一節作文課作文

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的一節作文課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一節作文課作文1

今天，我們在作文班上玩了一個遊戲，遊戲的名字叫“貼豬鼻”。

這個遊戲的規則是：先在黑板上貼一張沒有鼻子的小豬圖片。老師來當裁判，裁判先確認一件透不了光的衣服，來矇住貼豬鼻子同學的眼睛，防止那個同學看到豬鼻子準確的位置。然後把那個同學轉暈，一個同學在後面指揮，讓那個同學貼哪兒，而那同學舉起手貼的時候就開始計時，十秒鐘到了以後就不能再貼鼻子了。

女生第一局出師不利，給裁判搞到暈頭轉向，一下子貼到了牆上，這是因為指揮的同學指揮不清楚，導致貼的同學“暈上加暈”，所以才會到貼牆上。而我們男生貼的時候，經過指揮人員的“完美指揮”，第一次就上了“靶紙”。

女生第二次的時候也終於貼上了“靶紙”，然而卻沒有貼上豬鼻子。

而我們在第二次貼的時候，不小心貼到了黑板上，離“靶紙”偏了五釐米。而越往後貼越順利，到第四、五次貼的時候，我們男生貼出“命中靶心”的好成績。雖然最後我們男生贏了，而女生輸了，但是大家都很開心，因為我們都從中得到了快樂！

今天的作文課真有趣！

一節作文課作文2

今天，301班的張老師給我們上了一節有趣的作文課，題目叫《怕浪費婆婆》。

張老師説：“那個怕浪費婆婆很節約，連一個孩子身上的飯粒也不放過。”但 張 老師又説：“那個怕浪費婆婆也很聰明，她把所有斷掉的彩色鉛筆的頭做成一支獨一無二的彩虹鉛筆。”張老師還説：“怕浪費婆婆也很搞笑，把橘子皮曬乾後泡澡，還説很舒服。”真的逗得我們捧腹大笑。聽完了故事後，我們大家都説：“講得太好聽了，太逗人了。”張老師問：“同學們，聽完這個故事後，你們覺得為什麼這篇作文寫得好呢？”我們異口同聲的回答：“因為運用了六要素和修辭法，才把文章寫的生動。”張老師説：“對，那你們能用剛才所説的六要素和修辭法寫一寫你最熟悉的人嗎？”老師説：“下課吧，明天把作文拿來給我看，我期待着你們的作文哦！”

你們説，這節作文課有趣不有趣？

一節作文課作文3

丁丁玲玲，商課玲響了。同學們安靜的做在教室裏，等待着高老師的到來。

突然，"一個男人邁着沉重的步伐來到教室"。上身一件帶有條文的襯衣，下身條寬鬆的牛仔褲，頭上直立的碎髮"。"這個男人不別人，除了高老師還能是誰"？

他嫻熟的把u盤插進裏，又熟練的大開u盤裏的文件。然後又點擊裏面的課件，也就預示着馬上就要找提問了"！高老説：今天我在網上找了幾篇作文，讓同學們一起來看看怎麼合理的給它"加句減句"。此話一出頓時鴉片無聲！"大多數的學生都底下頭，嚇得臉色蒼白。心裏想着；如來佛祖、斯加摩尼、菩提主師保佑我，千萬不要找我！千萬不要找到呀"！！！求爹爹搞奶奶的心裏苦喊着

一輪輪"找答"下來"搶答"環節也跟着結束了。高老師説：本期我們寫作文的要領是細節、動作、神態隨着高老師的話落下許多同學緊張的心也跟着輕鬆了需多。然後，高老師又張起了嘴巴，説："我們這一期的作文題目是，《今天的一節作文課》"説完又看了一下手錶又説：接下來你們開始寫作文吧。不一會兒吵砸聲起。高老師怒聲叫起"給你們時間寫作文，你們不知道珍惜吵什麼吵"。頓時鴉片無聲！只能安靜的等待着下課鈴聲的到來，此間小聲説話！

一節作文課作文4

開始上作文課了，這可不是一般的作文課。

老師走進來時，帶着一股神祕感，咦！怎麼感覺老師今天要弄大事情。果然，老師要做一個實驗。“什麼？要穿越A4紙？怎麼可能？”教室裏頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛，一張比頭大一點點的A4紙，不可能穿越一個人的。

實驗開始了，只見老師拿出一張潔白的A4紙，問同學借了一把尺子，然後又拿出了紅筆，小心翼翼的在紙上左一條，又一條的畫着，這讓我們百思不得其解。

畫好了以後，老師又像變魔術一樣，變出一把剪刀，又讓小智幫忙拿着那張紙，沿着橫線一一剪下來，剪成了一個像福油紙一樣的東西。又沿着中心線剪開，呀！是一根很長很長的線。我們明白了，原來老師是要做一個很大的圈。然後，老師又笑嘻嘻地對大家説：“現在還有人覺得它過不去人嗎？”沒有人舉手了。

現在，老師把它圍成了一個圈，一個非常大的圈，然後又讓四位同學上去，一起穿過這個圈。大家都屏息凝神，盼望着這個實驗成功。穿過了！大家都大吃一驚，覺得不可思議。剛剛的喧鬧聲結束了，大家都呆若木雞。

我從這個實驗感覺到：只有你想不到，沒有它做不到；萬物皆有可能。

一節作文課作文5

週三，又要上讓我頭疼的作文課了，我們的語文老師推門而入説道：“大家安靜一下。”大家先前熱鬧的氣氛一下降到了冰點，老師接着説：“今天，我帶大家玩一個遊戲。”四一班的氣氛又活躍起來，大家就像炸開了鍋一樣，而老師也不説話，大步走到了講台上，在黑板上寫了“驢頭”對“馬嘴”這五個字。

我心想老師的喉嚨裏到底賣的什麼藥那？誰也不知道。老師讓我們弄一張大約寬5??釐米的紙條，第一組把自己的名字寫上去，第二組寫一個地方，第三組寫在幹什麼，我心想老師這是要幹什麼？這其中不會有坑吧？我小心的寫了“學校”這兩個字。

很快老師讓人把紙條收了上來，挑了第一、二、三、大組各一個人，但沒有挑到我，我心裏有一點小失望，不過沒關係，下一個可能就是我了，老師讓他們三個各挑了三張紙條，組成了一個句子：樑程浩在衞生間裏踢足球，大家笑的一個比一個有個性，有的看天空大笑，有的在桌子上笑，還有的在桌子下面笑，很快，第二個句子出來了，王子昕在教師裏看書，大家笑的直不起腰來了，真是天衣無縫啊。

快樂的一天，來的快走的也快，下課了，老師走了，可大家的笑心卻停不下來。

一節作文課作文6

今天是星期四，有兩節作文課，不知道老師會讓我們寫什麼樣的作文呀？我也就是纖維同志正坐在凳子上晃悠晃悠的想，“纖維大作家，又在想什麼哩？”迎面串出一張臉，“你怎麼知道我在想東西呀？還有，別沒事有事地老嚇我。”我被這突如其來的臉嚇了一下後，恢復了鎮定，“嘿嘿，你想東西的時候像那個著名雕像-思考者啊。”可樂嬉皮笑臉的説，“操，你欠揍吧，我怎麼會像那個傢伙。”我握緊拳頭狠狠地説，“哈哈哈哈哈哈哈，團長發飆了，大家快來看呀。”可樂説完“啪噠”一聲跳下椅子跑了，一聽可樂喊，SOS團是成員們全都回過頭來看抓狂的我，可憐的我尷尬的不知所以，真是不明白，為什麼可樂在我面前就是個人來瘋，在木琴面前卻是個乖乖女呢？忽然，上課鈴響了，嘿嘿，真是天助我也，可樂你完了。

可樂剛戰戰兢兢的坐在位置上，我們那親親的夏老師就來了，我狐疑了，我納悶了，以往夏老師都是很遲才來的，怎麼今天···今天的夏老師一反常態地呵呵一笑，看得我起雞皮疙瘩，幹嗎呀，神神祕祕的，恐怖，我腦筋混亂的想。

一節作文課作文7

又到了週二的課，陳老師早早地就佈置我們帶兩個桔子，難道要讓我們一邊吃桔子，一邊寫，好好地享受一下？難道要一堆火，來烤桔子吃？同學們七嘴八舌，各有各的猜想，陳老師只是神祕地一笑，巧妙地迴避了我們提出的各種問題。

終於，陳老師在同學們的“懇求”下，公佈了今天的主題——“創意剝桔”，聽到了這個“重要”消息，我既激動又好奇：創意剝桔？剝桔子不就是用大拇指在桔子的底層的皮上使勁地摳一下，並往下撕開嗎？接着，陳老師給我們看了一組圖片，這組圖片讓我大開眼界，原來還可以這樣剝桔：有的剝出了憨厚可愛的大象，有的剝出了交通工具自行車……

輪到我了，剝什麼呢？有了，就剝一個可愛又俏皮的小兔子吧！於是，我先從袋子裏拿出一個桔子，接着把桔子的“頭頂“拿出，然後用剪刀剪出小兔子水汪汪的眼睛、小小的鼻子和櫻桃般的嘴巴，再拔下杆上的葉子，插進“頭頂”上的窟窿裏，就完成了既可愛又俏皮的小兔子。

這真是一節有趣的課！

一節作文課作文8

今天下午上作文課的時候，老師的手機突然想起，只見黃老師急匆匆地走出了教室。不過幾分鐘，黃老師緩緩地走進教室，眼睛像利劍一樣盯着我們，我的心裏不由得一驚，心想：是誰打來的電話，使黃老師的變化這麼大？

黃老師冷冷地站在門口，她臉色蒼白，目光在我們身上掃視，“淇奧！你出來！”黃老師無比嚴肅、有力的話語打破了死一般的寂靜。“鎮林，你也出來！”黃老師用極其嚴肅的語言喊道，只見鎮林慢吞吞地站了起來，極不情願地走出了教室。我見了，不由得為鎮林叫苦，同時也暗暗擔心：我會不會被叫出去？

過了一分鐘，黃老師又出現在教室門口，我頓時感到一股殺氣向我撲來，黃老師看了看我，疾言厲色地説道：“曉琪，你出來！”我霍地站起，熱血一下湧到頭頂，雙手攥出了汗，心緊張地跳着，差點迸出胸膛。一瞬間，整個教室安靜極了，只聽見空調的“轟轟”聲，“曉琪。”老師對我笑笑，“想想你現在的心情！”説完，她便轉身進了教室。

我忐忑不安地站在教室門口，心裏像壓上了鉛塊，沉甸甸的；又像有隻無形的黑爪在掐我的喉嚨，連氣都喘不過了。我心想：是不是我作文寫得不好？老師要大罵我一頓？不一會兒，權峯也被老師叫了出來，隨即老師笑着對我們四個人説：“這只是場戲！”

最後，老師笑着把我們帶進了教室，並告訴我們，這是一齣戲，我們聽了，欣喜若狂，慶幸剛才的害怕已成為過去。這真是一節令人驚心動魄的作文課！

一節作文課作文9

又到了星期二的作文課，陳老師早早地給我們佈置了一個任務：帶兩個桔子。大家十分疑惑：作文課？吃桔子課？寫桔子課？……我們有N種答案，但誰都不知道要帶桔子幹什麼。

終於要揭曉謎底了！陳老師神祕地説：“創意剝桔！”我恍然大悟，同學們大聲歡呼起來。陳老師打開文件，點出了一組成品圖，有可愛的小象、有展翅飛翔的小鳥、還有桔肉做的自行車……我驚訝得都説不出話來了：剝桔子的方法不久是大拇指往中間一摳，然後撕下來，變成一朵蓮花嘛！怎麼會有這麼多種造型呢！我好生奇怪。

終於輪到我們動手了！我摩拳擦掌，恨不得馬上開始。沉思片刻，做一個魔鬼吧！我拿起事先準備好的小剪刀，在桔子上“咔嚓”剪了兩刀，在它的眼睛部位挖了挖，魔鬼的兩隻大紅眼睛便出來了。然後，在眼睛的.下方我又挖出了它那尖尖的牙齒和小鼻子。最後，我在它的額頭上粘了一塊雙面膠，把長長的桔子皮貼在上面，這是它的頭髮。哇！一個有創意的小魔鬼展現在了我的面前：兩隻血色的眼睛、猙獰的表情；蓬鬆的頭髮和尖鋭似刀的牙齒，令人望而生畏。

做完之後，我把我的“小魔鬼”殘忍地拆了，一手一片地“吧唧吧唧”地把“魔鬼”的身體——桔子瓤送進了肚子裏。味道真不錯！讓人吃了一片還想再吃一片。不知不覺，一整個桔子都進了我的肚子。

這節課真有趣，真希望能再上一節這樣有趣的作文課。

一節作文課作文10

要説我們班的作文課，那真是多姿多彩！有時在教室裏上，有時在操場上，有時在科技教室上……有一節課，我仍記憶猶新。

那是一個上午，學校小雞出殼的孵化實驗成功了。為了讓我們親眼見證生命誕生的奇蹟，孫老師決定帶我們去觀察小雞破殼。在老師的安排下，我們圍坐在投影儀前，好奇地觀看孵化箱裏剛出生的小雞。

“大家觀察小雞是怎麼出殼的？出殼後的小雞幹了些什麼？”聽了孫老師的問題，我們認真地觀察着。我發現那隻剛出生的小雞站都站不穩，胸脯一鼓一鼓地大口喘着氣，看上去很沒有力氣。這時，老師讓我們有順序地觀察小雞的樣子。在老師的引導下，我看到它的樣子很可愛，黑黝黝的眼睛像兩隻黑寶石，濕潤的羽毛，紅嫩嫩的皮肉，還有個紅彤彤的爪子。

突然，旁邊的雞蛋裂開了一個小縫兒，緊跟着一片蛋殼脱落了，出現了一個小洞。“大家快看看這隻小雞是怎麼出殼的？”隨着孫老師的提醒，我急忙睜大眼睛像那個小洞望去，黑漆漆的什麼也看不見。過了一會兒，雞蛋又掉落了一圈兒蛋殼，橢圓的雞蛋被分成了兩半，我想那肯定是小雞啄的。慢慢地，小雞的翅膀伸了出來，接着頭也伸了出來，小雞終於出殼了。“要記住小雞出殼的細節，抓住動作進行細節描寫。”孫老師叮囑的話語在耳邊響起。

回到教室後，同學們很快便完成了一篇篇作文。第二天早晨，老師把我們的文章發到了學校的平台，我心裏有説不出的高興。

這真是一節有趣的作文課！

一節作文課作文11

今天在作文指導課上，我們舉辦了一個趣味遊戲——“鬥蛋大賽”。鬥蛋大賽就是用兩個雞蛋來互相碰撞，那個雞蛋把“敵蛋”給撞碎了就算勝利。

我給我的蛋取了個頗具幽默感的名字——“零瓜蛋”，而且我在蛋上還畫了一個大大的“0”，意思是，雖然我的蛋讀書成績老是得“0”，但他有自己的特點，那就是膽大、勇敢、戰無不勝、攻無不克。果不其然，“叭叭叭”，我的“零瓜蛋”一上了“戰場”，真可謂“所向披靡”，一下子就“消滅”了三個雞蛋。我看着勇敢的“零瓜蛋”，輕輕拍了拍它的頭，對它豎起了大拇指，頓時發現它的眉毛似乎往上動了一下，彷彿在説：“哈哈哈，我是久經沙場的零瓜蛋，哈哈!”正當我為“零瓜蛋”的戰績沾沾自喜的時候，小組裏最後的一個雞蛋向我的“零瓜蛋”下了挑戰書。

一下子，一場沒有硝煙的戰爭又一次打響了。久經沙場的“零瓜蛋”在戰場上洋洋得意起來。突然敵軍的“哈哈蛋”殺了個回馬槍，“叭——”一陣清脆的響聲在我的耳旁迴響。我看了一下兩個蛋，我的“零瓜蛋”安然無恙地睡着懶覺，而敵方的“哈哈蛋”因為來勢洶洶，沒有看準方向，一下子衝下了“懸崖”。正當我暗自慶幸的時候，血肉模糊的“哈哈蛋”像瘋狗一樣猛地衝向我的“零瓜蛋”，和“零瓜蛋”一起同歸於盡在了“戰場”上。

一節作文課作文12

今天，老師帶來了一根雞毛，我們都很好奇，就七嘴八舌地議論起來，有的説：“老師帶根雞毛來幹什麼？不會讓我們當印第安人吧？”有的説：“老師帶根雞毛幹什麼呢？老師葫蘆裏到底賣的什麼藥？”……

老師説：“今天我們來一場吹雞毛比賽。”老師先演示給我們看：老師深吸一口氣，雞毛在空中飛旋起來，像一隻美麗的蝴蝶在飛舞。

老師叫了五名男生 ，五名女生，男生為天龍隊，女生為小鳥隊，比賽規則是：雞毛落在哪一隊，哪一隊就輸了。

比賽正式開始，天龍隊先發制人，一齊把雞毛吹向了小鳥隊的領地，小鳥隊的隊員非常慌張，竟然把雞毛吹到窗子外面，最後，當然是天龍隊勝利。第二場比賽開始了，天龍隊可能是太驕傲了，雞毛飛到了他們面前還不吹，等他們回過神來，趕緊把雞毛往前吹到小鳥隊領地。天龍隊快贏了，可一位隊員犯規了，最終，小鳥隊勝利了。

最後一場比賽開始了，天龍隊和小鳥隊“拼殺”了幾個來回，雞毛落到了中間，這一場平局。

“叮叮……”下課了，這場別開生面的比賽結束了。可我們還回味着剛才那精彩的比賽。

老師點評：真是一場精彩的比賽。小作者通過生動傳神的描寫，將讀者帶入了比賽情境中，語言生動，條理清晰。

一節作文課作文13

“叮叮叮……”伴隨着歡快的上課鈴聲，同學們迅速地回到座位上，等待着被黃老師常常掛在嘴邊的那位作文輔導老師的到來。

一個熟悉的身影，略過窗口，緩緩走向講台；那熟悉的身影，出現在我的眼前。當記憶的閥門被打開，頭腦中湧處無數的畫面。那不是教過我們政治的趙老師嗎？激動和好奇充斥着我的腦海。有的同學都忍不住竊竊私語。

“憑什麼認為你的作文可以得高分？”老師話音一落，全班陷入了死寂。面對這個突如其來的問題，我確實被難住了。老師微笑的看着我們，期待着我們的答案。有幾個同學似乎已經想好了答案，那調皮的小手慢慢舉起。老師明白了我們的意思，開始隨機抽取學生來回答。同學們各抒己見，討論的熱火朝天。

《草兒們喜歡秋天》這七個字映入了我的眼簾，緊接着老師給出了第一自然段並讓我們發揮想象續寫。有了先前的鋪墊，同學們都躍躍欲試，迫不及待的想讓老師聽一聽他們的答案。老師臉上露出了欣慰的笑容。認真仔細的講解着每一位回答者的答案。我們相處十分融洽，無形之中，似乎增加了對作文的興趣。

在下課的最後，老師放出了一張門羅的圖片，讓我們練一練手。描繪這一張圖片，還請了書記員給我們記錄我們的言語。但由於時間原因，就讓我們以習作的方式完成。

通過這一節有趣的作文課，我受益匪淺，我懂得了許多的道理，明白了寫好作文的重要性，增加了對作文的興趣。我期待着下一節課的到來！

一節作文課作文14

今天的課和往常的不大一樣，你想知道發生了什麼有趣的事情嗎？趕緊和我一起往下看吧。

開始上課了，老師跟我們説，這節課要和水來做遊戲。首先，老師挑選出班上四位平時表現不錯的同學作為表演者，來喝四個杯子裏顏色相同，但味道不一樣的水，台下的同學們要認真觀察表演者的語言、動作和神態，並準確猜出他們分別喝的是什麼？

其中令我印象最深刻的是曹欽軻和黃依諾，黃依諾可真是一個戲精呀！明明她喝的是糖水，卻裝出一副很難喝的樣子，把我們大家都給迷惑了。

曹欽軻更是厲害，端起一杯不知名的水，咕嚕咕嚕就給喝下去了，眼神裏流露出一絲不易察覺的目光，卻又假裝皺了皺眉頭，大聲説道：這是什麼味道？這麼難喝，莫不是老師在水裏放了肥皂？説完後便捂着嘴巴飛快地跑了出去。等他回來後，同學們才反應過來，其實他喝的是雪碧。因為大家剛剛一直都去注意他臉上的表情去了，沒想到裝雪碧的杯子裏是會冒氣泡的。哈哈！曹欽軻可真會演啊！

這真是一節與眾不同的課啊！

一節作文課作文15

今天下午，許老師帶我們一起做搶橡皮的遊戲。上課了，遊戲開始了，老師首先告訴我們遊戲規則：

1丶同桌兩人為競爭對手，同時搶一塊橡皮。

2丶雙手抱在胸前，身子離開桌子。

3丶聽到口令“1.2.3，左手”或“1.2.3，右手”後，同時搶橡皮。

4丶如果出錯手或提前出手者為失敗者。

當老師喊口令“一丶二”的時候，我發現同桌很緊張，急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手裏做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室裏我彷彿能聽到全教師的同學急促的呼吸聲，是多麼緊張丶多麼着急啊！當老師汗“三”的時候，有的同學已經出手搶橡皮了！但是他們犯規了。

比賽繼續進行，我那炯炯有神的大眼睛目不轉睛的看着橡皮。可是，我向同桌瞟了一眼，看見同桌的心都不知跑哪了，我就沒有管他。當老師喊“一丶二丶三”的時候我的左手一下子撲了上去，這時同桌才反應過來，放在我的手上。我高興的歡呼：耶，我贏了！”可是我又看同桌一眼，他的表情很傷心，我忽然有一種可憐她的表情，遲遲不能改變……

比賽結束了，我知道輸贏並不重要，要知道虛心使人進步，驕傲使人落後。