寫學習的作文10篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的寫學習的作文，希望對大家有所幫助。

寫學習的作文1

我一直夢想能學習一件樂器，因為它既可以成為我的特長，也可以是我的興趣，在今年秋天，我得到了最心儀的樂器——吉他。

嶄新的吉他在我手中像是一件價值連城的寶物被我小心呵護。這把吉他是亮眼的純木色，再配上彩色的六根琴絃，金色的品絲閃閃發光，淡淡的木香味配上光滑的琴面，演奏時想必一定無比的享受。

吉他不是擺設，再漂亮也有它的實用價值，將它欣賞一番後，我便迫不及待地抱起它，開啟我的學琴之旅。

首先要知道吉他各部分的名稱，從弦鈕到品絲、品格，再到指板、琴碼，專業名詞可真不少，讓我糾結了一陣。我本想直接學習彈琴，卻在接受教學時聽的霧裏雲裏，只好硬着頭皮耐下心來記。

其次，要學會讀懂吉他譜。吉他譜是特殊的六線譜，並配有和絃圖，和絃看起來簡單，卻種類奇多，在品格上很難按好，要想將吉他的演奏方式如指彈、掃弦全部表現在六線譜並且準確辨認，這項的學習我至今沒有合格，只能一邊學一邊彈。

接下來是最難也是最主要的部分——彈吉他。彈吉他要左右手配合，但當我右手流暢自如的彈時，卻的左手犯了難，其中的一項原因是剛學吉他，左手在按弦時要使勁，不能讓弦和品格有距離，所以手指尖還沒有磨出繭子以至於疼，還有一種原因，是每個和絃的按不同的品格的不同弦還要同時用力，所以手指間要岔開距離。因為這些原因使我的學習他的路上停滯了很長時間，好不容易這個困難過去了，又迎來了下一個困難——在轉換和絃時手指不夠靈活，影響演奏效果。一次次因為困難打斷演奏，甚至想過：太難了，我不學了，可想到剛拿到吉他時，下定了決心和欣喜的心情，再次得到了勇氣和決心，繼續學下去!

手指不夠靈活?對和絃圖不熟悉?練!背!如今二十多個和絃圖深深印在我的腦海中揮之不去，手指間的和絃轉換流暢自如。

最後，要經常練習。學會了一首曲子固然高興，但不經常練習還是會忘的。在現在，我在學習新曲子的同時練習舊曲子，熟能生巧，越彈越熟練。

堅守夢想，實現夢想。就像我，即使困難再大，也將是我追逐夢想路上的手下敗將。

寫學習的作文2

倘若在學習新課之前不先預習，自然，學起新課來比較吃力;倘若在學完課程後不復習，自然，過一段時間便忘了。所以説，預習和複習是非常重要的好習慣!

預習，可以在學習新課時更容易理解，如若不然，學起來自然比較費勁;複習，可以再一次掌握那所講的知識，考試時，記憶也更深。當然了，不預習不復習，那麼，就只靠課堂上的知識，是遠遠不夠的，因為他自己沒有理解過。縱使他會了，他學的也沒有預習複習過的人輕鬆。

預習可是門功課啊!若預習不透徹，等於白預習。預習語文時，首先，課文要讀的透徹。其次，生字詞要會，無論是三會生字還是四會生字。順便，要把讀音記住。如果課文要背，也可以背背。接着，可以分分段，寫寫段落大意，這可以讓我們對課文有更深的瞭解。最後，聯繫課文看看有關的課外知識：譬如詩詞、名言、諺語之類的。數學相對而言比較簡單，先對學的知識做個表面理解，也就是知道講的是什麼。然後可以做做試題，當然了，數學最重要的還是聽課。英語嘛，通過教輔書，翻譯一下課文就可以了。

預習是學習第一步，聽課是學習第二步，複習，自然是學習第三步。

複習，即是再學一遍。複習時，三門課程都可做些練習，做完了，自己對着答案改改，錯的題目不要看答案上是如何寫的，自己先看看，看看哪兒錯了，為什麼會錯，現在能做對嗎。如若再不會，就應當請教身邊的人。複習語文，要先把預習的內容、課上講的知識和課文再看一遍，以便考試時過目不忘。數學，預習時少做一些，課堂上多聽一點，複習就簡單了，做做相關的練習就行，但切要記住，如若有不會的，千萬不要“跳過去”，而要停在那兒，反覆斟酌，不會的，請教老師、同學、家長。英語的課文，詞彙，句子都是要會背會默的，複習時要看看會不會背和默，緊接着，再掌握些語法，學起英語來也就簡單了。

孔子説過“温故而知新，可以為師矣。”是啊，這是一個多麼簡單而深奧的道理，温習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了!

當然，態度也要放端正。態度決定品質，品質決定一切。因而，找到正確的學習方法，是很重要的。預習與複習，兩個簡單的詞彙對於我們國小生而言，是不可缺少的，我們要將這兩個好習慣融入生活，無論是現在還是未來，都是有用的。

寫學習的作文3

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規範的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

學好普通話，説難不難，説不難還真有點兒難呢！記得在國小一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們後來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想象，拼音不過關，想讀好説好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！

學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這麼一個故事，叫鄉村麪館。説的是在一個偏僻的農村，一個遊人路過，因為肚子很餓了就走進一家麪館，説“有什麼好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。”可這家小麪館由於有特殊原因今天不營業，所以回答説：“咪——”意思是“沒有”而這個遊客聽成了是面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，説：“麪條，快，怕我不付錢嗎？”店裏人説“洞國咪——”意思為“和你講，沒有”，一個説：“冬瓜面也可以，為什麼不給我去燒？！”一個説：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個説：“還有炒麪，為什麼不早説？”。説這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。

要學好普通話，我覺得有這麼幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握髮音部位，對於局部個別的方音要反覆練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛鍊説普通話的感覺，或者看到一個字後，就是暗暗地朗誦其標準音，並注意與方言音的對應關係，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這裏，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人説：語言取決於環境。在一個大家都説普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話説好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

寫學習的作文4

因為有夢，我們才追隨着，因為有理想，我們才努力着。人匆匆而來，匆匆而去。在此之間，我們要過得更加充實。我們要用夢想來豐富我們的生活，我們的生命。我們要因為夢想為生活變得更充實而努力。

人生成長的故事不管多麼精彩、多麼平凡、多麼讓人感動、最終都會留下許多遺憾，有些遺憾註定就是要揹負一生。然而不管人生多麼挫折，留下多少遺憾。我們都不會輕言放棄，因為我們有夢想，夢想使我們努力堅持，讓我們更加有動力去迎接人生中更多的挑戰，去面對更多的挫折。只為將來，不僅僅是為了日子好過一點，而是為了那個追逐夢想的過程。聽着外面的風吹着樹上，一片片樹葉飄落下來，這種場景不知道在自己的腦海裏浮現了多少回。就像每一年自己都記得看到樹葉飄落下來的場景，見證自己成長的經過。這種感覺既是心酸的也是自豪的，應為自己為了夢想而奮鬥，而努力感到榮耀。正如古往的偉人一樣。

應該説有夢才有夢想。當我們有了夢想，就會全力以赴的去拼力追逐、去努力實現。沒錯，正如司馬遷寫的《史記》一般，艱難創作《史記》的道路如此漫長而艱辛。在李陵事件後，司馬遷面臨兩種選擇，一是被處死二是受宮刑。這兩種選擇都是難以接受，而第二種選擇則更難接受。因為宮刑對一個男子比死更難接受。可是他毅然選擇接受宮刑原因我想因為他有夢，他的夢就是完成《史記》創作，因為有夢，他忍辱負重地活了下來，由此看出夢對於他的重要性。歷史上像司馬遷這樣的人又何止一個。

還有蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，修列《兵法》;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《説難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也。因為有夢，才忍辱活下來流名於後世，是夢支撐他們活下來。不僅這些，還有很多想這樣為夢想而堅持的人。可見夢想對於他們是何等的重要!所以説夢是生命的動力，夢是奮進的風帆，夢是沙漠的甘泉，夢是黑暗中的火焰。

虞有澄説過：“一個有事業追求的人，可以把“夢”做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。”沒錯，如果只是空有夢，而不去努力。我們是不可能實現自己的夢想的，我們只有不停努力的去做，去奮鬥，夢想才會實現。所以因為有夢，我們才會去努力。才會更加優秀。

寫學習的作文5

“眾裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”我和眾享天天練的相識似乎就有這樣的意境。

記得七年級下學期的假期，媽媽在外給我報的數學預科班有好幾節課我沒去上，老師給媽媽打電話，媽媽才知道我沒去。於是媽媽在校訊通的眾享課堂上給我包了月，讓我在家看數學預習課程。看完課程，每天下午5點有一套跟課程有關的一套試卷出來讓我們做，這就是天天練。

初次“相遇”天天練，讓我充滿好奇，就像網上的知識競賽一樣，每天晚上7點準時打開電腦做天天練，做完之後，我就按照要求上傳演草紙並建立學習檔案，第二天下午4點會有試卷分析，那上面每道題怎麼做解釋的都很清楚。做的錯題也會被系統收集起來，為我整理一個錯題本，我只要一點就能看到我做錯的所有錯題，一目瞭然。開學後，作業繁多，有段時間不想做了，於是有點兒不耐煩。媽媽感覺到我這做題情緒的波動，便“親自上陣”每天督促我做題，不管我軟磨硬泡多久，最終還是“屈服”於媽媽的“命令”之下，高高興興地去做了。

八年級上學期的一次函數，對我來説似乎有點難，於是我就利用天天練來幫我查漏補缺，我很細心地做，然後又仔細地分析我的錯題。一個月吧，我記得將近學習一次函數有一個月，所有的難點、疑點都弄懂了。無論作業還是考試，只要是一次函數的題我都可以輕鬆應對，這就是天天練給我帶來的幫助，怎麼評價這段時間我與天天練呢，總結可以用宋濂的話來説就是：“故餘雖愚，卒或有所聞”。

現在，不覺得每天做天天練是一種煎熬，而是成為一種習慣，不知不覺就會想起來，噢，今天還有天天練要做。我現在很享受每天做天天練的時間，願意全神貫注的攻破一道道難題。我也回味有時做錯一道題時的遺憾和難過，也因為腦子“糊塗”到了令人髮指的分數而被自己逗笑，這就是天天練帶給我的感覺，它不光幫我回顧學習的內容，讓我知道我哪點還存在問題，更能牽動着我的心情，也讓我的心每天在提交卷子的那一時刻撲通撲通地跳着，我期待“提交完成”鍵後那大大的100分，也因為上面寫的“恭喜你，獲得全省第一，請繼續保持”而充滿喜悦的心情!

俗話説“天道酬勤”，堅持做天天練，這樣效果還是有的，我的數學成績明顯的提高，每次期中、期末考試都能上90分，沒有再出現過80分，我創造了記錄!

天天練，每天不見不散，萌萌噠!

寫學習的作文6

靜靜的夜晚，清風陣陣，一彎明月高高的掛在天空，皎潔的月光灑向大地 。路燈不在眨眼睛，螢火蟲開始放光亮時，一個小女孩偷偷摸摸地爬起來，坐在那裏阿尼陀佛……她不睡覺在幹什麼呢？

星期四下午的語文課，我和同學聊得正歡。老師的一句話像球狀閃電一樣掠過我的頭：“明天要考試，大家有個心理準備。”學習超好的同學歡呼雀躍，像歡快小鳥；學習差的像霜打了的茄子一樣，垂頭喪氣。雖説我的學習也不差，但今天太突然了呀！我竟有些害怕。怎麼辦呢？要不我明天裝病。不行，我的水平不高啊，蒙不過去。我苦苦思索，絞盡腦汁，差點都榨乾了卻想不出一個好辦法，平日輕易就能將我吸引過去的書籍，今天也起不到作用了。

窗外美麗的朵朵白雲，在我眼裏也變成了臭烘烘的垃圾。忽然，我的腦海裏一躍而出了奶奶對我説的一句話：“半夜起牀許願，念阿尼陀佛，一許一個準。”我的心裏升起一絲希望。“好，今晚行動。”我嘴裏嘟囔着。

晚上，我把數學作業粗略一過，就想着半夜怎麼起來 。定鬧鐘，不行，它叫得太歡，媽媽會被吵醒。要不……別睡覺了。不行，我熬不住。再説，明天考試打盹不更完了。怎麼辦呢？怎麼辦呢？只能期盼老天爺可憐我，讓我起夜了。

我帶着一臉的憂愁上了牀，在睡魔的困擾下，迷迷糊糊睡着了。也許老天爺真的可憐我，半夜時，我竟然起來了。我悄悄地爬起來，坐在牀上開始我的“雷計劃”，阿尼陀佛，阿尼陀佛，阿尼陀佛。我認真的唸了三遍後，才安心的躺下了。迷迷糊糊中，我的腦子仍飛速的運轉着：希望靈驗，讓我明天生病，不考試了。我心裏祈禱着，很快又到夢的國度遨遊了。

一覺醒來，本應該渾身難受，可反而神清氣爽了。我感到很奇怪，奶奶説的怎麼不靈驗了？頓時我又擔心起來了，怎麼辦呢?

我懷着忐忑不安的心情來的學校，準備考試。突然有同學説：“今天考試取消了，老師今天有事不來。”我暗自竊喜：真是不幸中的萬幸，我沒生病，卻因為老師有事，考試取消了。

這次經歷警示我：學生就應該繃緊學習的弦，認真聽課，好好複習，坦然面對考試，處驚不亂。考試僅僅是檢驗我們學習掌握情況，學生不能為了應付考試而學習，那偏離教育學習的真正目的。

寫學習的作文7

很多父母都希望自己的小孩長大後可以出人頭地，而這些家長也幾乎都認為:要有好的未來就要“拚學業”，沒有動力的也會請補習班老師推你一把，雖然教育部倡導要孩子們能趁早培養出自己的興趣，但事實上真的是這樣嗎?

媽媽常説讀書真的很重要，她説“書到用時方恨少”，所以現在多讀書對以後找工作很有幫助，她總是對我的課業很要求，從國小一年級開始，她每一個科目的參考書都會購買齊全，以讓我做反覆的練習，希望這些知識可以藉由不斷的練習“刻”進我的腦子裏，每次的段考也都很要求，要我保持在班上的前幾名，她總認為成績和名次象徵着一個人的未來，唯有好好讀書、考出好成績或者讀明星學校才是一個小孩應盡的義務，至少她給我的感覺是這樣。八年級下學期的時候，那陣子我的成績有一點點下滑，她急得要命，後來她是用“剝奪自由”的方式解決這個問題，她威脅道:“只要校排超出前十名、班排超出前二名，就不準看電視及使用手機!”她認為都是這些東西影響我的課業，我該相信這都是為了我好?還是應該要感謝她這般美麗的錯誤?

“高興學來的東西永不會忘”，興趣是一個人學習技能的動力，喜歡就會勤奮的'做、努力的做、認真的做，沒有一個興趣不是興趣，只要自己喜歡，即使再不起眼的工作都可能有亮眼的成績，畢竟行行出狀元嘛!我從小東學西學，音樂美術這方面我格外有興趣，喜歡跟着音樂舞動歌唱，在空白的畫布上自由揮灑，從前在班上格外出眾，媽媽也覺得小孩玩玩興趣也好，我想學畫，她就讓我去上課;我想學鋼琴，她也送我去上課，甚至數學也一樣，我喜歡什麼她都讓我去做，我很享受做這些我喜歡的事情，所以做起來格外順手，什麼都學得很快，媽媽總是諷刺的説:“要是讀書也可以這樣該有多好啊?”

現在的教育貌似是針對孩子們的適性發展而設定，政策一開始看似完美，但仔細一看，百分之七十的那些超額比序幾乎是人人皆可得到滿分的，剩下的就是百分之三十的紙筆測驗了，所以其實最後的決勝關鍵還是學業，到底是學業重要?還是興趣重要?老實説，我不敢妄下斷言。

寫學習的作文8

我們每走一步，都在抒寫自己的歷史。昨天有你奮鬥的一步，就會有今天你輝煌的人生。昨天有你虛度的一步，就會有你今天悔恨的一生。今天有你精彩的一步，明天就會有你卓越的人生。走不一樣的路，做不同的人。一步，有時候，就是一人生。

有賢者曰：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”古人就十分重視通過內心的自我反省來達到完美的人生形式，通過加強自身的思想修養來注重對人生道路的影響和選擇。這何嘗不是一步一人生的折射?穿過歷史廣袤無垠的時空隧道去追尋，追尋漫漫長河中不同的一小步所產生的人生一大步。“壯士不死則已，死則舉大名爾”。陳勝、吳廣的揭竿而起的第一步，抒寫了他們轟轟烈烈的人生，他們的革命首創精神，深深影響着後來者。被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，其作者司馬遷在遭受宮刑之後，曾想把自己從此消失在歷史的音符中。在經過複雜的思想鬥爭後作出了這樣一步選擇：把自己活着下去的一步成就一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的作品之決定。正是他這一步，成就了一個史學家輝煌的'一生。一步一天堂，一步一地獄。我們應該從細微處着眼，去走好人生每一步。自古就有很多英雄毀在了一步之上。項羽鴻門宴時若無婦人之仁，聽從亞父的建議，恐怕那漢朝要改姓吧!神明如諸葛，恐怕也未想到街亭失守!拿破崙若考慮到了俄羅斯的冬天是那麼寒冷，恐怕那一仗，也不見得就輸得那麼狼狽。諸多的一步，怎麼能不讓我們擦亮眼睛?

人生一世，看似要經歷許許多多的片段，是由它們一幕幕地拼接成的，路是一步步地走出來的，有時候，儘管步履艱難，困難重重，可我們還是會走出去的，只要我們堅信自己，只要我們的心總是向前的，只要我們不放棄自己，哪怕是微不足道的一個小小足跡，也能造就一部不同質的人生形式。例如有人因以身試法而造成終身遺恨。有人因在關鍵的時刻走好一步，而後成就了一個色彩斑斕的人生歷程。“一着不慎，全盤皆輸”，棋盤上的一着決定着整盤的命運，人生的一步何嘗不決定着不同的人生形式。失敗的人生形式，源於當初輕率的一步，輝煌的人生形式，就源於當初英明的一步，因而在人生旅途中，看似小小的一步，其實與一生的形式是源與流的關係，是主與次的關係，也是成與敗的關係。

要獲得創造天堂的人生模式，就要有經歷煉獄一般的磨難的一步，要有鮮花和掌聲的人生模式，就必須有汗水和勤勞的一步。

寫學習的作文9

四年級上學期已經過半了，我感覺我的學習效率不高，下午五點到家，我磨蹭到九、十點作業才寫完，甚至有時候作業還寫不完。難道我的效率都提不上去嗎？從五點到十點，整整五個小時，如果利用好時間的話，那些作業頂多用兩三個小時就可以完成，可是我做作業的時候並不專注，十分鐘就要出去走走，彷彿椅子上有一個釘子，為了不讓釘子扎到自己就趕緊出去跑一圈一樣。

這四、五個小時裏，我的有效時間又有多少？我預習時總是要用到媽媽的手機，而此時媽媽正好帶妹妹出去玩，媽媽就把手機留給了我，手機總是時不時響一下，我就會忍不住放下手中的筆，去看看是誰給媽媽發信息了，發的都是什麼。這要耽誤好幾分鐘，我總是控制不住自己。難道我自制力就這麼差嗎？

學習效率問題，爸爸一天天跟我發微信對我説學習一定要提高效率，如果這會兒確實不想學，那就盡情地玩會兒，等玩夠了，再學習。一旦到了學習桌上，就要一心一意，心無旁騖，學的時候不能想着玩兒……這道理我也不是不知道，我也不知聽了多少遍了，但我就是達不到爸爸的要求。

對於這件事情，媽媽也是每天晚上寫作業之前叮囑過我，讓我一定要認真寫作業，一定要提高學習效率，要有效學習，而不是磨嘰熬時間。爸爸媽媽在我學習上都提到效率這個詞其實我也是理解效率，也知道什麼是有效學習的。

我有一個表姐上高二，學習成績一直名列前茅，上一次我回老家時聽表姐説，國慶節放假，就只有短短的三天時間，就是在這短短的三天時間裏還佈置要做三套試卷，一套試卷呢，就有十來張之多。聽了表姐的述説我心裏一沉。如果像我現在的學習效率待上了初高中作業堆積如山，我該如何完成？

所以提高效率養成好習慣才是關鍵，如果這個壞毛病不在國小之內改掉，會連累到初高中。那時候，堆積如山的作業，豈不是要寫到三更半夜？那樣的苦熬、疲勞戰何談學習效率啊？想想我都有點害怕，我必須改掉這個壞毛病！

提高學習效率就是我今後的目標，效率是學習的關鍵沒有效率就沒有一切，希望我向着提高學習效率的方面努力，改掉拖延磨蹭的壞習慣！我要為自己加油！

寫學習的作文10

俗話説：“十載寒窗苦。”這話一點兒也不假，雖然我國小六年級還沒讀完，對於學習的苦卻已經嘗過多次了，但苦中也有樂。正是在這樣的苦樂交替中，我一步一步地走過童年的時光。

那是上學期期會考試前夕，大家都在緊張地複習着，我也不例外，每天就在那小山似的習題、資料中樂此不疲地“鑽研”。因為我堅信一句至理名言——“功夫不負有心人。”就在我躊躇滿志地準備迎接期會考試時，語文老師竟然又給我出了道不小的難題：參加縣裏舉辦的徵文比賽。老師親切地説：“還有三個星期的時間，你只要合理有序地安排好自己的學習時間，一定能做到徵文和考試兩不誤的。”我坐在座位上猶豫着，不知怎麼回答老師。這時，我無意中發現：老師的目光裏充滿了期盼和鼓勵，這目光如同一縷温暖的陽光，將我心頭的陰霾一掃而光，使我頓時增添了無窮的力量。於是，我下定決心，勇敢地答應了。緊接着，我便緊鑼密鼓地制定自己的學習計劃，然後按計劃有條不紊地進行着……

“學海無涯苦作舟。”這一次我又嚐到了“苦”。仲夏之夜，燥熱的風不停地吹着，我坐在書房裏開始了我的“學習苦旅”。可是外面客廳裏不時傳來陣陣歡樂的笑聲，我知道又到了我最喜愛的節目——《同一首歌》的播出時間，我的家人正興致勃勃地看着，但此時的我只能“兩耳不聞電視聲，一心只讀聖賢書”。有時候，真的是太累了，蚊蟲叮咬、汗流浹背不説，光“啃”那些沒完沒了的作文資料就夠讓人頭疼的。所以有時難免也自責：為什麼要自討苦吃？算了，放棄吧？可轉念一想：放棄，對老師怎麼交代？不！絕對不能放棄！如果連這點兒苦都不能忍受，將來怎麼在競爭日益激烈的社會上立足呢？

於是，我只好埋頭耕耘，不問收穫。終於熬過了考試，也完成了作文，可以長長地舒口氣，好好地輕鬆輕鬆了。漸漸地，我也就把那段“學習苦旅”淡忘了。

一天，語文老師滿面春風地走進教室，高興地説：“這次期會考試全班第一名的是銘榆同學……”頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。老師示意同學們安靜後繼續説道：“還有更好的消息呢！銘榆同學參加縣裏的徵文比賽得了二等獎，為我們班級、為我們學校爭了光！大家好好祝賀她！”老師的話音剛落，成功的喜悦猶如一泓清泉，剎那間盈滿我的心間……

從那以後，我對學習的苦與樂有了新的體會：學習樂，因為學習有趣；學習苦，因為要苦苦思索。苦樂所在，魅力所在。