【精選】國中的作文集錦8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的國中的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國中的作文 篇1

他個子不高，但精神特別好，總是一副向上的樣子，從來沒有萎靡不振的瞌睡狀態，這讓我有時候覺得他的身體也高大起來，同時不由產生敬佩，他就是我們的班長——武子穎。

他是一個耐心的人。有一次，數學老師拖堂，快上歷史課的時候，才急匆匆地佈置中午作業。因為老師講得太快，以致於很多人沒聽清楚，直到中午了還不知道作業是什麼，只好紛紛問班長。“班長，今天中午作業是什麼呀？”一個同學問。“第三十八頁六大題。”班長回答。還沒過一分鐘，又跑過來一個人，問："班長，作業是啥？”“第三十八頁六大題。”班長回答。又過了一會，同學又來問：“班長，中午作業是？”班長回答道：“三十八頁六大題。”我心裏想：這些人怎麼都不聽老師説話，如果我是班長，早就不耐煩了！”但是班長，不管別人問幾遍，他都沒有不耐煩，而是很耐心地一遍又一遍説，真不愧是班長呀！

他是一個很關心班級、關心同學的人。記得晚自習下了以後，我作業寫完，急匆匆地離開了教室。回到了宿舍後才想起教室後門忘關了，我是班裏負責關門的。這時候宿舍快熄燈了，我就沒有再回去關。那一夜，我輾轉反側，連做夢都是第二天老師責備的眼神。第二天一早，我趁別人還沒去班裏前先跑到教室，一看，“咦？後門怎麼鎖住了呢？”我迷惑不解。後來向同學打聽昨晚誰關的教室後門，有人説：“是班長昨天把後門鎖住了。”這時，我心中的疑惑解決了。我找到班長向他道了謝，班長説：“下次可別忘了呀！”

他還是一個負責的人。還有一次，學校派每班三個人去領校服，我，班長和學習委員去了。到了那兒，班長很條理地説：“把咱們班的校服放在這一堆，我和學習委員給你，你把數目數對。”“嗯，知道了。”我回答。緊接着，班長每給我一次，都會説一句：“這是140的，有兩個，數對。”“這是150的，有十個，你看一下對嗎？”“這是160的，有十六個，數對。”“這是170的，有二十七個，數準確。""這是180的，有四個，對嗎？”……不管是多少個，哪怕是一個，也要數清楚，看清楚。領完之後，班長還是不放心，要我從頭到尾再數一遍，要夠55個。我就對班長説：“我都數了十遍了，肯定對着呢！”“還是再數一遍吧，以防萬一。”班長邊數邊説。

在我們學校，若是有什麼重要的事，學校都會要求各班班長去開會，他總是第一個去，也總是第一個回來，第一時間把事情傳達給我們。上次學校要求核對每個學生的信息，班長手裏拿了張紙，跑進教室，走上講台，站在講桌前，拍了拍雙手，讓教室先安靜下來，然後把紙高高地舉起，一手拿紙，一手指着紙上的字説：“現在大家核對一下自己的信息，看，第一列是自己的名字，看後面的內容是否一致，一致的，在名字前打一個對號。不一致的，在這張紙的背面把正確的寫上。”説完，他就把紙翻過來，讓我們看清楚。班長的每一個細節都做得很到位，他就是我們班的驕傲。

雖然每天有很多的雜事要去辦，但是班長的學習成績一直很穩定。他每次上課都很專注、認真。窗外有一點什麼動靜，同學們都扭頭去看，班長卻仍舊低頭寫作業，絲毫不理會。他從來不走神，一直到現在，我還沒有見過班長被老師批評過，老師每次叫到他，説出來的話從來都是讚揚。

班長的耐心、負責、專心、昂揚的精神一直是我們班的精神榜樣，他就像一位撐船人，領着我們駛向遠方。

國中的作文 篇2

是它讓我理解了無數的道理；是它教會了我如何做一個優秀的中學生；是它讓我品味到了學習的快樂；它小小的個體藴含着大的道理那就是——書。

在於它一起走過的日子了我學會了靜心養神，從一個大大咧咧的小姑娘到如今的我，它改變了我很多。從一開始的故事書到如今的名著、小説，他教會了我許多道理。真所謂書中所説的“書籍是人類進步的階梯。”

一個夜深人靜的夜晚，被不知其物的東西吵醒後，我坐了起來，不由自主的想起了以前的我。小時候的我是一個調皮搗蛋又很能説的一個小姑娘，媽媽常説我：“你呀，能不能聽話點”可我是越説越厲害，有一天，媽媽給我拿了一本書説：“來女兒，好好看看安靜會了吧”。我慢吞吞的打開書，用迷茫的眼神看着裏面的那些字，用餘光斜視其中的一角，偶爾看到了幾幅畫，頓時我最那本書產生了好感，但我只有一分鐘的熱度，，隨後就把書拋之腦後了，媽媽就把我一把拉回了房間讀給我聽我聽着很有趣，就這樣格林童話成了我的“新”開始，它就這樣像我的朋友一樣和我一起走入了國小。漸漸地我開始向其他的書“進攻”，我慢慢地變成了同學們眼中的“書呆子”。小説、名著等等成了我生活中的一部分，我把讀書當成了一個我不可捨棄的工作，夜深人靜時我會看書、開心時我會看書、傷心難過時我依舊看書。它是我排泄困難的垃圾桶同樣也是我分享快樂的小夥伴。

從幼兒園的聽到現在的看，它時刻陪伴着我，它讓我明白困難面前不低頭，成功面前不驕傲，它伴隨着我十幾年。

和它在一起的日子裏我開心着、體會着、理解着，同樣我也享受着它帶給我的喜怒哀樂……

“讀萬卷書，行萬里路”我相信與它一起走過的日子，我們每個人都可以行萬里路，去領會外面的世界。

國中的作文 篇3

暢遊浩瀚的書海 “書是人類進步的階梯。”書伴隨着我們成長。在書中，讓我們學到了無窮無盡的知識，讓我們認識了各種新奇的事物，也讓我們明白了一些生活的道理。

暢遊浩瀚的書海 給我們帶來了一個快樂的童年。

在童年時期。記得是一次和小夥伴去書店看書，到那兒我就看到了一套裝幀精美的《少兒百科全書》，喜歡讀書的我不加考慮的就拿了下來，可是看到標籤的價格， 180元真是太貴了！沒辦法只好回家找媽媽要錢了。從書店回到家就向媽媽要錢，媽媽問我幹什麼？我説：“去書店買書。”媽媽説：“愛讀書是好事，喜歡就去買吧。”媽媽給了我錢，但是我要以自己的'勞動和學習成績。來還媽媽的這筆錢。也許這就是我對書的熱愛。

在浩瀚的書海之中，我們可以一起與法布爾探尋毛毛蟲的祕密。又可以與酈道元遊山玩水，欣賞着祖國美麗的風景。還可以和牛頓共同坐在蘋果樹下一起來探討研究地球的萬有引力。

書，讓我過了一個快樂的童年。在書裏我學到了知識，讀懂了什麼是“書讀百遍，其義自見”的道理。

在上國小時，媽媽給我買了一本叫《名人傳》的書。剛剛開始，我不懂文章的內容，想放棄不讀了，可是我忽然記得語文書上寫到“書讀百遍，其義自現”這句話。於是又慢慢的讀過幾遍之後，我才恍然大悟。終於明白了這部書的內容也明白了“書讀百遍，其義自現“的含義。我也從中體會到了讀書樂趣。明白了悲慘的命運不僅會降臨在普通人的身上，同樣也會降臨在名人的身上。它們的苦難往往會比我們普通人會更加的沉重。

書，會讓我們充滿睿智，也讓我們明白了做人的道理。書，還會讓我們從一個懵懂的小孩走向一個成熟的青少年。讓我們一起暢遊浩瀚的書海吧！

國中的作文 篇4

命運捉弄人，若不是如此，怎能有蘇軾悲吟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的千古佳句呢？又怎能有韓愈感歎“其真無馬邪‘其真不知馬也”的那種懷才不遇的憤懣心情呢？

人世間的蒼白和現實，我無言以對，只求心中有足以快樂的事情，淚水洗刷不了心中的痛苦，感歎道不出內心的獨白。銀光撲面，皎潔的面孔呈現出對你無盡的思念。

想起你的時候，我把周圍的一切看的是那麼淡然，“曾今滄海難為水”，我只知道，我的心在隨你漂浮；想起你的時候，我不會讓自己掉一滴眼淚，因為我知道，淚水不能寄託世間所有離別的思念；想起你的時候，我會把目光滯留在你成長的地方，放眼望去，彷彿看到了你蹣跚的腳步，堅毅的身體。

蘇軾以詩寄託思念，道盡千載離人之情；陶淵明則以酒自娛，怡然自樂，不留於世俗的志向呼之欲出，紛紛體現各自的獨白。

眼前一道亮麗的風景線，我不由自主的停駐在那裏，思緒不定。古人云“喜好詩酒者，觸景生情。”我多麼希望自己能有大詩人李白的豪放、開闊的灑脱情態，為你吟出一首膾炙人口的詩。思念的風景成就了各自的和諧，更成就了心中的情感。

故鄉的水，依然是那樣的甘甜，那樣清澈；故鄉的天空，依然是那樣的湛藍，那樣深邃；故鄉的林間小道，依然是那樣的幽深，那樣陰涼；故鄉的一切，依然是那樣美妙，那樣融合。一切都看似從容，卻勾起了我對你的無盡的眷念。

為何總是在失去後才懂得珍惜？為何總是在經歷過後才懂得世態淒涼？為何總是在想起你的時候，才能更好的詮釋自己的人生？

好好珍惜現在所擁有的一切。

國中的作文 篇5

“啊，媽媽。天上的星星好多啊。”

“孩子，明天一定是晴天。”

“是嗎？”抬起雙眸看着母親，倒映在我眼裏的是滿天的星光。

從小對陽光有一種特別的渴望，陽光燦爛的日子我就會心情好，反之就會心情煩躁。突然有一天，有這樣一句話闖入我的腦海——把陽光埋進心裏，就不會擁抱寒冷和黑暗。

就這樣，我把陽光埋進心裏……

“揉 碎在浮藻間，沉澱着彩虹似的夢。尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯。”在陽光燦爛的日子裏，我開始追求我的夢想。我堅信，人生圍棋盤，夢想在彼岸。我想 我可以為卒，儘管沒有利器在手，行動遲緩，但我不會退縮。最終，成功眷顧了我。那飛來的“已發表”三個字，多次勾起我的嘴角。

陽光下的我，笑得很陽光，很燦爛……

國中的作文 篇6

“喂，老爸，過來一下！”我在房裏大喊大叫，“馬上就到，殿下。”俺爸就是這樣一個人，脾氣隨和，還挺有幽默感，是我家響噹噹的户主兼大廚，對我的學習（特別是作文）還挺關心。

雖説老爸才30出頭，卻已“未老先衰”，銀髮黑髮擠滿一頭，我説他“黑白相間——新時代的奶牛”，他也不愠不怒，還説什麼“我家天天能喝牛奶了。”

不過老爸的精神非常好，眼珠黑黑的，亮得有點似探照燈，臉並不白，相反經歷了風吹日曬（他經常參與户外活動），顯得發黑油亮。我説他與非洲人沒什麼兩樣，他笑笑，冒出一句：“我是喬丹。”

老爸從來不端“我是老子，你是兒子”的架子，因此，我倆似朋友一樣無話不談，經常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山還挺高的，樹不多，可路卻少，估計是座荒山。

爬着爬着，汗流浹背的我腳下一滑，滾了兩米多，似個大土球。站起來，垂頭喪氣地不想走。老爸狡猾地一笑，從包裏掏出一個東西，露出一角讓我看，還説：“看，快來拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什麼好東西呢。便飛一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山頂，結果是瓶礦泉水。

老爸笑着説：“怎麼樣，嘻嘻，我們到山頂了。”

我也跟着笑了起來。

老爸從不對我管頭管腳，但不能算是放任自流，少數的事對我還是提一些意見，這樣，我便養成了做事有自己主見的習慣。

當然，我的學習他是挺關心的，特別是作文。別看我老爸其它方面不怎麼突出，寫寫弄弄到挺在行，還發表過幾篇施旅行日記和詩歌呢。

我的作文就是被老爸“管”出來的。從前，我對日記不感興趣，但我爸為了提高我的寫作水平，便想方設法“誘”我寫日記。方法一：告訴我寫日記的好處，並説把我寫得好的拿去發表。這使我有點手癢了。方法二：舉例告訴我世界上的作家、偉人都是從小事記起，從日記開始的。既然你想當三毛，就好好寫吧。

終於，我經不住誘惑，寫作水平也日見提高。

老爸的特點還有非常多，在此不一一介紹了。總而言之，言而總之，我愛老爸老爸也愛我。

國中的作文 篇7

時間能改變一切。昔日堅實的石橋如今也會成為斷壁殘垣，昔日平坦的大道如今也會成為坑窪之路。唯有那深深的腳印，還默默的注視着人間滄桑。

人生是一條漫漫征途，許多人會不顧一切地向前走，於是串串腳印就留在了他們身後。我卻要對於這些説“不”，我要努力倒着走。努力倒着走，我才能看到我留下的腳印——曾經被遺忘的風景。

努力倒着走，我看到了離別的腳印。曾經我們同窗共讀，曾經我們嬉戲打鬧，曾經我們共度風雨。離別的日子，稀疏的雨點，就這樣無情的打在了我們的臉龐。我們還是那麼固執，始終沒有説出那一聲“再見”。就這樣我們各自都背過了身，向着兩個沒有交點的方向走去。只留下雨點的哭泣。那一刻，是迷茫。

努力倒着走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時，我學會了思考，思考人生真諦；曾幾何時，我學會了領悟，領悟世間温情；曾幾何時，我我學會了品味，品味愛恨情仇；曾幾何時，我學會了感受，感受悲歡離合……當我明白這些都是成熟的標記，那一刻，是驚喜。

努力倒着走，我看到了幸福的腳印。幸福，無需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒有華麗的詞藻，沒有精闢的語言，只有一分寧靜，心中的寧靜。我發現我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。

深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印裏。從這些腳印中，能看到別樣的風景，能找到曾經的最美。

國中的作文 篇8

姐姐是一個超級貪睡蟲，上學的時候起的很早，那是怕遲到。可是一放假，姐姐每天睡到太陽曬屁股也不起。爸爸決定採用各種措施防止她睡懶覺。第一種——放了三個鬧鐘在我們的牀頭，早上我被吵的頭昏眼花，可姐姐還香甜的酣睡着。真是一頭死豬啊。

爸爸開始採用第二種措施——撩被子。可是夏天一點不覺得冷。爸爸又開空調。可姐姐抱着牆接着睡。爸爸拿她沒辦法，決定採取最後一個措施——撓癢癢。

可是，這招一點兒也不管用，我心知肚明。姐姐為了防止學校那幫壞小子的攻擊，早已練就了“金剛不癢”之身。果然，姐姐在爸爸的多方攻勢下還在安然自若的睡覺。

爸爸沒辦法，只能做罷，任由姐姐睡去。生了這麼個寶貝女兒，他還能有什麼辦法呢？

果然，在九點半的時候，姐姐醒了。我佩服姐姐：“你為什麼每天都準時在九點半的時候起來呢。我也無法達到一分鐘都不差的境界呢。”姐姐説：“我也不知道怎麼回事兒，每天在這個時候眼睛就自動睜開了。可能是每天都這個時候起，體內的生物鐘適應了吧。”我説：“那你為什麼不八點醒啊？”姐姐説：“八點起？神經病啊，放假了還起那麼早。”我苦笑。

姐姐啊姐姐，你什麼時候能改掉睡懶覺的壞習慣呢？真心希望你能早睡早起，養成良好的生活習慣。