理解老師作文五篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的理解老師作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

理解老師作文 篇1

現在的我們有時感覺老師不好，那是因為老師説我們了。有時感覺老師好，是因為老師表揚我們了。人沒有十全十美的都有缺點，都有優點。我們應該理解老師。

老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當老師看見我們狀態不好時，她就會批評我們，作為中學生的我們都會反感的。在我們恨老師同時，有沒有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎

就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個受大家喜歡的樹嗎。當老師批評我們時，我們就想老師和我們一樣早早的上學，晚晚的下學。每天還為我們講課，下課時還樣我們鍛鍊體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔啊？為的是我們取得好成績，來報答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實際行動來報答老師。

當老師表揚我們是我們應該繼續努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個遠大的目標，為自己的目標去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因為我們努力了，努力了我們就成功了。老師表揚自己説明我們這段時間做得很好，表揚我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。

在平時老師把我們當做朋友，在課堂老師把我們當做孩子。無論我們好於壞，老師都會原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收穫。我們以前不理解老師，現在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們説過謝謝嗎？

從現在開始，樣我們理解老師吧。我們對老師説聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵吧。我們共同説一聲老師您辛苦了。

理解老師作文 篇2

老師，想起上學期，我就覺得很愧疚，因為我總是惹您生氣。看着您暴跳如雷的樣子，總是覺得您不應該這樣大發雷霆，您應該坐下來好好地談。

記得有一次，我上課講話，被點名去辦公室。下課了，我心不甘、情不願地到了您的辦公室。您叫我打電話給家長，讓家長來談話。這可是抓住了我的弱點，我最害怕這個了。我苦苦哀求讓您不要打電話，再給我一次機會，您沒有商量的餘地，一口拒絕了。我只好硬着頭皮打電話，當媽媽接電話時，我帶着哭腔説：“老師讓您來一趟！”然後快速掛了電話。媽媽來了，您毫不猶豫地把我的“罪行”一條條地列出來，儘管我在旁邊痛哭流涕，但無濟於事。您用輕蔑的眼神看着我，這一瞬間，定格在我的腦海中。您説：“你就是比較‘犟’，喜歡誇，但我偏不誇你。”聽了這些話，我很難過，這些話竟然出自您的口中，這件事就在我的認錯聲中結束了。

老師，我想對您説，其實您可以在我自控力差的時候提醒我一下，不要用那麼惡劣的態度對待我，我也有自己的苦惱，我也想做一個好學生，可就是控制不了自己，我也知道您很辛苦地教我們，只是您的方法得不到同學們的認可和喜歡，我想您一定也很無奈吧！

老師，我想對您説，在這一學期裏，希望我們都能互相理解，互相改進，讓我們的課堂能更生動、更有趣、充滿笑聲。

理解老師作文 篇3

敬愛的老師：

您好！

老師，如果我是一滴水，那麼您就是大海；如果我是雲朵，那麼您就是天空；如果我是一片樹葉，那麼您就是一棵大樹。老師，我想對您説一聲：“您辛苦了”！

老師，我想對您説：是您給了我學習的信心，是您給了我生活的勇氣，給了我奮發圖強的動力。我記得有一次，在背書的時候，我怎麼也背不到，然後我的心情就非常的緊張，臉直髮紅，然後老師就走過來問我，是怎麼呢？我緊張的跟老師説：老師，我是因為沒有背到書，沒有完成今天的任務。然後老師親切的對我説：沒事，你只要認認真真地去完成任務，一定要多讀多記，你一定會很快的完成任務，然後我就按照老師教給我的方法。不一會兒，我就完成了任務。老師您在默默的鼓勵我，帶着我走過一個又一個的日子。

老師，在學校您是一直的陪着我們學習，您陪我們的時間比父母陪我們的還要長。但是，我們都知道老師已瞭解了我們。我們不知道您對我們的評價是什麼，但您在我們心中的印象是這樣：您每天早早來到教室，檢查我們的家庭作業，對於有的學生不懂的地方個別輔導，這時我們多麼希望您歇歇啊！

老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上您舉起了別人，卻奉獻了自己。您是辛勤的園丁，培養着無數朵美麗的花朵，批改着堆積如山的作業，您多麼辛苦，您多麼無私。我想真誠地對您再一次説：“老師您辛苦了”！

老師，雖然我不是您最出色的學生，但您是我最敬愛的老師。心中的老師，您的愛令我感動，讓我學會感恩！老師，我永遠謝謝您，默默地祝福您。

祝您身體健康

工作順利！

此致

敬禮！

您的學生：xxx

理解老師作文 篇4

這是國小時候的事了。

我資質平平，沒有什麼特別擅長的科目，尤其在數學這方面總是備受打擊，天天少不了那位年輕的數學老師的責罵。

那一次，因為前天晚上，我睡得比較晚，時間少於八個小時，所以就覺得有點累，注意力也不是很集中，把上午熬完之後，中午回去睡了一會兒，下午來學校是精神振奮的。但是，就在第二節調過的數學課上，因為學完了一單元要複習做習題，是按着開火車的方式來回答問題，輪到我的時候，我站了起來，準備回答，但是發現自己還沒有算到那一題，就在我快速地運算時，卻被老師説成上課不聽講，我頓時感到很無辜，老師説這是專門為上課不聽講的'學生設計的，他笑了笑，意思就是我上課不聽講，叫我坐下。我就在同學們異樣的眼光中坐下，把頭低了下去，頓時哽咽起來，眼裏的淚水在打轉。就這樣，我特別難受的一節課——數學終於結束了！

還有一次，我和一位同學被數學老師叫去談話，因為數學老師看見我後頁的大題目與那位同學寫得一模一樣，説我們抄作業。我們彼此看了看，都不説話。但是事實上我並沒有抄那個同學的作業，但老師那懷疑的眼神分明是説我抄襲了，難道就因為那個同學成績比我好嗎？老師您這也太不公平了，我氣呼呼地回到了座位上，看着自己的題目，我甚至開始懷疑，難道我真的抄了嗎？不，不，我沒有！

老師，我尊重您，但也請您尊重我一下。不要不分青紅皂白就只認為是我做的。是的，我是沒有那些好學生成績優秀，也沒有他們聰明的大腦，但是我想請您理解我一次，哪怕只有一次也好。

老師，我並不能説您什麼，也知道身為學生的我也沒有資格説您什麼。一次上課問題回答不出來，一次作業寫得跟別人一樣，一次考試的不及格，您不能就以此確定這個學生的好壞。只是有時他們的作為不合您的意思，但您不能因此就斷定他們的品行不好。世界上的人有好壞之分，也有聰明者和愚昧者之分，也有天才和蠢才之分，您如果不去深刻體會他們的處境，您就無法確定他們的本意。

所以老師請您理解我們一次，哪怕就一次也好。

理解老師作文 篇5

我的生活中，總是被各種不同的愛包圍着。我所感受的父愛，好似困難中的一把枴杖，幫助我找好重心，支撐起一片希望的原野。而母愛則像冬夜裏的棉絲被，當我瑟瑟發抖時，貼心的温暖使我安然入睡。

那麼什麼樣的愛，才是不一樣的愛啊？在我的語文老師那裏，我找到了答案…… 升入國中，我對自己的成績很是自信，然而接踵而來的考試失利，令我痛心不已。不過我的語文成績始終名列前茅，這使我稍感平衡，彷彿在黑暗中看到了一絲曙光。於是，我對語文產生了濃厚的興趣，常常學習到深夜。

可是，我依稀感到語文老師對我並不是很滿意，這不滿就像一團烏雲籠罩在我心頭，久久不能散去。隨着時間的推移，這烏雲的體積還在不斷地增加，於是，一系列的事情發生了…… 我清楚地記得，七年級下學期語文分數公佈後，我拿下了語文單科年部第13的好名次，理所應當的成為了語文尖子生，當時自己特別開心。講評課上，我滿心歡喜地認為這次一定會改變我在語文老師對我的印象，沒準還會表揚我呢！可事實恰恰相反，老師在進行一系列的褒貶之後，似乎終於想到了我。沒有直接點名字，但是我覺得那是在説我，大概意思是：有些同學不想表揚他，因為表揚之後他會沾沾自喜，孤芳自賞，分數高不能代表知識沒有盲點。這也不合乎常理啊，沒有肯定至少給點鼓勵，怎麼還挫傷我的自尊心啊，整節課我是失望加失落。 轉眼間到了八年級，我憋着一股勁，又拿到了語文單科年部第9的好名次，我按捺不住內心的喜悦，興奮的心情溢於言表，心想：我總算為自己爭了一口氣。放學後語文老師把我叫到了辦公室：“你的學習態度不端正，比起其他同學要差很多，而且上課有時和同學説話、笑，如果依舊這樣，你的這次成績，是你第一次考入年部前10名，同時也是最後一次，走吧”。

如此冷淡的話語，猶如一盆冷水潑在我身上，一向是我引以為豪的語文成績竟會被老師説得如此不堪。以往的種種浮現在我的眼前:萬家燈火熄滅之時，我仍在書桌前學習語文，困了，洗洗臉；渴了，喝一口水；餓了，咬一口麪包……想到這裏，委屈之心可想而知。我有些討厭我的語文老師了，而老師似乎也有所察覺。 幾天後，我去書店的路上意外地碰到了我的語文老師，我正猶豫着是否上前問好，老師卻先叫了我，我吞吞吐吐地從嘴裏蹦出幾個字：“老……老師好。”聲音小得恐怕只有我自己才知道説的是什麼。老師微微一笑，對我説：“去老師家坐坐怎麼樣？”面對老師的熱情，我竟不知如何是好，只能跟在老師的身後。

到了老師家我手足無措，不知道接下來該説什麼。老師遞過來一杯果汁，和藹地説：“你別緊張，我今天找你來不過是朋友之間的聊天。”我簡直難以置信，老師接着説到：“你是不是認為老師對你有偏見啊？我總是指出你的毛病，即使你考得好老師也沒有表揚你，還説你的學習態度比不上不如你的同學，你一定覺得委屈，甚至認為老師太刻薄了，是吧？”我被這突如其來的話語弄得一頭霧水，一時間無語。老師笑了：“其實我這樣做是因為老師發現你是一個很有個性的孩子，如果我用這種冷漠的語言刺激你，會讓你更清楚地認識自己，更紮實細緻地掌握基礎知識，這樣才能做常勝將軍。

但是，如果這種方式傷害了你，老師在這裏向你道歉，以後呢，如果你認為老師有什麼地方做得不好，儘管提出來，老師會及時地調整教育方式。”老師誠懇的話語感動了我，我的眼淚在眼圈裏打轉，我極力地控制自己的情緒…… 當我從老師家走出來時，悔恨的淚水再也忍不住了，後悔沒有勇氣為自己的幼稚向老師道歉。天下起了小雪，我漫無目的地追逐着雪花，無心注意周圍的一切，也沒有心情再去買書，滿腦子都是老師的話，老師的微笑。

雪花在我的臉上融化，和着淚水一起流淌…… 老師啊，學生理解您的用意了，因為我感受到了您那不一樣的愛，它不同於父愛的堅實，而又不同於母愛的悠長，那是一種博大而包含一切的愛——師愛。