張老師作文15篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的張老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

張老師作文1

説起他，家長們都讚不絕口：負責，認真，任勞任怨……他，就是教我們數學的張老師。

張老師擅長變臉。星期四上午，他拿着一沓卷子氣呼呼地走進教室，把卷子往講桌子上一甩，眉頭緊鎖，黑着臉嘮叨着：“看看你們的成績，都是怎麼學的，才考這麼點分？侯昕珂，張彬鈺……你們再不認真，就叫家長來學校，張彬玉知道錯哪了吧？錯的應不應該？你看看這道題，都講過多少回了……”張彬玉擦着眼淚表決心：“我知道了，以後一定好好學習。”“行，看你以後表現，坐下吧。”

“下面請滿分的同學站起來。”只見這時，張老師臉色大變。哇！大陰天一下子變成了陽光燦爛，“這些同學真棒！大家都要向他們學習。這些同學每人獎勵三個棒棒糖，三塊雪餅……都來領獎品了。”張老師發着獎品，臉上笑開了花，好像是他得了獎一樣。這臉變的，讓我的情緒差點沒跟上。

下午上學時，我的腳扭了一下，腫得像個饅頭，疼痛難忍。張老師走進教室，知道我的腳受傷了，摸摸我的腦袋，慈祥地對我説：“怎麼樣，還疼嗎？我給你開個藥方，包你一用就好。記着……”

我的心裏好暖和！這時，張老師就像一位慈祥的父親。

張老師作文2

我們的數學老師——張老師，今年已經五十多歲了，她那幾根白髮，顯現出歲月的滄桑。但是，她經驗豐富，有時還會幽上一默，是我班最受歡迎的老師之一。可是在上一學期，數學老師在下樓梯時，不慎，把左腳擰了一下，腫了起來，疼痛難忍，只好回家養病。

在這一段時間裏，一直是由孟老師給我們代課。由於兩位老師授課方法很不一樣，同學們適應不過來，所以，在幾次考試中，我班的總成績要稍遜與兄弟班。數學老師得知了這個消息後，不顧自己那腫脹的腳，硬挺着趕來給我們上課。利用幾個星期的時間，把前面的課程複習了一遍，趕完了本學期的重點。本想與我們把課程學完再走，可是由於過度的勞累，腳腫得更大了，挪動一步都得扶着牆……

上週四的那節數學課上，數學老師把她又要回家養病的消息告訴了我們，並對我們説：“這回我回去治病，這學期應不會回來了，課程大部分我們已經學完了，以後學校會安排老師個你們代課，但是我希望不管哪個老師給你們代課，你們都要好好學，祝你們在暑假考試中取得好成績……

同學們感動了，張老師，我們一定不會辜負您的期望，您就等我們的消息吧！在這裏，我也代表我們班的全體同學，祝您早日康復！

張老師作文3

我們班的張老師啊，有一雙怪怪的眼睛．有是充滿鼓勵，有是卻很嚴肅．每當上課時，張老師就會笑盈盈的望着我們，眼裏充滿期盼，希望所有的同學都來發言；可是當我們不聽話時，張老師立刻一反常態，板着臉瞪我們．在黑板上寫字時，張老師後面也生着一雙眼睛，教室裏的每一絲動靜，她都明察秋毫．

張老師是近視眼，我去年才知道．可我很多時候都搞不懂，既然張老師是近視眼，為什麼就連最後一排同學開小差，她也知道？依我看，她根本就是＂火眼金星＂．

張老師的眼睛還是會説話的呢．有一次，我犯了錯誤，張老師把我叫到辦公室裏，我膽怯的望了一眼張老師的眼睛．此時，張老師正生氣的看着我，好象在説：＂賀文鋭，你怎麼會犯這種錯呢？＂然後又親切的幫我指出，改正錯誤，我出辦公室時，張老師還看我一眼，似乎又在説：＂下次不要再犯了！＂

還有一次，我和朱巧倩要去參加作文比賽，臨走時，張老師深深的望着我們，彷彿在説：＂加油啊！＂這使我信心大增，最後我得了一等獎，頒獎後，張老師微笑着看着我，又彷彿在説：＂下次繼續努力！＂我也笑了

我喜歡張老師的眼睛，風來了，它撐住我的腰，雨來了，它為我打開了傘；它就像一泓漣漪蕩盡我心上的陰雲，像一朵白雲揩淨我身上的黴斑．

張老師作文4

初見張老師，她給我留下了很深的印象，這麼洋氣的老師，怎麼能唱好民歌呢？

確實啊，張老師不胖不瘦的臉頰，細長的眉毛，薄薄的嘴脣。不論什麼時候，眉宇間似乎有一絲揮之不去的憂愁，有些林黛玉的風範。加上她非常年輕，穿着也挺流行，乍一看，像是富貴人家的嬌小姐，讓人絕對不會將她和那些穿大棉襖、扎紅頭繩、一對紅臉蛋的村姑相提並論。雖説人不可貌相，但我心裏還是有一萬個不相信，張老師這樣的人會唱小曲，真讓人能大吃一驚。

可當她剛開口唱時，我心中所有質疑都被拋到了九霄雲外。張老師的歌聲細膩、飽滿、圓滑而又感情豐富，雖説不上是震驚四座、無人能敵，可也非常美妙。

張老師唱歌的時候，嘴角微微上揚，露出難以察覺的會心的笑。聽着這字正腔圓的歌聲，我不禁浮想聯翩：在空無一人的山坡上，一位少年與一位少女深情對唱，聲音異常悲切，因為，他們要分別了……一曲已終，而我卻仍意猶未盡。

張老師終於教我們唱民歌了。開始，我還猶豫着要不要張口，因為我害怕自己唱不好，內心十分膽怯。過了一會兒，我便用蚊子似的“嗡嗡”聲小心翼翼地哼了起來。到後來，我也能熟練地唱出《十杯酒》了。

“音樂會”很快結束了，可張老師甜美的歌聲仍在我的耳際盪漾，久久不肯停歇……

張老師作文5

張老師是我一到五年級的數學老師，她有着一雙炯炯有神的眼睛及一頭烏黑髮亮的頭髮，又濃又密。在太陽下，那烏黑的頭髮會閃耀出耀眼的光澤。

張老師很愛打扮。瞧，她又穿着那件黑色襯衫來到學校，加上那苗條的身材，足可以沉魚落雁、閉月羞花；當她走過教室時，一陣香風飄入口鼻，讓人心曠神怡。

張老師説話時像一架連珠炮、説話非常快；沒等人反應過來，她就已經在説第二遍了。上課時，張老師的嘴更像連珠炮，一會兒説公式、一會兒説算式、一會兒説運算定律，一口氣就把所有的知識全部吐了出來。後來我一打聽，原來這是張老師的獨家祕訣——“繞口功”，你可千萬別告訴張老師，要不然我就要＂一命嗚呼＂了。

張老師最在行的就是變臉。早晨，張老師高高興興的來到學校，看着那一張張熟悉的面孔，心情非常愉悦；可是一看到同學們亂七八糟的作業，霎時，張老師的臉上烏雲密佈，那怒目圓睜的面孔，別人一見就害怕。你説張老師難道不是變臉女王嗎？

“偶遇名師、三生有幸”，希望我國中還能遇見像您一樣的老師——認真負責、嚴謹細緻、一絲不苟。

張老師作文6

我們上了半節課，張老師神祕地説：”等一下，我去拿一下東西。”

張老師一走，我們就小聲的議論起來：“老師去幹嘛了呢?“過了一會兒，只見張老師捧着一筐桔子過來了。我們一起歡呼：“有桔子吃嘍!”只見張老師張開大手，捧着桔子像“母雞下蛋”一樣，一個一個的分發給我們。每個人分到桔子之後，張老師説：“我們來個剝桔子比賽，看誰剝的又快又好，那他就是勝利者。”

話音剛落，我們就認真地剝起了桔子，個個想爭第一。於是，我用大拇指先把桔子皮摳破，很快就把桔子的衣服剝掉了，剝好後，張老師下來檢查説：“誰剝桔子的速度最慢?”結果無一人應答。接下去，張老師又説：“下一個比賽是吃桔子。”張老師剛開始計時，有人就開始吃起來了。我呢，也不甘落後，張大嘴巴一兩口就吃完了，也有人吃的很文雅，一片一片掰下來吃。

吃好了，張老師説：“這些桔子是在我朋友那裏買來的，我本來想在近一點的地方買的，結果看見那裏門關着，不知道是有事去了還是搬走了。於是，就在小區周邊我朋友那裏買來的。”

我們喜歡吃張老師給的桔子，但我們更喜歡聽張老師講的課。

張老師作文7

敬愛的張老師：

你好！

你知道嗎？我一直都想對您説一些心裏話，雖然我們相處了兩年多，但是我覺得您還是不瞭解我，現在我來做一個自我解剖，讓你重新認識一下我——楊夢蝶。

楊夢蝶——棉布國小五年級學生。在您的心目中我也許是一個幾乎完美的學生，但您看錯了，告訴您在家裏媽媽總説我是變色龍：

在學校裏，我既積極勤奮，又任勞任怨。課堂上，我積極動腦，大膽發言，作業認真及時地完成；課外，我熱心的幫助同學，關心班集體。勞動時，我專找髒活、累活幹。管理班級上，我更是您的好幫手，因此，您不止一次的誇獎我是一個全面發展的好孩子。每每聽到您的表揚，我是既高興，又羞愧。因為：

在家裏的我是一個任性的小公主，衣來伸手，飯來張口，即便如此我還有生氣撒潑的時候。記得那個星期天，我到太陽升得高高的才起牀，被未疊，牙不刷，臉不洗，就坐在沙發上看電視。由於是農忙時節，媽媽連飯都沒有時間吃，上田地時叫我把自己打理好後，再掃掃地。我一聽打心眼兒裏生氣：“好容易有一個星期天，還讓我幹活！”我把嘴噘得老高，到了中午，我也沒有把地掃乾淨。現在想想我真是不應該。在家裏，我的`醜事還有許多許多，如因為飯不合口味而和媽媽吵架，因為一點小事和姐姐生氣……

張老師，每當看到您眼中完美的我時，我就羞愧的無地自容，但又沒有毅力改變自己。現在我把自己完全展現在您的面前，是想讓您監督我做一個表裏如一的好學生。現在，我想向您表達一下我的決心：六年級時我一定以一個三好學生的身份畢業！

此致！

敬禮！

您的學生：xxx

20xx年x月

張老師作文8

我有一個敬愛的張老師，她整整教了我三年。雖然她已經不再教我們了，可她那親切的笑容，温和的眼神還深深地印在我的腦海裏。

張老師個子不高，中等身材，一頭短髮，鼻樑上掛着一副眼鏡。

三年前，是她把一無所知的我帶進了知識的海洋。記得我在一年級時，膽子很小。有一次，張老師提出問題，同學們都爭先恐後地舉手發言，我雖然也會，但又怕答錯問題。這時，我看見同桌的女同學都舉手了，心想：連女生都有勇氣舉手，我是“小小男子漢”，怎麼就沒有勇氣呢？正猶豫時，我看見張老師向我投來了鼓勵的目光，我便毫不猶豫地舉起了手。張老師把我叫起，雖然我有點緊張回答得不是很好，但我還是很高興，因為當時我覺得我超越了自己，戰勝了自己。

張老師不僅關心我們的學習成績，還關心我們和身體，她就像我們的媽媽一樣。有一次，陳鄧宇在早讀課時覺得肚子有點不舒服，就對張老師説了。張老師聽了，温和地對陳鄧宇説：“能堅持嗎？”陳鄧宇搖了搖頭。張老師又對陳鄧宇説：

“我打電話給你媽媽，叫她把你帶回家吧！”“好！”……張老師放下手機，對陳鄧宇説：“你媽媽的手機關機了，這樣吧！我把你送回家吧！”陳列鄧宇默許了。於是，張老師駕着摩托車，把陳鄧宇送回了家。

啊！張老師，您就像我們的第二個媽媽。

張老師作文9

張老師是我們班的語文老師，是四年級調到我們班來的。

剛來時還挺兇，同學們一犯錯誤，她就嚴格的批評他，同學們都怕她。

有一天上課時，李凱佔着櫈子一大半，他的同桌差點被擠到地上去了，張老師生了走過去朝着櫈子踢了兩腳，鞋尖碰到了李凱。我眼前一亮，這不是個嚇張老師的好機會嗎？我立刻用暗示告訴李凱裝痛。李凱明白後大叫起來：啊！痛！我腰幹！”張老師一看嚇了一跳，趕緊走到李凱身旁問：“真的很疼嗎？要不要送醫院？”李凱一想：要是送到醫院檢查沒什麼事，張老師知道我是裝疼，我不就完了。於是心平氣和的説：“哎呀，算了，你以後別打那麼痛！”

從那以後，張老師做什麼事都小心翼翼的，打人打的很輕，怕打出事。同學們以為張老師怕了，於事膽子就放大了。

張老師上課時，同學們有的做小動作、有的吃零食、有的看畫畫書。根本不把張老師放在眼裏。我也不例外。但今天我發現張老師變了，變的厲害了，就拿昨天早上的事來説吧。昨天早上我上廁所回來時，以經上課了，我沒喊“報告”

就進了教室嘴裏還唱着：“在我地盤上，你就得我的......”，搞得同學們鬨堂大笑。張老師生氣了，把我拉到“六（1）班”去罰站，我又害羞又丟面子。　　 啊！我發現張老師變了，變厲害了，是為了我們的學習變了。我愛張老師！

張老師作文10

教師是一個被人讚頌的職業；教師是一個高尚的職業；教師是一個無私的職業。我們的張老師就是這樣一位辛勤的園丁。

張老師是一個和藹而且善解人意的人，我們班的每一個同學都很喜歡她、敬佩她。

她 也是我們的班主任，所以每天都很忙。她一直都為我們班默默奉獻着，對班上的每位同學都盡心盡力。她從不會把學生劃分成三六九等。在她的眼裏每個孩子都是獨 一無二的，每個孩子身上都有閃光點。以前在我們班上有一位非常叛逆的學生，經常不按時交作業，有時還用髒話來侮辱老師。就在所有人都對他感到心灰意冷的時 候，張老師發現他在過母親節時為自己的媽媽做了一頓飯。於是張老師在課堂上表揚了他，就是這份發自內心的鼓勵與讚美，使他慢慢地改掉了以往的惡習，而且表 現的越來越好。現在他可是我們班的紀律班長了呢！

有一次，放學後，我在等特長班的一位好朋友，等得很晚了。我伸頭向五年級辦公室裏望去，辦公室空空如也，唯有張老師忙碌的身影，頓時一種敬佩之心油然而生。 我看見她站起身，快速地收拾好桌上的東西，匆匆地跑下樓梯。我本以為她要回家，可誰知她卻跑到學校的老師粉筆字楷書欄前，一絲不苟地寫起粉筆字來。一想到 張老師每天給我們上課板書就已經很辛苦了，不知道會吸進多少粉筆沫，現在還要……我的心中忽然湧出千萬種情緒，就連早就站在我身後的好朋友都沒有察覺，那 一刻我覺得張老師好偉大！

不管以後我身在哪裏，我永遠都不會忘我最親愛的張老師，是她一點點地啟發着我；是她一點點地感染着我；是她一句句的諄諄教導指引着我在人生的道路馳騁。

我由衷地感謝您——我最親愛的張老師！

張老師作文11

有這樣一首歌：“小時候我以為你很美，領着一羣小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，説上一句話也能驚天動地。長大後我就成了你，才知道那間教師放飛的希望，守巢的總是你……”這是一首歌頌老師的歌。老師是辛勤的園丁，正因為張老師嘔心瀝血地教導，才成就了今天的我。

時光如流水一般飛快流逝，轉眼間五年過去了，既將國小畢業，回顧張老師教我的那段時間，我永遠都忘不了。

我剛進入這所國小時，是張老師把我接進了這個班，當時她説了什麼，我已經記不清楚了，但她的音容笑貌卻永遠留在我的心中。

剛進入這個班的時，我還很小。有一次，張老師提出了一個問題，大家爭先恐後地舉起手來回答，可是又不敢。只好在心裏念着：“張老師，您可千萬別點中我呀！”正在這時，張老師偏偏點中了我。我只好站起來，支支吾吾，語無倫次地回答，頓時全班鬨堂大笑。“不準笑！”隨着老師一聲令下，全班頓時鴉雀無聲，彷彿一根針掉到地上的聲音都聽得十分清楚。這時，老師走到我身邊，對我説：“不要緊張，回答錯了不要緊，小孩子就是要大膽些嘛！”正在這是，我感覺到一股暖流湧入心頭，我流利地回答了老師所提出的所有問題，老師滿意地笑了。從此以後，每當我回答問題時，這一幕總回浮現在我的腦海中，給我增添了幾分勇氣。

還有一次，張老師正在上課，同學們正津津有味地聽着，拼命地吮吸着知識的乳汁，生怕聽錯哪一句話，看錯哪一個字。正在這時，不知怎麼的，王琰俊把一粒釦子吞進了口裏，當她的同桌告訴張老師的時候，老師趕緊放下手中的課本，抱起王琰俊就向醫務室奔去……不知過了多久，當您知道王琰俊的扣子從口中取出時，才放心了。

張老師就是這樣一個平易近人，關心學生的好老師。張老師，我心中的星！

張老師作文12

每當看到您瘦削的身影，聽到你沙啞的聲音，我就忍不住想對您説：“張老師，我愛您。”

記得三年級剛進您的班，您微笑着的面容像陽光一樣燦爛，我一下子就愛上了您。你對每一位報到的新生都是那樣温柔、慈祥。您耐心地詢問新生的基本情況，並將基本情況登記在本子上。憑着這些基本情況，您很快就認識了每一位同學。放學後，您丟下自己的孩子，去學生宿舍裏，幫同學們打飯，安慰因為想家而哭泣的同學，而您自己卻顧不得吃一口飯。

上課的時候，您別出心裁，讓我們每一位同學都上台當小老師給大家講題。我雖然會寫在本子上，卻因為不會演講而不敢舉手上台。您微笑着鼓勵我説：“軒源，你一定行。”在您的鼓勵下，我壯着膽子上了講台。雖然我講得並不是很好，可您和同學們還是熱情地為我鼓掌。讓我信心倍增。在一次公開課上，您提出一個問題，全班同學沒有一個人舉手。我毫不猶豫地舉起了手，走上講台，流利地給同學們講了那道題。同學們和聽課的老師熱情地為我鼓掌。您拍着我的肩膀説：“軒源，你真棒。”

如今的我，膽子比以前大了，説話聲音比以前高了，寫字也比以前工整了，我知道者都是您教育的結果。

張老師，您辛苦了，我深深地愛着您。今後，我會更加努力學習，用優異的成績來報答您。

張老師作文13

張老師之戲稱，乃“老”也；孩子張之簡稱，乃“張”也，合二為一，便是數學張老師之尊稱。

初上中學對一切事物都充滿了期待，儘管上課時毫無趣味。我們上數學課時，大家都充滿了好奇。比如：國小教育方式與中學有什麼不一樣；老師會是怎樣的一個人呢？

鈴聲一響，全班58雙眼睛一齊望向教室門。須臾，老師手中拿着三角板、數學書走進門。用很快的速度站到了講台上。

老師沒有首先就給我們講課，而是講了一個關於數學的故事。同學們聽得很認真。講完後才開始進入主題。老師用三角板在黑板上畫了一個立體正方形，但是畫完後老師又端詳了一下，用黑板擦擦去了一條稜。又駐足站了一會兒。看黑板沒有幹就用書扇出微風。同學們都一直盯着黑板。老師這時候畫好後便走到一個同學面前看了看他的名字説：“王村長，請你説出我的畫的是什麼體？全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊鬨堂大笑。原來大家一下子就聽出了老師把王存章讀成了王村長。這時候，老師清了清嗓子便説，“先不要笑了，他的名字起的很好啊！國家最低領導人嘛！”簡直要讓人笑破了肚子。

在充滿了樂趣的課堂中，有什麼理由學不好這門課程呢？

張老師作文14

我的班主任也是我的語文老師，他姓張。

我想大概是女媧娘娘還沒有創造出十全十美的人吧！所以是每個人都有自己的優點和缺點，當然張老師也不例外。看見張老師的第一眼會認為他是一位聲色俱厲的老師，讓你覺得可敬而不可親。但與老師相處一段時間後，你才會發現其實他的優點還挺多的！

很多的人都説張老師説寫作水平很好。剛開始我也只是半信半疑！但後來看見他對寫作是如此的重視，還常常抽出正課時間給我們講如何才能把作文寫得更生動又有趣，我相信了。你瞧，張老師又開講了。“寫景的文章大家一定要注意觀察順序，也就是從遠到近。這是符合人的觀察的特點的。若不是這樣，你的文章會顯得不合事理的。”“寫人物時，要注意人物的表情與動作的細節。沒有細節的文章是不能打動人的。”張老師經常給我們講寫作的祕訣，把我們引入作文的王國。

不僅如此，張老師還要求我們班的同學每個禮拜回家都要寫週末作文，再把作文發給他，他挑選出一些好的文章，再做成班級週報，以此來鼓勵同學們的寫作興趣！説真的，我們還真的被張老師的做法吊足了胃口，心甘情願地寫作。漸漸的培養出了一批批“文學之星”，我由此也更加相信了他的寫作水平是真的好了！

張老師還有一個特點，嚴厲之極。有一次，張老師不知是什麼原因，不在教室。教室裏大家你一句，我一句，他一句的，嘰嘰喳喳的鬧個不停。班幹部管了幾次，同學們依然如故你説你的，我講我的。突然，有人叫道：“張老師來了。”教室頓時安靜了下來，大家裝模作樣地看着書。張老師走進教室，嚴厲地説：“你們怎麼回事啊？知不知道這樣會影響班級扣分的？還會影響其他同學的學習！下次再這樣……”我們更是一動也不敢動了。

瞧！這就是我的張老師，一位即嚴厲又有才的男人！我們都愛他！

張老師作文15

“哈哈哈，哈哈哈……”這是哪個班發出的笑聲呢？走近一看，哦，原來是我們班啊！不用説，這肯定是幽默風趣的張老師在給我們上課了。再仔細一瞧，同學們正在樂顛顛地玩“找臉”遊戲呢！

一開始，張老師把全班同學分成A、B兩組，並讓每個人把自己臉上的特點寫在一張紙上。寫完後，他叫兩個同學把我們寫的“臉”全都收了起來。這時，大家就像丈二和尚摸不到頭腦，也不知道老師葫蘆裏到底賣的什麼藥。

突然，老師把兩組同學寫的“臉”交換了一下，吩咐大家根據紙上寫的特點，去找臉的主人。我拿到的紙上寫的是“我的右眉毛上方有個小小的、紅紅的傷疤”，可我根據線索校對了半天，怎麼也找不到符合這特徵的臉，最後只能沮喪地把紙交還給了老師。更傷心的是，我的“臉”居然也沒給人找出來。

“沒被找出臉的人都到台上來！”隨着老師的一聲指令，我只能灰溜溜地跟着和我有同樣遭遇的同學一起上了場。一問下來，我們這羣人中居然有中隊長、學習委員、課代表……老師一聽，開玩笑地説：“哎呀，不好！‘政協委員’都丟臉啦，得教訓一下！”頓時，大家個個笑態百出，有的禁不住趴在了桌子上，有的捂着嘴巴發出“哧哧”聲，有的還手舞足蹈起來了……

遊戲結束後，張老師要求我們把這件事和同學們的表現寫下來。由於這堂課太生動有趣了，等提筆的時候，我文思如泉，很快就完成了，一點也沒有以往寫作文時愁眉苦臉、搜腸挖肚的感覺。

我的張老師可真是教導有方啊！在他的指導下，相信我的作文水平定能“蹭蹭蹭”地進步！