我的物理老師作文（精選33篇）

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的物理老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的物理老師作文 篇1

其實他是我預習班的老師。

上這個班純粹是因為聽説是眉毛彎彎老師教，可不知為什麼，眉毛彎彎老師好像有事，就聽校長在那裏解釋半天后，看見進來一個人，是那位老師。

説來慚愧，我不知道他姓什麼，我向來對假期班的老師不怎麼關心，聽完課，閃人。他只有一隻眼睛，班裏看見他後就開始議論，他沒在意，轉過身，擦黑板……大概他已經面對過太多像我們一樣的小鬼了吧~這節課講的是歐姆定律，聽得我暈暈忽忽的，我在心裏埋怨，要是眉毛彎彎老師，一定講得比他好。

他講課很投入，不高的個子在講台上跳來跳去，不太標準的普通話，總是成為我們課下所笑的事。有時候講課聲音會突然高上去，讓那些不聽課的小鬼們驚醒一下，然後臉上露出一絲不易被察覺的笑容，好像在説：小樣，別以為我不知道你們幹嘛呢……

我們總是很嫉妒他畫的電路那麼漂亮，説他練了多久才畫成那樣的，可誰也沒有去問他一下。

他講的題都很難，起碼我是這麼認為的。幾乎每一道題都夠我想一會的，當我想明白的時候，往往已經在做第二道題了。呵呵，我這個人在理科方面的智商就比弱智高不了多少。

今天學委大人打電話來問候，我們就説起了這位老師。

“他講課不錯啦，和眉毛彎彎老師一樣好，但比咱還差點……”

“真的？你很少説課外班老師講課好的哦。”學委説。

呵呵，大概是我覺得一個只有一隻眼睛的老師可以這麼自如的講課，如果是我，我因該沒有他的勇氣。

我會記住他的。

我的物理老師作文 篇2

期會考試過去了，好多同學不是退不了，就是進步啦。只有偶爾幾個能待在原先的位置。

有好多學生學習也很下勁，但是不僅不進步，反而有些退步。這可能和學習方法有關係。最引起我關注的是，有一個叫張瑩瑩的小妮，她在門口坐，比較安靜，學習很認真。這次整治竟然只考了29分。我在她的作業本上留言，希望她，課前預習，上課有重點的聽講，課後先複習後作業。

寫了這些話才猛然醒悟到，這些話是我上高中一年級的時候物理老師第一節上物理課，寫在黑板上的學習方法。那是25年前，我去扶溝上高中。物理老師是吳春福，我應該沒記錯。他個子不高，白白淨淨。當時教我們課的時候可能有30多歲。上課從來不拖泥帶水，條理非常清晰。他教我們三年物理。吳老師寫在黑板上的這個學習方法伴隨我這麼多年，我從心底裏向吳老師表示感謝，希望吳老師身體健康，生活愉快。

高中畢業後，我們班去河大的就有5個，現在都沒聯繫了，我再也沒去過學校，有一年學校校慶我也沒回去。唯一聯繫的是在一款吃飯的飯友。

希望教過我的所有老師，都身體棒棒的。

我的物理老師作文 篇3

我很喜歡我們的物理老師，不僅僅只有我喜歡，我們全班的同學都很喜歡他，因為他真的是一個很有趣的老師。

粗心的人一定沒發現，像我這樣細心的人，經過幾個月的相處，發現了一系列關於他的事情，不信，你聽着——

看，他那樣

記得剛開學就聽消息靈通的人説我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯繫不起來，不過，我們還是給了他熱烈的掌聲。後來，仔細一瞧，我不禁拍案叫絕：他留着靚靚的短髮，厚厚的鏡片後面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都説薄嘴脣的人能説會道，但經過幾個月的發現，厚嘴脣也毫不遜色，從老師這張嘴裏迸發的話語裏，總是那麼的熱情、生動、流暢——

聽，他那話

對物理老師的第一印象是他總是板着臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴肅得個白髮老者，不過，我錯了，錯得好離譜，誰説物理老師總是板着臉，他真得很搞笑。

記得他給我們上第一堂課時，我們班一些人有愛插嘴的習慣，很多老師都無可奈何，他一上場，情況就改變了。

“同學們，現大我們來學習參照物這節，我們來説月亮在雲中穿行，”這時，他卻説出語出驚人的一句，“好美啊！”説完，我們鬨然大笑，這時物理老師説：“希望你們千萬不要説此類的話，否則後果自負。”

這就是我最喜歡的物理老師，怎麼樣？是不是很幽默，很風趣呢？

我的物理老師作文 篇4

作為八四班第一任物理課代表，任職初期，我是認為物理老師比物理更要古怪的——那失了本色的枯乾的頭髮像生澀的公式，貼在她的頭上能讓人看不出絲毫不妥；陰晴不定的情緒時刻左右着她説話聲音的響度，或小到要靠擴音器放大才能聽清，或大到讓四壁人身都起了共鳴。

時間和經歷推翻了我建立在極小部分事實上的臆想——我看到她相對於地面靜止時佇立的操守、看到了她相對於太陽運動時奔湧的激情。儘管級任辦公室中的她無比疲憊、儘管七年級樓層裏的她無奈萬分，但每次看她夾着課本抱着器材風風火火地走進教室，便覺那軀體不再屬於日漸衰老的她而是屬於神奇的物理了。

作為八四班第一任物理課代表，任職期間，我是認為物理老師和物理一樣特殊的——未知、神祕但有規律可循。物理的規律我尚未得知，但我知道物理老師所遵循的規律必定是“一切為了學生，為了學生的一切。”

聽物理，漸悟理，物理即悟理，勿離物理。

我的物理老師作文 篇5

時間過得飛快，還沒從七年級中緩過勁來，教室就上了一層樓，班牌就變成了八（14）班，也迎來了我最喜歡的科目——物理

下午的第二節課是物理課，我滿懷期待的擺好課本，興致勃勃的看着門口。

沒過多久，走廊就傳出了腳步聲，一位看起來五六十歲的男老師雙手背後交叉，手上還拿着課本，大跨步的走了進來。踏進教室，他先看的是課程表，在仔細確認過是在我們班上課後，他才讓我們看清了他的真面目。老師剃着個小平頭，時間在他額頭上留下了幾筆印記，眼睛不大卻似乎藏着用不完的精力，老師微微有些駝背，但絲毫不影響他的熱情。老師剛打開電腦裏的文件就坐了下來，開始聲情並茂，手舞足蹈的講起課來，在講課的過程中全程都是看着我們的，只看得到他點鼠標的時候，沒見過他有看過一眼課件，好像裏面的內容全部都爛熟於心了。

他還特別喜歡和我們互動，喜歡提問題。老師告訴我們，物理就是要多問為什麼，要理解，一味的死記硬背是沒有用的。老師雖然喜歡我們，但不縱容，當我們吵的時候，他也會特別嚴格的批評我們，而且老師也會給我們親自做實驗，所以，我們每個人都很認真的聽課。

這就是我們的物理老師，希望在新的學期裏，我能好好學習物理，成績優異！

我的物理老師作文 篇6

物理老師實在是一個笑星。每逢他的課，教室裏總會響起一陣陣笑聲……

一次，他講音色。講完概念之後説：“現在，我們聽一下這個音色，一聽就知道是楊文印的聲音。”——果然，楊文印正在與同桌説話。

講運動和靜止時説：“判斷一個物體的狀態都要選擇一個參照物。”停頓一下，“比如説我是參照物，那麼這個同學是靜止的，那個同學就是運動的。”——全班同學一起看那個同學，那個同學正在做小動作。

有一回，他講噪音：“上課大吵大鬧就是一種噪音。你如果上課説話，其實就是那種不進眼的人。”——他手指一個正在瞎鬧的同學説：“你製造了80分貝的噪音，是個二級不進眼！”

“哈哈哈……”同學們都笑得合不住嘴了。

他很崇拜阿基米德，給我們講他的故事：“阿基米德説：‘給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬動地球。’是因為他胳膊特別粗，再吃點菠菜………‘哈哈……”我們大笑，他連大力水手都知道啊！

冬天很冷，有個同學在課上把腳跺得特別響。物理老師便説：“頭冷不？把頭也在地下磕一磕！”教室裏又響起了一陣笑就説到這兒吧，我要去上物理課了！你也想樂一樂？那就跟我去吧。

我的物理老師作文 篇7

我有一個物理老師，一個可以讓我對物理新生樂趣的人。

他高高的，戴着一副黑框的眼鏡，身穿一身黑灰色運動服，他最大的特點便是眼角下的黑痣，這便是範老師的其中的特點，下一個特點嘛，就要從範老師的名字説起了，範老師的全名名為範忠海老師，大概一聽，不免有些起疑範"中"海老師？這也許是範老師髮型的由來。

今日下午的第二節課是範老師的物理課，收拾好東西，便準備上課了。今日講的是長度與時間的測量，起初，上課的氣氛較為平穩，但，這麼有趣的老師，又怎能不創造氛圍呢？於是，平穩的氣氛瞬間活躍了起來。大家們在笑聲中理解了一個又一個知識點，時間彷彿也被範老師的幽默逗笑了，放緩了運動的腳步，原來時間也不想讓範老師早早下課呀！到了學習集訓13頁的第六題，老師親自拿了一根紅繩，親自操作，最後，用紅繩變了一場魔術，工具人一一一一靳雲鵬同學被老師用一根紅繩整得團團轉，可真是有趣呀！

範老師稱我們為"小孩，"這也符合了老師風趣的性格，也體會了範老師對我們的關心。

我的物理老師，一個可以讓我愛物理的老師，一個可以將我失望趕走的老師。相見皆是緣分，謝謝您，我的物理老師。

我的物理老師作文 篇8

大多數人可能會認為老師是嚴肅的，尤其是 那些男老師，可我們的物理老師卻是個例外。

一頭濃密烏黑的短髮，顯現出他的才華橫溢，一雙眼睛更是炯炯有神，高挺的鼻樑上架着一副方形鏡片的眼鏡，更顯得他滿腹經綸。

這個週三的物理課之前，物理老師靜靜地走到我和劉夢凡的桌前，略帶着批評的口吻説道：“劉夢凡和李志敏，這次期末考試考得不太好呀。”

我們倆立刻慚愧地低下了頭，但老師接着説，“你們兩個的家長也沒有給我打電話，我以為你們家長不得打電話批評我一頓嗎——‘怎麼教的我的孩子？’一個寒假我都在家裏提心吊膽呢……”聽完這一番詼諧的話語，我們兩人偷偷地莞爾一笑。

上課鈴響了，老師走上講台，語重心長地對同學們説：“剛才我找劉夢凡和李志敏兩人談了談這次的成績，還害怕她們家長找我‘算賬’。我承認，她們兩人的學習態度很好，各科老師都認可，可是我沒有教給她們一些好的學習方法，怪我！好的學習態度加上好的學習方法才能夠出來成績啊……”

老師在自責，在檢討自己，他委婉的話語，卻勝似晴天霹靂，讓我們倆更加內疚了……

這樣和藹可親又充滿智慧的物理老師，不禁令我肅然起敬。

我的物理老師作文 篇9

八年級的生活開始了，我知道這學期很關鍵，特別是多了一門物理，時間上會更緊張。

在見到物理老師之前，我已經聽劉老師介紹了一下。聽劉老師誰，物理老師姓梅，是副校長，被許多同學稱為女神。我的腦袋裏馬上有了梅老師的形象，首先，梅校長是校長，一定會很兇，很嚴肅。其次，她被稱為女神，一定長得很漂亮，面帶微笑。所以綜合起來，梅老師的形象是一個外表很漂亮，面帶微笑，但發起火來令人害怕，冷酷無情的老師。我期待着見到梅老師的廬山真面目。

這一天，梅老師走進了我們班，她跟我們講，我們是科技班，要有皇者風範，要起到全年級的引領作用。梅老師和我想象中的她還是有差異的，她並不是特別兇。

第一節物理課，梅老師帶了許多實驗器材，課一開始就是做實驗。第一個實驗是蠟燭實驗，長短兩支蠟燭，同時點燃，然後放一個燒杯在上面，正好蓋住。我猜兩支蠟燭同時熄滅，可是卻是長蠟燭先滅，大家一致認為是燒杯把長蠟燭蓋滅了。於是，梅老師拿了一個大玻璃罩，這次沒有碰到蠟燭，可還是長蠟燭先滅。原來是因為，燃燒產生二氧化碳，二氧化碳受熱後上升，把長蠟燭熄滅了。後來梅老師又做了幾個像這樣有趣的實驗。

我發現，不知不覺之間，我已經喜歡上了物理這門學科，也喜歡上了梅老師，我一定會學好物理的。

我的物理老師作文 篇10

我們的物理老師是一位幽默風趣而大度的老師。咱先不説物理老師的長相如何，還是先看看他的幾則小故事吧。

第一個要説的是物理老師的字，如果你看到了，準會把那些字當成是王羲之的書法！物理老師寫的字又草又帶筆，一筆下來，四、五個字就出來了，就跟商朝的甲骨文一樣一看就不懂。幸好，他是連説帶解釋的，不然我們就只好看“天書”了。

第二個值得説的地方那便是物理老師的畫了。他畫的畫可真稱得上“前無古人後來無來者”，他也可以説是抽象派畫家中的頂級人物吧！比如畫小人。他先畫一個圓圈，底下再畫一堅，再在兩邊加上兩條斜線就完工了。畫樹就跟畫人差不多，只是把那個圈又改成了幾道斜線而已。如果你是第一次看到，準把那樹當成了蜈蚣。幸好，物理老師有自知之明，一邊畫一邊嘴裏還説呢：“畫得不像，畫得不像。”這其實也不怪物理老師，誰讓物理老師不是教美術的呢！

再説那得要説物理老師的大度了。在上物理課的時候，我們不必太嚴謹了，而是想説就説，想笑就笑，而不必擔心物理老師氣煩了會揍你一頓。當物理老師寫錯了字或畫錯了圖的時候，他就會説：“我是故意的，看看你們能不能看得出來。”瞧。還真會自我圓場。物理老師會常在課堂上給我們做實驗，還經常弄出一些笑話來，直搞得全班同學都捧腹大笑。

就是這樣的一位物理老師，讓我們全班都喜歡上了物理課。怎麼樣？我們的這位老師還不錯吧？

我的物理老師作文 篇11

個不算高，微微隆起的啤酒肚，短粗結實的雙臂，疏密不均的黑髮要介紹的，就是我的新老師，一位方言十級，説普通話都夾着本地方言的物理老師。

物理老師的穿搭怪異且新潮：深藏青色的條紋汗衫，一條十分正式的老式牛仔褲，腳上卻蹬着一雙黑色牛津布制的韓式涼板鞋。嚴肅中又不失俏皮。每每在教室裏踱步，涼鞋版與水泥地總是會發出輕微細小的"沙沙"聲。

物理老師最獨特的便是他一口流利的方言，物理老師講方言時雙眼便“騰”的瞪大，小小的眯眯眼一下子變的溜圓，眉毛也隨着上挑，本就黝黑鋥亮的額頭更是硬生生的擠出了三條黑黑的粗線，較膚色更深的抬頭紋。平日耷拉的嘴角碰見方言，也是格外親熱，不自覺的揚了起來，舌頭在説方言的時候更是不費吹灰之力，看起來愣是沒費勁兒的講出了十級的方言。

課堂上，物理老師卻是講普通話的，只是每一句普通話中，總是摻着本地的方言中一些咬字的方式和奇怪的聲調。一旦講到本課重點時，老師的聲調也揚了上去，或許是贈予同學們知識的激動，一下子改用方言講課，頓時，全班會説方言的人，都紛紛學着老師複述每一句話。平日沒有機會在課堂上聽到方言的同學們，今日遇到了如此有趣的物理老師，心目中枯燥的物理課也變得有聲有色。

眉飛色舞，生動形象的物理課；質樸幽默，趣味十足的劉老師。

我的物理老師作文 篇12

昨天下午，我們上的是物理輔導，然後在輔導上到一半的時候，老師看見我們一個個的都在哪打瞌睡，也不忍心講了，再講也聽不心裏去了 ，然後老師説，都別瞌睡啊，我在講20分鐘剩下半個小時讓你們睡覺，我們一個一個一下子精神了起來，直直的等着20分鐘以後的睡覺的時間，這20分鐘真的好漫長，好歹我還不是很瞌睡，我要是在現在再看其他故事書的話，比這會精神好多好多哩。

我們終於等到了那半個小時，沒想到物理老師不和其他老師不一樣哎，竟然遵守承諾讓我們睡覺，一直睡到了下課，胳膊都被我壓麻了，我們在那裏高興的直低聲叫，我們在上物理課的時候都是很開心的，因為在上課的時候不用顧慮其他事情沒有弄好什麼的，有時候物理卷子沒有寫好也沒事，老師下來看看我們就回到講台上去上課了，所以我們物理課上都不是很沒有紀律，因為我們都很尊重我們物理老師，不像我們數學老師那樣喜歡拖課，也不像我們語文老師那樣講的太古板，更沒有班主任講的那麼快而嚴肅，所以我們都很喜歡聽物理老師講課。

我們物理老師一開始沒有人喜歡他哩，現在他上課我們班學生都很開心哩，因為他總是喜歡拿我們班的某某同學當例子，來講課，説這位同學怎麼怎麼樣了，説那位同學怎麼怎麼樣了，常常逗的我們開心大笑！

所以我們都喜歡他。

我的物理老師作文 篇13

“埃，你們怎麼不迴應我啊，你們到底懂不懂啊？不懂要問啊，知不知道啊？哎呦，急死人了！”這便是物理老師耿老師的口頭禪了。

她個子不高，估計不到4000px，每次上課起立時，我感覺可以輕鬆地碾壓她的身高，她不僅個子矮，看起來像個孩子，説話的語氣與小孩一般無二。

她剛來我們班的時候，我們都覺得，“哇，這個老師看起來好矮哦，應該是個好相處的吧。”但時間一久，我們便發現她安靜的時候像只小綿羊，可一旦發起怒來，活像一隻暴怒的獅子，眼神恨不得把人切成兩半，我們都被嚇呆了。

她似乎與其他老師不同，每個班的同學都會在課堂上講話，但老師們提醒一兩次後繼續上課，絲毫不影響，但她不同，課堂上只要有一丁點兒響，她都會停下來，狠狠地瞪那個同學一眼，如果次數多了，她就會用力地拍桌子，然後生氣地説：“你們怎麼老説話啊，算了算了，你們自己預習吧，我不講了！”這時，班上頓時安靜下來，過了一會兒，她就又講起課來了。

記得有一次，我的前桌老是不安分地在位子上動來動去，一會兒跟那個人講話，一會兒扭頭向別人借東西。老師終於忍不住了，向那個同學走去，“你在説什麼呀，嘰裏呱啦的，不學死後面去，我不想再看到你！”説着，把他的書扔到了後面，扔書似乎不夠，她還把那個同學的筆袋也扔了。“滾！”她用手一指，漲紅了臉。那個同學裝作不在意，輕鬆地向後面走去，嘴角還帶着輕蔑的笑。老師被氣的不輕，但她一會便恢復了原狀，繼續給大家講課。

我佩服她教育學生的狠和訓完學生，卻還能當作什麼都沒有發生過似的，這就是我們班的耿老師。

我的物理老師作文 篇14

劉洋老師是我們的物理老師，她一頭短髮扎一個小辮，戴着可愛的眼鏡，總喜歡化一點淡淡的粧，胖胖的身材，喜歡穿一條藍色的長裙，聲音不像其他女老師那樣又尖又細，而是有點厚厚沉沉的。

記得第一次見到劉洋老師的時候，她悠悠的邁着步子走進教室，卷卷的頭髮紮成一個小馬尾，沒有劉海，穿着一條簡單優雅的黑色長裙，這條裙子在老師的身上顯得格外可愛。她一進來，我們的目光就都看向了她。那一節課上，老師有趣的講解讓我們都對物理這門全新的學科有了一些瞭解，還用邊吹邊剪吸管發出了美妙的音樂，使我對物理老師留下了深刻的印象。

物理老師上課時説話總是不緊不慢，可是內容卻總是能講的很好。她寫字時，胖乎乎的手拿着粉筆在黑板上揮動着，不一會兒一行字或是一幅圖就出來了。“好啦，來看這個圖。”她的講解很有趣很幽默，而且還能聽得懂，對於沒聽懂的同學，老師就會在課間的時候耐心的給他講解。

有一次，物理老師和樑老師還因為爭論是誰的課而吵了起來，只見樑老師“氣急敗壞”的，物理老師卻很平靜，面不改色，胖胖的手也在不停揮舞，雖然物理老師最後沒搶成功，但還是以勝利者的`姿態走了出去，好像天不怕地不怕的樣子呢，畢竟該跟樑老師搶啊!

上個星期老師生病了，第一天的時候喉嚨啞得不能説話，卻還堅持給我們上課，看到老師這麼負責的對待工作我很感動，所以我一直保持着安靜，好讓老師的聲音能顯得大一些。

劉洋老師開朗可愛，隨性直率，認真負責，是我們的好老師!

我的物理老師作文 篇15

他教學大概四十幾年了，卻依舊保持着那嚴厲的教學風格。

“今天就一道題，還沒有做完。課代表是誰？”老祁大踏步的向講桌走來。課代表慢慢的站起來，兩條腿不由自主的抖了起來，“温柔”地説，其他同學還沒有做完呢。“怎麼回事，啊！”順手就把前排同學的物理作業本拿起來看。那同學，頭上直冒汗，説話的聲音比小喵咪的聲音還甜美。

每節課前，我的“四大天王”就開始活動了，和蒼蠅一樣。尤其是我的同桌，不論上什麼課，都嗡嗡嗡嗡地叫個不停：“物理課怎麼辦呀？老祁的‘小拳拳’又要給我腦袋使力。唉！日子難過呀！”雖説我很煩她，但是她説的畢竟是真理呀，不得不服。就拿上一次的事來説，老祁提了一個問題，我們這一列基本全都被拉起來回答問題。我就坐在那兒，我的這個心呀，太活躍了，根本停不下來，砰！砰！砰！簡直要了我的小命，瞬間得出：人活在世上，就是造孽。

對於上課睡覺，感覺他總是發現不了我。可是，華哥一睡覺就被他用他那雞仔眼神懟醒了。不醒的話，還有後招，一瞟，二瞟，第三就不是單單的瞟了。

那天，看見二班有幾個同學去問他題去了，我便好奇地看了看，他端起黑色鋼筆，先在紙上畫出了圖，然後邊寫邊講述，那神情，那眼神，好像要把那道題揉碎一樣。即使那個不要命的同學説他沒有聽懂。老祁並沒有發怒，而是細心地重新講了幾遍，直到那個同學會做那道題為止。

他經常拖堂，為的就是給我們多擴展一些知識，把一些高中學的知識都講了。有一次，他拖了半個小時的課，害的老祁一中午沒有吃飯。

“老祁”這個外號使我們大家熟悉，或許有人認為給別人起外號是不尊重別人的表現，但有時並不是那樣的，只覺得那是一種認可。

我的物理老師作文 篇16

短暫而漫長的暑假結束後，我們步入了八年級階段的學習。老師發放新書那天，我發現多了一本課本——物理。乍看過去，我覺得物理是一門挺乏味的課。然而，自從我聽了物理老師的第一堂課之後，我的想法便徹底地改變了。

聽説這位物理老師是三十二中的，今年來我們學校輪崗。我認識他是在第一節物理課上。那天他穿着一件紅色的T恤，戴着一副厚厚的眼鏡，左手夾着物理書，右手拿着一瓶可樂，不緊不慢地走了進來，同學們都以好奇的目光打量着這位新老師。當他在講台前站定後，説了聲“上課”，班長立刻喊“起立”，我們便站起來憋足了勁向老師問好。誰知老師卻兩手叉腰，身體往後一仰，嘴巴張得大大的，眼睛也瞪得老大，當他誇張的表情收斂後，我們都笑了。“我姓趙”，隨後，他開始自我介紹：“不過，以後你們不要叫我老師，要叫我‘先生’。”聽到這，我們都很好奇，都盯着他，急切地想知道答案。一會兒之後，“先生”終於把原因告訴我們：“第一，我不比你們老；第二，我並不比你們強，我只是比你們先生出來。這就是我讓你們稱呼我‘先生’的原因。”趙老師説完之後，我們覺得很有道理，都會心地笑了。

趙老師的一番話很有意思，可以説是我們聽到過的最特別的自我介紹了，但我更想知道他上的課如何。不過，他的課也沒讓我們失望，一堂課下來，我們絲毫沒有厭倦之意，反倒都覺得時間太短了，一晃45分鐘就過去了。自從“趙先生”走進我們的教室，他一直都帶給我們驚喜，就連他佈置的作業也不例外。第一堂物理課的家庭作業竟然是做不倒翁，而且他還補充道：“誰製作的不倒翁最有創意，誰就是我的物理科代表。”

這就是我從第一堂物理課上所認識的“趙先生”。

我的物理老師作文 篇17

我心目中的物理老師是像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺得他符合我對物理老師的要求。

他個子高，眼睛小。他笑的時候眼睛特別窄，看不出來。周老師的笑臉就像孩子刷下的太陽公公，讓我們覺得好親切！

在課堂上，周老師總是微笑着教我們解決問題。每當我們遇到問題，他總是在黑板上演示解決問題的過程，一邊唸叨着他的“名言”——“沒有大的困難”，我們馬上接下一句“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！就不能看着解決這個問題嗎？”周老師笑眯了眼睛：“所以，面對困難，一定要鄙視它，才能戰勝它！”然後他發出一聲爽朗的笑聲。我不禁納悶，一個難題在他手裏解決了。

以後無論什麼時候遇到挫折，我總是以周老師為榜樣，背誦他的名言：“沒有什麼大的困難……”

周老師在我們因為調皮搗蛋而犯錯時用了另一種獨特的方式，被同學們誇張地稱為：“笑裏藏刀。”

記得那次，我們在研究磁場的時候，坐在前排的一個男同學總是開玩笑地伸長脖子吹講台旁邊的指南針。周老師二話沒説，拿起指南針，兩步走到同學面前，把指南針放在桌子上，笑着説：“你喜歡吹，那就使勁吹！”他的“推”讓我們笑了。他呢？依舊是一臉微笑。在慢慢走回講台的同時，周老師給我們講了一個故事：“小時候我很愛哭，但是媽媽從來不哄我。每次我哭的時候，她都會拿來一個大盆，對我説：‘你哭到這個盆裏都是淚。’不知道這個什麼時候滿！於是我馬上不哭了。”説完然後看着同學，笑了“嘿嘿”。笑得那麼天真，就像個孩子。

我們都很喜歡周老師的課，希望能和他在一起。他是我們心目中最好的物理老師！

我的物理老師作文 篇18

王Sir的物理帶得頂呱呱，在全縣都是出了名的。他講課時，龍眉鳳眼神采飛揚，高門大嗓抑揚頓挫，前因後果有條不紊，我們都非常喜歡他的課。

王Sir的個子有點保守，課堂卻是滿開放的。上他的課一點拘謹都沒有，此乃各位大顯身手的大好時機。只要是他在教室裏，要吃要喝隨你便，不受任何限制，沒有厲聲斥責，也不怕別人暗地裏嘀咕。這麼自由散漫的課堂，可把我們樂壞了，還有誰會不喜歡呢？

國慶節到了，學校放寬“政策”，給我們九年級年級放三天的假。這最後一節課可是最難熬的——個個歸心似箭，誰也在教室裏坐不住。這一棒正敲在王Sir的頭上，他給我們發了八年級的物理月考試題讓我們做。題不難，小菜一碟，用不了20分鐘就做完了。教室裏人聲鼎沸，有的收拾東西、有的説説笑笑、幹什麼的都有。我們都很“興奮”，這來之不易的“解脱”，感覺真是好極了。同學們都在焦急地等待着，等待着那快活的鈴聲奏響。離下課還有十幾分鍾，王Sir看出了我們的心思：“大家都想回家，是吧？那好，下課！”

“哇！噻――”真難以想象，王Sir竟有如此闊大的胸襟。這樣的老師我還是第一次見到。王Sir萬歲！

王Sir説過：“學生是否喜歡一門課，關鍵在於他是否喜歡那門課的老師。”誠哉斯言。王Sir在我們同學們心目中的威信，就從這一言一行中慢慢建立起來了。

王Sir從來不要求我們必須做什麼，永遠採取自願，從不苛求。説實在的，開學兩個月來，他還沒有給我們佈置過一次作業呢，學習物理我們輕鬆得很。

怎麼樣？我們的物理王Sir棒極了，不是嗎？

我的物理老師作文 篇19

我的物理老師就是我的班主任，有了這麼一層原因，我班的物理成績一直都不錯。但是很失望的是，我的物理成績卻不怎麼行。

有一段時間，每到物理考試，我的心就是懸着的，不是因為別的，而是因為我糟糕的物理成績拉了我班成績的後退。其實，那時候在我心裏還有更深層次的一個原因，那就是我很怕我的班主任找我談話。

可是，往往是我們怕什麼，然後就來什麼。果不其然，在一次物理單元測試後，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的路程，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心裏有多麼的忐忑，最終，我還是走進了老師的辦公室。

那天，我的物理老師，也就是我的班主任，他拿着我的物理單元測試為我講解了每一道題。我站在一旁認真的聽着，每到老師講到最關鍵的時刻時，我都在心裏默默的記着。沒想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷後，什麼都沒有説，然後就讓我退下了。

我原本以為這件事就這樣結束了，可是我沒有想到的是，幾天後，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課後時間，將這些試卷全都做完。

後來，每天放學後，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去審閲。一些天堅持下來，我明顯感覺自己的物理成績提高了不少。

雖然我的物理老師從來沒有向我説過鼓勵我之類的話，但是我的物理老師永遠都注重在實際的行為上。我的物理老師就是一個用事實説話的人，不管面對什麼，只要他行動了起來，我們都會感到很心安，這就是我的物理老師。

我的物理老師作文 篇20

我們的物理老師是個幽默，可親可愛的老師。他身材高大，體形龐大，乍一眼看去、如同一隻愛吃蜂蜜的“棕熊”。

記得第一次上物理課，他用洪亮的喊聲開始了我們的第一課。老師説了物理其實就是物體的一種道理，他邊説着邊還抿着嘴，時不時地點點頭，似乎對自己的説法感到很滿意的樣子。看着老師是那麼的可親，便不再感到緊張。很快，我們就與老師配合得很融洽了。過了一會兒，忽然間，他又好像想到了什麼，便從籃子裏急忙找出小瓶子和小球，問我們，從瓶口往下吹，並把球放在另一端會不會掉下？當大家一致説出肯定會掉時，從老師臉上即可出現了一種像是“贏”了的表情，讓我們明顯感到這裏邊有“鬼”。果然，老師神祕兮兮地把瓶子放到嘴邊了，另一端慢慢地，邊看着我們這些抓耳饒腮的學生們，把球放到了瓶裏邊。他深深地吸足了氣，直到兩腮通紅，然後，一下子往瓶口吹氣，同時又非常麻利地把手拿開。頓時，我們全班都發出了‘咦’聲，到底怎麼了呢？有人説是奇蹟發生了，有人想，老師在變魔術，可，不由分説地，我們看到了那球在老師的一口氣下，原地不停地旋轉着，直到老師再也吹不出氣。球落了，老師笑得更歡了，就像孩子似的，在炫耀自己的成功作品後臉上掛滿了笑容。

我們的物理老師就是這樣天真又博學多識，又那麼幽默，可親。

前幾天，我們要拔河比賽時，老物理師還是那麼積極的，像我們一樣一起討論着興奮着。

有好多老師都是比較莊嚴的，而物理老師在我眼中是那麼可親，那麼的特別，像孩子般的可愛，又像“熊”般可靠、温暖，這就是我眼中的物理老師。

我的物理老師作文 篇21

物理老師，個子不高，長得很胖，頭髮極少，但講課時一流棒，幽默也很“萌”。

愛搞笑的物理老師

一次，上物理課，老師在講台上做實驗，用毛皮摩擦橡膠棒，在用橡膠棒去細碎紙屑，紙屑全都被橡膠棒吸走了。過了一會兒，等紙屑掉的差不多的時候，老師再次摩擦橡膠棒，然後去吸自己的頭髮，如果是長頭髮一定會被橡膠棒吸走（橡膠摩擦產生靜電）。但是老師頭髮很短，即使再怎麼有靜電，老師的頭髮也不會有明顯的現象。這時，老師問同學們："看見現象嗎？"同學們異口同聲的説沒有，隨即哈哈大笑起來。老師邊笑邊説："當然看不見了，我頭髮太短了！"同學們再一次鬨堂大笑起來。哎，老師，你也太逗了。

"嚴厲"的物理老師

第一次佈置作業，全班幾乎都未完成。這時老師對大家説，雖然他並不提倡體罰，但是如果我們再完不成作業他就要體罰我們。我們都異口同聲的“啊”了一聲。老師接着説，第一次打一下，第二次打兩下，第三次打三下，以此類推。我們都歎了口氣。但是老師又接着説，第一次雖然打一下，但是他會竭盡全力。同學們都驚呆了。哎，老師，説話不要大喘氣，害得我們直冒冷汗。

愛拖課的物理老師

那天下午，學校要開會，我早早準備好，就等着下課鈴響了。那節課對我來説時間緩慢，就想停止了一樣。在下課前的幾分鐘，我就已經做好跑出教室的準備，但是下課鈴向後，老師並沒有講完課，講課還在繼續，而我心急如焚，早已等不及了。老師看出了端倪，問我怎麼了，我向老師説明了原因。老師趕緊下了課，我飛一般的速度衝出了教室。

哈哈，老師很“萌”吧！

我的物理老師作文 篇22

物理老師，個子不高，長得很胖，頭髮極少，但講課時一流棒，幽默也很“萌”。

愛搞笑的物理老師 一次，上物理課，老師在講台上做實驗，用毛皮摩擦橡膠棒，在用橡膠棒去細碎紙屑，紙屑全都被橡膠棒吸走了。過了一會兒，等紙屑掉的差不多的時候，老師再次摩擦橡膠棒，然後去吸自己的頭髮，如果是長頭髮一定會被橡膠棒吸走（橡膠摩擦產生靜電）。但是老師頭髮很短，即使再怎麼有靜電，老師的頭髮也不會有明顯的現象。這時，老師問同學們："看見現象嗎？"同學們異口同聲的説沒有，隨即哈哈大笑起來。老師邊笑邊説："當然看不見了，我頭髮太短了！"同學們再一次鬨堂大笑起來。哎，老師，你也太逗了。

"嚴厲"的物理老師 第一次佈置作業，全班幾乎都未完成。這時老師對大家説，雖然他並不提倡體罰，但是如果我們再完不成作業他就要體罰我們。我們都異口同聲的“啊”了一聲。老師接着説，第一次打一下，第二次打兩下，第三次打三下，以此類推。我們都歎了口氣。但是老師又接着説，第一次雖然打一下，但是他會竭盡全力。同學們都驚呆了。哎，老師，説話不要大喘氣，害得我們直冒冷汗。

愛拖課的物理老師

那天下午，學校要開會，我早早準備好，就等着下課鈴響了。那節課對我來説時間緩慢，就想停止了一樣。在下課前的幾分鐘，我就已經做好跑出教室的準備，但是下課鈴向後，老師並沒有講完課，講課還在繼續，而我心急如焚，早已等不及了。老師看出了端倪，問我怎麼了，我向老師説明了原因。老師趕緊下了課，我飛一般的速度衝出了教室。

哈哈，老師很“萌”吧！

我的物理老師作文 篇23

“起立，背書！”物理老師拖着濃重的阜寧腔，邁着穩健的步伐走進了教室。

一見到物理老師走進教室，全班先是一陣肅靜，然後紛紛手忙腳亂。又是拿書，又是拿本子，接着便是一陣朗朗的讀書聲。物理老師只是意味深長的一笑。

“好，坐下！”物理老師大喊一聲，又瞧了瞧面前正在雙手抄起來發呆的“大寶”。“大寶”哼了一聲。然後擺着一副苦瓜臉，識趣地説：“唉，我知道，又是我。”便用雙手撐起桌子，費力地站了起來。“液體壓強的影響因素是什麼？”“液體壓強……那個……深度，那個……”“好，一百遍！”“不是，那個，我，唉！”“大寶”又長歎一口氣，有氣無力的坐了下去。物理老師真牛！

“好，今天我們來講浮力，同學們在哪些地方見過浮力？”只見下面一片肅靜，沒有一個人敢舉手，物理老師將頭向黑板方向一碰。“不活了！”（阜寧話應該是不過了）他雙手在鼠標上輕輕一點，彈出一個實驗。“這個實驗我也帶過來了，下面我們一起來看。”他左手拿着燒杯，右手拿着測力計，一邊做，一邊向我們解説着，好像電視上的科學家一樣，只不過説的話老土了一點，應該只有蘇北這嘎啦能聽懂了。接着，又神奇地讓雞蛋從水底浮上水面，我竟不知道他到底施了什麼魔力，他只微笑着向我們説：“密度變大，浮力變大。”物理老師真牛！

“f浮等於……”物理老師停了下來。全班一齊向後排望去，原來是貪睡的胖子又在睡覺了。“祖傳祕方，專治瞌睡！”説着，便拿起棍子，向後排走去，再然後就是怕啪啪一陣亂響。所有老師中好像只有物理老師能治得了胖子。物理老師真牛！

物理老師，作為班上唯一的男師，能讓大寶認真聽講，讓全班為之驚奇，讓胖子改正不良習慣。他真牛！

我的物理老師作文 篇24

少女的心，天上的雲。進入八年級不久，女生就對這種變幻莫測的情感有了深切的體驗。它讓女生甜蜜，也讓女生憂愁。

新學期，班裏開設了物理課。物理老師是位剛大學畢業且高大，英俊的男孩，女孩們從看到他的第一眼起，就無一例外地被他征服:帥哥啊!從此，女孩們不約而同的喜歡上了枯燥的物理課，就像上音樂課一樣興奮......每天支撐我們上完沒有吸引力的語文課，數學課的動力，就是能上物理課。熬到上物理課的課間休息時間，有些女生便會站在教室門前，一邊説説笑笑，一邊悄悄地用眼角的餘光瞟一下帥哥老師上課必經的地方，也有些坐在教室裏湊成一堆議論他，空氣中瀰漫着輕鬆的氣氛。因為他是那麼帥，他的一舉一動都被女生們毫無遺漏的記在心上。一旦他有什麼緋聞，女生就會毫不客氣地對他的緋聞女友指指點點。一天，同桌把我拉到了一個角落，在我耳邊小聲説:"現在班裏都在説你和帥哥......他們説好幾次看到你和他晚上放學一起走。"同桌也是個女生，她用試探的目光看着我，眼神裏那想從我這裏得到證實，卻又不希望實施時的矛盾心理表露無疑。

我跟物理老師一起走，是因為我們同村，且是本家，平時兩家關係也很好，一起走再正常不過。但我越着急辯解，那些女生便會更加不懷好意的朝我笑，最後我反而心虛了。這弄的我不勝其苦，卻又無可奈何。帥哥在瞭解情況後，讓我多當着同學的面喊他"哥"，留言竟然很快絕跡了。

唉，劉德華牽一下哪個女明星的手，就會讓某些女孩徹夜難眠。女生們身邊的明星帥哥——物理老師，也是絕不可以隨便交女朋友的。帥哥必須義務承載許多女孩的愛戀夢想。

我的物理老師作文 篇25

剛剛在辦公室“三科齊下”，被罵得痛不欲生的我回到教室，鬱悶地趴在桌子上，腦中反覆想着剛才發生的事情。突然想到，下節物理課啊！什麼痛苦煩惱，瞬間被我拋到九霄之外。

我們對物理老師的信任不是突然構成的，而是他一點一點積累起來的。

八年級上學期第一節物理課，我至今還記憶猶新。那時，我們都被其他科任老師罵怕了，上課時同學們都是死氣沉沉的，毫無生機。這時，物理老師拿着一堆教科書，腆着微胖的肚子，慢悠悠地走進了大家的視線，接着又自然地説出了開場白：“大家好，我是你們的物理老師，我姓唐，你們可以叫我小唐……”小唐？這個老師這麼“平易近人”？小唐馬上就攬獲了一些喜歡上他課的人，但大部分的人依舊不以為然，哪個科任老師開場白不是這樣？到後來都露出了“真面目”。

然而小唐並沒有像其他科任老師那樣，他每天都笑眯眯地面對着大家。他剛大學畢業，所以他顯得跟一個大孩子一樣，我們有共同的笑點，共同的語言可以交流。慢慢地，大家都喜愛上了他，喜愛上了物理課。

一次，我們講到昇華，先前已經交過汽化中的蒸發。他便在結束時隨口插了一句：“常説人間蒸發，指人突然消失了，也就是人突然汽化了。汽化是液體變到氣體，而人是固體，變到氣體的過程是昇華，如果你想人間蒸發，還得先變成液體哩！所以應該叫人間昇華而不是人間蒸發。”他説得很有道理，使大家都不禁捧腹大笑。從此，人間昇華便成了小唐的代有名詞。

小唐對不交作業的人也有他自己的做法。有一次，我不小心忘了寫作業。小唐看了看沒寫作業的人，説道：“你們既然不寫作業，那就只能老規矩了。”我知道老規矩是什麼。即花錢買下昨天沒寫的作業。説得那麼好聽，其實也不過就是把我們的錢攢起來，考試後獎勵那些進步大的同學或考得較好的同學。唉，我的零花錢又沒了，誰叫我不寫作業呢？

想到這時，小唐已經慢悠悠地走了進來，若無其人地説：“來翻開我們可愛的物理書，第……”

我的物理老師作文 篇26

我第一次見到物理老師時，我覺得他好嚴肅，上課時總是苦着個臉一笑不笑，其實那時候我最害怕物理老師了。

物理課有三節是在早上一二節上的，那個時候的我特容易範困，所以我的物理課差不多是聽一半的，當然我也不是每節課都只聽一半有的時候我會全聽或者聽一大半。全聽就是因為我那天不困，晚上我作業寫的快，很早就睡了，但這種情況可只有三分之一。

我聽一大半的時候，是我才開始的時候是困的，因為我還有意識，告訴自己一定要聽，我就會睜一會閉一會兒，我有時會看見物理老師盯着我看，我就被一嚇，這一嚇可以讓我一直精神到放學。

因為上物理課我精神狀態不佳，再加上我晚上的物理作業也不認真做，我的物理成績很難令人接受。

物理作業真的是我的心頭大患，不過我每次做的太差的時候，我們物理老師都會在我的作業眉頭上寫一個“找”。

才開始看見這個字我真的很害怕，因為我覺得物理老師那麼壞，不知道要怎麼對我呢！可是去找了他才發現，他會把每一題都講給我聽，講過後再問我聽懂沒有。

如果我是卷子講完之後才去找他，他就會對我説：“現在懂了吧，以後不會的來我問問老師！”快一年了，老師對我説話的語氣都很好，他沒有像我九年級的老師那樣我成績差就不管我了，我覺得他對我們更好呢！

慢慢我覺得，我們的物理老師也不是太嚴肅的，有時上課他也會跟我們開一個玩笑，然後他又能很快的回到講課的思路中，基本上每個老師都會這樣，但我還是會覺得我們的物理老師這一點很好。

我們的物理老師而且胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，再加上一副眼鏡，總讓我覺得他，好像我的一個親戚，想了好像，終於知道跟我的爺爺很像。我就回家告訴我爺爺，他就對我説：“你看，長的像我的還不賴吧！”

我的物理老師真的是一個好老師。

我的物理老師作文 篇27

八年級要新開物理課。早在暑假時，我就想象過物理老師的形象。在我心中物理老師應該是一位平易近人，瘦高貌美的年輕女老師，但是……

第一次見到康老師是在開學第二天，我們端坐在教室裏等待物理老師的出現，看似表面平穩，但內心卻懷着忐忑和好奇。

鈴聲過後，從門口緩緩走進一位一手抱書一手拿着物理實驗工具，沒有我想象的瘦高貌美卻精神抖擻的中年男老師。短短的頭髮刷子似的直豎着，讓人不禁想起了魯迅先生。有點皺的短袖襯衫，釦子一個不落地扣着，塞進直筒的西褲裏，用皮帶緊緊地繫着，但依舊能夠看出他微微鼓得圓圓的肚子，鼻樑上架着一副細邊眼鏡，顯得斯文卻其貌不揚。

第一節課便是探索奇妙的物理世界，在課堂上，老師揹着手，穿梭在各組之間為我們細細道來物理是什麼。老師説話時很有獨特的風格，有時像小溪般平平緩緩，有時又像波濤般上下起伏。而我竟被他上課的那份激情所感染。一節課，一杯實驗水，上完了這節課所有的內容，他帶着大家在奇妙的物理世界中自由地徜徉了一番。真是人不可貌相。

老師講課生動形象，將原本抽象的物理知識，變成了淺顯易懂的生活小常識，這讓我對物理產生了極大的興趣！

他的粉筆字也是一級棒，伴隨着知識點的娓娓道來，黑板上留下了他那令人叫絕的行楷字體。一絲不苟，字跡流暢，賞心悦目，給人以遒勁有力入木三分之感，整堂課下來，板書就如他的襯衫釦子一樣一絲不苟，一目瞭然。真想不到，這竟是一位男老師所書寫的板書。

一節課在康老師手中顯得極為慷慨，從容不迫，沒有一絲手忙腳亂。不浪費一秒但卻使之生動充實，井井有條。

與老師相處一週下來，我被老師身上那股濃濃的物理氣息所吸引，被他淵博的物理知識所征服。我想老師鼓鼓的肚子，矮矮的個子，是因為老師將所有的物理精華濃縮成了一肚子的墨水……

我的物理老師作文 篇28

快樂的詠歎調

鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門口。一張呆萌橢圓臉，笑時露出一排被煙燻黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以説，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭髮都好笑。他的穿着就更潮流了，只見他上穿羽絨服，下穿長褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛。可他那肚子太大了，導致他的外衣永遠拉不上去。他開始講課了，他發的音絕對是全校最標準最正宗的四川話。他每次説我們時，都用他那“纖細”的蘭花指指着我們。我們看着他那手，笑得更加快樂。所以我們在背後也稱他為“物理老頭”。

課堂的音符

“叮鈴鈴……”上課了，同學們坐好，等待着“物理老頭”。他走進來，把書重重地放在桌上，全班同學被那金屬般的聲音鎮住，大氣也不敢出，他説：“今天的內容很重要，要認真聽”。他講完了一遍，問，明白沒，那自然搖頭佔多數。他又把書重重拍打在桌上，“你們這羣‘白花兒’，這麼簡單都不會，我説的是外語嗎？喊你們認真聽認真聽”。他雖在上面説我們，可我們在下面也不好受呀，想笑又不敢笑，只能一直憋着，誰叫他這麼幽默呢!

獨一無二曲

上他的課總是過得那麼快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質。但他下課的結束語總是：“現在有兩本資料了，我再也不用擔心你們沒有作業做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次佈置作業都説：“我們都是這麼熟了，關係這麼好，這點作業算什麼，今天晚上不用擔心你們沒有作業做了，可以睡個好覺了”。我們反抗道：“你是誰呀，我們認都不認識你，不熟，一點都不熟!”“只要我認識你們就行了，你們不必認識我。”我們只好敗下。

“物理老頭”是首歌，即使時光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的高超教學技術，他的與眾不同，都將成為我八年級生活中的閃光點，成為以後我親切的懷念。

他為我們譜寫一曲，快樂的歌。

我的物理老師作文 篇29

我的物理老師是一個有耐心的人。

在一次晚修的時候，我因為有一道題不懂，所以把那道題拿了上去。老師真的很厲害，還沒等我做好準備，他就把那道題給解了出來。那道題我看過答案，可還是看不懂。不過老師講的，和答案上的完全不一樣。我真的很認真地把他所説的過程仔細的思考了一遍，在他那充滿信任的目光中，我把那道題連同他寫下的答案拿了下去。我本來以為這道題，我已經聽了他的分析，我再看看他寫在本子上的過程就一定會懂的，可實際上，我還是太自信了。或者説，那道題實在是太難了，即使都這樣了，我還是不懂。

我又第二次把那道題拿了上去，我本以為他會對我或多或少的有些不滿，或者會認為我這是在逗他。可他什麼反應也沒有，只是和我第一次上來一樣，往常般的望了我一眼。他的表情沒有絲毫異樣。接着，他又埋頭看了一會兒，這才把那個過程重新給我講了一遍。這次，我真的聽清楚了，他講的已經特別的仔細了。而我也全神貫注的聽着，可聽清楚不代表真的動了，而我只能算是一知半解。而這次，我可不敢再拿下去了，因為萬一再拿上來了就糗大了。所以我就這麼站在講台上，仔細的整理了一下腦海中的思路。可我真的還是有那麼一點點的不懂，可就是那麼的一點點，就把我卡在那裏了。

我不得不再一次地把這道題放在了他的面前，他似乎沒什麼不滿的，只是，這次，他連看我也不用看了，他直接拿着那本本子，思考起來，而這一次，他講得更仔細了。而這次，我也真的聽懂了。可就在我準備把本子拿下去的時候，他又叫住了我，我想，他該不會是生氣了吧！可我看了他一眼，他的目光還是那樣清澈透明。他拿着我的本子又看了好一會兒，拍了拍腦子，細心的給我講了好幾種解決這種題的方法。

這就是我的物理老師，他可真是耐心的人啊！

我的物理老師作文 篇30

你走進我們的學校，如果看到一位大個子，小眼睛，一臉“陽光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師——周老師了。

周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切！

在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口裏唸叨着他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得眯成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它！”説完他又發出了爽朗的笑聲。我不禁驚歎，一道難題就這樣在他手裏解開了。

以後每當我遇到挫折時，總是學着周老師的樣，口裏唸叨着他那句“名言”：“大的困難是沒有的……”

周老師在我們因為淘氣而犯錯時，所採用的也是另一種獨特的方式，被同學們誇張地戲稱為：“笑裏藏刀。”

記得那一次，我們學磁場的時候，坐在前排的一位男同學總是頑皮地伸長了脖子去吹在講台邊上的指南針。周老師二話沒説，拿起指南針，兩步跨到那個同學面前，把指南針放在他的課桌上，笑眯眯地説：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧！”他的那個“使勁”逗得我們大笑起來。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講台，一邊給我們講了一個故事：“我小時候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來哄我。我每次一哭，她就拿來一個很大的盆對我説：‘你哭呀，哭到眼淚把這個盆裝滿為止。’我想這什麼時候才能裝滿呀！所以我馬上就不哭了。”説完之後就望了望那個同學又“嘿嘿”地笑了。笑得那麼天真，就像一個孩子。

和周老師在一起的時候總是快樂的！他的快樂感染了我，所以我總能用微笑去面對生命的每一刻。

我的物理老師作文 篇31

微泛油光的頭髮，略長的臉，長而密的眉毛下有一雙有神的小眼睛，他時常穿着藍白相間條狀的襯衫，規矩的西裝褲把老師襯托的非常整潔、幹練，給人一種精神煥發的感覺。他是我印象最深的新老師之一，他就是我們的物理老師孫東洋。

其實，剛開始的時候孫老師給我的第一印象是比較嚴厲，可能那天是老師剛進班，而且當時是自習看班，一節課老師目光嚴肅地掃視着全班同學，我心裏對他升起幾分畏懼。經過一段時間的相處，除了發現老師的脾氣真的很温和外，還有其他的讓同學們欣賞的地方。

孫老師是一個很嚴謹的老師，我很喜歡他的教學風格，學習新知識或遇到疑難的時候他喜歡讓我們思考，不過真的解決不了的時候，他就會跟我們一起討論，熱烈地討論、不厭其煩的講解。

這不，又到了孫教師看自習課了，教師依舊是那身藍白襯衫和西裝褲的裝束，老師剛走到講台上，我便舉起了手，老師輕快的走過來，他走到我面前，小聲的問：“怎麼了？”“老師，我有一道題不會。”我問到。老師看了

一下題，嘴角浮起一絲微笑，輕輕的推了一下眼鏡後，略微彎下了腰，便開始了認真的講解。老師的聲音很好聽，嗓音不大。

孫老師還是一個很負責任的老師，最近班裏要出板報了，班主任請物理老師指導，這給孫老師增添了額外的負擔。但老師非常認真地對待，找了許多板報的樣式，並與板報組成員的一起商定。不僅如此，辦板報的時候，每次孫老師都親臨班級指導。

孫老師課上和課下是截然不同的：課下活潑親切像“小孩子”一樣，愛笑，給人一種特別親切的感覺，因此，有很多同學都很喜歡他；課上嚴肅認真，儼然一位嚴師。不過，嚴師出高徒嘛，我們完全理解並接受。

他就是我可親可敬的物理老師孫，親切又嚴肅，負責任又用心的好老師。

我的物理老師作文 篇32

我的國中生活十分繁忙，每天都在題海中苦苦掙扎，可對那些難題仍是一籌莫展，而我對每個學科也都是興趣缺缺。直到我升入八年級，有了物理課，遇到了物理老師，這種情況才有了改善。

物理老師姓宋，上課的時候既嚴謹又不失風趣，連我這種對學習提不起興趣的學困生都漸漸喜歡上了物理課。有了好的老師，再加上肯學，我的成績開始穩步提高。第一次考試我的物理就考了97分，記得在我初看成績的那一刻，我先是懷疑自己看錯了。再看一眼，沒錯，就是97分！我心中的疑惑轉化成了狂喜，整個人沉浸在喜悦之中。

之後的每一次物理課，我都聚精會神，認真聆聽，我的物理成績再次上升。直到一次期末考試，一張100分滿分的卷子把我送上了驕傲金字塔的頂端。那段時間，我可以説是意氣風發，狂得沒邊了。收假後的物理課，我沒有再認真對待過，在那之後的月考上，我捱到了當頭一棒。一張81分的卷子把我從雲端打落到凡塵。

因為我成績的落差，宋老師找我談了一次話。當我們相對而立時，宋老師那關懷卻不失嚴厲的目光使我羞愧得低下了頭。之後，宋老師就開始了訓話，每個問題都恰到好處，直擊我的內心，讓我無法反駁。而他的每一句批評也都符合事實，使我除了低頭躲避他的目光，承受批評以外，什麼也做不了。

直到如今，我還記得那次談話，記得宋老師對我關心的目光以及恨鐵不成鋼的語氣。正因為老師這次對我的訓話，我重新拾起了荒廢已久的物理，認真完成每次作業，刻苦鑽研每一道難題。因為我知道，老師對我的每一句批評與問話的背後都隱藏着對我的關注與關心。

我感謝宋老師，是他把我從歧途拉了回來，讓我的物理成績重新提高，自信重新恢復，讓我對學習有了熱情，有了興趣。

一定不辜負宋老師對我的關心與期望。努力學習物理，爭取考出更好的成績。

我向宋老師致以深深的謝意！

我的物理老師作文 篇33

每個班中都會出現奇葩老師和奇葩學生，他便算是我們班中的奇葩老師了。

他的相貌並不出眾，小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠，並且臉上還有不少的皺紋。他的身材並不顯眼，身高不算很高，並且早已開始發福，挺起了大肚腩。他的着裝並不搭配，時而穿紅襯衫配皮夾克，時而穿黑風衣配灰襯衫，時而穿黑色皮革風衣配紅襯衫，百搭不離襯衫的穿衣風格，也常常遭到班裏的同學的議論，但是儘管這樣“老佛爺”（老班）仍然讚歎他“帥”。

教理科的老師，一般都是急性子，他也不例外。交作業容不得遲交，做練習容不得拖沓，講過的內容容不得再錯。如果你錯了一道千遍萬遍講過的題，那麼他就會迅速的得出結論：一定是上課時沒有認真聽講。背誦的內容，如果沒有背下來，那麼恭喜你，你一定會被評價：一看就不知道課後沒鞏固。

即使這樣，他並不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。

有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了，他立即説：你填這些東西還不如填xx和“林才”呢！於是“林才”這個綽號就被傳了下來。

他的肢體動作十分豐富。一會兒把胳膊當天平，一會兒把胳膊當箭頭，一會兒把胳膊當其他教學器械。時而腳外踢，時而臂高舉，時而頭側轉，簡直就是一組活生生的表情包。

他教給我們的知識，同樣也十分實用。他告訴我們學習物理不應該只滿足於背誦條文，這句話令我們受益匪淺，我們不僅記下了各種條文，並且對條文進行了深刻的分析，理解。他還告訴我們上課不聽的後果：一聽就懂，一看就會，一做就錯。我們同樣引以為戒。

他是我們班的段子手；是我們班的表情包；是我們班的“大帥哥”，這就是一位飽經磨礪的教師，他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。