有趣的“傳話”遊戲作文

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的有趣的“傳話”遊戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的“傳話”遊戲作文1

那天，作文班教室裏傳出一陣賽過一陣的笑聲。他們在幹什麼？哦，原來在玩傳話遊戲。

頓老師走進教室，笑着説：“現在，咱們來玩一個傳話遊戲。遊戲規則是這樣的：全班同學分成兩大組。先給每組第一位同學發一張寫有一句話的小紙條，然後他看一下小紙條上的一句話，再把紙條依次向後傳，接着最後一個同學把聽到的話寫到黑板上，該小組第一個同學把正確答案寫在白板上。哪一組傳得又快又準確就算贏，老師送一份禮物。”一聽説玩遊戲，教室裏頓時炸開了鍋。

頓老師首先將同學們分成兩組，每組七名成員。每組取了一個好聽的名字，一組叫“太陽組”，另一組叫“月亮組”。瞧，老師開始發紙條了，教室裏立刻鴉雀無聲。只見我們小組的第一名成員林軒燕拿到紙條後，雙眼緊盯着紙條，嘴裏默默唸叨。大家都屏住了呼吸，我默默地為她加油：快背，快背！教室裏靜得連一根針掉在地上都聽得清清楚楚。同學們正等着前面一位同學將話傳給自己呢！我前面一位同學看完了紙條，一躍而起，向後轉聲，雙後做成“小話筒”湊在我耳邊，我側着身子，洗耳恭聽，生聽聽錯一個字。聽完了，我迅速轉過身來，將我聽到的告訴了後面的一個矮個子男孩。他又迅速地告訴了後面一位的同學。比賽進行得十分激烈。

那位同學拿着白板筆，以百米比賽的速度衝向講台，我看見了他寫成了“小羊趕着一隻羊，遇到一隻狼。”那邊的學生只寫了“自己創造機會”第一個同學剛想把答案告訴對方，不料被老師的“火眼金睛”發現了，只好作罷。

看到他們在白板上板書的內容和紙條上的原話風馬牛不相及，教室裏頓時笑聲一片。彷彿成為一個哈哈大講堂。同學們笑得直不腰來，有的捂着肚子直叫：“唉喲，唉喲。”就連平時文靜的女生也張着嘴兒笑了。我早已不顧自己的形象，一邊笑，一邊用手指出白板。

這節課不但讓我高興，還讓我懂得“耳聽為虛，眼見為實”的道理。

有趣的“傳話”遊戲作文2

今天，天空萬里無雲，天氣格外地好，我的心情也和天空一樣燦爛，因為今天老師給我們上了一堂有趣的語文課。

叮鈴鈴上課鈴響了，同學們匆匆忙忙衝進教室，生怕遲到似的。過一會兒，老師眉開眼笑地走上講台，笑眯眯地在黑板上寫了傳話遊戲四個大字，原來今天老師要跟我們玩一個遊戲。

老師清了一下嗓子説：今天我們要玩一個別開生面的遊戲。話音剛落，教室裏一下子沸騰起來，有的同學歡呼躍雀，有的同學壓抑不住自己的情緒，有的嘰嘰喳喳説個不停，老師一聲令下，教室立刻安靜下來。

老師笑着説遊戲規則：老師把寫好的字的紙條給第一排的第一個同學看，第一個同學看完記住後，悄悄傳給第二名同學。傳話時不能讓第三人聽到，最後的同學把聽到內容寫在老師發下來的空白紙條上，然後下位交給老師。傳話時不能走下位，要悄悄把話依次傳下去。

遊戲開始了，大家都緊張起來，只見我們組的第一名同學快速把話傳給第二名同學，我也不知道他把話傳對沒有，第二名同學用手組成一個小喇叭貼着我耳朵嘰嘰咕咕了些什麼，我又轉向後面的同學，然後再傳給最後的同學，最後一名同學飛快地在紙條上寫了一些字交給老師，老師公佈答案，宣佈到我們這組時，我心砰砰直跳，老師大聲説：答案是：小良在趕羊，在山坡上遇到一匹狼。這組把內容寫成是：小孩感到身上遇到一陣癢話音剛落，同學們笑得快把整個教室震翻了天，我也忍不住撲哧笑了出來。

今天玩得真高興啊！不僅高興，我還體會到了一個道理：眼見為實，耳聽為虛。所以，我們不要隨便相信他人的傳言。

有趣的“傳話”遊戲作文3

今天，老師和我們玩了一個遊戲——傳話遊戲，可有趣了！

遊戲規則是：一：要快，二：要聲音小，三：要講話清楚。然後，我們分兩隊站好，準備進行比賽。

老師讓我們兩隊的第一個人到老師跟前，老師在紙上寫了一句話，接着，讓我們原地轉三圈後回到隊伍前，把話傳給第二位同學。當趙健陽把話傳給我時，我生怕聽錯了，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因為只要聽錯了一丁點，後面的同學就會都説錯了。該我把話傳給後面的楊欣月了，為了保證按照遊戲規定的三點完成任務，我把手放在嘴邊圍成個喇叭形對準楊欣月的耳朵，輕聲的把話説了一遍。此時我的心咚咚地跳着，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的是萬一我傳錯了我們隊就輸了，於是我緊張的盯着楊欣月把話傳下去，一直傳到最後一個同學。

兩個隊的最後一個同學到黑板上寫出結果：我們隊寫的是：“有人在冰箱裏被燉了”。另一個隊寫的'是：“今天是什麼天氣”。他們都錯了！哈哈哈！同學們笑的前仰後合，氣都喘不過來，我更是笑得肚子也疼了。正確答案是：“一個同學説，昨天下了一場大雪，我被凍成冰棍了。”

老師帶我們做這個遊戲的用意可能是要我們明白一個道理：不要做傳話人，更不要輕易聽別人的傳言。

有趣的“傳話”遊戲作文4

上課的時候，老師讓我們玩“傳話遊戲”。男生先 玩，“男1號”上去的時候，笑了個不停，傳到“男2號”的時候，説着説着，“男2號”也笑了個不停，一直傳到了“男6號”上去寫的時候，開始寫了個“媽媽 咪”，又寫了個“媽媽悟”，笑的大家腰都彎了，最後老師説“是媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”大家聽了，再次笑倒。

到我們女生了，“女1號”傳給羅梓菲，羅梓菲傳給我的時候，老師説羅梓菲像要吃掉我的耳朵一樣，我覺得，羅梓菲老是吐口水在我耳朵裏。最後傳到了“女8 號”，寫上去的卻是“小吳養了一隻兒狼。”我想怎麼從兩句話變成了一句話了，老師又説“是小亮趕着一羣羊，半路遇到一匹兒狼。”

又輪到男生了，“男1號”傳到了“男6號”，這一次他們很順利，一下子就對了11個字，他們寫的是“我不知道這道數學題是1是4。”老師又説“是我不知道這道數學題的答案是14還是40。”

又到我們女生了，這次，我們女生有進步，但還是沒超過男生。我們寫的是“石榴砸到我的頭，石到小皮球。”答案是：石榴砸到我的頭，鼓起的包像小皮球。

從頭到尾，大家笑的合不攏嘴，雖然，這一次我輸了，但我還是很開心。

點評：圍繞“笑”來寫，把大家笑的物景、動作寫得十分生動！“我”的心理也十分細緻，題目新穎。好！

有趣的“傳話”遊戲作文5

今天，在南201教室發出陣陣震耳欲聾的笑聲，差點把教室天花板給震破了。這是怎麼回事呢？原來我們在南201教室裏玩傳話遊戲。

何謂傳話遊戲？傳話遊戲就是一位同學在老師那兒看到一句話，第一位同學告訴第二位同學，以此類推，不過説話聲音要小，不能讓第三者聽道。到最後一位同學時，把這句話寫在黑板上。

遊戲開始了，我們分為三個小組，我是第三個小組中最後一個同學，心中不免有一點點緊張。我們組第一位同學肖宇煊在老師那兒得到了一句話，不過肖宇煊似乎還沒有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相，我真想大笑一場。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學耳朵上，輕輕地説出了那句話，生怕被別人聽到。即使我有“順風耳”也無濟於事。第二位同學似乎並沒聽清那一句話，在遲疑之下，她還是將那句支離破碎的話重新整理了一下，告訴了第三位同學。第三位同學得知這句話後眼珠不停地轉動，好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中，我小心翼翼地走上講台，心裏十分緊張，也有一絲不安，好像在上絞刑架一般難受。我在同學小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。”這句話似乎還沒有説完，與原句一對照，最後缺了一句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了，原句是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”被他們改成“媽媽馬罵啦”。

這個遊戲告訴我們：耳聽為虛，眼見為實。不要相信流言，道聽途説要不得！

有趣的“傳話”遊戲作文6

這學期，我們渝水的同學們和老師玩過好幾次課堂遊戲，而最讓我們難以忘記的要數那次有趣的傳話遊戲。

記得那天上午，付老師滿臉微笑地走進教室。她是我們班的語文老師和班主任，個子比較高，人也長得很漂亮，大家都非常喜歡她。“同學們，我們這節課來玩個遊戲，大家有沒有興趣?”聽到這清脆而又慈和的聲音，我都有點不敢相信自己的耳朵。原來今天又學到《語文天地》中的一個小遊戲內容了。同學們控制住自己的音量喊了聲：“耶!”，但這裏是上課的地方，即使非常高興也不能太隨便，我們都搖着手做了個“V”字形的手勢。

遊戲就要開始了，老師先給我們講清遊戲規則，然後隨意叫幾位同學上講台，排成一列，老師神祕地對第一位同學説了一句簡短的話，然後第二位同學把他(她)聽到的話傳給第三位同學……依次類推，一直傳到最後一位同學。最後一位同學報出聽到的是什麼話，如果與老師説的一致，就表示遊戲成功了，如果不一致，就意味着遊戲失敗。我們的興趣一下子就高漲起來，紛紛舉手要求參加。點到名的同學都興高采烈地走上講台，付老師先彎下腰，捂住第一位同學的耳朵，輕輕地説了一陣，這位同學若有所思地點點頭。接着，話被傳到第二位同學那裏了。就這樣一直傳下去，傳到最後一位胡穎鵬，他站起來稍微想了一下才説：“我是四，你是十，説話舌頭要伸直”。第一位同學報出正確答案：“我是十，你是四，説話舌頭沒伸直”。大家聽了，都哈哈大笑起來，連老師都笑得用手捂着肚子。之後，付老師又讓我們分組進行傳話遊戲，儘管我們都傳得非常認真，可其中鬧的笑話還是很多。整堂課下來，我們個個都樂翻了天。

後來付老師深情地對我們説：“我們做什麼事都得認真去做，如果傳話的人都很認真的話，相信你們一定會成功的。” 這一下我們終於明白了，不管是多麼簡單的事，我們都要全力以赴地去做，只有這樣，成功離我們才不再遙遠。這次有趣的傳話遊戲，將永遠留在我的記憶中!

有趣的“傳話”遊戲作文7

星期天下午，我們作文班的老師帶我們玩了一個遊戲——傳話遊戲。同學們聽了都高興得一蹦三尺高。

遊戲前，老師宣佈了遊戲規則，被點到的同學走到後面按順序排成一行先，第1個同學來到講台前，老師把幾句話説給他聽，第1位同學把聽的話輕輕地傳給第二個同學，不能讓第三者聽到，不能講第2次，以此類推。最後一位同學大聲的將自己的答案公佈出來。

老師宣佈完規則，我們就開始遊戲了。首先是我們第1組開始玩遊戲，第1個同學小奕走到老師旁邊，老師和小奕湊得很近。只見老師把手弄成喇叭狀，貼近小奕的耳朵，好像説了一句好長的話。小奕聽了以後臉上露出了一絲笑容，我想這句話應該是一句笑話。小奕把話傳給第2位同學陳韜宇的耳朵裏。陳韜宇聽完後一臉懵逼，嘴裏在説：‘’我沒聽清。‘’最後他是第一個被淘汰的同學，弄得全班同學大吃一驚。輪到我傳話的時候，小奕在我耳邊小聲得説了一句。結果我聽完以後，發現是不是小奕是不是把幾個字吃了呀！我心想算了吧，現在只能按小奕的話説了，反正已經不知道錯在哪裏了。結果連我也好像吃了幾個字。這下我心裏徹底緊張了起來，我還想再説一遍，可是這樣是犯規的，現在只能坐以待斃了，結果一核對全部錯了。老師説了答案：外婆給我講了一個狼和小羊的故事，她一會兒學狼嗷嗷地叫，一會兒學羊咩咩地叫。最後一個同學的答案跟老師的簡直差了十萬八千里呀，弄得全班同學都哭笑不得。

玩了這個遊戲，我們都懂得了一個道理，耳聽為虛，眼見為實。

有趣的“傳話”遊戲作文8

冷清的風吹動深綠色的樹葉，清冷的風吹進多彩的教室，清冷的風吹過我們温暖的笑臉。立夏那陣清冷的風，懷有強大的感染力，整個教室熱鬧極了，因為我們正在玩“趣味傳話”。

遊戲規則很簡單，第一位同學背下一段話傳給另一位同學，就這樣一個接一個地傳下去，直到最後一位同學説出答案為止。

這時的孫遠帆已經迫不及待地到老師那領“獎勵”了，他要背的話比較長，只見孫遠帆站在桌前雙手抱書，來回打轉，嘴裏還小聲地重複揹着，過了好一會兒才背完。同伴們看見這情景後，歎息不斷，“涼涼”兩個人掛在了他們的臉上。孫遠帆背好連忙跑到下一個同學身邊，嘴對着耳朵，雙手攔着。有幾位頑皮的同學則翹着屁股跑去聽。第二名同學聽後一臉無辜，大喊：“我只聽見一點兒，前面沒聽清！”全班鬨然大笑，有的笑得合不攏嘴。接着又傳給了下一位同學，這位同學明白後也開始笑，小聲地和第二位同學核對。這時，他心裏一定在想：怎麼會有這麼變態的句子？最後，他壓着噪音，皺起雙眉，假裝冷靜地重複了一遍。最後一位，也就是丁睿林，她笑得最變態，前俯後仰地笑得不停，本就小的眼睛更小了。大家也情不自禁地跟着他笑，過了好一會兒他才不急不忙地説：“四十個小孩在浴缸裏洗屁股。”又是一陣歡笑，這陣笑感染着大家的心靈。

其實這是一首叫“擁擠的浴缸”的詩，其中有一句是：“我剛洗了個屁股，可那絕對不是我。”笑聲瀰漫着整幢樓。

有趣的“傳話”遊戲作文9

在今天的輔導課上，我和同學玩“傳話遊戲。”俗話説得好：“耳聽為虛，眼見為實。”這次總算讓我相信了。

我們先分成兩列坐好，饒老師説按猜拳優生先選內容。每一列的第一位同學走上講台，我代表第一組同學進行猜拳。台下的同學們激動地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內容。我既着急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。

遊戲開始了，全場一片寂靜，我們這組的同學都瞪大眼睛瞧着我，我把手搭成一個小喇叭放我嘴邊，對着小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽到。聽到的內容後的小羅迅速傳向下一個同學，同學們一個一個地傳去下。我們組最先傳完，在時間上取勝。沒想到的是小莉上講台公佈的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的天啦！搞些什麼，我可不是這樣説的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我説的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的包像個小皮球。”難道不是我説錯了嗎？最後老師宣佈正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。同學們聽了笑得前俯後仰。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可後面的同學傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被説成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認真聽，正確傳話。這是耳聽為虛，眼見為實呀。

這次的遊戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話遊戲！

有趣的“傳話”遊戲作文10

今天作文課可真是熱鬧，那是因為我們在玩一個叫做“傳話”的遊戲，想知道遊戲過程嗎？那就聚精會神地聽我説説吧！

開始老師把我們分成兩組，又按一定的順序給我們每一個人排了號，並告訴我們遊戲規則，緊接着一聲“開始”，傳話遊戲就開始了。

第一句是：一天一個大蘋果，醫生不會來找我。可是，因為第二名同學有點大舌頭，我們組傳成了：一生一個蘋果，一生不會來找我。真是一場悲劇。但讓我們慶幸的是，我們對手也沒有傳對，打成了0：0，老師見此狀況便對我們説：“這只是熱身賽，接下來才是真正的比賽。”聽了老師的話，同學們個個摩拳擦掌，好像在説：“下一場比賽我們一定要贏。”又接着一聲洪亮地：“開始。”第二場比賽開始了，這次經過上一場的教訓，每個人的耳朵都豎了起來，我也一樣，當傳到我的時候，我的耳朵就像故意跟我作對似的，總是聽不清楚，一連問了好多次，最後終於搞明白了，是：小良趕着一羣羊，半路遇到一隻狼。就這樣經過我們全組人的努力，在第二場比賽中我們取得了勝利，可是在第三次和第四次的比賽中，我們卻慘遭失敗，沒有取得最後的成功，以1：2的分數被對手打敗了。

雖然這場比賽我們輸了，但是我懂得了一個道理，那就是：説話吐字要清晰，團隊合作精神是最重要的。

有趣的“傳話”遊戲作文11

俗話説；“不以規矩，不成方圓。”今天，我們班就玩了“傳話”的遊戲，遊戲玩法是這樣子的，全班五個小組的第一位同學到老師處聽要傳的話，然後回組把話悄悄傳給第二個同學，第二個同學在悄悄傳給第三個同學……依次推下去。全部同學都傳完後，最後一個同學説出這個話，哪組傳得又快又準，哪組獲勝。

在遊戲開始前，我們讀了一下游戲規則，是這樣的；一、不能偷聽話。二、只能傳一次話。三、傳話時，要捂住別人的耳朵悄悄的説。四、傳話時，無關的同學靜息，不能出聲。五、最後一位的同學與第一位同學的話相同為勝。

我們組的話是“父母不能驕縱孩子，要教育孩子用自己的雙手養活自己。”戴煜瑤（也就是我們組的第一位同學）一拿到寫着話的紙條，頓時大大地張大了嘴巴，可能塞得下一個蘋果了吧，隨着王老師的一聲令下；“開始”！戴煜瑤就跑下來，對鄭嘉磊説了一會兒後，鄭嘉磊就轉過來對我説；“如果一個人不能以自己的雙手養活自己，那就……就”，我着急的説；“就什麼呀，你説呀！”他説；“我不知道，她又沒有説清楚”。我一臉茫然地轉過去，對程孟聖説；“如果一個人不能以自己的雙手養活自己，那就”。程孟聖着急的説；“就什麼呀？”我説；“我不知道！”

開始公佈答案了，當到我們公佈答案時，程孟聖説；“我沒聽清楚！”我們只好"0"分了。

這個遊戲真有趣呀！

有趣的“傳話”遊戲作文12

星期五上午，我們上了一節非常有意思的作文課。老師組織我們玩了一個遊戲，它的名字叫傳話。一聽老師説要玩遊戲，同學們個個激動不已：有的大喊“yes”，有的拍手叫好，還有的摩拳擦掌，躍躍欲試。

首先老師介紹了遊戲規則：4組同學分別進行遊戲，第一個同學到老師手中抽取一張紙條，並把紙條上的句子記住小聲地傳給另一個同學，絕對不能讓第三個同學聽見，直到最後一個人，他需要大聲宣佈自己聽到的答案，如果和傳的內容一模一樣，那就贏了，反之，就輸了。

傳話遊戲開始了，教室裏變得鴉雀無聲。只見第一個同學楊家銘抽取了一張紙條，認真地記住了上面的句子，然後，將紙條還給老師，並把上面的句子小聲地傳給第二個同學陳欣媛。為了不讓其他人聽見，楊家銘將手做成喇叭狀放在陳欣媛的耳朵旁，就這樣，以此類推。到我的時候，我的腦子裏簡直是一頭霧水，滿腦子都在想該怎麼聽清別人説的話。突然，我想到了一個好辦法，讓他把話説的慢一點、清楚一點。可是我把“小良”聽成了“小明”，還自信滿滿地將所認為的內容告訴下一個人。就這樣，直到傳到最後一個同學那。當然，最後我們輸了，正確答案是“小良趕着一羣羊，路上遇到一隻狼”，而他説的是“小明帶着一隻羊，路上遇到大灰狼”。

真是“耳聽為虛“，我們不要隨便相信他人的話語，因為傳話者可能會加入自己的感受，從而導致傳話的內容會跟實際有差距，甚至是天壤之別啊！

有趣的“傳話”遊戲作文13

今天中午，我們班玩了一個非常有趣的遊戲——傳話遊戲。

徐老師首先介紹遊戲規則：先由每個小組的一位同學將要傳的話記住；再依次往下交頭接耳地傳，不能説大聲；最後一位同學將所聽到的話大聲説出來。

規則介紹完了，馬上就要開始遊戲了，我非常激動！這時徐老師提議：“不如我們先來一個預演！”全班同學都熱烈地響應。

我們挺直腰，坐得端端正正，希望徐老師抽自己所在的那個小組。徐老師抽了第三組。最前面的張芮菡跑上了講台，只見她帶着微笑，看了看徐老師手中的本子，又跑回座位，手捂着嘴，對着她後面的周星合的耳朵，輕聲細語地説了一會兒。周星合聽完立刻哈哈大笑，然後傳給後面一位同學……傳到最後一個同學那兒，他念出了答案：“有個小孩叫小杜，上街打醋又買布，打了醋買了布。”徐老師宣佈結果，正確答案只有前兩句，讓我們全班都捧腹大笑……

後來又有很多小組上台玩了這個有趣的傳話遊戲，大家都笑得前仰後合。

終於該我們組玩了。我們上了講台，我的心怦怦直跳，非常緊張，因為我是最後一個要大聲公佈傳話結果的人。最前面的梅一寒看見徐老師的本子時，露出了一絲苦笑，我覺得這句話一定很難，怎麼辦呀！我深吸一口氣，放鬆了心情，快傳到我這裏了，我又一次緊張起來了。竇彥琳捂着嘴開始對我説話，開始那聲音小的像蜜蜂一樣，根本聽不見，後來聲音才漸漸清楚。我努力回憶，才想出一句非常彆扭的話。沒辦法了，我大聲説了出來：“丁丁冬冬找了包，挖了洞。”大家馬上哈哈大笑起來。最後結果是——風風和鼕鼕去打工，找了一個桶，挖了一個洞。我也是暈了，多繞口呀！

後面還有很多好玩的事，我就不一一介紹了。

今天的傳話遊戲不但讓我們玩得開心，而且還考驗了大家的默契，一個完美的結果需要整個小組的同學相互配合，互相照應。團隊精神很重要！

有趣的“傳話”遊戲作文14

早上，我一到老師家，便玩了個有趣的“傳話”遊戲。

老師剛宣佈完，同學們立刻歡呼雀躍起來。有的興致勃勃地交談着；有的手舞足蹈着；有的既興奮又緊張，生怕傳錯了話；有的…遊戲開始了！看紙條的同學爭先恐後地三步做倆步地小跑出去，我們組李涵帶頭上陣，看了看紙條，連忙小跑回來對我説：“書…買…”我豎起耳朵聽，心裏怦怦直跳，像揣着一隻小白兔似的，怎麼聽也不懂。看看李涵，見我聽不懂，急得額頭直冒汗。她用雙手做成喇叭形，悄悄撫在我的耳邊説：錢可以買得到書本，但買不到智慧。這下，我聽懂了，連忙把話傳給瀅瀅，她也傳給下一位。我本以為穩操勝券，信心十足地舒了一口氣。可那料，一傳到林瓊那兒，就出錯了。我着急了，手心都出汗了，本想告訴林瓊正確答案，可怕犯了規，就在一旁瞎着急。黃宇濤一聽完，就連忙跑上去，在黑板上自信滿滿地寫了“錢買不到智慧”，我看了以後，哭也不是，笑也不是，可黃宇濤還傻傻地愣在那兒。李涵拍拍我的手，對黃宇濤大聲説到：“錯了！錯了！”可他卻一副丈二和尚摸不到頭腦的樣子，看了看我們，又回到座位上去了。不一會兒，大家都完成了這艱鉅而有趣的任務。可一看正確答案，個個都十分羞愧地低下頭。由於都不成功，老師只好宣佈全軍覆沒，可速度冠軍是我們小組。組員們頓時笑逐顏開起來，其他組卻垂頭喪氣。

遊戲結束了，我們也由此悟出了：做什麼事都不能緊張，否則會緊張辦錯事。不過，真想再玩一次這個遊戲呢！這給我們緊張的學習生活帶來了無限的快樂和歡笑。

有趣的“傳話”遊戲作文15

今天上課的時候，老師對我們説：“今天，我們來玩傳話遊戲。”我們聽了，興奮得“哈哈哈”地大笑。

遊戲開始了，我們被老師分成了兩組，在每組裏選出五名同學。然後，老師告訴了我們：“我把一句話傳給第一個同學，然後第一個同學傳給第二個同學，如此類推……，最後那個同學把聽到的話告訴老師公佈那句話，看一下對不對。”

首先，老師把一句話告訴了女子組的第一個同學，第一個同學馬上又傳給了第二個同學，接着是第三個、第四個……每個同學都小心翼翼地，非常認真，生怕別人聽見。最後，第五個同學説出來的是：“媽媽請媽媽馬。”後來，老師公佈了答案，哦！原來是：“媽媽騎馬，馬走得慢，媽媽罵馬！”當老師説出答案時，我們全班同學都哈哈大笑起來！

到男子組了，老師把一句話告訴了第一個同學，第一個同學馬上轉去告訴第二個同學、第三個同學……最後一個同學説出的答案是：“昨天，我想去玩。”老師公佈了最終的答案：“昨天晚上，我想明天去哪裏玩呢？”老師説完了，捂着嘴在偷笑，台下的同學們也跟着哈哈地大笑。教室裏充滿了一片歡笑聲！

通過這次遊戲，我學到了許多知識，例如：做事要細心，做事不能隨意，做事要思考後再用行動去做，不要沒有想過就去隨意地做，做事要一絲不拘，不要半途而廢，特別在團體活動裏，要非常認真地對待，該幫忙的時候幫忙，該努力的時候應該盡力，爭取有好成績，還要相互配合，才能取得好成績。

沒想到，從一個小小的傳話遊戲中，能得到這麼多的樂趣，這麼多的知識，這麼多的道理。真好！