精選遇見古詩作文彙編5篇
在日常生活或是工作學習中,大家總免不了要接觸或使用古詩吧,古詩是古代中國詩歌的泛稱,在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。你所見過的古詩是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的遇見古詩作文5篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
遇見古詩作文 篇1
東籬把酒黃昏後,有暗香盈袖,莫道不銷魂,捲簾西風,人比花瘦。——題記
雨後的梨花,或濃或淡一色的淺素淡白,口中默唸着李清照的“知否,知否,應是綠肥紅瘦。”卻全然沒有李清照的那種灑脱和悠然。微風吹過,一團團一簇簇的梨花隨着雨滴飄落在水塘中,但見那“昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒”的景象。
在第一次感受到李清照的美時,就十分的喜歡上了這種婉約的才女。第一次讀到的便是李清照的《鷓鴣天》,在不停地朗讀之後,深深地記住了這個詞中的景。每每在夢中夢到的便是那陽光照射着的鏤刻着花紋的窗子,和李清照描繪的'那棵怨恨昨夜寒霜的梧桐樹。
“酒闌更喜團茶苦,夢斷偏宜瑞腦香”每當讀到這句詞,便開始想去體會團茶的那份苦澀和李清照心中的悲涼。回想《點絳脣》中的那份初戀的美好“和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。”而李清照又是怎樣在哪悲涼中寫出這樣青春陽光的語句來的呢?
留一點詩意給自己,像李清照那樣嚮往着用酒和詩意,來擺脱憂愁的生活一樣。喜歡着李清照的心境,卻又有一絲憂愁,為什麼他不能走出那份悲傷,去面對明日的陽光,體會生活中的美好?她曾在黃昏之時東籬把酒;她曾在醉意中誤入藕花深處;它曾在酒醒之後詢問海棠依舊。但做了那麼多,她也依然沒有忘記心中的悲傷,尚未經歷過這種夫死流離,國破家亡的我,又有什麼資格去為李清照歎息傷感。
願她留一絲陽光給自己,忙時井然、閒時自然、順多偶然、逆多必然、得之坦然、失之怡然。願自己能真正讀懂他的悲傷,願自己遇見黃昏之後,東籬把酒。
遇見古詩作文 篇2
長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海
——用於向命運挑戰,不屈服,樂觀向上的人生態度
李白,字太白,號青蓮居士,唐代詩人,被譽為“詩仙”。生性浪漫曠達,豪放不羈。
李白的許多詩都充分表現了他非凡的抱負,及奔放的熱情。他希望有“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里”之日,也曾被朝廷召去供奉翰林,但因反權貴和,而遭受排擠。《行路難》這首詩真是他遭受讒毀後,在被貶長安的途中所寫的。全詩表達了他用於向命運挑戰,不屈服,樂觀向上的人生態度。
“行路難,行路難,多歧路,今安在?”但當他的思路回到眼前現實中來的時候,又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程,只覺前路崎嶇,歧途甚多,要走的路,究竟在哪裏呢?這是感情在尖鋭複雜的矛盾中再一次迴旋。但是倔強而又自信的李白,決不願在離筵上表現自己的氣餒。
“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海!”他那種積極用世的強烈要求,終於使他再次擺脱了歧路彷徨的苦悶,唱出了充滿信心與展望的強音。“長風破浪”表達了作者強烈的'政治抱負,雖被貶謫,但他的報國之志並沒有消退,他希望有“長風破浪”之日,“直掛雲帆濟滄海”。這更表明了他曠達豪放,積極的人生態度。雖屢受挫折,卻難抵內心的悲憤,他仍以樂觀向上、積極進取的態度激勵自己。
含蓄的語言,昂揚的鬥志。好一個“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”。讓人讀起來有身臨其境的感覺,很能引起讀者的共鳴,從而達到激勵人心的效果,鞭策了很多失意之人的奮進。
遇見古詩作文 篇3
大唐的風煙早已逝去,大宋的曙光照亮了天空。一位偉大的文學家、詩人從西蜀的山水間緩緩走來,着一身青衫,留幾縷美髯。目光深邃,自信俊朗,他就是宋詞豪放派的開山鼻祖——蘇軾。
他是“唐宋八大家”之一,“詩、詞、文、書、畫”五絕天下,詩詞文創作更是千古一絕,難以為繼。在他的詩作之中,我們能夠看到許許多多的美景與哲理。有“橫看成嶺側成峯,遠近高低各不同”的無窮理趣,有“欲把西湖比西子,淡粧濃抹總相宜”的清麗美景,有“驚起卻回首,有恨無人醒,揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷”的不屈不饒,有“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”的豪情揮灑;有“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”的雄闊灑脱;有“只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅粧”對美好事物的綿邈情意;有“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”在劣境中的豁達和泰然;有“與君世世為兄弟,再結來生未了因”的兄弟情深;有“笑漸不聞聲漸悄,多情卻被無情惱”純情婉約;有“但願人長久,千里共嬋娟”的真摯和相思……
縱觀蘇軾一生,他屢屢遭受朝廷排擠,卻屢屢用超然的態度,不拋棄,不放棄,在惡劣的環境中用自身的`精神力量和心靈光彩讓苦難變得黯然失色,仍然積極的從容地做那個豪邁、豁達、樸素的自我。林語堂説他“雖飽經憂患,卻始終不失其赤子之心。”的確,同樣是面對風雨挫折,浮沉宦海,他沒有選擇像陶淵明那樣隱居田園,沒有像柳宗元那樣意志消沉,更沒有像屈原那樣投江身死。同樣是面對人生風霜,顛沛流離,他不是逆來順受,也不是隨遇而安,而是用超然豁達的心靈、用更積極地處事、用和詩詞歌賦相依來對待這個無情的世界,“一蓑煙雨任平生”,書寫着他獨特的豐富與深沉,氣度與風骨,鑄就了讓後人久久仰視和神往的傳奇!
時光流轉,蘇軾的背影已然漸行漸遠,然而這位青衫磊落、獨樹一幟的曠世大家帶給我們的心靈撞擊仍然歷久彌新。他如歌的生命畫卷,築成了一道亮麗的永不褪色的人生風景。讓我們用心的,慢慢體會……
遇見古詩作文 篇4
我國古代有許多著名的詩人,其中就有我最喜歡的唐代詩人李白。李白號青蓮居士,又號謫仙人,是唐代偉大的浪漫主義詩人,被後人譽為詩仙。與杜甫並稱為李杜,其人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜歡交朋友。
我最喜歡李白的一首詩《贈汪倫》,李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。這也是一首家喻户曉且膾炙人口的古詩了。當年李白從秋浦(今安徽貴池)前往安徽涇縣遊桃花潭,當地人汪倫常以美酒款待他。臨走時,汪倫又來送行,李白作了這首詩留別。
詩的前半是敍事:先寫要離去者李白,繼寫送行者汪倫,展示一幅離別的畫面。起句乘舟表明是循水道將欲行表明是在輕舟待發之時。這句使我們彷彿見到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。
送行者是誰呢?次句卻不象首句那樣直敍,而用了曲筆,只説聽見歌聲。一羣村人踏地為節拍,邊走邊唱前來送行了。這似出乎李白的意料,所以説用忽聞而不用遙聞。這句詩雖説得比較含蓄,只聞其聲,不見其人,但人已呼之欲出。詩的後半是抒情。第三句遙接起句,進一步説明放船地點在桃花潭。深千尺既描繪了潭的特點,又為結句預伏一筆。
桃花潭水是那樣的深湛,更觸動了離人的情懷,難忘汪倫的深情厚意,水深情深自然地聯繫起來。結句迸出不及汪倫送我情,以比物手法形象性地表達了真摯純潔的'深情。潭水已深千尺,那麼汪倫送李白的情誼更有多深呢?耐人尋味。清沈德潛很欣賞這一句,他説:若説汪倫之情比於潭水千尺,便是凡語。妙境只在一轉換間。(《唐詩別裁》)顯然,妙就妙在不及二字,好就好在不用比喻而採用比物手法,變無形的情誼為生動的形象,空靈而有餘味,自然而又情真。
這首小詩,深為後人讚賞,桃花潭水就成為後人抒寫別情的常用語。由於這首詩,使桃花潭一帶留下許多優美的傳説和供旅遊的遺蹟。如東岸題有踏歌古岸門額的踏歌岸閣,西岸彩虹罔石壁下的釣隱台等等。安徽最美古詩詞,和我一起來遇見!
遇見古詩作文 篇5
從小的時候,爸爸媽媽就開始教我古詩了。
三歲的時候,媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“牀前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。”每當我吟起這首詩的'時候,在我耳邊就會響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉粧成一樹高,萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”上國小低年級的時候,這首《詠柳》便是我們必需要會背的古詩了。
隨着年齡的增長上了中年級了,要背的詩也越來越複雜了。像什麼:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。”“……”這些古詩可都包着濃濃的情意啊!
我是越長越大的,古詩也是越長越大了。
高年級了,成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了,當然學的古詩要更上一層樓了,要不然,這個大姐姐不是白當了嗎?
“慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”這就是課本上的一首對母親的關愛之情想報答的詩了。
古詩文,從小到大,你一直伴我成長,你是我的好夥伴啊!
我願意在古詩文的海洋裏成長。
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