【推薦】有趣的科學課作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的有趣的科學課作文，希望對大家有所幫助。

有趣的科學課作文1

我喜歡書聲琅琅的語文課，喜歡充滿奧妙的數學課，喜歡歡快無比的英語課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學課，因為在科學課上可以做許多有趣的小實驗。今天，就有一節科學課。

等啊，盼啊，漫長的上午終於過去了，科學課開始了，老師説：“今天我們來學習空氣有質量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不着，怎麼會有質量呢？”老師用兩個實驗為我們解開了謎底。

第一個實驗：老師首先拿出一個打滿氣的皮球，把氣放掉，放在稱上，我發現稱上顯示的是52克。隨後，老師又用打氣機把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發現稱上顯示的是59克。呀！原來小皮球裏空氣質量重7克啊！

為了讓同學們瞭解得更清楚，老師又做了第二個實驗：老師將兩個一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會兒後靜止了，變成了一條筆直的線，然後，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝着打滿氣的氣球那邊傾斜。這個實驗再次證明了，空氣是有質量的。

原來，我們感覺不到的空氣是有質量的，科學的奧祕真是無窮無盡啊！

有趣的科學課作文2

今天，我們上了一堂有趣的科學課。

上課了，老師神祕地説：“現在我先給大家表演一個魔術。”一聽是魔術，我們睜大眼睛，迫不及待地想看。只見老師先把一個馬蹄形磁鐵放到投影機下，讓我們從大屏幕上看得更清楚，她又把幾顆小鋼珠放到馬蹄形磁鐵中間，小鋼珠像一個小精靈一下子“跑”到磁鐵的兩端去了。

我們嘖嘖稱奇，老師又説：“你們想知道其中的祕密嗎？”

“想！”同學們異口同聲地叫起來。

老師讓我們做一個實驗，來尋找答案。我們四人小組學着老師的步驟，首先拿出一個木架子，再把條形磁鐵掛在木架子上，磁鐵分成A、B、C、D、E5個點，我把一個一個大頭針先放在A點上，居然一連吸上去4個大頭針，放到C了，我左放放，右放放，但是一放上去立刻就掉了下來，我只好放棄，接着把剩下的點都放上大頭針。

實驗結束了，老師説：“同學們，現在我就告訴你們為什麼中間吸不住的原因吧，因為磁鐵的兩端的磁力最強，中間的磁力最弱，所以中間吸不住，兩邊吸的多了，小鋼珠被吸到磁鐵兩端的原因也是這樣。”

哦！原來是這樣，同學們恍然大悟，看來這並不是老師真正的本領，而是磁力搞的鬼，科學真是奇妙啊！

有趣的科學課作文3

丁零零，我最喜歡的科學課上課了。這一節更讓人期待：因為要做實驗。

我滿心歡喜地跑到了實驗室，大家都到齊了，裏面靜悄悄的。“同學們，我們來點酒精燈。”説完，老師擦亮了一根火柴，往酒精燈裏一扔，火苗呼地躥了上來。“記住了，劃火柴時距離酒精燈遠一些，以防爆炸受傷。” 爆炸？實驗室裏頓時炸開了鍋，女生更是丟下火柴，往男生身後躲，男生反倒激起了英雄氣概，想一試身手。“不過請放心，瓶裏的酒精我已經倒好了，不會有危險。”“唉——”大家長出一口氣，氣氛也安靜了下來。實驗開始了，實驗室裏只聽見此起彼伏的“哧”“轟”聲，看得見黃色的火環形圍攏，然後向上生出藍色的光焰，就像魔術師噴火變魔術一樣神奇。同桌點燃了酒精，彷彿點燃了我的探索熱情。

“現在正式做實驗，把銅球穿過鐵圈——”老師話還沒説完，同學們就開始做了。我想，這有何難。我用夾子緊緊夾住銅球，輕而易舉地穿過了鐵圈。“下面再把銅球放到火上烤一烤，看看有什麼變化，想一想這是為什麼。”老師神祕地微笑着説。我的搭檔郭禕飛按照老師的要求做了一遍，眼睛瞪得老大：“咦？銅球怎麼穿不過去了？” “還是讓我來試試吧，一定能穿過去的！”我信心滿滿，可是試了幾次，就是穿不過去。性子急的都嚷嚷開了：“老師，這究竟是怎麼回事呀？難道它有魔法？”

老師並不急着解釋科學的道理，而是讓我們回憶銅球加熱前後發生了怎樣的變化。我剛才試過幾次，觀察到銅球加熱後變得比鐵圈還大，所以穿不過鐵圈去了。老師聽了我的解釋，表揚我善於觀察。這時，老師才解釋説這是熱脹冷縮原理：“當物體吸熱升温以後，微粒加快了運動，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷後，微粒的運動減慢，微粒之間距離縮小，物體就收縮了。再比如給癟的乒乓球充氣，水會結冰等，説明固體、氣體液體都有熱脹冷縮的現象。同學們還能舉出生活中的這種現象嗎？”“冬天水管會破裂！”“夏天車子會爆胎！”“路面橋面要留縫隙！”“瓶塞掉進瓶中出不來！”大家你一言我一語，把課堂氣氛推向了高潮，以至於下課鈴聲響了都沒聽見，直納悶：這節課怎麼這麼短！

有趣的科學課作文4

今天下午第三節課是科學課。上課鈴響了，同學們在教室裏靜靜地等待何老師的到來。何老師微笑着走進教室，她拿着兩個籃球，説：“同學們，今天我們來一個比賽，就是拍球比賽，比比誰拍的時間長。”

比賽開始了，同學們積極地舉着手，何老師讓關聖棟和形之棟對決。他倆可是我們班最胖而且力氣最大的，如果他倆對決，比賽一定會很激烈的。何老師給他倆每人一個球，他倆拍了起來，可是，不管關聖棟怎麼拍，怎麼打，籃球就是彈不上來，而形之棟呢，好像很輕鬆一樣，一個接一個地拍着。

何老師又叫了汪揚與褚錢泉，汪揚亂敲亂打，可球就是彈不起來。可是褚錢泉不費吹灰之力，皮球就在她手下歡快地蹦了起來。大家覺得很納悶，何老師告訴我們蹦得高的籃球是打足氣的，而蹦得低是籃球是沒打足氣的。從這點我們可以知道空氣是可以被壓縮的，被壓縮的空氣想回到自由自在的狀態，就產生了很大的彈力。

這堂科學課既生動有趣，又讓我學到新的知識。

有趣的科學課作文5

從一年級到五年級，我上過許多次科學課，但四年級的一節科學實驗課讓我終生難忘。

“叮鈴鈴叮鈴鈴……”一曲歡快的上課鈴響起來，我們快速回到座位上等待老師的到來，同學們十分安靜，因為這節是我們最喜歡、最有趣的科學課。這時，老師神祕地出現在前門，手裏拿着什麼東西，藏在身後。突然，老師拿出一塊木板和布，我們驚奇得好像一羣長頸鹿似的，紛紛伸長脖子注視着講台上。我也在想，今天老師要做什麼？一位同學等不及了，就問老師：“親愛的老師啊，您葫蘆裏賣的是啥藥啊？”“對啊，老師，別賣關子了告訴我們做什麼實驗。”“就是，就是。”同學們七嘴八舌地紛紛議論起來。這時老師又拿出了一小包沙土，一瓶白醋，還有一小包小蘇打，一杯切開的小柿子，以及一些工具。大家都靜靜地，用期盼的目光看着老師。老師説：“今天，我們來做個火山爆發實驗。”話音剛落許多男生就歡呼起來，有的女生還尖叫起來。

一會兒實驗開始了，教室裏頓時鴉雀無聲。只見老師把一塊布放在桌上，布上放一個木板，在木板上用些土和沙堆成一座山的形狀。這時老師提醒道：“同學們後退些。”老師戴上了實驗眼鏡，拿起一杯切碎的小柿子倒入土中，還放了些小蘇打。同學們感到有一點緊張的氣氛。在這時，老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然，這座山立刻鼓脹起來，只聽見老師數“三、二、一”木板抖了一下，一絲白煙冒了出來，隨着“砰”的一聲巨響，火山爆發了，巖漿和巖石向四周噴發，那情形又像在空中炸開的煙花，既驚險又美麗。再看板子上，白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來，男生中就連最大膽的王杉也叫了起來，還有的就在一處拍手鼓掌説：“精彩、有趣！”之後，老師給我們講解了實驗的原理，説：“小蘇打遇到白醋就會發生化學反應，就算一滴的白醋，都會快速彭脹，隨即冒出白煙，立刻爆炸，彭脹的物質就會噴射出來。剛才的實驗很成功，大家都目睹了這精彩的一幕。”

“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都還沉浸在這有趣的實驗課中，我多麼希望下次還是這樣的實驗課。

有趣的科學課作文6

課堂上，老師拿着一個架子，架子上放着五個杯子，分別是水、油、酒精、鹽水和白醋。老師問：“你們知道哪一杯才是純淨水嗎？”我們首先用了顏色排除法，指着一杯液體大喊：“這杯不是水，是油。”老師問：“為什麼呢？”“因為它是黃色的，而水是無色的！”我們回答。

剩下四杯液體顏色都一模一樣，怎麼辦呢？柔安想了想説：“用聞的！”老師請她上來試一試，柔安胸有成竹地把杯子舉到靠近鼻子的位置，用手輕輕地扇進鼻子。柔安聞了聞説：“這杯有股酸酸的味道。”有同學説：“白醋！”柔安又拿起一個杯子聞了聞説：“有點像毛筆水的味道。”老師説：“第一杯是白醋沒錯，那另外一杯是什麼呢？”陳恩沛舉手説：“是酒精。”老師説：“對，是酒精。”

剩下兩杯，我舉手要試一試，老師請我上去，我先聞一聞，這兩杯都沒味道，於是，我壯着膽子嚐了嚐，嘗完後，我大聲説：“這杯是純淨水，另外一杯是鹽水。”老師總結説：“今天我們知道水的性質是無色、無味道、無氣味的。”

通過這堂課，我知道人有五官，眼睛管視力、鼻子管嗅覺、嘴巴管味覺，耳朵管聽力，手管觸覺。我們要運用這“五官”來認識生活，創造未來。這堂課可真有趣啊！

有趣的科學課作文7

很快就是家長開放日了，所以，老師都早早的準備好了，想在家長開放日的時候大展身手。家長開放日到了，在這六堂老師精心準備的課中，我覺得科學課最讓我感到新奇好玩。

上科學課前，我們班的同學忐忑不安的想：我們的科學老師出差了，這個老師是剛剛調過來的，不知道能不能行。

這時，臨時替換的科學老師突然進來了，説：“同學們，我們今天科學課搞一次集體試驗，大家準備一下。”

我們非常的興奮，這是我們三年級下學期第一次做實驗，所以，大家早早的準備好了，盼望着上課。

上課了，我們走到了科學實驗室，老師把我們分成了好幾個小組。老師拿來水、蜂蜜、牛奶和麻油來做實驗，看哪個流得快，哪個流得慢。老師給我們發用具：四個裝滿水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂的做着實驗，忙的不亦樂乎。我們小組也不甘示弱，開始實驗。“哎，你們看！麻油和牛奶的速度差不多！”我們一看，真的，很難分別出來麻油和牛奶的速度，我們只好看最後的結果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌：“該快跑時就快跑哎，風風火火闖下來喲……”終於，牛奶在最後一刻領先一步，衝過了終點。最後得出的結果是：水流的最快，牛奶第二快，麻油第三快，蜂蜜最慢。

老師問：“為什麼水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢？”

一位同學回答：“蜂蜜流的最慢原因是因為蜂蜜的密度緊，流得時候阻力多，所以那麼慢。水流得快的原因是因為水的密度特別的鬆，阻力少，就自然而然的快了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課鈴聲打響了。我悄悄的和同學説：“真沒想到，這個替換老師講課經驗這麼豐富，比我們以前的老師還好哩！”

這節課我們不但學了知識，而且讓我們開闊了視野，這節課我們久久不會忘記。

有趣的科學課作文8

今天，我們在科學課上學了第二課點亮小燈泡和第三課簡單電路。

我們帶好了實驗材料在教室裏等老師來給我們上課。上課了，老師簡單地給我們講了一下這節課的內容，就給我們自己用準備好的'材料做實驗。

我用書上的方法，先把電線兩頭裏的銅線都弄出來，然後把一邊綁在小燈泡上，另一邊放在電池上，電流通過了燈泡，燈泡就亮了。

由於我們好奇：多一節電池會怎麼樣？於是我們又用了兩節電池連在一起再在上面放燈泡，燈泡更亮了！我們又拿了三節電池，發現燈泡比上次用兩節電池還要亮！我們迫不及待的又試了試四節電池會怎樣，結果燈泡發出的光變得很刺眼。

可是，我的燈泡在那次亮過了之後就亮不起來了，我先檢查了電池是不是沒電了，我借了一下我同桌帶的燈泡放在我帶的電池上，發現還是可以亮，説明不是我的電池有問題。我有檢查了電線，也沒有問題。那就是燈泡有問題了，我看了看燈泡，原來是燈泡被燒壞了。

雖然我的燈泡被燒壞了，但是我還是很高興！真希望每節課都那麼有趣！

有趣的科學課作文9

今天下午，第二節課是科學課，是我最喜歡的課之一，因為它有許許多多有趣的實驗，和許多的科學道理。

叮鈴鈴！上課了，今天老師會讓我們做什麼實驗呢？真期待。

陳老師走進了教室，告訴我們今天做關於“電流”的實驗，老師發給我們每個四人小組一根導線和一個小燈泡，我們自己也帶了一節一號電池，老師説：今天我們就要來點亮你手中的小燈泡，我想，就點亮一個小小的燈泡嘛，有什麼好希奇的。我便馬上做了起來，我

把導線的一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎麼辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎麼回事，小燈泡怎麼不亮了？難道破了不成！於是我翻開了書本，噢！來是這麼會事，應該把導線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最後還要把它放到銅帽上，我們試了試，“啊！亮了亮了。”我們大叫。聽老師説，這是因為電流的迴路，我們剛才就是因為電流沒有了迴路所以不會流動才不會亮的。

老師説電很危險的，弄不好就回引起火災，所以我們在家裏千萬不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。

有趣的科學課作文10

星期一上午有一節科學課。上課了，科學老師自我介紹，説：“我姓駱，你們可以叫我駱老師。”自我介紹完畢後，老師開始上課。“今天我們來學習第一課。請四人小組長到我這來領尺子和放大鏡。然後再帶上本子和筆，到操場上對樹木進行觀察。”

我們興致勃勃地來到操場上，挑了一棵香樟樹仔細觀察，我們用放大鏡在樹上觀察。我看到了一隻小螞蟻在上面爬來爬去，還有一隻小蜘蛛正在織網，等待獵物上鈎。我又用手敲了敲，發現它是實心的，從樹皮上散發一種香味，上面還有樹瘤和青苔。我們又用尺子量了一下，它的周長有20釐米。樹枝上還長了一些小小的果實，但是這個果實不能吃。

我們觀察完畢急忙把它畫了下來。我認認真真的看，仔仔細細的畫。畫好一看，真是牛頭不對馬嘴，樹根太細、樹幹太粗。這個樣子真好玩！

下課了，我們其樂融融可開心了，科學課真有趣啊！

有趣的科學課作文11

今天的科學課上，老師讓我們每一個小組都做一個胡蘿蔔高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那麼多年的奧祕。

實驗開始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個人切胡蘿蔔——小剛和小胖，三個人搭塔——我和小寧、小巫。他們認為塔的底座越紮實越好，所以，剛開始，蘿蔔切得很厚，大概有兩三釐米那麼厚吧！我們三個人打算做一個三角形的胡蘿蔔塔，因為三角形穩定性比較強，不容易倒。説幹就幹，我們把三大塊胡蘿蔔塊放成一個三角形，然後用三根牙籤將它們連在一起，當我搭到大約20釐米處時，胡蘿蔔塔有一點向左邊傾斜。

這可難倒我們了，怎麼辦呢?如果重新搭的話，就會浪費好多的時間，忽然，靈光從我腦中晃過，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點的胡蘿蔔塊來，我把那一大塊胡蘿蔔塊放在底座那裏，我想，底座紮實了，就不會容易倒掉了，我把胡蘿蔔塊放在中間，並用了3根半截的牙籤，分別固定在四周那些胡蘿蔔塊上，果然，胡蘿蔔塔不傾斜了，最後，我們這一小組的胡蘿蔔塔搭了33釐米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個小組的第三名。

今天的科學課真有意義。

有趣的科學課作文12

今天，老師帶我們去仙湖植物園，我們在那裏上了一堂有趣的科學課。

在仙湖植物園，老師讓我們分成四組，選一個代表來抽籤。於是，代表就去抽籤，結果，第一組的代表抽到了觀察花，第二組觀察水，第三組觀察樹，第四組觀察草。於是，大家就去觀察了。老師説：“觀察後畫下來，20分鐘後來這裏集合，並且沒組都至少提出2個問題。”

第一組畫了許多幅畫，有百合花、牡丹花、鬱金香……；

第二組同學畫了許多魚，尼莫、黃花魚等一些供人們觀賞和釣的魚。第三組同學把樹的年輪畫了下來，有的年輪密，有的稀。第四組同學把草的高度給量了出來，並在紙上畫了許多草。

20分鐘後，同學們陸續來到集合點。老師説：“把你們提的問題提出來吧，第一組先來。”我們的問題是：“為什麼花的舒應程度都不同？為什麼有些花在晚上開放，有些在白天開？”“這2個問題請其他3個組回家查資料，第二組。”第二組問題提完後就輪3、4組。過了一會兒，老師説：“你們今天提的問題很好，只不過第四組的草畫像刺一樣，回家記得查資料。”

過了一會兒，大家一人發一枚紀念幣，上面寫着：多來這裏參觀，不參觀就成毛驢，上面還有個科學老師的頭。

有趣的科學課作文13

今天，科學老師面帶笑容的走進教室，手裏還拿着一個養生壺，放在講台旁邊的桌子上。養生壺是紅白相配的，壺身是透明的，養生壺還有一個把手，看起來很可愛。養生壺裏面裝着水，老師老養生壺放在底座上，養生壺像一個家裏燒水用的水壺。老師用養生壺給我們全班同學做水沸騰了的實驗。

只見科學老師把養生壺的插頭插上，養生壺就開始工作了，過了一會兒水沸了，只見從壺底冒出小氣泡來，小氣泡逐漸變成大氣泡。老師還讓我們同學上去講台上面去看，大氣泡上升到壺蓋，就成變了小水珠，粘在壺蓋上。老師還告訴我們水沸騰了的温度是100，老師告訴我們100攝氏度的水很危險，小朋友不能碰，也不可以沒有家長的陪同下使用電器，不然的話會受傷的。

今天我很高興，是因為我知道了水沸騰了的樣子，也知道了水沸了的温度是100度。還有100攝氏度的水很危險，我們小朋友不能碰，沒有大人的陪同下不能使用電器，不然會受傷的。

有趣的科學課作文14

星期五上午第四節課，是我們班的科學課，我們來到實驗室裏上課。

平時，我就最喜歡上科學課，今天看到桌子上老師為我們準備的好多蔬菜，全班同學都非常興奮，嘰嘰喳喳個不停。有的同學説，這是什麼菜呀？有什麼用呢？原來今天研究的是“植物的根和莖”，我知道了什麼是直根，什麼是須根，我還會畫直根和鬚根。菠菜的根是直直的叫直根，葱的根有許多條，長短、粗細都差不多，像老爺爺的鬍鬚，所以叫鬚根。根除了能吸收土壤中的營養外，還能把植物固定在土壤中，防止水土流失。老師還從網上下載了許多各種各樣的根，有氣生根、塊根……接着，我們又研究了植物的莖，相對於根來講，植物的莖豐富多彩，形態多樣，有像牽牛花樣的纏繞莖，細長而柔軟，有像杉樹一樣的直立莖，挺拔而穩固，有像西瓜藤一樣的匍匐莖，還有像爬山虎一樣的攀緣莖，要靠自身的卷鬚盤往上爬……

我在課上聽得入神了，覺得非常有趣，瞭解了很多植物的根和莖方面的科學知識。我喜歡科學課！

有趣的科學課作文15

上課了！這堂課是什麼呢？噢，原來是我最喜歡的科學課呀！

那天，老師在黑板上寫下了幾個大字：“燒不壞的手帕”。當時我就想：嘿！老師這葫蘆裏賣的究竟是什麼藥啊？手帕怎麼會燒不壞呢？帶着疑問，我仔細地觀察老師做的實驗。

老師向同學們借了一條手帕，答應肯定還。老師又拿出來一張紙、一個燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之後老師將手帕浸入“水”中。然後，老師點燃了一張紙，放入燒杯裏，接着，老師將手帕放入火中。火苗迅速大起來，在杯中跳着舞。大家都認為手帕必壞無疑。可是，老師瞅準時機，將手帕迅速夾出來，同學們都説：“老師這回肯定換不了，即使老師跳進黃河也洗不清了！”這時老師示意大家安靜，大家都等着老師出醜。老師嘴角掠過一絲微笑。之後，老師像變魔術似的，將手帕奇蹟般地展開，竟然完好無損！全班譁然。

“怎麼樣？沒錯吧？”老師笑着説，“其實，你們所看到的這碗水是酒精，但酒精燒完後，我必須馬上把手帕拿出來，否則手帕就花了！”聽了老師的講解，全班恍然大悟。

這不僅是一堂有趣的課，還是一節難忘的課，它我懂得了一個新知識，也懂得了一個新道理：世界上沒有什麼法術。