張老師的作文3篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的張老師的作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

張老師的作文 篇1

第一次見到張老師時，她站在102班的講台，滿臉微笑看着我們，她和我夢想中的老師一模一樣：既漂亮又温柔。從那時起我就喜歡上了張老師，她彷彿已經在鋼花國小等待我很久一樣。

記得一年級我第一次參加跳繩比賽時，我跳得兩腳發酸但努力堅持着，一分鐘跳了126個。比賽結束後，張老師微笑着走到我的身邊，雙手捧着我紅紅的臉，輕輕的揉了揉説：“夏予妍，你真棒！”這是張老師第一次撫摸我，她的手好暖和呀！她微笑的樣子真温柔呀！那一瞬間我感覺就象是我的媽媽，我就是她心愛的孩子，既温暖又親切！我感覺永遠都離不開張老師了。

記得剛剛走進102班的第一天，張老師就告訴我們説：“走進這個教室，坐在這裏，你們已經不是幼兒園的小寶寶，是一名光榮的國小生了。以後，你們要時刻記住：榮譽是你們自己創造出來的，不是別人給予的！你們一定要團結，要勤奮，要堅強，要快樂！”所以，無論是學習還是各種學校活動，張老師都是這樣鍛鍊我們，要求我們做到這一點。記得競選班委時，張老師鼓勵我們説“能自信站在講台就已經很了不起了。”當我站在講台上看着張老師親切的笑容時，我本來砰砰亂跳的心一下就平靜了，自信地發表完競選宣言。當聽到同學們熱烈的掌聲時，我自豪極了。以前上幼兒園時，我總是很膽小，和別人説話時聲音都很小。媽媽説，現在的我已經變成了一個自信開朗的小喇叭，每天嘰嘰喳喳不停地廣播着202班的新鮮事兒，當然也總是少不了“張老師”這叁字。今年“六一”兒童節的時候，張老師組織我們全班同學和爸爸媽媽們一起舉行了一場別開生面的親子運動會。張老師和我們一起遊戲，一起嬉戲，一起歡笑，變得象我們一樣調皮又活潑。因為有了張老師，這是我渡過的最難忘的.一個兒童節，媽媽也感慨地説張老師是一個能聞出孩子味兒的好老師。這事兒到現在我還在納悶：我們全班同學什麼時候都有“味道”呢？

張老師還很幽默，在她的課堂上，全班同學經常被她逗得哈哈大笑。張老師很細心，每天我們作業上每個細小的錯誤她都會認真地檢查出來，要求我們改正。就連媽媽每晚的家長簽字張老師都不放過。嘻嘻，我的媽媽已經改錯好幾次了，媽媽説她也“很怕”張老師，現在每天簽字都要檢查一遍。我想張老師每天要批改這麼多的作業，多累呀，我一定仔細完成作業，讓張老師改作業輕鬆一點！

張老師很聰明。她不僅字寫得漂亮，還會吹葫蘆絲。書本以外的什麼知識她都懂。她讓我們也慢慢變得越來越聰明瞭，回家後我還可以經常考考爸爸媽媽，比如：世界上最大的瀑布叫什麼？世界上有玻璃做的橋嗎？“丹田”這個穴位在哪裏？每當這個時候媽媽總是驚訝問我是怎麼知道的，我總是無限崇拜地回答：“當然是張老師告訴我們的喲！”每當這個時候，媽媽也總是做出一副無限痛苦的表情説：“自從張力出現之後，我就不是夏予妍最崇拜的人啦，她懂得的知識真多呀，我真是羨慕嫉妒恨呀！”告訴你，媽媽是故意這麼誇張的，因為我知道其實她也和我一樣喜歡張老師。

其實張老師還有非常嚴厲的一面。張老師上課的時候對我們要求可嚴格了，不僅僅姿勢要坐端正，還要做好“四個到”：眼到——認真看黑板；手到——跟着她臨摹每個拼音、每個漢字的筆順；口到——正確、流利、響亮地朗讀；心到——用心記憶，不走神。每當這個時候，張老師的火眼睛睛超級厲害，雖然我們全班有62個同學，可上課時不論誰做了個小動作，張老師的眼眼睛總能及時掃描到他，不是提醒就是提問，有時還嚴厲批評，這樣上課時同學們都不敢開小差了。

眨眼間，我已經是二年級的學生了，現在我已經越來越離不張老師了，我們全班同學也離不開張老師。有一次我告訴張老師，“張老師，真希望國小、中學、大學都是您教我呀！”張老師拍拍我的小臉説：“傻妍妍，等你長大的時候，張老師就會變笨的。”我認真説：“不會的，您永遠都是最聰明的老師。”哦，忘記告訴你一個祕密，自從遇到了張老師後，我的理想是長大了也當一位象她那樣的語文老師。媽媽聽後笑着對我説“妍妍，這好象已經是你第101次改變理想了，下次又會是什麼呢？”我十分肯定的告訴了媽媽：“我確定不會再變了”。

張老師的作文 篇2

我有一位好老師。他就是我們班的班主任張老師。

我們班的張老師非常喜歡上博客，我和我媽媽常常被老師精美的博文給吸引住。

以前我媽媽不會在博客幫我打字，是我的班主任老師一遍一遍耐心的教導下，才懂得怎麼樣上博客、怎麼樣往上打作文、怎樣裝飾我的博客，老師不但耐心教我學習認字，還那麼有耐心的教我媽媽，這個舉動讓我更加尊敬我的班主任了。媽媽説：我有一位這樣負責人的好老師是我的的福分，要我一定要好好學習，將來才不會辜負老師對我們的細心的教導。老師您就好像蠟燭，點燃了自己，讓我們走那光明的路，在那路上我們迷路了，您都會出來指引我們怎樣的'走那前面的路，不讓我們繼續的迷路下去。

您教我們語文課已經有整整三年時間了。老師在這三年的時間裏，您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷在任何地方。老師我的每一點成績，都凝聚着您的心血和汗水，我的每一點進步，都離不開您的幫助和教導。

老師雖然我們天天都見面，但是我還是想對您説：老師謝謝您，您辛苦了！今後，我會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師和媽媽、爸爸看，讓老師微笑！讓媽媽、爸爸開心！

張老師的作文 篇3

我們的班主任姓張名小妮，年齡三十有餘，臉色紅潤，温文爾雅。一副黑框眼鏡架於鼻樑之上，文質彬彬，令人肅然起敬。一雙閃亮的眼中閃爍出詭詐的光芒，不愧為三十六計之傳人也！不信？你且看——

第一計：威逼恫嚇。

一日，放學。同學們三三兩兩地走出教室，緩慢地挪動着他們那“千斤”重的腳，向樓下“進軍”。更有甚者，數位仁兄在教室中留戀於作業本上。這時，老班飛速而來：“不要待在教室了，否則留下值日！”帥！數位仁兄如同被雷擊一般，以超越博爾特的`速度飛奔下樓，老班的嘴角露出一絲不易察覺的“奸”笑。

第二計：出奇制勝。

課堂上，數同學在桌下低語，不亦樂乎。老班立即停止了那激情澎湃、繪聲繪色的講課，冷不丁冒出一句：“請問，哪個同學能回答這個問題？”我們老師一頭霧水，什麼問題？老師根本就沒有提嘛！可那幾位如同中了老班施的魔法一樣，晃晃悠悠地舉起了手。抬頭四周一望，一看沒人舉手，又趕忙放了下去。“哼！我就説嘛，肯定有人沒吃，你們幾個，好好聽！”於是，老班又開始了那聲情並茂的講課。

第三計：循循善誘。

課下，某生向老班請教問題。“老師，這道題怎麼做？”“嗯？你知不知道紅軍長征？”“知道。”該生十分肯定。“那你知不知道賀龍？”“知道。”“那賀龍將軍具有什麼特點？”“機智果敢，料事如神。”“那好，這兒應該填什麼？”老班已經成竹在胸。“哦！機智果敢，料事如神！”該生如同醍醐灌頂，恍然大悟。“這不就對了！”牛！老班這計策，這陷阱，簡直天衣無縫。

師者，詭道也。