理解老師作文3篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的理解老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

理解老師作文1

老師，想起上學期，我就覺得很愧疚，因為我總是惹您生氣。看着您暴跳如雷的樣子，總是覺得您不應該這樣大發雷霆，您應該坐下來好好地談。

記得有一次，我上課講話，被點名去辦公室。下課了，我心不甘、情不願地到了您的辦公室。您叫我打電話給家長，讓家長來談話。這可是抓住了我的弱點，我最害怕這個了。我苦苦哀求讓您不要打電話，再給我一次機會，您沒有商量的餘地，一口拒絕了。我只好硬着頭皮打電話，當媽媽接電話時，我帶着哭腔説：“老師讓您來一趟！”然後快速掛了電話。媽媽來了，您毫不猶豫地把我的“罪行”一條條地列出來，儘管我在旁邊痛哭流涕，但無濟於事。您用輕蔑的眼神看着我，這一瞬間，定格在我的腦海中。您説：“你就是比較‘犟’，喜歡誇，但我偏不誇你。”聽了這些話，我很難過，這些話竟然出自您的口中，這件事就在我的認錯聲中結束了。

老師，我想對您説，其實您可以在我自控力差的時候提醒我一下，不要用那麼惡劣的態度對待我，我也有自己的苦惱，我也想做一個好學生，可就是控制不了自己，我也知道您很辛苦地教我們，只是您的方法得不到同學們的認可和喜歡，我想您一定也很無奈吧！

老師，我想對您説，在這一學期裏，希望我們都能互相理解，互相改進，讓我們的課堂能更生動、更有趣、充滿笑聲。

理解老師作文2

當我的媽媽牽着我的手走進校門時，一個高大的形容就佔據了我幼小的心靈，那就是老師。在老師那裏我們學到了大量的知識，這些知識也促使我們從稚嫩走向成熟。是老師給我們的頭腦中幾乎是空白的畫冊，一頁又一頁地填上了各種圖案——色彩斑斕。

每次上課教室裏的一百多雙眼睛都齊刷刷地盯着講台。講台上的老師也用洪亮的聲音為我們細心講解。一遍不行再來一遍，嗓子喊啞了還繼續堅持，在一遍一遍的講解中，還會時不時問同學們聽懂了麼？學會了麼？就在老師問這些話的同時，老師心裏也希望同學們異口同聲的回答：學會了，希望自己的努力不要白費。可是總有那麼幾個調皮，上課不聽講的學生沒有讓老師高興。就在這些學生用無所謂的表情説出自己什麼都沒聽懂，什麼都不會……這些話時，他們可知道老師這時在想些什麼，他們真的會讓老師傷心，讓老師覺得自己水平不夠好，從而對這些學生心灰意冷。

我想，這些沒有了老師教的學生，現在可能覺得自己是那麼的自由，像天空中的小鳥一樣無憂無慮，想做什麼就做什麼。然而他們卻不能深知，自己這樣做是斷送了自己的前程，失去了自己的未來。終究受傷的還是自己。

老師需要學生的理解，老師也是人也有七情六慾，如果我們不能理解老師的辛苦，而是一再讓老師傷心。雖然有些學生認為這沒有什麼，但是等到最後幡然醒悟卻為時已晚。

老是在我心目中是優秀的，正因為老師這種職業的不同尋常，所以老師更需要理解。

理解老師作文3

“劉怡！你把估量的'估寫成了損失的損！”向之然拿着聽寫本對我説道。

“哈哈！這下你也和我同命相連了！”旁邊的周浩幸災樂禍地説道。

“哎，我這個人也真是的！會寫的字還要出錯！只好每個字寫20遍了。”我心裏暗暗想着，又接着埋頭寫作業了。

忽然，一個親切的聲音傳入我的耳中，“劉怡！”

這是？……啊！何老師的聲音。

我立馬就向講台奔去。“何老師！您叫我有什麼事？”

“哦，劉怡！聽寫錯了的那個字，你可以不寫，下次仔細點兒就行了。”何老師望着我，和藹地説道。

一股暖流從我心底油然而生，高興得眼淚也快掉下來了。

因為還在講台邊，害怕別人看見，我竭力地忍住眼淚，往座位走去。

這時，周浩與我擦肩而過，問：“你聽寫錯了的字還寫不寫？”我搖了搖頭，神氣地説：“何老師讓我不寫了！”

“你真舒服！”周浩羨慕地説。

“那是自然的！”，我高興地説，“你儘管羨慕吧。”説完，我還向他做了個鬼臉，迅速回到了座位上。

老師的理解，是一件值得興奮的事。我心裏也默默想着：下一次，我一定要仔細，決不能讓何老師失望！