精選理解老師作文3篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的理解老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理解老師作文 篇1

人生中，往往有無數個第一次，這些事往往總能使我們感悟，有所收穫。而像國小到國中，有很多對新事情的理解，而這次“第一次”使我難以忘懷。

軍訓，一個陌生而熟悉的詞。只要經歷過，都會説這是一條艱難之路。但我在煎熬之後，便是滿滿的收穫。

我們的班主任是十分嚴厲。僅從她的外表就能看出了，一張一本正經的臉沒有一點親合力，總擺出一幅“老教師有經驗”的架子，鼻樑上透過閃着光的眼鏡，一雙滿是閃光的眼睛總是會瞪着你，微微發白的頭髮披散在肩上。

烈日炎炎，太陽如一個冒着熊熊大火的球，用熾熱的光烤着你，露在外面的.皮膚頓時感到火辣辣的，不久就大汗淋漓。我大病初癒，感到有些不適，再加上這樣的雙重打擊，頓時體力全無，感覺這是一場折磨，一場煎熬，慢慢的，手也沒了力氣，腿也直髮軟，變得腰痠背痛。

我堅持不下來了，看着一個個其他班的同學應聲倒下，我走到班主任面前，想要跟她請假，可是迎來了她的冷臉相對，用冰冷的聲音拒絕了我，還批評我了許久。

我對她的印象越來越差，一點都沒有同情心，不近人情成了我對她的代名詞，每當看到她板着的臉，畏懼總會如狂風般襲來，生怕再次被批評一頓，但沒有想到在她那威嚴的外表之下，竟能藏着這麼一顆温柔而細膩的心。

舍友發燒了，我們都十分擔心她。之後，她如同破門而入，以往那佈滿兇光的臉瞬間變成柔和之色，就連語氣都成了關切的聲音，我根本沒有想到她會這樣。

而當我們班成為標兵班一等獎時，我不禁想起了她，和她那嚴厲的訓斥。她不僅僅是讓我擁有集體榮譽感，還讓我有堅持不懈的精神。當站到講台上想感謝和讚美她時，她卻消失在了人海中，她原來是去幫助我們檢查有沒有落下東西……

第一次理解她，使我難以忘懷……

理解老師作文 篇2

一句句的哀怨聲，埋怨聲在整個教室，整個操場迴盪不定，一遍又一遍，永不停息。

每天聽着耳邊的同學一個個沒有任何理由的指責老師，我想阻止，但就憑一個單薄的我是不能突破這高大有氣勢的“牆”。我只想説。“老師也是人，也是有尊嚴、有人格、有自尊的人，也需要別人的尊重與理解。”我們的老班性格温良，平時一般都不打罵我們，他講究一個原則：以德服人。可我們班需要的是：以武服人！而不是那所謂的：以德服人。關於這些問題，我曾提出無數次，而老班卻説：“教學生不一定要動武，而是要細心的講道理給他們聽。”其實老班在背後替我們背了不知多少“黑鍋”！而老班的用心良苦，有誰看在眼裏，又有誰掛在嘴邊，又有誰讓他得到欣慰呢？沒有！什麼都沒有。只有老天看在眼裏，地為他感到不平，有什麼辦法呢？同學們都説：“性格温良的人，不佩當班主任，難道性格温良有錯嗎？”其實只是你們不明白罷了。

不理解老班的用心良苦就罷了，反而還大言不慚的説：“老班無用！”怎麼無用，難道沒聽説過：“天生我才，必有用嗎？”只是我們沒有一顆理解別人的心，沒有一顆懂得善於發現的心，沒有一顆懂得尊重別人的心。老師的嚴厲換來的是一頓罵，語文老師的寬恕與尊重換來的又是一頓罵，哎！所有的老師都是我們罵的對象，指責的對象！我想問問同學們：“深夜了，是誰還撐着疲倦的身子，在燈光下批改作業？是誰在午休的時間裏看教課書？是誰把我們引導走向光明、走向未來？——是老師。”

人生活在這個世界上，不光是來享受生活的，還要懂得理解人，體諒人。此時，我才明白：人與人之間是要靠心靈的溝通和理解，同時老師也需要理解與體諒。

理解老師作文 篇3

“劉怡！你把估量的估寫成了損失的損！”向之然拿着聽寫本對我説道。

“哈哈！這下你也和我同命相連了！”旁邊的周浩幸災樂禍地説道。

“哎，我這個人也真是的！會寫的字還要出錯！只好每個字寫20遍了。”我心裏暗暗想着，又接着埋頭寫作業了。

忽然，一個親切的聲音傳入我的耳中，“劉怡！”

這是？……啊！何老師的聲音。

我立馬就向講台奔去。“何老師！您叫我有什麼事？”

“哦，劉怡！聽寫錯了的那個字，你可以不寫，下次仔細點兒就行了。”何老師望着我，和藹地説道。

一股暖流從我心底油然而生，高興得眼淚也快掉下來了。

因為還在講台邊，害怕別人看見，我竭力地忍住眼淚，往座位走去。

這時，周浩與我擦肩而過，問：“你聽寫錯了的字還寫不寫？”我搖了搖頭，神氣地説：“何老師讓我不寫了！”

“你真舒服！”周浩羨慕地説。

“那是自然的！”，我高興地説，“你儘管羨慕吧。”説完，我還向他做了個鬼臉，迅速回到了座位上。

老師的理解，是一件值得興奮的事。我心裏也默默想着：下一次，我一定要仔細，決不能讓何老師失望！