五年級1單元作文

五年級上冊第一單元作文指導

教材分析：教材中提供了三個可供選擇的活動角度：説寫自己在讀書經歷中的故事;交流採訪經過和體會，整理採訪記錄;圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經過或自己的看法。

教學目標： 1.通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。

2.根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。

確定選題：

內容寫我與書的故事

指導過程：

一、出示小練習，練習開頭。

師：想一想，你已經讀過了哪些書，把書名寫出來。找出一本你最喜歡的書。

我已經讀過的書有：──────────

我最喜歡的一本書是：──────────。

關於書的成語：見《語文學習報》第二期，自由讀並背下來

蒐集一些關於讀書的名人名言。讀一讀下面的關於讀書的詩句，説一説你最最歡那一句詩。

1. 讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)

2. 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)

3. 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)

4. 學而不思則罔，思而不學則殆。(孔子)

5.立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修

6.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

7.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元

8.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

9.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》

10.書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游

二、寫法指導

題目選擇：請你從中選擇一個喜歡的題目，也可以自擬

《我愛閲讀》《我的讀書故事》《我與書的故事》《讀書拾趣》《書伴我成長》《我喜愛的一本書》《樂在讀書》《書趣》

師：你最喜歡的書，一定會有讀書的故事的。想一想，你是如何讀的，讀的過程中遇到了什麼問題，發生了什麼事情，有什麼新奇的感受或感悟……

師：先練習寫一段話，作為文章的開頭。例如：

開頭例文：

1、我愛讀書。因為書讓我增長了見識，開闊了視野。書，是我的長生果。我已經讀過許多書，什麼《獅子王》呀，《白雪公主》呀，《奧特曼》呀，還有《烏丟丟的奇遇》《小木頭奇遇記》《安徒生童話》《史記》《愛麗斯漫遊奇境》《丁丁歷險記》《中國古典童話精遜……其中我最喜歡的一本書是《烏丟丟的奇遇》，珍藏了我小時候抹不去的回憶(羅列式開頭)

2、有些人一提起書就頭昏腦脹，認為遠不如看電視、打遊戲來得輕鬆、愉快，可書對於我，真是一日不可不看。古人説：食可無肉，居不可無竹。我改動一字，食可無肉，居不可無書。書真是我的好朋友。(對比式開頭)

3、書是人類進步的階梯.”這是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫愚.”這是劉向眼中的書.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.”這是韓愈眼中的書.而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門;書就是一葉小舟，載着我在知識的海洋裏遨遊;書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

結尾：1、 書，是我們無聲的老師，在學習中遇到困難時，我們可以隨時向它們“請教”。是書，開闊了我的眼界;是書，啟迪了我的智慧;是書，給我帶來了無窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們為我插上理想的翅膀，飛向美好的明天……

(2)寫作中要注意的問題

師：1、本次作文應該結合你的讀書生活來選材。你可以寫一寫你讀過哪些書?可以寫一寫你讀書時的有趣的生活故事。可以寫一寫你讀書後的收穫或啟迪。

心理活動的描寫 人物對話的描寫 讀書生活細節的描寫

起因(為什麼喜歡讀書)→經過(讀書的趣事)→結果(讀書的收穫和啟發)

有一首打油詩説“春天不是讀書天，夏日炎炎好睡眠。秋有蚊蟲冬有雪，收拾書包待明年。”是的，季節會對我們讀書有影響;老師、好友、電視也會對我們讀書產生影響?甚至我們身體的站、卧姿勢也會對讀書產生影響??讀書、買書、借書、包書、贈書、抄書，等等，只要我們閉目一想，就會發現我們讀書的經歷一定很多很多。可以寫從書中學到了知識幫助你寫好作文，也可以寫書給了你啟迪，教會你如何做人，也可以寫書給你帶來了樂趣等。

三、佳作引路，章法導寫

請看下面的讀書故事──

例文1、 我和書的故事

講起我和書的故事是説也説不完的：為了買本新書和媽媽軟磨硬泡，為了買書攢下早飯錢……我不僅把書當做自己的好夥伴，更把書當成生活中不可缺少的一部份，只要一天不看，心裏就難受得不得了。現在，我就來為你們講一件我熬夜看書的故事吧。

話説我自從讀了一本名叫《中外名人故事》書以後，就對其中的一位女主人公──冰心着了迷，一直想拜讀她寫的文章。終於，媽媽擋不住我的“輪翻攻擊”，在一個周未，為我買了一套精裝版《冰心兒童文學集》。我喜出望外，急忙翻開書一看。哇!好精彩的詩歌、小説、散文、書信……我如飢似渴地看了起來。只可惜時間老人步伐走得太快，不知不覺中，睡覺時間到了。在媽媽的催促下，我極不情願地放下書，上牀睡覺，可我哪能睡得着呢。腦中不斷地浮現着書中的情景，又想着：後來怎麼樣了呢。我忍不住翻身下牀，打開台燈，捧起書津津有味地看了起來。直到零晨一點多，才放下書本，心滿意足地進入夢鄉。

雖然有人會認為我這樣做很傻。但我真的對書很痴迷，因為有了書，我的生活才會變得此多姿多彩!

師：讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學習別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什麼收穫或啟發。

例文二：

我在讀書中成長

從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞着薄薄的紙上散發出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了薰陶我愛讀書的品性，在家的牆壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰着頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心裏。

書使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數學一向不好，無論我怎麼認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進取想後退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什麼。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本並不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個大學生畢業後在商海中艱苦創業摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節並不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我瞭解到了媽媽的良苦用心，在以後的學習中，每當我失敗後傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心裏對自己説“再試一次，我就會成功”，終於，我的數學成績一躍排在了班中的前幾名。面對着我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。

其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明瞭方向。

例文3、我的讀書故事

歌德曾經説過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”在我眼中，書是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。書是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品嚐”它。《周恩來的故事》告訴我要從小心懷天下，關心百姓;《海倫·凱勒》啟迪我要笑對人生，要有不屈不撓的精神;《三國演義》使我瞭解到古代歷史上的戰爭故事;《綠野仙蹤》則使我浮想聯翩……

我酷愛讀書，我有一個專門屬於我的書櫥，裏面整整齊齊地排列着許多書。記得有一次，我早晨起牀，吃完早餐，就在書房裏讀書。我選了一本《老人與海》，就開始“啃”起來。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節深深地吸引住了，連媽媽叫我吃午飯都沒聽見，媽媽只好把飯菜端到我的面前。我這才一邊吃一邊看書，由於我看書看得太專注了，竟然把飯喂到了鼻孔裏，害得我嗆了半天，媽媽差點把我的書給“沒收”了。現在回想起來，真是好笑極了。

今年“六一”兒童節，媽媽給我買了一套我心儀已久的《上下五千年》。吃過晚飯，我迫不及待地看起來，一個個生動的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛不釋手。夜深了，我還躺在牀上看得如痴如醉，不知不覺居然睡着了。蒙朧中，我看見屈原向我走來，他向我訴苦説：“楚莊王那個昏君，竟然不聽我的勸告，導致楚國滅亡了，你可知道我這個愛國主義者心中的痛苦?”我點點頭，非常同情他。諸葛亮也向我走來，説：“哎，都是我太相信馬稷了，害得街亭失守，我內疚呀!”秦王也來湊熱鬧，他大聲説：“幸虧小內侍的提醒，否則我就要被荊軻殺掉了。”一時間古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那裏談天説地……早上起牀，我發現牀頭燈還亮着，書也扔在旁邊。我把夢中的故事説給媽媽聽，媽媽笑話我説：“你呀，真是個小書蟲。”

書，是我們無聲的老師，在學習中遇到困難時，我們可以隨時向它們“請教”。是書，開闊了我的眼界;是書，啟迪了我的智慧;是書，給我帶來了無窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們為我插上理想的翅膀，飛向美好的.明天……

例文四

我喜歡的一本書

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我説出一本中意的書，那就非《西遊記》莫屬了。

《西遊記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西遊記》是什麼，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西遊記》是什麼，就在我6歲生日那天給我買了32本關於《西遊記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。於是，我就天天看着上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就捨不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到國小一年級，我藉助拼音才能自己讀懂裏面的字。也就是我第一次看《西遊記》。第一次看《西遊記》，我的收穫只有把《西遊記》裏所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。

第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。

第三次看《西遊記》就是現在了，書裏有些部分是文言文，原著的《西遊記》更精彩了,你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦?：齊天大聖，混世潑牛王。只為芭蕉扇……,書中的人物都活生生地展現在我的面前,戰鬥場面也非常詳細,騰雲駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。

這本書給我帶來了很多快樂，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。

引導品味：

好書不厭百回讀。本文的小作者具體地描述了自己三讀《西遊記》的生活經歷，一次比一次張見識，一次比一次有收穫。第一次只是覺得好玩，“收穫只有把《西遊記》裏所有人物的名字背了個滾瓜爛熟”;第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。第三次看《西遊記》“不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。”文章採用了總分總的構思章法，顯得條理清楚，寫出自己讀書過程中的獨特體驗和生活情趣。

我的讀書故事

“書是人類進步的階梯.”這是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫愚.”這是劉向眼中的書.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.”這是韓愈眼中的書.而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門;書就是一葉小舟，載着我在知識的海洋裏遨遊;書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如痴如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校裏又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節，不僅給我們規定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。《三國演義》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節裏，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完後的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。於是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不捨地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閲讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別説我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢!《童話世界》豐富了我的想象力;《作文大王》讓我的作文水平得到了提高;《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理;《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采……

雖然我的感情並不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發出歎息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西遊記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒裏高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心裏……