【熱門】五年級敍事作文錦集9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的五年級敍事作文9篇，希望能夠幫助到大家。

五年級敍事作文 篇1

每天下午放學一回到家，媽媽就對我説：“兒子，趕快寫作業。”上了一天的課了，我很累，多麼想先休息一會兒呀！可媽媽的話就是聖旨，我必須無條件服從，於是我很不情願地開始寫作業。

我在寫作業的時候，媽媽時不時地會到我的房間裏來轉上一圈。我問她做什麼時，她有時説拿東西，有時會問我渴不渴。其實我心裏很明白，她是在監督我，看我有沒有認真在寫作業，字有沒有寫好，而且不止一遍地嘮叨着要我坐端正。

寫完作業後，我就像籠中的鳥兒獲得了自由一樣，飛快地跑向外面，那時的心情快樂極了。當我玩兒完回家以後，去整理書包時，發現媽媽已經把我的書包整理好了，還把書桌也收拾得乾乾淨淨。

好不容易把雙休日盼來了，我打算週五下午先盡情地玩玩，作業放到週六再做。可是週五下午放學後，一回到家，媽媽就讓我把作業先寫完，星期六下午再把作文給完成，我的作業安排就這樣被媽媽給打亂了。

媽媽，你不知道嗎？我多麼喜歡生活中的自己呀，因為我已經會替你分擔家務了，我會去超市幫你買東西，會去市場上買菜，會煮飯，想着自己會做這麼多事情，心裏是很自豪的，感覺自己已經長大。

媽媽，我已經長大了，以後你不要再幫我做這做那，不要安排我的學習，我知道該怎麼做，如果你真心愛我的話，請放開你的雙手，讓我自己去承擔吧！

自評：媽媽，愛我就讓我承擔，因為放手也是一種愛！這是我參加書香班級活動的一篇代表作，各位博友，請大家指導一下喲！

五年級敍事作文 篇2

“這不都是你的事嗎？怪我幹嘛？”“我只是隨便説了一句，你那麼當真幹嘛？還怪孩子。”……要知道，父母吵架，最心疼的應該是孩子。可我，我已全然不在乎這些事。因為他們每月都要吵架。

今天，他們又吵架了，因為我。今天，媽媽很累，她讓我去拿個盆子，我極不情願的對她説：“你每次都讓我幹活，你去拿吧。”媽媽發脾氣了：“我每天這麼累，讓你拿個盆子你還不願意了。”我不願去拿，便用看電視拖延時間。不久，爸爸下班回來了，時間久了，我也知道了自己的錯誤，便去給媽媽拿盆子。其實我還是有點不情願的。拿完盆子我就想把盆子放下，結果不小心摔了下去。爸爸開玩笑地説：“哎呀哎呀，摔破了，破了破了。”媽媽卻當真了：“不願意就不願意吧，摔盆子幹嘛？”爸爸不願意了：“你説她幹啥，我説玩笑的，你説啥説。”媽媽反駁了兩句，爸爸扇了媽媽一巴掌。然後他們吵了起來。最後，他們都知道了自己的錯誤，都互相道歉，就這樣，結束了。

我知道這一切都是我的錯。他們吵架時，我真希望我能夠衝上去，阻止他們，但爸爸脾氣暴躁，我怕他也會傷害我，所以就不敢。就這樣，伴隨着他們的吵架聲，我漸漸長大，性格也因他們的爭吵而變得自卑，孤僻，與眾不同。

我想，我成年後不會愛上任何一個人，因為，我的心已被他們冷化。

五年級敍事作文 篇3

那一次，我流淚了，晶瑩的淚珠從臉頰上悄然滑下……

記得那天我在學校裏練了好長時間武術操，已經累得腰痠背痛腿抽筋了。當時已經四點鐘了。我等了半天也不見嫁嫁的身影。我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，金語萌和韓玉琳慢步走出了校門。金語萌走到我背後輕聲問：“蔡錦君，這麼晚了，你怎麼還不回家啊？”我似乎抓到了一根救命稻草。“我家離學校很遠，回去的話非要累死我不可。”我説道。“那你跟我們一起走吧。”金語萌微笑着説。我們就這樣打打鬧鬧，説説笑笑地走着。後來韓玉琳被家長接走了，金語萌便讓我去她們小區玩。

到了小區，金語萌便讓我給媽媽打個電話，我萬分感激。

後來媽媽接到了我。媽媽一邊騎着車帶我走，一邊語重心長地對我説：“你知道嫁嫁來找了你兩遍嗎？她都70多歲了，又中過風。她一邊走還要一邊東張西望地尋找你，結果沒接到你。你知道她心裏多級嗎？要是她在路上急得高血壓犯了暈倒了或被車撞了我看你怎麼辦!”……

我再也聽不下去了！我彷彿看到嫁嫁那矮小的身影：佝僂着腰，步履蹣跚地一邊走，一邊張望……我恍惚看到一輛汽車衝向了嫁嫁！我捂着臉哭了起來。到了家門口，我的眼淚還在“嘩嘩”地流着。一進門我撲進嫁嫁懷裏，大聲哭着説：“嫁嫁，對不起……”便再也發不出聲音來了。

是的，是我錯了，是我貪玩，四點放學我快到五點才打電話給媽媽。如果嫁嫁出了什麼意外，我就真的永遠都不能原諒我自己了。

五年級敍事作文 篇4

五年級，新學期，數學方面有許多新知識。學到現在，大概有三四個月了吧，學的內容也不少了，其中，我覺得最讓我頭疼的一課，是“小數的簡便方法”。有的人不以為然，不就是個簡便方法嘛，有什麼難的?其實，你想錯了，很多同學就因為一道簡便計算的`方法不對，而使作業不能全對。這麼嚴重!看起來並不難啊······其實，普通的簡便方法並不難，難得就在於“能簡便就簡便”。我也經常為“能簡便就簡便”中的一兩道題的方法用錯，而使作業不能全對。

我上次寫課作，一道“能簡便就簡便”的題難住了大家，因為當時我們沒遇過這種題型。題目是2.12—(1.12+3x0.33)。聽老師一講，大家恍然大悟，很後悔自己怎麼沒有想到，就這一題，就可以全對的!當時，我也只錯這一題，也是這種想法。怎麼做呢?現在對我來説很簡單。先找相同類數2.12和1.12，減下來是一，把0.33置於括號外。因此，算式變成了(2.12-1.12+3)x0.33。這下好算了，2.12-1.12=1,1+3=4,4x0.33=1.32，這樣便很簡單了。

我回家又問了爸爸：“ ‘能簡便就簡便’怎麼這麼難?”爸爸説：“這便是它的奇妙之處，有時怎麼都使你摸不到頭腦，但我告訴你，每個簡便計算都有規律，一旦找到規律，就很簡單了;有時實在找不到規律， 那説明它不能簡便了!”

五年級敍事作文 篇5

“貝貝，別忘了做作業！”“做好了，媽媽。”“貝貝，別忘了學電腦！”，“知道了，媽媽。”“貝貝，別忘了學彈琴！”“好吧，媽媽。”“貝貝，別忘了……”另外一個聲音“別忘了，她還是個孩子！”以上是廣播電台不久前播出的一則公益廣告，我聽了不禁連聲叫好。 廣告由一位媽媽與女兒的簡短對話組成。媽媽不厭其煩地叮囑女兒學這學那，其“望女成鳳”的迫切心情溢於言表。而女兒答應的聲調一次比一次低，顯得勉強.、不願意。但廣告並未就此結束，而是接過媽媽“別忘了”的話頭，提醒説:“別忘了，她還是個孩子！”這看似弦外之音，卻是點睛之句，給人以強烈的震撼、深刻的啟示，廣告的社會效應由此而產生。 我之所以為這則廣告叫好，不僅因為它巧妙的構思，更因為它有很強的針對性。現在社會上都在喊為中國小生“減負”，但實際上“負”並沒有真正減下來，我們學生仍在書海、題海中苦苦掙扎。在學校、家庭的雙重壓力下被動地學習。在學校是“滿堂灌”，在家裏是“連軸轉”，一天到晚，除了學習還是學習，孩子的天性不見了，兒童的天性被剝奪了。長期下去，我們豈不是都成了“小老頭”、“小老太”了嗎？不錯，老師和父母這樣做是為了我們好，可也應當從孩子的實際出發，符合孩子成長的規律啊！而且，知識是多方面的，僅僅把孩子禁錮在書本上，也不利於全面發展啊！因此，我覺得這則廣告道出了實情，説出了我們的心裏話，真好！

由衷地希望我們的老師，我們的爸爸媽媽都來聽聽這則公益廣告，記住廣告中的那句話:“別忘了，她還是個孩子！”

五年級敍事作文 篇6

我從小就是一個天不怕，地不怕，不怕疼的孩子。可唯一害怕的就是怕黑，所以爸爸媽媽總是把這當成笑柄。

每週六爸爸都會燒一桌好菜並要配上點啤酒來喝。每當這時候，爸爸都會叫我去買啤酒。這不，今天晚上爸爸又燒了一桌好菜，爸爸又叫我去買啤酒，我一驚，哎呀，讓我一個人去走夜路，這可怎麼辦呀？太恐怖了。爸爸就説是因為我怕黑不敢去，我還真的上當了，説：“我已經長大了，不怕黑了。”我聽着手機音樂，拿着手電走下樓去。到了樓下，天已經非常的黑了，我有點害怕，可轉念一想，如果我不去的話，爸爸會笑死我的，於是我壯起膽子走了出去。我沒走多遠就聽見奇怪的聲音，頓時我的恐懼又提到了嗓子眼。接着，眼前出現了一個恐怖的“女鬼”我先嚇了一跳，後來開始大哭了起來，我害怕極了，心想：“不是鬼就是無頭屍。”“女鬼”一步一步向我走近，近處一看，原來是一位大姐姐，由於今天風大再加上淡淡的燈光，所以才看不清的。真不知道是我的眼神出現了問題還是因為怕黑才鬧出笑話的。

這就是我，天不怕、地不怕，就是怕黑的我。

五年級敍事作文 篇7

語文第三單元試卷發下來了。我一看，呀！得了滿分。我高興的一蹦三尺高，看着，看着，我的眼睛變得模糊起來，是因為高興而哭嗎？不，是因為慚愧而哭。慢慢地，眼前浮現出考試作弊的情景。

當時，我沒看懂第十題。我想啊，想啊，很長時間都沒有想來。我正在無精打彩地東想西想。突然，想到這題是書上的。我為什麼不拿語文書來看一下呢。説做就做，我提心吊膽地把左手伸進書包裏，去翻語文書，右手裝着寫試卷。當我摸到語文書發現老師正慢慢地向我走來，我連忙把手縮了回來。我咬着筆桿，裝着想問題的樣子，其實呀，我是在想怎樣去翻語文書。正好老師發現試卷上有一個詞語沒印清楚，她忙轉過身去，把這個詞寫在黑板上，給大家看。呀，真是天盼良機！我趁這個機會，又去翻語文書。當我的手還沒有摸到語文書，老師已經轉過身來朝我這邊看。我急忙又把手縮了回來。這時候，教室裏很靜，我聽見自己的心臟在“嗵嗵”地跳。我垂頭喪氣地想道：看來，摸語文書這招不靈了。何不用我這雙鋭利的眼睛去看同桌的？我用雙跟瞄了一下同桌，他正在聚精會神地寫第十一題呢。我又想：等他檢查的時候，偷看一眼不就得了。於是，我就坐在座位上耐心地等着。他一會兒就寫完了。我趁他檢查的機會，用雙眼看了一下，果然看到了第十題的答案。我趕忙把偷看到的答案三筆兩筆地填了上去。正在這時候，下課鈴響了，我興高彩烈地將試卷交了上去。

想到這裏，我以最快的速度拿起試卷向老師辦公室跑去。我要將考試作弊的經過，一五一十地告訴老師，要求老師把這不誠實的100分改掉，力爭作一個誠實的學生。

五年級敍事作文 篇8

星期二的作文課上，王老師給我們做了一個”猜動作”的遊戲。

王老師先拿出一個紙盒子，裏面裝的是做動作的紙條，隨後請了10名同學上來按要求做動作。有的同學做動作被"觀眾"猜中，而有的同學做的動作很滑稽，弄得我們鬨堂大笑。最好玩的要數李青昆和張登輝做的動作。

誰也不知道平時機智的李青昆“演啞劇”如何。他先從盒子裏取出一個紙條，然後，站到講台前，一手握成一個空心拳，在另一個手上來回移動。這時有一個同學叫道：“李青昆在抓癢。”李青昆沒吭聲，繼續做，只見他手往下一豎，隨後往嘴裏一放。“刷牙”，“吃蘋果”， “吃生梨”台下的同學高聲叫道。王老師公佈了答案：吃生梨。

第三小隊推薦了張崢，他在台前真是別提多有趣了。只見他先空着手拿出一個東西，隨後，手在上面不停轉圈。這是什麼動作？真奇怪！“他在磨麪粉”“不，是在做大餅。”“錯了，錯了，他在調槳糊。”看他這動作多好玩。一下子引出了這麼多答案。他不會故弄玄虛吧！咦？怎麼又動了？哦，別急，動作還沒完呢！只見他拿起這個東西往嘴裏一放，立刻有個同學叫道：“吃藥！”“哈哈哈……。”台下同學笑哈哈。結果，紙條上面寫的卻是“夾裹將麪包”。

胡佳音大概是個吃西瓜能手，你瞧，他做的動作多麼像。只見他捧起一個什麼圓東西，用“布”擦乾淨，再扔進肚子裏去。所以同學們不用費神就脱口而出：“吃西瓜！”

這節作文課可真有趣，同學們都樂呵呵的。

五年級敍事作文 篇9

格言伴隨着我們成長，有時它是前進道路上的路標，有時它是打開心靈的一把鑰匙，我最喜歡的格言是“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。”這個格言是宋朝朱熹寫的。

説起喜歡這則格言的原因，那就要從一件事説起。

那是幾個月前的一天，我的班主任曾老師在教我們第20課《失去的一天》中不僅教會了我們這課的內容，而且還將課外的一句話“少年易老學成難，一寸光陰不可輕。”還告訴了我們這句話的意思。當我知道了這句話的道理，我就開始努力學習。接着我的語文就提高了一點。然而我第一次當上了護旗手。

後來，我又慢慢地懶惰起來。因為我覺得這樣學習很累。

再後來，我又看見這一句話，我就想起了之前語文提高的事。是啊！要是沒有了這一句話我是語文提高的。於是我又決定繼續努力學習。

因為有了這句話，我才會這麼努力；因為有了這句話我就再也不會懶惰。所以我會永遠把這一句“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。”牢牢記在心裏。