鄧老師作文（通用22篇）

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的鄧老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

鄧老師作文 篇1

第一次見到鄧老師是在班裏上課的時候。那天，我遲到了。剛到教室，我就看到了温柔的鄧老師正在講課。她有一頭又黑又長的頭髮，一雙圓圓的眼睛，一張小小的嘴巴，她既温柔又專業。

當我準備直接坐到位置上課時，鄧老師叫住了我，跟我説：“先不要坐下，先站着，等我講完了，你再坐下去。”一開始我以為鄧老師是要懲罰我站着，於是我一邊聽一邊站着。沒多久，她講完了，直接叫我回位置上坐着，我才反應過來，她是想讓我認識到自己的錯誤，同時先認真聽課。她走到我的位置跟我説：“以後不要再遲到了。”接着，又繼續上課了。鄧老師還是一位非常專業的老師。她的課講得很有趣，她經常在黑板上板書，然後讓我們做筆記。我們每次都抄在本子上，跟着鄧老師可以學到很多的知識，她教會我閲讀時要認真，關注文章的語言、神態描寫等等。

鄧老師一直鼓勵我，還教了我很多有關寫作的知識，我希望鄧老師能一直教我，讓我的作文寫得越來越好。

鄧老師作文 篇2

我最熟悉的人是鄧老師。鄧老師是我們三（2）班的班主任。

鄧老師有一雙明亮的眼睛，鼻樑上架着一副圓圓的黑框眼鏡，好像某所學校的着名教授。鄧老師還有一頭黑烏烏的頭髮，漂亮極了。鄧老師高興時像仙女一樣。但是鄧老師發起火來像一個大惡魔，可怕極了！像誰欠了鄧老師一千萬元錢不還似的，太可怕了。可是鄧老師生氣都是因為我們不聽話造成的。我們對不起鄧老師。一次，數學劉老師告訴我們説：鄧老師經常為了我們這羣孩子，到了晚上八九點還在學校加班工作。我當時就想到：“原來鄧老師這麼辛苦，我們應該再説一聲對不起！更不應該不聽她的話！”

我也要説一聲：“鄧老師！謝謝您！”鄧老師的知識像海一樣多，她把知識一點一點教給我們。就像陽光給萬物滋潤；就像雨水給萬物養分；就像大地給種子生長的機會。所以，我要進步，我要學習知識，成為一名好學生。我要像小鳥一樣飛得越來越高，要像小樹一樣越長越高。

我最熟悉的人是鄧老師！我愛鄧老師！我喜歡鄧老師！

鄧老師作文 篇3

鄧老師，我們五三班的鄧老師啊！

你如同神仙一樣在我們五年級時相遇了，像父母一樣關心我們。而我們，卻在你期待我們的表現是又一次一次地傷害了你，也傷害了我們自己。鄧老師，我們五三班的鄧老師啊！是你讓我們乖乖得讓我們尋找自己；是你在我們失落是幫我們默默加油；也是你讓我們信心百倍。鄧老師，我們五三班的鄧老師啊！我們真誠地感謝你：鄧老師，謝謝您！你教會了我們許多道理，對我而言，你是最棒的鄧老師。這一切都是真實而美好的夢，可對您來説，這不是您想要的效果。你常常對我們説你以前的學生都比我們棒多了，説我們一定要進步才行。是啊！這是您關心我們而説出的一番話，我們一定會努力，衝破倒數第一和倒數第二的全班三率和成績的記錄。

鄧老師，我們五三班的鄧老師啊！

我在次對您説一聲：謝謝您，鄧老師！

鄧老師作文 篇4

當你第一天跨進撫州棋院的時候，你很可能會被一箇中年男子所吸引。這個中年男子穿着很普通，烏黑的頭髮，粗眉大眼，炯炯有神，愛生如子，他就是撫州棋院的模範老師，同學最喜歡的鄧老師。

談起鄧老師，他棋藝高超，曾獲得撫州青年圍棋賽冠軍。教起同學們很有一套，上圍棋課，同學們都鴉雀無聲。他要求嚴格，下棋要求同學們坐端正，抬頭挺胸。要求下棋前先要尊重對方説句“你好，向你學習！”下棋要多多思考，認真對待每一步棋。同學們寫的圍棋作業他總是一絲不苟地批改，指出錯在哪裏，好在哪裏。當同學不懂時，他會耐心地一步步講解，直到同學們瞭解之後他才會感到高興，臉上露出愉快的笑容。他的認真態度在棋院是有目共睹，有一次全省臨川晚報杯少兒圍棋賽在我市召開，當然我棋院也派出幾十個小棋手參加各個段級的比賽，結果這次比賽大獲全勝，十二枚男女金牌中，我院便勇奪了七枚，其中有五枚都是鄧老師的得力弟子。可是鄧老師並不驕傲，他説：“今後的路還長，我肩上的擔子更重，要想保持榮譽，還要繼續努力，二萬五千里長徵這還是第一步。”他就是這樣一個認真負責的好老師。

我愛鄧老師，我們要向鄧老師學習，做什麼事情都要有一個認真態度。

鄧老師作文 篇5

我的英語老師姓鄧，她身材苗條，留着烏黑有光澤的頭髮，兩道彎眉下嵌着一雙黑寶石一樣的眼睛。她走起路來儀態萬方，像電視裏的模特一樣，好看極了。

鄧老師是一位平易近人的老師，臉上總是掛着甜美的笑容，細心地為我們講解每一個知識點。她上課時妙語連珠，而且聲音非常柔和、悦耳。同學們聽得入了迷，時間如白駒過隙，40分鐘一下子就過去了。

怎麼樣？這樣和藹可親的老師，你一定也愛上她了吧？別高興得太早，鄧老師的脾氣像孫悟空，會七十二變。

記得有一次，鄧老師像往常一樣邁着輕快的步子，伴着美妙的鈴聲走進教室。她走上講台，突然把英語書甩到講桌上，大吼一聲：“誰的作業還沒有交？！”鄧老師那午夜兇鈴般的聲音嚇得全班立刻鴉雀無聲，沒有一個人敢回答她的問題，一個個都低着頭，不敢直視她的眼睛。鄧老師見沒有一個人吭聲，惱羞成怒，我們彷彿看到她的頭頂有一團紅色的火焰在熊熊燃燒。過了幾秒鐘，鄧老師又説：“組長呢？組長站起來！”慢慢地，幾個組長顫顫巍巍地站了起來，小聲地告訴老師有哪些人沒有交作業。鄧老師明確目標後，用她那雙冒火的眼睛狠狠地盯着他們……過了一會兒，她又面帶招牌微笑，像變了個人似的，和平常一樣，開始講解她精心準備的內容。

敬愛的鄧老師，無論是您開心的模樣，還是您憤怒的模樣，在我心裏都是最美的特寫，因為我知道，您都是為我們好。老師，我一定努力學習，不辜負您的期望，以優異的成績來回報您！

鄧老師作文 篇6

她有一頭烏黑的頭髮，黑寶石般的眼睛和一張紅紅的嘴。你知道這個人是誰嗎？她就是温柔的鄧老師。

頭一回見鄧老師是在教室上課的時候，鄧老師把我叫出去，當時我很害怕，以為她很兇。但後來才知道原來鄧老師是一個很温柔的人。第二天，我來到鄧老師的辦公室，她給了我一本《國小閲讀訓練100篇》，然後正式給我上作文課。首先，鄧老師耐心地給我講解了有關寫人文章的知識。然後，我進行專題訓練。

要開始寫作文了，鄧老師温柔地對我説：“寫作文時要注意作文有幾大特點……”她一邊説，一邊用手指着給我看，還輕聲地給我講解了開頭要怎麼寫，鼓勵我大膽地寫，我寫完了開頭後給她看，鄧老師還誇我進步了！緊接着要寫正文了，鄧老師又輕聲對提示我：“寫正文時要選擇凸顯人物的一件事來寫。”寫到一半的時候，鈴聲響了，鄧老師温柔地對我説：“要上課啦，你先回去吧。”我把筆和書本收拾好，就走了。

這就是温柔的鄧老師，她耐心地教我寫作文，我多希望天天有這樣一個老師來教我呀！

鄧老師作文 篇7

我上了五年學，仔細回想一下，教過我的老師真是數不勝數。可我對許多老師的記憶都模糊不清了，但是我會想到我三年級的語文老師鄧老師時，我對他的記憶仍不曾忘懷。

鄧老師是我們學校的校長，他教書十分的有一套。他40多歲，體形微胖，也不太高，眉毛和眼睛像年輕人一樣烏黑烏黑的。

鄧老師上課十分有計謀。有一次，剛剛開學，鄧老師對我們點名。當他點到劉庭宇時，他卻説“‘劉庭寧’”。弄得我們全班鬨堂大笑。鄧老師糾正後還語重心長敵對我們説：“你們看，要是讀不準可是會鬧大笑話的，你們可別像我這樣啊！”還真是一舉兩得，不僅培養了師生情感，還讓我們不讀錯音，這計謀可真是天下無雙啊！

鄧老師的足智多謀不僅體現在課堂上，課外也如此。有一次，我倒鄧老師家和他兒子玩，鄧老師也在家改作業，正好改我的作業。他改好我的作業後，竟當着他兒子的面誇我：“要是我的兒子有你這麼好就好了，你要加油啊。”我弄了半天才明白，鄧老師既是要鼓勵我加油，也讓他的兒子加把勁。這又是一個十全十美的好計策。

鄧老師真是一個足智多謀的好老師，連諸葛亮的計謀也比不上鄧老師的計謀厲害。我心中的“計謀大王”——鄧老師“厲害”吧？

鄧老師作文 篇8

我們的班主任他是一個很幽默風趣的老師。他帶着一副眼鏡，不大的眼睛總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，他非常喜歡我們。

鄧老師十分幽默。有一次，鄧老師要批評於豐熠和李紹白兩名同學在衞生間裏打架的事情，老師沒有直接説出他們做了什麼，而是在語文課上提出了一個問題讓大家回答。老師説：“誰能用‘打架’這個詞造一個句子？”班級裏的同學都是你看看我，我看看你誰也不知道怎麼説……老師説：“我來一個，於豐熠和李紹白在衞生間裏打架。”鄧老師一説完，全班同學鬨堂大笑。

還有一次，鄧老師叫我們回班，我們還沒有玩夠。老師看到了，沒有發火，還笑呵呵地説：“誰先回班級，就獎勵十個雪糕！”同學們一聽到有雪糕，沒等站好隊，就跑回班級了。等到老師發雪糕的時候，同學們才發現，十個雪糕根本吃不下去呀！這就是貪心的下場。雪糕拿了吃不了怎麼辦呢？只能躲呀！同學們都躲到衞生間裏，衞生間擠滿了，只能在走廊亂跑，鄧老師看到了，批評了大家，但是他批評時，總是夾着一絲温暖的微笑，是那麼的慈祥。

老師的話語，猶如春風化雨，安撫了我們浮躁的心，温暖了我們的心靈。不為什麼，就是為了我們能變成更好的人。他的每一條皺紋，每一根白色的頭髮都是因為過度勞累而長出來的。不論同學們是好是壞，老師都會盡最大的努力來教導我們，給我們指出人生的方向。

這就是我們喜歡的鄧老師！

鄧老師作文 篇9

我經常可以在上語文課時聽到隔壁班傳來的鄧老師的高音。鄧老師是負責我們六年級兩個班的數學老師。

鄧老師的咆哮

或許是明天要放假了心裏興奮，也或許本就不安分，打上課鈴了男生們依舊在嘰嘰喳喳，比女生還像小麻雀，忽料一陣涼風襲過，我嚇得猛然回頭，只見鄧老師眯着眼睛，我清楚地感受到了她身上那股散發着的令人毛骨悚然的陰氣，全班鴉雀無聲，她箭步走上講台，把手上的教案往講桌上一放，沒有聲音，卻更讓我覺得這是暴風雨前的寧靜。“怎麼，怎麼不吵啦？”她厲聲問道，見我們不做聲，她正好借題發揮，把我們這些天的爛事都搬了出來，口沫似箭，發發扎我心啊！我們都像霜打的茄子，個個埋頭不吱聲。鄧老師咆哮着，如電閃雷鳴，如洪水決堤，一發，便不可收拾。

鄧老師芳齡幾何?

鄧老師的年齡，六年了，一直是我心中的一個謎，她好象很年輕。齊齊的劉海搭上圓嘟嘟的臉蛋，倒像是一個學生，她的辦公桌上，放了許多可愛的、讓人忍不住想摸一摸的小玩意。她下課也喜歡和我們扯談，一點也不見發威時的那股霸氣。鄧老師一直是我們心中最可愛的老師，但她有時又顯得很大齡。總也會掛着幾句長輩告誡晚輩的話。

不一樣的鄧老師

那是畢業聯歡會。

喜悦中摻着幾絲淡淡的憂傷。表演和演講兩個環節過後，便想起了一首讓我發酸的曲子。鄧老師眼眶紅了，她抹了抹眼睛，望着我們這羣日漸長大的孩子，她久久流淚……這一刻的鄧老師異常的温柔，讓我尊敬，讓我心酸……

如今的我已經升入國中，回想起那久違的“咆哮”，我便有一陣熱淚湧上眼眶……

鄧老師作文 篇10

我們的鄧老師是一個很有生活情趣的人。她喜歡的業餘生活有很多，比如綠色種植，集郵什麼的。

有一次，鄧老師把她的集郵冊拿到班上來給我們欣賞。鄧老師打開她的集郵冊，哇！裏面的郵票大大小小，五彩繽紛。有人物、有花草、有紀念日、有活動、有生肖、有動物，還有許多歷史事件，真像一個博物館的展出呀！

課間的時候，我們都擁在老師身邊，請教集郵知識。“説到集郵呀!”鄧老師翻動集郵冊指着一枚郵票説：“郵票的種類很多。看這郵票代表特種的郵票‘丁’票是指紀念郵票……”

哇！鄧老師對郵票瞭解的可真多呀！聽去過她家的同學説，鄧老師收藏的郵票裝滿一書架呢！鄧老師還説：“如果誰表現好，就獎勵一枚郵票。”同學聽了後，心中充滿了期待。大家可都想得到郵票。

過了幾天的評比會上，岑洋同學得了鄧老師獎勵的郵票。我羨慕的湊過去看：“啊！這還是一枚外國郵票呢。”

集郵能增長見識，難怪鄧老師那麼愛集郵，還把愛集郵的種子撒到每個學生心裏。

鄧老師作文 篇11

鄧老師你還記得我嗎？我是祺祺。自從五年級換了樑老師，我們都很想念你，然而今天，你不再教我們，讓我們回想起三、四年級的美好時光。

鄧老師，你還記得嗎？你剛開始教我們的時候，你很嚴格，我們都不喜歡你。自從有一件事，我對你的看法改變了，同學們對你的看法也改變了。有一次，我爸爸很晚很晚才來接我放學，我正在操場玩耍，你看見後就馬上叫我到辦公室去，還説：“不要浪費寶貴的學習時間”。我在辦公室做了一會兒作業，鄧老師，你叫我過來，原來，你想請點吃的給我，怕我肚子餓。在那個時候，我心裏想：原來鄧老師是一個特別關心學生的好老師啊！在第二天的時候，我説給同學們聽，同學們聽了，也認同你是一個好老師。你為了我們，所以才那麼嚴格，其實你口硬心軟。也許，這就是老師和學生的真摯情誼。

還有一次，有一段時間我上課總是開小差，又不舉手發言，你常常在我的《學生手冊》上寫着“上課開小差，要改正”。有一天，我放學的時候，剛好遇見你，你説：“上課不要開小差，不要怕別人笑你答錯，要大膽舉手法言，有問題要及時提問”。在你的鼓勵下，學習第八課的時候，我和那些成績優異的同學，一起舉手，你請了我，我還回答正確。你是知道的，如果我舉起手來，就證明我沒有開小差，而是在認真聽課。你還在班上表揚了我。有些人可能認為你是一個普通的老師，比不上那些高級老師。但是，你能夠明白我們在想什麼，有些高級老師就不明白什麼叫“心靈相通”鄧老師你能和我們心靈相通，因為你平時經常和我們談心，所以對我們很瞭解。鄧老師，我們全班同學都很想念你啊！

鄧老師，我們不會忘記你的教導，鄧老師，你也要做一個好老師，為培育未來接班人作出更大的貢獻。鄧老師，這比海還深、比山還高的師生情，我們永遠不會忘懷的。

鄧老師作文 篇12

記得有一次，我們班的李靖豐同學因為一道應用題寫不出來而遲遲沒有交作業。鄧老師見他苦思冥想做不出來，就走到他身邊，親切地問：“李靖豐，會做嗎?”李靖豐沒有説話，只是輕輕地搖了搖頭。鄧老師説：“沒關係，學習的.時候難免有不懂的地方嘛，來，跟我到講台上來，我來教你!”

就這樣，鄧老師耐心地教着李靖豐。過了許久，李靖豐終於弄懂並解答出了這道應用題。看看鄧老師，他現在口乾舌燥，聲音嘶啞，一臉疲憊。可是，鄧老師連水也顧不上喝，又讓李靖豐做了一道同一類的拓展題。鄧老師不但沒有放棄像李靖豐這樣成績不太好的學生，反而十分關心他，手把手地教他。

一次數學課上，鄧老師全神貫注地講課，我們正津津有味地聽着課。突然，鄧老師戛然而止，嚴肅地説：“趙驍輝，戎詩怡，上來，一個站左邊，一個站右邊，我是觀音，觀音身旁有兩個孩童，一個是金童，一個是玉女。”鄧老師指了指趙驍輝和戎詩怡。同學們鬨堂大笑。塬來，趙驍輝和戎詩怡在下面做小動作，還不時的講講話。鄧老師推了推鼻樑上的眼睛，擺出一副認真的樣子，説：“誰有幸當侍衞，獎抄叁遍概念，講得越多得的越多哦!”就在這是，教室裏鴉雀無聲，同學們一個個坐得端端正正的。鄧老師是在用開玩笑的方法來提醒我們上課要遵守紀律呢!

這就是鄧老師，我以有他這樣的老師而驕傲，要是有機會，你一定要到我們班來看一看這位好老師，來領略領略他的風采。

鄧老師作文 篇13

三年前，我剛走進龍峯實驗國小的大門，對一切都感到那麼陌生。是您，鄧老師，幫我推開了心裏的一道門。

以前，我從不舉手回答問題。一次，您點了我的名字，讓我回答：“3x5=？”。我站了起來，戰戰兢兢地回答：“15。”眼睛看也不敢看您。您温柔地笑了笑説：“回答的不錯啊，要繼續努力哦！”從這以後，我開始積極舉手回答問題，漸漸大膽起來。

還有一次，放學了，同學們陸陸續續回了家，學校就只剩下我一個人，我“哇”的一聲哭了起來。這時，您的背影在我眼前閃過，突然停了下來，説：“思濃，怎麼還不回家呀？是不是父母沒來接你啊？要不坐我的車回家吧。”説完，就把我抱上了車，可是不知為什麼，老天爺就在這個時候哭了起來，您趕緊脱下外套披在我身上説“彆着涼了，小心感冒哦。”關切的話語在我耳邊久久迴盪。第二天，您因為感冒了而不能來上課，我有多麼擔心啊！

鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它的成長；鳥兒感謝天空，因為天空讓它自由飛翔；而我感謝老師，因為老師讓我更勇敢，更自信！千言萬語都説不完您對我的恩情！

鄧老師作文 篇14

圓圓的臉、圓圓的黑色眼睛外架着一雙深紅色鏡框的眼鏡，一頭褐色的捲髮。

温柔又嚴肅，這就是我對鄧老師的第一印象，她的聲音很温柔，但温柔中又透露着嚴肅。是一種獨特的語言魅力，讓人不自覺地就會按她説的去做。

她很關心學生，改作業時，她會在一些作業問題很大的作業上標註“面批”。我也有過一次經歷，雖然對“面批”有些牴觸心理，但在我心目中，“面批”的意思就是當面批評，不過，我還是去了；沒有想象中的批評，而是鄧老師的悉心指點；鄧老師微笑着用紅筆又在我的文章中圈出幾個比較多餘的句子，對我關懷的講：“你看這裏是不是還可以加入些材料什麼的？比如……”，講着、講着，我受到了啟發，我覺得我能把文章寫的生動了。原來，“面批”的真正意思是當面批改啊！

我覺得鄧老師很睿智，一次我們讀者剛學的課文，可是當我們齊讀時總是乾巴巴的，讀不出感情。鄧老師去了辦公室一趟，回來時，手上多了一個白色的機子，打開後，一陣婉轉的音樂飄了起來。當我們隨着音樂讀書時，不知不覺，原來像機器般的整齊朗讀聲，慢下來了，一頓一轉，感情慢慢隨着字音一點一滴地從嘴裏像泉水一樣流瀉出來。鄧老師聽着我們的朗讀聲，一個笑容綻放在她臉上。

當我們排着整齊的田字隊，準備開始晨跑時，我發現了一個很讓我驚訝的事——平時從不穿運動鞋的鄧老師穿着一雙灰色運動鞋。原來鄧老師要和我們一起跑步呢！老師在操場內圈陪着我們跑，一圈、兩圈…五圈過去了，鄧老師竟然一圈都沒落下，還不時提醒隊伍裏講話的同學。鄧老師嚴厲指出我們隊伍裏的毛病，並告訴我們外圈的同學要對齊內圈的同學，內圈同學要保持前後距離，不要太快或太慢！果然，鄧老師有效的指點，讓我們班的隊伍整齊了許多。

這就是我們的鄧老師，一個關愛學生，睿智並且嚴格的老師！

鄧老師作文 篇15

我有一位教我乒乓球的。他姓鄧，所以我叫他鄧。

他有一頭黑亮黑亮的頭髮，有一口奶白奶白的牙齒，還有一雙有力的手臂。他來自達州。學乒乓球的時候，我有點緊張，但是經過幾節課下來，我和他熟悉起來了，我發現他不是我想象的那麼嚴肅，我覺得鄧老師不僅和藹可樣，還非常有耐心。在他的精心指導下，我的球技有很大的進步。

我感謝鄧老師，我愛鄧老師。

鄧老師作文 篇16

鄧老師是我的數學老師，我是數學科代表。鄧老師笑起來很親切，有些天真無邪，使人沒有距離感。

那是一個秋天的下午，蕭蕭瑟瑟的陽光照在我疲憊的臉上，投下一片陰影。教室裏，鄧老師正在宣讀思維考試的成績，當然，我也特別看重這一次的成績。誰讓我是他的得力助手呢？我最近總是被英語老師“冤枉”，我在同學眼中的形象已經被毀得差不多了。

我多麼希望這次考試能扭轉一下形象啊！然而，我已提前打聽到情報，由於我的粗心，卷子與滿分無緣了。我一臉悲涼，等待着同學們的嘲笑。只希望老師能口下留情，讓我渡過這一劫。

“趙譽澤，一，一百——分！掌聲祝賀！”鄧老師的聲音很響亮，同學們紛紛向我投來敬佩的目光。我以極度震驚的目光望向鄧老師，她笑着看着我，欣慰極了。

我擺出開心的樣子，同時用感激的目光看看她。下課後，我拿着一張打了幾個紅叉的卷子，來到鄧老師面前。

鄧老師笑而不語。她的笑漾起一絲神祕，像黑白背景裏若隱若現的淡淡墨痕，像宇宙深處散發出點點光芒的一顆恆星，像太平洋中毫不起眼的一座島嶼。在她如毛筆勾勒出的眉宇間，似乎藴含着生命的光芒，在我耳邊輕輕地説：“我希望你能明白，世界上不可缺少的，是寬容。”

“謝謝您今天保住了一個小男孩易碎的尊嚴。”我有些顫抖地説道，“他不會讓您失望的。”

鄧老師又笑了，笑得開朗，卻不失風度，笑得純樸，沒有半點虛假。

“希望吧，祝他好運。”她説得意味深長。

鄧老師作文 篇17

老師，你的家在哪裏？您的家在學校！您的心在哪裏？您的心在哪裏？您的心在您的學生中。

又憶起三年級的時候，您——鄧老師來教我們這個數學差班。您第一天來教我們的時候便嚴格要求我們，一個坐姿您都會吩咐。作業也是您嚴格審查過，常常不到兩天就有一大批人被留到56點鐘罰寫作業，一開始大家都有點很您。可我們不知道，在您那嚴格的外表下還有一顆關愛學生的心。每一堂數學課您都講得十分細緻，經常您都是口乾舌燥的下課的。

我們班有個數學很不好的同學叫謝寒冰，每次都考六、七十分，作業也寫得一塌糊塗。每天放學您都請自輔導他的作業。謝寒冰在您的親自輔導下，成績開始上升。當您認為已經好了而鬆懈的時候，他的成績又開始下降了。不過，又過了一段時間，他又好了起來。原來您為了鼓勵他。一次作業全對或考試75分以上便以錢做獎勵，而且一次就是5塊。我們聽了之後都很感動。當我們已熟悉這一切並迎來新學期的時，您走了，換上了可敬的胡老師。

您雖然走了，可您的身影不時在我們的面前晃過，您的聲音不時在我們的耳際響起，您的一言一語深深地印在我們的腦子裏。

付出的是心血，收穫的是懷念。

鄧老師作文 篇18

鄧老師，我要告訴您一件事。這件事已經過去五年了，我無時無刻不惦記着它。今天我將把這件事告訴您，老師您能原諒我嗎？

記得那是一年級期會考試的時候，語文、數學試卷同時發下來了，我一看，那兩個100分正在向我祝賀，我頓時像三月裏打扇子——滿面春風。這麼長時間的死讀書終究沒有白費：我又考到雙百了！可是，當我再次向我的語文試卷看去時，我發現我把“大刀”的“刀”的拼音寫成了“diao”，而您卻沒有改出來，反而給我打了一個大大的“V”。這時，我的心裏真是十五個水桶打水——七上八下。講吧，就等於把第一讓給了別人，不講吧，怎麼能對得起剛剛帶上紅領巾的自己，我想來想去，最後還是將這兩張試卷塞進了書包裏。

以後的幾天，我一直在惦記着這件事。無論大人們怎麼表揚我、誇獎我，我也高興不起來，我不管走到哪，那兩個“100”就像兩塊石頭壓在我身上，壓得我彷彿喘不過氣來。我這才知道隱瞞是不對的。

我今天把這件事情告訴您，鄧老師，您能原諒我嗎？

鄧老師作文 篇19

説起鄧老師，沒個三天五天是講不完的。鄧老師是我的班主任，也是我的語文老師。他雖然個頭不高，但長得非常結實、非常帥氣。你別看他表情嚴肅，不拘言笑，可講起課來，那是既風趣，又幽默，為此，同學們給他起了一個雅號——魯鄧先生，意思就是他的幽默機智可與魯迅先生比美。

剛上一年級的時候，我非常害怕鄧老師，因為我常常被他直視，被他提問，被他批評。我原本是一個膽小、靦腆、不愛説話的孩子，對老師在課堂上提出的問題，我也從不會主動回答。也許正是這一原因，很多時候，鄧老師總會有意無意走的到我的課桌旁，用手指輕輕的敲打我的頭，然後語氣由輕向重的對我説：“小子，把頭抬起來，像個男子漢！”。而每到這個時候，同學們都會莫名其妙的看着我，我會突然一下不由自主地滿臉通紅起來，害羞得想找一個縫鑽進去。隨着年級的增長，我開始有了一些變化。尤其是在三年級以後，我喜歡和同學們談學習，談遊戲；喜歡和同學們一起打籃球，踢足球。我還記得有一次鄧老師提問時，我毫不猶豫的舉手回答了答題內容，沒想到鄧老師竟然抑制不住興奮的情緒對我説：“小樣，你也會搶答了！”。看着鄧老師高興的、不停的點頭的樣子，我才恍然大悟，哇！原來鄧老師一直在有意的培養我的自信和勇敢。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這就是老師的寫照。當我們都在長大的同時，老師們也都在老去。時光一去不復返，珍惜今天，就是愛護明天，就是對老師的報答。現在，我只要一看到鄧老師已經有了皺紋的臉頰，已經有了白髮的頭髮，已經略有變形的身材，我就會心疼，就會想哭，而且，我有一種奇怪的想法：我覺得鄧老師就像我的父親一樣，既嚴肅，又慈祥。難怪爸爸、媽媽常對我説：“兒子，要尊重老師！要永遠記住，一日之師，一生之父啊！”。

鄧老師作文 篇20

鄧紫晴老師教我們語文。她個子不高，頭髮黑黑的，長長的，大概二十歲左右。每個星期一早上，都會點名，並落實未到學生的原因。

鄧老師是一個有智慧又很細心的老師，她的課外知識很豐富。課堂上，佈置作業時，她都會按照當天學習的要點重點來選擇作業題。如果有學生不能完成作業的話，她就會要求學生翻倍或多加其他作業。

我們都覺得老師太嚴厲，壓力很大。當我們這樣想的時候，班長就對鄧老師提意見，説：“老師，這種練習，我覺得沒有壓力……”

接着，鄧老師解釋説：“不能只因為你，就把作業增加了，這是學習任務。如果你不滿足，那你就完成作業之後，複習一下前面學習的內容，這叫做温故而知新啊！”

我聽到後，就悄悄地把這件事告訴了其他同學，同學們紛紛議論：“我們就喜歡這種有責任心的老師！”

體育課時，班主任鄧老師就坐在操場旁，發現有學生不小心摔傷了腿，就會第一時間把受傷的學生扶到醫務室治療，我們因此都很感動。

從前上課從不聽講的我們，看到這一幕幕，都變得聽話起來了。鄧老師説：“如果大家每天的課都這樣認認真真聽講，我就每天獎你們一節課外活動課。”

鄧老師就是用這種方法來激勵着我們學習的。

這就是我們的班主任鄧老師，一位有智慧又很細心的老師。

鄧老師作文 篇21

這一個多學期來，在您的耐心教導下，我學到了許多知識，也懂得了許多做人的道理。我是一個比較內向的男孩，自從我們相處以來，我有許多話想跟你説，但都不敢説出來，現在就趁這個機會來跟你聊聊吧。

上次您在給我們上語文課時，我在下面開小差，做小動作，被您發現了，您説只要我努力起來，就能像陳逸凱他們一樣優秀，是啊！我也不比笨，考得沒他們好，只是沒他們努力，您看，他們上課多積極呀！而我呢，一點活躍度都沒有，我不知是沒有膽量，還是怕回答錯，一節課下來，我的手始終不敢舉起來。這一點我做的不夠好，今後我一定會改變自己的。

還有一個就是在學習方面。我也想和您談談。您能不能把課文分解得更詳細點，在家裏，做媽媽佈置的課外練習中，有幾課裏的題目您沒有講過，我都不懂，不過，我知道你是副校長，是很忙的，請你時間給我們多講講課文。還有一個問題我想問您，您每個單元上完為何不考試呢？是時間太少？還是什麼呢？

這一個多學期您辛苦了！自從您來到我們班，我們的語文提升了不少，謝謝您，鄧老師！

鄧老師作文 篇22

教過我的老師有許多位。但是印象最深的是三年級教過我的語文老師。叫鄧老師。

也許您已經忘記我了，但我還記得你。您教完三年級的時候就被調到另外的學校去了。現在我準備要六年級畢業了。我想跟您説説話，因為您聽不到，所以我就給您寫信了。

我記得您是一位漂亮的老師，有耐心的老師，善良的老師，和脾氣有一點大的老師。在跟你早夕相處的一年我漸漸地喜歡上您。

我記得您唯一不好的就是脾氣有點大。我們班有許多同學他們都不喜歡交作業，寫作業。您的脾氣就是這樣來的。每天您都是最早來到學校的，自己親自來督促組長收作業。每到收作業時，您的脾氣就來了。叫同學交作業他們就找藉口説：“我的作業忘在家了；我的作業昨天忘記帶了；我媽媽不在家拿不過來；我昨天作業本突然不見了······等等的藉口來推遲交作業。這樣您的脾氣就來了。你就開口説他們了。還懲罰他們：不交作業的就罰抄書，沒寫作業的就罰抄作業十次等等。我希望您的脾氣改一下。不過我也能體諒的，因為這是所有老師的職業病。

我記得您的耐心特別好。我那一年因成績太差，才九十二分，所以我媽就把我送去您那裏補習。我在辦公室裏寫作業，語文寫完了就寫數學不像其他老師一樣，只做本科的作業。而您卻是當我有數學、英語難以解決的問題時，你總是耐心的教我們知道我明白為止。另外您還會講些類似的題目給我們聽。還有到期末尾的時候每天晚上寫完作業的時候給我寫一張試卷，好讓我提高語文水平。如果我的家長接我的時候來晚了您總會給我玩一下棋，直到我家長來接我為止。期末成績出來了，我沒給您一個好成績還讓您失望了。因為我只考了九十八分，沒有達到您的期望。但你還跟我説沒關係，下個學期我一定把你的成績提高起來。下學期的時候，我真的考了個好成績：九十九點五分。但考完試沒多久您就去了另外的一所學校去了。我很失望，竟然失去了一位那麼好的老師。