探險家從中收穫很多。雖然探險的過程十分驚險，但大自然還是充滿樂趣的。

語文的作文 篇10

未來的學校是怎樣的？我想着想着睡着了，那時我睜開眼看見了有一大羣同學在爬山，咦？這不是操場嗎？怎麼就變成大山了！突然一下又變成了泳池了！我真不敢相信自己的眼睛！

我看見一個奇怪的機器，一位同學上去了一下子沒了，咦去哪兒了！我跑過去一看也站在上面怎麼回事，我怎麼不會消失，機器突然説話，請放卡，我覺得太奇怪，那來的卡！我摸了摸口袋發現這有張卡，上面寫着＂城中國小專用卡＂下面還寫六年五班，我把卡放上去，一眨眼我回到了班上，看見位子上有台電腦，我衝了過去把電腦開起發現沒遊戲上面有一個動物，我點了點這隻動物，忽然動物講話了，説你好你有什麼幫助，我一驚一炸的差一點被嚇死了。

同學走過來問我怎麼了！我説這電腦上動物怎麼會説話？同學説這是我們的學習上最好的夥伴，你叫它幹嗎它就幹嗎！不信你試一下，我叫到打開電影，突然電影就出來了，這真是我要看的電影！同學説你怎麼不知道？我説其實我知道，只是看看你知道嗎？

突然電腦上突然減了十分怎麼回事我問了這隻動物，它説你説謊所以減十分，我又問分數有什麼用？用來畢業，啊那我不是白白去了十分！

我在教室裏又看見一個機器人在走動，不知道是用來幹嗎的，我一轉頭見兩個同學在打架我剛好要過去叫他們別打了！機器人就開始把他們我給夾住這要等他們和好才放手。

我發現這座校園多麼先進，一個個先進的東西擺在這裏，突然我從夢境中醒來，發現一切是假的，我多麼希望未來的學校也是這樣的！

語文的作文 篇11

曾幾何時，我們已全然忘記語文是什麼東西。只是機械地把一些文學性的知識刻進腦子裏。假如給我一點想象的空間，我想我可以把它形容成這幾種東西：醋、糖、苦瓜、辣椒。

你是否有過這種感覺？盛夏的星空下，回憶剛剛讀過的一則故事，那些字裏行間流露的情感在腦中縈繞，幻化成一幅幅生動的畫面。又恰好，那是一則感人的故事，開始你可能會義憤填膺地咒罵其中的壞人，同情並感動於其中的善良與美好。慢慢地，你會發覺在那些掏心掏肺的吶喊過後，胸腔裏滿是微酸的感覺，就像有人在你的胃裏倒入了一杯醋，然後不斷地發酵，而內心裏的文字開始清晰地呈現。語文這東西帶給你酸酸的幸福。

也許從你牙牙學語的時候，或者稍稍可以説一些不連貫的話語時，你更喜歡做的是捧着一本小人書而不是對着一堆小棒數一二三四五……語文容易讓人產生興趣，就像小孩子喜歡各式各樣的糖果。你開始愛上“海日生殘夜”的奇幻，你開始愛上“月下飛天鏡”的奇美，你開始愛上“淡粧濃抹總相宜”的奇雅。語文這東西讓你愛上糖果在心中融化的甜美。

語文不是時時服從於我們的奴隸，它也會發怒。當我們覺得語文實在太容易的時候，它就會毫不留情地給我們一些教訓，它會摘下一棵苦瓜讓你嚐嚐。當你因為考試失利而痛苦的時候，是不是就會感覺一股苦味從心底蔓延？這就是忠實的朋友給我們的一個小小的警告。它讓我們更清楚地認識到自己的過失。語文這東西，像苦瓜一樣難以人口卻又回味無窮。

語文這東西，你與它真心相待，它就會回報你一顆火熱的心。我們常常因為有了它的陪伴，生命變得絢麗多彩。語文是抽象的東西，但語文又是感性的、形象的。它在我們生命的軌跡上留下了堅實的腳印。我們終將老去，然而語文卻會永遠年輕。語文這東西，讓我們眼中含淚，卻嘴角上揚。 語文這東西，愛你沒商量！

語文的作文 篇12

媽媽在搖籃旁輕輕吟唱的搖籃曲；孩子含糊不清得呼喊着爸爸，媽媽；早晨。從教室門口傳來的朗朗讀書聲；回家路上，歡聲笑語和那悠揚的快歌；講台上，老師的激情講課。

語，從呱呱落地開始就伴隨着我們，已然成為了一種溝通人心的方式。我感受着它帶來的暖暖柔情，親親問候，絲絲關愛。從它那裏我得到了非常多非常多。它所藴涵的東西實在是太豐富了，真的需要細細品味。

從文天祥的人生自古誰無死，留去丹心照汗青的烈火衷心到杜甫安的廣廈千萬間，大庇天下寒士具歡顏的憂國憂民；從李清照人比黃花瘦的落落寂寞再到林黛玉香消玉隕的悠悠愁情；目睹了李白仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人的狂放，也看到了韓寒青春的瀟灑不羈；在品味瓊瑤的兒女情長的同時，也見識金庸的俠肝義膽；隨着泰戈爾的<飛鳥集>而遐想，跟着徐志摩的<再別康橋>而愜意。

文，我之最愛。即使我失去了説話的能力，也要擁有閲讀的技能。一篇文章甚至是一句話，往往給人帶來的震撼是不可忽略的。讀一本好書就象與一位學者交流。在書中，可以領略各地的風土人情，品味古今歷史風雲人物，看盡百態人生酸甜苦辣，構想理想未來之鴻圖。

明月鬆間照，清泉石上流，語文就是給我這種幽幽的意境，是那麼的和諧，就那樣輕輕的滌盪着我的心，那麼舒暢，那麼愜意。

語文，在你心煩意躁的時候，輕輕得撫平你的聒噪，教你如何冷靜地思考問題。

語文，在你心灰意冷的時候，源源不斷的給你力量，鼓舞你鬥志，給你一個充滿自信的自己。

語文，在你心情舒暢的時候，靜靜聆聽你幸福的心聲，陪你一起快樂，一起開心，為你製造快樂，儲存幸福。

清，是語文淳樸的本色；流，是語文活力的動向。語文是心中的一泓清泉，源源不斷，淵源流長。

語文的作文 篇13

星期天上午，天氣晴朗，萬里無雲。我們小記者在老師的帶領下，來到鴻創農業基地，參加“我是勞動小能手”的實踐活動。

首先，農業基地的負責人洪老師，向我們詳細的介紹了水果的相關常識以及土壤對植物的重要性。

接着，芋圓老師又給我們講解了關於寫作方面的知識。

隨後，洪老師帶領我們參觀了農業基地，看到了：掛在半空中的大西瓜、紅彤彤的水蜜桃、還有許多大白鵝和公雞在葡萄藤架下大搖大擺踱着步子……真是讓人大開眼界。

最後，我們興致勃勃地來到了葡萄大棚裏，這是我們最期待的環節——採摘葡萄。我準備好了籃子和剪刀，就開始採摘晶瑩剔透的葡萄。那紫瑩瑩、水靈靈、亮晶晶的葡萄，彷彿是一串串珍珠，煞是好看，連蜜蜂蝴蝶都在它旁邊翩翩起舞，而我也早已興奮不已，口水都流了下來。我先挑選好成熟的葡萄，一手托住葡萄，一手剪葡萄梗，結果由於葡萄“頭重腳輕”，葡萄脱手而出。“啊，不好！”我驚慌地大叫一聲。葡萄掉了下來，果子灑落了一地，我心裏失望極了。這時，洪老師看到了，讓我左手提葡萄梗，右手來剪。我按照他的方法，先沿着果梗的起始位置剪下一串紫盈盈的葡萄，然後左手穩穩地拎着葡萄的果柄，我看到有兩顆腐爛的果子就把它剪掉了，再輕輕放入籃子裏。不一會兒，我又摘了六七串葡萄，很快，我的籃子裏裝滿了許多葡萄，我心裏喜滋滋的。

採摘結束後，我感到精疲力盡，但我嚐了一顆我親自採摘的葡萄，從嘴裏甜到心裏，別提有多開心了。

這次活動不僅讓我開拓了眼界，增長了見識，還讓我體會了勞動的樂趣，真是令人難忘啊！

語文的作文 篇14

曾何幾時，獨自沉浸在語文的海洋；曾何幾時，一心向往語文的世界；曾何幾時，靜靜品味語文的美；然而，語文在不知不覺中，已從我身邊輕輕走過……

曾經幼稚的認為，語文是一門枯燥的學科；曾經幼稚的認為，語文與扣人心絃的小説比起來，無滋無味；曾經幼稚的認為，語文是無聊的課本，是沒勁的課堂…可是，就在這時，語文已從我身邊輕輕走過……

現在我發現，原來語文不只是學科，語文是“英雄捨我其誰，勝利當仁不讓”的氣概；語文是潛在的，所有人的，精神支柱；語文是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的真實寫照。語文，好美。

當我發現這些時，語文已從我身邊輕輕走過……

每當夜深人靜，捧一本藏書，沏一杯濃茶，執一支鉛筆，感悟《紅樓夢》四大家族的興衰；沉醉在《水滸傳》英雄好漢的驚天氣概；傾聽着《朝花夕拾》的辛酸回憶；品味着《中國上下五千年》的歷史興衰；這時，我感到，語文離我好近，好近。我的每一絲汗毛都滲透着語文的氣息……這才感歎：語文中的生活好美，好美……

就在這時，語文已從我身邊輕輕走過……

考試將至，下定“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”之決心；奮筆疾書，進行“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之奮鬥。考試完畢，豁然開朗，迴盪“眾裏尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”之心情……語文啊語文，你竟是如此的惹人喜愛…生活中的語文，好美，好美。

語文，已從我身邊，輕輕走過……原來，語文是一種境界，是一種品位，是一種生活，是一種獨特的美！

語文的海洋，是豐富多彩的；語文的世界，是令人神往的；語文的美，是最讓人心醉的，語文在生活中，處處皆美；生活在語文中，其樂無窮。

當語文在我身邊輕輕走過時，他已在生活中，綻放獨特的美……

語文的作文 篇15

夜晚，我躺在牀上對着窗外的夜空發呆，漸漸的，我進入了夢鄉……

這是一顆極奇美麗的藍色巨星，它無比龐大，質量有太陽的30倍。亮晶晶的藍色上似乎沒有一點兒污點，邊上還鑲着一層美麗的“金邊”。“金邊”上冒着熊熊烈火。有誰能想到，在這宇宙的深處，竟然還會有如此壯觀的景象存在。我看呆了，好半天才把鏡頭向左側移動了一下，指向飛船的正前方。突然，我感到眼前一陣閃光。天哪，我看到了什麼？一個光芒四射的光環，在以極快的速度旋轉，圓環中央什麼也看不見，黑黑的，好像一個無底深淵一樣，那景象猶如美麗的日環食。傑克愣住了：“難道宇宙中還會有這種天體？”我木然回不過神。忽然，我看到那顆藍巨星變了，很明顯變成了梨狀，梨的尖端正指向圓環，發出一支支亮閃閃的“箭”。

“啊，黑洞！”我清醒了過來。我明白，那個藍巨星正在被黑洞強大的引力吸引着，這就是那顆恆星的末日。我看呆了，但我也因此犯了個致命的錯誤，我忘了飛船還在以光速前進。而且和藍巨星被吸去的方向是同一方向。

艙內的空氣越來越熱，使我感到莫名其妙，我清醒過來一看，嚇得我冒冷汗。那個黑洞像個巨獸向飛船撲來。我意識到：“完了，我犯了一個不可挽救的錯誤，致使飛船陷入了無底的黑洞。”

黑洞光環瘋狂的轉着，飛船在黑洞面前像一隻小螞蟻，佔了大半邊天，因為黑洞的速度，使飛船內產生了強在的重力效應。傑克被壓得喘不過氣來。就在這時，一股巨大的後坐力猛然衝來，幾乎把傑克的骨骼壓散了架。他大叫一聲後，失去了知覺……

我嚇得從夢中驚醒過來，發現原來一切都是一場夢。但我還是被嚇出了一身冷汗。

語文的作文 篇16

上星期，我在家中做語文閲讀題時遇到了困難，我左思右想都想不出答案，就這樣我就去問媽媽了。

媽媽讀了題止，想了一會兒，説：“這題其實很簡單，只要注意題目的意思，再找出文章中對應的地方，理解一下就行了。”我等媽媽説完了再問：“什麼，就這樣，到底讓我怎樣做？”“你就只想知道答案嗎，回去想一想吧？”媽媽頭也不回，把作業本還給了我。

沒辦法，我只有再想想吧，想着想着，我突然想起老師的一種方法。我立刻試試看。我按照老師的方法，先把文章分成幾個部分，由於這篇是寫事的文章，我就把它分成原因、過程和結果。然後，我再按照老師的辦法把題目又看了一次，接着找出題目要問的內容。我發現題目問的東西在過程這部分，我又認真地讀了一下過程，最終發現了答案。這時在一邊冷眼旁觀的媽媽也大讚：“聯盟，會把老師教的東西拿來運用！”

這時，我非常高興，這不單因為媽媽表揚了我，而是我又學會了一種解決語文閲讀的方法。相信憑藉我的努力，一定會把語文學得更棒的。

語文的作文 篇17

21世紀正是網絡的“e”時代，我們也忽略了學習語文的性。何時何地都能學習、接觸到語文的知識。了語文，世界上就語言、網絡和溝通。

現在代的學生，一聽到“網絡”詞，便會聯想到網絡遊戲。你們知道了語文，遊戲會怎樣嗎？了語文，遊戲便會很無聊。遊戲裏往往會有虛擬的“任務”，“任務”遊戲才會吸引人。，“任務”它是包含着語文成分的呀！了“任務”的描述，那你怎麼會懂呢？即便是遊戲，文字的説明你會懂嗎？

現在流行着網絡遊戲，而且還有QQ聊天呢！你們究竟有地想想，是應該在玩QQ之前，好好地學習語文呢？其實QQ聊天也和語文脱不了任何關係。你學好語文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能説出想説的呢？你和別人做買賣，要在QQ上，那麼你該怎麼辦呢？

網絡上還有電視可以看，你學好語文，電視裏的內容你都搞不清楚，那裏面的人説的話你又聽不懂，那你還不等於沒看嗎？

説，網絡中處處都有語文，只要學好語文，的生活也變得多采。，才能過上充充實實的人生。

語文的作文 篇18

從我踏進學校，就認識了語文書，語文書陪伴我走過了有趣的國小時代，我愛語文書。

一年級時，語文課本上有一篇課文《雪孩子》，至今我還記憶猶新。在寒冷的冬天，兔媽媽要出去找食物了，在臨走之前，兔媽媽給兔寶寶堆了一個雪人，這個雪人美麗極了。小兔子在雪地裏跑啊，跳啊，它累極了，冷極了，就跑進屋，在牀邊生起了一堆火，小兔子躺在牀上睡着了。但牀邊的火還在燃燒着，小兔子正在做着美夢時，火把房子點着了。整個房子裏都是煙，但小兔還在甜甜地睡着，小雪人看見小屋裏冒出的煙，就奮不顧身地跑進小屋裏，在煙霧中找到了熟睡的小兔子，抱起小兔子就往外衝。小雪人把小兔子放在雪地上，馬上又回小屋裏救火，經過一段時間，小屋裏的火滅了。小雪人還沒來得及跑出小屋，就已經溶化了。

當小兔子醒來時，發現自己躺在雪地裏，它跑進屋裏一看，地上有一灘水。這水正是雪孩子溶化之後的水。小兔子一看小屋全明白了，它跪在水旁邊傷心，就地大哭起來。

雪孩子這種捨己為人的精神深深地打動了我，同時也教育了我。

語文書伴隨着我從不懂事到懂事，到學會做人的道理。我愛語文書，它是我的良師益友。

語文的作文 篇19

今天，我們班來了一位姓陳的老師，他要給我們班上一節公開的語文課。辦主任趙老師讓我們好好表現，積極舉手發言，這樣就可以在星期六和星期天少做一些作業。

我想至少要舉一次手，這樣就可以少做一些作業了、想着，老師便走進了教室，她自我介紹説她是陳老師，他介紹完，正好上課鈴打響了。後面坐着一排的聽課的老師，我立刻緊張起來。

老師開始上課了，這次老師傷的是第十一課【鄭和遠航】這篇課文，老師先讓我們把課文讀一遍，然後想一想這篇課文主要講了社麼，概括一下然後交流。不過五分鐘，我們全班同學都讀完了，這是老師按了一下鼠標，大屏幕上立刻出現了揚帆遠航，友好交往，戰勝兇險等詞語。老實説；''請根據上面所給的詞，來具體概括一下這篇課文主要講了社麼。''這題十分簡單，課文上基本已經告訴我們了，只要概括一下就行了。

我的手相舉但又沒有勇氣舉，應為後面坐着許多聽課的老師，所以我很緊長要不要舉呢。這是辦理已經有三五個同學舉手了，而我還在猶豫不決，沒能把手舉起來，終於陳老師叫了張晨元，我錯失了一個鍛鍊自己的機會。

語文的作文 篇20

新學期開始了，我們的語文教師虞紅霞換成了吳校長，一聽説語文老師是吳校長，這可把我嚇壞了。因為在我的心目中，校長是嚴肅的，很兇的，這幾年我們可就沒好果子吃嘍！但是一節語文課後，我發現吳校長不兇還十分和藹可親。你瞧，她瘦瘦的，一頭烏黑光亮的頭髮閃閃發光，一雙炯炯有神的眼睛充滿智慧和自信，喜歡穿素色的連衣裙，看上去非常端莊秀麗。

吳老師不但和藹可親，還善於發現同學們不正確的地方，細心的教會同學，給予同學自信和鼓勵。記得有一次：吳老師給我們朗讀《陶校長的演講》中的第二小節，她先讓董鉦原上來朗讀，董鉦原邁着自信的步伐走上了講台，吳老師及時説了一句：“董鉦原同學邁得步既有力有自信，大家要向他學習！”董鉦原上來就説：“第一問……”老師説：“怎麼沒鞠躬呢？作為一個演講者，鞠躬是起碼的禮貌啊！”於是 董鉦原又重來了一遍：“第一問，自己的身體有沒有進步？有，進步了多少……”“董鉦原演講的非常好！大家要向他學習！”

我非常喜歡吳老師，相信我只要認真學習，她就能把我帶到成功彼岸！

語文的作文 篇21

語文，他是個長久以來對我不離不棄的朋友，同時，他也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績時，他會告戒我“虛心使人進步，驕傲使人落後”。

語文怎麼學也學不完的，有時候我不禁感歎：語文真實一門大功課，什麼作文呀，閲讀呀，詩詞呀……數也數不完。但是語文的世界十分豐富，他包藏着歷史悠久的文字，生動有趣的情節，令人深思的哲理。我兩歲時，爺爺就教我認字寫字，救在認字以後，就不知不覺的走進語文那多彩多姿的世界。

在語文的世界中，我對古詩比較感興趣，因為詩很優美，很抒情。“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。”是人們對諸葛亮的敬佩，“報君黃金台上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠。詩，記載着古人沉重的傾訴，一遍遍演義着不為人知的苦辣辛酸。

學了那麼多課文，令我印象最深的是《小抄寫員》它激發我向他學習，對家人多一份責任心，改變了我以往的態度。

感謝你，語文！在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的知己，也會讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……

語文的作文 篇22

我們為什麼而讀書，讀書在明理，是提高自己文化修養的基礎，讀書更要懂得為人處世的道理，這應該是每節語文課中深藏住的道理。

我的語文老師非常隨和，非常健談 ，我也遇到過很多不同的語文老師。而他，是最特別的一個。當他腋下夾着書本，隨着逐漸加快的步伐走進我們的教室。我相信 ，每個人都會期待他每在課前給我們講的小故事。他的課不像其他老師的課那樣枯燥乏味，就像磁鐵一樣充滿吸引力。他的課也不像其他老師的課一樣需要我們高度集中注意力，而他的課卻總是很輕鬆，一節課下來，總會讓我們放鬆很多。

正是因為他的年齡有些大了，所以憑藉着他豐富的閲歷，濃厚的情感，樸素卻不粗糙的語言，傳神的動作，會把我們帶出教室，帶到廣闊無垠的世界，讓我們在他親身經歷中品味人生，感受世界，走向未來 ，我們彷彿身臨其境一般。

他是一個教學方法與眾不同的語文老師，一個調侃風趣的語文老師，一個是我們靈魂知音的語文老師。在他突出的教學方法下，我們會更加理解語文課的樂趣，語文知識的豐富多彩，在他的帶領下，我們會努力不斷前進奮鬥，會不斷釋放自己的才能，在他的帶領下，我們會走向明媚的前方，會創造屬於自己的輝煌未來。

語文的作文 篇23

今天第一節課，我們進行了一單元考試。上課鈴響了，老師就開始發試卷了，我的心緊張得跳個不停。心想：試卷是不是很簡單呢？我昨天從頭到尾複習了一遍，應該能考滿分吧！試卷發到了桌子上，我連忙看看試卷到底難還是簡單呢？於是認認真真的看完了試卷上的題目，才鬆了一口氣説：“試卷的題目根本不難，只要認真思考，考到多少分都可以。”從一大題到八大題，都是一些填空題、組詞等等，可是第九題要我們寫出關於冬天的成語，我想了想，只寫了一個成語，於是老師説還有二十幾分鍾，就要收卷子了。於是，我想：要不要抄我旁邊同學的答案，我就會拿滿分了呀！但是我又想，要靠自己才能考出一個好成績。我定了定神，把眼光盯在自己的試卷上了，我想：我先把後面的做了，再寫關於冬天的成語吧！可是，我把後面的寫完了，還是不知道怎麼寫？鈴聲又響了，沒時間了，於是我低着頭把試卷交給了老師。走出教室，我想應該能考九十幾分吧，而且媽媽説過：“只要靠自己就行了。”我覺得媽媽説的很有道理，雖然我沒考滿分，但我也興高采烈。

語文的作文 篇24

我的語文老師有一雙像月亮一樣明亮，像太陽一樣温暖的眼睛，經常盯着我們。

我記得語文老師三天沒來上課。期間有抱怨的聲音：快期末了，我們比其他班掉了好幾門課！也有關注的聲音：老師會不會生病或者有其他重要的事情？當然還有一個開心的聲音：沒有語文老師，你可以不做語文作業了！這些聲音在課堂上逗留了很長時間

直到第四天，老師才回到班上。她用眼睛看着我們每一個人，沒有人敢看她的眼睛，因為她可以通過她的眼睛看到你的想法。老師終於開口了：我不在的時候，我們班所有的同學都要有自己的想法和感受。你應該把這些寫成日記，這應該是真的。即使你對我有偏見，我也不會怪你。畢竟我沒來上課。老師講完後，全班安靜下來。我們不會怪你的，老師。這句話打破了沉默。全班的目光都集中在這個同學身上

期末考試到了，那天語文老師告訴我們不要粗心，要認真審題，千萬不要丟掉能拿到的分老師，你太棒了，期末還在為我們工作。儀式那天，我知道語文老師下學期不會教我們語文。下學期五年級就要有新的語文老師了，但我永遠不會忘記，我曾經有一個好老師，可以像朋友一樣互相傾訴。

語文的作文 篇25

我們的語文老師向老師很不一樣。她和藹可親，深受同學們的喜愛。而且老師上課總是有自己的計劃，從來不會讓學生覺得上課無聊。

有一次中午，老師帶我們去食堂吃飯，但是因為太熱，食物不適合我們的胃口，一個同學感到很不安。在他最受不了的時候，老師看到了，趕緊跑過來問具體流程。然後，他迅速轉過身，給了他一盒給老師們的飯菜。安頓好學生的肚子後，老師連飯都沒吃，又跑到食堂門口，讓學生很不解。“老師做了什麼？”

過了一會兒，老師又上氣不接下氣了。他好像手裏還拿着什麼東西。定睛一看，原來是兩盒消暑片。現在我恍然大悟。老師真好，因為學生連吃飯的時間都沒有，卻在大熱天跑來跑去。真是一個像媽媽一樣的好老師。

老師對我們的好不僅體現在我們的生活中，更重要的是，它幫助我們學習。一天晚上，老師告訴我們考試結果，但是我考的很差。老師給我起了名字，把我留了下來。我很慌張。老師肯定是來罵我的，沒想到老師只是問我做不到。然後我認真分析了這篇論文，讓我掌握知識，記住這一課，以後不要再重複了。

我愛我的語文老師，他是那麼可親可愛。

語文的作文 篇26

端午節有粽子的味道，中秋節有月餅的味道，重陽節有雄黃酒的味道，而春節則是有水餃的味道。

除夕夜間，家家户户掛起了大紅燈籠，門兩邊貼了一幅嶄新的對聯，星星點點的天空中綻放出無數朵靚麗煙花，大街上都瀰漫着水餃的香味。

家中，媽媽正在燒紙，而爸爸則和我們在門前放煙花，良久，媽媽燒完紙了，爸爸和我們放完了煙花便進屋開始下水餃了。

媽媽一共包了三十個水餃，而其中有八個水餃中包有大棗，爸爸媽媽説誰吃了包有大棗的水餃，誰就會順風順水、心想事成！

媽媽下了水餃，十幾分鍾後，熱騰騰的水餃被端上了飯桌，我在眾多的水餃中尋覓，在我經歷了“火眼金睛”的辨別後，將含有棗的水餃全部找到了。因為媽媽包水餃的時候，我趁媽媽不注意將含有棗的水餃全部做了標記——在水餃的兩端使勁捏幾下，捏的扁扁的，如果不是細心的人，根本不會發現。

這一晚，我吃了八個水餃，全部都是含有棗的，爸爸媽媽看了説我今年一定會幸運的！

今夜，我非常興奮，將爸爸媽媽給的壓歲錢放在了枕頭底下，心中甜甜的，不就，便進入了甜蜜的夢鄉。

語文的作文 篇27

成長的滋味像小溪水一樣流入我的心田；像高山瀑布一樣飛流直下，兇狠地撞擊着我脆弱的心靈；像一曲小插曲，在我童年的樂譜中穿梭。然而在我的童年生活中，煩惱猶如一杯苦咖啡纏綿在我的舌尖，讓我難以抹去。

記得那是中午時分，歷經千辛萬苦，各組組長終於把數學作業交了上來。我抱着沉重的作業本向辦公室走去，突然，一個同學向我這邊跑來，一不小心把我撞得四腳朝天。他一溜煙地跑了，連聲“對不起”都沒有説。我憤憤不平地嘀咕了幾句，回頭一看：“糟了，作業本滿天飛舞。”好不容易整理好，繼續往辦公室抱。因為送來晚了，我吃了一頓老師的“肉饅頭”。我真是啞巴吃黃連，有苦説不出啊！沒想到當個小官這麼難。

由於我的學習成績很好，因此，每當下課，我正玩得滿頭大汗時，老師又開始叫我過去教其它同學做作業。我認真、仔細地教，口水都快講幹了，他反而連一句話也沒有聽進去，反過來還被老師訓了一頓，説我不用心教。我只好把苦水憋到肚子裏去。時間一長，我的腦袋都要爆掉了。我不禁感歎道：“唉，做個好人更難啊！”

我真希望快樂伴隨着我健康地成長，在我的成長筆記中，多一些甜少一些苦。

語文的作文 篇28

我，生活在燦爛陽光下的女孩，有甜心公主美稱的女孩，有着天使般的笑容女孩，這樣的我，連自己都打心眼兒裏喜歡自己。可是，你知道嗎？以前的我都不是這樣的。

一年級時的我，不守信用，不講道理，愛哭、愛鬧，是個“小氣鬼”，記得有一次，我的同桌把我的文具盒弄掉了，我生氣了，還大哭了一場，於是，我一把鼻涕一把淚的對他説：“你幹什麼呀，走路不長眼睛嗎？”只見同桌羞羞的，臉紅了，不好意思的對我説：“對不起，對不起！”他還來安慰了我，這時，我的心裏才好受了一些。

跟隨着時間的步伐，我漸漸長大了，也變得懂事了，有些時候見爸爸下班回來了，累的早已抬不起頭來的爸爸，對我還是微笑的，但是，他的微笑中似乎帶着一絲悲傷，這時，我總會給爸爸倒水，只見，爸爸臉上的笑容如同一縷陽光直射我心底，一直温暖我，我的心裏有一種説不出的快樂和幸福。

長大以後的我變了，變得更有愛心了，一次我在過馬路時，發現了一個叔叔的輪椅陷進了水坑裏，我見了，急忙幫爺爺把車推到陸地上來，只見叔叔熱淚盈眶的對我説：“謝謝！謝謝！好人會有好報的！”就匆匆離去了。

我變了，一切都變了我相信我以後一定會變的更好。

語文的作文 篇29

大自然中有千變萬化的色彩，都是以三種顏色為基礎的，太陽那火辣辣的紅；那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍天、大海那無邊無際的藍。而我喜歡的語文課中也有這三種顏色。

上課，老師總是帶着微笑走進教室，給同學們第一印象就是可愛的紅。老師專心的上課，同學們認真地聽講，正確地回答問題，響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出甜甜的微笑，老師豎起拇指誇獎我們，同學們的臉上也露出喜洋洋的紅，這種紅從心底綻放出來，這就是火辣辣的紅。

課上，同學們做小動作，而不專心聽講，老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是，老師並沒有訓斥我們，使我們知道時間是多麼重要，知識有多麼重要，學習有多麼重要。這就是藍天、大海那無邊無際的藍。

這就是我心中的語文課。這樣的課堂，才是我們學習的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因為有這樣的三種顏色，才變得多姿多彩。

語文的作文 篇30

在書本中有許許多多的故事，如詹天佑修築第一條中國主權的鐵路、忠於職守的船長、譚千秋為了救自己的學生而犧牲……其中讓我最喜歡的故事是《負荊請罪》，裏面的藺相如是一個顧全大局、一心為國的人，他為了趙國而不與羞辱他的廉頗計較。

因為藺相如在澠池會上裏了功勞，而任命為上卿，位在廉頗之上，廉頗就很不高興，經常在別人的面前羞辱他，但藺相如聽到了不肯和他見面，不肯和廉頗爭位次的高下，每次出門，只要遠遠地看見廉頗，就轉車子避開他，他的門客見他怕廉頗，要離開他，藺相如堅絕反對他們離開，並説明了他避開廉頗是因為如果廉頗和藺相如現在兩虎相鬥，必然都不能活下來，那樣的話，秦國就會侵犯趙國，但秦國現在不侵犯是因為趙國文有藺相如，武有廉頗，門客聽了便留了下來了。廉頗聽到了這話，便裸着上身，揹着荊條到藺相如那裏道罪，藺相如原諒了他，兩人成了生死之交，從那天起，他們一文一武為國效力，使秦國不敢再犯趙國。

從這個故事中，我體會到了寬容是人生一大美德，也體會到了錯誤並不可怕，可怕的是錯誤地面對錯誤。我們要勇敢地面對錯誤，並改掉錯誤才是最好的。

語文的作文 篇31

語文無處不在，無處不有，普通的像一枚落葉，同時它又是一個嶄新而多彩的世界。一個充滿夢幻與光亮的天地，一個遍佈芳香與和諧的空間。原來我語文水平就是一般般，自從老師給我們將語文是各種的基礎，語言是交通的文具，語文好的人説話流利，出口成章，尤其是參加了工作以後，年初寫計劃，年末寫總結。生活中處處用得着語文。為此，語文魅力之無與倫比。

而學好語文的關鍵在於積累，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”所有的成功不是一蹴而就的，都需要一個不斷積累，形成技能的過程。在今後的學習中，我要誦讀文質兼美的優秀的詩文，從中汲取優秀營養，積累優美文字和語言，天天練習寫作。多觀察周圍事物，見什麼寫什麼，想什麼寫什麼。在不久的時間裏把語文成績在原來的基礎上更上一層樓。

採一片綠葉，讓它為春天添光加彩；

折一枝花草，讓它為生命歌唱；

寫一首詩歌，讓它為生活大放異彩；

讓語文伴我成長，伴我同行，伴我到理想的彼岸。

語文的作文 篇32

在很久很久以前，動物們都開心地生活在地上。公雞因為擁有一副優美的歌喉，天上的神仙被感動了，就賞給他一對角，只要戴上這對角，公雞就能自由地飛到天上。這是多久令大家羨慕的事。公雞把他在天上看到的一切有趣的事都講給了他在地上的朋友們聽，大家都對天上的生活充滿了好奇。

有一天，公雞最好的朋友龍來找它，説：“公雞兄弟，能把你的角借給我一下嗎？我也想到天上看一看。我保證一看完馬上還給你。”公雞想了想，説：“好吧。”他一再交代龍看完後要馬上把角還給自己。龍答應了。戴上公雞的角，龍一下子就飛到了天上，他看到天上的一切都那麼地美好，怎麼看也看不夠。早就忘了答應過公雞的事。地上的公雞可急壞了，仰起頭，大聲喊：“龍哥哥，來還角。”，可龍沒有理他，續繼呆在天上。公雞隻能繼續喊：“龍哥哥，來還角。龍哥哥，來還角。”

日子一天天過去了，龍依然沒有下來，公雞的嗓子也叫啞了，中能發出“咯咯咯……”的聲音。但是他沒有放棄，每天天沒亮就起來，仰起頭，對着天上叫：“咯咯咯……”

不知道天上的龍是否能聽得見公雞的呼喚？也不知道天上的龍什麼時候能把角還能公雞？

語文的作文 篇33

網絡化教室的推行，我們國小也有了投影設備。工人安裝投影機的時候，費時很久，真的很辛苦。好不容易驗收過，我們跟前跟後，看着老師七手八腳將線路接好，準備利用它上課。

老師打開投影機電源，再將電腦開機，接着拉下布幕，利用它上語文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數不多，大家都有機會操作電腦，複習生字筆劃，老師藉此機會更能瞭解誰沒有認真聽課。進行“句子重組”活動時，活動有計時的壓力，所以很刺激，大家無不睜大雙眼，想要闖關成功；有人忙中有錯，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機會，老師又叮嚀幾個我們容易唸錯的語詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業時，老師可以走在我們旁邊，檢查寫得對不對。

利用投影機上課的好處真的很多，例如：一。透過視覺圖像，容易加深印象。二。不必經常更換字卡。三。字體可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機上課，因為方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙進忙出，實在很方便。

語文的作文 篇34

這個寒假我記憶猶新，因為這個寒假我第一次坐上了飛機，體驗到了空中之旅的感受， 並且放了許多煙花、爆竹。

在飛機上第一感覺就是它不顛，不會像坐火車一樣遇到鐵軌連接的地方就顫動。接着就是服務好，在飛機上不論是什麼時候，都提供食品，並且安全。

到了那裏，一開始我以為那裏不可以放煙花、爆竹的，到了後來我才知道那裏是可以放的。接着我天天都要放個夠，才會睡覺。接連放了十幾天，我們放了有9個品種，有驚天動地、糖果炮、禮花綻放、飛天鼠等。有一天晚上，在我們打四色牌的時候，外面響起了爆炸聲，隨即我們跑出門去，想看看是怎麼一回事，只見外面西南方向的夜空閃爍着無數奪目的金色亮點，我一開始以為是下金雪，大喊着下金雪嘍，下金雪嘍！這幾聲喊叫驚動了左鄰右舍，他們都出來了。一看都回屋了，一開始我以為他們是因為金雪沒有了，可我再看的時候還是有的嗎，為什麼他們又回去了呢？

這個問題我問了舅舅，他回答道：這是40塊錢的煙花，它放出來之後有的是色彩鮮豔的菊花狀，有的是五豔六色的綵球形，還有許許多多款。我聽了慌然大悟。

這就是我的寒假。

語文的作文 篇35

貓國和鼠國向來是彼此友好的國家。兩國之間隔着一條大河，它們就運用商船互相往來。由於大河太寬，船隊在行駛的過程中，常常遭到突如其來的老虎國海盜的攻擊。

貓王手下有一名戰無不勝，攻無不克的大將。它對貓王和鼠王進諫：“兩位大王，我們天天被偷襲，你們難道不覺得煩麼？士可殺不可辱！不如我們聯合其它強國，製造精鋭部隊、戰艦，攻打虎國，到時它們一定會聞風喪膽，不戰而逃！”這幾句話句句打動着貓王和鼠王的心。

幾天後，貓鼠兩國將領率領着五十萬人馬，兩百多艘戰艦，聲勢浩蕩地開始了遠征。

它們首先使用反奸計，誘降了很多虎國的將領——它們向貓鼠聯軍泄露了很多虎國的軍事機密。虎王這才回過神來，可惜貓鼠聯軍已兵臨城下。虎王忙派六十萬奴隸抵抗。誰知，這些奴隸天天受盡虎王欺壓，根本無心戀戰，紛紛倒戈投降。虎王見都城難保，大勢已去，就開城投降了。

從此，虎國國力衰弱，大河又恢復了以前那喜慶的場面。看來，一切不都在於謀略麼？

語文的作文 篇36

語文學習關係到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關係到國家的軟實力和文化自信，所以。我們要提升自己的語文素養。而關於怎麼去提升我們的語文素養又是一個問題。

很多人都以為，學習語文只要通過課堂老師的教學以及課本的知識就可以了，課本上記載着我們國家的文化以及別國的文化，確實，課本是我們中學生瞭解國家文化和歷史的便利通道。老師的講解能夠讓我們更清楚的去了解到國家所有文化的起始，發展，以及方向。比如語文課本里記載的過去的名人以及古典詩句，我們遨遊在這個書海里，能夠想象到當時的社會文化。歷史課本里記載了我們中華民族的興盛和落敗，我們感歎時代的變遷更可惜文化的遺失。我們在書本里學到的東西，讓我們對自己的未來規劃做出了明確的目標。

可是這些是遠遠不夠。

課外大量的教學讓我們更深入的瞭解到整個社會的趨勢，我們會發現，原來要提高語文素養不單單需要課本上的知識，我們更要拓展自己的視野，去吸取更多的知識，才能更深入的去體會真正的文化知識。而影片代替了課本，我們從電影中能夠更清晰地看到當時的社會現實，我們腦海裏更會重複當時的場景，也讓我們發現科技進步和文化發展密切相關。

語文的作文 篇37

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間過得真快啊！一眨眼，我又四年級了，回想起從前一年級，那天真的我，有時會噗哧一笑。在一年級時，有一堂語文課，讓我記憶猶新。

那一天，吳老師與往常一樣來給我們上課，但是那一天吳老師卻顯得格外高興，臉上露出了燦爛的笑容。一上課，老師就在黑板是寫了四個大字：“成語接龍”，我們一看樂得一蹦三尺高。首先由吳老師開頭，七上八下、下不為例、例行公事……一個個同學對答如流，而且越説越有勁，一個個同學因為津津有味地答題，沉浸在歡樂之中。這時，一個同學呆住了，説：“事……事？”怎麼也答不上來，經過他的苦思冥想，突然，他一下子恍然大悟，一個成語脱口而出——“事倍功倍”，這使全班同學哈哈大笑，因為他把事半功倍説成了事倍功倍，全班同學笑得前仰後俯，這時不知誰笑得太厲害了，只聽“砰”地一聲，整個人坐到了地上，還跌了個屁股朝天，使笑聲更加大了，連老師也忍不住笑了起來。那位同學，也羞紅了臉，笑了起來。這堂語文課真有趣啊，它不僅讓我們更加喜歡語文，還豐富了我們的成語積累。

我們的笑聲是那麼的爽朗，我們是那麼的天真可愛。我們的笑聲，在整個校園裏久久地迴盪，迴盪……

語文的作文 篇38

學習了一天，我在椅子上坐着休息，隨手拿到歷史書，翻開了書，準備看一看後面的內容。

剛剛翻開，黃巢就出現在我眼前，黃巢起義就是他起頭的，可人家文武雙全，打仗時還寫了一首《不第後賦菊》，足以看出他沖天香陣透長空，滿城盡帶黃金甲的英雄氣概。到了南宋時期，岳飛率領岳家軍向金國進攻，他也曾寫過名詩《滿江紅》，他也擁有待從頭，收拾舊山河，朝天闕的強大氣勢。

唐朝著名詩人李白，15歲就開始遊遍天下，寫了許多許多詩詞，他飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的恢宏氣勢與舉頭望月，低頭思故鄉的思鄉之情，都被周圍景物自然地抒發出來。當唐玄宗召李白入京時，一句仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人即可表達出他的歡喜之情，可後來被人陷害，臨走時還有安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏來抒發自己的不滿之情。遇到了安史之亂，李白再次當上官，可沒過多久就被髮配到夜郎這個地方，好不容易離開那裏，就用兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過萬重山表示自己重獲自由的欣喜若狂。

看着手中的歷史書，我意識到原來這也是語文課。

語文的作文 篇39

今天下午第三節課開始的時候，我的肚子唱起了空城計之歌，加上外面又下起了大雨，心情很是低落。

語文老師來了，與平日不同的是語文老師沒拿課本！只見語文老師走上講台，説：“今天這一節課，我們來用語言描述一下我們班同學的樣子和重量。”

苗苗先説：“我們班張豪很胖，肚子都有課桌那麼大了。”張豪不高興了，説：“苗苗瘦的一陣風就可以把她吹起來了。”老師説：“你們兩個都説的對，如果不加胖、瘦兩個字會更好一些。”

小叮噹説：“小亮長得很瘦，太瘦了，瘦的很。”老師説：“小叮噹，你用的是直接描寫，我們這節課是要用側面描寫的。”珊貝説：“小馬如同一座大樓房一樣。”姜仙仙説：“張天的.肚子如同天一樣大。”她的話音未落，全班同學就都大笑起來。

老師説：“姜仙仙，你描寫的太誇張了。”張豪説：“姜仙仙十分輕，就如同空氣一樣。”大家又笑了起來，姜仙仙卻十分不滿的瞪着他。老師笑着説：“張豪、姜仙仙，咱們下一節課在上一節語文課吧！”説完這句話，下課鈴響了。同學們全都調皮的衝出了教室。

真是一節開心的語文課呀！

語文的作文 篇40

我們上過各種各樣的課：有的讓我學到了新知識，使我見多識廣；有的讓我學到了課本上學不到的知識，令我大開眼界……其中，讓我覺得比較有趣的是上週朱婭老師跟我們上的一節語文課。

“叮鈴鈴……”伴隨着美妙的上課鈴聲，我們陸續走進了教室。朱婭老師早早地來到了國象教室等我們上課。朱婭老師有一雙會説話的眼睛，一頭捲髮。她打扮得非常洋氣。

上課時，我們都“坐如鐘”。我們一起吟誦了一首關於夏天的詩。朱婭老師讓我們同桌合作朗讀詩歌，然後男、女生比賽讀——女生讀第一節，男生讀第二節。我們沉浸在詩歌中，都迫不及待地舉手想展示自己的朗讀水平。有的深情並茂，有的繪聲繪色，有的搖頭晃腦……朱婭老師誇獎我們班小朋友讀得精彩極了！朱婭老師用課件出示了兩幅圖，要我們仿編。我自信地説：“我最喜歡草原上遍地的牛羊，這裏一隻，那裏一隻，真比天上的白雲還多。”朱婭老師表揚我跟她想的一樣，我心裏甜滋滋的。

這真是一堂有趣的語文課！

語文的作文 篇41

我們的語文老師叫鍾素城，他的身高大概是175釐米到180釐米，四方臉，他一笑起來就像一個慈祥的父親！

有一次，我在和前面的人説小話，説的不亦樂乎，老師他用那嚴厲的目光看着我，我頓時出了一身冷汗。

還有一次，有兩個人打打鬧鬧，連身為班長的我都管不了，忽然有人説：“老師來了，老師來了！”聽到這句話所有人都在班上安安靜靜的坐着。老師把我和兩個打架的同學叫進了辦公室，老師嚴厲的説了他們，他們兩個不好意思的低下了。

老師回到班上發現有人在説話，老師很累的説不要講話，我第一次看見老師很累，我用力拍了一下桌子，這才安靜了。下課我去老師辦公室報告工作怎麼樣，突然發現老師改我們的卷子，老師神態莊重。老師的神態好像説這個班的學生讓我不省心呀！我立馬跑回班上，跟同學們説了這件事。

上課了，老師到了班上説：“上課”。我説：“起立”。老師第一次露出了滿意的笑容。老師問了幾個問題，同學們都舉了手，而且同學都很認真沒人説話。這堂課一定是老師上的最開心的一堂課。

樹林要感謝大地，大地要感謝花朵，花朵要感謝人類，人類要感謝老師。老師的每個字都刻在我們的腦海，每一句教誨都在我心裏。我愛您，老師！

語文的作文 篇42

我的語文老師姓陳，也是現在我們的班主任。眨眼間陳老師已經帶我們一年了，我們都非常喜歡他。

陳老師的個子高高的，長着一頭五黑的頭髮，有一點卷卷的，很漂亮。陳老師有一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨地閃耀着歡樂的温和的光，高高的鼻樑下，還有一張口若懸河的嘴，説起説來有條有理，使人心悦誠服。聲音也很洪亮，而且還很愛笑。

陳老師在上課的時候總愛説一句話：“大膽發言，回答錯了沒關係，同學們都是你堅強的後盾。”所以只要是陳老師上課同學們都敢大膽發言，但是我們都不敢走神。有一次老師正在講課的時候，我和同桌在説話，被老師給發現了。我害怕極了，心想這下完了。老師走到我們面前，拍了我們一下，沒有説話。不一會兒下課了，老師把我們叫到辦公室，耐心地説：“上課不要説話，還影響了別人的同學聽講，記住了嗎？”我倆不敢看老師。老師説：“不用害怕，有錯就改，還是一個好學生，你們回去一人寫一份檢討書吧！”我從那以後上課注意聽講記好筆記，再也不敢説活了。

這就是我和藹可親的陳老師，我永遠愛我的陳老師。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！

語文的作文 篇43

我從小到大認識了許許多多的老師，其中，讓我印象最深刻的是教我語文的沈老師，也是我的班主任。

沈老師中等身材，高高的鼻樑，長長的頭髮，經常扎着一條馬尾辮，看起來非常年輕漂亮。她是一個非常親切、和藹的人，同學們都很喜歡她。

她講起課來既生動又風趣，經常把我們逗得樂翻天。有一次，她在教我們生字“撥”時，怕我們和“拔”搞起來，就教了我們區別這兩個字的一句話：“撥發撥發，撥一下就發財了”。話音剛落，我們全班都鬨堂大笑，有的同學笑得甚至躺在地上“仰泳”了。

沈老師有時像我們的朋友。當我們在“動感八點”跳長繩的時候，她也會加入我們的隊伍和我們一起跳，長長的辮子輕盈地隨着音樂上下襬動。她有時候也會跟我們“發發嗲”，只要她説：“誰來幫我捶捶背？”頓時沈老師的背上就會出現十幾只小手幫她捶背。沈老師有時候也像我們的媽媽。每當有同學犯了小錯誤時，她總會用幽默的語言耐心地跟我們講道理。這樣，犯錯的同學就很容易接受和改正錯誤。

就是因為這樣，你説我能不喜歡我的沈老師嗎？

語文的作文 篇44

我的家鄉在寧波，寧波是一個風景優美的地方，是一個旅遊勝地，有四明山國家森林公園、東錢湖、五龍潭，還有河姆渡遺址等名勝古蹟。每當九九重陽節，就會在北侖九峯山舉行一年一度的登山比賽。今年我也參加了登山比賽。在比賽的過程中我領略到了九峯山的美景。

下面，我就來説説九峯山的美景。一進門，就可以看到石頭上刻着三個大字——九峯山。往裏面走一點，就看到一大池清澈如鏡面似的池水，裏面有許多小蝌蚪，真討人喜歡。旁邊，還有幾棵桃樹，樹上長滿了桃花。桃花有五片花瓣，中間的花蕊是嫩***的，可真美呀！有的已經傲然開放；有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的，裏面像躲了一位可愛而又漂亮的小仙女似的。

再往裏面走一點，就看見了我們最喜歡玩的鞦韆、滑滑梯等玩具。我們再也等不及了，像閃電般地衝了出去，跑到自己喜歡玩的玩具前。

這時，小鳥飛了過來。飛來看熱鬧，看着我們快樂地玩耍，開心地唧唧喳喳地叫着。玩累了，我們就坐在草地上休息，聽着小鳥唱着它為我們準備的讚歌。

這就是我家鄉的美景，很美吧！讓人去了一次，就永遠也忘不了了。

語文的作文 篇45

你若是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞荒野，我願瀰漫在漫天黃沙裏；你若是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的浩瀚長江，我願翱翔於猛浪漩渦中。語文，美麗如你，精彩如你，温暖如你。

語文，如春風，吹拂世界的每個角落。

春天，柳樹發芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，柳樹冒出新芽了！”滿以為我這個“冒”字用得很妙，可媽媽卻説出了更好的詞。“是呀，柳樹爆青了！”媽媽嘴角上揚，微微一笑。好一個“爆”字，形象而貼切。那些小草不就是一瞬間“爆”出來了嗎？這“爆”字爆出了小草的青澀，爆出了春天的生機與活力，爆出了心中的驚喜。我問她：“你怎麼想到爆青這個詞呢？用得可真絕！”媽媽笑道：“大夥兒不都那樣説嘛？這是咱農家人最本色的話。”原來鄉親們都是點石成金的語言大師，他們讀懂了語言，讀懂了春天，更讀懂了生活。

語文，如泉滴，浸染着我們的每一個學科。

“方七百里，高萬仞…”的文言文複製到數學裏，便成了一道數學題，讓我們感歎到漢語的博大精深。“靜以修身，儉以養德。”粘貼到政治中，便成了華夏的傳統習俗，讓我們屏除心中的一切雜念，去深省，去內斂，去踐行……瞧，這就是語文。隨風入夜，潤物無聲。

語文，你是一杯茶，讓我細細品咂；你是一曲天籟，讓我靜靜傾聽；你又是一壺烈酒，讓我漸漸沉醉。

語文的作文 篇46

生活中我們處處離不開語文，語文使你的生活豐富多彩，語文使你的知識更加寬廣，生活中語文因你而更加神奇，因你而更加美妙！

在現在我們生活中的語文其實非常淺博，只是表面上的如何與人交流，聊天，寫信的雖然表面上稱作語文，但是並不算是真正的語文，只能算是語文中的一小部分，而更多的是寫作，閲讀理解，詞語的解釋，這樣才是真正的讀懂語文，真正的瞭解語文，而更多的。有位學者説；語文就像是海綿裏的寶寶，只有你用心去擠，才能擠出更多的寶寶，然而讀書也一樣，只有你用心去鑽研，也會獲得更多的知識財富！

語文就像一本金書，如果一個乞丐看到會覺得它一文不值，而如果讓一個讀書人看到，他會認為它是世界上獨一無二的珍品，而在他的心目中，它好比一座高峯，又好比一座金塔，會使自己心中出現一個勇往直前的目標‘攀上這座高峯的頂點’。

語文是一杯苦澀的咖啡，只有你細細的品嚐才知道它苦中一點甜。語文是一頓可口的美味佳餚，只有肌餓的人才能嚐出它的美味，而給吃飽的人則是看也不想看一眼。語文是一道難題，只有你認真去思考，才能找到問題的解決方法。同樣，學好語文並不難，重要的是，是不是用對了方法。

同學們！愛語文吧，學好語文並不難。讓我們從現在做起，從自身做起，做一個語文閲讀者，也在班上開展語文小組，從而徹底弄清語文，熱愛語文。

語文的作文 篇47

上了國中以後，學了這麼多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。

國中的語文，我覺得要比國小的難懂，不過學着特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。

老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身於課文中，同時也帶着我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛鍊我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什麼的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當上語文課老師正講的高潮時，如果下課了，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續講。

如果説書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那麼老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在了我們的心裏。那花好美好美，只能用心去感覺。

現在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯繫。所以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導遊，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那裏自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！

語文的作文 篇48

“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”我又學會了一首由曹植寫的詩。每逢上語文課，我就彷彿走進了知識的大門，探索知識的奧祕。

我喜歡上語文課，因為語文課的知識是無窮無盡的，從學習生字到詞語，到句子，到段落，到課文，又從課文到領會主要內容，每一部分

都緊緊的相連着。我在語文課中，不但學到了豐富的詞語、欣賞了許多優美的句子，學懂了課文的意思，也學會了寫作，更重要的是我從中學會了很多做人的道理：做人也要像上語文課一樣，什麼都要一一的瞭解。瞭解課文，就像瞭解一件事；瞭解了主要內容，就像瞭解了一件事的始末。所謂：世世洞明皆學問，人情練達即文章。

那當然，不是每一節語文課也那樣的有趣，也會有些語文課比較沉悶，有時候，我會希望老師用另一種教學方法，使課堂像海洋裏面的珊瑚那樣絢麗多彩，使每一位同學都陶醉其中，讓同學做到：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

在語文課上，我的確學到了不少東西，但對於語文課中的某一些課文，感到有些乏味，如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩，那這些乏味的文章就變成了彩虹一樣，豐富多彩。

在語文課的海洋裏，永遠是藍汪汪，有着無窮無盡的知識，要吸收裏面的知識就要做到：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成寶器。人之學問知識，猶骨象玉石切磋琢磨也。

語文課，我喜歡。

語文的作文 篇49

雨，時而綿綿而下。時而傾盆而瀉。融入春夏秋冬，留痕於整個週期。

春雨，古人云：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”春季為四季拉開序幕，春雨跟隨而降。細細的，柔柔的，淋漓盡致地展現自己。再有着春風的呵護與清新空氣的陪伴，它全身心的滋潤着大地。溪流嘩啦啦還予歡笑；花花草草還予嬌豔與青嫩。萬物盡情陶醉其中，享受它的沐浴。它也在美好中度過春季，溜進下一個季節。

告別夏季的激情，來到秋季，更名秋雨。或許它已耗盡精力，又或許厭倦了紛爭，它已無心戀戰，也改變高調作風。褪下曾經愛不釋手的戰袍。時而在家偷懶睡大覺，時而伴隨瑟瑟秋風隨意灑落。一邊享受夏季的戰利品，一邊琢磨如何教導下輩更有效去度過夏季，還不時夢想做到更加輝煌。但大多是想想，賴着步伐向前，穩行每一步。以前的磅礴氣勢一去不再返。就這樣不知不覺滑進了冬季。

冬季，更加具考驗，它無奈之下索性再一次更名，叫冬雨。它不再有很多耀眼的光芒，時時用厚厚的保護衣把自己裹緊，極少單槍匹馬去獨當一面。就算行動也與雪粘合在一起，不再擔任主角。還予自己充足的寧靜。大部分時光都在回憶中度過。此時，才發現以前的抱負、理想都已成過往雲煙，好像是做過很多，又似乎什麼都沒有做……

人生如戲，人生似夢，人生何嘗不就是雨？懷着不同的心歷經幼年、青年、中年與老年，最終留下一宗似厚非厚的字卷。

語文的作文 篇50

她長着一雙黑寶石般的大眼睛，一頭烏黑烏黑的長髮一直到腰間，兩顆大門牙向前突起，一張櫻桃小嘴長得十分可愛。她就是我的好朋友——小陳。

小陳不僅長得可愛，而且心地善良，非常節約。她總是在生活中不斷讓我知道我的缺點，所以我總能及時改正。

有一天，我約小陳一起去圖書館看書，途中我們一邊走，一邊玩。走到超市門口，我對她説：“走，我們一起去買些礦泉水吧，圖書館裏面可沒有水。”她點了點頭，剛準備走進去，她就止住了腳步。我朝她看的方向一望，原來是一位殘疾人在乞討。她眼光裏充滿憐憫地説：“要不我們去捐點錢吧！”“不用了，説不定他是假的呢！”我不以為然地説，“畢竟如果把錢捐掉，過一會你會口渴的。”她搖了搖頭説：“這應該不是假的，口渴是一件小事，而獻愛心是一件大事呀！”我想了想，也對，就和她一起去把錢捐給了那個老爺爺。捐完後，我對她説：“你真是太善良了！”她抿嘴一笑。

她不僅教會我要有善心，還告訴我要節儉。一天，我們游完泳回來的路上，小陳提議去超市裏買零食吃。一來到超市，我就只選自己喜歡的，從不看價格。而她卻精挑細選，反覆對比價格，選最便宜又好吃的。我問她為什麼這樣做，她説：“錢不是天降的，而是父母用汗水換來的，我們要學會珍惜！”聽了她的話我開始反思自己。

小陳在生活的道路上，是我的老師；在學習上，是我的對手；在成長上，是我的好朋友。我們的友情永無止境。