【必備】高中作文七篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的高中作文7篇，歡迎大家分享。

高中作文 篇1

春節是我國最古老的節日，也是一年中最重要的日子，下面我給大家介紹一些過春節的風俗習慣。

從陰曆二十三開始，人們就開始為過春節忙碌了起來，陰曆二十三是紀念灶王爺的日子，據説每到這一天灶王爺就要乘着人間的煙火去天上彙報人間的情況。這天，人們都會為灶王爺準備一盤子糖瓜兒，希望他為自家人多多説點兒好話。當然，這些糖瓜最後都會進入到我們這些喜歡吃糖的小孩子們的肚子裏，糖瓜兒是糖做的，黃黃的，圓圓的，看起來像個小西瓜，象徵着團圓，美滿。吃到嘴裏甜甜的、脆脆的，小朋友們都愛吃。

一到農曆三十就進入了過年的階段，人們都忙着掃庭院、貼窗花、請門神、貼福字，有的人家故意把福字倒過來貼，別人一看就知道福“到”了，證明這家人明年的福氣到了。吃過團圓飯，最重要的一項工作就是全家人一起包餃子，我家在這一天總是要在餃子裏放上一枚洗乾淨的硬幣，誰吃到了這個餃子就是家中最有福氣的人。我特別喜歡年三十的晚上來守歲的，因為這樣就可以不用早早的睡覺了。一過晚上十二點，一年中最喜慶的時候刻就來臨了，各家各户都開始放煙花，有的煙火一點燃就像賽車一樣，一溜煙似的跑得無影無蹤，有的發出“嘭”的巨響竄到夜空中像菊花一樣綻放美麗的笑臉......火樹銀花一線天！新的一年就在這美麗的煙花中開始了！

最高興的是過年時收到長輩們給的壓歲錢，嘻嘻，這是我最喜歡的風俗了。當然從裏到外穿上一身漂亮的新衣服，也特別的開心。

過新年真是一段美好的時光！

春節,俗稱過年。是農曆的歲首，也是中國最盛大、最熱鬧的一個節日。你知道嗎？自從西漢以來，就有過春節的習俗了，一直流傳到現在。春節是一個萬家團聚的日子，大人們忙着包餃子和做年夜飯，我們卻玩得不亦樂乎，放鞭炮、貼福字、貼對聯……

春節的來歷有一種傳説:古時候，有一個叫“年”的怪獸，平時住在海底，除夕時出來吞食家畜和人。所以一到除夕人們便帶着自己的老人孩子去山上的松樹林中藏起來。

一年除夕，一位老人來到了這個村裏面，人們都在往山上跑，沒有人去管這位老人。老人叫他們不要慌，給他們的門前都貼了一張紅紙，讓他們在“年”獸來時放炮，可村民不幹，只有一位老奶奶和這位老人留在了村裏面。

“年”獸一進村，發現村裏的氣氛與往年不同。它一看見紅紙，便打了一個哆嗦；它又聽見有人在放炮，嚇得“年”獸嗷嗷亂叫；它又見家家户户都燭火通明，便抱頭逃竄，一頭扎進海里，從此“年”獸再也沒來過了。

中國的風景絢麗多彩，文化也同樣絢麗多彩！

今天，我就給大家介紹一下春節。

春節是中國最富有特色的傳統節日，中國人過春節已有四千多年的歷史。關於春節的起源有很多種説法，但其中為公眾普遍接受的説法是春節由虞舜時期興起的。

春節一般指正月七年級，是一年的第一天，又叫陰曆年，俗稱“過年”。但在民間傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或二十三、二十四的祭灶，一直到正月十九，其中以除夕、七年級為高潮。在春節期間，中國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊佈新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容。活動豐富多彩，帶有豐富的民族特色。由於受中華文化的影響，屬於漢字文化圈的一些國家和民族也有慶祝春節的習俗。

我和姥姥在春節都會做這些事情：比如祭祖、祭灶、逛廟會、包餃子、吃春捲、看春晚~~~~~~下面我就詳細的介紹一下吧！

在春節這天我們早早的起了牀，這時姥姥已經把香噴噴的餃子端上了桌，我看後食慾大增，馬上去洗漱，回來拿起筷子夾一個放在嘴裏，滋“好多汁呀”我叫了一聲。吃完飯我和家人就去逛廟會了，到了廟會現場，“哇”這裏好多人啊，我自言自語着，姥姥聽見了告訴我每年都是這樣的。小吃都有好幾條街，商鋪一家挨着一家，什麼都有，看的我眼花繚亂。吃着小吃，感受着春節的喜悦。我們全家開心極了。逛完廟會我們開心的回家了。到家後我們在一起包着餃子，看着春晚，全家洋溢在一片歡笑聲中，新年的鐘聲馬上就要敲響了，我們高興的出去放煙花和鞭炮啦，五顏六色的煙花噼裏啪啦的響成一片，震耳欲聾，把天空照耀的像白天一樣。放完鞭炮後檢查有沒有沒熄滅的鞭炮皮，確定沒有後我們就開心的回家睡覺了。

還有很多活動我就不一一介紹了，這就是我的春節生活，相信你們的也很豐富多彩吧！

除夕，快樂的一天開始了。

我、爸爸，還有媽媽一家人先是忙着包水餃。爸爸負責和麪和拌鉸餡，我和媽媽忙着擀鉸皮和包餃子。新年的第一頓早餐準備完畢，就該是忙年夜飯了。年夜飯的內容真多，一點也不比一桌酒席少。燒菜、炒菜、小盤子，應有盡有。飯桌上一家三口人就像是久別了的老朋友，舉起酒杯相互祝福新年，歡聲笑語伴隨着年夜飯。

吃完年夜飯已經是萬家燈火，我們一家人和着快樂世界開始了燃放煙火。那空中五顏六色的煙花真討人喜歡，令人目不暇接。有的像花兒一樣在空中盛開；有的像流星一樣劃過；還有些像一團火焰在空中燃燒。我們再一次沉浸在幸福和快樂中。

夜空中的煙花還在盡情地譜寫着新年的祝福，我獨自佇立屋外，享受除夕之夜的美與樂。

今天是大年三十，放煙火是必不可少的。

吃過年?狗梗我便拿着“開心果”和“巡航導彈”下了樓。這時，我興高采烈，我決定先放“開心果”。開心果圓圓的。這時，我點燃了它。我便迅速離開了那兒。那“開心果”好像真的很開心。一邊“吱吱”的轉着，一邊冒着火花，好似一個胖小夥開心的手舞足蹈。經過十幾圈的轉動後。我突然聽到“啪啪啪啪”的聲響，原來是“開心果”炸開了。四濺的火花好似一隻只漫天飛舞的彩蝶。我心想：“開心果”真漂亮，以?春節我還買。現在，讓我來看看“巡航導彈的威力如何吧！

“巡航導彈”和真的導彈外形差不多。我心想：“巡航導彈”是不是真的有那麼神奇。會飛上天去！算了，還是點一點吧，一點就知道了。於是，我點燃了導火線。這時，“巡航導彈”“嗖”的一下，真的飛上天去了。尾部還冒着火花，這和真的導彈發射時一模一樣。這時，我心想：真是太好玩了！“正當我開心地時候。突然“轟”的一聲，我一嚇，抬頭看了看“巡航導彈”。此時的“巡航導彈”變成了一朵美麗的煙花。我笑着説：“哈哈，真漂亮，真漂亮，太好玩了。”

放煙火真好玩！

高中作文 篇2

鼓浪嶼是一座位於廈門島西南的島嶼，在這裏無車馬之喧，空氣清新，環境幽靜，整個小島，草木葱鬱，鮮花競放，有似一座天然的“海上花園”。蔚藍色的海水把整個小島緊緊地抱在懷裏，遠遠看去海天一色，無邊無際。泛着銀光色的海浪，由遠至近，一層推着一層，輕輕地拍打着海岸，就像媽媽一邊在輕輕地哼着催眠曲，一邊拍着寶寶入睡似的。金色的海灘宛如仙女姐姐的花裙邊，在層層海浪中忽隱忽現。挺拔秀美的椰子樹在海風的撫摸下搖曳着那碧綠的樹冠。

沙灘上，人們三五成羣的，有的在漫步，有的在嬉水，還有的在享受着陽光的淋浴。突然不知是誰叫了一聲“看，日落”。順着那人手指的方向望去，只見天邊一輪紅日正在慢慢地往下沉，遠遠看去好象一個天真的娃娃，無憂無慮地向着天空，向着大海嬉笑。天和海在她的渲染之下，就一瞬間，立刻收起了剛才還是蔚藍一片的空間，大海變得像一面紅色的鏡子，它把晚霞變成七彩的光芒反射給天空，天空就像是一個搽了腮紅的新娘，讓人醉的多不敢多看一眼，但還是忍不住想偷偷的多看一眼。

時光悄悄地過去，海風徐徐。在人們的目光中，也就一轉眼的功夫，落陽這調皮的孩子，和人們開了個玩笑，它就在人們無限愛戀的眼光裏突然消失了。只見它收斂起了它的光芒，帶着調皮的笑連再見也沒説就消失地無影無蹤了。天空中的丹紅因沒了夕陽也漸漸地失去了光芒，大海似乎還沒有反應過來就恢復了它原有的色彩。此時此刻，我的心或許也和天空、大海一樣，盡力想留住夕陽，但又着實無奈，只能看着天邊那幾道殘缺的餘霞，回憶夕陽的身影。噢，夕陽西下的美景如此的短暫，也不怪人們歎息“只是近黃昏”。看着漸去的夕陽我突然又轉念一想，其實夕陽就是希望，當夕陽西下後，夜空中將羣星璀璨，這不就意味着明天的太陽會更好嘛。

高中作文 篇3

人生的進步無不包含了一個“借”字:藉助老師，藉助朋友，藉助書籍，藉助生活中的方方面面。

老師如黑夜裏指引方向的燈塔，老師如烈日下辛勤勞動的園丁。韓愈曾這樣説過：“古之學者必有師，師者所以傳道受業解惑也。”可見老師的重要。我們在學習上離不開藉助老師的幫助，在老師的教導下，我們理解了課文，得到了知識，明白了道理，解答了疑惑。這些要只靠我們自學恐怕只會事倍功半，久久得不到成效。

困苦中，有朋友陪在身邊，求學裏，有朋友長伴左右，失落時，有朋友不離不棄。藉助朋友你會有意想不到的收穫。生活中，我們會遇到形形色色的朋友，仔細觀察他們的一言一行，你會發現每個人都是一個亮點，從他們身上你會學到自己所沒有的美好的性格、良好的品格、正確的言行等等優點。藉助他們的安慰，你會闖過一次次艱難險阻，藉助他們的良言，你會糾正成長中的一次次失誤。與他們在一起，你得到的不僅僅是快樂，更多的是自身的提高。

閲讀好書，你彷彿在與書中的人物對話，他的思想透過書籍穿越了時空傳達到你的腦海裏，你又好像飛越了千古，回到了從前。你站在江邊感受着項羽的悲痛和無奈，你倚在琴旁體味貝多芬的艱難與不屈，你置身叢林觀察大自然的千奇百怪，你遨遊太空領略宇宙的神祕浩瀚……藉助書籍，你的靈魂將會得到昇華，你的頭腦將會變得睿智，你的視野將更開闊，你的品德將更提高。

藉助生活中的萬事萬物，你會發現它們的作用是多麼巨大。滴水穿石，你學會了鍥而不捨；鷹擊長空，你學會了志存高遠；藉助飛鳥，人們發明了飛機；藉助蝙蝠，人們發明了雷達；藉助車馬，人能日行千里；藉助舟楫，人能橫渡江海。用心觀察身邊的點點滴滴，小到一根針，大到一片天，你都會從中收穫無限。

“君子生非異也，善假於物也。”就讓我們通過“藉助”，讓自己的成長之路變得更加的開闊與遼遠吧！

高中作文 篇4

灼灼丹青，滾滾長河，我撐一支長篙劃過歷史的年華，沉浸書韻古香，看江月滿星輝。恍惚間回到現實，電線肆意分割着蒼白的天空，使我不得開心顏。嗚呼！能否別為難我，我要純潔的文學天空。

魯迅先生曾説，他家後院有兩株樹，一株是棗樹，另一株也是棗樹。秋葉零落，它們一同抵擋蕭瑟，可尋得精神一隅的夢該如何綻放。

簾卷西風時，哪堪凌冽？無語低詢，只道秋意無限。

寒鴉莫問歸處，總是人間煙火中。遊覽過《詩經》的纏綿柔情，走到唐詩，走到宋詞。殘陽如血，噠噠的馬蹄聲驚飛了一個安逸的夢。我來到老樹和昏鴉、枯藤一齊凝視容貌清癯的詩人憔悴而來。我被他吟哦的悽苦曲殤攪得頓感悲傷。一轉身竟又來到了銀燭燈火畫屏旁。身着綾羅的少婦輕搖小扇，流螢飛舞，和天上的織女牛郎星穿越億萬光年閃爍的微光一起如水般向我微笑。

微風開始呢喃細語，誦讀古樸千年的詩經。我看見被晨曦點燃的標點就這樣挺立在生活的字裏行間。

但抬頭一望，猛的，遠處的玻璃牆反射的光耀刺痛了我的神經。沒有茅店，沒有社燕，沒有小橋流水，更沒有江南煙柳。我的思緒只能孤寂地躺在密匝匝的夏日的喧囂之上。詩韻失去了滋潤他的土壤，城市的燈紅酒綠，繁管急弦喑啞了他的聲音。

沉默了，沉默着。

或許文化已在冰心、巴金的離世時割斷了最後的血脈，於是捧讀張愛玲的小説，也有另一種觸動，莫名的韻味湧上心頭。經典的章回小説，線裝書的厚重沉香，綺麗了她的眼角眉梢，勾勒了她的冷豔孤傲，每一個迴廊都隱藏着一個故事，每一個角落都瀰漫着一種蒼涼。蒼涼，如胡琴的調子，不是低低地怨訴，而是冷靜直白地表達，讀來沒有眼淚，但覺無邊無際的悲傷蔓延如不繫之舟，無可救藥。

然而當下，文字成了某些人博取眼球的工具，像安插了重金屬的民樂，不知是生硬的搭配還是純粹的調和。

意象已逝，環佩聲遙。廊橋上沒有書生與小姐相遇的故事，煙波江上沒有清冷而又婉轉的聲音。這一夜已經濕重的煩躁，在有月的夜晚沉澱。

當有人質疑我們皓首窮經為何時，那麼牛虻，由誰來做？

想起隔着海峽的余光中的文字，想起他的詩，他尋尋覓覓中對故鄉的懷念。閲讀他的文字，我心感傷，我心慼慼，我沉浸在時光流逝的隧道。

只願，還能看到“明月不歸沉碧海，白雲愁色滿蒼梧”的愁緒滿懷；還能聽到“怒髮衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”的豪情吶喊；還能悟到“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”的豪氣沖天。

舒展的雙翅剪落烏衣巷口的一抹斜陽。秋的蕭瑟隱退在夏日的聒噪中，冬後有春，我知道，那是希望，我正在追尋；那是文化之根，我正在挖掘。而它，或許正在月牙泉底、鳴沙山上默默注視着滄海桑田。

朝朝暮暮，字如虹，書卷如空。

消消塑塑，風雨路，文化永駐。

——後記

高中作文 篇5

循着一張張泛黃的書頁，回望金色沙灘上銀鈴般漸去漸遠的一串串腳印，任憑舊書的海浪時漲時退，沾濕我的裙襬，浸潤我的眼角……

“蒲公英，開黃花，風兒來給它理髮”，看着這本早已沒了封皮的兒歌書，兒時的聲音漸漸回想在耳畔。小時候每隔幾個月媽媽就要帶我去外地看望爸爸，幾個小時的車程往往會使小小的我煩躁，每每鬧脾氣的時候，媽媽總會拿出這本兒歌書和我一起唱兒歌。她那温柔的音韻總會讓我安靜下來。總覺得她就是風媽媽，帶着我這朵小小的蒲公英飄向遠方的爸爸。舊書是殘缺的，而它記下的愛的`旋律卻是完滿的。

“狗的貓膩”“三克油”“有啊維阿康姆”，念着這些“專業術語”我不禁“噗嗤”一笑。這些極似小品術語的專業英文術語，惟我獨創。遙想此書當年因我智慧的結晶紅遍大江南北，也為那個將英語書當做天書的時光增添了無數歡笑。再翻開那花花綠綠的國中英語書，不禁驚歎。與裏面的插圖相比這花書皮只能用樸素來形容。舊書上小人的哭臉被改成了笑臉，笑臉被改成了哭臉，他們的哭笑都由我的陰晴而定。給他戴一副眼鏡，更文雅；給她添一把太陽傘，千萬別曬黑了；把這個人的頭髮剃短點，咦？怎麼這麼眼熟？——這不是朱黃嗎？這張無心插柳的朱黃肖像畫無疑引起了“真假朱黃”的紛爭。甚至有一回老師叫他去照年級前一百名相片時，他説懶得去，叫我把書上的那幅肖像貼在光榮榜上……舊書上每一幅插圖都有我彩筆的痕跡，每一個人物的裝束都凝聚了我的靈感，這些筆觸真像那位給蒙娜麗莎添上兩撇鬍子的藝術家，每一筆色彩都是緩緩流去的筆上流年……

靜靜躺在書架頂層的，是我的故友，我們只在青燈黃燭下交談。那枯黃乾燥的書頁，是同三毛靜靜躺在書架頂層的，是我的故友，我們只在青燈黃燭下交談。那枯黃乾燥的書頁，是同三毛穿過小鎮阿雍，被撒哈拉的熱風吹焦的；那微微模糊的字跡，是同餘秋雨苦旅文化，被敦煌飛天浸濕的；那泛着銀光的波浪線，是和畢淑敏駐紮西北，被崑崙的冰雪覆蓋的……每一本舊書，都是一位故友，越久越深；每一本舊書，都是一罈老酒，愈陳愈香……

合上一張張泛黃的書頁，不在回望金色沙灘上銀鈴般漸去漸遠的一串串腳印，任憑舊書的海浪親吻我的腳丫，撫慰我的心田……

高中作文 篇6

風帶着破土的芳香向他飄來，興奮。激情全寫在他的臉上。他，一個執着於夢想卻四處碰壁的十七歲男孩。他曾沉淪在混混的生活裏，也許命運不接受他，把他趕回了知識的道路。初3拼了命地在尋找丟失的知識，總算交了份不遺憾的會考答卷。今天他踏進高中生活的日子，他一手拿着行李，另一隻手撫摸着那和煦的陽光。輕盈的步伐使他不一會就到了宿舍，一個他將走上獨立的家，也是他渴望的家。十二個人的家是温馨的，他向舍友們打了聲招呼後就手腳利索地收拾自己的小窩。

夜自修時他帶着好的奇心來到了新的教室，嬉戲的笑聲充斥着整個教室，學習生活的樂章即將奏響。夢一般的始端，如此甜蜜，一張張新的面孔對他微笑，一句句輕聲的招呼對他響起。夜降臨了淡淡的月色撒滿了整個校園，閃閃的星星零落地在天邊眨眼，夜色深深地吸引了他。他喜歡在這樣的夜慢慢地尋找自己心靈深處的歸屬，享受自然帶給他的美--其實生活對他來説就是這麼簡單。夜自修的鈴響了，匆忙的腳步聲消失在了長長的走廊，他在新生的人羣裏探尋着……一張清秀的臉，扎着辮子的她進入了他尋找的視線，望着她的微笑--如此甜美。也許在這個班她並不算是最突出的，但在他眼裏--她是他心儀的。他想去結識她，想去跟她打聲招呼，這就夠了，可惜他並沒這番勇氣--從小他跟異性的接觸，他總找不到該説的話題，靜靜的氛圍使他心亂如麻。所以只是看了看幾眼就回到自己的現實中去。也許上天對他並不薄，在三十幾個座位的隨機排列中，她被安排在了他的前面。這對他來説就是緣分，但他並沒有非分之心，雖然夢魔曾一度想招呼他去幻想，可他卻一棍就將它打死在了自己面前。他並沒想得如此複雜，只是像結識新同學一樣去認識她。一開始的她總給他一種神祕。不可侵犯的感覺，但她就在他面前，總有個適當的時機的。

快樂的日子是飛快的，用流水來形容再合適不過了，他已習慣了校園生活了，每天一覺醒來總給自己一個期待的笑容，和夥伴一塊漫步在校園裏的每一個角落，呼吸着清新的空氣，品賞着學校濃濃的學習之味。他和她已經相識了，他自己都忘了是從一塊橡皮。還是一支鉛筆。又或者是一本小人書開始的，但他並不在意，在意的是每天都能與她説上話。接觸的始端，他總是欺負她，也老愛管她。當她疲憊地將頭輕輕地低下去時，一支鉛筆嗖的一聲向她刺來，不痛只是癢—這是她後來告訴他的。此時一股氣憤的情緒頓時使她有精神，剛剛悄低的頭猛然回頭，一隻小手拍打在他的桌上，咬着牙。瞪着眼，説：“這人怎麼這樣啊？”他笑了笑，用老師的口吻輕聲慢道：“學生是來學習的。”她知道自己爭不過他，一直以來他們的關係便是建立在這樣爭論的基礎上，她無奈地撇了撇嘴，用兩隻手將辮子捋到胸前。他看到勝利的光環正在頭上浮現，喜悦充斥着老師枯燥的語言。他喜歡她的辮子，不像其他女生的拉發。燙髮那麼複雜，樸素清純的美應該是這樣，簡簡單單足矣！

也許是因為他只滿足簡單，機遇對他來説已漸漸退化了，她清秀的外表吸引了別的男生的眼球，她活潑的性格使別的男生按捺不住想與她結交。此時的她對他已是無話不説了，她把自己的情況告訴了他，尋求他的幫助，與此同時，他才意識到他倆的關係將會變化了，她的純真使他不知怎麼好，他不想與別人分享她的快樂，如果她戀愛了，那他們之間的隔膜將會加厚，甚至關閉了。他問她自己是什麼意思，喜歡對方嗎？但她説不知道，不過自己並不願意陷入愛情的泥沼。他或喜或憂，也就順着她的意思幫她增強做決定的信心。

太陽總不是順着人意走的，她並不會拒絕，委婉的語氣反而增加了別人對她的愛意。也許是她的桃花運到了吧！愛慕者的人數翻了翻，電話。短信。QQ成了家常便飯了，上課失神了，而他只能悄悄地離開，將心收斂了不少。他不再欺負她了，能做的就是聽她訴説那些男生的點點滴滴，他無法插嘴，他明白再深的朋友一旦涉及感情的問題，那原本的一起都會隨風消失在眼前，他竭力想挽留一點朋友間的友誼。然而，一樣的天空，一樣的夜色，他不再像以前那樣心曠神怡，如今是心緒煩瑣，心中愛的幼苗正想破土。他摸不透她對他的感覺，自己對她又是一種怎樣的感覺，但可以明確的是他絕非是花花公子。她依然像往常一樣訴説着那男孩怎樣怎樣，雖嘴上説了無數次自己不願意，卻行動上的她卻無法地明確拒絕，説是會很傷人心。可她卻不知此時正傷着他的心，他曾試圖讓她知道，可她想不到一個與自己無話不説的兄弟現在有點喜歡自己。經受不住濃濃的醋味的刺激，他鼓起心中的勇氣，戰勝了心中反面的魔鬼，他想告訴她，並想知道她對他的感覺，他不奢求她能接受，只希望她能明白就足夠，因為他對生活就是這麼簡單。風不再呼嘯地吹，雨不再傾盆地下，校園枯黃的葉子也不再飄了，一切似乎都為他而屏息了，他像往日一樣聽她訴説，在經過內心無數次掙扎後他動了動嘴脣，可她聽不到他在説什麼，停下了自己的滿腹經綸，兩眼大大地看着他，聆聽他在説什麼，她急了，“説什麼？”“我…。我…。我喜歡你。”太長的一句話，好似時間過了很久，氣氛變得沉寂了，沒有他嘰嘰喳喳的聲音，沒有他內心狂躁的呼喊。她靜止了好一會兒，面無表情地回過頭去了，他百思不得其解，難道他們的關係就此結束嗎？當他找不到任何可以解釋的答案的時候，她回過頭給了他一個最温馨最甜美的微笑，然後又回去了。望着她的背影，一切似乎開始了，一切又似乎結束了。

風吹起了枯黃的葉子，吹得很高很高…

高中作文 篇7

在身邊總會聽到有人説道：忍一忍。有人還會把此“忍”字奉為圭臬，掛在牆上，寫在牆上；刻在身上的也大有人在。簡直是對此字崇拜到無可救藥的程度。

在生活周圍又有很多人説：低調，低調，再低調。我就不明白了，究竟要低調到什麼程度呢？在什麼時候低調，什麼時候高調呢？還是一直一味的低調？

説着説着就厭了，聽着聽着就倦了，做着做着就變了，學着學着就淡了，變樣了……

説了這麼多，大家還不知道我想表達什麼吧！其實我是想強調的是在“忍”、“低調”之後的一個字——“度”。萬事都要有一個度的，有一定的程度。

先講忍吧，以前有很多人強調要以柔克剛，就是要多忍。古語説：“大丈夫能屈能伸。”|確實是，這點我不否認，做人就是要淡定一些。要有一種“無故加之而不怒，猝然臨之而不驚”的度量。可是人不是一味的忍一味的讓，有時候若是再忍再讓就有些窩囊了。就像《唐伯虎點秋香2》中伯虎他老爹給他的一個遺言錦囊：忍無可忍無需忍。

忍是要得的，但要有一個度，不能逞匹夫之勇，也不能一直忍氣吞聲，這就是度的真諦吧！

低調可以説是謙卑，謙卑是很高境界的素養，可以説謙卑是助長成功的重要因素之一，大凡謙卑的人都會得到很多人的幫助，會遇到很多關鍵時刻的貴人。謙卑的人是不露鋒芒的，因此很多競爭對手不會把他當做競爭目標，這樣就不會首當其衝了，甚至會伸出無私的手去幫助“謙卑的人”。在《宮·鎖心玉》中，其實我看的很少的，有一集放的是康熙立四阿哥為太子的情節，康熙臨終的一席話很值得去推敲一下的，他説之前他很冷淡四阿哥，而今又立他為太子，是想從中保護老四的。康熙提拔老八和老十四，這樣讓這兩派人互相爭鬥，以免自己心中的人選——老四受傷害。此招不可謂不絕啊，誰都應該明白一些宮廷的爭鬥之殘酷，儼然是一招明修棧道、暗度陳倉之計。從中透露出康熙不正是無形中讓老四謙卑、不露鋒芒，然後能順利登上皇位嗎？因此説謙卑也是一種很值得擁有的方法。

謙卑，也就是低調，只是一種手段，不是最終的目標。最終是要取得成果，獲得成功的。故不能一直低調了，因為你不管是誰，你再有才，還是要表達出來的，不露鋒芒別人還真以為你是“病貓”了。因此要在該高調的時候，該高調的地方，一定要站起來，證明自己的存在，展示“力量”，拿回屬於自己的那一部分，這不是很正當的做法嗎？《宮》中那一節，康熙掛了時，老四不是有自己強硬的實力——御林軍來説話嗎？該展示的時候，就要抓住機會，不然機可失、失不再來啊！

低調的真正境界是什麼？低調就是：“低調的同時能隨時高調，但不能跑調。”這句網語説出了真諦啊，低調就是能隨時高調，説明自己有實力、有能力，不是一個沙啞的窩囊廢，真正低調的人是真人，真人不露相的，是實力的一派。所以説別一味的低調了，沒有能力還在那濫竽充數，説的不好聽點就是裝B了，還是趕快讓自己浮躁的心靜下來吧，然後去努力充電了……

低調有度，別沒能力低調也在那低調，也不能不停的嗷嗷叫，低調是可以的，身邊的人事物都在強調低調時，別忘了還有高調。

不管做啥都要有度，雖説只是一個字，很簡單也很好寫，但不是每個人都能做到的，不是每個人都懂得……

以度之名記下這篇日誌……