這就是我的老師作文（通用41篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的這就是我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

這就是我的老師作文 篇1

在我們的生活裏，有很多的難題，都是老師幫我們解決的。如果沒有了老師的幫忙，我們就沒有今天的成就。

我三年級的時候，上數學課，我在下面做小動作，結果被老師發現了。老師叫我站起來回答問題，我什麼也答不出。老師説；“快回答。”但我説話説得結結巴巴。

下課後，我被老師留了下來。老師狠狠的罵了我一頓，然後就叫我去排隊了。我差點就哭了，但在老師的面前，我不敢哭，也不敢抬起頭看老師。後來，其他人走了以後，老師温柔的`對我説；“老師這麼做都是為了你好，希望你好好學習。以後上課不要在講話了，知道沒。”我點點頭。老師看我好像已經知道自己犯下的錯誤，就放了我回家。

回家以後，媽媽開心的對我説：老師剛剛打電話給我説你是個知錯認錯的好孩子，我聽完以後眼淚都掉了下來，我犯了錯誤，老師還表揚我，我心裏很難過，因為老師罵我時，我的心裏還在抱怨老師很壞。結果......老師居然表揚了我。

第二天早上，我跑到老師的辦公室對老師説了一聲：“對不起，老師，我誤會了你，不好意思。”老師説：老師不怪你，只要你好好當老師的好學生，老師就心滿意足了。”

這就是我老師了，我非常喜歡她，是她教會了我做人的道理。

這就是我的老師作文 篇2

你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙鋭利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的語文老師，一位和藹可親的國小老師！

高老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、誇張、精彩的.表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，彷彿我進入了課文裏的內容。

有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講着講着，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬”這一部分的時候，老師的表情很平靜，聲音很温柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；唸到“再近些，只見白浪”老師的心情和語言都很激動，一張一合的嘴巴里發出一句比一句洪亮的聲音，看着她激動的表情，臉漲得通紅，我又進入了課文世界，覺得教室湧滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那裏聽老師一會兒口若懸河，一會兒手舞足蹈·

我的老師有一雙鋭利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那裏呆若木雞了。有一次，我沒有背書，被高老師發現了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完後，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業了。

看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的高老師。

這就是我的老師作文 篇3

在那個美麗的夏天，我第一次來到這個陌生的地方，是我的老師為我推開一扇心靈之窗，一團夢幻的淡紫朝我湧來……——題記

那時候，我剛剛踏入學校，便喜歡上了空氣中古樸的書香氣息，那雙水靈的大眼睛四處張望着。忽然，一位女老師出現在我面前，我立刻注意到她身上那件白色裙子，上面還綴着點點蕾絲，好美！她微笑着伸出手輕輕地摸了摸我的小腦袋：“從今天開始，我就是你的老師。”説着，又把我牽到一把椅子上坐好。我立刻從她手心裏感覺到了只有媽媽才有的温暖，我知道，我喜歡上了我的老師。

有一回下課，老師把我叫到走廊裏，鄭重其事地説：“學校要舉行一個演講比賽，我打算讓你代表班級去參加。”什麼？我驚呆了，我哪裏有能力去參加比賽呢？一陣秋風吹在臉上，我第一次覺得好沉重，嘴脣蠕動着，卻半天説不出一個字。老師透過那厚厚的鏡片看到了我的想法：“相信自己的能力，你一定可以！”老師的鼓勵似春風，如細雨，我鼓起勇氣答應了這次比賽。從那以後，我每天拿着演講稿練習，目的就是不讓老師失望，不讓同學們失望。終於，我在比賽中脱穎而出，獲得了一等獎的好成績，我知道，是我的'老師給了我動力。

去年的期末考，身為班長的我出乎意料地考砸了，與年段前六名的榮譽失之交臂。看到考卷的一霎那，我的心變得冰冷，簡直不敢相信眼前的事實，眼淚止不住的往下流，多麼希望站在領獎台上的是自己。忽然，模糊的淚眼中出現了一條熟悉的白色裙子，它停在我面前：“這是一次深刻的教訓，找出自己的不足，以後加倍努力就可以了。”雖然我沒有立刻抬起頭，但在那一刻，我知道，是老師在我失意中給予安慰。

這就是我的老師，她是那樣慈祥，那樣温柔，為我開闢了一條全新的人生道路。

這就是我的老師作文 篇4

每當星期六的中午，我都要到作文館上課，而這裏，有一位我接觸了三年的“模特”。

他叫張良，是我們作文館的老師，四十多歲的樣子，但因為我坐得比較遠，所以看起來張老師的頭髮還挺黑的，可只要你走近一看，卻是一頭花白的了，也不怎麼有光澤。張老師本人一直説短頭髮有很多好處：如不用在公共場合注意自己的頭髮，洗頭省水，洗完頭不用吹風機還省電等等。還別説，我也深有同感！

他的臉圓圓的，不像女人那樣的瓜子臉，酷似一張大餅，所以有時他自黑自己叫“張胖子”。如果你細看張老師，會發現他有一個雙下巴，鬍子有點亂，也許是張老師太懶的.緣故吧。眼睛小小的如一條縫，戴着一副黑黑的眼鏡十分樸實，在六百度鏡片的折射下猶如兩個小太陽在閃動。

他的嘴脣如熱狗一般，下脣十分厚，好像嘴裏有一個紙團一樣，上脣就好了些，但有些上翹，我媽説這種現象有可能是小時候經常抿嘴的緣故，因為我媽經常告誡我不能抿嘴。

張老師的身子五大三粗，虎背熊腰，如果臉紅些，真可與張飛比一比。都説我們是黃種人，可我們分明就是小麥色的嘛！

在我們看來，他是一個幽默的老師。有時又十分嚴肅，眉頭一皺似乎要把鏡頭前的人吃了似的，如果你膽子小些，可能還會嚇出一身冷汗呢！

這就是我們作文館的“模特”——張老師！

這就是我的老師作文 篇5

在眾多的老師中，我最喜歡的老師就是我的班主任徐老師。

徐老師也是我們的語文老師，她有一雙明亮的大眼睛，雖然戴着一副眼鏡，但是透過鏡片依然能看到那雙美麗的大眼睛炯炯有神。當然我最喜歡的還是徐老師親切的笑容。

徐老師上課的時候，那雙眼睛是會説話的，同學們的任何小動作，都逃不過她的火眼金睛。有一次上課，我和同桌講話，徐老師的目光一下子移到我們的身上，好像在責備我們沒有認真聽講，我連忙坐好，積極的舉手發言，徐老師的眼睛開始向我笑，好像在説：表現不錯，繼續加油哦。

徐老師知識淵博，同學們提出的任何問題都難不倒她，她告訴我們：很多的知識都是看書得來的，她讓我們每天在書包裏帶一本課外書，培養我們養成了閲讀的習慣，現在，我們班的同學都變成了“小書蟲”。我的`理想是：長大了像她一樣，有着整面牆的書櫥，裏面裝滿了我看過的書。

徐老師講課非常的生動，每次上她的課，我們會覺得時間不知不覺就過去了。對我們聽不懂的地方，徐老師會反覆的多講幾遍，直到我們都聽懂為止。

下課了，我們常常會看到徐老師泡一杯茶，然後靜靜的坐在辦公室裏給我們批改作業。她也會在校園裏散步，和我們一起聊天：她會鼓勵學習成績好的同學，希望他們更上一層樓；更會督促學習差的同學，讓他們能迎頭趕上。我們還經常會聽到，徐老師在電話裏和家長在交流我們的學習情況。

徐老師像媽媽一樣的關心着我們。有一次體育課上，我摔了一跤，把腿磕破了，我回到教室，徐老師正好也在，看到這一情景，連忙帶我去醫務室包紮傷口，回去的時候，徐老師還跟我講：下次一定要小心一點哦，別再摔跟頭了。

這就是我的徐老師，在我的心裏她和我的媽媽一樣的美麗！

這就是我的老師作文 篇6

不知不覺，他已在教育戰線上工作了20年，20年幾乎佔了他生命的一半，他辛勤的耕耘着，用教師這個神聖的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。

俗話説“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的.觀念、業務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創新，有發展。

為此他努力學習現代信息技術，積極參加自治區級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤於總結，更好地把握教育規律，並做到學以致用。

擴展資料：從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。

以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。

這就是我的老師作文 篇7

影響我的人很多，可是影響我最深的只有一個，那就是我的老師－鄭怡佳。

怡佳老師是一個黑如炭的女老師，人長的高高的，頭髮短得像男生一樣，嘴脣配上皮膚就像焦黑的木頭上長出一朵紅花，人雖然沒有美如天仙，但心卻如天使一般純潔美麗，是個非常優秀的老師，教了我許多事情。

怡佳老師是一個活潑的女生，跟害羞的我有着天壤之別。每一次，老師要我發表事情，我總是小小聲的回答。每一次這樣，老師便對我説：“講話大聲點，不要怕。”老師沒有罵我，也沒有責怪我，而是鼓勵，每一次都是這樣，老師從來不曾放棄要我説話大聲一點這件事，面對老師的鼓勵與不放棄，我一點一點的進步，今天，我的進步全要感謝這一位優秀的老師。

怡佳老師是一個關心學生的老師，有一回，我一個不小心踩進水溝，腳受傷了一大片！同學陪着我走進教室，一進教室，老師一看到便把我拉去擦藥。在擦藥的時候，傷口痛入骨髓，每擦一下都如刀在割，老師一定看出了我的痛苦，臉上滿是關心，擦完藥之後，幾乎每一天都問我：“你的傷口好點了嗎？”老師的關心令我感到温暖，能有一位這麼關心學生的老師，是我的榮幸。

怡佳老師對學生很認真，也很負責，只要是學生有不會的`地方，她一定盡力而為，就算花上一個小時她也在所不惜，被她教到真的很幸運。

鄭怡佳老師教了我許多的事，也影響我很多，她真的是一位好老師，我希望往後可以再當鄭怡佳老師的學生，如果可以，説我是全世界最幸運的人也不稀奇。

這就是我的老師作文 篇8

我的老師有着一頭秀麗的長髮，一個金框眼鏡，窩着一雙炯炯有神的雙眼，散發着金光。她還有一個高挺的鼻樑，她的身材十分消瘦，細細的，腰上躲着一個擴音器，一件華麗的上衣上帶着一層層的粉末，老師的出現總是會伴隨着黑板邊的白色粉霧與那刺耳的嚎叫——罵聲。幾年的相處中，老師變了，笑容淡漠了。

考試將至，學生們在卷面上揮灑汗水，可在老師的火眼金睛之下嗅到了一絲不祥的氣息，不休止的翻書聲，被不絕於耳的踏步聲給淹沒。老師的威懾讓作弊的聲息立馬送斷，他一拍試卷的紙面讓審問拉開了帷幕。

老師抓住現行後，問他，是不是在無數聲教誨之中。他一意孤行，手拉着衣角，死命摩擦。老師一眼道破玄機，眼神像一把利刃，穿透迷霧。老師繼續追問，希望他能改邪歸正，一句句言語中透露温柔，可是他死性不改，在懸崖上徘徊，一次次想跌入深淵。他的態度像一盆大水撲滅老師的熱情，老師憤怒了爆發了，懷抱着即使錯殺一千也不放過一個的念頭。老師的一聲聲教誨迴盪於教室之中，好像要把大樓震塌，刺耳的聲響是温暖的.，大罵聲中是想救他一命的良藥。

你真的沒作弊嗎？一句話像狂風大作澆滅了那同學心中最後一點害人的火苗，他終於知道自己做錯了，連忙亡羊補牢，為時未晚。他醒悟了，老師的嘴角露出了久違的笑容，老師的教導是我們最好的良藥，話語是在狂風大作中世界的一盞明燈。

這就是我的老師作文 篇9

現在我在讀四年級，我認識了很多老師，可最讓我記憶猶新的老師就是我國小一年級時的苗老師。

那時候，我是個調皮搗蛋的小女生。

記得有一次，我上課時還在想着如果讓爸爸給我買一輛自行車，我能在什麼時候學會，如果學不會該怎麼辦……就在這時，老師彷彿從我的眼睛裏發現了我已經溜號了。於是，讓我站起來回答問題。我人是站起來了，但不知老師讓我回答什麼問題，只是抓耳摸腮，老半天開不了腔。老師見我遲遲不回答問題，就讓我坐下了。這時，我在看老師的時候，不經意看到了阿老師的.眼睛，老師好像對我説：“下次上課可要專心聽講了，不然你可能會錯過一個重點呢！”看着老師的眼睛，我羞愧地低下了頭。這件事讓我幼小的心靈深受感動。

記得還有一次，我們在練習舞蹈，因為我是領舞，有些動作的確很難。我一個沒有站穩直接摔倒在地。苗老師急忙飛跑過來，在老師扶我站起來的時候，我再次看到了老師的眼睛，老師的眼睛彷彿在安慰我：“沒事吧？沒摔痛吧。”老師的眼睛在一次感動了我。

對了，忘了介紹苗老師的外貌特點，她，大大的眼睛，烏黑亮麗的頭髮，挺立的鼻子，不大不小的嘴巴，看上起可漂亮了。

就是這個老師讓我的性格開朗，改掉了調皮搗蛋的毛病。我喜歡苗老師，我願與苗老師做朋友，我永遠不會忘記苗老師！

這就是我的老師作文 篇10

老師，您像一根紅燭，點燃了自己，卻照亮了別人;老師，您像一位園丁，耐心的培育着我們，等到我們長大的時候，您卻已經老了許多;老師，您像一把金色的鑰匙，為我們打開了知識的大門;老師，您像一艘小船，帶着我們遨遊知識的海洋。

每當我們走過您的窗前，您都在認真地批改我們的作業。記得，有一次颳着風、下着雪，我們在教室裏靜靜地等着您來給我們上課，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，十分鐘過去了，我們都很奇怪，一向準時，從來不遲到的老師，今天怎麼還沒來呢？過了一會兒，老師邁着沉重的腳步來到了教室，還伴隨着幾聲咳嗽，原來老師感冒了。可老師仍堅持給我們上課，我的心裏感動極了。“咳咳咳，對不起同學們，老師今天身體有一些不適，所以來的晚了，下次我一定會注意的，現在我們開始上課。”老師説完就開始講課了，今天的班級特別的安靜，就連班上最調皮的搗蛋鬼也開始認真的聽課了。

教師這個職業是神聖的，我們的.教師每天站着給我們講課，我們在講台下坐着，又有什麼資格不認真聽呢？教師嘔心瀝血的給我們傳授知識，每天晚上熬夜備課，就為了讓我們更好的理解掌握，我們又有什麼資格不好好學習呢？

老師，我在這裏代表所有的學生對您説，您辛苦了！謝謝您這幾年對我們的悉心照顧，我們愛您！

這就是我的老師作文 篇11

給你説一個神奇的人———我的成老師！

成老師從四年級開始才成為我們的班主任，剛接手時，成老師的壓力很大，其他老師都不理解地問：“成老師，你怎麼接了這樣一個班呀？”

你們知道這是怎麼回事嗎？一年級的時候，班主任因為家裏有很多事情，總是請假，我們班的.課程一直都是其他老師擔任。老師沒有時間管我們，再加上我們班男生比較多，不容易管理，我們班成為了全年級的“壞典型”！後來終於來了一個班主任，但是我們班的很多不好的習慣已經養成了，上課紀律非常不好，還經常跟其他班打架。學校所有的老師對我們班的評價就是：學習差、紀律差、愛打架……一提到我們班，都會搖頭，不喜歡我們班的學生。當時，我們就是一羣沒有依靠的孩子！

就是在這種狀況下，成老師才接手我們班。成老師對我們要求很嚴格：如不能在課堂説話，認真完成作業。成老師常常對我們説：“我們整個班級就像跑步一樣，每個同學都不能落下。”但是因為我們班的基礎沒有打好，成老師付出了很大的努力和心血。在短短的一年裏，我們班的數學全年級第一，上課也不像以前那樣打打鬧鬧了。學校的其他老師都説，成老師創造了奇蹟！竟然把那麼差的班變成了人人都特別羨慕的班。我們走在校園裏也都昂首挺胸！

現在，成老師是我們的驕傲！我們也是成老師的驕傲！

這就是我的老師作文 篇12

教師像春雨，澆灌了我們那久旱的心田；教師像陽光，温暖了我們那冷冰冰的心；教師像蠟燭、像燈塔，照亮我們前行的路。

我的老師很慈祥，總是耐心解答我們很多難題，我們都很敬佩他！

老師像父母，關心我們、愛護我們。在我們前行的路上，總少不了老師的目光！

我們班級，有好多調皮的同學，他們不完成作業，還老和人打架，惹得老師您生氣。

記得那一天，我們班上的`同學小飛和小健打架，有些同學在一邊看笑話，只有班幹部去告訴了老師，您來了，同學們一擁而散！

我想：您一定會大發雷霆，因為大多數老師都會這樣，而我，卻想錯了。

您走過去，温和的説：“發生了什麼事？那兩國發生了世界大戰，現在不是倡導和平嗎？哪能硝煙瀰漫？”我們都被您逗樂了。小飛同學和小健同學卻低下了頭，這時，小健站了起來，説：“小飛，對不起，我不該跟你打架的。”“我也有錯，對不起……”他同學低着頭説。“這就對了，大家團結、友愛，多好呀！”

再以後，班上再沒發生過“戰爭”，總是團結一致。

啊！老師，您的教導使我一生受益，你的話我永遠記在心間。

老師，過度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白髮，皺紋又增添了……

老師，您放心，我一定好好學習，不辜負您對我的期望。

老師，我真心的對您説一聲：“謝謝您！您辛苦了！”

這就是我的老師作文 篇13

自從我入校以來，我認識了許多老師，但有一位老師，我永遠也忘不了她。想知道她是誰嗎？她就是我的班主任李老師。

我們的班主任李老師，個子高高的，臉上總是盪漾着温暖的笑容。在同學們的心目中，她既是良師，也是益友。更是慈祥的母親。她時刻用她那無私的愛，去滋潤我們每一個人的心田。

在我的記憶深處，李老師那無微不至的關懷是永遠也抹不去的。記得有一次升旗的時候，我們排着隊去集合。升旗儀式結束，校長開始講話。就在這個時候，我突然感覺到頭暈，漸漸地，我的呼吸也越來越困難，耳朵邊也好像有許多蜜蜂“嗡嗡”的在響，緊接着就什麼也不知道了。

過了一會，我隱隱約約的覺得自己被人扶住，我努力睜開眼睛一看，才發現我正坐在老師的住室裏。只見李老師一手掐住我的人中，一隻手緊緊的摟着我。我能清楚的感受到老師的心臟在劇烈的.跳動。李老師見我醒來，長長的出了一口氣，彷彿卸下了千金重擔。然後又給我拿了牛奶和餅乾，要我趕快吃點，而且還準備了熱糖水給我喝。望着這熱氣騰騰的糖水，一股感激之情油然而生。

李老師，您在平凡的工作崗位上默默的耕耘着，用辛勤的汗水澆灌着我們茁壯的成長。您教育我們怎麼樣去做人，教給我們知識。您像一支蠟燭，默默的燃燒自己，照亮了別人；您就像一個辛勤的園丁，培育着我們這些祖國的花朵；您就像美麗的樹葉，無私的奉獻您的一生。像您這樣的老師，我怎麼能夠忘記呢？

這就是我的老師作文 篇14

孔子曾説：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”的確，時光像流水一樣將我身邊的事物無情的帶走了，唯獨她——我的語文老師陳老師使我至今難以忘懷。

陳老師是一個温柔美麗的女教師，她那時剛剛大學畢業就開始從事教師這一偉大而崇高的'事業。我還清楚的記得，我初次見她的情景：當時她留着長長的頭髮紮成馬尾，戴着一副黑色的眼鏡，高挺的鼻樑嵌在一張瓜子臉上顯得格外秀麗，她的臉上還長着幾顆可愛的痘痘笑起來格外的温文爾雅。她用微笑迎接着每一位學生，使得同學們一見到他就不由得愛上了她和她那甜甜的微笑。

她在課餘時間教我們她小時候玩的遊戲並讓答錯的同學唱歌，唱曾軼可的《獅子座》、許嵩的《斷橋殘雪》，他們在唱歌時，陳老師便一邊輕輕的哼着曲調，用手輕輕的打着拍子，唱到精彩之處，也便不由自主的跟着他們唱了起來，甜美的歌聲在教室中迴盪，在我的心中盪漾，情意綿長，使人為之動容。是天籟之音。

在體育課時，老師也會和我們一起打羽毛球、跳皮筋，不知道怎麼跳是他會像學生般向我們問你討教；當她跳錯時，也會像孩子般耍起賴來。而我們也似乎忘記了她是老師，和她玩得滿頭大汗，不亦樂乎。

她會利用自己的休息時間豐富我們的知識，她會在班上舉行猜字謎比賽，讓我們在課堂上交流自己的讀書心得。

這樣的老師是我們如何不愛，如何不去親近呢

雖然老師已經離開了我們，但我人難以忘懷，忘懷老師對我情深意切的愛與關懷。

這就是我的老師作文 篇15

教過我的老師很多，給我印象最深刻的是數學老師——徐老師。他中等個子，和藹可親的臉上有一對時常眯起來慈祥的眼睛，尤其對同學們特別好，我們都喜歡她！

徐老師的數學課生動而有趣，使我深深地愛上了數學，經過老師的言傳身教讓我每次都能考得優異的成績，可又一次數學考試給我留下刻骨銘心的教訓！

“沙沙沙……監考老師發試卷了，我驚奇的瞄了一眼，”哈哈“也太簡單了吧！我暗自得意起來，於是便迅速地的寫上答案，不一會兒就做完整張試卷，東瞅西看等待交卷的鈴聲，心想有什麼可檢查的肯定是一百分。第二天早晨，老師抱着沉甸甸的試卷走進教室，她嚴肅的表情讓我膽戰心驚。老師走到我的跟前，只見她那明亮的眼睛似乎能穿透我的心，讓我忐忑不安不敢正視。此時，一張滿是紅色錯號的試卷呈現在眼前，還有兩個碩大的紅字”思考“這突入奇來的打擊讓滿臉通紅羞愧不已。下課後，老師讓我了去她的辦公室並親切的多我説”我們犯了錯誤要銘記於心，虛心尋找錯誤的.根源並且及時糾正不要讓同樣的錯誤再延續，生活就像做數學一樣每件事都要經過認真思考才能事半功倍……帶着對老師的愛戴和感動我懷着沉重的心情離開了辦公室，從哪以後做數學題我都會認真思考細心檢查。

每次 想到徐老師親切的笑容，我都會發自內心的想對她説“老師您辛苦了，是您讓我們愛上了學習，我們一定會以優異的成績回報您！

這就是我的老師作文 篇16

我的教師是一位和藹可親、心地善良的好教師，她才華橫溢，“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話用來形容她再好可是了。教師曾誇我是一位奇才，這“奇”字藴藏着我和我的教師之間的不少故事呢

以前我讀二年級時，我認為作文是枯燥無味的，自從有一次，我的教師在中午休息時，把我叫到了講台上，對我説：“陶宏東，此刻我和你進行一次看圖寫話的比賽，看誰寫得生動趣味。我第一次和教師比賽，感到特別的興奮和激動，我看了看圖，彷彿進入了童話王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫了起來。不一會兒，我就把我寫的作文交給了教師。教師抬了抬頭，驚訝地望着我，説：“怎樣這麼快就寫完了給我看看。”“哇……比我寫的好得多了，你寫的是那麼充滿童真，那麼活靈活現，教師輸了。”那時天真的.我，還以為自己很厲害，戰勝了教師。”我對作文產生了極大的興趣，從此以後，我回到家一有時間就看書沒給禮拜都寫兩篇作文給教師改，有一次教師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。

可是好景不長，我的那位教師去別的學校教書了，我雖然每個星期也寫作文，可是因為沒有教師幫我改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，之後我好不容易聯繫上了那位教師，她又在百忙之中抽時間幫我改作文並經過電子郵箱發給我。我又漸漸的迷上了作文。

她是我人生中的良師，引導我遠航。總有一天我要讓教師以我為豪。

這就是我的老師作文 篇17

我的老師，那老師就像手持的蠟燭，老師，我們將永遠的記住您！

在我美好的生活裏，我認識許許多多的老師，其中最讓我尊敬的是我現在的班主任——朱老師，他不胖也不瘦，但是人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩隻不大但充滿智慧的眼睛。

朱老師在學習上對我們很嚴格，有一次，小揚的.字寫的歪歪扭扭的非常的難看，朱老師就把小揚留了下來，讓他重寫，一直到他把字寫工整寫規範了，朱老師才讓小揚回家了。小揚當時恨死朱老師，他説：“不就是幾個字嗎？幹嘛這麼一遍一遍地寫呀！硬是要是把字寫規範，真浪費時間。”

朱老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們，我們班上有47名同學，朱老師為了讓我們全身心投入學習當中，他利用休息時間走訪了每一個家庭，對每一個學生的家庭狀況都瞭如掌，以便及時給予我們關愛，朱老師還察言觀色！每當有學生生病了，不用別人説，朱老師他總是會主動詢問怎麼了，吃藥了嗎？如果嚴重的話，他就會親自帶去就醫，使學生及時治療。

記得有一次，我在玩耍時，一不小心將手給劃破了，朱老師知道了，急忙把我帶去學校的醫務室，一路上朱老師問我：怎麼樣？痛不痛？到了醫務室將傷口進行了處理，血止住了，並且貼上了創口貼。當時我特別的感動。

如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷的前如果我們要踏上旅途

這就是我的老師作文 篇18

自從升入五年級，我遇上了一位可親可敬的老師——陳素芳老師，她總是給我雪中送炭。我有困難時，她總是第一時間幫助我。……

陳老師中等個子，一叢烏黑的頭髮，她平時總是笑咪咪的，顯得非常和藹可親。開學第二天，我的鞋就罷工了——鞋底和鞋幫分了家。不爭氣的傢伙，我可只有這一雙鞋，怎麼辦？還有10天才能回家。陳老師看見了，問清緣由後，開始在宿舍給我借鞋，東借一雙西借一雙，試了一次又一次，不是大就是小，總是不合適。我後悔極了，哎，怎麼不帶兩雙鞋呢。老師看在眼裏，急在心裏。於是趕緊給我媽媽打電話，但由於路途遙遠，媽媽來不了。怎麼辦？“鵬宇，把鞋給我吧，老師給你縫”，陳老師堅定地説。我半信半疑，陳老師這麼年輕會縫鞋嗎？老師和我對視一笑，就這樣老師拿着鞋走了。下午老師一進宿舍就大聲喊“鵬宇，你的鞋修好了。”我驚詫地看着老師，看着那歪歪扭扭的針腳，我彷彿看到了陳老師縫鞋的身影：一手拿鞋，一手拿針線。頭上佈滿了豆大的汗珠，她仍在縫着。針扎痛了她的手，她仍在縫着。拆了縫，縫了拆，對於第一次縫鞋的陳老師來説我的`鞋是多麼艱鉅的工程。從此，每當我穿上這雙鞋，我都倍感温暖，感覺老師就在我身邊。同學們看着我，恨不得自己的鞋也壞了。

我是多麼的幸運，因為我有一位認真、負責而且愛孩子的好老師！

這就是我的老師作文 篇19

我的老師很美，她頭上扎着一束馬尾松似的頭髮，帶着一副精緻的眼鏡，老師時不時要用手往上推一推眼鏡，但那副眼鏡後面既明亮又大的眼睛，卻包含着對我們的無限希望，老師每天帶着這副眼鏡，為我們批改作業，作業上的圈圈點點，傾注了老師的嘔心瀝血。

我的老師才華橫溢，風趣幽默。每一堂課，老師都讓我們有收穫的飽足感。每一次她講述的課文內容，優美的語言，華麗的修飾，標準悦耳的普通話從我們耳邊飄過，我們很快就被文中精彩動人的情景深深地吸引住了，老師授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥，讓我們輕鬆求知。

我的老師能與學生打成一片，同時又是嚴厲的。我們之間，不缺乏眼神的`交流，而我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。有一次，上課時我與同桌在講話，我越講越大聲，結果被老師發現了，她用嚴厲的目光瞟了我一眼，她眼中流露出的失望，頓時讓我面紅耳赤，我立刻坐端正，聚精會神地聽老師講課。下課後，老師再用温柔的眼光看了看我，她眼中釋放出的喜悦，讓我明白那是老師對我知錯就改的肯定，透過老師的眼神，我知道她的心中，對我們充滿無限的期望。從那以後，上課我再也不敢講話，每節課都專心致志。

老師一雙能洞察學生心靈的眼睛，和對我們循循善誘的教導，深深地印在我的腦海裏，讓我終生難忘。

這就是我的老師作文 篇20

我在海石花作文班認識了一位十分幽默的老師，他是個男老師，姓廖。我很喜歡上他的課。

他五官端正，又粗又黑的眉毛下，長着一雙炯炯有神的眼睛；高高的鼻子下，是一張很能耍幽默的嘴巴。

廖老師講的課，常常使我們發笑。

有一次，老師正在講課，突然，我的同桌陳繼源偷吃起零食來。我一見，便向老師舉報，接着等看“好戲”。出乎意料，廖老師不但不罵他，反而笑着説：“陳繼源同學，幹得不錯，接着吃，只要你不怕你的肚子爛掉和胸部發達就可以了。不過，如果吃多了，可是要驗血和掛水的.哦！”陳繼源一聽，急忙把零食統統扔掉，還猛灌了一大瓶水下去“洗胃”呢。我們看着陳繼源，指手畫腳地大笑。陳繼源見狀，一臉不解，彷彿在想：他們為什麼笑得那麼厲害呢？這時，老師走過來了，看着陳繼源的褲子悠哉地説：“所謂‘打雷過後必有雨’，繼源，你説對嗎？”陳繼源這才看自己的褲子，呀，濕了一大片！頓時漲紅了臉。原來，他剛才喝水時不小心，把水弄到褲子上了。幸好，該下課了，陳繼源匆匆交了作文，就一溜煙地跑回家了。大家見了，又是大笑，有的笑得要捧肚子，有的笑得頭撞到牆上，還有的笑得站不穩了……

啊，老師的話多幽默啊！

我太喜歡廖老師了，他是那麼的幽默。

這就是我的老師作文 篇21

老師是一位辛勤的園丁，老師是一位母親，老師也是一盞讓我們前行的燈。

他就是我們的語文鄧老師。他的頭髮好似小鴨的絨毛，他有一雙火眼金睛，炯炯有神，無論你在幹嘛，都會被他發現。帶上一副眼鏡後，顯得格外的有文化。他上課語言特別生動，聲音特別洪亮。他每節課都會給我們講笑話，逗得我們全班捧腹大笑。所以我現在非常喜歡鄧老師的語文課。

老師的嚴格在於他對我們的要求。比如寫字時不要塗成一團，寫作業時要坐端正，身體離桌子一拳。背課文要背的滾瓜爛熟，倒背如流，反正就是不能拉拉扯扯，停頓等等……老師對我們的學習非常重視，下課了，我們就像離弦的箭，飛了出去，在外面玩。老師，您卻在教室裏認認真真的批改着我們的作業。我們有時卻渾然不知。

記得有一次，我和同學發生了點矛盾。那一節課正好是體育課，您卻讓我和同學在您的辦公室裏，整整站了40分鐘，我站的'是腰痠背痛，腳累的發麻。但我知道您是為了我們好，讓我們不再吵架，和平相處。雖然當時我有點恨您，但過後我卻知道我錯了。還有一次，我可是沒有考好，沒有得到獎狀，非常的傷心難過。可您卻在旁邊安慰着我們，讓我們下次考試加油!努力!這讓我又重新找回了信心。這一切的一切都要謝謝您。不愧是一日為師，終生為父。

鄧老師，雖説是從五年級開教我們，讓我們度過了一個個難忘，精彩愉快的瞬間。在這裏祝老師天天開心!永遠年輕帥氣!這輩子我能做他的學生，我真開心!

這就是我的老師作文 篇22

歲月的長河在奔騰，我們在一點點的成長，伴隨着升入國中的腳步，我們又遇到了許許多多新的人和事，印象最深刻的還是那個“傷”我最深的老師了。

我們的班主任姓於，名浩磊，對他敬佩且愛戴的時候就叫他於老師，可當他因為某些事情對我們發火的.時候，則在背後叫他老於了。於老師在軍訓的時候沒帶我們，他是在軍訓後才轉來的，當時畢竟和張老師有了點兒情感，所以不太歡迎他。

我們的於老師脾氣很大，當某個同學沒完成作業時，我們全班同學的耳朵就要遭殃了，有時把老師氣的嚴重了，我們還要去懇求他原諒。哎，要怪只能怪老師的壞脾氣和那不爭氣的我們了。還有，於老師還是一個陰晴不定的人，在課上，也許老師上一秒還在和你開玩笑，下一秒你就要出去跑圈了。啊，招惹誰都不能招惹於老師呀！

隨着時間的推移，我對於老師也有着一些不同的看法，他十分幽默，我們的課堂上總是充滿歡聲笑語，在哈哈大笑中就掌握了知識。並且，正因為他的到來，我們班的語文成績才能常居第一。正是因為他的到來，我們彼此才會有着很強的集體榮譽感。

於老師還是一位貼心的老師，他總會照顧我們，為我們講一些道理，但這些道理並不是長篇大論的講，而是在玩笑聲中教育了我們。

時間如同長河，從一開始的不太歡迎到後來的愛戴、敬佩，細細算來，這又經歷過幾個晝夜呢？總而言之，於老師，你永遠是我的老師，任由時間推移，卻總也化不淡這濃濃的師生情……

這就是我的老師作文 篇23

是誰，為我們灑下了滴滴汗水；是誰，在我們的作業本上留下了句句批語；是誰，在課堂上與我們大談理想和人生的道理，那就是我的老師。

我的老師有着中等的個子，一頭略帶銀絲的.長髮，她總是用一雙炯炯有神的眼睛望着我們，眼睛裏飽含着期待。每在開小差時，看到這雙眼睛，我就頓時覺得臉上火辣辣的疼。

在課堂上，老師與我們一起領略文言文的奧妙之處；一起了解老北京過春節的熱鬧的氛圍與獨特習俗；一起與作者李星華回憶她的父親李大釗先生對革命的高度重視；一起悼念為人民利益而死的張思德同志；一起體會居里夫人視名利如糞土的心；一起跟着湯姆索亞去探險……我們時而憤憤不平，時而熱淚盈眶，時而捧腹大笑。

在課後，老師也會和我們開開小玩笑。時而愉快交談，時而嚴厲教誨。

老師常常推薦好看的課外書給我們，讓我們多積累好詞好字。當然，老師也有嚴肅的時候，每當同學拖欠作業不交時，老師便會板着臉，批評我們，向我們灌輸着大道理，最後又無奈地大手一揮，讓我們補作業去了。這就是我的老師，一個嚴而有度，寬以待人，風趣幽默的好老師。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩我的老師，因為她為我們付出了全部的青春與汗水。

老師，您是我們人生路上一盞明亮的指路燈，更是我們心中永不消失的明燈，您用您最崇高的情感——愛，播種着春天，播種着理想，播種着未來與希望。

這就是我的老師作文 篇24

我的數學老師眼睛小小的，小到只是一條縫。嘴巴不大不小，可是講課很有趣。你想了解幽默又多才多藝的老師嗎？快和我一起看一看吧！

因為老師的眼睛小，所以鬧出了不少笑話。有一次，上課的時候，教室裏非常吵鬧，這時，老師生氣了，我一抬頭，發現老師正在盯着我，那眼神像一把利劍一樣，可怕極了。我害怕的心裏砰砰跳，不知道我自己犯了什麼錯。正當我緊張的冒汗時，老師卻突然大聲喊到：“張小陽！站起來！”哈哈！老師，你以後要把眼睛睜的大一點呀！

老師講課很有趣，遇到很難的題，她總是會用畫畫或者講故事的方法幫我們理解。有一次我們學了一道很難的題，她講了很多遍，可我們就是聽不懂，老師就畫了一下場景，講了講故事，然後我們就聽懂了。

我的老師不止會數學，還會畫畫和講故事，能把一個物體畫的很生動，講故事很有趣。有一次，下課的時候老師在黑板上畫了一個蘋果，是立體的`，同學們還以為是真的蘋果，上課的時候嚇了一跳。

她也很關心學生，有一次，有兩個同學打起架來，雖然老師不是班主任，但是她還是把他們叫到辦公室，給他們講道理。還有一次，有同學受傷了，那時，雖然她也生病了，但是她還是一步一步地把同學送到了醫務室。

我喜歡這個萬能老師。

這就是我的老師作文 篇25

我們有一個很好很好的老師，她喜歡把我們提出的好意見收集起來，可民主了！

老師的聲音甜甜的，温柔又悦耳。所以温柔的她有時候只是用眼神提醒我們，不過同學們就是不太聽話，他們有的把課本畫得亂七八糟，有的把自己疊的紙飛機在教室裏亂飛，還有的用紙團展開了一場紙團大作戰，把教室搞得是一片狼藉。不過老師沒有罵我們，只是默默地把教室掃乾淨，我都看到了眼裏，心中暗暗決定不吵鬧了，做個乖孩子。

老師每天都穿不同顏色的衣服，看起來很美麗。這個老師和語文老師比起來，真的是一個天上和一個地下。我們的語文老師是個陰森森的人，她每天只穿一種顏色的.衣服。每次我們一犯錯誤，他就拿着戒尺來打我們，每次上他的課，天空就和她的臉一樣一下子陰了起來。可每次上那位老師的課，天空就一下子晴了，同學們都樂不可支的，這下可見我們的那個老師有多少温柔多幽默了吧？

放寒假了，我很想我的那位老師，我一想到到那個老師，感覺寒假就過得很漫長。

有一個深夜，我忽然從牀上跳下來，媽媽連忙問：“你去哪裏呀？”我頭也不抬，迷迷糊糊地迴應：“找那個老師！”媽媽拍拍我的肩膀説：“不是放寒假了嗎？”我這才從迷糊中出來。

寒假就這樣過去了，有一個好消息和一個壞消息，好消息是我們又見到了那個老師，壞消息是語文老師又來上課了。我不知道是該感到開心呢還是難過呢。

這就是我的老師作文 篇26

如果有人問我：你心目中最喜愛的老師是誰？我會毫不猶豫地説：“當然是現在教我們數學的方婷婷老師。”

方老師長着一頭黑中帶黃的捲髮，彎彎的眉毛下長着一雙炯炯有神的大眼睛，顯得特別的美麗。穿着有時色彩鮮豔，顯得朝氣蓬勃，有時色彩素淨，顯得特別典雅、高貴。

記得清明節那天，我們全體師生到烈士陵園掃墓，由於天氣晴好，再加上路途較遠，所以我早已經筋疲力盡了，但還是一直在堅持着。在回來的路上，我實在是走不動了，被廖婧雯看到了，她連忙跑過來扶住我，説：“戴文馨，你走不動了吧？我扶着你走吧。”我感激地點點頭，可是過不了多久，我的腿就像灌滿了鉛似的，沉重的都提不起來了。哎，還是平時缺少鍛鍊啊！正在這時，傳來了方老師甜蜜的聲音：“戴文馨，怎麼了？你走不動了吧？”我看了一下方老師，不好意思地低下了頭。方老師停下車子，笑了笑説：“來，上車吧。”我一聽，猶豫着：上還是不上呢？上吧，別人能堅持，我卻坐車，多沒面子啊；不上吧，我的.腿又不爭氣。方老師看我不動，説：“還猶豫什麼呢？快點，不然回不了學校了。”我還能説什麼呢，用力爬上了車子。坐在後座上，真是舒服極了，就如同沐浴在三月的春風裏，感覺是那麼的温暖。

方老師是我最喜愛的老師，她將永遠留在我的記憶裏。

這就是我的老師作文 篇27

在學校裏，我們結識了太多的人，譬如：老師、同學、食堂阿姨……而給我印象最深的人卻是我的班主任——張老師。

人都説老師是辛勤的園丁，給予我們陽光和雨露；老師是盞指路明燈，指引我們走上知識的坦途；而我想説我的老師還是個“騙子”，因為我們明明看得出她很辛苦，而她卻硬撐着説自己一點兒也不累。我的老師更是一位教育有方的'名師。

記得有一次測試，一位平時名次靠前的同學，考得非常不理想，他很沮喪。老師看在眼裏，在課間休息時，把他叫到身邊，撫摸着他的頭對他説：“一兩次考得不好，説明不了什麼，每個人的一生都要經歷挫折，沒關係，失敗乃成功之母。只要你繼續努力，一定會走上成功之路，對不對？”一席話説得那位同學連連點頭，緊鎖的眉頭也舒展開了。呵！我們的班主任老師真是説教有方啊！

還有一次，我們班的淘氣包又惹禍了。他自己犯了錯誤不説，還狡辯説別人也是這樣做的。老師把他叫到走廊裏，開始説教了。我隱約聽到了老師説“勿以惡小而為之，勿以善小而不為……”聽了老師這番話，那位同學心悦誠服地向老師承認了錯誤，並且承諾再也不犯此類錯誤，要努力學習，成為老師的好幫手。而且，那位淘氣包也説到做到了。我們的班主任老師真的好厲害呀！

這就是我的班主任張老師，一位美麗漂亮、説教有方、博學多才的老師，你是不是也想成為她的學生呢？歡迎你加入我們這個團結而積極向上的班集體哦！

這就是我的老師作文 篇28

我最喜歡的是我們學校的語文老師，我們語文老師很有趣。她姓徐，留着短髮。

為什麼説她有趣呢？因為有一次，我們語文老師在班級開了一次“KTV”演唱會。原本是一場簡單的.識字遊戲，卻被我們玩成了一場重大又熱鬧的“演唱會”。為什麼會變成“演唱會”呢？因為我們的遊戲規則是這樣的：猜出第一個字是什麼字，接着猜第二個，第三個……猜錯了自己唱首歌或背詩，猜對了就可以指定一個人唱歌或跳舞，被指定的那個人不能背詩。

遊戲開始了，首先小張猜錯了，唱了一首《生僻字》，但我們聽起來就像一隻老虎在大吼大叫一樣難聽。小張是個音痴，上音樂課時常唱錯調，聽他的音樂跟受刑一樣。中間幾個人都是背詩，而且都是書上老師要求背的，簡直無聊透了。

最後，徐老師的目光投向了小賀，手輕輕一舉，就點了小賀，説：“小歌星，我今天想聽聽你唱的歌，如何？”小賀回答：“無妨無妨。”徐老師便大聲説：“歌迷們，給小賀同學來點掌聲。”話音剛落，掌聲便響起。他為我們帶來了一首《沙漠駱駝》，這首歌我們都會，便不約而同地唱起來：“我要穿越這片沙漠，找尋……”

瞧！我們徐老師的課堂就是這麼有趣。而徐老師，就是這麼幽默，常常跟我們打成一片，我喜歡我們的徐老師。

這就是我的老師作文 篇29

每個人都有老師，我也不例外，但我的老師不是人，而是一個西瓜。它穿着綠黑相間的外套，內衣是紅色的，上面點綴着黑的白的籽。西瓜老師雖然並不是一個人，但它的品質卻讓我敬重。

它的品質之一是謙虛。它不像蘋果一樣紅潤，不像橙子一樣黃澄澄。它綠黑色的外套在水果中是那麼不顯眼，但它卻從不招搖，比天天換髮卡換裙子的我好多了。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

它的品質之二是奉獻。西瓜又甜又可口，用水果刀切開它，拿起一瓣西瓜輕輕咬下去，吃完了西瓜，西瓜皮就落入了垃圾桶裏。它將自己奉獻給了別人就像蠟燭一樣，燃燒了自己卻點亮了他人。但我在任何小事上都斤斤計較，生怕吃了一點虧，更別談奉獻了。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

它的品質之三是堅強。冬天寒風刺骨，春天蟲子滿天飛，但它卻一聲不吭默默地忍受着。可我只要有一點苦就大聲嚷嚷，更不如西瓜這樣的無所畏懼。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

西瓜雖只是一種再普通不過的水果，但我認為西瓜老師不止應該是我的老師，而是所有人的`老師。

精彩點評：珊珊抓住西瓜的特點，有邏輯有條理的娓娓道來，且將西瓜的優秀品質與自己做對比，更能凸顯這一位特別老師，結尾可適當概括西瓜老師的品質，對全文內容做總結。

這就是我的老師作文 篇30

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師是一位園丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學習生涯中會出現很多教師，我今日要説的是我此刻的語文教師——邵教師。

她有一頭烏黑的長髮，一張巴掌臉上常年戴着一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對待工作勤勤懇懇，對我們的學習一絲不苟。上課時，她繪聲繪色地講解課文，課後，她總是利用休息時間給我們批改作業，可是我們的作業總是不令人滿意，經常讓她累得疲倦不堪。

同學們總説邵教師十分嚴厲，可是在我的`心目中，她對待我們就像媽媽對待孩子一樣，她其實很關心我們。

記得有一次，我感冒十分嚴重，整天咳個不停，就在我趴在課桌上休息時，邵教師輕輕地走到我身旁，親切地關心道：“王藍一，你這麼難受，為什麼不在家裏休息呢？””在家休息要落課的！“我沒精打采地説，”這樣我會落後的。“”沒關係，教師相信你不會落後的！“邵教師摸了摸我的腦袋，和藹可親地説道……看着邵教師，我彷彿看到了媽媽，她的關心和信任讓我十分感動，頓時有一股暖流湧進我的心頭。

我明白，平時邵教師對我們的嚴厲就是一種愛的表現，因為她期望我們變得越來越優秀。我很期望大家都能理解她的無私奉獻和辛苦付出，都能讀懂她對我們的愛，努力學習，用優異的成績來回報她。

這就是我的老師作文 篇31

你是一位園丁，正在澆灌祖國的花朵。你是一支紅燭，照亮了我們前進的方向；春蠶死了，蠟炬化為灰燼，淚水開始乾涸這首詩不是你無私愛的真實寫照嗎！親愛的老師，我想告訴你！

老師，您辛苦了！早上，當我們睜開朦朧的眼睛抱怨時間過得太快時，你已經離開家開車去上班了。下課後我們出去玩的時候，你還在辦公室認真備課。晚上，當我們做完作業，鑽進温暖的被子裏，你仔細地在課桌前批改我們的作業燈昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮昏昏欲睡，我們敬愛的老師還在燈光下工作。

謝謝你，老師！當我不定期寫信時，你是第一個找到並指導我的人。當我受到委屈時，你是第一個安慰我的人。當我在考試中取得好成績時，你是第一個提醒我“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的人。當我享受成功時，你是第一個祝福我並讓我成功的人百尺竿頭，再接再厲！

對不起，老師！那是一個陽光明媚的早晨。你説的是關鍵知識。聽了一會兒後，我和同桌聊了起來。你碰巧看到我。你大聲説：“我不知道；坐下來仔細聽“你也用嚴厲的眼神看着我，然後繼續説話。雖然已經很長時間了，但我仍然記得並牢記在心。每次想起它，我心裏總是有一種説不出的內疚。

你是甘露，澆灌着我們夢想的花朵。桃花潭的.水有幾千英尺深。別忘了老師對我的愛！親愛的老師，在您刻苦認真的指導下，我將勇往直前，以優異的成績回報您！

這就是我的老師作文 篇32

我們的老師值得被誇嗎?當然值得!

老師就是我們慈愛的父母。不僅關心我們的學習，還關心我們的身體。不僅給我們傳授知識，還教給我們做人的道理。老師就是辛勤的園丁，把我們這些花兒栽種得漂漂亮亮的。老師，您就是雨傘，為我們遮風擋雨。老師，您勝嚴冬裏的炭火;老師，您勝酷暑裏的濃蔭。老師，您用您一生的心血，把我們培養成國家的棟樑之才!

老師，您是辛苦的人。您每天都給我們上課，用精煉的'語言，給我們講述書中藴含的道理。下課雖然僅僅只有10分鐘的時間，但是您還是不能休息。在教室裏輔導我們學習。中午本來是有時間可以休息的，但是你仍然放棄了你一些的休息時間，在辦公室經常看見老師您忙碌的身影。不是在批改作業，就是在備課。到了晚上，您還是為了我們的這些學生在燈下工作到深夜。

老師，雖然您有時候在課堂上很嚴厲，會批評我們，可是我們知道您是為了我們好。您是想讓我們在課堂上認真聽課，不開小差，能學到知識。您平時指責我們掃地沒掃乾淨，或誰忘戴紅領巾被扣分，其實我們都明白，您是想讓我們班能拿到文明班。老師，您的良苦用心我們都知道。您為我們所做的一切我們都明白。

老師，謝謝您對我們精心的栽培！您對我們的良苦用心，為我們所付出的一切，我們都會一直銘記在心的！

這就是我的老師作文 篇33

蠶死後，蠟炬化為灰燼，淚水開始乾涸老師是園丁。他們培育了一個個幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學習生涯中會有很多老師。今天我想説的是我的語文老師；邵老師。

她有一頭長長的黑髮，手掌，臉上常年戴着一副眼鏡，擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮，學習一絲不苟。在課堂上，她生動地解釋了課文。下課後，她總是利用課間休息時間批改我們的作業，但我們的作業總是不令人滿意，經常讓她感到疲勞。

學生們總是説邵老師很嚴格，但在我看來，她對待我們就像她媽媽對待她的孩子一樣。事實上，她非常關心我們。

我記得有一次我得了重感冒，整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的.時候，邵先生輕輕地走到我面前，親切地説：“我想，我應該在這裏休息一下。”；王蘭義，你這麼不舒服，為什麼不在家休息呢；您必須在家休息時下課；我無精打采地説：“我不知道怎麼辦。”；這樣，我就落後了沒關係。老師相信你不會落後的“邵先生摸摸我的頭，和藹可親地説看着邵先生，我好像看到了我的母親。她的關心和信任深深地打動了我，一股暖流湧進了我的心裏。

我明白邵老師對我們的嚴格是一種愛的表達，因為她希望我們變得越來越好。我希望大家能理解她無私的奉獻和辛勤的工作，理解她對我們的愛，努力學習，以優異的成績回報她。

這就是我的老師作文 篇34

我有一位好老師，可敬又可親，她高高的個子，一雙充滿智慧、嚴肅的眼睛兩旁各有幾條魚尾紋，一張能説會道的嘴，講起課來滔滔不絕，這就是以前教我們語文和當年段長的陳老師。

陳老師是一位關心學生的好老師。有一次，我們上她家學作文，在我們寫作文的時候，她就幫我班的一位弱智生——田星宇補課。陳老師耐心地一題一題為她講解，“你現在會了嗎？”陳老師温柔地對她説，“如果不會，我再跟你講解。”看到陳老師那關心學生的樣子我情不自禁地想：啊，陳老師，你真是我們的好老師！有時她一整天都為弱智生補習，連口水也沒喝，有時她連飯也顧不上吃。

陳老師不但關心學生，而且認真批改作業。

還有一天，當組長把作業本發下來的時候，我打開一看，裏面畫滿了紅色的修改符號。我看了看作業本里的修改符號，又看了看陳老師，我頓時發現陳老師的.頭上又多了幾根銀絲，臉上又爬出了幾條皺紋，整個人好像一下子老了許多。我看了陳老師那憔悴的目光，情不自禁地流下了感動的眼淚，心中無比激動。“謝謝您，陳老師！是您給予我們知識的樂趣，走離那枯燥無味的書面，是您與我們説要追尋那一個人生目標，您無私地把一生知識火把貢獻了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”

老師啊老師，看着那潔白的粉筆之魂，從您手上飄飄灑灑落在那頭髮上，和幾根白髮融在一起，落在那整潔的衣服上，點綴出丁梨花般的詩意！

這就是我的老師作文 篇35

“教師是辛勤的園丁”，“教師是蠟燭”，“教師是人類靈魂的工程師”....這些語言用來形容教師是再恰當可是的，可是在我眼中教師還是塑造幽默的大師，任何人的幽默都從那裏開始萌發。

在國小的一年級到四年級中，我一向認為自然課純粹只是做實驗，既枯燥又乏味，可是自從張教師接管我們的自然課之後，使我感到彷彿在乾渴的心田中，注下了一汪清泉。那天，張教師像往常一樣帶領我們去實驗室做實驗，做完實驗後讓我們説説這其中的道理，我們沒有一個人説的出來，張教師看着我們若有所思的説：“王嘉怡，你來説一説”誰知叫了好半天王嘉怡才站起來，張教師一臉嚴肅地問：“剛才叫你，為什麼不起來”“教師，我在繫鞋帶”張教師聽了笑了一笑，説道：“怪不得，我聞到了一股臭味，我提議你以後去裝一個‘拖排油煙機’消消臭”這句話引得我們一陣鬨笑。張教師不僅僅風趣，並且還善解人意。五年級下半學期的期末考試，對我們而言是多麼的.重要啊！語文，數學，英語這三門主課都得做卷子，我們做的頭都大了，到了張教師的課，他並沒有向別的教師那樣把自己的課給三門主課的教師，而是教我們如何去應對考試，叫我們放簡便，在考試前的一節快他還給我們講笑話。

我永遠都忘不了他，是他在最終一節課告訴我們怎樣考試，他在我心中的地位已經遠遠的超過了教師了。

這就是我的老師作文 篇36

我與她接觸的時間不久，雖然只有短短几個月，但她在我心目中的位置已是極高。

她很愛笑，不管在哪兒，什麼時候，只要碰見她了，她都是滿臉燦爛的笑容。

在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無味的課堂過後，她帶來的不是對作業情況的抱怨，也不是對學生吵鬧的生氣；她總是環抱着書，踏着輕快的步伐，帶着淡淡的'香味，站在講台上，嘴角微微上揚，露出淺淺的酒窩，給人煥然一新的感覺，立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來。她的課堂，總是愉快的，幽默風趣的。她很愛給同學們起外號，當一個個奇特別緻的外號被她用東北話順溜的説出口時，總會引得同學們鬨然大笑，她也時不時調侃一句：“調皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。

課後，她愛找學生談談心，我們也愛找她問問題。每去一次辦公室，口袋裏總會多出一兩顆糖果。

那次，她叫我去辦公室。我興奮地直衝過去。可一進門，我怔住了。那是我第一次看見她皺着眉，神色有些黯淡。平時笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡，讓我心裏一緊。她批評了我，與我説了許多學習上做的不好的事，後來也幫助我改變了許多。

我久久不能忘懷。她是一個是非分明的人，在該嚴厲的時候嚴厲，該嬉笑的時候嬉笑，從不給學生多餘的壓力。

我覺得她是一個好老師，也是我的好朋友。

這就是我的老師作文 篇37

從小到大，我遇到過很多老師，這些老師各有特點，有的温柔，有的嚴肅，有的幽默……我最喜歡的老師是我們的語文老師——李老從剛開始上國小一年級到現在，老師一直陪伴着我們，呵護着我們成長。

李老師個子不高，頭髮有時披在肩上，有時紮起來，眼睛炯炯有神，高高的鼻樑下有一張能説會道的嘴巴，時常露出微笑，看起來很温柔。

李老師非常關心同學。有一次課間活動，我們班的張一丹哭了起來，原來張一丹被其他班的同學推倒了，膝蓋磕破了。李老師連忙把張一丹送到學校的醫務室，消毒止血。不一會兒，張一丹膝蓋上的血就止住了。

李老師下課後就像一個大姐姐一樣和我們一起玩。每次男生和女生總是搶着跟李老師玩，可想而知，大家有多麼喜歡她了。

李老師工作很認真。上次教師節節目彩排結束後，天色已晚，我發現自己的東西丟在教室裏了，我趕忙跑上樓去找，突然發現辦公室的燈還亮着。我就好奇地走到辦公室旁邊，仔細一看，驚呆了：李老師正在台燈下一絲不苟地批改着我們的閲讀理解。我默默想：老師，您太辛苦了！

老師，一個多麼神聖的字眼。李老師，您就像一位慈愛的母親，牽着我們的小手走向知識的'大門，教導我們怎麼做人；李老師，您就像辛勞的園丁，用辛勤的汗水和心血培育着我們；李老師，您就像一位朋友與我們一起遊戲、學習，陪伴着我們度過快樂的時光；李老師，您就像一支紅燭，點燃自己照亮他人。我愛您，李老師！

這就是我的老師作文 篇38

我們班有人喜歡講課生動的語文老師，有人喜歡錶情嚴肅的數學老師。而我最喜歡的是和藹可親的英語老師——冼老師。

冼老師有一雙會説話的眼睛。每當我拿作業上去辦公室時，我在門口報告，説：“老師們好。”冼老師就會對着我笑。當我把作業放好給老師，走到辦公室門口説：“老師們再見。”冼老師又會再次對我笑。雖然冼老師沒有説話，但是我看到老師的眼睛似乎在對我説：“你好呀，進來吧。”“再見。”這温暖的'表情，每次都讓我心裏很舒服。

有一次，冼老師叫我們寫第一單元的，我想來想去都不知道可以怎樣寫。我抬起頭看了看周圍的同學們，他們個個都如有神助，奮筆疾書，而我卻什麼都沒寫。

冼老師見到我什麼都沒有寫就走過來，指導我寫作業。冼老師給我分析了題目，並理清寫作思路，我一下子茅塞頓開，下筆如有神，很快就把寫完了。我拿着我的去給冼老師改。冼老師改完之後對我説：“你以後上課要認真聽課，不能開小差，知道嗎？看認真聽講後寫得多棒！”我慚愧地低下了頭，説：“知道了，冼老師。”我本以為老師會批評我沒有認真聽講，沒想到冼老師不但沒有罵我，還耐心指導我，我真的很感謝冼老師。

冼老師，您是辛苦的園丁，為我們修枝，剪葉，讓我們開放得更美麗。冼老師，請您相信，我一定用好的成績來報答您！

這就是我的老師作文 篇39

“叮咚，叮咚。”門鈴響了，我打開了門，只見一名中年男子站在門口，光滑的頭頂像個地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來是姐姐的班主任啊。因為他獨特的髮型，我便對他留下了一些印象。

七年級開學後，我們分了班，來到班級見到了他，看到他時還沒有認出他，只是覺得有點眼熟，幾天後我才認出來他，竟沒想到他成為了我的班主任，我內心有些激動，又有些開心，因為姐姐常説這個老師對待學生很好。現在中午便常常聽到一句話:“到點啦，閉嘴啦!”只見他昂首挺胸的站在講台邊，表情略微顯得有點嚴肅，眉頭微微皺起，手中拿着一本地理書與一本地理練習冊卷在手中，似乎隨時準備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好，所以大家就消停了一會兒後又開始和之前一樣亂哄哄的。但他很嚴肅時，我們也是會安靜的聽着他教育我們。

他有時上課也會開開玩笑，有一次上課，他應該是不小心碰到屏幕，便進入到了下一頁PPT，他轉身走到講台點回了上一頁PPT，然後走回屏幕前，反覆的'做了幾遍手在屏幕前劃過，又看看自己的手，看着我們面帶微笑的説:“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑，自己也跟着笑了起來，他就是這樣一個幽默的人。

我們總能在人海中一眼認出他來，他就是我們班的班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個小金剛!

這就是我的老師作文 篇40

我的班主任老師是一個“怪老頭”。説他“怪”，有“三怪”。

一是模樣怪，他四十歲左右且滿頭銀髮，有一種未老先衰的跡象，白髮跟胡茬好像連在一起，這使我老起起“雞窩”兩字。大鏡框下透着藍瑩瑩的`光，似乎安了一雙外國人的貓眼，我每次見到他就總覺得他“神祕莫測”。

二是穿着怪，長年累月牛仔褲裝。熱天時牛仔褲加短袖，冷天時牛仔加茄克外套，幾年來一成不變，好像這樣才是他的標配，偶爾有幾次他穿着西服，同學們就會議論，嘿，“老頭”今天怎麼不穿牛仔褲裝了。最怪的是“煙怪”有好幾次竟然忍不住煙癮，佈置完作業走到走廊盡頭，對着窗外狠命地大口吸煙，彷彿餓了三天三夜。他曾自嘲説，吸煙可以加快思考，能想出對付你們這幫小調皮，想出提高學習的祕方。我們望見他吞雲吐霧時的模樣，背後就會嘀咕，班主任一定會對我們有所行動，這表現在他有時在操場上狠狠地踩滅煙蒂，旋即走進辦公室，肋下就夾着一摞試卷來個突然襲擊，有時把你請到辦公室來一次“温柔”的教育，或者來一次百米跑説是鬆鬆我們的筋骨，醒瞌睡蟲。

老師的第三怪雖然有點讓人“毛骨悚然”，可他對工作、對學生勤勉是全校師生一致公認的。他生活儉樸、對人熱情、關心孩子，智慧的銀髮下全是孩子的未來。

這就是我的老師作文 篇41

從幼兒園到現在我遇到了許多老師，但我最熟悉的還是我的數學老師——韓老師。

韓老師的皮膚很白，有一雙小小的眼睛。站在講台上往往看不出她究竟在看哪位同學。她是一個嚴肅但和藹可親的`人。

韓老師講課時語速很快。就像讀繞口令一樣，稍微一走神，反應過來時，她已經講下一個內容了。

她説話雖然快，但又不常説錯，思路清晰。一道難題在她的講解下，似乎就變得容易起來。因此，我常常會在她講完題後埋怨自己：這麼簡單的題，當時我怎麼就沒想起來呢？

老師講的精彩，同學們自然也聽得認真。但並不是每一堂都沒有同學説悄悄話。第一次，韓老師會停下講課，用小小的眼睛看着她，以示警告；再一次，就會大聲地點出那位同學的名字；事不過三，當第三次看到時，韓老師的忍耐也幾乎達到頂端邊緣了，她拿起小棍子以迅雷不及掩耳之勢“走”到他面前，用同樣的速度在那人身上敲幾下，再慢悠悠的走回講台，臉上還有明顯的怒氣，深吸一口氣，繼續講課。當然，這畢竟是少數。

由於和韓老師接觸時間長了，她上課的一些規律也都基本瞭解了一些。當她要講新課的時候，經過窗前會先低着頭走幾步，然後再抬起頭走進教室，把課本放在講台上。直挺挺的站在黑板的右邊，“今天，我們來一起研究……”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”韓老師是這樣，每一位老師都是這樣。沒有華麗的舞台，沒有耀眼的燈光，平凡而又偉大。我愛韓老師，愛所有的老師！