我想豎起大拇指作文（精選13篇）

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我想豎起大拇指作文，希望對大家有所幫助。

我想豎起大拇指作文 篇1

在日常生活中，你可以曾為他人堅起過大拇指？也許這僅僅一個無意的姿勢，但在被激勵人的眼裏，確是無盡的驅動力，給人濃濃的打動。那麼，你又可曾為自己堅起過大拇指？我覺得，實際意義會有很大的不一樣呢！

每日早上，如果你立在浴室鏡子前，為今日的一切所憂慮的情況下，那麼你就需要笑容着用自信，告知鏡子中的自身：“或許我的能量很不值一提，也不足強勁，殊不知要是滿懷信心，自立自強，終會張成一棵枝幹茂盛的樹木；或許我只是一條小小魚，殊不知要是堅持不懈，終究會奔湧入海口；，或許我只是一隻小鳥，殊不知要是志向遠大，終究會展翅翱翔於乾坤。我想對自身滿懷信心，要相信自己：他人行因為我行，第一個大拇指，我即將為自己豎起來。

每一個人也許都是有過那樣的感歎，當見到他人上場兑獎時；當他人遭受教師誇獎時；當他人有大量同學們關心時，大家都為她們豎起大拇指，對她們表明稱讚。但是就在這時候，大家卻經常粗心大意了自身，覺得不自信的大家，就會低着頭，讓自身越來越低賤。不，我們不能那樣，在給他人豎起大拇指時，大家也理應為自己豎起大拇指，為自己塑造更為堅定不移的自信心。讓自身能夠在自信中日常生活，讓自身更為的歡樂，而不是不自信，要告知自身，下一次，我也要讓大夥兒為我豎起大拇指！

不管任何場合，時時刻刻，請相信自己能行。實際上每一個人，全是一座尚需開發設計的金礦石，擁有 一種奇妙的能量在心裏掩埋，在我們激起它時，它就會釋放出奇特的光輝。也許在自卑的人來看，取得成功是那般的可望而不可及。不，你錯了，每一個人都是有取得成功的機遇，關鍵是需看你怎樣的去掌握、去做，激勵自己，為自己豎起大拇指，相信自己一定能行。假如那樣，取得成功，也許會由於大家那樣一個簡易的姿勢和心理狀態而越來越近。

那麼你要留一個大拇指給不自信，它便會悄悄地的走遠，由於在你的心裏，自信的光輝就會點亮一切；留一個大拇指給自信，他便會發揚；留一個大拇指，給弱小，她會在温暖中發展，在自信中發展。

相信自己，你能發覺你的蒼穹一樣寬廣；堅定理想信念你能發覺，你的地面，一樣寬闊；為自己豎起大拇指，你能發覺你離取得成功更進一步了一步。

我想豎起大拇指作文 篇2

每當想起那件事，我便不由自主的想豎起大拇指，為那件事為那個人，深深的點贊！

那是一個大雪紛飛，北風呼嘯的晚上。過往的行人，都低着頭，哈着腰。調皮的冷風在人們的衣領裏鑽來鑽去，凍得行人瑟瑟發抖。肆虐的寒風，抓起挺直的大樹皮使勁的搖晃，一台路燈，寂寞的站在馬路邊，向着只顧逃跑的行人望去。

在這冰冷的天氣裏，我慌忙的向着牛奶店跑去，準備買一袋熱騰騰的牛奶，暖暖手，暖暖胃。大馬路上，雪白光滑的地面使我不得不躡手躡腳的向學校走去。在我的前方，有一位老爺爺。拄着一根破破爛爛的枴杖，顫顫巍巍的向前走。老爺爺的左腳，踩到了一塊兒光滑的冰晶。咔嚓一聲，老爺爺重重地摔倒在地上。

我大步向前奔去，過了一會兒圍了一羣人。“怎麼辦，扶不扶？”我在一旁看着，糾結着。路人沒有一個上前去扶這位老爺爺，怕被碰瓷兒這種心理我也能理解。突然一輛摩托車從一旁駛來，然後慢慢的停下，隨後一對中年夫婦從車上下來了。

“哎呀，這大爺你怎麼了？”那個中年男人開始關切在詢問老爺爺，“來，搭把手把他扶起來吧！”

“沒聽説扶人反倒被冤枉的事嗎？他的家人會説是我們撞的！”中年女人反駁道。

“如果他出事了怎麼辦？這大冬天的沒有人幫他。你就忍心他一個老年人在地上受凍，還帶着傷。我不管這麼多，我現在就要送他去醫院。我不能眼睜睜的看着一個生命從我眼前逝去，我卻坐視不理。”中年男子的語氣裏，帶着不可抗拒的力量。

在一旁的中年夫婦終於拗不過丈夫，幫他扶起那個老人，把枴杖遞給他，攙扶着老人坐上摩托，然後開始撥打“120”……

看到這裏，一股暖流在心間流淌。“扶不扶”，這個話題在社會上依舊充滿了歧義。不扶，昧了自己的良心。扶，又怕被冤枉。剛剛，中年男人的義無反顧，不計後果。一心為他人的安全，和生命着想。這是多麼崇高的精神，是多麼可貴的品質！

一會兒，救護車來了，望着遠去的摩托車燈光漸行漸小，內心的正能量也正在無限發散。想起剛剛的那一幕，我要為那個善良的男人豎起大拇指，為這個世界所有善良熱心的人豎起大拇指！

如果故事可以重演，我不再是一個看客……

我想豎起大拇指作文 篇3

想必，你想對他豎起大拇指，你一定很敬佩他吧！有了自己敬佩的人，你就會向他看齊；有了自己敬佩的人，你就如同在茫茫大海中找到了前進的方向；有了自己敬佩的人，你會把他看做燈塔，向他學習。每個人都有自己敬佩的人，我也不例外，不過我敬佩的人是我自己，想知道為什麼，就聽我細細道來吧！

那是上國小三年級的時候，在放學回家的路上，我看見高年級的學長、學姐們一個個都騎着自行車，飛奔在馬路上。當時，心裏就想：“為什麼他們就可以，我就不行呢？”於是，回到家，我就央求爸爸教我騎自行車，開始爸爸不同意，怕我摔倒，在我的軟磨硬泡下，爸爸終於同意了，也是想讓我鍛鍊一下吧！

爸爸先給我做示範，讓我在一邊學習，看見爸爸輕輕鬆鬆地跨上自行車，在馬路上飛奔起來。心裏想：“這也沒有多難嘛。”我對爸爸説：“這麼簡單。”我接過爸爸手中的自行車騎了上去，開始只是左右搖晃，最後重心不穩摔倒了，我很疑惑，怎麼在爸爸手中聽話的自行車，到我手裏就變得這麼調皮了呢？我不服氣，一把從地上爬起，央求爸爸再做幾遍示範，我就在一旁聚精會神的看着。終於，在爸爸手把手耐心的指導下，我能順利地騎着自行車，在馬路上走了。自那以後，我就養成做事情絕不輕言放棄的品質。而我也更加喜歡騎自行車了，我喜歡騎在自行車上那種飛奔的感覺；喜歡風吹在我臉上的感覺；喜歡和別人一起騎自行車出行，隨着時間的流逝，我年齡越來越大，騎自行車的技藝也比以前高了，比以前更快、更穩、更有技巧性了。

這幾天，我又推出了自行車，在馬路上飛奔着，那種感覺真好！我在心裏想着，如果當初因為自己摔倒，而放棄學自行車，後來，就不會自己親身感受到這樣的速度了吧！

説到這裏，我就想為自己豎起大拇指，既佩服自己學會了騎自行車，又佩服自己那堅持不懈的品質。

我想豎起大拇指作文 篇4

在生活中，你可曾為別人豎起過大拇指？或許這只是一個無心的動作，但在被鼓勵人的眼中，卻是無限的動力，給人滿滿的感動。那麼，你又可曾為自己豎起過大拇指？我想，意義會大有不同呢！

每天早晨，當你站在鏡子前，為今天的一切所擔憂的時候，那你就要微笑着用自信，告訴鏡中的自己：“也許我的力量很渺小，也不夠強大，然而只要充滿信心，自強不息，終會長成一棵枝葉繁茂的大樹；也許我只是一條小小的魚，然而只要鍥而不捨，終會奔流入海；，也許我只是一隻小鳥，然而只要志存高遠，終會翱翔於天地。我要對自己充滿信心，要相信自己：別人行我也行，第一個大拇指，我將要為自己豎起來。

每個人或許都有過這樣的感慨，當看到別人上台領獎時；當別人受到老師表揚時；當別人有更多同學關注時，大家都為他們豎起大拇指，對他們表示讚賞。可是就在這時，我們卻常常疏忽了自己，感到自卑的我們，就會低下頭，讓自己變得卑微。不，我們不能這樣，在給別人豎起大拇指時，我們也應當為自己豎起大拇指，為自己樹立更加堅定的自信心。讓自己可以在自信中生活，讓自己更加的快樂，而不是自卑，要告訴自己，下一次，我也要讓大家為我豎起大拇指！

無論何時何地，每時每刻，請相信自己能行。其實每個人，都是一座有待開發的.金礦，有着一種神奇的力量在心中埋藏，當我們激發它時，它就會散發出奇異的光芒。或許在自卑的人看來，成功是那樣的可望而不可即。不，你錯了，每個人都有成功的機會，關鍵是要看你如何的去把握、去做，激勵自己，為自己豎起大拇指，相信自己一定能行。如果這樣，成功，或許會因為我們這樣一個簡單的動作和心理而愈來愈近。

那麼請你留一個大拇指給自卑，它便會悄然的溜走，因為在你的心中，自信的光芒就會照亮一切；留一個大拇指給自信，他便會發揚光大；留一個大拇指，給弱者，她會在温暖中成長，在自信中成長。

相信自己，你會發現你的天空一樣高遠；堅定信念你會發現，你的大地，一樣廣闊；為自己豎起大拇指，你會發現你離成功更進了一步。

我想豎起大拇指作文 篇5

豎起大拇指，一個輕而易舉的動作，但卻讓人倍感温暖。

我想豎起大拇指，在你彎腰拾起一片垃圾的時候；我想豎起大拇指，在戰士們保家衞國而拋頭顱、灑熱血的時候；我想豎起大拇指，在警察們面對歹徒時，臨危不懼、驍勇善戰的時候，因為，豎起大拇指是對他們最好的肯定和無聲的稱讚。

然而，我最想對一心只撲在教育事業的老師們豎起大拇指。他們默默的在教育這片偉大的土地上耕耘，培養了無數個祖國的棟樑之才，為祖國的發展奠定了基礎，他們夜以日繼，嘔心瀝血。有時，深夜還會趴在桌子上，批改學生們的作業，他們無私的奉獻出自己的休息時間，用來批改作業、備教案。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩，正是對他們精神的最好詮釋。我想對老師們豎起大拇指，他們平日裏，為學生們操了多少心、費了多少心思！為了班級的紀律、衞生、成績等達到優，連歲月的皺紋悄悄爬到雙鬢都渾然不顧，即使有些調皮搗蛋的學生不聽悔改，不懂得老師的良苦用心，但老師們卻依然盡心盡力的教育着他們。

我想為老師豎起大拇指，是他們用自己的一生演繹了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，是他們用自己的一生譜寫了“鶴髮白絲映日月，丹心熱血沃新花”，他們是人類的工程師，他們值得我們每個人豎起大拇指。

我想豎起大拇指作文 篇6

在我的左邊，是心跳的位置。

聽着呼吸的頻率，我能清楚的感受到每一個生命的音符給我帶來的震撼，朦朧中，一個瘦小的影子從遠方向我緩緩走來。

那是一個烈日炎炎的中午，我正在喧譁的大街上行走，不時的東瞧瞧，西看看。突然，發生在街上的一幕吸引了我的眼球——一位衣衫襤褸的老乞丐突然抽搐着，口吐白沫，隨即暈倒在了街上。人羣瞬間密集在了一起，我也快步跑了過去。剛靠近老乞丐，一陣惡臭就襲來，我不禁捏住鼻子，皺起了眉頭。漸漸的，圍觀的人越來越多，可還是沒有人去把老人送到醫院，也沒有人伸出援助之手。正在這時，一個高大的身影向這兒奔來，二話沒説，不顧老人身上的惡臭，直接用一隻手抱住老人，向就在不遠的醫院奔去。這時，我才發現，他的一隻袖子在風中飄蕩——他只有一隻手！看到這兒，我忍不住對他遠去的背影輕輕地豎起了我的大拇指，這位叔叔，你是好樣的！周圍的人羣見已經沒有熱鬧可看了，也便逐漸散開了。

我站在哪兒，不禁又一次感受到人心的淡漠，自從知道小悦悦事件後，我就不再相信人心了，現在的社會，如此冷漠，人們心中，似乎只有名利和金錢。

在小悦悦事件中，年僅2歲的小悦悦被相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，只有最後一名拾荒阿姨上前施以援手。

但是那位不知名的殘疾叔叔讓我看到了這個世界再一次灑下了愛的陽光，這位叔叔，我想對你説，儘管你的身體殘缺了，但我堅信你的心靈一定是美好的，完整的。

希望我們的世界不會”全球變冷“，其實只要能夠多一點點微笑，生命也會多一點點美好。

哦，我想豎起大拇指！

我想豎起大拇指作文 篇7

進入國中，我所處的班級是一個十分優秀的班集體，平時，學校的各項比賽總是排在前列。我想為我們的每個同學都豎起大拇指。

首先，我想為英語課代表豎起大拇指。他倆以身作則，英語成績總是數前幾名，其他科目也同樣特別優異。每天早讀的時候，他倆讀書都很用心，而且聲音也非常洪亮，帶動了全班同學學習英語的積極性，我們班百分之九十五的同學英語成績有了明顯提高。我真佩服他們。

我還想為數學課代表豎起大拇指。剛開學時，我們班的作業本發回糾錯的至少有三分之二，而另一班的數學糾錯退回的比我們班少一半。兩個數學課代表用了許多辦法沒有見太大的效果。後來，課代表根據同學們做作業時的表現，想出了一個巧妙的辦法，讓每個同學在每次做完作業後畫一個“自我評價與反思表”，錯了，對了都要寫分析。這使我們班的數學作業的正確率很快得到了提高。作業正確，考試成績自然也上去了。數學課代表還讓同學們上數學課時早點回班，按入班順序讓同學出題並講解，一上課正好講完。數學老師為此還表揚我們班對數學熱愛呢。我們真感謝數學課代表！

我也想為我自己豎起大拇指。激勵我努力學習，進入前20名。現在，我是多麼希望換回以往的成績，像原來一樣努力學習，儘早回到前幾名。

我還要為其他同學豎起大拇指。你們也特別棒。有了你們的付出，才創建了一個如此優異的班集體。不管你是誰，不管你是多麼的壞，你一樣有優點，你的優點只不過沒有表現出來罷了。

其實，每個同學都是最棒的，我要為每個同學豎起大拇指，激勵我們一同進步，共創輝煌。

我想豎起大拇指作文 篇8

夏夜那麼安靜，偶爾一陣微風，將思緒帶回了幾年前的那個夜晚。

那時，正值暑假，因為不用上學的緣故，所以，去朋友家玩到半夜才回家。有一段路，是沒有路燈的，走到哪裏時，我有些害怕了，不禁加快了腳步，可是沒走一會兒，竟發現前面有一絲光亮，我好奇這段路什麼時候有路燈了，走到岔口時，才發現，那是一個賣花的老奶奶，拿着一盞枱燈在那坐着，偶爾有幾個行人匆匆回家，有些人從我旁邊經過，他們的話一字不落的，“老太婆，都這麼晚了還不收攤，那麼愛錢”。老奶奶，是因為錢這麼晚才回家，我心中生了絲厭惡。

第二天，隨媽媽出去，剛踏上昨天的那條街，便聞到一股沁人心脾的清香，向前走才發現，是那個老奶奶的攤位，一塊木頭桌子上擺着幾盆花，顏色樸素淡雅。天突然下起了雨，我感慨道：“夏季的天氣，總是這麼陰晴不定”。看來今天是出去玩不了了，正準備回家，回頭，一個匆忙的身影映入我的眼簾，老奶奶拿着紙箱，一個一個蓋在那些自行車上面，原來老奶奶還在看車啊，看來是真的缺錢啊。忽然，聽到花盆碎的聲音，望去，是雨滴將在桌子邊沿上的盆花打碎了，可奶奶卻渾然不知，還賣力的給自行車蓋紙箱，看到這一幕，先前對老奶奶的厭惡，頓時煙消雲散，我也幫着老奶奶蓋起紙箱來，她看見了説：“丫頭快回家吧，待會，衣服要淋濕了。”但卻沒發覺她自己已全部淋濕。

那件事後，我問…老奶奶為什麼那晚那麼晚不回家，老奶奶的回答跟我想象中的截然不同，她説：“那條路沒有燈，想留在那裏照亮回家人的路。”而關於看車，只是舉手之勞罷了。

聽了她的話，我在心中為她豎起了大拇指！

我想豎起大拇指作文 篇9

父愛，母愛，這些都是我們經常寫的話題，而在寫的同時，你是否也注意到老師的愛？

大家還記得512大地震吧。在營救的過程中，一個又一個感人的畫面震撼了我，而讓我記得最牢的是那一幕——他，一個能給予學生父愛的老師，擁有一顆“愛”心的老師，而他正是我們所謂的“地震中的爸爸”。

那天地震了，他正在上課，當他知道時地震後，和學生一齊跑了下去，就在他跑到二樓的時候，突然聽見有人説教師裏還有四個學生，那時，他什麼也不想，往回跑，回去救哪四個學生。最終，那四個學生得救了，而他卻犧牲在那片廢墟里。

聽完了這個故事，你一定也能感受到老師的愛吧。然而在生活中能有多少個這樣的老師呢？

他，用他的生命換來了四個祖國的未來，而他，卻犧牲在那片廢墟里

或許有些人覺得，他這樣做豈不是白白浪費自己的生命嗎？自己之差一步之遙就能成功自救，卻還要原路返回，不是死神去找他，而是他去找死神。

如果你這樣想，那麼你就錯了，名人説得好，“有一種愛可以永恆，穿越塵世間最美好的時光，而這樣的謎語只有一個謎底——愛可以永恆。”這句話，也正是用來形容這位老師，他把自己的愛留給了學生，而自己卻放下“愛”“先走了”。

事後，老百姓們紛紛悼念這位老師，他們也希望這樣的“愛”能夠傳遞下去。

這樣的老師，我怎能不豎起大拇指，怎能不為他而感到驕傲，怎能不為有這樣一個老師而感到自豪呢？

我想豎起大拇指，替這位老師感到驕傲，我想豎起大拇指，替這位老師感到自豪，我想豎起大拇指，為我是一箇中國人感到榮幸。

我想豎起大拇指作文 篇10

想讓別人為你豎起大拇指，就一定要有讓別人能值得讚賞的地方。可是，這次籃球比賽，雖然我們班輸了，但我還是為那些運動健兒們豎起大拇指。

籃球比賽即將開始了，我們班派出了五名運動健兒：張晨雨，張佳，田浩辛等，這幾個人可是“污水幫”的“老大”，雖然他們常常幹壞事，惹老師生氣，可是他們經常在體育課上打籃球，還有高得能戳天的張佳和王浩宇，這就不用愁了。但是，就在我們幸災樂禍的時候，七一班的人出場了，頓時讓我們呆住了，雖然我們班的人很厲害，但他們是在七年級，才開始訓練打籃球，七一班的趙俊超雖然長得不高，但他是五年級就開始打籃球的，技術應該是全年級最好了的吧，還有一個長得比“能戳天”的張佳還要高的王宏，我們班還是先認輸吧！可這時，運動員們似乎沒有氣餒，自信滿滿的走上了賽場。

“嘟”裁判員老師一聲哨響，比賽就開始了，張佳搶到了球，正準備傳給張晨雨，就被王宏搶去了球。這時，我們班的人不情願的讓他們搶去了球，就去團團圍住了他們班的人，可王宏憑藉長的高的優勢，投入了一個球，“嘟”，就在這時，比賽結束了，第一場一班獲勝。雖然輸了，但班長張新偉卻説：“不要氣餒，不是還有兩場的嘛”。這時女生們抬來了水，遞給了滿頭大汗的運動員們，也許是太累了，一杯水很快就被他們一飲而盡了。第二場比賽，我們班贏了。第三場比賽，他們班又贏了。

看着滿頭大汗的運動員，我真想為他們豎起大拇指。因為無論結果是怎樣的，他們努力了，就是最好的。

我想豎起大拇指作文 篇11

伸出你的大拇指，你知道這個手勢的意思嗎？是誇獎？是自豪？還是得意？

兩年前，我代表全校去鶴壁市演講。到了那裏，已經是十點鐘了。進了一個大廳，左轉便是演講廳。場內座無虛席。有的演講選手正在做深呼吸，有的閉着眼睛捂着耳朵揹着演講詞，有的則緊張的忘了詞。我呢？似乎一點也不緊張，東望望西瞅瞅。

“請演講選手抽取號碼。”一位高個子叔叔拿着話筒，讓我們抽號。我毫不猶豫地從箱子裏面拿出了一張紙條，閉着眼睛慢慢把紙條打開……“耶！我不是第一名！”我不禁大聲歡呼起來，忘記了自己在演講廳裏。

我靜靜地坐在自己的座位上，終於，一號選手開始演講了……不久，就要輪到我了。我雖然已經做好了充足的準備，可此時心裏還是不免有些緊張。於是，我豎起大拇指暗暗對自己説：“我很棒！”

“下面有請五號選手温晴演講的‘女兒當自強’大家歡迎！”我按照輔導員老師的吩咐，大大方方地走上講台。站在話筒前，深深地向評委鞠了一躬。微微一笑，説道：“大家好！我是五號選手，我叫温晴，我演講的題目是……”演講很順利，我簡直入迷了，好像身臨其境。等我演講完畢，大家都為我熱烈地鼓起掌來。

等了好久，主持人對我們説：“演講已經結束了，接下來宣佈獲獎選手。”我的心像揣了一隻小兔子一樣，蹦蹦跳跳個不停。“三等獎——三號選手、六號選手、七號選手，讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們!”我迫不及待的想要知道自己能不能拿第一。“二等獎——一號選手、二號選手，四號選手，讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們！”怎麼沒有我？難道。“接下來宣佈一等獎——”主持人非要賣關子，唉。“五號選手！讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀她！”

我驚訝又興奮，差點沒暈過去。我滿意地向自己豎起了大拇指，因為，我戰勝了我自己！

豎起你的大拇指，對自己説：“我很棒！”

我想豎起大拇指作文 篇12

在生活中，感動我們的事兒並不少，而那一次，我尤其想豎起大拇指。

去年，我和去北京玩。在上海坐的飛機裏，我認識了一位同樣去北京玩的美國小夥。由於我們多次去過北京，所以做了他的嚮導。

在北京的第三天，我們去了萬里景點區。在爬的一路上，美國小夥用結結巴巴、讓人啼笑皆非的中文與我們交流，他的存在也讓旅途快樂了許多。時間真快，轉眼間就到了第一個烽火台。在烽火台的“小房子”裏，有幾個衣衫襤褸的乞討者，搖晃着有幾個少得可憐的硬幣的破瓷盆，嘴裏似有似無發出了零星的呻吟乞討聲。我“大發慈悲”，在她的碗裏傲慢地丟下兩枚硬幣。隨着兩聲清脆的落碗聲，我哪裏知道我傷害了那位老婆婆的自尊心啊！是的，她是窮，可“士可殺、不可辱”我也忘記了。我瞧着美國小夥，本以為他還會誇我兩句，沒想到的是，他驚愕地瞪着我，跑向老婆婆，就地坐了下來。我感到十分驚訝：“好歹也是個地道的大學生啊，為什麼會……”只見他與老婆婆“交流着”。雖然各自都不大聽得懂對方説的是什麼，但兩個人都打着手勢，好歹總算説上了幾句。過了一會兒，快中午了，我急忙催着他去吃午飯。他掏出皮夾留下五十美元給老婆婆。要知道，五十美元相當於人民幣三百多了。“真是犯傻。”我咕噥着。他心神不定一言不發地走了一會兒，忽然轉了身，重又奔向那位老婆婆，在許多遊客及我們的驚愕下，攙着她走向我們。他説：“帶上她吧！”看着他真摯而堅定的目光，我們只好重重地點了點頭。就這樣，我們帶着老婆婆共進了午餐。

事後，他對我們説：“看到她，我就像看到了自己已逝的外祖母，怎麼也厭棄不起來。以後，我會常來中國的，不僅帶着一份敬仰，還會帶着一份親切。”

那一刻我明白了：人生有愛，不分國界！時隔半載，我想豎起大拇指對遠在大洋彼岸的美國小夥説：

“大愛無疆！黃毛小子，你真棒！”

我想豎起大拇指作文 篇13

不論在現實生活中，還是在古代的封建社會裏，存在着無數風流人物。如毛澤東的《泌園春。雪》：惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕……這裏説的不都是千古風流人物嗎？再看現代社會中的王進喜、鄧稼先、錢學森和陳景潤、李四光等中華人民共和國的頂樑柱。

説起他們，你不得不豎起大拇指：秦始皇統一六國，結束了混亂的七國爭霸。他又統一文字，統一錢幣等，實現了少有的封建大統一；漢武帝經過“文景之治”以後，果斷地抗擊匈奴，打破了以前的求和狀態，使勞動人民的負擔減輕了許多。他又派張騫去西域，從西域那裏引來了葡萄、石榴、雜技等等，豐富了市民的生活；唐太宗勵精圖治，創造出了前所未有的“貞觀盛世”。鞏固了政治以後，他又“合同為一家”，將太平公主嫁給松贊干布，為大唐外交做出了貢獻……在近代史上，鄧稼先為我國原子彈、氫彈誕生做出了貢獻；幾十年不回家，忍受着常人不可忍受的痛苦；王進喜帶領鑽井隊，鑽出了世界特大油田之一的大慶油田；錢學森被美國視為“到哪兒都趕上五個師的兵力”。為了回到祖國，放棄了高官厚祿，冒着生命危險走向了祖國的懷抱；陳景潤髮現了“陳式定理”，整個中國，甚至整個世界的數學界，都被它轟動了。

對於他們，我豎起了大拇指。

但是，大家想過沒有，在封建社會中，還有一些劫富濟貧的人，如隋唐時期的瓦崗寨的英雄們，又如北宋時代的梁山好漢們，不都是劫富濟貧的人嗎？但是，他們卻被朝廷視為眼中釘。肉中刺，這是為什麼，還不是冒犯了大官們的利益！但他們臨危不懼，造反，怕什麼，大不了都是死，不如死的轟轟烈烈。要是沒有他們，百姓們不是生活的更糟，倖存下來的，還不得生活在水深火熱之中嗎？

雖然他們比不上科海先驅，比不上文學巨匠，也比不上千古一帝。但是，由於他們的存在，百姓們才會可能存活下來。

雖然他們冒犯了王公貴臣，但是百姓們也可能會吃飽睡暖。這樣，他們才會含笑九泉的。因為他們相信，只要有一絲希望，百姓們或許還能走出水深火熱之中。

雖然他們不比千古風流人物。但是，也給我國的歷史冊上添上了光輝的一頁，也為我國古代封建社會的變化做出了奉獻。

對於他們，我想豎起大拇指。