有關寫人寫事作文集錦8篇

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的寫人寫事作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

寫人寫事作文 篇1

90後，一陣新崛起的颶風，一場繁華而又真實的夢。——題記

90後，習慣了説無奈，習慣了去偽裝。當澎湃的90後浪潮席捲整個世界的時候，我們似乎再也不被人所理解了。我們壞了，不懂事了，其實明白嗎，我們90後不是壞，是有太多的無奈。

90後，我們是堅強的90後

在我們無所事是的背後，隱藏的是偉大的夢想。儘管我們不會規規矩矩，也不會安分守己，可是我們在夜深人靜的時候，自己也會為學習而奮鬥，為成績而歎息。然後沉默着啜泣到深夜。當然這些不會為任何人所見。[我要的就是你們看不見得深夜的努力，突如而來似乎不經意，卻理所當然輝煌的成績。這，才算得上偽裝吧]當啟明星劃過天際的時候，就是我們擦乾眼淚微笑的時候。我們換上倔強的外裝，我們不讓人看穿我們的心傷。

我們要讓全世界都知道，我們堅強。

90後，我們是叛逆的90後

我們叛逆，任性，不把一切放在眼裏。可有誰知道，我們一切都從未忘記。絕沒有忘記自己最初的夢想，也絕沒有忘記自己最深的守望。當被父母責罵後，那種心痛的感覺，那副不屑的嘴臉，被我們銘記在心，永不磨滅。當成績不理想的時候，那洶湧的淚水，忍不住的流下，坐在高處，大喊着夢想，我就不信，我不行！心要痛了，才明白了，夢想就是比生命都重要！

我們是叛逆，我們的叛逆，有我們的道理。

90後，我們是不凡的90後

我們要創新，我們要個性，我們要開闢新的天地。知道嗎，那種創新、改變，時刻都在心底，蠢蠢欲動，燃燒着，我能感覺到他的存在，我呼吸着他的氣息，我知道，為了他，我得努力。沿着舊地圖，找不到新大陸。你們為我選擇的路，總是讓我迷路。這，就是不凡。要改變世界的勇氣，你們誰敢有？

我們要改變世界，我們只要真理，這就是不凡的90後。

90後，註定是整個世界的改變，90後的颶風，將主宰整個世界，我們，是90後，你們走着瞧！

寫人寫事作文 篇2

縱觀近年省內外會考作文題，不難發現半命題作文在各省市會考題中出現的頻率越來越高。可見,作為一種傳統的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。因此，在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的一種題型，也應是我們備考練習的重點內容。

一、題型特點

半命題作文就是命題人限定題目一部分的內容，學生根據要求將題目補充完整，然後再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介於話題作文與全命題作文之間，對學生來説既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇餘地。半命題形式既有利於考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

二、結構形式

1.命前半題：如《＿＿＿＿是一把雙刃劍》(20xx年江蘇省徐州市會考作文題)，《＿＿＿＿也美麗》(20xx年浙江省嘉興市會考作文題)。 命後半題：如《走近＿＿＿＿》(20xx年湖北省黃岡會考作文題)，《藏在心中的＿＿＿＿》(20xx年山東省濟南市會考作文題)。 命中間部分：如《給＿＿＿＿的一封信》(20xx年湖北省荊州市會考作文題),《生活因＿＿＿＿而精彩》(20xx年浙江省金華市會考作文題)。 命首尾部分：如《＿＿＿＿，別再讓我》，《＿＿＿＿閲讀＿＿＿＿》。

三、易錯點再現

1、擬題俗套，重複雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。比如，《當我面對的時候》這一半命題作文，大多數同學的題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》等，好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》為題寫作時，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由於思維閉塞、缺乏創新，學生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象！

2、擬題過大，難以下筆。以《感悟＿＿＿＿》這一半命題作文來説，《感悟大自然》、《感悟人生》這類範圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感。

3、脱離文題，我行我素。半命題作文在將題目補充完整後，就相當於一篇命題作文了，因此文章的內容就應圍繞題目來表現，但有些同學卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我＿＿＿＿，因為我＿＿＿＿》，有位同學擬題為《我美麗，因為我獨特》，這是一個很有新意的文題，但這位同學在文章裏卻大談一些名人的獨特，顯然與文題相距甚遠，造成失分。

四、寫法指導

1、仔細審題，辨清題意。有不少同學寫作文時為了搶時間，趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結果往往出錯。其實，只要我們對題目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，想一想，用什麼詞語表達最貼近自己的生活，就能準確地將題目補充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的`迷惑、干擾因素。對這些關鍵詞語，同學們一定要仔細琢磨、反覆推敲、準確理解。把握住關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關鍵詞語，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我迷上了語文》、《我迷上了打籃球》等。

2、從自我生活實際出發，根據自我的興趣愛好來擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體，就能用自我的生活真實細節來寫活偉人、名著、科學等對自己的深刻影響，並可能採用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與觀感。

3、關注細節，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好採用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天……只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。其實，作文之時，可選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。

寫人寫事作文 篇3

第一次打架 在我們的成長道路上總會經歷很多的第一次，然而在我的經歷中最難忘的就是第一次打架了，想起那件事情我自己都覺得自己很可笑。

還記得那天，我跟四個小朋友一起玩。忽然我們打起了架，一個哥哥兇巴巴的，猛地一下把我推倒了。我實在氣不過，就衝過去也狠狠地推了一把各個，哥哥倒在地上哭了。我心裏正暗暗得意我打贏了這場架，確不料旁邊的姐姐見了，立馬跑去告訴了我的媽媽，媽媽生氣了，媽媽叫我過來説：“卡卡，你為什麼把哥哥打哭了?”我委屈地説：“我沒有。”姐姐説：“你只要承認錯誤，做一個知錯就改的孩子，大家一定會原諒你的。”聽了姐姐的話，我主動承認了錯誤。哥哥也原諒了我。我們又和好了，媽媽見了説：“孩子們既然和好了，就一起玩吧!”我們就高興地繼續去玩了。

這就是我第一次打架的經歷，它讓我明白了，其實很多事情可以很好解決的就不應該“動武”，每個人都應該和平相處，這樣我們的社會才會更加和諧。

寫人寫事作文 篇4

我長的可漂亮啦，人人見了我都説： 這孩子真會長，專取爸爸媽媽的優點。 我長着高高的個子，身子不胖也不瘦。一張圓圓的臉上鑲着水汪汪的大眼睛，兩道細細的眉毛像彎彎的月牙一樣，圓圓的鼻子下一張小嘴能説會道，這些零部件就湊成了天生孝順的我。

在一個寒冷的冬天，媽媽爸爸還沒下班。我心想他們肯定很寒冷，我該做點什麼?智慧的火花一亮，我就來了個雪中送炭。我先燒火把炕燒得暖和起來，可是就是燒不旺。終於旺了。

我又給爸爸泡茶。泡多少才對呢?我把瓶子放了一大半加上熱水。終於成功了。等啊，等啊 終於媽媽回來躺在牀上可以睡好覺。

媽媽打開鍋一看説： 小冒失鬼，怎麼光燒火不加水。 做家務真難。爸爸回來了，笑眯眯地説： 孩子長大了也孝順了。 剛喝茶又説到茶葉不能放多了。

在這次我懂得孝順爸爸媽媽。他們是孩子心中最偉大的人。

寫人寫事作文 篇5

我雖然已經轉學，但還深深地懷念着我原來的老師——黃老師。她30歲，圓圓的臉上總帶着温和的笑容。那雙大而明亮的眼睛炯炯有神，她温柔善良，又非常關心同學，給我留下了深刻的印象。

那是上一年級的時候，我家離學校很遠，每天都由爸爸接送我。有一天下午，放學很久了，爸爸還沒有來接我。天色漸漸暗下來，教室裏只有我一個人。就在這時，黃老師路過教室門口發現了我，忙問：“你爸爸沒來?”説着，黃老師把我領到她家，又為我準備了可口的飯菜。

吃完飯後，已經8點鐘了，黃老師決定親自送我回家。她披了一件衣服，拉着我上路了。初春的夜，非常的冷，涼風吹來，我凍得直打哆嗦。黃老師發現了，連忙把她的衣服脱下來給我披上，頓時，一股暖流傳遍全身。這時，黑暗中有一個影越來越近，我定睛一看，是爸爸!原來他是因為公事給耽擱了。爸爸見了我們，連忙對黃老師説：“謝謝您，黃老師。”老師説：“沒什麼。”我目送着老師往回走，那身影漸漸消失在夜幕中……

現在，我雖然離開了黃老師，但是她温柔的話語，親切的面孔，將永遠留在我的記憶中。

寫人寫事作文 篇6

父母和我剛把餅鐺買回來，母親便拿熱水和了一團兒棒子麪，説是要在電餅鐺上烙餅子。

電餅鐺很好使，不一會兒就烙了四個半大人的手掌似的餅子。餅子金黃金黃的，還有些黑紅的硬脆的咯吱。我拿一個在手，餅子温温熱熱的，還有些鬆軟的感覺。掰下一口，熱氣便從餅心裏冒出來。然後，將那口餅子塞進嘴裏，輕輕一咬，餅子一下子就四散開來，軟軟乎乎，吃進肚子裏，很舒服。

這時候，妻和女兒回來了。

母親拿出一個最小的餅子。那小餅子小巧玲瓏的樣子。母親將這小餅子用食指和大拇指捏住。小餅子像春天裏一個金黃的芽兒長在了母親手上。我想這可能就是老樹開新花的意思了。然後，母親逗引女兒：“香香，我給你烙了一個小餅子!”女兒見了，兩隻小眼睛露出了興奮的亮光，急跑過去，伸手將小餅子滿把攥住，張嘴就是一口。

我們又熬了小米粥，熱了菜。然後，就拾掇桌子，吃飯了。

母親説，餅子泡在菜油裏最好吃。我便揀了一個大餅子，再將餅子掰成不規則的小塊兒，泡在我眼前的豆芽菜裏面。泡了一會兒，我又將油餅子夾起來。讓油滴一滴之後，放入口中，果然香。於是，我左一塊右一塊地忘我的吃起來。吃完了，又泡了半拉餅子。

等吃飽了，我才見妻也正拿着一個餅子香噴噴地吃着。母親將她面前的餅子遞給吃得正興致盎然的妻跟前：“還有一個呢!”妻便推讓：“你吃吧，我吃一個就飽了!”而這時，我卻看見母親手裏吃得是一塊白麪餑餑，父親手裏也拿的是一塊白麪餑餑。

這一幕忽讓我憶起兒時。當兒時的我吃着甜嚶嚶的白麪饅頭的時候，我看到父母手中拿得卻是硬梆梆的大棒子麪餅子。

現在我成人了，卻出現了和兒時截然相反的一幕。這一幕讓我想到父母的無私，他們總是把愛寫得那樣舒緩端正。他們總把愛寫在那些平常的細小得不起眼的小事上。他們大愛無言。

寫人寫事作文 篇7

終於放寒假了，我鬆了一口氣，老媽網上購的書櫃也到貨了，晚上我和老媽費了九牛二虎之力把它搬進屋裏。

“Welcomehere”我的“小夥伴”書櫃，我迫不及待地將外面固定的塑料繩剪斷，給它拆封，又從隔壁叔叔那兒借來一把錘子，再取出附贈的雙頭螺絲刀和一包固定板材的釘子，就準備開工了。

我首先拿過説明書，上面説要用三聯件固定，啥叫三聯件我腦中不停地閃過問號？我向老媽求助，老媽讓我自己仔細看圖紙。

嗚呼……哀哉！老媽這次居然不幫我，我只好又看了一遍，三聯件也就是圖紙上所説的預埋件、螺桿和鎖柄。用錘子把預埋件敲入木板孔內，再把螺桿擰入預埋件，然後就把螺桿插入隔層板對應的孔內，用鎖柄按入固定……。原來是這樣的，我懂了，我不禁歡呼着。便掄起了錘子“噹噹噹”幾下敲入説明書所説的預埋件，在擰上螺桿，反覆幾次後，我裝入一塊隔層板。

“咦？為什麼縫隙這麼大？”原來是我閲讀説明書時不用心，上面説要用力敲，要讓預埋件的深度和麪板平齊，我的預埋件還有一大半在外面呢？我只好拆了重新再來，從頭在做一次這“苦活”，在敲一遍預埋件，看來“生活處處留心皆學問”我在敲一遍後，便着手製作上層的小書櫃。上層的小書櫃是和下層一模一樣的，有了上次教訓的經驗，我輕車熟路地“噹噹噹”地給孔洞全敲上預埋件，擰上螺桿接上隔層板，在分別用四根圓木榫把小書櫃和大書櫃釘在一起。

完成這一切後，我請老媽幫我將書櫃放倒在地，準備釘背板，否則一邊的書會從另一邊漏出去。我鋪好了背板，趴着背板上，做好要釘釘子的姿勢，“咔嚓”一聲，“嚇死寶寶了！”我脱口而出，原來背板因為負重響了一下，看來不能趴在背板了我趕緊蹬邊上去，這時一顆顆釘子也搗亂起來，你看釘的釘子東倒西歪，一排排像被狂風肆虐吹倒的白楊，真是慘不忍睹啊！只好一個個拔出來重新加工了一遍。最後一道工續終於結束，時鐘指向了十點半。

書籍的承載需要書架，我的成長需要書籍的滋潤，以後我會好好愛護我的小夥伴—“書架”。

寫人寫事作文 篇8

老師是辛勤的園丁，是無私奉獻的春蠶，是明亮的燭光，是人類靈魂的工程師。老師用自己的心血培養我們這些祖國未來的棟樑，用汗水澆灌我們這些祖國未來的花朵。他們傳授給我們做人的道理與豐富的知識，讓我們盡情的在知識的海洋裏遨遊。我最喜歡的老師是我們的數學老師謝老師。

謝老師的個子不算高也不算矮，圓圓的臉上有着一雙炯炯有神的眼睛，高鼻樑，小嘴巴。她的頭髮烏黑光亮，像瀑布一樣從高空傾瀉下來。臉上總是掛着親切的笑容。

謝老師非常關心同學們。記得有一次，我們班的一位同學不小心摔倒在地，腿上鮮血直流，讓人不寒而慄。謝老師聞聲趕來，她先把那位受傷的同學扶到自己家裏，拿出醫藥包，用酒精為傷口消毒，再塗抹上藥粉，用繃帶包好傷口，親切地詢問那位同學痛不痛，並問他：“還能不能走?不能走的話，老師揹你去醫院，好嗎?”説完，謝老師就背起那位同學，向醫院走去。

謝老師也很寬容。有一次上課的時候，我們班的“調皮大王”又開始搞惡作劇了，被“調皮大王”整到的那位同學忍不住舉手向謝老師報告。老師走過來，問“調皮大王”為什麼要整同學，“調皮大王”不敢説話，低着頭，生怕老師會打罵他，謝老師看穿了他的心思，便對他説：“一次可以原諒，但不能再犯下一次。”“調皮大王”抬起了頭，感激的望了望老師，老師對他和藹的笑了笑，便繼續上課了。從此，“調皮大王”幾乎沒有搞惡作劇了，大家對老師也更加敬佩了。

謝老師的課堂妙趣橫生。上課的時候，老師總能在我們困惑不解的時候，巧妙地一點一拔，我們一下子就明明白白，豁然開朗了，像撥開雲霧見到了青天。老師還會適當地用一些幽默的詞語和句子，讓我們大笑不止，但也讓我們明白了許多的知識，讓我們獲益匪淺。

謝老師還很平易近人。下課的時候，老師和我們一起玩耍，一起討論學習、生活中的樂趣。一起打羽毛球、乒乓球等等，我們越來越喜歡這位老師，越來越對學習有了興趣……

俗話説：一日為師，終生為父。在這裏，我想忠心地對老師説：“老師，您辛苦了，祝您青春永駐，快快樂樂!老師，您的教誨之恩，我終身難忘!”